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自由與紀律共存作文（通用3篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的自由與紀律共存作文（通用3篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自由與紀律共存作文1
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數一數二的調皮鬼，上課交頭接耳，早自習的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)。
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當我現在再回首過(guò)去，我會(huì )就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì )是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀守法，完成上級對自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)幾分嚴肅�！爱斎皇蔷炝�！他是維持社會(huì )安全的人�！蔽也患偎妓鞯难杆倩卮鹆死蠋��！安还馐沁@一點(diǎn)，警察是因為遵守紀律才使得大家所贊揚；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的`活力。知道了么”“知道了！”
我經(jīng)過(guò)了老師的教導，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認為自由太過(guò)了是一種放縱，紀律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構成一個(gè)平衡的社會(huì )。
自由與紀律共存作文2
每個(gè)人都有自由，自由像一只小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都期盼自由，都想擺脫紀律的約束。
夢(mèng)想能夠成為一只在天空中自由自在飛翔的小鳥(niǎo)，永遠都擁有自由權，不想讓自由權被剝奪了。我上課有時(shí)候會(huì )情不自禁的過(guò)頭去和同學(xué)聊天，有時(shí)，我覺(jué)得太無(wú)聊了，我會(huì )側著(zhù)身子，另一只手靠在后面同學(xué)的桌上，側對著(zhù)老師，眼睛望著(zhù)門(mén)，看著(zhù)窗外同學(xué)快樂(lè )的身影，還拿一只腳墊在屁股下，像半個(gè)活佛似的，可是，每次都被好視力的茅老師逮個(gè)正著(zhù)，我有時(shí)真懷疑茅老師長(cháng)了三只眼睛，結果，我被罰站幾分鐘在我罰站的'幾分鐘時(shí)我在思考一個(gè)問(wèn)題，自由與紀律有什么密切的關(guān)系？
我終于知道了它們之間密切的關(guān)系了，其實(shí)，有時(shí)你遵守了紀律，你就會(huì )很自由。上課時(shí)，你可以抄抄課堂筆記，也可以讀讀背背課文，和同學(xué)們一起探討課后問(wèn)題，或者是認認真真的聽(tīng)老師講話(huà)�？墒侨绻�，你違反了紀律，你反而會(huì )很受約束，你的自由權將被沒(méi)收，你要筆直的站著(zhù)，一動(dòng)不動(dòng)。
所以，有時(shí)候，你遵守紀律也擺脫了約束，那樣你將會(huì )很自由，擁有了自由權，成為一只凌空翱翔的小鳥(niǎo)，而不是一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，不能在空中翱翔。
自由與紀律共存作文3
天圓地方，事物皆有紀律。
但，沒(méi)有人會(huì )打心眼兒里喜歡這樣那樣的“無(wú)處不在的紀律”。在各種紀律的“壓迫”下，苦難的靈魂早就開(kāi)始叫囂：哪里那么麻煩！哪里那么多的紀律！
按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著(zhù)那堵墻，心中怨念一下子被兩個(gè)字點(diǎn)燃。聽(tīng)聽(tīng)現實(shí)吧，哪里有我們想要的歡聲笑語(yǔ)？只是哀怨悲泣罷了。
是的，現實(shí)就被你們打造成了這樣，早已沒(méi)有了我們的真實(shí)，只剩下了一副被你們釘死了的無(wú)形的'框架！
這是來(lái)自靈魂的咬牙切齒的咆哮。墻外的喧鬧聲越來(lái)越大，墻后傳出了一不滿(mǎn)的咕嚕聲。深邃的目光從墻縫里透出來(lái)�！澳銈兿胍^對的自由？這可不行�！薄斑@很簡(jiǎn)單，廢掉你們這些愚蠢的紀律就行了！”
世界上并沒(méi)有絕對的自由。魚(yú)兒只要不被養在魚(yú)缸里，而是暢游在海洋，這就是自由。鳥(niǎo)兒只要不被養在鳥(niǎo)籠里，而是翱翔在天空，這就是自由。
但如果魚(yú)想變成鳥(niǎo)，鳥(niǎo)想變成魚(yú)卻不行呢？它們是否覺(jué)得自己不夠自由？不是，只是因為它們注定辦不到，感到滿(mǎn)足，也就感到了足夠的自由。
我的伙伴中，有好有壞。有的引領(lǐng)你們走向幸福，有的卻指向失敗。
從我們當中找出那些不必要的和受大多數人埋怨的，把它們變成能夠引領(lǐng)更多人走向幸福，走向自由的同時(shí)遵守紀律就夠了。正是因為這些美好的紀律，自由的凈土才能更加廣闊！
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