班上的自由人小學(xué)作文

　　在園里，相對而言，我比較喜歡安穩一點(diǎn)的孩子，因為這樣的孩子聽(tīng)話(huà)好管教，讓我省心，也總能無(wú)時(shí)無(wú)刻淘得我的喜愛(ài)。而對于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的“自由人”，上課時(shí)間總不是要去小便，就是和旁人說(shuō)話(huà)，真的讓我萬(wàn)分頭疼。如何教育這樣一位“自由人”，成了我現下首要的功課。像我們班上的佳潔小朋友，她本就是小班的年齡，注意力還很不穩定，易受外部環(huán)境的干擾。而我要做的是，找到她的閃光點(diǎn)，并使其發(fā)揚光大。根據一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現她很聰明，反應能力強。

　　有時(shí)我在門(mén)外回教室時(shí)，我會(huì )輕輕敲門(mén)或向里招招手，示意小朋友過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過(guò)來(lái)，給我打開(kāi)門(mén)，這時(shí)我便會(huì )伸出大拇指以示鼓勵，讓她感受到跑過(guò)去做了一件正確的事，老師就會(huì )喜歡我！我還發(fā)現她喜歡交朋友，人緣也還可以。一天早上她媽媽給她帶早餐來(lái)，但她遲遲不吃，她說(shuō)她要等到好朋友來(lái)了一起吃！還有一次，班上的雨潔小朋友還沒(méi)來(lái)園。

　　她就問(wèn)：“老師，雨潔哪里去了？怎么還沒(méi)有來(lái)讀書(shū)��？”當時(shí)我看出了她此時(shí)的心情，她確實(shí)是真的想念雨潔小朋友了，這也是她關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀(guān)察，一次次的發(fā)現，讓我對這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵給了她自信，使其獲得了積極的情感體驗，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來(lái)了更多的成功體驗。

　　這段時(shí)間來(lái)，她的進(jìn)步可不小，她再不會(huì )讓我跑出去追來(lái)追去；現在她再也不是以前小朋友們眼里的那個(gè)“自由人”了。記得一位專(zhuān)家曾這樣講過(guò)：“要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)及獨特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì )，增強其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨特發(fā)展�！�

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