【推薦】自由的作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的自由的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

自由的作文 篇1

　　人生路漫漫，有喜也有悲，有笑也有淚。有溫暖的感動(dòng)，也有自由的愜意。

　　小學(xué)畢業(yè)的暑假

　　回憶起六年級的那個(gè)暑假，可是我最自由的一段日子，也是我記憶中最美好的一段時(shí)光，如果時(shí)光可以倒流，那么我想回到那一段時(shí)光里，不愿意回到現在。因為小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假沒(méi)有作業(yè)，所以就可以不用過(guò)于操心學(xué)習的事情。我們可以做很多自己喜愛(ài)，但是平時(shí)卻沒(méi)有時(shí)間和精力去做的事情。我是怎么過(guò)的呢？除了看看電視、看看書(shū)、玩玩兒健康的網(wǎng)絡(luò )游戲外，“世界杯”可是在小學(xué)畢業(yè)的那個(gè)暑假，不可缺失的重要一部分。梅西、C羅、內馬爾……這都是我喜愛(ài)的球星。這一次，他們都有幸上場(chǎng)，所以每天晚上我必定要熬夜去看球賽�！凹�動(dòng)、吶喊、憤怒……”這些情感在這段自由的日子里盡情的揮灑。

　　上海八日游

　　如此自由的暑假來(lái)臨，肯定是不能總在家里呆著(zhù)吧！一定要去外面透透風(fēng)�！笆澜缒敲创�，我也想去看看�！倍�這次去的地方可非同小可，那就是魔都—上海，我們一家三口踏上旅行之路。一下飛機就感覺(jué)到了濕熱的空氣撲面而來(lái)，上海的天氣比寶雞熱很多，到了這里，你會(huì )突然感覺(jué)寶雞甚至西安，真的.和它大不相同，這里高樓林立，不愧是一座國際化大都市。絢麗的霓虹燈凸顯著(zhù)東方明珠的輝煌，映襯著(zhù)城隍廟和南京路的熙熙攘攘和繁忙，黃浦江上光影流動(dòng)，美麗異常。上海迪士尼樂(lè )園里也留下了我爽朗歡快地笑聲。

　　街舞嗨起來(lái)

　　轉眼這個(gè)暑假已過(guò)半，我不能每一天都在吃喝玩樂(lè )中渡過(guò)。我去學(xué)習了我一直都很期待但卻沒(méi)有勇氣去學(xué)習的“街舞”。每天在舞蹈教室里揮汗如雨，那些基本功，看似簡(jiǎn)單，卻十分不易。旋轉、撐背、踢腳……每一個(gè)招式都力求做到標準。每晚回到家，還要給教練發(fā)“練習視頻”，往往讓我感到腰酸背痛、疲憊不堪。但是我從來(lái)沒(méi)有抱怨累和苦，因為這段不一樣的經(jīng)歷，讓我體驗了自由奔放地青春活力。

　　美好的時(shí)�？偸寝D眼即逝，我真懷念那一段自由的日子。直到現在回想起來(lái)，都讓我內心激動(dòng)不已，久久不能平靜。

自由的作文 篇2

　　“作業(yè)做完沒(méi)？”“別看電視了”“早點(diǎn)去睡覺(jué)”家長(cháng)最喜歡的講的口頭禪，學(xué)生最不喜歡的三句話(huà)，關(guān)于自由論的開(kāi)始自由：由自己作主；不受限制和拘束。

　　從小我們在家就受家長(cháng)管著(zhù)，上學(xué)以后我們又開(kāi)始收老師管著(zhù)，一直沒(méi)有自由的我們一直在幻想沒(méi)有了家長(cháng)沒(méi)有了老師的自由生活。當有一天我們認為自己有了自由生活，沒(méi)有了約束與限制我們還會(huì )正常的走在學(xué)校的道路上，還會(huì )用自己一滴滴汗水去換取勞動(dòng)的果實(shí)么？

　　在自由與紀律是辯證統一關(guān)系中說(shuō)。自由不是無(wú)限制的自由，只有在遵守法律、制度等紀律的約束才能實(shí)現最大的自由，否則就會(huì )受到相應的懲罰，也就無(wú)從談自由了。如果世上沒(méi)有了法律等紀律的約束，人們就會(huì )為所欲為，自然就會(huì )受到破壞、疾病到處蔓延，人類(lèi)就會(huì )走向毀滅的。

　　所以當我獲得了我們所要求的自由后，我們中的絕大部分可能會(huì )放下書(shū)本走上自己認為的自由的生活：書(shū)本變成了游戲，學(xué)習變?yōu)榱送鏄?lè )，而當時(shí)光匆匆度過(guò)的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現自己已經(jīng)為社會(huì )所淘汰，成為了家長(cháng)社會(huì )的負擔。也可能你會(huì )說(shuō)你不會(huì )這樣，你依舊能拿起書(shū)本在，只是現在的過(guò)下強烈約束與限制使自己無(wú)法接受，我們還是學(xué)生應該有自己的一片天空，有自己的一份空間。

　　是的，有時(shí)過(guò)分的約束只會(huì )限制人的.發(fā)展，限制學(xué)生時(shí)代我們的發(fā)明力與創(chuàng )造力。青蛙被束縛在了井底他會(huì )認為井上的一片就是整個(gè)天空，而當我們被過(guò)于限制約束在學(xué)校和家庭的條條框框時(shí)，我們又何嘗不會(huì )像井底之蛙一樣，我們又怎會(huì )快樂(lè )呢。

　　經(jīng)調查77%的青少年參加學(xué)習輔導班，而在這部分人群中有38%的人表示參加學(xué)習輔導班并非其樂(lè )趣，而是因為家長(cháng)的要求。正是這些要求使相當一部分青少年由于被動(dòng)式的學(xué)習時(shí)間過(guò)長(cháng)，因而對學(xué)習的興趣減低，學(xué)習效果反而更差。

　　所以家長(cháng)與老師應給學(xué)生一些自由，讓學(xué)生有時(shí)間看自己的書(shū)，做自己的事，培養自己的興趣，在學(xué)習生活中，做自己的主人，讓學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。

自由的作文 篇3

　　我時(shí)�？吹焦珗@的樹(shù)上，掛著(zhù)很多鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里有各種各樣的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒的邊上圍坐著(zhù)養鳥(niǎo)的人，他們在談?wù)撝?zhù)關(guān)于鳥(niǎo)兒的事情。

　　一天，我看到一只頭上長(cháng)著(zhù)一縷黃色羽毛，身上卻長(cháng)著(zhù)綠色羽毛的'小鳥(niǎo)，因為好奇，我湊近的看了看它，這只鳥(niǎo)兒并沒(méi)有因為我的靠近，而感到緊張，它靜靜地仰望著(zhù)藍天，我在想，它在看什么呢？順著(zhù)鳥(niǎo)兒的眼神，我看到了，藍天上有幾只在嬉戲的小鳥(niǎo)，我心想，這只黃頭羽毛的鳥(niǎo)兒，一定在想，要是自己也能自由自在的在藍天上和小伙伴一起飛翔，玩耍，那該有有多好��！我為這只鳥(niǎo)兒感到悲傷，感到同情，為什么我們人類(lèi)要自私的認為，愛(ài)鳥(niǎo)，就是把鳥(niǎo)兒關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，給它們足夠的食物和水，隨時(shí)拿來(lái)供自己欣賞，這就是愛(ài)鳥(niǎo)嗎？看著(zhù)它那無(wú)助的眼神，我真想對那些養鳥(niǎo)的人說(shuō)：“如果你們真的愛(ài)鳥(niǎo)，請讓它們回歸大自然吧！它們也需要屬于它們自己的朋友，它們更需要它們自己家人的關(guān)心，鳥(niǎo)兒也是大自然的一部分�！�

　　朋友們，如果我們愛(ài)護大自然，我們愛(ài)護鳥(niǎo)兒，請不要讓鳥(niǎo)兒無(wú)聲的流淚，不要再用鳥(niǎo)籠緊緊地束縛住它們小巧的身軀，請給鳥(niǎo)兒一片屬于自己的天空吧！

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