自由與不自由作文（通用38篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的自由與不自由作文，希望能夠幫助到大家。

　　自由與不自由作文 1

　　陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉里小兒！毛澤東說(shuō)：中國人民從此站起來(lái)了！馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想！

　　也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì )中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔當了責任，遵守了規則，兌現了承諾，付出了努力，取得了進(jìn)步后，無(wú)論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對較大的自由空間。

　　所以自由和不自由都是相對的，首先在時(shí)代、時(shí)勢、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無(wú)法自主選擇，但目標、夢(mèng)想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦？當然是義無(wú)反顧，必須穿過(guò)這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過(guò)了或勇敢地去穿了才有說(shuō)話(huà)的底氣，望而生畏的懦夫是沒(méi)有發(fā)言權的。這兩天在紀念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統普京因為克里米亞問(wèn)題似乎受到了歐洲各國政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說(shuō)，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬(wàn)條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，保衛了和平！是啊，當希特勒大開(kāi)殺戒的時(shí)候，波蘭一觸即潰，法國望風(fēng)投降，英國隔岸觀(guān)火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏(yíng)得了今天普京的理性尊嚴。所以在道德面前，在責任面前，在誠信面前，在尊嚴面前，在事業(yè)面前，我們沒(méi)有自由，不能變通回避，更不能突破底線(xiàn)，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。

　　有一句話(huà)叫戴著(zhù)鐐銬跳舞，是說(shuō)在規則和限制中，我們仍然可以尋找最大的自由和突破，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔當起蜀國之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。毛澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎條件，帶領(lǐng)人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、獨立、富強的社會(huì )主義新中國，讓人民當家作主人。歷史上無(wú)數志士仁人都發(fā)揮了主觀(guān)能動(dòng)性，擔當起了各個(gè)時(shí)代賦予的使命和責任，推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)程，也獲取了最大的自由和成功。還有，詩(shī)詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標新立異二月花。李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了最大的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。

　　艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的，你的任務(wù)是認真、細致、沉靜、自信地打好你手中的.牌�？梢�(jiàn)不可能要求一切都是自由的，面對外部世界，我們可以憑自己的主觀(guān)努力，以不變應萬(wàn)變，或者以萬(wàn)變應不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰，就有可能實(shí)現夢(mèng)想，取得成功，獲得突破，從而贏(yíng)得那片自由的燦爛天空。

　　作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時(shí)代責任，端正自己的人生態(tài)度，無(wú)論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過(guò)沙漠，這是不可回避的，也是沒(méi)有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達的今天，在穿越沙漠的進(jìn)程中，我們仍然可以八仙過(guò)海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。

　　桑提亞哥說(shuō)，人生下來(lái)不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他！朋友們，讓我們向著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。

　　自由與不自由作文 2

　　隋文帝楊堅有個(gè)甚是有趣的故事。據說(shuō)其愛(ài)妃被皇后獨孤氏偷殺了，楊堅一氣之下騎馬出走，狂奔二十余里，流連山谷之間，大臣尋得規勸之際，長(cháng)嘆一聲曰：“吾貴為天子而不得自由!”這便是漢語(yǔ)中“漢語(yǔ)自由”二字最早的出處了。

　　自由大致可以劃分為三層，一是自在的自由，二是自為的自由，三是自在自為的自由。而楊堅所嘆所求的自由，屬于第一種自在的自由。

　　自在的自由簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以用人的本能天性的自由，而這種自由往往是在對比中產(chǎn)生的�？鬃诱劦郊臼系臅r(shí)候，就說(shuō)“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍也�！边@是在奴隸社會(huì )。而若是將這個(gè)場(chǎng)景定格在原始時(shí)期，封建等級制度還未建立時(shí)，也就是某種約束還未建立之時(shí)，八佾舞于庭的景象，恐怕是理所當然不足為奇的吧。這種自由還有很多例子可舉，放肆吃喝，放肆淫樂(lè )，全然出于對生理需求的滿(mǎn)足，屬于絕對自由�？上У氖�，隨著(zhù)社會(huì )的逐步發(fā)展，這種自由終究是會(huì )逐漸銷(xiāo)聲匿跡的。也就有了所謂相對自由。

　　比自在更高一層的自由是自為，是一種相對自由。其主要特征是選擇，即在非絕對自由的條件下作出偏向相對自由的選擇。以《亂世佳人》中的斯嘉麗為例，在面對不幸的時(shí)代時(shí)，她可以選擇繼續做她游手好閑，頤指氣使，被男生追逐的富家小姐，但她卻選擇了給自己一次新生。這也就了那個(gè)經(jīng)典的場(chǎng)景：斯嘉麗從地里爬起來(lái)，手握泥土對天發(fā)誓：“上帝啊，你為我見(jiàn)證，做我的見(jiàn)證人！他們不會(huì )擊敗我，我一定要撐住這個(gè)家�！边@其中有個(gè)理性的權衡，自由就蘊含在理性權衡下的任意性，并且包括在作出相對正確的選擇后，心靈上的突破所帶來(lái)的自由感。對于自為的自由而言，其最大的約束，就在于已經(jīng)立下的道德準則。其自由的不徹底性，就在于此。

　　最后一種也是最重要的自由便是自在自為的自由，幾近于康德主張的“自律即自由�！边@似乎是站在第一種自由的對立面所言的。小時(shí)候家里種的玉米，往往最好的都留作下一年的種子而非大快朵頤滿(mǎn)足食欲，這就是一種克制。這卻恰恰又說(shuō)明了人的'生命活動(dòng)是自由的，是對本能的超越。真正的自由可以歸結為在一個(gè)普遍理性的層面上駕馭欲望。這其中包含了滿(mǎn)足欲望的過(guò)程。但這種過(guò)程又區別于猛獸看見(jiàn)獵物直接撲倒撕咬的滿(mǎn)足，而是有計劃有規律地駕馭和規劃人的欲望，通過(guò)克制從而來(lái)滿(mǎn)足更大的欲望。今年的良種玉米可能只有一株，但我把他留著(zhù)做種，來(lái)年每一株玉米都是良種，那么更大的欲望就在小小的克制中被滿(mǎn)足了，又在某種意義上回歸到了第一種自由。只要我們有了這種克制欲望的能力，我們做事的余地才有可能擴大，繼而達到超越。而這種超越才是真正的自由，是一種精神的自由。這種超越是什么？是科學(xué)，是藝術(shù)，是道德，是所謂的真善美的本質(zhì)。

　　盧梭曾說(shuō)“人生來(lái)自由，但無(wú)往不在枷鎖中�！薄吧鷣�(lái)自由”是我們一種美好的追求，而非現實(shí)，人必須不斷地去追求自己的自由，這樣才是一個(gè)現實(shí)的自由人。我們只有不斷解除和突破枷鎖，繼而得到自由，而非承認枷鎖拘泥于對自己有的渴求。而這就更為自由加了一層能動(dòng)性的色彩了。

　　自由與不自由作文 3

　　如果說(shuō)，人是自由的，生存環(huán)境是人性的，那么，人有權利選擇自己的信仰，有權利選擇自己的生活，有權利選擇自己的事業(yè)——這些看起來(lái)是很容易，而且人每天都在自主的選擇。其實(shí)，人的選擇往往是無(wú)能為力的不自由的，在目前這種生存環(huán)境下（比如，學(xué)生在學(xué)校里，處在強硬的教育制度下），人不再容易地左右自己，也就是說(shuō)，人往往在無(wú)形當中受到某種生存環(huán)境的壓迫，從而很容易的事變得不容易。（比如，學(xué)校里的學(xué)生往往受制于這種強硬的教育制度，成了循規蹈矩的好學(xué)子——這是目前這種教育制度的培養目的，使人成為社會(huì )的人），而那些不想受制于某種生存環(huán)境的人，就必須沖破這種生存環(huán)境，這樣的人大抵是特例獨行的精英的孤獨的少數的，也所謂獨立的精神，自由的思想。（在學(xué)校里，不想受制于這種強硬的教育制度，就必須沖破這種強硬的教育制度。）

　　幸好，人在內在上還有自我選擇的權利和自由，盡管，無(wú)法選擇目前這種生存環(huán)境。而人選擇方式很多種，有向上走的（建功立業(yè)，比如，學(xué)生按自己的.意愿選擇受教育的方式，按自己的意志獨立探究有意義的書(shū)籍。等等。）有向下走的（及時(shí)行樂(lè )，消極對抗，比如，在目前的教育制度下，出現了抄襲和下載文章的情況。等等。）有歸依宗教的，有歸依自然的，有歸依死亡的，有保持沉默的等等。這里的選擇方式?jīng)]有褒貶之分，也不想做褒貶之分。

　　——及時(shí)行樂(lè )，有許多人，他們可能天生是為了享樂(lè )的；但是更多的及時(shí)行樂(lè )者，內心世界是苦悶的，由于無(wú)從遣釋?zhuān)�而借酒、�?lè )放縱。他們的放縱是含著(zhù)淚水的。比如，竹林七賢中的劉伶以酒為名，他嗜酒包藏了太多的無(wú)奈和悲憫；又如，李白的“五花馬，千金裘，呼兒將去換美酒，去爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！逼渲刑N藏著(zhù)“愁”以及“君不見(jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等等�？上У氖�，這種選擇方式伴隨著(zhù)自我的麻痹，慰藉也太短暫。由于，人不可能“長(cháng)醉不復醒”，除非死了。因此，人總有清醒的時(shí)刻，總有思索的時(shí)刻，總有跳動(dòng)的時(shí)刻，也總有悲哀的時(shí)刻。

　　在目前的種種生存環(huán)境的壓迫下，有些自主的人選擇及時(shí)行樂(lè )（自主即他們有選擇的能力，有分辨是非的能力）。他們對外在生存環(huán)境不感興趣，也可能因為外在生存環(huán)境其本身不值得去產(chǎn)生興趣，所以，他們用這種方式去完成強硬制度給他們的他們不得不去完成的任務(wù)。這很難說(shuō)他們對外在生存環(huán)境不負責任，其實(shí)，這里也不存在有沒(méi)有責任這一說(shuō)法，如果，存在有沒(méi)有責任這一說(shuō)法，那么就是外在環(huán)境對他們不負責任他們對外在環(huán)境不負責任，可能，外在環(huán)境是在有意或者無(wú)意中形成的并且給他們的，但是，他們的選擇方式無(wú)論是外在環(huán)境是有意的還是無(wú)意的，都是一種無(wú)奈的不得不如此的選擇，誰(shuí)讓他們有選擇的能力，有分辨是非的能力。（何況，外在環(huán)境更多是有意的，比如，學(xué)生在學(xué)校，受制于強硬的教育制度。在目前這種制度下，學(xué)生出現了抄襲和下載文章的情況，與人選擇及時(shí)行樂(lè )的生活方式有著(zhù)某種類(lèi)似。）

　　人的生存總孤獨、漂泊、迷茫，無(wú)奈，但愿，外在生存環(huán)境能關(guān)注人的內心，從人性上，給人以關(guān)懷，也使得人有融洽于生存環(huán)境的選擇方式。

　　自由與不自由作文 4

　　如我，一個(gè)沒(méi)有自由的孩子。我不屬于藍天，不屬于草地，不屬于操場(chǎng)。只被那間因見(jiàn)不到陽(yáng)光而出現味道的—-書(shū)房擁有。望著(zhù)眼前堆成了小山似的書(shū)，說(shuō)真的，我厭倦了。父母一天到晚只讓我讀書(shū)、讀書(shū)，除了讀書(shū)，還有什么呢？

　　我被鎖在這間猶如監獄的地方，失去了這個(gè)年齡該有的一切。

　　耳邊是一陣腳步聲，我知道，是他們，沒(méi)多久，“吱呀”一聲門(mén)被打開(kāi)了。父母。沒(méi)有什么不同

　　“嘰喳—-”這個(gè)聲音怎么這么憂(yōu)傷，每叫一聲，都猶如有無(wú)數支針刺著(zhù)我的`心——好痛。

　　我轉過(guò)頭，這是一只漂亮的鳥(niǎo)兒，只聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)了聲：“孩子，讓它陪伴你吧�！遍T(mén)又被關(guān)上了。

　　我望著(zhù)它，小鳥(niǎo)的眼中布滿(mǎn)血絲，它的目光好無(wú)助，我看到了它失去自由后出現的——寂寞，憂(yōu)傷。

　　一時(shí)之間，我覺(jué)得它好像我，另一個(gè)我。

　　我要讓它再次擁有自由！

　　我轉過(guò)身，飛快地從書(shū)房里找出工具，把目光投向了那扇窗戶(hù)。我費力地敲打著(zhù)，手破了皮，有了血，我不痛，“丁零當啷”我好累，但卻有一種莫名的興奮，自由！

　　對，就是自由！

　　我終于敲開(kāi)了鋼管，窗戶(hù)有了一個(gè)小小的洞。

　　打開(kāi)鳥(niǎo)籠，小鳥(niǎo)飛快地沖出鳥(niǎo)籠，它的眼中有了光彩。

　　自由是一首詩(shī)。

　　我渴望這樣的如詩(shī)自由，望著(zhù)鳥(niǎo)兒撲騰著(zhù)翅膀，向藍天奮力飛去。我的心中有了一種從未有過(guò)的快樂(lè )，“啪嗒”手背上忽然好溫暖，這一滴不明液體散發(fā)著(zhù)快樂(lè )的氣息，空氣好清新——淚水。

　　如詩(shī)自由……

　　自由與不自由作文 5

　　自由是什么？我的腦海里冒出了這樣一句話(huà)。對于這個(gè)，我還真有些疑惑。究竟是什么呢？

　　今天，我朗讀美文時(shí)，隨手一翻，翻到了關(guān)于一個(gè)自由的詞。書(shū)上給我的解釋是這樣的：自由是一種力量，埋藏在深邃的大海之中，為人生的奮斗激蕩起波濤洶涌；自由是一個(gè)夢(mèng)想，孕育在寬廣的.天空之中，為生命的真諦譜寫(xiě)出風(fēng)云變幻；自由是一份責任，蘊藏在每個(gè)人的心底，為自己的生活尋找方向和夢(mèng)想；自由是搏擊的翅膀，高揚自由的火炬可以把前方照亮！

　　看完這段話(huà)，我感覺(jué)我瞬間懂得了自由的意義：自由是一段更精彩的人生！它可以在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助和警戒！

　　自由不是放縱，而是束縛！

　　當我們獲得真正的自由時(shí)，那此時(shí)我們便是真的獨立了！

　　今天，我讀的美文也是關(guān)于這個(gè)主題的。它關(guān)于選擇，一個(gè)自由的選擇。文中的作者在18歲時(shí)，面臨著(zhù)三個(gè)選擇，她不知道該選哪條路。最后作者選了最喜歡做的事，結果她一夜成名。雖然，作者這樣一夜成名的人不多，但她的投入是真的。當你選了一個(gè)自己所最喜歡的事時(shí)，你會(huì )自己主動(dòng)束縛自己，逼著(zhù)自己去努力，去奮斗。美國詩(shī)人艾倫·金斯伯格說(shuō)過(guò)：“自由只存在于束縛之中，沒(méi)有堤岸，哪來(lái)江河？”沒(méi)有努力，哪來(lái)一夜成名？所有一切的結果，都取決于自己的付出。你對自己是放縱還是束縛呢？

　　美國首任總統喬治·華盛頓曾說(shuō)：“自由一旦扎根，就會(huì )像植物一樣迅速生長(cháng)�！彼�以，請努力吧，讓你的夢(mèng)想離你更進(jìn)一步！

　　自由與不自由作文 6

　　自由，是大家小學(xué)生的向往，我當然也不例外，沉重的負擔使我常常頭疼。

　　我多么想象天空的小鳥(niǎo)那樣自由自在的翱翔，沒(méi)約束呀，可是那如何可能呢？

　　就拿我來(lái)講吧，天天上學(xué)放學(xué)，星期六星期天還要上補習班，放學(xué)做完老師的作業(yè)后還要做家長(cháng)布置的課外作業(yè)，又不可以看課外書(shū)，漫畫(huà)書(shū)，做完了作業(yè)還要看《奧數1000題解》，《英語(yǔ)訓練冊》等關(guān)于學(xué)習的書(shū)，說(shuō)個(gè)你們不在意的.話(huà)，我一般是在上洗手間大便捷時(shí)才能盡興偷窺��！哎！命真苦��！而大家家長(cháng)還常常說(shuō)大家生活在好的年代，有時(shí)我想想大家不知曉好在哪兒？假如考試考得不好，家長(cháng)說(shuō)，老師訓；考得還行的話(huà)，日子還好過(guò)；在家，每天聽(tīng)到的是家長(cháng)的車(chē)轱轆話(huà)：要認真學(xué)習，不然將來(lái)日子苦，考不好學(xué)校，還浪費不少錢(qián)。在學(xué)校，每天聽(tīng)到的是老師的順口溜：不學(xué)好，沒(méi)人找，學(xué)不好，是沒(méi)動(dòng)腦。哦，mygod！我的耳朵已經(jīng)起繭數尺也。

　　每次做作業(yè)時(shí)，我常常會(huì )不由自主對著(zhù)天空發(fā)呆，自言自語(yǔ)：我的做不完的作業(yè)��！你何時(shí)你才能讓我休��？云啊，你多逍遙，可以云游四海，風(fēng)啊，你好自在啊，隨意便可飄洋過(guò)海。

　　俗語(yǔ)說(shuō)得好，“考考考，學(xué)生的煩惱，分分分，學(xué)生的命根”！哦，本人在此偶爾偷閑小憩了，還有一吐為快了，心中的烏云也散了。這不，還要快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)去吧，爭取進(jìn)步，做個(gè)好學(xué)生才是硬道理��！

　　朋友們，假如你們也有著(zhù)同我一樣的向往，那樣也請你和我一樣在我們的筆上或心中吐出來(lái)吧，心里會(huì )好受些哦！

　　自由與不自由作文 7

　　你看，窗外的小鳥(niǎo)在自由地飛翔，它們是多么自由��！如果我也能像這鳥(niǎo)兒一樣該多好呀！

　　“快點(diǎn)，把這習題給做了�！眹烂C地媽媽不知從哪找了一大堆作業(yè)給我。這時(shí)的我無(wú)耐的看了看窗外自由飛翔的小鳥(niǎo)，不禁輕輕嘆了一口氣。細心的媽媽察覺(jué)到了我這一小動(dòng)作，臉又繃起來(lái)了。嘴又開(kāi)始不停地說(shuō)：“你知道啊，現在外面競爭有多么激烈，只有比別人勤奮些，才能考到好高中，才能有好的未來(lái)。我們全部的希望可都在你身上呀……”又是這么一老套的話(huà)，我內心當然不滿(mǎn)。但是她畢竟是為我好��！我能說(shuō)些什么呢，只有不斷提醒自己接受她的.話(huà)理解她的心。然而我實(shí)在是累了，不得以停下筆，抬頭望望窗外，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭嘰嘰喳喳，不知是在同情我，還是在向我炫耀……思緒飄遠了，得趕快勒住韁繩，那厚厚的一堆作業(yè)可不容許有片刻松懈……唉！埋頭苦寫(xiě)吧。

　　昨夜，作業(yè)叢中我悄悄走進(jìn)夢(mèng)鄉，夢(mèng)中我變成了一只小鳥(niǎo)，在湛藍的天空中自由地飛翔。俯看大地，哇，好美��！好熱鬧��！好舒暢��！來(lái)到公園里，來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)，來(lái)到山谷中，在那翠綠的草地上打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑……舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……待會(huì )兒到哪呢……可是美夢(mèng)還是醒了。唉……

　　我也是一只小小鳥(niǎo)，可是我怎么飛也飛不高，我多么渴望再次擁入你的懷抱……可是我飛不高。

　　天長(cháng)地久有時(shí)盡，作業(yè)綿綿無(wú)絕期……

　　自由與不自由作文 8

　　自由，我渴望自由!我渴望和魚(yú)兒一般暢游�？上�我每天面對的只有那如籠般的壓力，我想呼吸，我快窒息!我大聲地喊道：“自由，我要自由!”可惜只有回聲在四周回蕩，回蕩。自由，你在哪里?能否回答我?自由，我渴望自由。

　　一大早，媽媽就把我從床上拽起來(lái)，說(shuō)了一句話(huà)：“我給你報了語(yǔ)文班、數學(xué)班……”我一下子就清醒了，開(kāi)始唉聲嘆氣，我連早餐都沒(méi)吃，就被媽媽送去上補習班。一個(gè)人孤獨地走在走廊上，我心想：為什么我不能像小鳥(niǎo)一樣自由自在飛在天空上，為什么就不能像魚(yú)兒一樣在廣闊的大海里游來(lái)游去?

　　我的時(shí)間都被困在補習班里。我上了一節又一節，回到回家，我有些麻木了，感覺(jué)自己都快變成學(xué)習機器了。我安慰著(zhù)自己，明天又是新的一天。第二天，因為補習班的.作業(yè)，我五點(diǎn)半起來(lái)。初升的朝陽(yáng)充滿(mǎn)生機活力，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我的手臂上，我的心里溫暖極了，太陽(yáng)在慢慢地升起，我對自由的向往也慢慢累積，我看了看外面有幾個(gè)小朋友在騎自行車(chē)，我也有一輛自行車(chē)，但只是用來(lái)擺設的，一次都沒(méi)騎過(guò)。我二話(huà)不說(shuō)拋下作業(yè)就帶上自行車(chē)下去騎，迫不及待地坐了上去，左腳踩著(zhù)腳踏板，車(chē)輪開(kāi)始轉動(dòng)，我的內心終于從籠中飛了出去，在大喊著(zhù)：“我找到自由了!”

　　我真的渴望自由，不是大人們施舍的那點(diǎn)玩的時(shí)間，而是我自己的自由，真正的自由，自己管自己的自由。明白嗎?

　　自由與不自由作文 9

　　“��！又要去上補習班”我垂頭喪氣地說(shuō)：“就不能放松嗎？”我絕望地上了車(chē)，前往補習班。

　　我家缺少自由，我的周末全部被補習班所侵占，我爸和我媽都去加班，每個(gè)周末，我的八點(diǎn)起床，去買(mǎi)早餐、做作業(yè)、坐著(zhù)老媽的車(chē)去學(xué)習，學(xué)完之后，又跟著(zhù)老媽回家的車(chē)去吃飯，吃完飯后又跟著(zhù)老媽下午上班的車(chē)去學(xué)習，上了兩節課后，又坐老媽下班的車(chē)回家，晚上還是繼續上課。補習班的內容又異�？菰�，令我反感，作業(yè)又異常的多，忙得我喘不過(guò)氣。

　　老爸則更糟，早上八點(diǎn)去上班，到了晚上十一點(diǎn)才回家。

　　我向老媽投訴千篇一律的周末生活。但是老媽的回答卻又讓我墜落到絕望的'谷底，又令我欲言舉止：“小學(xué)生小學(xué)生，學(xué)生就得學(xué)嘛，我努力賺來(lái)的錢(qián)都給你繳學(xué)費了，你卻說(shuō)不學(xué)！”當我問(wèn)出問(wèn)題之后，老媽就好像變成一只令人談之色變的母老虎，令人膽顫。我立馬敗下陣來(lái)，沒(méi)辦法，我只能繼續過(guò)著(zhù)趕東趕西的補習班周末生活�；蛟S我根本不該問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

　　我家缺少自由，記得有好幾次同學(xué)邀我去過(guò)他的生日，我卻每每因與補習班時(shí)間沖突而放棄了去同學(xué)的生日party。我想，還好我的生日在寒假，否則，我的生日也不知道有沒(méi)有時(shí)間過(guò)。我的周末生活中，除了睡覺(jué)和吃飯外，貌似沒(méi)有什么時(shí)間在家中過(guò)，也沒(méi)什么時(shí)間去外面轉轉，我向往的自由，你去哪兒了？

　　我非常討厭這種生活，可又有什么辦法呢？

　　自由與不自由作文 10

　　在一個(gè)炎熱的中午，小伍搖著(zhù)扇子，無(wú)精打采地坐在沙發(fā)上看起一本漫畫(huà)書(shū)來(lái)，突然，他大發(fā)一驚，一只鳥(niǎo)兒被一個(gè)狠毒殘暴的軍長(cháng)抓住了，然而鳥(niǎo)兒現在很有生命危險，當小伍不忍心看了的時(shí)候，畫(huà)面中出現了一個(gè)英俊而帥氣的小男孩，原先那只鳥(niǎo)是小男孩的，小男孩不怕生死，把鳥(niǎo)救了回去。小伍看了漫畫(huà)后深有感觸，抬起頭看了看自己家的小鳥(niǎo)，心想：人類(lèi)有自由，那么鳥(niǎo)不也應該有自由嗎？

　　小伍二話(huà)不說(shuō)，推來(lái)自行車(chē)，提著(zhù)鳥(niǎo)籠，向野外奔去。小河清澈見(jiàn)底，小草碧綠如梭，草地上遍地鮮花，藍天一碧如洗。在這溫暖的春光下，小伍輕輕地打開(kāi)籠門(mén)，溫柔地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，飛吧，去你向往的大自然中尋找自由�！毙▲B(niǎo)依依不舍，一步三回頭，還在空中盤(pán)旋了幾圈，才慢慢地飛走了�？粗�(zhù)小鳥(niǎo)漸漸遠去的身影，小伍的.心里還在牽掛著(zhù)。

　　從此，小伍就自己獨自生活了。有一天他嘆氣地坐在沙發(fā)上，突然，一陣清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴在小伍耳中蕩漾。難道是小鳥(niǎo)，我的鳥(niǎo)，鳥(niǎo)！鳥(niǎo)！”“你怎么回來(lái)了！”“啾啾！”它仿佛在說(shuō)：“我好想你呀！每天當太陽(yáng)初升時(shí)，我就會(huì )來(lái)看你�！毙∥橐皇职研▲B(niǎo)抱在懷里，用手輕輕地撫摸著(zhù)實(shí)驗室的頭，淚流滿(mǎn)面。

　　自由與不自由作文 11

　　天空中的鳥(niǎo)兒自在地飛翔，它們嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，生活是那么歡快。在我的記憶中它們最寶貴的東西莫過(guò)于自由�？勺杂蓪ξ襾�(lái)說(shuō)是那么的親切，而又那么的遙遠。為此，我常常站在窗臺前發(fā)呆。漸漸地，淚水模糊了我的雙眼。我想起了昨天的事……

　　那又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，一早起來(lái)，爸媽都不在家，太好了！我終于可以不受約束地玩了。于是，我拿著(zhù)風(fēng)箏高高興興地去小山坡上放風(fēng)箏了。風(fēng)箏越飛越高，我的心也隨著(zhù)它飛向那廣闊的天空。時(shí)間過(guò)的真快，轉眼就到了中午，我想乘爸爸回來(lái)之前回到家中，否則……

　　可一到家門(mén)口，爸爸就已經(jīng)回來(lái)了。我心想一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨是在所難免了。果然，爸爸的`臉上烏云密布，雙目如電，嚇得我大氣也不敢出。一頓嚴厲的教訓過(guò)后，我只好一個(gè)人呆在家中度過(guò)那漫長(cháng)的星期天下午。討厭的星期天，無(wú)聊的星期天，什么時(shí)候你才能屬于我呀？

　　曾記得，老師讓我們寫(xiě)自己的父母如何關(guān)心我們的學(xué)習，提起筆來(lái)似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)法下筆成言，因為，那是盲目的管教，是剝奪自由的苦惱，是無(wú)限延長(cháng)的學(xué)習……我多么希望有一天自己能成為鳥(niǎo)兒，能自在地飛翔，飛翔在那自由學(xué)習的天空；能成為一只風(fēng)箏，能和藍天白云嬉戲，卻不掙脫那學(xué)習的主線(xiàn)。那一天還遠嗎？

　　自由與不自由作文 12

　　“自律給我自由”！這這句話(huà)需要我們時(shí)時(shí)刻刻銘記在心間，“自律”就是自己約束自己，但讓他人去強行約束自己的效果遠遠不比自律的效果，因為只有自律才可自由。

　　自律是成功之門(mén)的金鑰匙，只有首先學(xué)會(huì )自律的人才會(huì )成為贏(yíng)家，自律讓你的精神生活變得充足，讓你的情操超越尋常。只有自律的人才清楚的看清前面的方向，從而砥礪前行，不負眾望。因為自律，讓你做一個(gè)發(fā)光發(fā)彩的人。并且會(huì )利用時(shí)間，珍惜時(shí)間每分每秒的流逝，不會(huì )做無(wú)頭蒼蠅。

　　網(wǎng)絡(luò )中也有不少內容像一樣毒害著(zhù)中小學(xué)生，像抖音、吃雞游戲等程序都使人一旦上癮就再也出不來(lái)的“致命殺手”，這也就需要自律了，自律的人不會(huì )去摸手機，相反不自律的人離開(kāi)手機就不能活，只要離不開(kāi)手機的人，不僅成績(jì)會(huì )一落千丈，他的.身心健康也會(huì )越來(lái)越差，導致抑郁癥也是很有可能。所以，只要自律，一切不良行為都會(huì )自覺(jué)遠離。

　　自由，是指在自律之后，自律使學(xué)業(yè)成功后，在考大學(xué)時(shí)，名牌大學(xué)任你選，而不自律的人，每個(gè)大學(xué)都不要你，這也就是最直白地自由和不自由的表現，它取決于你的平時(shí)，平時(shí)的準備工作完成了，還怕到時(shí)候沒(méi)有自由嗎？所以，要得到自由，必須自律。

　　這就是自律和自由，從點(diǎn)滴做起，讓自己以后擁有選擇權！

　　自由與不自由作文 13

　　自由，是精神和肉體應該共同擁有的追求。寥寥的兩個(gè)字，蘊含了多少人的情感，占據了多少人的心靈，掀起了我們內心深處無(wú)比渴望的追求。從古自今，多少文人墨客，因為它而改變生活，心之所向，則為之而求。

　　東晉詩(shī)人陶淵明就是向往自由的一個(gè)典型。陶淵明自幼便飽讀詩(shī)書(shū)，而成為縣尉，但對官場(chǎng)的種種丑惡現象深深厭惡，便不從眾，仕途更加不順利。終于在一天夜里，他將自己的官印棄于公堂之上，從此隱居，不再過(guò)問(wèn)世事。他特別喜愛(ài)菊花，在自己隱居之地種了許多的菊花，整日“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！庇腥苏J為他玩物喪志，可其實(shí)他在暗示自己向著(zhù)平凡的生活前進(jìn)，追求自由，為它可棄官從農。

　　盛唐的李白，天賦極高，好喝酒。為大唐皇后的哥哥，唐玄宗曾多次給他加官進(jìn)侯，都被他拒絕。李白一生四處游行，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，被人稱(chēng)為詩(shī)仙，這就是李白的向往。

　　唐宋八大散文家之一的蘇軾，曾是劍客，但父子三人知識淵博，雖然做了官開(kāi)始從政。但這并不改他的`本性，他為官之途也不順利，遭到奸臣誣告，弟弟被發(fā)配他鄉，自己也是困難重重。中秋之夜，蘇軾與妻兒賞月，思念自己的親人，寫(xiě)下了千古絕唱《水調歌頭·中秋》，這首《水調歌頭》最能體現出他向往佛門(mén)清休的生活，但是無(wú)奈自己不能如此，便借詩(shī)來(lái)表現出自己的心境。

　　在競爭如此激烈的當今，人人為了生活不停地奔波，雖然完全的自由已成為人們理想中的境界，但人人應追求自由！

　　自由與不自由作文 14

　　自由，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)幸福的詞，它代表著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，代表著(zhù)人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。

　　在我小學(xué)的時(shí)候，媽媽就把我給看得緊緊的。每天我回到家里，媽媽便會(huì )用她的那一套理論，來(lái)限制我的自由。她總是會(huì )和我說(shuō)一些名人名言的事情。比如：什么少壯不努力，老大徒傷悲��！還有愛(ài)迪生，愛(ài)因斯坦，什么之類(lèi)的�？傊�，她就想讓我好好的學(xué)習。正是，因為她的這些理論��！讓我無(wú)奈至極，每當我坐在窗臺上，聽(tīng)見(jiàn)樓下傳來(lái)哈哈的'笑聲時(shí)，就成了我最大的悲哀。那時(shí)，我是多么的渴望自由��！

　　漸漸地我長(cháng)大了，在我讀六年級的時(shí)候，我新結識了我的知心朋友。每當我的知心朋友來(lái)找我玩耍之時(shí)，媽媽她總是會(huì )想各種理由把我的知心朋友給擋在門(mén)外，讓我的朋友吃閉門(mén)羹。每次媽媽?zhuān)�這樣做的時(shí)候，加強了我的一心里想逃出媽媽的魔掌獲得自由，然后做一只自由的雄鷹在天空飛翔的渴望。

　　到了小升初的時(shí)候，媽媽就像瘋了一樣。到處給我報各種各樣的補習班，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。而且還不讓我休息，這是何等的酷刑��！

　　我當然明白媽媽的用心良苦，但如果都是這樣，這是百害無(wú)一利呀！應當適當地給我們一些自由，讓我們自己卻拼搏。

　　家長(cháng)們可能不這么認為。在此我向家長(cháng)們保證，放心吧，放開(kāi)孩子的手，我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧！

　　自由與不自由作文 15

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)……終于要放假了。女孩心中有按耐不住的喜悅。

　　“這個(gè)星期天沒(méi)有作業(yè)，周六上課，我去和同學(xué)打羽毛球。下午呢？做什么？對了，下午約幾個(gè)伙伴去河堤上放風(fēng)箏。晚上，看幾個(gè)小時(shí)的電視，然后到久別的小天地看一會(huì )兒書(shū)……”女孩心中美美的計劃著(zhù)。

　　“媽?zhuān)�這個(gè)星期沒(méi)有作業(yè)喔！”女孩歡喜地手舞足蹈�！皼](méi)有作業(yè)正好，剛我給你找了個(gè)數學(xué)培訓班，這下可有時(shí)間把你的數學(xué)好好補補了�！甭�(tīng)到這，女孩的`眼神黯然了，用央求的語(yǔ)氣說(shuō)：“你就讓我玩一天吧！”“不行！”坐在門(mén)前洗衣服的母親堅決地說(shuō)�！敖裉焓侵芰�，我要玩�！迸�孩委屈地說(shuō)。母親說(shuō)：“我這還不是為了你好，只要你學(xué)習好，媽再苦再累也愿意。好好進(jìn)屋復習吧，呆會(huì )兒媽給你做好吃的！”。說(shuō)完，母親轉身進(jìn)了廚房。女孩無(wú)可奈何地進(jìn)了屋，“吱”的一聲，門(mén)關(guān)上了。女孩望著(zhù)書(shū)桌上那堆成小山似的書(shū)，想著(zhù)那化為泡影的計劃，滿(mǎn)腹委屈地拿起書(shū)，支撐著(zhù)看著(zhù)。窗外，陽(yáng)光明媚，百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在婉轉的歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花間飛來(lái)飛去，鬧著(zhù)追逐著(zhù)。女孩看到這一切，心中充滿(mǎn)著(zhù)悲傷�！拔乙�能變成蝴蝶和蜜蜂就好了，這樣就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的耍�！毕氲竭@兒，女孩情不自禁流下了淚水……

　　“我們需要自由，我們不想要好吃好穿，只想拿回被無(wú)數作業(yè)代替的自由�！迸�孩在心中發(fā)出渴望的吶喊。

　　自由與不自由作文 16

　　對別人來(lái)說(shuō)，星期天是個(gè)快樂(lè )的日子，對我來(lái)說(shuō)就不同了，每個(gè)星期天，媽媽便把我“囚禁”在家里，在家里寫(xiě)作業(yè)。我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，我是多么渴望自由��！

　　星期天的早上時(shí)間剛剛走到8:00，便聽(tīng)到媽媽的雷聲般的在喊，還在睡覺(jué)，都幾點(diǎn)了，趕快起來(lái)寫(xiě)作業(yè)讀書(shū)！正在做美夢(mèng)的我被吵醒了，我是多么不愿意起床啊，便祈求媽媽說(shuō)讓我再多睡一會(huì )兒吧，媽媽卻嚴肅地說(shuō)，“不行”一日之際在于晨、一年之計在于春，快起來(lái)吧。

　　聽(tīng)到媽媽不容商量的口氣，我極不情愿地起床了，穿好衣服洗漱完以后，慢吞吞地吃完早餐，磨磨蹭蹭地來(lái)到書(shū)桌前，厭倦的坐在椅子上，翻開(kāi)課本，讀了沒(méi)幾句，就在那里玩了起來(lái)，媽媽過(guò)來(lái)發(fā)現我在玩批評了我一頓。我不耐煩地拿起作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)到中午終于把作業(yè)寫(xiě)完了，媽媽叫我吃飯了。我趕緊跑出去吃飯，爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)今天表現不錯，我送你一套格林童話(huà)怎么樣，我高興的歡呼起來(lái)。不過(guò)，你看完一篇，就要寫(xiě)一篇讀后感。我聽(tīng)到以后一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了。

　　哎！我何時(shí)才能像小鳥(niǎo)自由自在的.飛翔呢？我是多么渴望自由啊，不過(guò)也不能怪爸爸媽媽?zhuān)�誰(shuí)讓我們每次寫(xiě)作業(yè)那么慢呢，其實(shí)他們也是為了我好，我以后會(huì )好好學(xué)習，不辜負爸爸媽媽對我的期望，我相信我是最棒的。我一定會(huì )加油哦。

　　自由與不自由作文 17

　　細細的雨輕輕落下，仿佛在輕聲哭泣，在向我訴苦�？墒菫槭裁次也挥X(jué)得委屈，不像它那樣滿(mǎn)心歡喜呢？什么是假期？什么是自由？我什么都不知道！不知道！一個(gè)星期的課下來(lái)，本應該給自己一個(gè)放松的空間，然后投入到緊張的學(xué)習中。但是媽媽?zhuān)�你給我上了一節課外課，讓我寫(xiě)你買(mǎi)的試卷！我反對，我抗議，我抱怨，但這沒(méi)有幫助。用你的話(huà)說(shuō)就是“班里比你優(yōu)秀的學(xué)生多，比你聰明的人多，比你勤奮的`人多！”我知道，我什么都知道。但我只是不想讓你偷走我的自由！

　　本來(lái)學(xué)習就是一種興趣的表達，輕松的體驗，快樂(lè )的嘗試。但是？現在變成什么了？負擔，負擔！其實(shí)我知道和班上的一些同學(xué)相比，我顯得很輕松。媽媽?zhuān)�我只是一個(gè)普通的女孩。我只是一個(gè)愛(ài)玩電腦，愛(ài)看電視，愛(ài)吃零食，愛(ài)幻想，愛(ài)哭愛(ài)笑，敢愛(ài)敢恨的女生！說(shuō)實(shí)話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要成為一個(gè)大明星，一個(gè)世界級的人。學(xué)習上，不要第一，不要最后。因為我愛(ài)自由，我不想你把所有的負擔都加在我身上！我買(mǎi)不起！買(mǎi)不起！

　　媽媽?zhuān)�你知道我為什么喜歡自由嗎？因為，我不希望我的童年只是一場(chǎng)夢(mèng)！我沒(méi)有在春天聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱。夏天我沒(méi)有去河邊玩和釣魚(yú)。不在秋天，享受果園的收獲。冬天不行，堆雪人打雪仗……媽媽?zhuān)�給我自由！我是一只鳥(niǎo)，我想在自由的天空中飛翔！

　　自由與不自由作文 18

　　有些人做事就是那么認真，做事就是那么用心，做事就是想做自己想做的事。即使是同樣一件事，如果是她自己主動(dòng)想做，哪怕再累，再苦，她都可以堅持把它做好，做完。但如果她已經(jīng)想做了，但就在剛要出發(fā)時(shí)卻被別人命令式的要求去做，她將頭也不回的走開(kāi)，因為不喜歡那種被的感覺(jué)，那種束縛的感覺(jué)，做事的不迎合是別人，不將就的是自己。

　　當你不了解，不確定情況時(shí)，請不要輕易下論一件事，因為那樣只會(huì )招來(lái)別人的反感和厭惡。比如，本人很喜歡繪畫(huà)，特別是當遇到自己喜歡的人，物時(shí)，內心唯一的想法就是把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)下來(lái)，好喜歡好喜歡。自己特別喜歡那種繪畫(huà)的感覺(jué)，當自己沉浸在繪畫(huà)中時(shí)，貌似一切都與自己無(wú)關(guān)，那種平靜和祥和讓自己沉醉，而當一副作品成功的`呈現出時(shí)，自己會(huì )感覺(jué)特別有存在感，特別幸福。特別不喜歡在途中被人打擾，也不喜歡別人把自己說(shuō)成和別人較勁，比誰(shuí)畫(huà)的好，因為自己認為那是在褻瀆繪畫(huà)給人帶來(lái)的幸福感，如果把繪畫(huà)比作炫耀的一種資本，讓人會(huì )感覺(jué)很膚淺。用心畫(huà)，努力畫(huà)不是迎合別人，而是不將就自己。繪畫(huà)會(huì )讓自己的心平靜，心情變好，可以表達自己內心深處的情感～

　　人生和如何做事都是自己的事，不想去迎合別人，也不想將就自己，想的就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的完成自己喜歡的事，僅此而已。請不要輕易為我下定義，也不要輕易為我決定，因為我喜歡自由和自主。

　　自由與不自由作文 19

　　“家庭作業(yè)寫(xiě)了嗎？沒(méi)寫(xiě)完趕快寫(xiě)！”每個(gè)周末的早晨，我都會(huì )聽(tīng)到媽媽對我說(shuō)的這一句話(huà)。

　　雖然每個(gè)周末都聽(tīng)得到，但是每次聽(tīng)到心里就馬上感到一陣無(wú)限的凄涼。只要一聽(tīng)到這個(gè)聲音，我的.心就涼了，因為我整個(gè)周末的計劃就泡湯了。

　　我曾幾次嘗試跟媽媽商量，但回答總是兩個(gè)字：“不行！”

　　這次，我數學(xué)考了100分，心想：這樣媽媽總沒(méi)理由讓我寫(xiě)卷子了吧？太棒了！回到家，我像展覽一樣，把卷子擺在媽媽面前，說(shuō)：“媽?zhuān)�這次數學(xué)考了一百哦！這個(gè)周末的家庭作業(yè)可以不用寫(xiě)了嗎？”

　　“考得不錯，多寫(xiě)幾張試卷補充一點(diǎn)能量下次考得更好！”

　　我氣得差點(diǎn)暈了過(guò)去。竟然這樣，天天寫(xiě)試卷，我的課余時(shí)間都被一張張卷子占據了，真是氣人。

　　終于，外婆生日到了，就在這個(gè)星期六。我高興得蹦了起來(lái)。那天就不用寫(xiě)試卷咯。

　　可是現實(shí)遠遠比幻想殘酷。媽媽竟然讓我把試卷帶去外婆家，吃完飯做！

　　那天，我只吃了一點(diǎn)東西，就上樓寫(xiě)試卷去了。

　　不知過(guò)了多久，窗外傳來(lái)一陣笑聲，是那么悅耳。探頭一看，是一群孩子，在外婆家門(mén)前的小溪里玩耍。我多么希望跟他們一樣擁有自由。

　　現在的我就像是一只被囚禁在籠子里的小鳥(niǎo)，再怎樣精心喂養，也唱不出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌。

　　時(shí)間不早了，爸爸媽媽該帶我回家了。我悶悶不樂(lè )地走出外婆家，看見(jiàn)夕陽(yáng)把我的影子拉得好長(cháng)好長(cháng)……我需要自由！

　　回家的路上，我想了許多許多……

　　自由與不自由作文 20

　　書(shū)本和資料擋住了我的視線(xiàn)，他們遮住了陽(yáng)光對我的照耀，遮住了春天向我報告的信息，遮住了我對自由的向往。

　　仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我以前怎么沒(méi)有發(fā)現呢？或許是太多的瑣事蒙蔽了我的眼睛吧。突然，聽(tīng)到了外面的吵鬧聲，原來(lái)是弟弟和他的朋友在玩撕名牌。我羨慕弟弟，他是那么地無(wú)拘無(wú)束，即使闖禍了，可他也收獲了往昔的那份自由與快樂(lè )。而我的自由又在哪兒？我眼前的不是書(shū)本就是資料，難道我只能在書(shū)本題海里奮戰，在家長(cháng)希冀的目光中成長(cháng)，難道我就不可以擁有一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的小小任性嗎？

　　我想要自由，我不要徘徊在父母與老師的期望中，不要被父母束縛住。還記得小時(shí)候，那些晴朗的日子，我沐浴在陽(yáng)光下，接受陽(yáng)光的洗禮，晶瑩的汗珠遍布全身，滑過(guò)臉頰，我仿佛披上了一件閃亮的輕紗，撲向這生機勃勃的.世界。那時(shí)的我，是多么地快樂(lè )，多么地自由。

　　我想要像雄鷹一樣在藍天上自由地翱翔，我想要像魚(yú)兒一樣在水中快樂(lè )地暢游，我想要走進(jìn)大自然的懷抱……可我不能，我還要做試題，一想到考試失敗時(shí)父母的那種眼神，我就煩惱，哎，還是繼續學(xué)習吧。

　　難道只有每天刻苦地學(xué)習，成績(jì)才會(huì )提高？老師不是常說(shuō)勞逸結合，做事才會(huì )事半功倍嗎？我真的希望那些望子成龍，望女成鳳的父母能夠醒悟，給孩子一點(diǎn)屬于他們的自由空間。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬(wàn)水，但我這個(gè)愿望太渺茫了，自由于我，已只能是一種奢侈的向往。

　　自由與不自由作文 21

　　鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔，魚(yú)在水中自由嬉戲，小樹(shù)在陸地上自由生長(cháng)，花兒在花園里自由綻放，柳條在風(fēng)中自由飄動(dòng)，它們的快樂(lè )來(lái)自自由一個(gè)女孩在花季和雨季，也需要自由，需要歡樂(lè )。

　　如果沒(méi)有童年的樂(lè )趣和活力，現在的問(wèn)題堆積如山。我過(guò)去天真可愛(ài)，但現在我又擔心又焦慮。告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，我們進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)活力的學(xué)習時(shí)期。小學(xué)的生活可以說(shuō)是充實(shí)而快樂(lè )的，而初中的生活則是緊張而焦慮的。例外是進(jìn)入初中三年級。我的書(shū)包換成了一個(gè)大背包，盒裝的音樂(lè )磁帶換成了成堆的英語(yǔ)磁帶，課外小說(shuō)變成了成堆的練習題，臺燈換成了一盞明亮的電燈。我生活中的一切都改變了。我的母親變得嘮叨，我的父親變得嚴厲，我的老師變得嚴厲。每天我都會(huì )因為無(wú)聊的運動(dòng)而頭暈目眩，而且隨著(zhù)運動(dòng)量的增加，我的.脾氣也會(huì )增加。在周末，我甚至沒(méi)有自由。我被關(guān)在一個(gè)像籠子一樣的房間里。我沒(méi)有時(shí)間發(fā)揮我的自由和行使我權利的自由。我似乎失去了很多。我討厭這種生活。

　　對我來(lái)說(shuō)，自由是沙漠中一個(gè)清澈的春天，冬天是一縷陽(yáng)光，夏天是微風(fēng)，秋天是水果，春天是細雨。當我受傷時(shí)，自由如微風(fēng)，撫慰我受傷的心。當我痛苦時(shí)，自由像糖果一樣滋潤著(zhù)我痛苦的心。

　　我渴望自由。我希望更多的自我時(shí)間可以自由地用來(lái)創(chuàng )造我自己的世界，做我想做的事情。我所說(shuō)的自由不是做任何事情的權利，而是一點(diǎn)空間和時(shí)間。我希望我能自由，不要像籠子里的鳥(niǎo)一樣迷失自我。自由，我會(huì )飛得更高更快樂(lè )。

　　自由與不自由作文 22

　　每個(gè)人心里都有一些話(huà)，但從來(lái)沒(méi)有留在心里。今天我就說(shuō)說(shuō)我心里的話(huà)�，F在，我是如此渴望自由。我想回到我的童年，那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，桀驁不馴，備受寵愛(ài)的小女孩。時(shí)間從初中開(kāi)始臨近，正在緊張復習中。我好渴望寬松的對待考試，但是我做不到。在父母的壓力下，內心充滿(mǎn)了無(wú)奈。結果真的有那么重要嗎？是的，考上重點(diǎn)初中真的那么難嗎？是的，社會(huì )競爭真的那么嚴重嗎？是的，沒(méi)有知識會(huì )被這個(gè)社會(huì )和世界淘汰嗎？是的，我在心里反復思考過(guò)，答案就是這么簡(jiǎn)單明了！自由對我來(lái)說(shuō)是那么重要，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我身上的負擔越來(lái)越重，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，課業(yè)負擔并不重，但是我沒(méi)有好好學(xué)習，課業(yè)一年比一年難，成績(jì)也在逐漸下降

　　我渴望自由，想有自己的空間。這也是

　　不能嗎？什么是自由？自由是沒(méi)有約束的嗎？沒(méi)有大人我們的生活自由嗎？為所欲為是自由嗎？不，那不是真的。答案是什么？我什么時(shí)候才能真正理解“自由”的`定義？為什么那么多人都在尋找“自由”，問(wèn)號在腦海里反復出現，但我知道我已經(jīng)不是小學(xué)生場(chǎng)景里的小女孩了，我要開(kāi)始追求自己輝煌的人生，我要找到自己的人生目標，享受真正的自由，��！茫茫草原，我開(kāi)始拼命奔跑！知識的寶藏，我在用自己的力量游泳！

　　自由與不自由作文 23

　　成長(cháng)中，我們有煩惱、幸福和收獲，但我的成長(cháng)中，唯獨缺少自由�！�—題記

　　在成長(cháng)的途中，總會(huì )有一根線(xiàn)牽著(zhù)你，約束著(zhù)你的自由。

　　那一次，面臨小升初考試，我束手無(wú)策。堆積成山的書(shū)本、練習冊成了阻礙我的大山。我每天盼啊盼，盼著(zhù)假期的來(lái)臨好出去游玩一番。終于，我盼到了五一假期。

　　剛從學(xué)�；貋�(lái)，和媽媽提起游玩這事，媽媽就不說(shuō)話(huà)。從抽屜里拿出了神都移不走的“卷子山”。原來(lái)，我的小心思早就被媽媽料到了，她已經(jīng)提前買(mǎi)了一堆期末練習的.沖刺卷。媽媽對我說(shuō)：“好兒子，小升初就快來(lái)了，犧牲你一點(diǎn)時(shí)間換來(lái)好成績(jì)很值的！”我強笑著(zhù)說(shuō)：“值了，值了！”雖然我口上這樣說(shuō)，可是我心里想的恰恰相反。什么值不值的，剝奪我的自由，簡(jiǎn)直等于謀財害命。平時(shí)周六周日不讓我玩就算了，五一還不讓我游玩。我都被成績(jì)壓得“粉沫性骨折”了。

　　五一那天，我憋屈得都發(fā)霉了，一直寫(xiě)著(zhù)這些乏味的練習冊，看著(zhù)無(wú)趣的知識點(diǎn)。如果放棄這些，上刀山，下火海我都愿意。

　　我聽(tīng)見(jiàn)了樓下小孩子嘻嘻的笑聲，我望了望窗外，看見(jiàn)他們在嬉戲。多么希望我也能像他們一樣自由��！這時(shí)，我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�如果這樣一味地學(xué)，我想成績(jì)不會(huì )好的。

　　一只小鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，讓我想起了籠中的小鳥(niǎo)�；\中的小鳥(niǎo)渴望自由，它想在天空自由的飛翔。而我就像一只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣……

　　成長(cháng)的旅途上需要自由。媽媽?zhuān)�請給我一點(diǎn)自由。

　　自由與不自由作文 24

　　窗外，陽(yáng)光燦爛，可我卻感受不到它的溫暖；窗外，百花齊放，可我卻感受不到春的降臨；窗外，笑聲陣陣，可我卻看不到玩耍的小朋友。為什么呢？哦，原來(lái)是被那書(shū)本和資料遮住了視線(xiàn)。是它們，遮住了陽(yáng)光對我的恩惠，遮住了春天對我報告的信息。

　　仰望天空，啊，天空如此蔚藍，可我從前怎么沒(méi)發(fā)現呢？或許是書(shū)本蒙蔽了我的眼睛吧！天空中，白云追逐玩斗，小鳥(niǎo)玩耍嬉戲，我可以成為它們中的一員嗎？突然，玻璃破碎的聲音，打破了我的沉思。原來(lái)是弟弟踢足球不小心打破了。我羨慕那些玩耍的孩子，他們是那么地無(wú)拘無(wú)束，即使闖禍了，可他也能收獲往昔的那份自由快樂(lè )！

　　而我的'自由又在何方呢？我眼前的還是書(shū)本和資料，難道我就只能在題海里奮戰，在父母希望的目光中成長(cháng)，難道我就不可以擁有一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的小小任性嗎？我的內心有一種說(shuō)不出來(lái)的悲傷感。

　　我想要自由，我不要徘徊在父母和老師的期望中，不要被父母束縛住，我想要像雄鷹一樣在藍天白云里自由地翱翔，我想要像小魚(yú)一樣在水中快樂(lè )地嬉戲；我想要走進(jìn)大自然的懷抱，可我不能，我還要學(xué)習，還要做各種各樣堆成小山似的作業(yè)。

　　爸爸，讓我在快樂(lè )中學(xué)習吧！媽媽?zhuān)�讓我這只小鳥(niǎo)出籠吧！

　　假如我有一雙翅膀，我要飛遍千山萬(wàn)水，但我這個(gè)愿望太渺茫了，我永遠向往自由！

　　自由與不自由作文 25

　　關(guān)在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)，自由的空間是有限的，它們就如井底之蛙，整天待在狹小的空間里，得不到屬于自己的自由生活。

　　每每想到他們，便想到自己，便感到同病相憐。每天待在自己的書(shū)房中，雖說(shuō)書(shū)是我的伴侶，可以讓我不敢到心中的空虛，但有時(shí)站到窗前，看見(jiàn)與我同齡的'孩子在空地上玩耍，臉上露出甜美的微笑，心中別提有多羨慕了。

　　每天如此，我便看到課本就心煩，頭痛，我是多么渴望得到自由，我討厭被人拘束。過(guò)自己想要的生活，該是多么完美呀！“鳥(niǎo)兒有屬于自己的天空，魚(yú)兒有有屬于自己的湖泊，草兒有屬于自己的土地，花兒有屬于自己的陽(yáng)光，我為什么就不能有屬于自己的生活呢？”我對蒼天長(cháng)嘆，但老天只是我的一個(gè)訴說(shuō)者，它又能為我達到什么呢？

　　自由，我是多么渴望得到自由，若有一天，我獨自漫步在花香彌漫的曠野上，任風(fēng)兒吹拂我的頭發(fā)，任草兒在我的腳上擺動(dòng)，任陽(yáng)光照射在我的臉上，我始終是漫無(wú)天日地走著(zhù)，當某年某日的時(shí)候我來(lái)到大海邊，對著(zhù)大海說(shuō)出我的心事，撿起一個(gè)海螺對著(zhù)它說(shuō)出我的秘密，夢(mèng)想有一天有人撿起它，慢慢地拿到耳畔傾聽(tīng)著(zhù)我那訴說(shuō)的故事，不知不覺(jué)地一傳十，十傳百，媽媽?zhuān)�爸爸，老師，你們也�?huì )聽(tīng)到這個(gè)故事嗎？是不是明白了我的心事，給我一片屬于我自己的完美生活，給我那想要的自由？你們聽(tīng)到了那個(gè)故事嗎?“有時(shí)，我也想要自由！”我大聲地吶喊著(zhù)，一陣陣的回音傳入我的耳畔。

　　我是多么希望有著(zhù)自由的世界��！

　　自由與不自由作文 26

　　“哦，好了好了，我知道了……”我不耐煩的說(shuō)道。媽媽總是這樣絮絮叨叨。掛掉了媽媽的電話(huà)，我徑直走進(jìn)房間，看著(zhù)滿(mǎn)屋子的堆放著(zhù)的書(shū)，題，我深深的陷在了“題�！敝�。

　　我從上午一直忙活到中午，始終不見(jiàn)這堆高高的“小山”變矮，“到底什么時(shí)候才能寫(xiě)完��！”我無(wú)奈的吶喊著(zhù)！

　　“叮鈴……”熟悉的門(mén)鈴聲響了起來(lái)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽一進(jìn)門(mén)劈頭就問(wèn)：“題都做完了嗎？可別偷懶，我可是要檢查的！”說(shuō)完便走進(jìn)廚房忙活起來(lái)�？蛷d里只剩我一個(gè)人，空蕩蕩的，“啪嗒，啪嗒�！眱尚袦I水從我的臉上流了下來(lái)，這時(shí)，我的臉上雖然是滾燙滾燙的，可我的'心里卻是哇涼哇涼的。

　　午飯過(guò)后，媽媽又出去了，家里又只剩我一個(gè)人。我寫(xiě)了一會(huì )題，實(shí)在是受不了了，便打開(kāi)了電視，我一手拿飲料，一手拿零食，津津有味的看著(zhù)、吃著(zhù)、喝著(zhù)。這樣的日子真美好啊!

　　就在這時(shí)，客廳里傳來(lái)了電話(huà)的聲響，我把電視音量調到最小，接起了電話(huà)�！拔�，寶貝……”電話(huà)那頭傳來(lái)了媽媽的聲音，“啊，是、是媽媽啊，有什么事嗎？”本來(lái)還能應付自如的我，一下子變得緊張起來(lái)�！芭�，沒(méi)事，我就是想看看你有沒(méi)有在家寫(xiě)題�！薄斑�？我怎么聽(tīng)到有電視聲音，說(shuō)，你是不是在家看電視？”“沒(méi)，沒(méi)有啊，可能是鄰居家電視聲太大了吧！”“哦，是這樣啊，那就好�！睊斓袅藡寢尩碾娫�(huà)，我再也沒(méi)有心情看電視了。

　　媽媽?zhuān)�哪怕您就是給我一點(diǎn)點(diǎn)自由的時(shí)間，我也不至于這樣��！

　　自由與不自由作文 27

　　自由是多種多樣的，我渴望不用寫(xiě)作業(yè)，每天在家里玩，但吃、穿、住樣樣除了我媽媽爸爸我跟本得不到。

　　老師說(shuō)：“鳥(niǎo)兒自由自在的飛翔�！钡�鳥(niǎo)兒也有煩惱，如果被人打死了怎么辦？吃什么東西？所有動(dòng)物、人、植物都不是自由的，食物要每天有水、陽(yáng)光、環(huán)境、植物不會(huì )動(dòng)，要人來(lái)幫助植物�？赡苣憧吹教�陽(yáng)花面對著(zhù)太陽(yáng)但你怎么會(huì )知道他是不是在說(shuō)苦。

　　自由這個(gè)詞不是一般能說(shuō)，能比喻的詞語(yǔ)。但有一顆向往自由的心是可以的。人活出自己想要的樣子，動(dòng)物在廣闊的草原奔跑，雖然有些時(shí)候只有一會(huì )兒自由，但也要知足，我有時(shí)覺(jué)得自由就是沒(méi)人管，吃好吃的東西，穿好看的衣服，做自己喜歡的事情。但人生要有錢(qián)這個(gè)東西才能干自己喜歡的事，但那些為柴米油鹽都要降價(jià)的人，怎么會(huì )有自由？

　　反正我是不明白自由，人生來(lái)就是來(lái)為自己的人生努力的'！有人說(shuō)："1到25歲是活著(zhù)自由的命，26到55歲是努力的命，56到70歲是和別人玩的命，71到85歲是為家人看家的命。

　　為了人生活的精彩！活得好！就從小努力，學(xué)習好，上個(gè)好高中，好大學(xué)，讓自己不丟臉。人是有夢(mèng)想的，要為自己的夢(mèng)想努力，每個(gè)人看自由是不同的，看事物也是不同的所以活出人生，為自己而活！

　　我從中領(lǐng)悟的道理。

　　自由與不自由作文 28

　　當我獨自一人的第一個(gè)晚上，夜晚空星星明亮地閃耀著(zhù)。我想唱一首好聽(tīng)的歌或者靜靜地享受安靜，但是當濕水滴打在我的背上，蚊子開(kāi)始咬我的時(shí)候，我變得越來(lái)越激動(dòng)。我不想再享受了，進(jìn)了帳篷后，我的身體開(kāi)始發(fā)冷。我母親為我準備的薄毯子蓋在我身上。我發(fā)現我開(kāi)始想念我的父母了。

　　我怎么能說(shuō)我后悔了呢？雖然我已經(jīng)開(kāi)始后悔了，但我不想承認。

　　野外的夜晚并不寧靜。在田野里，沿著(zhù)河流和四周，到處都是昆蟲(chóng)和青蛙。我的聽(tīng)力和視力似乎比平時(shí)好幾千倍。偶爾樹(shù)枝折斷的聲音能喚起我的警惕。風(fēng)吹在帳篷草地上的影子似乎在吞噬我。害怕，我無(wú)法停止一些想象。我想象月亮真的像電影里那樣變了，被一片烏云遮住了，漸漸地變成半遮半掩，但光線(xiàn)是紅色的，很奇怪。我想象著(zhù)遠處的小山突然慢慢移動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)向我靠近。

　　我很害怕。

　　我從心底感到遺憾。我討厭我的愚蠢、無(wú)知和專(zhuān)橫，這些給我帶來(lái)了很大的麻煩。事實(shí)上，我沒(méi)有勇氣，也不知道如何經(jīng)營(yíng)自己的生活。盲目追求自由，毫無(wú)意義的生活。自由和生活是對的，錯的是我的'偏執。什么樣的生活比有家人和朋友在身邊，晚上不害怕，不為瑣事煩心更有價(jià)值和自由呢？

　　我忘了那天晚上我是否睡著(zhù)了。我只記得第二天看到了太陽(yáng)。我對自己的心感到滿(mǎn)意。當我看到父母的微笑時(shí)，我覺(jué)得我的生活是完整的。

　　我不想忘記那一天。

　　自由與不自由作文 29

　　我是一個(gè)愛(ài)數星星的孩子。每逢晴朗的夜晚．我必定會(huì )趴在窗臺上張望星空。我叫不出星星的名字。但我倔強地認為夜空中最亮的那顆星是我的。每晚，我都會(huì )竭力地尋找它，只是窗外的天空太小，而且罩著(zhù)一個(gè)牢籠似的防盜網(wǎng)。我一向喜歡的黑色在它身上變得罪惡，我不止一次地企圖撬開(kāi)這罪惡．但我也不止一次地被阻止了。 “你不會(huì )到外面去看星星嗎？”

　　”不！我一定要看窗外的星星！”我是…個(gè)冷漠的孩子，認識我的很多大人都這樣說(shuō)。我的爸爸媽媽要我對他們熱情一點(diǎn)，于是，我試著(zhù)對他們笑�？赡芪业募∪饨┏执缶茫�唇肌的稍磁抽動(dòng)都會(huì )引來(lái)一陣酸痛。這便是我對他們的莢．笑得裉痛菁。 。我是一個(gè)要強的孩子，我喜歡創(chuàng )造奇跡。曾經(jīng)，有一個(gè)人對我說(shuō)，我學(xué)數學(xué)的.感覺(jué)彳良差。當時(shí)，我便暗暗立誓，要創(chuàng )造一個(gè)奇跡，我嘗試過(guò)、牧獲過(guò)，后來(lái)也被暗豫撞得頭破血流過(guò)。

　　但我依然信奉這樣一句話(huà)：“There can be miracles when you believe．”我是一個(gè)奇怪的孩子。我熱愛(ài)文字，卻討厭作文。有時(shí)，我半夜驚醒，只是為了在自己的“語(yǔ)絲”上記下夢(mèng)里面出現的文字；也有時(shí)，為了一個(gè)古怪的話(huà)題而絞盡腦汁；有時(shí)甚至會(huì )為了湊宇數而奮袖出臂，擠出幾行干癟的文字。如果我能不參加考試．我就不用寫(xiě)令人頭疼的作文，但是我能不參加考試嗎？不能！因此，我不能不寫(xiě)作文，于是我嘗試著(zhù)寫(xiě)了這篇應試作文。是的．我是一個(gè)孩子．而且只是一個(gè)孩子。因此．我的嘗試叫笨拙。

　　自由與不自由作文 30

　　今天是雙11，亦是死亡之路的開(kāi)端。因為馬上就是期中考試了......

　　今天的夕陽(yáng)，格外的美，如鮮血染紅的`宣紙般，“血淋淋”的，在天空上形成了一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　不知為何，我竟閑著(zhù)沒(méi)事去外站著(zhù)，欣賞著(zhù)風(fēng)景，也許是知道明天或后天我將“尸骨無(wú)存”，再來(lái)欣賞這世界的美麗罷了。心中感慨萬(wàn)千，不由得的說(shuō)了聲：“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！毖蹨I在眼中打轉，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是——環(huán)游全世界，欣賞那極光，欣賞那從沒(méi)看過(guò)的東西。便此生無(wú)憾了，只是現在似乎能不能“活”著(zhù)，都成手中的一大問(wèn)題了。眼中的光淡了，誰(shuí)知，曾經(jīng)那滿(mǎn)眼星辰，滿(mǎn)掛笑容的孩子去哪了？現在只剩，眼中黯淡，如行尸走肉般的人了。

　　繁花似錦，夢(mèng)醒十年，經(jīng)歷的多了，心性早已不如當年。

　　望著(zhù)天上北歸的大雁，我很想跟他們一樣，在天空中自由翱翔，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。剎那間不知何時(shí)天空中出現了兩個(gè)降落傘，不由得激動(dòng)了起來(lái)。因為這種極限運動(dòng)，我是觸摸不到的。我也很羨慕他們。這種東西曾經(jīng)我只是在電視上見(jiàn)過(guò)罷了。我也從來(lái)不敢想，它會(huì )在我現實(shí)中在我面前出現。降落傘跟背后的夕陽(yáng)如同融為一體，那么美麗，且那么遙遠。我很想做極限運動(dòng)，釋放自己的壓抑，釋放自己的天性......可誰(shuí)知，現在未來(lái)，這似乎已成為了一種渴望，遙遠而不可及。夕陽(yáng)漸漸暗了，如同自由漸漸遠了，光線(xiàn)暗了暗了......

　　自由遠了，遠了......

　　自由與不自由作文 31

　　我們的車(chē)在山路里前進(jìn)。我們這次沒(méi)有做什么準備，說(shuō)走就走。

　　我們的目的地并不是什么名勝，只是一座無(wú)名的山。我們去這兒也沒(méi)有什么目的，只愿在自然中隨便走走。

　　那兒有一條潺潺的溪流，溪邊有很多的小石子。我們就在那溪邊玩了起來(lái)。這流水聲挺動(dòng)聽(tīng)的。我們把那些小石子一個(gè)一個(gè)扔進(jìn)溪中，看那石子濺起的水花。我們在那里玩了好長(cháng)時(shí)間。

　　山中空氣很清新，人很少。我們又到旁邊的竹林里玩，我們發(fā)現竹林后面有一條山間小路，我們就決定順著(zhù)這條小路往山上走。我們也不知道我們會(huì )走到什么地方去。帶著(zhù)探險的心情，我們慢慢沿著(zhù)這條路前進(jìn)，遇到岔路，我們就隨便選一條路走。我們想怎么走就怎么走，隨心所欲。一路上，能聽(tīng)到流水淙淙聲。我們在山上遇到了一個(gè)亭子，在這亭子中觀(guān)景，瞧見(jiàn)了一只罕見(jiàn)的鳥(niǎo)停在一塊石頭上，后來(lái)又飛入了叢林之中。

　　我們吃飯也就在山中農家里吃。主人現場(chǎng)燒飯給我們。沒(méi)有別的'客人，只有我們來(lái)，主人們也坐在餐桌前和我們一起吃。吃飯時(shí)，還時(shí)不時(shí)能聽(tīng)到窗外的鳥(niǎo)鳴。

　　來(lái)到了山頂上，這里真的好壯觀(guān)，從這里鳥(niǎo)瞰，我們看到了成千上萬(wàn)的樹(shù)。我不知道這山中到底蘊藏著(zhù)多少奧秘。

　　我喜歡在這山中自由自在地游走。在山中，看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的都是這么好。在山中的一日自由可以頂上城里的半月休假。

　　自由與不自由作文 32

　　我想變成一只鳥(niǎo)兒在天空自由的飛翔，我想變成一只駿馬在廣闊的草原上奔跑，我想變成一只魚(yú)兒在小溪、大海、江河里自由的游來(lái)游去，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮�？晌移�偏是一只井底之蛙，就只能在井里走動(dòng)。有一天，我終于出來(lái)了，像鳥(niǎo)兒、駿馬、魚(yú)兒一樣自由一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　記得在那一天的下午，我沖出了家門(mén)，和伙伴們一起準備野炊。我們合資買(mǎi)了幾根火腿腸，幾個(gè)紅薯，和1個(gè)打火機，就踏上了野炊之旅了。來(lái)到山坡上，我們找來(lái)幾塊磚頭壘起一座灶臺，有些小縫我就找了一些泥土填好。我們從山坡上找來(lái)了一些木頭、樹(shù)枝、干草，樹(shù)葉。先燒容易點(diǎn)燃的干草。再放一些樹(shù)枝、樹(shù)葉，最后放一些木頭。過(guò)了一會(huì )兒，火大了起來(lái)。旺盛的火苗爭先恐后的往上竄，把我們的臉烤得紅通通的。我們開(kāi)始烤火腿腸了，用一個(gè)竹簽把火腿腸串起，然后放在火上烤�？粗�(zhù)我們正在烤的火腿腸，我們的口水都快溜出啦，真想馬上嘗嘗自己親手烤的火腿腸��！可惜還沒(méi)好。等烤得差不多了，我們大開(kāi)殺戒，哈，哈！火腿腸被我們消滅了，雖然不太好吃，至少是我們自己做，吃了心里甜甜的.。比吃啥都好吃。我們把燒過(guò)的東西套起來(lái)，過(guò)后我們把紅薯放進(jìn)去了，再把他埋來(lái)。這時(shí)，兄弟們使勁加木頭，讓火越來(lái)越旺。耶！好了。我手拿著(zhù)滾燙的紅薯，心里暖烘烘的，有一種不一樣的感覺(jué)的，難道這就是收獲嗎？嘴巴吃一口，心里溫暖一下。這種感覺(jué)是有我們才能感覺(jué)到。

　　今天，我變成了鳥(niǎo)兒、駿馬、魚(yú)兒一樣自由一樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　自由與不自由作文 33

　　今天，我去姨媽家玩，剛進(jìn)門(mén)的時(shí)候表弟就提著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠子到我面前，問(wèn)我籠子里的鸚鵡漂不漂亮。

　　這鸚鵡是表弟早上上街時(shí)纏著(zhù)姨媽買(mǎi)來(lái)的。它披著(zhù)一身翠綠色的羽毛，有桔紅色的尖嘴、紫紅色的爪子，兩只小眼睛滴溜溜地轉動(dòng)，真是可愛(ài)極了。表弟對它愛(ài)不釋手，捧在手上怕飛了，關(guān)在籠中又怕它孤單，一直在邊上逗它玩，教它說(shuō)“你好!再見(jiàn)!”也許鸚鵡怕陌生，一聲不吭，只是在籠子里不安地跳來(lái)跳去�？斓街形鐣r(shí)，表弟怕鸚鵡餓了，就拿了一包小米去喂它。他想打開(kāi)鳥(niǎo)籠的門(mén)，把里面的.槽子拿出來(lái)，我在邊上連忙阻止他說(shuō)：“鸚鵡會(huì )飛走的!”可是表弟偏偏不聽(tīng)，還是把門(mén)打開(kāi)了。當他伸手去把槽子拿出來(lái)時(shí)，這鸚鵡“嗖”的一下子從籠中飛了出來(lái)，站在房子的門(mén)框上。不一會(huì )兒，它就飛向藍天，不見(jiàn)了蹤影�？蓯�(ài)的鳥(niǎo)兒飛走了，表弟心里很痛苦。

　　這時(shí)候，姨媽走過(guò)來(lái)，指著(zhù)表弟的鼻子說(shuō)：“什么東西到你手里都得完蛋!”姨丈也過(guò)來(lái)批評他：“你這個(gè)敗家子，二十多元錢(qián)不到半小時(shí)就泡湯了!”他的奶奶也接著(zhù)說(shuō)：“你真是個(gè)調皮的孩子，老是不聽(tīng)話(huà)!”聽(tīng)著(zhù)大人們的訓斥，表弟把頭壓得低低的，眼淚一滴一滴地往下流。我想，表弟不僅僅是為失去鳥(niǎo)兒而傷心，他心里已經(jīng)很痛苦了，大人們卻一味批評而不安慰一下。此刻的他就像關(guān)在籠中的鳥(niǎo)，也多么想自由地飛出去啊!

　　這是鸚鵡的自由，更是表弟心里向往的自由，大人們?yōu)槭裁淳筒荒芾斫饫斫饽?

　　自由與不自由作文 34

　　我曾經(jīng)偷過(guò)人阮瓊林，看到過(guò)那些不被隱藏的歲月。我曾經(jīng)站在萬(wàn)丈深淵，描摹那些的人忘卻的回憶與心酸。

　　我知道即便是忘記他們也未必就是可以的，他們也許會(huì )想到去尋找另外一個(gè)動(dòng)力去尋找新的機遇，只是在這樣的過(guò)程當中，每一句話(huà)說(shuō)出來(lái)的.時(shí)候都感覺(jué)分外沒(méi)有意思。

　　他們從出生的那一刻就已經(jīng)變成了現在的樣子，他們不會(huì )去想象在這樣的過(guò)程當中什么才是真，什么是假，他們想要去描摹一個(gè)人的生活軌跡，可是卻怎么也做不到，把那些細節也有栩栩如生的模仿出來(lái)。一個(gè)人的特質(zhì)人那是他自己經(jīng)年累月所模仿出來(lái)早就出來(lái)的，可不是那么容易就能夠模仿。

　　你走在學(xué)校的林蔭小路上，沒(méi)想著(zhù)那樣的青春，好像就是這樣簡(jiǎn)單的一去不復返，似乎沒(méi)有任何征兆，就像成年人的告別一樣，無(wú)聲無(wú)息的，就這樣再也沒(méi)有聯(lián)系，再也回不去了，這好像減震在他的散文中寫(xiě)的那樣，葡萄酒回不到當初的葡萄，我回不到年少。

　　時(shí)光總是給我們不一樣的驚喜，也容易帶給我們操勞的背上，有的人不愿意接受逐漸老去的自己，他不覺(jué)得那是一種美，也許在很多時(shí)候那種畸形的審美早就已經(jīng)嚴重的影響了人的心態(tài)。也許正是因為在這樣的過(guò)程當中，他們總是覺(jué)得很多事情都是用別人的評價(jià)來(lái)決定的，并不是我們自己來(lái)決定的。

　　所以相對而言我還是比較羨慕那些外國人的思維和個(gè)性，他們可以自由自在的做自己。

　　這本身就是一種天性和自由。

　　自由與不自由作文 35

　　“我是一只小鳥(niǎo)，但是我想飛，但是我飛不高……”這首歌經(jīng)常在我耳邊回響，我感覺(jué)自己像一只小鳥(niǎo)，被困在父母的呵護和呵護的籠子里，想出去一會(huì )兒，但門(mén)卻鎖得緊緊的。

　　我一直是個(gè)嬌生慣養的孩子，有衣伸手，有食張口。用大人的話(huà)說(shuō)，我是個(gè)“小公主”，但這不是我想要的。我想有一個(gè)自由的'空間，讓我可以自由的發(fā)揮自己，發(fā)掘自己的潛力。我被父母緊緊地控制著(zhù)。雖然應該，但我也應該有一些空間！我特別喜歡聽(tīng)音樂(lè )，所以每當有空閑的時(shí)候，我都會(huì )打開(kāi)隨身聽(tīng)，細細品味�？墒菫槭裁�，媽媽看到我在聽(tīng)音樂(lè )，會(huì )說(shuō)我在浪費時(shí)間，應該多讀書(shū)，這是真的，但是我也有自己的愛(ài)好，我就不能有一些時(shí)間來(lái)自己的“世界”嗎？我看過(guò)這樣一篇文章，有個(gè)媽媽在兒子四歲的時(shí)候叫他去學(xué)素描和水粉，他沒(méi)有進(jìn)步；然后我學(xué)會(huì )了跳舞。雖然我的舞技不長(cháng)，找不到舞伴，但我不得不放棄；又學(xué)了一遍書(shū)法，沒(méi)有提高。我桌上的墨水是斑駁的。兒子8歲的時(shí)候，摔壞了7副眼鏡。直到有一天，我媽去拜訪(fǎng)一個(gè)朋友家，打開(kāi)門(mén)，看到她朋友正在認真練字，而她朋友的孩子正在玩折紙飛機。我媽突然明白，孩子也有自己的愛(ài)好，父母不應該強迫孩子分享自己的興趣，而應該讓孩子規劃自己的未來(lái)。為什么我不想規劃自己的未來(lái)？但是我爸媽對我太嚴格了。當我媽用灼熱的目光盯著(zhù)我，嚴厲批評我不聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，我真的想對她說(shuō)：媽?zhuān)�我也要有自由的空間！

　　我渴望一個(gè)可以自由飛翔，實(shí)現理想的空間！

　　自由與不自由作文 36

　　六月，世間萬(wàn)物都生機勃勃，我家附近有一條小河，這條河里有著(zhù)各式各樣的魚(yú)。其中，還有著(zhù)美麗的金魚(yú)。

　　一天，我和爸爸來(lái)到了這條小河旁，釣起了魚(yú)。起初，我還是比較開(kāi)心的，因為這是我第一次釣魚(yú)。但后來(lái)，我舉著(zhù)魚(yú)竿的手越來(lái)越酸，并且一條魚(yú)都沒(méi)釣到！而爸爸呢？差不多是一兩分鐘就有一條魚(yú)上鉤！這無(wú)疑是對我的一種打擊！

　　正在我準備放棄時(shí)，水面上的浮標動(dòng)了動(dòng)，然后是快速地往下沉，我趕緊往上一拎，只見(jiàn)一條長(cháng)著(zhù)紅色鱗片的金魚(yú)在陽(yáng)光的`映襯下是那么得光彩奪目，只見(jiàn)它身穿一件紅色的鎧甲，身上的水珠四濺，左右掙扎，劃出美麗的弧線(xiàn)。我趕緊將它從魚(yú)鉤上取下，放到了我的水桶里，它又歡快地游了起來(lái)。

　　我既興奮又激動(dòng)，于是重拾了信心。

　　緊接著(zhù)又一條魚(yú)上鉤了！當我取下那魚(yú)時(shí)，我看到，那條金魚(yú)正用乞求的目光看著(zhù)我，眼里好像含著(zhù)悲傷和絕望的眼淚，它仿佛在對我說(shuō)：“行行好吧，放了我吧！”當我繼續釣魚(yú)時(shí)，眼前總浮現那只金魚(yú)乞求的目光。是啊，我有什么權利讓魚(yú)兒們失去自由，我又有什么權利在它們的嘴上留下一個(gè)永久的傷疤？

　　于是，我決定了，我要把它們給放了，讓它們無(wú)拘無(wú)束地在大自然的懷抱中暢游。

　　放了它們，我很開(kāi)心，因為我改變了它們的命運。

　　讓別人獲得自由永遠比奪取別人的自由快樂(lè )。

　　自由與不自由作文 37

　　最近我身邊有好多同學(xué)都被自己的家長(cháng)逼的很不自由，這件事在我心里看起來(lái)很不好受，我想為大家取得自己人生的自由.

　　“討厭，不要來(lái)煩我好不好？”我被迫自己說(shuō)出這句傷害媽媽的話(huà)語(yǔ)，因為我不說(shuō)出這句話(huà)的話(huà)，她會(huì )繼續壓迫我做我自己不相干的事，作業(yè)都已經(jīng)寫(xiě)完了，可是媽媽對我不依不饒，我只能繼續復習，復習了2個(gè)小時(shí)后，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我可以休息�?huì )嗎？”媽媽惡氣地說(shuō)：“不行，語(yǔ)語(yǔ)，你已經(jīng)六年級了，馬上初一了，媽媽也希望你能考個(gè)好初中�！拔铱拗�(zhù)跑到廁所對媽媽說(shuō)了這句話(huà)，其實(shí)媽媽也不是后媽?zhuān)�只是為我好，我只想為自己爭取點(diǎn)自由。我知道天下沒(méi)有父母不愛(ài)自己兒女的，可是我也希望各位家長(cháng)不要給孩子壓力，孩子學(xué)習，是來(lái)自興趣，你逼迫她(他)他也同樣學(xué)不好。

　　過(guò)了一會(huì )我聽(tīng)見(jiàn)電視上在播放家長(cháng)逼迫孩子學(xué)習的.一些案例，媽媽沒(méi)有吵了，安安靜靜的開(kāi)始看了，我聽(tīng)見(jiàn)外面沒(méi)有動(dòng)靜悄悄探出頭，媽媽一邊用紙擦眼淚，一邊在嘴巴里念叨什么，我叫了一聲媽媽?zhuān)瑡寢屌苓^(guò)來(lái)抱住了我邊哭邊說(shuō)：“語(yǔ)語(yǔ)，媽媽以后再也不去壓迫你了，對不起�！蔽蚁渤鐾�外的大聲叫道：“媽媽?zhuān)�謝謝你的寬容，我愛(ài)您！”我希望更多的家長(cháng)去保護孩子，去愛(ài)護孩子，希望各位家長(cháng)向我媽媽一樣開(kāi)竅。

　　給孩子一點(diǎn)自由吧！

　　自由與不自由作文 38

　　有的時(shí)候，我們需要給自己的生命做一些清理。就像電腦一樣，留出足夠的的內存，才能輕裝前行。

　　電腦的容量有限，我們的生命又何嘗不是呢？電腦可能因為負荷不起而死機，我們的生命呢？非要到自己筋疲力竭的時(shí)候，才肯放棄一些負重？

　　我是個(gè)戀舊的.人，時(shí)常會(huì )想起過(guò)去，以前的一幕幕依然是那么清晰，不管曾經(jīng)開(kāi)心的，傷痛的，甚至撕心裂肺的，都平靜的將它們收藏，可僅僅是收藏，如果它真的會(huì )喚起你，為何不忘了呢？如果會(huì )在你甚至想起曾經(jīng)的快樂(lè )都已經(jīng)是一種凄涼和傷感的時(shí)候，又為何不忘掉？為什么不曾想過(guò)將這些占據空間碩大的從生命的磁盤(pán)上清除？我們不是要留有足夠的空間儲存明天的生活的嗎？而且是積攢未來(lái)快樂(lè )的生活，真的是該整理一下自己的生命磁盤(pán)。只能讓你疲憊的過(guò)去，不要猶豫，清除吧，僅僅留下沒(méi)有情感的識別性的符號吧，留下那些客觀(guān)的東西，那是經(jīng)歷的見(jiàn)證而已�？鞓�(lè )的東西不需要刻意留存，它已經(jīng)深深印入你的生命，或許已經(jīng)積攢到你的個(gè)性當中，因為它不是負擔，而是財富。

　　或許我僅僅是想明白了一個(gè)關(guān)于負荷的問(wèn)題，可讓我把那些過(guò)去的過(guò)去卻從珍藏轉化到刪除，將是一個(gè)什么樣的輕松姿態(tài)？又喚起對生活的熱情，那份倔強，那份執著(zhù)，平靜的心態(tài)應對一切。

【自由與不自由作文】相關(guān)文章：

自由與不自由作文04-22

自由與不自由作文(推薦)05-03

我不自由作文11-26

自由與不自由高中生作文（通用32篇）04-19

我不自由作文2篇[熱門(mén)]01-31

自由的作文（經(jīng)典）10-22

【精選】自由的作文12-18

自由的作文[精選]12-08

（精選）自由的作文10-30