(精品)自由的作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的自由的作文9篇，希望對大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　有人說(shuō)在天上飛，是享受自由的最高境界，也許說(shuō)得是對的，因為有個(gè)無(wú)邊無(wú)際的天，也就是沒(méi)有限制的，所以，有時(shí)，我好羨慕，好羨慕那些在天上自由自在的小鳥(niǎo)，它們的自由是我們所不能體會(huì )到的，它們能夠在無(wú)邊際的天空中冒險，生存，是最快樂(lè )的，這或許就是小鳥(niǎo)為什么總會(huì )在枝頭歌唱的原因了，因為它們快樂(lè )，自由，一生都在享受人生最大的樂(lè )趣。要是認真比較起來(lái)的話(huà)，可能最幸�？鞓�(lè )的是雄鷹，它們除了跟小鳥(niǎo)一樣能享受人生最高境界之外，它們還有極高的追求，或是飛向那無(wú)人問(wèn)津的地方去，或是飛到最高的地方去，，亦或是飛到最遠的地方去，都是我們所不能想象得到的。

　　我們在爭求自由的'過(guò)程被稱(chēng)為叛逆，我們不過(guò)是想要有一點(diǎn)自由，想要一點(diǎn)屬于自己的空間。很多事情都是建立在自由的基礎上完成的，沒(méi)有我們想要的自由，我們猶如輪船失去了船砣，望著(zhù)一望無(wú)際的大海，失去了方向。我們每個(gè)人或許都有一條自由底線(xiàn)，凡超越這條底線(xiàn)就是我們所不想要的拘束了。有人說(shuō)，難道現在你們還不夠自由嗎？是的，我們不夠自由，那是什么在拘束我們呢，是家庭，是學(xué)校，是社會(huì )，是他們一直在拘束著(zhù)我們，所以，我渴望自由，想要自由。

　　自由要靠別人的給予，也需自己去創(chuàng )造。自由，說(shuō)的就是我們能夠自己自由的抉擇。

自由的作文 篇2

　　我失去了自由——窗外，那一束束刺眼的光芒，無(wú)情地撒在我的臉上，照得我睜不開(kāi)雙眼。

　　我原本是一只自由的小鳥(niǎo)。由于在枝頭高聲歌唱被獵人相中了，我被射中，昏倒了。醒來(lái)時(shí)，我在一個(gè)堅固的籠子里。

　　現在，我每日的生活只是給那個(gè)總是逗弄我的獵人唱歌，然后，呆呆地盯著(zhù)窗外，回憶著(zhù)以前的生活：我和同伴站在樹(shù)枝上，一起為美好的生活、美好的環(huán)境高歌，更為我們的自由高歌。風(fēng)輕輕吹動(dòng)嫩綠的葉子，也為我們帶來(lái)涼爽。聽(tīng)，樹(shù)爺爺又在贊嘆我和同伴們的歌聲了，他的.聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，那么悅耳，像微風(fēng)輕拂沙灘，又像母親溫柔的撫摸著(zhù)我的臉頰。

　　可是現在，我屈居在一個(gè)狹小的空間內，那個(gè)獵人又來(lái)了——只見(jiàn)他把我的食物往我的面前一摔，一屁股坐在凳子上，翹起二郎腿，雙手抱在胸前，一臉挑逗的表情，吼道：“怎么一臉這種表情，難道是討厭我了?總之，不管你討不討厭我都得給我唱歌，不然，我就把你扔到火爐里去!”我只好唱起優(yōu)美的歌，內心卻是極不情愿的……

　　看著(zhù)面前的飯菜，我吃了幾口，就隱隱作嘔，這是什么破飯呀!給豬吃的?我越想越生氣，但又無(wú)可奈何：不管怎樣，我們鳥(niǎo)是斗不過(guò)人的，還是別和人斗了吧!

　　吃到嘴里隱隱作嘔的飯菜，讓我想起以前：我在高空中飛翔，看到小草上的一條肉嘟嘟的大蟲(chóng)子，便飛快地沖下去，一口咬住那條蟲(chóng)子，再回到樹(shù)枝上，美美地享用這頓美餐。

　　但那只是以前，現在的生活已然不同于往日。以前，我的生活是幸福、自由的;現在，我的生活是乏味的，被囚禁在這里;沒(méi)有了自由，更令我生不如死。我，渴望自由，渴望無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

自由的作文 篇3

　　平時(shí)我哪都不能去，今天我終于得到了一個(gè)自由的下午。

　　姐姐的同學(xué)帶我去書(shū)城，有四個(gè)人去。我和姐姐來(lái)到同學(xué)的家里，不一會(huì )兒我們就出發(fā)了。

　　我們坐著(zhù)45路車(chē)到書(shū)城，向二樓奔去。里面人山人海，我就像只小蟲(chóng)子一樣被擠過(guò)來(lái)，擠過(guò)去。終于選好自己喜歡看的書(shū)了。但是樓上看書(shū)的位子沒(méi)有了，真是悲慘��！

　　不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我的`頭越來(lái)越重，就像快掉下去了一樣。就催姐姐看快點(diǎn)。姐姐被我響亮的聲音吵地忙說(shuō)：“好，好，好，好！”

　　我們走出了書(shū)城，一個(gè)人說(shuō)：“我們去馬鞍池公園吧！”我們大家個(gè)個(gè)都說(shuō)好主意。

　　我們是完全按照一個(gè)同學(xué)的指揮來(lái)走的，誰(shuí)知那個(gè)同學(xué)竟然忘記了路怎么走。哎！我們只好去問(wèn)問(wèn)阿姨了。我們隨便找了一位阿姨，她的手東指指，西指指，讓人搞不動(dòng)到底什么意思，我們只好往前走。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我們像迷了路一樣，不知所措。我們又問(wèn)了一位姐姐，她就是比剛才的那位阿姨好一點(diǎn)，但是還是很亂。就著(zhù)樣我們一共問(wèn)了四個(gè)好心人。最終到達了“木基地”。那時(shí)候我們一個(gè)一個(gè)接著(zhù)喊腳疼，我不只腳疼，還肚子疼呢！

　　我們在馬鞍池公園繞了幾圈，最后回家了。到了家里我和姐姐像五、六天沒(méi)吃飯的餓鬼一樣，拿起筷子，就狼吞虎咽地池起飯來(lái)。

　　真是一個(gè)自由的一個(gè)下午��！

自由的作文 篇4

　　“人的一生只有一個(gè)童年”馬克.吐溫的這句話(huà)一直烙印在我的腦海中。從我做母親的第一天起，我就在想：童年應該是人生最難忘、最燦爛的時(shí)期，不能讓孩子的童年在成人的計劃安排中度過(guò)，不能讓孩子按成人的模樣生活，孩子應該有他自己的世界。當她將來(lái)也成為家長(cháng)時(shí)，能自豪地說(shuō)，我的母親給了我一個(gè)幸福、快樂(lè )的童年，這就是我的最大心愿。本著(zhù)這種思想，我盡力給女兒營(yíng)造一個(gè)和諧、平等、祥和的家庭氛圍，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)，在平等與尊重中健康成長(cháng)。

　　看到女兒天真活潑，聰明懂事，能較獨立的完成老師和家長(cháng)交給她的各項任務(wù)時(shí)，我由衷的為女兒的成長(cháng)感到欣慰。從她懂事的那一天起，我就對她說(shuō)：“女兒啊，我和你是朋友，不管有什么事我們都商量著(zhù)辦，好嗎？”我把自己放在了與她同等的位置上，爭取能盡可能多的與她多交流，讓她覺(jué)得父母并不是高高在上。但由于孩子太小，自我控制能力太差，天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪，也不能放任自流，在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀(guān)念，而只能接受形象，在這期間，蘊藏著(zhù)無(wú)限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。父母不可能陪伴孩子一輩子，因此不能什么事都由父母做主，要給孩子思考、實(shí)踐的機會(huì )，要讓孩子在玩中，在她的真實(shí)體驗中去感受、去感悟，把要學(xué)的東西當成游戲來(lái)完成。我的體會(huì )是這樣的：

　　第一，享受親人的.樂(lè )趣。一個(gè)人的言行是從一點(diǎn)一滴的生活積累中學(xué)會(huì )的�？慈藦男�，要怎么培養孩子，這取決于社會(huì )和家庭的結合，既要注意誘導孩子學(xué)習科學(xué)知識，啟迪其心智，開(kāi)發(fā)其智力；又要注意道德品質(zhì)的教育，尤其要使孩子從小樹(shù)立正確的是非觀(guān)念，使其從小養成良好的生活習慣，掌握正確的學(xué)習方法，能夠正確地區分善惡美丑、是非曲直。這么難懂的東西要讓幾歲的孩子知道，用言語(yǔ)是無(wú)法講清楚的，因此，在家中父母的言傳身教就顯得很重要了。獨生子女因為沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏交流，與人相處的共同話(huà)題少，只好寄托在電視、游戲上，單一、被動(dòng)的活動(dòng)使他們不擅言辭，不知如何跟家長(cháng)交談，親人關(guān)系僵化，讓家長(cháng)既揪心又無(wú)奈。我的方法是：找出孩子感興趣的書(shū)，大人和小孩同步閱讀，針對書(shū)中的問(wèn)題展開(kāi)討論。如歷史、故事書(shū)，可以發(fā)表各自對人物、事件的看法；謎語(yǔ)、腦筋急轉彎等書(shū)，可輪流出謎語(yǔ)（問(wèn)題）或猜謎底（答案）等，讓她多與年齡差不多的孩子接觸，學(xué)會(huì )與同學(xué)、朋友相處，并充分利用節假日帶孩子走出家門(mén)，在大自然中去感受，在平等的氣氛中享受親人樂(lè )趣……

　　第二,尊重孩子的志趣，讓她學(xué)會(huì )作決定�！芭d趣是最好的老師”，任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習更是如此。我深知，一個(gè)不愉快的學(xué)習經(jīng)驗，往往會(huì )根深蒂固地烙印在孩子的腦中，使孩子對這方面的學(xué)習失去信心。記得在女兒三歲時(shí)，很多人把孩子送去學(xué)習《黃波兒童英語(yǔ)》。當時(shí)，我也有這種想法，只是不敢貿然做決定。有一天，正好《黃波兒童英語(yǔ)》在濱江公園做宣傳，我把孩子帶到了現場(chǎng)，讓她親自去感受，看完表演后，她主動(dòng)提出要學(xué)習，我趁機提出要求：學(xué)習就要至始至終啊。第二天，孩子開(kāi)心地來(lái)到學(xué)習地點(diǎn)，因自己感興趣，學(xué)習起來(lái)也不覺(jué)得累。以后，當孩子提出想學(xué)習書(shū)法、舞蹈、唱歌時(shí)，我都一一答應，不管學(xué)習的結果怎樣，只要孩子開(kāi)心就好。

　　太多的愛(ài)好也讓孩子的空閑時(shí)間越來(lái)越少，直到有一天，孩子在一篇作文（《討厭的星期天》）里對我說(shuō)：媽媽,請還我星期天!讓你的女兒自由飛翔吧！”看到這句簡(jiǎn)短而發(fā)自?xún)刃牡膮群�，讓我一驚：我在剝奪女兒的童年嗎？讓我不由自主審視自己這幾年來(lái)對孩子的教育方式，是不是讓孩子感到內心壓抑？在繁重的學(xué)習生活中沒(méi)有體驗到童年的快樂(lè )？就在那天的下午，我們母女好好的坐下來(lái)聊天兒，我認真地聽(tīng)取了孩子的想法，對如何學(xué)習、如果安排時(shí)間作了調整，我一直都在對女兒說(shuō)這么一句話(huà)：你的開(kāi)心是我最大的心愿。

　　我們都不是狠心的父母，都希望孩子平平安安、無(wú)病無(wú)痛，但是也要孩子身心平衡發(fā)展。孩子的理性是不斷成長(cháng)的，不要喂養他們，而要引導他們。只要家長(cháng)善于利用，生活中的每個(gè)細節都可以用來(lái)教育孩子。讓我們的孩子在健康、和諧的環(huán)境下自由的飛翔吧。

自由的作文 篇5

　　我躺在地板上，白色的地磚，有慘淡的一些圖案修飾、寒冷，從我裸露的皮膚中滲透出來(lái)。通過(guò)皮膚，我還感覺(jué)到地磚的光滑和安靜。

　　仿佛過(guò)拉一個(gè)世紀，我從這具尸體中飄拉出來(lái)。我變得輕盈，我的前方是一面爬滿(mǎn)紫藤花的鏡子，從鏡子里看到拉自己，一團白色的透明氣體。

　　15年啦 。我活拉15年，唯一的愿望就是擁抱自由�，F在，我的愿望實(shí)現啦。

　　我發(fā)現我可以去任何地方。因為我沒(méi)有身體可言，這樣很好，我一直向往那一望無(wú)際的草原，清澈的碧藍天空，還有那悠閑自在的耗牛。當我飛快的穿過(guò)沙漠看見(jiàn)綠洲，我就會(huì )感到那就是欣喜。

　　我是那么快樂(lè )。

　　當我回家時(shí)我的 母親，她一邊又一遍的整理我的房間，一邊又一遍的盯著(zhù)我的課桌發(fā)愣。我看到他那亂糟糟油膩膩的'頭發(fā)粘著(zhù)前額，那雙哭死的無(wú)神而暗淡的眼眸，那滿(mǎn)是淚痕的臉頰、我還看到我的父親。他圓睜著(zhù)眼，端起面前的茶水，手抖的像秋風(fēng)里的枯葉，幾滴水灑拉出來(lái)，落在他的褲子上，他似乎沒(méi)有注意到，胡亂的喝一口水，然后放回桌上。

　　我穿那拉透明的玻璃 ，站在他們面前。他們的眼睛穿過(guò)透明的我，望向墻上的那張照片。

　　我回頭，盯著(zhù)那張 全家福，那一刻，持續拉30秒。我的鼻子里沖刺著(zhù)一股ph值小于7的酸痛感，我想哭，可我沒(méi)有眼淚、

　　在這之前母親還沒(méi)那么憔悴，可現在的她，讓我陌生。父親也是、

　　我一不小心 ，改變拉一切、

　　我忽然希望他們能夠看到我，即刻，因為這樣淚水就會(huì )少一些。母親忽然站起來(lái)對父親大聲說(shuō)著(zhù)什么，他們倆開(kāi)始爭吵，我聽(tīng)不見(jiàn)他們在說(shuō)什么，于是我猜測，結果所有的猜測都離不開(kāi)我，離不開(kāi)我那愚蠢的自以為是的行為。

　　我干啦什么？

　　是由于我，讓她傷心，讓他傷心，包括自己，他，他們傷不傷心關(guān)我屁事。

　　下雨啦，可我感覺(jué)不到。當我還是個(gè)人的時(shí)候，我總是失去又得到�，F在我死拉，必將一切歸還于世�，F在，我算什么？失去拉人類(lèi)的本能，我無(wú)法體驗雨水帶來(lái)的悲涼。周邊的一切沉浸在干巴巴的寂靜當中。固執的不發(fā)一點(diǎn)聲響 。我在空氣中漂浮著(zhù)，冷眼看人類(lèi)的生活，我太需要一個(gè)聽(tīng)眾，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的感受。

　　你不是一個(gè)緘默者，所以你無(wú)法體會(huì )沉默的悲哀。但你可以想象，你獨自一個(gè)人生活在孤島中，無(wú)法與外界交流，只有沉默，孤島外圍是連綿不斷的高山，他們像巨人一樣，冷眼俯視著(zhù)你，不說(shuō)一句話(huà)、

　　算啦，我說(shuō)拉你也不懂。

　　我駐足、吶喊、我問(wèn)自己、問(wèn)路人：我還存在么？

　　我喊的好大聲，我感到自己的心都在顫抖，可是沒(méi)有人聽(tīng)。

　　我跑啦好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有饑渴，沒(méi)有疲倦，沒(méi)有任何得困頓。

　　我很傷心，因為我發(fā)現我的生活只剩下回憶，那一邊又一遍的倒帶重放。

　　我很痛苦，因為掙扎，因為恐懼，可你不會(huì )理解，不會(huì )懂！

　　我不知道這樣還要多久，我害怕知道、

　　這一刻，我察覺(jué)到臉頰的濕潤。眼淚么，我問(wèn)自己？

　　這一刻，我察覺(jué)到生命的悲哀，脆弱么，我問(wèn)自己？

　　這一刻，我察覺(jué)到人生的恐慌，害怕么，我問(wèn)自己？

　　原來(lái)，我錯的那樣不堪。

　　我想，我因該好好活著(zhù)，因為，我們會(huì )死很久、

自由的作文 篇6

　　勃蘭克斯的《人生》中體現綠四種不同的人生抉擇：一是平庸的度過(guò)一生的時(shí)光，二是熱衷于探索并樂(lè )此不疲的人生，三是渴望征服勇往直前的人生，四是釋放自己，勇于創(chuàng )造的人生。

　　我欣賞陶淵明的“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的寧靜。我喜歡王維“明月松間照，清泉石上流”的浪漫。我要像他們一樣釋放心靈，創(chuàng )造藝術(shù)。因為我不甘心平庸人生的風(fēng)平浪靜。；鳥(niǎo)語(yǔ)花香：我害怕探索人生的'艱難險阻，我缺乏米開(kāi)朗琪羅“愈痛苦，我愈快樂(lè )”的豪邁；我畏懼急流勇進(jìn)，征服聶取得殘酷，我缺乏成吉思汗那“殺死對方男人，搶奪別人女人”的霸氣。

　　在喧囂的塵世。尋找屬于自己的那份安寧，在其中釋放自己的心靈，思維和肢體完全的放松。潛心創(chuàng )造自己內心的形象，表達自己的思想。不理會(huì )塵世的華麗獨享一份自己的歡樂(lè )。像劉禹錫一樣屈居陋室卻有“調素琴，閱金經(jīng)”的別拘一格。學(xué)習周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子品格。像他一樣身處塵世卻能堅守他高尚的情操。

　　一棵孱弱的小草也能在暴風(fēng)雨中堅守他那份土地。我要像他一樣堅守自己心里的那份自由，發(fā)掘能心深處的思想。像曹雪芹舉家食粥著(zhù)紅樓。創(chuàng )造它的藝術(shù)，永垂不朽。像陶淵明不為五斗米折腰，棄官，隱居田間。雖然家徒四壁卻常著(zhù)文章自?shī)实�，用《桃花源記》抒發(fā)希望，名垂青史。

　　自由創(chuàng )造的人生是快樂(lè )的，因為克服艱難困苦使他快樂(lè )的資本，面對寂寞是他創(chuàng )作的源泉。一個(gè)自由創(chuàng )造的生命，即使他消逝了，他也是含笑的，因為他的作品永駐我們的心間，他的思想永垂不朽。

自由的作文 篇7

　　我是一條自由自在的魚(yú)，住在大海里，我希望我住在水族箱里，因為那里我最大；但是我還是喜歡現在的生活。住在那寬廣的大海里，真舒服，有很多伙伴，每天都很開(kāi)心。

　　有一天，我眼花撩亂的時(shí)候，被勾子勾到了，結果昏倒了，我醒來(lái)時(shí)就在水族箱里了，我的.夢(mèng)真的實(shí)現了，我好開(kāi)心！但是沒(méi)有伙伴，不過(guò)，其實(shí)沒(méi)那么不好，因為旁邊有海草、有珊瑚還有蚌殼，跟大海一樣。

　　雖然這里有點(diǎn)像我的家，但不太一樣，因為很多小孩會(huì )來(lái)捉弄我，像拿著(zhù)飼料在我前面晃，或丟垃圾下來(lái)；不過(guò)，下場(chǎng)就是小孩們被罵，看了很好笑。

　　有時(shí)會(huì )想看看伙伴們過(guò)得好不好，有時(shí)會(huì )想想以前曾被大魚(yú)們追過(guò)的事，會(huì )想想曾經(jīng)做過(guò)的事，和好玩的事，都是我最美好的回憶。

　　有一天我心想：”當魚(yú)真好每天都沒(méi)事做，很舒服�！蔽液孟胍�聽(tīng)得懂人類(lèi)在講什么，在想什么。

　　我覺(jué)得當魚(yú)真棒，不用做事，不用想事情，自由自在，魚(yú)就像一棵大樹(shù)一樣，沒(méi)事可做。

自由的作文 篇8

　　人的喜怒哀樂(lè )，代表著(zhù)人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。

　　從小我就渴望自由，渴望著(zhù)家長(cháng)的放手�？墒�，從小到大家長(cháng)從來(lái)都不給自由的空間我，他們會(huì )時(shí)時(shí)刻刻“盯”著(zhù)我，我似乎連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有。

　　小時(shí)候，家人以還小的理由不讓我出去玩，整天呆在家里。每當我想逃出時(shí)總有一股巨大的力量阻攔著(zhù)我，頓時(shí)我渴望自由。

　　當我漸漸長(cháng)大的時(shí)候，有了好伙伴，她們時(shí)常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無(wú)法用任何理由征得媽媽的同意。久而久之，我和她們就慢慢地疏遠了。

　　我非�？释�自由。我討厭別人管著(zhù)我、束縛著(zhù)我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人卻一天比一天管得嚴。很多時(shí)候我覺(jué)得非常難受，快窒息了。

　　我真的非�？释�自由，我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢(mèng)想。但是他們應該給我們一些自由，放開(kāi)我們的手，讓我們自己去闖一片屬于自己的天地。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長(cháng)起來(lái)。

　　你們以為把孩子關(guān)在家里，孩子們就會(huì )收心認真學(xué)習嗎?你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺(jué)得在這里連喘氣的機會(huì )都沒(méi)有，想逃出去，遠離這里。就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會(huì )開(kāi)心嗎?我們總是說(shuō)童年是最快樂(lè )的�？墒鞘聦�(shí)真是如此嗎?我不這么覺(jué)得，整天被學(xué)習壓得差點(diǎn)窒息。

　　我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的'夢(mèng);在風(fēng)雨中，我會(huì )傲然飛翔，盡管有多大的困難，我都會(huì )做最好的自己。

　　家長(cháng)們，放心吧，放開(kāi)孩子的手，我們長(cháng)大了，遇到挫折已不會(huì )再哭泣，跌倒了會(huì )笑著(zhù)站起來(lái)。。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧!

　　你們只有真正地放手了，我才會(huì )成鳳，才不會(huì )怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬(wàn)谷深淵，我也不會(huì )懼怕不會(huì )氣餒不會(huì )跌倒，我會(huì )再一步一步地爬到最高的地方。

　　你們放心吧!沒(méi)有你們的攙扶我也會(huì )磕磕碰碰地向前走去。

自由的作文 篇9

　　小兔是一個(gè)優(yōu)等生。

　　老師眼中的乖孩子，同學(xué)眼中的學(xué)霸，家長(cháng)眼中的好孩子。她的家境又好，所以她的爸爸媽媽一直都讓她更嚴格的要求自己，幫她報名許許多多的培優(yōu)班、藝術(shù)班，讓她變得十全十美�？尚⊥卯吘惯�是一個(gè)孩子，她忍受不了這樣每天都滿(mǎn)滿(mǎn)當當的課程，她想要自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。 一天，小兔一反常態(tài)，不去培優(yōu)班了，就賴(lài)在家里，想干什么就干什么。因為父母都出去了，所以小兔才能自由自在。下午的時(shí)候，小兔還在睡覺(jué)，突然一陣急促的電話(huà)鈴響起了。小兔拿起電話(huà)聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)了之后，她趕緊掛了電話(huà)，原來(lái)是培優(yōu)班的老師打來(lái)的。

　　培優(yōu)班的老師后來(lái)打給了小兔的爸爸媽媽?zhuān)�他們這才知道小兔沒(méi)有去上培優(yōu)班，趕緊回到家�；氐郊液�，發(fā)現小兔不見(jiàn)了。只留下一張紙條：爸爸媽媽?zhuān)�我出去了，不要擔心我，我�?huì )安全回來(lái)的`。我受不了學(xué)習的壓力和眾多培優(yōu)班的輔導。我想要自由！看了這一段話(huà)后，小兔的父母羞愧地低下了頭。

　　每個(gè)孩子都渴望自由，哪怕只有短短的十分鐘。能盡情地玩耍，釋放自己的所有壓力和郁悶是他們最大的愿望。

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