【精選】自由作文匯編6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的自由作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自由作文 篇1

　　大人們也許覺(jué)得現在的孩子很幸福，有吃有穿，家里上上下下都圍著(zhù)孩子轉，活像大臣在為小皇帝梳洗�？墒谴笕藗�，你們知不知道我們孩子是怎么想的呢?自由!什么叫自由?大人們在約束我們的同時(shí)，也在減少我們的自由。

　　曾記得挪威的音樂(lè )教授布約克沃爾德說(shuō)出了一個(gè)驚世駭俗的觀(guān)點(diǎn):“我認為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在于，在充滿(mǎn)繆斯天性的兒童文化和毫無(wú)繆斯天性的校園文化之間，存在著(zhù)強烈的沖突。學(xué)校是一種從事系統地壓抑兒童天性活動(dòng)的機構�！蔽覀兊男�學(xué)生活仿佛在印證著(zhù)這位娜威教授的說(shuō)法。有時(shí)，同學(xué)們面對繁重而又枯燥的課余，總會(huì )束手無(wú)策地問(wèn):“媽媽?zhuān)�可以休息一�?huì )兒?jiǎn)?”“爸爸�？梢陨僮鲆稽c(diǎn)嗎?”小孩子是父母的至愛(ài)、至親，而父母卻不能讓他們面對幸福之路，而是拉粉他們的小手，強行走另一條人生之路，那么，他們還能找到回來(lái)的路嗎?

　　秦文君阿姨是一位盡力觀(guān)察兒童心靈、揭示兒童內心的優(yōu)秀作家。她創(chuàng )作了小說(shuō)《男生賈里》、《女生賈梅》、《家有小導》···這些書(shū)講的都是兒童的呼吁，兒童的內心世界。在看了一本名為(一個(gè)女孩的心靈史)后，我便想起了以前一本書(shū)上說(shuō)的:“大自然不需要早熟的果子，因為那是苦澀的，不甜美的。同樣，人類(lèi)需要漸漸長(cháng)大的兒童，揣著(zhù)童心的、有著(zhù)兒童樣兒的孩子，那才是健康的、自然的、香醇無(wú)比的�！痹凇兑粋�(gè)女孩的心靈史》中，莘莘原本是個(gè)善良、活潑、重感情的女孩子，可是一上小學(xué)就變了，她變得沉悶，開(kāi)朗的性格丟失了一大半。

　　那是為什么呢?這又是一個(gè)值得人們探討的教育問(wèn)題。秦文君阿姨率先呼吁孩子美好的天性，描述了兒童心靈的需要:自由與愛(ài)。在提倡愛(ài)的教育已近百年的今天，對孩子的愛(ài)卻在慢慢消失，消失在兒童死讀書(shū)、苦讀書(shū)之中，消失在人們對孩子心靈的漠視之中，消失在時(shí)代的浮躁之中。至于孩子的自由，更是被單一的、繁重的課外補課、課業(yè)勞作所剝奪。有時(shí)，孩子們會(huì )眨著(zhù)天真的眼睛，問(wèn)爸爸或媽媽:“可以玩一會(huì )兒?jiǎn)?”但對于他們合理的要求，家長(cháng)還是會(huì )搖頭。其實(shí),孩子是需要鼓勵的，他們處在嘈雜的世界之中，要呵護他們純凈的心靈，使他們擁有善意、智慧。

　　現在的孩子正在漸漸地變成家庭、社會(huì )的適應者，而不是創(chuàng )造者，他們正在逐漸失去原有的美好天性和潛在的素質(zhì)。心靈教育的觀(guān)念，在為孩子們惋惜的同時(shí)，也在為孩子們呼喚自由與愛(ài)，呼喚“一個(gè)美好燦爛、充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)和善憊的童年�！�

自由作文 篇2

　　那一刻，我們自由了！我迫不及待地去親吻藍天，忍不住去和白云跳舞，我和同伴終于自由了，我們可以去溪邊喝水，可以去吃野果，可以自由地唱歌。

　　想起那段不堪回首的往事，心里還陣陣后怕。那是一個(gè)生機勃勃的夏天，爸爸媽媽帶著(zhù)我和哥哥在叢林中悠閑地飛翔，��！天是那樣廣闊，樹(shù)是那高大，花兒散發(fā)著(zhù)迷人的清香，一切都是那么美好、和平。

　　但，一聲巨響打碎了我寧靜的生活，爸爸應聲從云端掉了下來(lái)，當時(shí)的我還是一只不諳世事的幼鳥(niǎo)，我愣住了，緊接著(zhù)又一聲巨響，只見(jiàn)媽媽也不知怎的從我的視線(xiàn)中消失了。這下，我受不了了，用無(wú)助的眼神發(fā)現了在我身后的哥哥，他冷靜地告訴我，一直往林的另一邊飛，我跟著(zhù)他奮力地飛著(zhù)，只覺(jué)得一頭撞進(jìn)了一張又大又結實(shí)的網(wǎng)，這時(shí)，我用盡全身的力氣，想逃出這可怕的魔爪，然而，我已精疲力竭，再也動(dòng)不了了，只覺(jué)得眼前一黑，倒在了地上……

　　等我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現周?chē)�的一切都變了，沒(méi)有了藍天，藍天變得灰暗，沒(méi)有了茂密的叢林，只有幾根立在地上的大桿子，上面繞著(zhù)許多黑色的線(xiàn)，沒(méi)有了可愛(ài)的小野花，遍地散發(fā)著(zhù)難聞氣味的熄滅的煙頭。我想飛回我的家，可是四周都有一根根小棒攔著(zhù)我，不讓我出去。每天只能和哥哥待在一起，爸爸媽媽現在在那里呢，我好想見(jiàn)見(jiàn)他們。直到有一天，看到一個(gè)小女孩，用驚喜的眼光看著(zhù)我，她說(shuō)著(zhù)奇怪的話(huà)，不大一會(huì )兒，那幾個(gè)可惡的人打開(kāi)籠子門(mén)，我迫不及待地飛出去，落在小女孩兒手上，感謝她，對她說(shuō)了幾句話(huà)，并問(wèn)問(wèn)她知不知道我的爸爸媽媽在哪里。

　　這一刻我等了那么久，我們終于自由了，藍天、白云、小花，我們又來(lái)了。我帶著(zhù)滿(mǎn)心希望，去尋找爸爸和媽媽……

自由作文 篇3

　　自由作文

　　【教學(xué)目標】

　　1．學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。

　　2．寫(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、上作點(diǎn)評

　　二、我來(lái)說(shuō)題

　�。▽W(xué)生就本題交流自己的理解及寫(xiě)作思路、方法等）

　　三、寫(xiě)作指導

　　1.命題設想

　　這一學(xué)期眼看快要結束了，回想這一學(xué)期，我們在作文訓練上花了不少功夫，掌握了不少寫(xiě)作技巧，今天我們作文的訓練目標就是綜合運用這些寫(xiě)作技巧，自由作文。

　　2.訓練目標

　�、賹W(xué)生寫(xiě)文章時(shí)能綜合運用本學(xué)期所學(xué)的一些寫(xiě)作技巧。

　�、趯�(xiě)作盡量做到“說(shuō)真話(huà)，抒真情”。

　　3.思路點(diǎn)撥

　　自由作文是相對于命題作文和給條件作文而言的，寫(xiě)作的主體、內容、范圍、文體等都可以根據需要自行確定。當然主題必須健康積極。

　　4.方法指津

　　通常這類(lèi)作文有以下特點(diǎn)：

　　一是文體選擇自由。學(xué)生要采用自己擅長(cháng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　二是選材極為廣泛。盡可能廣泛地占有與話(huà)題有關(guān)的材料。

　　三是立意多向發(fā)散。寫(xiě)作時(shí)盡量發(fā)表自己富有個(gè)性的見(jiàn)解。

　　5.寫(xiě)作要求

　　一是文體自由，并不等于各種文體的雜糅，結果有的同學(xué)將作文寫(xiě)成“四不像”作文。

　　二是選材自由，有些同學(xué)在寫(xiě)作中可能會(huì )詳略不當，作文成了材料的“倉庫”。

　　三是立意多向發(fā)散，并不意味著(zhù)一篇文章有多個(gè)中心。任何一篇文章都應該立意明確，中心集中。

　　字數600字左右。

　　四、例文評說(shuō)

　�。▋善�，學(xué)生閱讀后交流體會(huì )）

　　例文一

　　父親，我愛(ài)你！

　　尊敬的父親：

　　父親，當我以這兩個(gè)有些沉重的字稱(chēng)呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了你，以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。

　　曾經(jīng)，當媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

　　還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著(zhù)那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無(wú)厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過(guò)下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛(ài)的父親。你走到媽媽面前，握著(zhù)媽媽的手，一字一句地說(shuō)：“鳳��！別哭，天塌下來(lái)我頂著(zhù)，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養不活�！笔堑�，以后的日子，你早出晚歸，靠著(zhù)健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開(kāi)始，向人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著(zhù)淚水，而我總是一次次告訴自己，長(cháng)大后要像父親一樣有出息。

　　那年，陽(yáng)光和暖，你將你一年辛苦賺來(lái)的錢(qián)放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過(guò)了�！蹦赣H一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無(wú)所有，但只要有你，我們依然活得快樂(lè )，父親，我親愛(ài)的父親。

　　那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

　　多少個(gè)夜晚，我坐在家門(mén)口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見(jiàn)，別人說(shuō)你會(huì )打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說(shuō)，你會(huì )跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的'煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠不愿自己變成一個(gè)孤兒。

　　母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒(méi)有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛(ài)你，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！

　　此致

　　敬禮

　　女兒

　　例文二

　　在忘記與銘記的兩岸

　　席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人�！痹谏�命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

　　行走在人生路上，我們笑看窗外花開(kāi)花落、葉枯葉落，靜觀(guān)天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著(zhù)太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過(guò)程之中，我們學(xué)會(huì )了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會(huì )了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著(zhù)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場(chǎng)的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。

　　人們在河的左岸停留著(zhù)，在這之外，同樣又有在右岸快樂(lè )生活著(zhù)的人們。

　　坐在池邊亭下淚流滿(mǎn)面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著(zhù)這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開(kāi)”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……

　　這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂(lè )詮釋靈魂的落差，躲在夢(mèng)與記憶的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路，由分明的笑和誰(shuí)也不知道的不分明的淚來(lái)忘記該忘記的不快和瑣碎，來(lái)銘記該銘記的深刻與永恒。

　　煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道——忘記在左，銘記在右，中間是無(wú)盡穿梭！

　　五、課堂練習

　�。ㄆ�段寫(xiě)作，如寫(xiě)一寫(xiě)習作的開(kāi)頭或一件事的經(jīng)過(guò)等，此步驟視實(shí)際教學(xué)時(shí)間選用）

　　六、實(shí)戰演練

　　課后完成作文

自由作文 篇4

　　暑假里，我讀了一本書(shū)，它的書(shū)名是《一歲的小鹿》，書(shū)中的主人公是喬戴，這是一個(gè)活潑、可愛(ài)、貪玩、重感情、快樂(lè )的小男孩。整本書(shū)講述了喬戴和他的好朋友草翅膀，度過(guò)的美好時(shí)光，當喬戴有一只小鹿時(shí)，草翅膀卻死了，喬戴把小鹿取名叫做“小旗”，日后喬戴和小旗一起長(cháng)大，一起玩耍。日后，爸爸生病了，家里缺乏了勞動(dòng)能力，可是小鹿吃光了他們的莊稼和糧食，他們讓喬戴殺死小鹿，可喬戴下不了手，最后，喬戴的媽媽殺死了小鹿，結局令人淚流滿(mǎn)面。

　　書(shū)中，我印象最深的是喬戴沒(méi)有干完活，就出去玩，回來(lái)后，他的爸爸媽媽不但不會(huì )怪他，反而會(huì )對他更好。叫他不要太貪玩。

　　而我卻沒(méi)有自由，記得有一次，快要期末考試了，我做完作業(yè)，想到外面去玩一下，看一下風(fēng)景，呼吸一下新鮮空氣，不料，媽媽卻說(shuō)：“玩什么玩？都快要期末考試了，還不趕快復習？”

　　這個(gè)時(shí)候，我多么希望我是喬戴，這樣，我就可以到外面去玩了。

　　還有一次，我做完了所有作業(yè)，就對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我全部作業(yè)都已經(jīng)做完了，能不能到外面去玩一下？”媽媽說(shuō)：“可以，不過(guò)7點(diǎn)鐘之前要回家�！蔽艺f(shuō)：“不是吧，我只能玩30分鐘了，媽媽?zhuān)�可不可以�?個(gè)小時(shí)？就是去公園玩，來(lái)回就要20分鐘了，我都快要沒(méi)有時(shí)間玩了�！眿寢屨f(shuō)：“免談！”

　　這時(shí)候，我想，我假如是喬戴就好了，這樣，我就可以自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩了！

　　如果我可以自由自在

　　那我將在半夜里起來(lái)

　　在屋頂看星星

　　送走月亮迎接太陽(yáng)

　　如果我可以自由自在

　　那我將在夜深人靜的時(shí)候

　　去草叢里捉蛐蛐

　　和我的好朋友一起玩斗蛐蛐

　　如果我可以自由自在

　　那我將拿一張吊床掛在森林里

　　躺在吊床上

　　傾聽(tīng)那些小鳥(niǎo)的歌聲

　　如果我可以自由自在

　　那我將歡快地走進(jìn)山谷里

　　沉浸在花海里

　　感受花的芳香

　　媽媽?zhuān)�我相信你�?huì )理解我的，到時(shí)候，我就是這個(gè)世界上最幸福的人了

自由作文 篇5

　　蒼白天空，潔白大地，一片銀裝素裹。

　　雪花漫漫紛紛地飄著(zhù)，一雙纖細的小手兒，緊貼，手心向上，雪花零落，她笑了。

　　冰凌的雪花感覺(jué)她的溫暖的體溫，融化為清澈水滴。她稍俯身，看著(zhù)手里的自己，笑了，笑得那么迷惘，笑得那么憂(yōu)愁。一滴淚水下，水面泛起了美麗的漣漪。她狠心一灑，朝湖面的地方跑去了……

　　結了冰，清澈透明的湖面，冰面上映著(zhù)她嬌艷且凄美的影子，她看者冰面里的自己。

　　這真的是我嗎？為什么如此不熟悉，如此不親切？

　　這時(shí)，一只全身雪白的霰雪鳥(niǎo)向天空竄去，自由灑脫。

　　對，我要尋找自我，尋找沒(méi)有桎梏的自我，尋找快樂(lè )的自我！

　　她笑了，站起來(lái)，朝湖面的中心奔去。

　　好美！她舞蹈著(zhù)，完美的身段，婀娜多姿，動(dòng)作是那么行云流水，那么委婉柔美，她盡情舞著(zhù)雙手，雙腳，舞著(zhù)她的靈魂，舞著(zhù)她想擺脫束縛，尋找自我，尋找自由的心……

　　像只蝴蝶栩栩然飛舞，似萬(wàn)條溪流逢春滴滴融化，仿佛圓月皎皎放射光芒……

　　就這樣，她瀟灑自由著(zhù)舞著(zhù)，舞著(zhù)。這是沒(méi)有桎梏的自由，她正尋找，正追求，正慢慢地化解，緩緩地擁有！

　　尋找，是個(gè)艱難而充滿(mǎn)寂寞的過(guò)程。尋找完全的自由更需要時(shí)間的熏陶。

　　霰雪鳥(niǎo)清脆的鳴叫，在她舞動(dòng)的身影旁盤(pán)旋，為她加油。

　　晝夜自由交替著(zhù)，日升日落，月圓月缺……

　　舞姿有些遲緩，心跳聲音加快，透明的冰面上滲透了鮮艷的血紅，成了半透明的玫瑰紅。血還在一滴滴地滲透著(zhù)冰面，她嬌嫩的小腳丫兒仍不肯停止，踏著(zhù)血泊的冰面，不肯放棄，繼續尋找自我，尋找自由，尋找著(zhù)，追求著(zhù)……

　　好累！我快支撐不住了。我的自由，為什么尋找你這么痛苦？不管怎么樣，我一定會(huì )堅持到底，尋找屬于我自己的快樂(lè )，自己的自由，不能停，停住就功虧一簣了！綠色就快曼延整個(gè)視野了！

　　這是……這是燕子的飛翔的聲音？這是水滴入巖石的聲音？這是溪水嘩嘩流淌的聲音？這是花開(kāi)的聲音？這是柳樹(shù)拂枝柔葉的聲音？這是一片翠綠小草搖曳的聲音？

　　對！這就是春瀟灑自由的腳步聲！

　　她終于等到了！她笑了！

　　她現在在水里恣意地游蕩，她在一片花海中，一片綠意中，一片清脆悅耳的聲音中。她在有形美好的事物保圍中，眾捧中，她同時(shí)又在無(wú)形的，無(wú)邊無(wú)際的瀟灑自由中！她擺脫了桎梏，尋找了自我！她甜美地笑。

　　縱使尋找的過(guò)程如此艱難曲折，甚至以鮮血做代價(jià)，她都無(wú)怨無(wú)悔，反而更敬重懷戀那個(gè)過(guò)程。

　　她并沒(méi)有因此就停止舞蹈，她還在尋找著(zhù)，追求著(zhù)！

　　看，多美的舞姿，那飄逸著(zhù)永不停息尋找美好的美麗靈魂！

自由作文 篇6

　　世上的任何東西都能輕易地背叛你——深交多年的朋友、日復一日的夢(mèng)想、毫不經(jīng)意的時(shí)間，甚至是一片阿司匹林也可以在你生龍活虎的日子里默默過(guò)期，在你頭疼欲裂的時(shí)候失去作用。唯獨記憶太過(guò)忠誠，揮之不去。

　　難過(guò)怎么講的清楚，失落怎么感同身受。每次我都會(huì )覺(jué)得自己患得患失，就好像突然的一個(gè)瞬間覺(jué)得自己以前擁有的都是虛假的，可不管昨晚經(jīng)歷了怎樣的撕心裂肺，明早起來(lái)城市依舊車(chē)水馬龍。沒(méi)有人會(huì )真正在意你失去什么得到什么，也沒(méi)有人會(huì )關(guān)心你的不快樂(lè )，這個(gè)世界從來(lái)不會(huì )為了誰(shuí)停下腳步。有很多不甘心且想不通的事情讓我變得偏執、猜忌、小心眼，變成自己完全不喜歡的樣子，到頭來(lái)事情一點(diǎn)也沒(méi)解決，內心卻已經(jīng)渾濁不堪。不可以這樣下去了，要學(xué)會(huì )接受這世上就是會(huì )有令我看不透想不通的人與事，也千萬(wàn)別妄想一切皆如我意，暫且詩(shī)酒趁年華。

　　夢(mèng)里饕餮盛宴，醒來(lái)還是會(huì )餓。夢(mèng)里且貪歡笑，也要耐得住現實(shí)的平淡。生活不是電視劇，翩翩風(fēng)月難抵浮生種種。夢(mèng)中的遠方，云生海上；夢(mèng)中的遠方，雪落時(shí)山崗，像素時(shí)的錦，飛下閣樓被白馬駝離村莊。

　　我與自由分分合合，像一對搖去天涯的槳，像月亮照回湖心，像野鶴奔向閑云，像食一碗人間煙火，飲幾杯人生起落。有時(shí)人生便是如此，愿你明白會(huì )讓你嚎啕大哭的往往不是那些驟來(lái)的滅頂之災，再等等，等黑夜過(guò)后，乍現晨光；等風(fēng)雨散盡，高掛暖陽(yáng)；等獵人離去，鹿群漸現；等割舍下這片土地，就去遠方。等到你放下自由，便會(huì )看見(jiàn)遠山與煙波，霽月與清風(fēng)，溫柔與明亮，夏目與我。

　　只是逐客有意羨歸鴻，明月無(wú)心照晚江。

　　不要企圖窺探自由，你能看見(jiàn)的都是自由想讓你看見(jiàn)的風(fēng)塵仆仆，畢竟神明不渡眾生苦。

　　愿你恰似驚雷，打破它心中的山河永寂，愿你是落日彌漫的橘，天邊透亮的星。

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