關(guān)于自由作文合集9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的自由作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自由作文 篇1
時(shí)光是不停變換的筆，在生命中劃下長(cháng)長(cháng)的印痕，不同的顏色，不同的心情。
自由，是很多人追尋的，是美好幸福的。
幸福，是極易擁有的;但自由，卻是作為一個(gè)初中生，比較缺少的。
假如給我三天自由……
我要擺脫繁碎的作業(yè)、父母的噦嗦、老師的教導、沉重的考試。
少年都是鳥(niǎo)兒，雖被束縛在生活的籠子里，翅膀上的羽翼并未豐滿(mǎn)，卻總是期待著(zhù)振翅一飛。至于踏足社會(huì )的酸甜苦辣，卻從未考慮過(guò)。
我也是那一只妄想振翅一飛的鳥(niǎo)兒。
童年時(shí)刻，自由就在我身邊喃喃細語(yǔ)。成長(cháng)為少年后，它卻飛走了，圍繞在另一個(gè)人身邊，而我只能望著(zhù)那個(gè)人，不知所措。
整天腦子里盤(pán)旋的總是一道道未解開(kāi)的數學(xué)題或是一套沒(méi)搞懂的英語(yǔ)練習，昔日玩耍的甜蜜早已忘卻。
給我三天自由就好了。
去幼時(shí)去過(guò)的海邊，拾起美麗的貝殼，聽(tīng)聽(tīng)大海的聲音。
去已經(jīng)很久未踏足的動(dòng)物園，還想像當初一樣，把剝好的香蕉喂給猴子吃。
去吃軟軟的棉花糖，再回憶，那種甜甜的感覺(jué)。
去邀幾個(gè)小伙伴，幾個(gè)人騎著(zhù)單車(chē)去街上亂逛，去買(mǎi)心儀已久但爸媽沒(méi)允許的小玩意兒。
去大肆地放爆竹，吵得街坊鄰居睡不著(zhù)覺(jué)，再躲進(jìn)房子里，發(fā)出一陣“咯咯”的笑。
去找很久沒(méi)聯(lián)系的小學(xué)同學(xué)，然后幾個(gè)人再干幼時(shí)做過(guò)的傻事。
第一天會(huì )這么結束，回憶幼時(shí)。
一個(gè)人坐在電腦前聽(tīng)歌，看感人的小說(shuō)，看很久沒(méi)顧及的日本動(dòng)漫。
登上某一座山，在旁人異樣的眼光中高聲大喊，沖著(zhù)山谷的回聲一陣狂笑。
泡在圖書(shū)館看很多本書(shū)，讓心靈得到適當的解脫。
去街上漫無(wú)目的地瞎逛，試穿很多漂亮的衣服卻一件都不買(mǎi)，在營(yíng)業(yè)員氣得咬牙切齒的時(shí)候，轉身離開(kāi)。
第二天將這么收尾，放松心靈。
會(huì )很晚很晚睡，很早很早起，然后躺在床上看電視，看到自己喜歡的演員忘乎所以地尖叫。
會(huì )調皮地擺弄媽媽的化妝品，不注意還會(huì )灑掉一瓶?jì)善康?把碎片收拾好后，盡力想象怎么和媽媽解釋。
會(huì )看《喜羊羊與灰太狼》，笑得稀里嘩啦，不管別人怎么說(shuō)我幼稚。
會(huì )在床上蹦蹦跳跳。
第三天將這么結局，回歸本性。
少年是被噴了催熟劑的番茄，紅得異常美麗。我們比任何一代都富足，物質(zhì)欲望極易滿(mǎn)足。而我們丟失掉的，卻是任何一代都沒(méi)有丟掉的自由，換來(lái)的則是如山般沉重的壓力。
大人們總是這么想：孩子長(cháng)大了，懂事了，不會(huì )有遺憾。
是的，在你們想到這句話(huà)時(shí)，我們的生命中已然畫(huà)上了長(cháng)長(cháng)的灰色軌跡。
我看見(jiàn)遠處的丘陵，綻放的一點(diǎn)白，在灰黑色的山丘上如此耀眼，就像我生命中那個(gè)叫“自由”的細胞，因為少，所以耀眼。
假如給我三天自由……
自由作文 篇2
請給我完成作業(yè)后剩余時(shí)間的自由支配權吧！
媽媽?zhuān)阒绬�？平時(shí)晚上我完成作業(yè)后您總是嘮嘮叨叨：“明天奧數課，你的奧數作業(yè)完成了嗎？后天英語(yǔ)學(xué)習班，單詞背了嗎？語(yǔ)法作業(yè)寫(xiě)了嗎？后天還有俞老師的作文課，你的作文修改好了嗎？別老是等火燒眉頭的時(shí)候才趕著(zhù)做，你為什么不早點(diǎn)做好呢？想玩？先把這些做好了才能去玩！”您總是在我面前不停地說(shuō)：“你知道媽媽花了多少錢(qián)給你培訓嗎？還不好好學(xué)習！”我的一個(gè)晚上就這樣過(guò)去了，您把我的時(shí)間都占去了，女兒我連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)了，可憐的我每天只能在學(xué)校課間的時(shí)候看會(huì )兒書(shū)。我沒(méi)了自己玩的時(shí)間，整天不停地在學(xué)習，不能勞逸結合，精神上總被吊著(zhù)，這不是百害而無(wú)一利嗎？媽媽?zhuān)叶嗝聪胗凶约旱臅r(shí)間放松一下��！
請給我一點(diǎn)自由吧！
請給我上學(xué)習班的自由選擇權吧！
媽媽?zhuān)抑两襁�記得那一次，是一個(gè)星期五的下午，我帶著(zhù)好朋友劉雨涵到家里玩，您一看我帶著(zhù)同學(xué)，臉就拉了下來(lái)，冷冷地對劉雨涵說(shuō)：“雙雙今天晚上有英語(yǔ)課外學(xué)習，你先回去吧，下次再過(guò)來(lái)玩�！钡人吆�，我疑惑地問(wèn)：“今天不是沒(méi)有學(xué)習班嗎？”您卻說(shuō)：“這是媽媽剛給你報的，你看看人家韓文煒，一個(gè)星期可以上六個(gè)學(xué)習班！光英語(yǔ)培訓就有兩個(gè)，你還不趕快地，不然人家一眨眼就把你甩到后面去了！”“那您也不和我說(shuō)一聲，也不問(wèn)問(wèn)我要不要上這個(gè)班······”我感覺(jué)有點(diǎn)不爽，您卻說(shuō)：“今天晚上就要開(kāi)始了，這是媽媽好不容易托了熟人才進(jìn)的班，老師可是最有名的，能收你就已經(jīng)是你的福氣了，還由得著(zhù)你挑？！”我萬(wàn)般地無(wú)奈和委屈，也只能咽進(jìn)肚子，因為我不敢反抗您，只能去上課了。而且，您知道嗎？自從那一次后，劉雨涵再也沒(méi)來(lái)我們家玩了。
請給我一點(diǎn)自由吧！
請你們給我自主選擇書(shū)的自由吧！
爸爸，你還記得嗎？多少次，我正看書(shū)看得入迷呢，您就過(guò)來(lái)干涉我了：“你在看什么書(shū)呢？”“《馬小跳》�！薄笆裁�？你還看《馬小跳》？”“嗯�！薄昂闷婀�，現在還看《馬小跳》？你都看過(guò)多少遍了呀？還看這么幼稚的書(shū)？雙雙啊雙雙，你現在都五年級了，你要多看名著(zhù)，不看名著(zhù)，看看《讀者》和作文書(shū)也行��！對了！爸爸今年給你訂的《中國國家地理》你看了沒(méi)有？都有第三期了，你第一期第二期連翻都沒(méi)翻，這些能長(cháng)知識的書(shū)你放著(zhù)不看，看閑書(shū)你倒是看得歡······”爸爸，您知道嗎？后來(lái)您看我拿起作文書(shū)來(lái)看，你就滿(mǎn)意地走了，可其實(shí)我手里拿著(zhù)書(shū)，眼睛盯著(zhù)書(shū)，但我的`腦子里一片空白，什么都沒(méi)看進(jìn)去。
爸爸媽媽?zhuān)銈兤綍r(shí)不是總說(shuō)要我什么話(huà)都跟你們說(shuō)嗎？今天我一口氣把我心里的想法全部說(shuō)出來(lái)了，請你們也好好想想吧，也請你們能理解我。爸爸媽媽?zhuān)埥o我一些自由吧！
自由作文 篇3
爸爸媽媽總是視我們?yōu)楹⒆�，雖然我們已長(cháng)大自立；爸爸媽媽總是把我們當成種子；雖然我們已破土發(fā)芽；爸爸媽媽總是把我們當成雛鳥(niǎo)，雖然我們已自由翱翔，為什么他們總把我們看的那么弱不經(jīng)風(fēng)？為什么他們總把我們看的那么無(wú)依無(wú)靠？為什么他們總把我們看的那樣沒(méi)有主見(jiàn)？
我對天空大喊：我不是弱不經(jīng)風(fēng)，我不是無(wú)依無(wú)靠，我不是沒(méi)有主見(jiàn)。為什么你們不知道？因為我缺少一個(gè)自由天空。
那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳暗花名，空氣清新，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。在這里我可以自己做主，不用“三思而行”,不用管別人怎么樣。深呼氣，呼出一股“負擔之氣”。深吸氣，吸進(jìn)一股“自由之氣”。身上的負擔可以馬上扔掉，拋到九霄云外。
站在這里，沒(méi)有家里那充滿(mǎn)嘮叨與管束的污濁之氣；沒(méi)有那不情愿的暗嘆之聲；也沒(méi)有過(guò)多呵護的約束之行為。
難道父母不是強盜，奪取了我們的陽(yáng)光？難道父母不是貪官，貪掉了我們的自由空間？唯一的渴望，難道不是有一片自由的國土么？
爸爸媽媽我只需要你們的關(guān)愛(ài)，不需要你們的溺愛(ài)，爸爸媽媽我只需要你們的幫助，不許要你們的一手遮天，爸爸媽媽我只需要你們的提示，不需要你們的“完美計劃”
爸爸媽媽?zhuān)说囊簧�，有些事注定是要靠自己的，不�?huì )靠父母，也不能靠父母。聽(tīng)話(huà)是一件事，主見(jiàn)又是一件事。我不希望沿著(zhù)你們給我鋪的路去走；我不希望被你的規定所束縛；我也不希望永遠嘗不到“自由空氣”的滋味。
只希望松開(kāi)你們抱住我的雙手，解開(kāi)你們綁住我的絲帶，拋開(kāi)你們包裹我的被褥。讓我舒展被束縛已久的心。你們知不知道，自由呼吸的感覺(jué)是多么好。
自由作文 篇4
終于明白，有些路，只能一個(gè)人走。那些邀約好同行的人，一起相伴雨季，走過(guò)年華，但有一天終究會(huì )在某個(gè)渡口離散。那時(shí)候，只一個(gè)人的浮世清歡，一個(gè)人的細水長(cháng)流�！}記
綿綿細雨中，又獨自重新踏上那條再熟悉不過(guò)的小路。奶奶家是在水鄉的最深處，是在鋪著(zhù)滿(mǎn)是歲月的溝壑的青石板路的盡頭。那里人跡罕至，那里無(wú)人問(wèn)津。青瓦老房，古色古香，斑駁陸離的殘墻在煙云雨色中朦朧著(zhù)，若隱若現。雨水不經(jīng)意間從檐角滑落，煙雨縈繞中恍如隔世。
往里走去，步入深幽的庭院，它小小的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的清香。庭院中央有一棵桂花樹(shù)，飽經(jīng)滄桑。它盡情傾聽(tīng)著(zhù)時(shí)光的流淌，緊握著(zhù)歲月的過(guò)往。依稀記得，每次去奶奶家總能看見(jiàn)她拿著(zhù)把小竹椅坐在桂樹(shù)下，搖著(zhù)一把蒲扇，瞇著(zhù)眼，哼著(zhù)民謠。微風(fēng)輕撫，小扇輕搖，斜倚在奶奶大腿上的我總是不知不覺(jué)間悄悄睡著(zhù)了，夢(mèng)里花落知多少。
奶奶獨自一人居住在窄小的屋中，屋內是老式的木頭結構，陳設很簡(jiǎn)單，正中心是一臺破舊的黑白電視機，左手邊是一張滄桑的四角方桌和兩把奶奶親手編制的竹椅，右手邊則是歪歪斜斜的樓梯，小心翼翼的爬上它，就來(lái)到了奶奶最為眷戀的地方————-那時(shí)年少的我，不曾知曉這間佛堂對她的意義。
佛堂總是被她打掃得一塵不染，掛在門(mén)框上的六角風(fēng)鈴輕響著(zhù)，那一杯香茗由熱轉涼，氤氳著(zhù)淡淡的清香。蒲團，木魚(yú)，經(jīng)書(shū)，念珠，還有置于佛龕中的一尊佛像。奶奶總是虔誠地坐在蒲團上，數著(zhù)粒粒念珠，念著(zhù)句句佛號，眼里盡是看破紅塵的空靈與冷靜。懵懂的我或許永遠都無(wú)法理解奶奶獨自一人處于小屋中的寂寞與孤獨有誰(shuí)，甘愿拋棄燈紅酒綠的亂世，給予一身輕邁，還有風(fēng)花雪月之外的安穩？只恐怕蕓蕓眾生寥寥無(wú)幾�？煞置鲝乃铄涞难垌型钢�(zhù)一種難以捉摸到的超脫世俗的自由。那是來(lái)自心底的一種追尋與寄托。
做為一個(gè)人，能耐得住孤獨，守得住孤獨，便是一種別人所不能走入的境界。我忽然明白了，奶奶或是通過(guò)她的信仰告訴我漫長(cháng)的歲月中只有一個(gè)人跋山涉水翻山越嶺，才或許能追尋到遠方朝陽(yáng)下的自由與萬(wàn)物復蘇。謝謝你存在于我心里，這與親情有關(guān)或者無(wú)關(guān)其實(shí)都不要緊，只要我知道，在人生的某些時(shí)刻，這份存在能夠給我一些力量，孤獨又算什么，孤獨亦是自由。
自由作文 篇5
其實(shí)說(shuō)真的，很多人都不知道我在想些什么，當然也包括我自己。雖然此刻我的心情好像沒(méi)有一絲的雜亂，不過(guò)我知道，我已經(jīng)開(kāi)始亂了
所以有時(shí)亂的時(shí)候，或者有空的時(shí)候，我比較喜歡去的就是找一處貼近大自然的地方，體驗古人說(shuō)的靜以修身，儉以養德這句話(huà)的含義。
所以金雞寺是我個(gè)人覺(jué)得比較理想的一個(gè)地方。
盡管我不是和尚，也不是一個(gè)虔誠的佛教信徒，但我喜歡這座廟宇所賦予我的寧靜與遐思。當發(fā)現我把自己置身于其中，與和尚的念經(jīng)聲，周?chē)l(fā)的檀香味，還有池塘邊那婀娜多姿的楊柳融合在一起的時(shí)候，我的心情明顯得到了升華。
或許這就是寺廟的魅力所在吧。當然也或許僅僅是相對于我而言。其實(shí)我是蠻喜歡把這種感覺(jué)與別人分享的。我會(huì )把我所體會(huì )到的感覺(jué)告訴身邊的人，所以在昨天，便邀請了一個(gè)朋友和我一起來(lái)分享著(zhù)這種感覺(jué)。
美中不足的是，原本以為昨天的天氣挺適合外游的，不曾想到會(huì )在不經(jīng)意間逐漸的有寒風(fēng)滲透進(jìn)空氣中，冰凍著(zhù)我們的每一寸肌膚。
聽(tīng)說(shuō)有一種感覺(jué)，叫痛并快樂(lè )著(zhù)，我想我們就是在體驗著(zhù)這樣的感覺(jué)吧。
雖然有點(diǎn)冷，不過(guò)難得的休假，難得的放飛心情的好機會(huì )，所以自然也就不會(huì )錯過(guò)咯。
所以休假的下一站旅程，便是我的故鄉---丹載。
其實(shí)我是很喜歡丹載的，盡管我現在已經(jīng)不在那居住了，不過(guò)那個(gè)地方承載了我太多太多美好的回憶了，所以每當閑暇時(shí)，在跟同事或者朋友談起最多的地方，也便是我的故鄉了。
說(shuō)真的，這幾年，故鄉的變化也挺大的。首先要說(shuō)說(shuō)的就是進(jìn)入故鄉的那一段道路了。印象之中那坑坑洼洼的山泥路已經(jīng)在不知不覺(jué)中換上了水泥路了。盡管路面不是很寬，不過(guò)相對于山泥的路況，真的已經(jīng)很好了。
不過(guò)有點(diǎn)缺陷的就是，這幾年，村里的人也陸陸續續的搬到鎮上去住了，所以相對而言，村里反而沒(méi)有了以往記憶之中的那種喧囂，反而有點(diǎn)蕭索。用到蕭索這個(gè)詞語(yǔ)，在腦海中，不由自主的想起了以前學(xué)過(guò)的一片課文，是魯迅先生寫(xiě)的（故鄉）。因為第一次接觸到這個(gè)詞語(yǔ)，便是在魯迅先生形容他的故鄉所用到的詞匯。不過(guò)我想我這次的回鄉跟魯迅先生明顯的區別就是心情的不同吧。是的，因為我是帶著(zhù)比較休閑的心態(tài)去的。
說(shuō)真的，這次的休假雖然有點(diǎn)冷，不過(guò)也挺開(kāi)心。期待下一次的休假哦。不過(guò)我想那應該也是下個(gè)月的事情了吧，因為這個(gè)月僅有的兩天假期。我已經(jīng)用完了。呵呵
自由作文 篇6
如果說(shuō)同學(xué)們像一只只被關(guān)在籠子里的金絲雀。那我就像一只自由自在的雛鷹。和這些同學(xué)們相比，我的自由已經(jīng)多得數不清了。這使我感到慶幸。
每次，當我像一只歡快的小鳥(niǎo)飛回了家，媽媽總是先問(wèn)一句，“上課認真聽(tīng)了嗎？”當得到我肯定的回答后，再一道一道地經(jīng)檢查作業(yè)。在我看來(lái)，媽媽改作業(yè)的速度簡(jiǎn)直就像一只烏龜，不，是一只蝸牛；這時(shí)，我總是急不可待地想要出去玩。媽媽總是把手一揮：“去吧！去吧！在這兒還打擾我的思路�！鼻�！愛(ài)面子的媽媽她只是想要找個(gè)臺階下罷了。在保證我上課認真聽(tīng)了以及作業(yè)完成了的情況下，媽媽還巴不得我出去玩呢！借用魯迅先生的話(huà)，就是，愛(ài)玩是孩子的天性。我愛(ài)自由！
每個(gè)周末我都有足夠的自由。在完成了所有作業(yè)的情況下，爸爸、媽媽絕對會(huì )允許我出去“瘋”一回的。如果不出“意外",一般在星期日的下午，我“瘋”回來(lái)了，老爸老媽總是會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“掉坑里啦？怎么像只小花貓�！焙蟀刖�，不是疑問(wèn)句，是確確實(shí)實(shí)的肯定句！這讓我哭笑不得。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我一直在慶幸，自己有對“開(kāi)明”的老爸老媽。不會(huì )讓我做被困在籠子里的金絲雀，這讓我很高興。雖然我也會(huì )上補習班，但這也屬于我的自由，二老會(huì )讓我自己依照興趣選。
自由難得可貴，我在童年，享受著(zhù)這份屬于自己，屬于我的自由！我現在是一只即將“起飛”的雛鷹，將來(lái)就一定會(huì )是一只博擊長(cháng)空、稱(chēng)霸天空的雄鷹！
��！我愛(ài)自由 !
自由作文 篇7
每個(gè)人的童年都是快樂(lè )的，它就像天邊的一顆星，點(diǎn)綴著(zhù)蔚藍的天空……而我的童年卻無(wú)滋無(wú)味。每當看見(jiàn)許多小朋友都在一起做游戲，放風(fēng)箏的時(shí)候，我便孤零零地站在一旁，心里比刀割還要難受。
媽媽每天都是嘮叨著(zhù)學(xué)習，學(xué)習，快學(xué)習，我連玩耍的時(shí)間都擠不出來(lái)。我的書(shū)柜里堆積著(zhù)許許多多的課外書(shū)，什么歷史書(shū)呀，作文書(shū)呀，童話(huà)書(shū)呀，啥都有，看也看不完。不光是這樣，媽媽還常常叫我去上補習班，我幾乎連睡覺(jué)的時(shí)間都沒(méi)有了。我的眼眶上長(cháng)出了黑眼圈，弟弟還給我起了個(gè)外號——熊貓�！鞍�，都是學(xué)習惹的禍呀！”
記得那個(gè)星期天，我正在認真的做著(zhù)媽媽拿給我的那堆積如山的作業(yè)，剛做完，我便累得趴在桌子上睡著(zhù)了�？蓜傄婚]上眼睛，爸爸就帶著(zhù)一大堆試卷急匆匆地跑過(guò)來(lái)了，對著(zhù)疲憊不堪的我說(shuō)：“好孩子，如果你每天都做試卷的話(huà)，長(cháng)大了一定能考上重點(diǎn)大學(xué)的！”我一聽(tīng)，心想：哎，連“懶蟲(chóng)”爸爸也開(kāi)始重視起我的學(xué)習來(lái)了，真是命苦��！可是，父命難違，我只好服從爸爸的“命令”。繼續做作業(yè)了……唉，我真想擁有一片屬于自己的天地，爸爸、媽媽?zhuān)埬�我一片自由的藍天吧
自由作文 篇8
平靜的湖面上泛著(zhù)幾點(diǎn)光芒，一閃一閃的，飛出自由。巍峨的高山擁抱著(zhù)整個(gè)湖，湖水很清，還跳動(dòng)著(zhù)幾條魚(yú)。微風(fēng)下，湖面泛著(zhù)絲絲波紋。
然而，最耀眼的要數在花叢中歡歌笑舞的那對蝴蝶了。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在一起，無(wú)論是在花叢中飛，還是停在花叢......
我把這一美麗的畫(huà)面鎖在我的記憶里。
多么美好的畫(huà)面��！青山，綠水，更重要的是有一對結伴而飛的蝴蝶。這對蝴蝶多么地自由��！它們能無(wú)拘束地在這美景中自由穿梭，在花叢中游玩。然而，它們不用理會(huì )人世間的瑣事。
看著(zhù)它們愉快地飛，我也想化成一只蝴蝶，和它們一樣自由地翩翩起舞。
梁�；俏覀兎浅Ｊ煜さ墓适铝�。梁山伯和祝英臺相知相愛(ài)，可最終遭到家庭的反對，兩人在最后化成了蝴蝶飛走了。
我且不說(shuō)這個(gè)故事的真假，但是它卻是一個(gè)多么美的故事��！他們倆相知相愛(ài)，卻不能自由地選擇在一起，最后別無(wú)選擇，他們甘愿化作一對蝴蝶，。他們寧愿把自由延續在蝴蝶身上，也不愿過(guò)著(zhù)不自由的生活。
可見(jiàn)，自由隊我們來(lái)說(shuō)是多么重要......
我們作為中學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì )苦惱自己沒(méi)有人生自由。我們每天都幾乎過(guò)著(zhù)3點(diǎn)一線(xiàn)的校園生活，走著(zhù)熟悉的路，每天接觸到的幾乎都是一樣的人。我們當然希望獲得自由，我們當然不想成為溫室里的花朵，困在鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)。若我們能和蝴蝶般自由地飛舞那該有多好......
我愿化作一只蝴蝶，那么我就能自由地在花叢中歡歌笑舞，無(wú)顧忌地在這風(fēng)景中游玩。我就可以將一切瑣事置之度外，活在塵世上，終究有太多的牽涉和羈絆困擾。
我們青春，我們渴望自由。自由就如滋潤我們心田的清水；自由就如供我們呼吸的氧氣；自由就如撥動(dòng)我們心弦的樂(lè )曲。
飛吧，像蝴蝶般翩翩起舞，無(wú)論天有多高，地有多寬，只能飛出自由就行了......
自由作文 篇9
雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時(shí)，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無(wú)形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來(lái)，并總是跟我們說(shuō)“我是為你好”。
場(chǎng)景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會(huì )帶來(lái)無(wú)數的煩腦，帶來(lái)了無(wú)數的責問(wèn)，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了……
家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責問(wèn)起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“不小心摔倒了”。
“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學(xué)�！�。他媽媽一邊看他的傷口一邊說(shuō)。小吸聽(tīng)了之后便說(shuō)：“媽?zhuān)挥昧�。我都長(cháng)大了，我自己一個(gè)能行”。
“不行。孩子就這樣說(shuō)定了。我這都是為了你好”。
學(xué)校第二天，小明拖著(zhù)沉重地腳剛回到學(xué)校便被班主任叫到了辦公室。
“小明，怎么受傷了？”班主任問(wèn)道。
小明無(wú)奈著(zhù)望著(zhù)班主任說(shuō)：“老師，我回家的時(shí)候不小心摔了一跤”。班主任急著(zhù)說(shuō)：“摔了一跤？不行，從今天開(kāi)始我每天放學(xué)送你回家”。小明抬頭望了望班主任說(shuō)：“老師，不用了。我已經(jīng)長(cháng)大了，我自己一個(gè)人回去就可以了”。
“不行，就這樣說(shuō)定了。我都是為你好”。
一放學(xué)，小明就急忙的沖出了教室。一個(gè)人朝著(zhù)家方向走去。一個(gè)警察淑叔直到他身邊問(wèn)道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我們決定以后每天放學(xué)護送你回，防止類(lèi)擬的事再發(fā)生”。小明急忙說(shuō)：“不用了，我已經(jīng)長(cháng)大了，我自己一個(gè)人能行”。
“不行，就這樣說(shuō)定了。我都是為你好”。
為我們好？如果真是為我們好，你們就應該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點(diǎn)挫折時(shí)，不應該在我們身上加鎖，而是應該鼓勵我們勇敢地站起來(lái)。每一個(gè)人成長(cháng)都會(huì )有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠，飛的更遠。求求你們，還我們自由。
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