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自信的作文范例(6篇)
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的自信的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
自信的作文 篇1
因為自信，所以我在一步步的成功。
因為成功，所以我很快樂(lè )。
雖然生活看起來(lái)十分的輕松，但我不愿向大多數的人那樣，整天得過(guò)且過(guò)。有課就上，應該是被逼才上，有甚者逃課嚴重，沒(méi)課就整天無(wú)所事事。我承認我也逃過(guò)幾堂課，雖然那是在心情不好的時(shí)候，聽(tīng)不進(jìn)去……
但我還是想盡量讓自己活的忙碌一些，充實(shí)一些。因為我知道：自己的命運是掌握在自己的手中，自己的幸福亦靠自己把握。
如果生命不能在忙忙碌碌中沉淀出境界，那么再美妙的.夢(mèng)想也會(huì )如枯黃的葉子一樣無(wú)賴(lài)的飄落。
雖然我每天的學(xué)習，行程時(shí)間安排的緊緊的，不讓自己有松懈的時(shí)間，但我感覺(jué)我還是很快樂(lè )。因為，雖然玩的閑暇時(shí)間少了，沒(méi)有了，但至少我付出的正在不斷的有了起色，正一步步的離我的夢(mèng)想愈來(lái)愈近了�？吹竭@點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小的成功，我感到很欣慰，我相信只要我努力了，明天一定會(huì )更好!
吃得苦中苦，方為人上人!
自信的作文 篇2
12歲，我們是快樂(lè )的。早晨，撕下新一頁(yè)日歷，迎來(lái)新的一天。夕陽(yáng)西下，我們又帶者快樂(lè )回家。
12歲，我讀了《勞動(dòng)的開(kāi)端》。吳運鐸12歲時(shí)用自己稚嫩的肩膀挑起了家庭的重擔，來(lái)解除饑餓對全家的威脅。我“看”著(zhù)他走在挑煤的路上，每一步都是那樣的艱辛和痛苦。我“聽(tīng)”見(jiàn)母親問(wèn)他是否疼痛時(shí)，他是用怎樣忍耐而又堅強的心在說(shuō)“媽媽?zhuān)也煌��！蔽抑�，他在用自�?2歲的決心向家人證明自己的力量。12歲，堅強可以支撐一切。
12歲，我聽(tīng)媽媽講雞毛信的故事。海娃是和我們一樣的孩子，但他已經(jīng)懂得什么是善什么是惡。他知道八路軍是窮苦百姓的救星，參加革命也是他的信念。他一邊放羊，一邊放哨，一旦發(fā)現敵人，就及時(shí)給村里發(fā)信號。他接受了送信任務(wù)，在半道上遇到了鬼子，12歲的海娃急中生智，把信拴在羊尾巴下。海娃的勇敢機智，不僅保住了雞毛信，還把鬼子引進(jìn)山里，使八路軍大獲全勝。12歲，信念可以創(chuàng )造奇跡。
12歲，我認識了齊爾伯格。齊爾伯格看到同齡童工的`悲慘遭遇，幼小的心靈被震撼了，自己的幸福和童工的苦難真是天差地別，這樣他非常難受。正因這種難受，驅使著(zhù)12歲的他要立即行動(dòng)起來(lái)，和伙伴們一起“解放兒童”�！敖夥艃和边@四個(gè)字，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，卻凝聚著(zhù)齊爾伯格的信念、勇氣、智慧、力量……那些童工無(wú)助和期待的眼神使齊爾伯格的信念越來(lái)越堅定。
12歲，在人的一生中是個(gè)小數字，柔弱的身軀，純真的笑臉，單純的思維，……但我們不會(huì )永遠停留在12歲里，我們需要一個(gè)給以后做鋪墊和開(kāi)端的信念，讓這個(gè)信念指引我們長(cháng)大。
12歲的你，準備好了嗎？
自信的作文 篇3
淚在眼中轉著(zhù)，終于順著(zhù)臉頰滑落在唇邊。一舔，苦苦的、澀澀的。自從進(jìn)人高一后，我的心情就一如這苦澀的淚水。
我問(wèn)自己，這就是那個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)雄心壯志的女孩嗎？就是那個(gè)每天無(wú)優(yōu)無(wú)慮、努力學(xué)習的女孩嗎？窗邊的風(fēng)鈴“丁冬、丁冬”晌個(gè)不停，仿佛在告訴我：你變了。
是��！我變了，變得不再斗志昂揚，不再努力向上。田徑隊的訓練，我總推三推四，惹得老師大發(fā)脾氣；對文體部的工作，我不再一絲不茍；對學(xué)習上的疑難，我不再認真鉆研，整個(gè)生活的節奏都變得雜亂無(wú)章。好長(cháng)一段時(shí)間，我只是漫無(wú)目的地生活。望著(zhù)一落千丈的成績(jì)單，心中久久不能平靜，自己只不過(guò)在剛上高一時(shí)經(jīng)歷了一點(diǎn)點(diǎn)的挫折，為何就對前途退縮了呢！要知道，勝利的桂冠是用荊棘編成的，成功的路是從失敗中延伸而來(lái)的'呀！
望著(zhù)雨過(guò)天晴后的彩虹，我真正明白了，經(jīng)歷失敗原本就是一種成功，正如人要學(xué)會(huì )走路，就不要怕摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，才能學(xué)會(huì )走路。只不過(guò)有的人沒(méi)有勇氣和信心站起來(lái)，結果與成功失之交臂，而有人卻勇敢地站了起來(lái)。
哦！大雨過(guò)后，天總會(huì )晴的。
自信的作文 篇4
自信——成功之源。
——題記
人生中的一切都立于自信的基石之上。沒(méi)有自信。便是承認自己自己的弱小與可憐。渺小并不可怕，地位低同樣也并不可怕，只要有自信，聚沙成塔，一切便在美麗的憧憬中孕育而生了。
前幾天。我在報紙上看到了這樣一則故事：有一個(gè)人拉著(zhù)一輛載重板車(chē)，走到一座山腳下，看到前面的山坡望而卻步，心想：“靠自己的力量是絕對不可能拉上去的�！闭谒q豫之際，一位過(guò)路人熱心的說(shuō)：“我來(lái)幫你�！闭f(shuō)著(zhù)，便卷起袖子拉開(kāi)一副推車(chē)的架勢。見(jiàn)有人幫忙，拉車(chē)人自然就有了信心。于是。在熱心人的“加油”聲中，車(chē)子拉到了山頂。當拉車(chē)人滿(mǎn)懷激情感謝熱心人無(wú)私相助時(shí)，那人卻說(shuō)：“我的腰這兩天扭傷了，根本不能用勁，只是喊喊加油而已�！�
這個(gè)故事頗耐人尋味，拉車(chē)人開(kāi)始想都不敢想自己能單獨將車(chē)拉上去，并不是因為他體力不夠，而是缺少足夠的自信。因此，不禁使我們聯(lián)想到，人生之路不也同樣如此嗎？生活中，我們主觀(guān)上都想有所作為，之所以沒(méi)有成功，往往不是能力不夠，客觀(guān)條件不夠成熟，關(guān)鍵在于缺少自信�；蛘哒f(shuō)，許多失敗都是從自卑即自己看不起自己，不相信自己開(kāi)始的。
莎士比亞曾說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺少自信即是其失敗的原因�！倍昧诉@一道理，我們就可以通過(guò)控制自己的意念來(lái)改變自己的行動(dòng)。如果成功是高高在上的太陽(yáng)，那自信則是連接太陽(yáng)的梯子；如果成功是一棟高樓，那自信則是構成高樓的一磚一瓦；如果成功是美麗的花朵，那自信則是提供養分的土壤。所以，當你陷入困惑或處于情感低潮時(shí)，就要學(xué)會(huì )及時(shí)安慰自己，默默激勵自己。這樣才能走向成功。
鐳的發(fā)現者——居里夫人，當初穿著(zhù)粘滿(mǎn)灰塵的油污工作服，翻動(dòng)礦石，攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的瀝青中尋覓鐳的'蹤跡，雖然條件非常艱苦，但她卻自信百倍，毫不動(dòng)搖。世界著(zhù)名重量級拳王喬佛雷沙在每一次比賽前，都要在天花板上貼上有“澳！我一定能贏(yíng)！”的大紙條。他說(shuō)：“在堅信自己絕對能勝利后，即使比賽時(shí)受到對方的重擊，只要腦海里浮現出這幾個(gè)字，就會(huì )爆發(fā)出不可思議的力量來(lái)，幫助我擊倒對方�！�
可見(jiàn)，自信是什么？自信是人生的精神支柱，是人生的助力器。人，只有自信，才能自強不息，才能為自己的愿望和理想而奮斗；人，只有自信，才能在艱難的事業(yè)中保持必勝的信念，才能有勇氣攀登世界高峰。
自信對于成功者來(lái)說(shuō)是不可或缺的，它的存在意味著(zhù)成功的到來(lái)。只有擁有了絕對的自信，才能取得真正的勝利。天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。勇敢的告訴世界吧：我一定能行！
自信的作文 篇5
自信往往帶給人成功，但驕傲帶給我們的只有失敗。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和邢凱在姥娘家附近的小河溝上的.大管子上玩。邢凱提議要在管子上玩：競走比賽。我看了又看，心里心驚膽寒，而他覺(jué)得很容易，就輕而易舉地上去了。我見(jiàn)他走來(lái)走去，很佩服，可我兩腿打顫就是不敢。正準備走時(shí)，他沖我大喊：“你不敢嗎?真是沒(méi)用，像個(gè)娘們�！彼@一說(shuō)，我不服氣，我要證明我是男子漢，我鼓足了勇氣，走了上去。一看，還挺自豪，我越走越快，心里越來(lái)越高興。邢凱說(shuō)：“你也挺勇敢啊!真不賴(lài)，只有相信自己的能力，就會(huì )有意想不到的成果!”
說(shuō)到這，我想到以前的時(shí)候，一考到好成績(jì)，就驕傲得不得了!
啊，只要自信，不驕傲，就會(huì )有出人意料的成果。
自信的作文 篇6
孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。
本周，我們實(shí)施“夸夸我的孩子”這一主題，于是在家園共育欄目上，我便提出讓每位家長(cháng)都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己孩子的閃光點(diǎn)，并通過(guò)各種方式告訴大家，以培養孩子的自信心。
一天早晨，我正在稀釋消毒水，藝藝高興地向我走來(lái)。我覺(jué)得好奇怪：藝藝怎么來(lái)得這么早啊?還沒(méi)有等我開(kāi)口，她就說(shuō)話(huà)了：“藍老師，媽媽給我寫(xiě)信了�！彼f(shuō)話(huà)的聲音很響亮，還帶著(zhù)一種自豪�！笆锹�，你的媽媽真喜歡你!”我的語(yǔ)氣很溫和，還帶著(zhù)甜甜的
微笑。她看了看我，又對我說(shuō)：“藍老師，你也喜歡我的，是嗎?” 她的這一句話(huà)讓我很驚訝，又讓我很高興。驚訝的是藝藝平時(shí)沒(méi)有什么話(huà)，可今天說(shuō)出的話(huà)是那么的實(shí)在，高興的是她能說(shuō)出自己真實(shí)的想法�！笆前�，當然喜歡你呀!”
藝藝是一個(gè)插班生，她生性膽怯、不愛(ài)說(shuō)話(huà)。每天早晨來(lái)園，她都畏畏縮縮地躲在活動(dòng)室門(mén)口的走廊上，總要老師去牽她的小手，才進(jìn)活動(dòng)室。她的思維比一般的孩子稍慢一點(diǎn)，平時(shí)不愛(ài)與小朋友玩，老師與她交流很難，因為她常常以搖頭、點(diǎn)頭來(lái)完成自己的需求。今天與老師的對話(huà)真的讓老師激動(dòng)了一陣子。
我說(shuō)：“藝藝，媽媽在信上寫(xiě)了些什么呀?” “是表?yè)P我的信�！彼茏院赖卣f(shuō)�！笆锹��！� “是啊!不信，你看一看啊!”說(shuō)完，她就迫不及待地拉著(zhù)我的手去信箱取信。從我和她的對話(huà)中，看出她內心的喜悅;同時(shí)也看出她對媽媽所寫(xiě)的信的.關(guān)注。當我把藝藝的信從信箱內取出之后，她那自豪的眼神一直注視著(zhù)我，而且看到小朋友就說(shuō)：“我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”
晨間談話(huà)的時(shí)間到了，我請她走到前面來(lái)。問(wèn)小朋友：“你們看，我的身邊站著(zhù)是誰(shuí)?” “藝藝!”她顯得很不好意思。 “藝藝，你要告訴大家一件什么事?”她顯得很緊張，因為她從來(lái)沒(méi)有這樣面對過(guò)大家。 “藝藝，你大膽地告訴大家，小朋友會(huì )為你鼓掌的!”我把她依在自己的懷中，并拉著(zhù)她的手，一直在鼓勵她。
我的這種關(guān)愛(ài)，讓她有一種安全感，從而增強她的自信心。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲：“藝藝，你說(shuō)吧!我們在聽(tīng)呢!”她看了看我，我點(diǎn)頭示意了一下。 “我媽媽給藍老師寫(xiě)信了!”她的聲音很輕，但她說(shuō)得很自信。
話(huà)音剛落，小朋友都把羨慕的眼光投向藝藝，她有一種受寵若驚的感覺(jué)，只見(jiàn)她雙手捂住嘴在笑。藝藝是一個(gè)性格內向的孩子，各方面的能力也不是很強。
所以，她常常一人躲在某一個(gè)角落里玩，在班里是一個(gè)很不起眼的孩子。因此，對這樣的場(chǎng)面，她顯得是那么的驚奇，但這種驚奇帶給她的是喜悅。
我示意藝藝走下去，她帶著(zhù)自豪的心情回到了自己的位置。
“小朋友，你們想知道這封信的內容嗎?” “想!” 藝藝又是一陣喜悅。她的雙手放在桌子上，咧著(zhù)嘴對著(zhù)我在笑。 “你們要仔細聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事情�！碑斘野研畔蛉w小朋友宣讀完了之后，小朋友就自發(fā)地為藝藝鼓掌。藝藝低下了頭，但她笑得很開(kāi)心。同伴對自己的肯定，是她認識到自己在集體中的位置，在群體中也樹(shù)立了自己的威信。
我說(shuō)：“藝藝，小朋友給你的掌聲是多么地響亮!你一定很高興，是嗎?”只見(jiàn)藝藝挺了挺胸膛，綻開(kāi)了美麗的笑臉使勁地點(diǎn)著(zhù)頭。
“小朋友，藝藝的媽媽在信中寫(xiě)了一件什么事?”
有的說(shuō)：“藝藝自己會(huì )買(mǎi)冰淇淋吃�！庇械恼f(shuō)：“找不到爸爸媽媽?zhuān)约簳?huì )想辦法。站在爸爸的摩托車(chē)旁等!”有的說(shuō)：“藝藝知道1元加5角是1元5角�！薄诶蠋熍c幼兒的討論中，我細心觀(guān)察著(zhù)藝藝。在她的臉上，我看到了她從未有過(guò)的那種自豪與自信。只見(jiàn)她抬著(zhù)頭神氣地看著(zhù)老師和小朋友，心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限自豪。
集體活動(dòng)后，小朋友聚攏在藝藝身邊還不停地夸獎：“藝藝，你進(jìn)步了!”“藝藝，你真會(huì )動(dòng)腦筋!”“藝藝，我們喜歡你!”“藝藝，和我們一起玩吧!”……聽(tīng)著(zhù)同伴對自己的表?yè)P，她的自信又一次得到增強。
從我讀完這封信的那一刻起，我就在想：“每一個(gè)孩子都是天才�！彼麄兊纳砩隙加兄�(zhù)難能可貴的閃光點(diǎn)，只要我們用欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子，我們就會(huì )發(fā)現他們的可愛(ài)之處。
“天生我材必有用!”家長(cháng)的眼光是敏銳的，利用家庭資源去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，并多方位、多角度地去賞識孩子，這樣就會(huì )更加有效地讓每一個(gè)孩子主動(dòng)地去尋找在集體生活圈中，本應屬于自己的位置!
在家長(cháng)的眼里，自己的孩子永遠是最美麗的，永遠是最聰明的�！翱淇湮业暮⒆印边@一主題活動(dòng)既滿(mǎn)足了家長(cháng)的心理需求，又滿(mǎn)足了家長(cháng)對孩子的情感寄托。
閃光點(diǎn)是孩子的生長(cháng)點(diǎn)，是每一個(gè)關(guān)心孩子成長(cháng)的人都應關(guān)注的。我利用“夸夸我的孩子”這一主題，正確引導家長(cháng)如何關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)，怎樣學(xué)會(huì )去捕捉孩子的閃光點(diǎn)。從藝藝媽媽的來(lái)信中，已經(jīng)證明這次活動(dòng)是成功的，收到的效果是明顯的。藝藝從“不好意思”、“顯得很緊張”、“聲音很輕”、“雙手捂著(zhù)嘴在笑”、“咧著(zhù)嘴對我笑”、“笑得很開(kāi)心”、“綻開(kāi)了美麗的笑臉”、“神氣地抬著(zhù)頭”到“心中充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的自豪”。這就充分說(shuō)明了她的自信源于他人對她的關(guān)愛(ài)。
孩子渴望得到他人的贊揚、認可，特別是得到最親近的人(父母)，在他的心目中最有權威的人(老師)的表?yè)P。在贊揚中，別人對自己的喜愛(ài)，使他感到安全;別人對自己的承認，使他心理得到滿(mǎn)足。從而使自己產(chǎn)生自豪感，使自己變得更自信。這種積極的自我意識只有在關(guān)愛(ài)與寬松的精神環(huán)境中，才能獲得成功。
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