助人作文匯總8篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的助人作文8篇，希望能夠幫助到大家。
助人作文 篇1
“贈人玫瑰手有余香！”在人山人海的街道旁，有一個(gè)瘦小的身影在穿行著(zhù)，只聽(tīng)竭盡全力的吆喝聲：“賣(mài)花啦！賣(mài)花啦！，一塊錢(qián)一束花！”原來(lái)這是一個(gè)賣(mài)花的小姑娘，只見(jiàn)她手上提著(zhù)一個(gè)大藍子，里面擺著(zhù)各式各樣的花朵。她的頭發(fā)胡亂地扎成一個(gè)馬尾，眼睛有如清水一樣的透澈、明亮，長(cháng)長(cháng)的睫毛像一排小扇子擋住了眼珠，小巧的鼻子和嘴巴，穿的衣服雖破舊，卻很干凈。她站在來(lái)來(lái)往往的人群中，盡管她怎樣叫賣(mài)，也沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)她的花，到了夜幕降臨的時(shí)候，她垂頭喪氣地往小巷子里走去。
在墻角的轉彎處，有一只垃圾桶，垃圾桶的旁邊蹲著(zhù)一個(gè)頭發(fā)長(cháng)亂，衣服破舊的乞丐。小姑娘拿起一束花走到乞丐的面前�！笆迨�，給你花�！毙」媚锫冻鰞蓚�(gè)小酒窩。乞丐呆呆地望著(zhù)小姑娘那甜甜的.笑，把花接了過(guò)去。
“叔叔，人的一生總不會(huì )時(shí)時(shí)很順利的，你看，我的花兒，不也是有時(shí)盛開(kāi)，有時(shí)就會(huì )枯萎了嗎？你要堅強！”說(shuō)罷，小姑娘自己就走了。乞丐望著(zhù)遠去的背影，默默地低下了頭。
多年后，那個(gè)小姑娘成了大姑娘。有一天，她的媽媽病了，需要有一筆巨大的手術(shù)費，正當她一籌莫展的時(shí)候，正當她想讓她媽媽放棄治療的時(shí)候，醫生走到病房來(lái)告訴她，手術(shù)費有人幫她付了，賬單上簽的是一束花的名字。姑娘哭了起來(lái)，但她不是悲傷，而是感激和感動(dòng)。
助人作文 篇2
一天放學(xué)的時(shí)候，有很多學(xué)生在巴士站等巴士。巴士來(lái)了，同學(xué)們都很有秩序地排隊上巴士。
一個(gè)個(gè)站過(guò)去，巴士里的人越來(lái)越多了。連一個(gè)空位都沒(méi)有，而且車(chē)里擠滿(mǎn)了很多人，連呼吸的空間也沒(méi)有。突然有一位老婆婆上了巴士。老婆婆看見(jiàn)巴士里沒(méi)有空位，便試了一根鐵桿當扶手�？墒�，正當老婆婆要扶住鐵桿的時(shí)候，巴士就開(kāi)始搖晃起來(lái)了，老婆婆一個(gè)失手就跌倒了。
坐在后面的小女孩看見(jiàn)了，連忙把老婆婆扶起來(lái)，而且還把自己的位子讓給老婆婆坐。老婆婆坐下之后，便對小女孩說(shuō)：“你真是一個(gè)善良的.小女孩，謝謝您�！毙∨⒒卮鸬溃骸爸藶榭鞓�(lè )之本，多做好事是好的�！蔽覀儜撓蜻@位小女孩學(xué)習，多做好事。
助人作文 篇3
前幾天，我，連同我的奶奶和表妹飛到公交車(chē)，乘坐的開(kāi)始是88路，后來(lái)登上612。
但是，在那工作上面有很多人，沒(méi)有時(shí)間空出來(lái)的位置，正當要求奶奶他們走到最后一位中國年輕的女同志身前時(shí)，她突然開(kāi)始站了三個(gè)起來(lái)，我們都以為是他要下車(chē)了，就準備去搶位置�？墒�，她并沒(méi)有自己下車(chē)……
姨媽對奶奶說(shuō)：“奶奶，坐下！”奶奶說(shuō)：“謝謝�！彼�?xún)蓚�(gè)人不同意同樣的微笑，那微笑，微笑是如此的善良啊...一路上，奶奶不時(shí)地問(wèn)阿姨：“你累了嗎？”阿姨總是回答：“我不累！”兩個(gè)人談笑風(fēng)生。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)奶奶這么開(kāi)心，我們站在旁邊為奶奶高興...我沒(méi)想到世界上會(huì )有這么熱情、慷慨和善良的人！我真的很想上去感謝這位善良的阿姨，但是時(shí)間過(guò)得太快了，轉眼間，那位善良的阿姨已經(jīng)到了車(chē)站，她還和奶奶，我和表妹打了個(gè)招呼“再見(jiàn)！”在回去的.路上，我在想阿姨。
在生活中，我幫助別人，例如，在上體育課，我看到一些學(xué)生受傷，并且它擁有她的教室休息，同學(xué)們看到的東西出來(lái)，幫她把它撿起來(lái)。這所學(xué)校是在家里過(guò)，我經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)......
幫助好別人學(xué)習之后，我的心里問(wèn)題就會(huì )不斷浮現一句話(huà)：幫助學(xué)生別人，快樂(lè )發(fā)展自己。的確，在我幫助了別人進(jìn)行之后，心里就一陣開(kāi)心，所以，我覺(jué)得，我們國家都要樂(lè )于助人！
助人作文 篇4
寒假里我讀了一本《救人》的書(shū)，故事是這樣的：在一次戰斗中，上尉發(fā)現一架敵機向陣地沖下來(lái)，他并沒(méi)有馬上臥倒，而是一個(gè)魚(yú)躍將四五米以外的小戰士壓在了身下。一聲巨響后，上尉回頭一看，剛才自己所處的位置被炸成了一個(gè)大坑。
這個(gè)故事讓我體會(huì )到了幫助別人，也是幫助自己。生活中，這樣的例子隨處可見(jiàn)。有些小組長(cháng)監督組員背書(shū)時(shí)非常嚴格，一名組長(cháng)要負責七八個(gè)同學(xué)，如果有一個(gè)同學(xué)背幾遍才過(guò)關(guān)，那組長(cháng)一天聽(tīng)下來(lái)就能把課文背得滾瓜爛熟了，而組員的學(xué)習成績(jì)也會(huì )得到提高，這不是一箭雙雕嗎？
從這個(gè)意義上來(lái)看，幫助別人不完全是給予，也是一種自我收獲的`過(guò)程�？纯次覀兩磉叺哪切榘嗉壏⻊�(wù)的班干部，他們哪個(gè)不是成績(jì)優(yōu)異，他們在為集體服務(wù)的同時(shí)，不僅沒(méi)有影響自己，反而不斷地鍛煉提高了自己的能力。
讀完了這則故事后，我久久難忘，我明白了：救人，也是救己；幫助他人也是幫助自己。
助人作文 篇5
我的爺爺今年63歲了，是一位環(huán)衛工人，他個(gè)子不高，有一個(gè)圓圓大肚子，平時(shí)話(huà)也很少。雖然已經(jīng)退休多年，但他依然沒(méi)有閑著(zhù)，喜歡樂(lè )于助人，只要哪家下水管道堵了，或者哪家有困難需要幫忙，只要幫的上就會(huì )毫不猶豫的出手幫一把。
記得那是一個(gè)周末的早晨，我在院子里陪弟弟玩，突然聽(tīng)到有人敲門(mén)，弟弟先我一步去開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是鄰居王奶奶，王奶奶今年70歲了，老伴幾年前因病去世了，兒女也在外打工很少回來(lái)，一有事情就會(huì )來(lái)找爺爺幫忙，這次也不例外，我走過(guò)去禮貌的問(wèn)了聲王奶奶好。王奶奶笑著(zhù)用她粗糙的手摸了我的頭問(wèn)：“你爺爺在家嗎？”就在我剛要開(kāi)口的時(shí)候，爺爺從里面走了出來(lái)。爺爺問(wèn)：“你有什么事嗎？”王奶奶不好意思的說(shuō)：“我家的下水管道又堵了，麻煩你去幫我看看。爺爺二話(huà)沒(méi)說(shuō)就往王奶奶家走去，我和弟弟也跟了過(guò)去。王奶奶家和我家差不多大，三層樓的房子，門(mén)口進(jìn)去也有一個(gè)院子，往里走是一個(gè)客廳，左手邊是王奶奶的房間，從外面看進(jìn)去非常的整齊，右手邊就是爺爺要去的廚房，爺爺看了一下具體原因，轉身告訴王奶奶水管子里有東西卡住拿不出來(lái)了，我去給你買(mǎi)一根管子來(lái)?yè)Q上吧，說(shuō)著(zhù)爺爺走回自己家里，拿著(zhù)鑰匙騎著(zhù)他的小電驢子就出去了。沒(méi)過(guò)十分鐘爺爺就回來(lái)了，手里還多了一樣東西，那就是要換上去的水管子。爺爺一邊換一邊對王奶奶說(shuō)：“以后洗東西的時(shí)候要小心，千萬(wàn)不要把東西掉進(jìn)去了�！钡葼敔敁Q好水管的時(shí)候，已經(jīng)汗流浹背。轉過(guò)身對王奶奶說(shuō)：“已經(jīng)換好了，試著(zhù)放水看看”果然好了。
王奶奶拿了一條毛巾給爺爺擦汗，轉身又去到了一杯水給爺爺，進(jìn)來(lái)的'還拿了兩個(gè)蘋(píng)果給我和弟弟一人一個(gè)，王奶奶突然又想到了什么？從懷里掏出一條手帕，里面好像還包著(zhù)什么東西似的，王奶奶小心翼翼的把它打開(kāi)，原來(lái)是錢(qián)，她從里面抽出一張一百塊給爺爺，可是爺爺卻沒(méi)有伸手去接，笑著(zhù)對王奶奶說(shuō)：“大家都是鄰居互相幫助是應該的，小忙而已，收起來(lái)吧！”說(shuō)完爺爺隨手抱起弟弟向門(mén)外走去。
從王奶奶家出來(lái)，我忍不住問(wèn)爺爺為什么不收王奶奶的錢(qián)？爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“王奶奶家里本身就不富裕，老伴去世的早，子女又不在身邊，以前還能種點(diǎn)菜拿出去賣(mài)，現在田也沒(méi)了，全靠村里發(fā)的那點(diǎn)錢(qián)來(lái)維持生活，一點(diǎn)收入都沒(méi)也怪可憐的，何況都是鄰居，我們能幫就幫一點(diǎn)吧！“聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我才領(lǐng)悟到樂(lè )于助人是一件很美好的事情，看著(zhù)爺爺遠去的背影，我告訴自己要以爺爺為榜樣，做一個(gè)樂(lè )于助人的好學(xué)生。
助人作文 篇6
在我們身邊，有很多助人為樂(lè )的人，如我的同學(xué)張文琪。
張文琪長(cháng)的很漂亮，大大的黑葡萄似的眼睛下面有一張能說(shuō)會(huì )道的`嘴巴。她是一個(gè)大大咧咧的女孩，活潑極了，跟她在一起根本就感覺(jué)不到傷心，只有快樂(lè )。她既是一個(gè)“開(kāi)心果”，又是一個(gè)助人為樂(lè )的好女孩。
記得有一次上美術(shù)課，我翻江倒海地把書(shū)包里的書(shū)全部倒了出來(lái)，尋著(zhù)、找著(zhù)。為什么呢？因為我美術(shù)工具—彩紙沒(méi)帶。我著(zhù)急極了，簡(jiǎn)直像熱鍋上的螞蟻一樣，沒(méi)辦法，我只好厚臉皮借了�！罢骂�，你能不能借我幾張彩紙？”“金穎，你能不能借我幾張彩紙？”
“不行。對不起�！薄霸S莉萍，你能不能借我幾張彩紙？”“不可以�！蔽沂仲u(mài)力地到處借著(zhù)彩紙，可就沒(méi)有一個(gè)人肯借我，因為她們的理由都是：我就帶了幾張借不了你。我明明都看到有人帶了一盒，還硬說(shuō)幾張。我心急如焚，因為馬上要上課了。沒(méi)辦法，只得等著(zhù)挨批了。
突然，有人喊了一聲：“黃婧！”我疑惑地回頭，只見(jiàn)張文琪拿著(zhù)幾張彩紙沖我揮手。我飛奔過(guò)去，如同抓住救命稻草一般的抓住彩紙，感激地說(shuō)：“謝謝你，張文琪！”恰巧這是上課鈴聲響了我不安的心平靜了下來(lái)不怕老師懲罰我了。果然，老師剛走進(jìn)教室就問(wèn)：“誰(shuí)沒(méi)帶工具？”好多同學(xué)都站了起來(lái)，老實(shí)說(shuō)：“寫(xiě)反思！”呼，我吐了口氣。
還好有張文琪，不然我就遭殃了，我十分感謝她，一個(gè)助人為樂(lè )的女孩。
助人作文 篇7
正所謂“雪中送炭見(jiàn)真情”.他，一個(gè)五六年級的大哥哥。我們互不相識，但他卻在我最無(wú)助時(shí)幫助了我。
那是在我二年級的時(shí)候，我剛剛進(jìn)到這所學(xué)校。午飯時(shí)間到了，同學(xué)們爭先恐后地跑到食堂去打飯，說(shuō)是“打飯”,但更像是在“搶飯”.好不容易“搶”到一個(gè)飯，我已經(jīng)迫不及待了，想馬上就坐下來(lái)慢慢品嘗它�？删褪且驗樘绷�，一個(gè)不小心，腳扭到了，飯菜全撒落了一地，我的美餐泡湯了。正當我準備站起來(lái)時(shí)，一陣撕心裂肺的.痛從腳一直延伸至全身。怎么辦？我站不起來(lái)了！我坐在地板上抽噎著(zhù)，路過(guò)的人只是看了看我，裝作若無(wú)其事地走開(kāi)了。正當我快要絕望時(shí)，一位大哥哥走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“小妹妹，怎么啦？”“我我的腳扭傷了�！蔽彝掏掏峦碌卣f(shuō)。他二話(huà)不說(shuō)，馬上把我背了起來(lái)，跑去醫務(wù)室。在醫務(wù)室的護士姐姐一邊幫我包扎一邊訓斥道：“跑這么快，多危險��！你就不怕摔成殘廢嗎？”“人家餓嘛”我低著(zhù)頭。這時(shí)那位大哥哥又跑出去了。等他回來(lái)時(shí)，手里多了一個(gè)飯盒：“你是哪班的？我送你回去！”“205班”說(shuō)完，他又背著(zhù)我朝我班的方向跑去�！梆I了吧？拿著(zhù)，吃吧！”他讓我坐在椅子上示意讓我吃飯。我連句謝謝都沒(méi)了來(lái)得及說(shuō)，他就說(shuō)：“你慢慢吃吧！我要回我班去了！”說(shuō)完，他就走了。
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”.他，一個(gè)樂(lè )于助人的大哥哥，
我雖然不知道他的名字。但我會(huì )永遠記住他。
助人作文 篇8
尚銳，男，現年十三歲，xxxxxxxx中學(xué)初二（3）學(xué)生。他品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人、熱愛(ài)集體、積極進(jìn)取。他小小年紀，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。
助同學(xué)為樂(lè )
在學(xué)校，他有一顆真誠的愛(ài)心。對于困難同學(xué)，他總是樂(lè )于伸出援助的小手，助人為樂(lè )，真誠奉獻。有時(shí)同學(xué)忘了帶課本回家，他知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對于學(xué)習上的'后進(jìn)生，他也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計較個(gè)人的得失。
班上成立了八個(gè)學(xué)習小組，他是其中一個(gè)小組的組長(cháng)。剛分小組時(shí)，他們組的平均實(shí)力是全班倒數第一，接受任務(wù)后，課堂上他帶領(lǐng)小組成員積極進(jìn)行自主學(xué)習、合作探究；課外他又督促、幫助小組成員及時(shí)完成各項學(xué)習任務(wù)。小組里一名學(xué)生數學(xué)成績(jì)特差，有厭學(xué)甚至放棄學(xué)習的傾向，尚銳知道后，每天放學(xué)后抽出一小時(shí)來(lái)幫助該學(xué)生補習數學(xué)，并開(kāi)導該學(xué)生的思想，半年后該學(xué)生數學(xué)成績(jì)進(jìn)入優(yōu)秀行列。由于他不懈努力，全組學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，成績(jì)也有了大幅度的提高，在期末統計時(shí)，他們小組成績(jì)排名班上第二。
助老師為樂(lè )
尚銳同學(xué)還是老師的好幫手。有一次，數學(xué)老師嗓子啞了，自習時(shí)間不能講解習題。他主動(dòng)找到老師說(shuō)：“老師讓我試著(zhù)跟同學(xué)們講講吧�！彼隽艘环瑴蕚浜�，晚自習就上臺了。他從學(xué)生的角度去理解和講解，學(xué)生易于接受，學(xué)生們聽(tīng)得很認真，效果很好。當然，這也得益于他當小組長(cháng)時(shí)常幫助同學(xué)們訓練出來(lái)的能力。
助父母為樂(lè )
在家中，尚銳也是一個(gè)好孩子，父親長(cháng)年在外打工，母親體弱多病，他每次回家都要幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛生，摘菜洗菜、洗衣服，以減輕媽媽的負擔，讓親情其樂(lè )融融。
助人為樂(lè )
他除了每天完成自己的作業(yè)外，還在幫鄰家的孩子補習英語(yǔ)，這個(gè)孩子雖然比他高一個(gè)年級，但英語(yǔ)基礎很差。他就一個(gè)詞一個(gè)詞地教，現在他們已補完了初一的內容，這個(gè)孩子的英語(yǔ)成績(jì)有了明顯的提高。
尚銳隔三差五還去看望村里孤寡老人張奶奶，有時(shí)帶去一點(diǎn)小菜，有時(shí)帶一兩個(gè)水果，有時(shí)就和張奶奶拉拉家常，張奶奶逢人便說(shuō)：“尚銳比親孫子還親”
有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。尚銳同學(xué)就有一顆比金子還美麗的心靈，小小心靈裝滿(mǎn)了真、善、美。
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