橡皮小學(xué)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的橡皮小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橡皮小學(xué)作文1

　　橡皮，它是一個(gè)平凡的物品，平凡到它是一個(gè)我們學(xué)生必備的學(xué)習用品，每個(gè)學(xué)生都有。對于人們來(lái)說(shuō)，它極不起眼，可是它給予我們的幫助卻很大。

　　每當你在卷子上寫(xiě)錯了字，都是橡皮幫助你修改的，小小的橡皮用你手一搽，錯字沒(méi)了，它使你避免了被家長(cháng)的責罵，挨打；每當在作業(yè)本上寫(xiě)錯了字，算錯了題，用它輕輕一搽，整齊的頁(yè)面可以使你得到老師給的“優(yōu)”每當……

　　在你遇到困難時(shí)它幫助了你，不被挨打，得到贊許，可是你對它做了什么：洗澡，到茶。不，它都不需要這些，那我們需要對它做些什么呢，應該不去損壞它，也許這樣它就心滿(mǎn)意足了吧。它犧牲了自己的生命，給我們做出貢獻。

　　橡皮，它和蠟燭一樣的品質(zhì)，贊美蠟燭的有好多詩(shī)句，比如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭有人贊美，橡皮卻沒(méi)有贊美，它任然默默無(wú)聞的幫助我們，難道我們就不應該贊美它嗎。

橡皮小學(xué)作文2

　　昨天媽媽給我買(mǎi)了一罐橡皮泥，說(shuō)這是因為近階段我表現出色才獎勵我的。我打開(kāi)一看，有好幾種顏色，真漂亮！媽媽說(shuō)回家我叫你捏。

　　第二天一早，想到有橡皮泥捏，我就睡不著(zhù)了，媽媽也和我一起起來(lái)，我們打開(kāi)橡皮泥的蓋子，媽媽就教我學(xué)捏太陽(yáng)公公，先捏一個(gè)圓形，用紅顏色，再用一團橡皮泥分出一小團一小團，再用小手輕 輕搓成一條一條細長(cháng)的條形，把它按在圓形的旁邊，作為太陽(yáng)的光芒，哇，好漂亮呀！

　　你看，我又多了一個(gè)本領(lǐng)，媽媽說(shuō)以后還會(huì )幫我把作品拍成照片放在網(wǎng)上讓小朋友來(lái)欣賞呢！

橡皮小學(xué)作文3

　　今天，我上文教用品商店去買(mǎi)橡皮。一進(jìn)屋看見(jiàn)許許多多的橡皮，就像進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。有的潔白如玉，有的黃綠相間，還有的上面寫(xiě)著(zhù)商標圖案。打開(kāi)柜臺，一股香氣撲鼻而來(lái)。我買(mǎi)了一塊卡通人物橡皮回到家把它放到了文具盒里。過(guò)了幾天，我又情不自禁地來(lái)到了文教用品商店，我發(fā)現又來(lái)了一種藍貓橡皮，便毫不猶豫地買(mǎi)了一塊。漸漸的我家的橡皮越來(lái)越多，都可以堆成一座小山了。

　　有一次，我上學(xué)帶走了一塊小熊橡皮，放學(xué)回來(lái)后，我發(fā)現那塊橡皮的耳朵沒(méi)了，我仔細想了想，耳朵沒(méi)有掉呀，怎么會(huì )沒(méi)呢？突然，我想起來(lái)今天寫(xiě)錯的字太多了，所以它的一個(gè)耳朵沒(méi)有了。我想以后一定要少寫(xiě)錯字……

橡皮小學(xué)作文4

　　昨天美術(shù)課，胡老師教我們捏橡皮泥，我捏了烏龜媽媽和小龜寶寶。我先捏烏龜的頭，再捏它四只腳，接著(zhù)捏它的身子，然后捏它的龜殼，最后捏它的尾巴�；顫娍蓯�(ài)的烏龜捏成功了，多么可愛(ài)呀！

　　看著(zhù)，看著(zhù)，烏龜媽媽變活了。她帶著(zhù)一群小寶寶到操場(chǎng)上做游戲。先是排成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲，烏龜媽媽在找徐褚澤為好朋友，寶寶們一邊唱，一邊拍著(zhù)手。他們互相有禮貌地敬禮，握手；告別時(shí)，互相揮手再見(jiàn)。后來(lái)龜寶寶們爭先恐后去找自己心愛(ài)的朋友。

　　我們還做了《老狼、老狼幾點(diǎn)鐘》的.游戲。我覺(jué)得和大家一起學(xué)習、游戲是那么地快樂(lè )！真是有趣極了！

橡皮小學(xué)作文5

　　事情發(fā)生在文具世界里，這天，鉛筆、橡皮、卷筆刀發(fā)生了爭執，他們都在爭文具世界里的大王。

　　鉛筆說(shuō)：“我是這里大王，因為沒(méi)有我，同學(xué)們就不能完成老師的作業(yè)，作家們也不能做就不服氣了，“呸，我才是這里的大王，要是沒(méi)有我，你們寫(xiě)錯字了，不是要求我給你們擦嗎？如果哪位偉人寫(xiě)錯，不是寫(xiě)一張廢一張嗎？”說(shuō)完他驕傲的一笑，。這時(shí)只有卷筆刀沒(méi)有說(shuō)話(huà)，因為他知道自己也很好，因為如果沒(méi)有它，鉛筆斷了怎么辦？如果沒(méi)有它，那橡皮也只能站著(zhù)沒(méi)有任何事做，這時(shí)鉛筆問(wèn)它：“為什么你不去爭這個(gè)大王呢？”卷筆刀還是默默不語(yǔ)，這時(shí)鉛筆才恍然大悟，也退出了，橡皮也默默的退出了，因為他們認為，卷筆刀才能做大王。

橡皮小學(xué)作文6

　　我的鉛筆盒里有許多文具，有長(cháng)長(cháng)的鋼筆，苗條的鉛筆，但是最漂亮的就是橡皮。

　　我的橡皮大大的像一個(gè)漢堡，并發(fā)出一陣陣牛奶味。每當我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，寫(xiě)錯了字，就幫我把錯字擦了讓我重新寫(xiě)好，平常我也不舍得用，就把它放進(jìn)口袋里。有一次，正在考試，我的小橡皮找不到了，我焦急萬(wàn)分，突然，我想起了口袋里的朋友，于是我拿出了它迅速改正了錯誤，最后取得了好成績(jì)，這塊橡皮成了我形影不離的好幫手。

　　隨著(zhù)時(shí)間慢慢地流逝，我的“漢堡”橡皮也慢慢變瘦了。我長(cháng)大一定要發(fā)明一塊永遠用不完的橡皮，讓它一直幫助許許多多的小朋友，改正錯誤，取得進(jìn)步。

橡皮小學(xué)作文7

　　小明這次的作業(yè)的了優(yōu)秀，他的鉛筆知道后，得意忘形地對橡皮說(shuō)：橡皮兄弟，你有我的本領(lǐng)大嗎？

　　哼，有什么了不起。橡皮回答。

　　我就知道你比不過(guò)我，懦弱的東西！鉛筆說(shuō)，帶著(zhù)更加輕蔑的神氣。

　　橡皮不服氣的說(shuō)：你別得意，如果沒(méi)有我，你還不會(huì )寫(xiě)那么好呢！

　　真會(huì )吹牛。鉛筆反駁到，如果沒(méi)有你，我照樣能寫(xiě)好。再說(shuō)......

　　住嘴！橡皮惱怒了，你怎么敢和我相提并論。如果不是我把你寫(xiě)錯的擦掉，你還寫(xiě)不了這么好呢！橡皮也不服氣了。

　　那好，今后我們寫(xiě)字時(shí)誰(shuí)也別理誰(shuí)。鉛筆這回說(shuō)不過(guò)橡皮了。

　　就這樣，它們沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。鉛筆離開(kāi)橡皮后，總是寫(xiě)錯字。這讓小明很生氣。橡皮也一樣，離開(kāi)了鉛筆，它整天閑著(zhù)。別的小伙伴以為它變的懶惰了，也不理會(huì )它了。

　　鉛筆和橡皮實(shí)在不能容忍了，就去找轉筆刀幫忙。轉筆刀告訴它們：你們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。

橡皮小學(xué)作文8

　　昨天,我閑著(zhù)沒(méi)事,給我的橡皮做了一件新衣服。

　　我的橡皮已用了很久，像個(gè)“乞丐”一樣倦縮在我的文具盒里�？瓷先シ浅？蓱z。想干就干，我立刻準備好剪刀、白紙和花紙、膠布等材料，開(kāi)始給心愛(ài)的橡皮制作衣服。

　　我先把橡皮的舊衣服扔掉，用一條白紙把橡皮的身子包好，再用單面膠把橡皮的“內衣”固定好，接著(zhù)我拿出花紙，在橡皮上比劃了一下，用剪刀剪成一條比橡皮略小的長(cháng)方形紙條,然后在內衣外層粘上雙面膠,最后把花紙貼在橡皮內衣的外面,好了,檢查一下,看看內衣有沒(méi)沒(méi)露出來(lái)。就這樣，橡皮的內衣和外衣都做好了。

　　哈哈，我的小乞丐就變成小公主了。

橡皮小學(xué)作文9

　　今天畫(huà)畫(huà)班老師送我了一包橡皮泥。

　　回到家，我迫不及待的捏起來(lái)。我捏了一個(gè)漂亮的白色小轎車(chē)，又給它捏了一些裝飾。一個(gè)漂亮的白色戰車(chē)就做好了；我又按照剛才的順序做了一個(gè)帥氣的黑色戰車(chē)。接著(zhù)，我又做了一個(gè)黑白相 間的電動(dòng)三輪車(chē)。做完了三輪車(chē)，我又做了一個(gè)上面寫(xiě)著(zhù)“酒”字的酒瓶，送給外公。我還做了一個(gè)威武的戰斗機。我還給妹妹陳婉月做了一個(gè)嬰兒床，可惜已經(jīng)壞了。我又給舅舅做了一個(gè)小足球。

　　我喜歡我的橡皮泥塑。

橡皮小學(xué)作文10

　　一天，明月考試得了第一名，一放學(xué)，就高高興興的拿著(zhù)試卷回家了。

　　回到家，明月剛放下書(shū)包，就聽(tīng)見(jiàn)鉛筆橡皮轉筆刀在吵架。

　　“明月平時(shí)寫(xiě)字、做作業(yè)、抄課堂筆記，都不是得用到我嗎？”鉛筆傲慢的說(shuō)，“以前我長(cháng)長(cháng)的，現在卻很短了，但是我幫助她考試得了第一名�！�

　　“那你寫(xiě)錯字或句子的時(shí)候，不是我幫你擦干凈的嗎？”橡皮爭辯到。

　　“ 喂喂喂，你們當我是透明物��？”轉筆刀說(shuō)“鉛筆鈍或斷調的時(shí)候，不是我幫他削尖的嗎？”轉筆刀生氣的說(shuō)。

　　“我就不信了！我們找明月評理去�！�

　　“走就走，誰(shuí)怕誰(shuí)�！毕鹌ず娃D筆刀異口同聲的說(shuō)。

　　明月聽(tīng)完它們的講述后，說(shuō)：“你們各有各的長(cháng)處和短處，應該看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。 它們三個(gè)聽(tīng)完之后，都紛紛地下了頭。

　　從此以后，它們齊心協(xié)力，幫助明月做完每一項作業(yè)。

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