2017年中考作文指導：五官觀(guān)察

　　下面是小編整理了五官觀(guān)察，歡迎閱讀。

 

　　一、技法

　　寫(xiě)作材料有三個(gè)來(lái)源：觀(guān)察、自身、課本，其中“觀(guān)察”又是來(lái)源、又是手段。

　　先來(lái)看看一篇例文：

　　一片小小的枯葉

　　我走在空無(wú)一人的路上，一片被涼爽的秋風(fēng)追得“滿(mǎn)地跑”的小小枯葉，把我的注意力“拉”了過(guò)去。我輕輕的把它揀了起來(lái)，并用一張雪白的紙巾包住它，嘿，這看上去多像襁褓中的嬰兒呀!

　　我來(lái)到桌前，把紙巾打開(kāi)，拿出枯葉細細的欣賞起來(lái)。

　　從正面看去，葉子上的莖有大有小，有粗有細，好似四通八達的高速公路，又好似“嘩嘩”的小溪與奔騰的江河……把它一“翻身”，莖脈更明顯了，如一根根縱橫交錯的牙簽，又好似被刷上棕色顏料的袖珍版小樹(shù)枝……粘上一點(diǎn)水，就好像給它包上了一層保鮮膜，晶瑩剔透的。

　　我拿著(zhù)這片棕中帶紅，有黑色斑點(diǎn)的火炬性枯樹(shù)葉，緊緊的盯著(zhù)，心中不由得就冒出了一個(gè)想法：這片枯葉掉下來(lái)好久了吧，為什么就被我揀著(zhù)了呢?我想著(zhù)，思索著(zhù)……

　　一不小心，我把她撕碎了，葉片紛紛掉了下去，莖脈還是緊緊的連在一起，多么像團結一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉，可它們還是“粘”在一起，一點(diǎn)也沒(méi)有分開(kāi)的意思。

　　我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動(dòng)著(zhù)，過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，它終于斷開(kāi)了一半，我又費了九牛二虎之力，把它一分兩半了。

　　我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡。

　　我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著(zhù)又是一絲甘甜。

　　我想：這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

　　寫(xiě)作離不開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察是我們獲得寫(xiě)作素材的重要途徑和方法，我們每時(shí)每刻都在觀(guān)察，準確的說(shuō)，是在“觀(guān)看”，不是真正的“觀(guān)察”，與寫(xiě)作有意義的“觀(guān)察”應具有以下屬性：

　　(一)觀(guān)察要有目的性。

　　學(xué)生總是要“踏青”的吧，為什么不讓他們帶上諸如“山上植物知多少”的目的去呢?學(xué)生總是要去書(shū)店的吧，為什么不布置他們去抄錄“書(shū)名”，領(lǐng)略書(shū)名的魅力呢?學(xué)生總是要上街的吧，為什么不讓他們記一記店名呢?“左岸”就總是令人遐想，想到巴黎，想到塞納河，還有詩(shī)歌、哲學(xué)和文化。學(xué)生總是要看電視的吧，為什么不讓他們專(zhuān)門(mén)看“廣告”，那里面不僅有商品，還有語(yǔ)文和藝術(shù)。“觀(guān)察”，教學(xué)生“學(xué)會(huì )觀(guān)察”，是我初中三年始終如一的“必修課”，在我的“綜合性學(xué)習”的教案里諸如“街頭去找錯別字”(《街頭錯別字》)、“到菜市場(chǎng)打聽(tīng)品種價(jià)格”(《今日菜價(jià)》)、“新華書(shū)店抄書(shū)名”(《書(shū)名精粹》)的目的性活動(dòng)不下30種。至于帶上“一片枯葉”到學(xué)校后再寫(xiě)作文更是“現場(chǎng)化作文”的常規做法。

　　(二)觀(guān)察要用“五官”。

　　狀物類(lèi)的作文很容易空，寫(xiě)一片“枯葉”，除了形狀、顏色、莖脈好像沒(méi)有什么可寫(xiě)的了。其實(shí)，我們在觀(guān)察過(guò)程中還可以利用各種感官的功能作用：“我把它湊到鼻子前聞了聞，一股淡淡的清香飄入我的鼻孔，令人心曠神怡。”是嗅覺(jué)：“我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著(zhù)又是一絲甘甜。”則是味覺(jué)了。在生活中用“五官”去感受事物是很常見(jiàn)的：超市買(mǎi)菜，用眼睛看青菜是否新鮮;用耳朵聽(tīng)西瓜是否熟透;用手摸看看黃瓜是否刺手以判斷它的新鮮度;用鼻子聞一聞水果的香味;用嘴嘗一嘗熟食的可口度。對于一種物品，如枯葉，調動(dòng)“五官”去觀(guān)察，則能更為真切、完善，從而留下深刻印象。

　　我們經(jīng)常說(shuō)觀(guān)察要仔細，何謂“仔細”，調動(dòng)“五官”是也。

　　(三)觀(guān)察要具有“破壞性”。

　　對于事物的觀(guān)察，要想更深入，還可以去“破壞”它，以期達到庖丁解牛的境界�？创蟀撞耸欠裥迈r，光看表面還不夠，很多菜農在菜上灑水“保鮮”，掰開(kāi)看看，容易看到最真實(shí)的一面;雞蛋是否有假，搖一搖是也是不夠的，敲開(kāi)一看，就真相大白了;買(mǎi)西瓜，最保險的辦法是探一個(gè)洞進(jìn)去�；蛟S你要說(shuō)了，這與寫(xiě)作有什么關(guān)系，錯了，既然寫(xiě)作是生活的藝術(shù)表達，這些“破壞性”動(dòng)作不僅可以入文，還能增加更多的趣味甚至哲理：

　　一不小心，我把她撕碎了，葉片紛紛掉了下去，莖脈還是緊緊的連在一起，多么像團結一致的“難兄難弟”呀!我又把那些莖脈用力一拉，可它們還是“粘”在一起，一點(diǎn)也沒(méi)有分開(kāi)的意思。

　　我把它的“殘骸”放在桌上，用三角板在它身體上不停的移動(dòng)著(zhù)，過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間，它終于斷開(kāi)了一半，我又費了九牛二虎之力，把它一分兩半了。

　　(四)觀(guān)察要有重點(diǎn)。

　　寫(xiě)人、狀物都要抓住其“特征”，“特征”是否明顯來(lái)源于觀(guān)察的仔細程度。具體說(shuō)來(lái)，觀(guān)察“人”時(shí)，要看其人外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的獨特之處，即最能體現人物性格之處;觀(guān)察“植物”，要抓住其根、莖、葉、花、果、味等獨特之處，蘋(píng)果寫(xiě)成了李當然就不是蘋(píng)果了�！兑黄�小小的枯葉》就抓住了“枯葉”的莖脈來(lái)重點(diǎn)觀(guān)察：“有粗有細”、“莖脈更明顯了”、“莖脈還是緊緊的連在一起”、“我又把那些莖脈用力一拉”、“我把它的”殘骸“放在桌上”，短短500來(lái)字，有5處寫(xiě)“莖脈”。

　　(五)觀(guān)察要借助聯(lián)想。

　　什么是聯(lián)想呢?聯(lián)想是由一事物聯(lián)系另一事物的一種心理活動(dòng)。觀(guān)察的時(shí)候借助于聯(lián)想，把“靜止的”想成“運動(dòng)的”，把“無(wú)聲的”想成“有聲的”，把“無(wú)生命的”當作“有生命的”，把“不會(huì )講話(huà)的”當作“會(huì )講話(huà)的”……合理的聯(lián)想，能使觀(guān)察的對象富于生動(dòng)的形象，能吸引人。寫(xiě)進(jìn)文中，文章則豐潤、深刻。例文中聯(lián)想共有七處，文章結尾的聯(lián)想自然而又貼切，是本文的點(diǎn)睛之筆：我又把小葉子放入嘴里嘗了一下，先是一陣苦澀，接著(zhù)又是一絲甘甜。

　　我想：這葉子不也正是我們的人生之路嗎?

　　觀(guān)察要有目的性、要借助五官、要進(jìn)行破壞性觀(guān)察、要有重點(diǎn)、要借助聯(lián)想，這五種屬性，從寫(xiě)作順序的角度，具有非典型的先后關(guān)系，也合乎狀物類(lèi)文章的一般結構。

　　二、心法

　　五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。

　　身體感受與心理，合理想象不可少。

　　敢于表達敢于寫(xiě)，寫(xiě)出作文一定好，一定好。

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