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2016年中考素材積累及運用：謙虛 驕傲
大量的積累素材是必要的，但是如何去運用素材也很重要，下面是小編整理的中考素材積累及運用，歡迎大家參考!
【中考素材積累及運用】
【主題闡釋】
謙虛：
謙虛的人，因為看得透，所以不躁;因為想得遠，所以不妄;因為站得高，所以不傲;因為行得正，所以不懼。有真才實(shí)學(xué)的人往往虛懷若谷，謙虛謹慎;而不學(xué)無(wú)術(shù)、一知半解的人，卻常常驕傲自大，自以為是，好為人師。謙虛是一種難能可貴的品德和美好的境界，它與偉大永遠是近鄰，它猶如一縷陽(yáng)光照亮一個(gè)人的心靈，幫助他走向成功。
驕傲：
作為負面的意思，驕傲是指一種對于個(gè)人的地位或成就的自我膨脹與炫耀，通常與傲慢是同義詞。作為正面的意思，驕傲是一種對于達成目標感到滿(mǎn)意的情緒，對自我獨立、堅強的形象感到滿(mǎn)足。通常我們所說(shuō)的驕傲以負面居多，多指自以為了不起，非常自滿(mǎn)，看不起別人。生活中總有些人不自量力，自以為“老子天下第一”，但真要他拿出本事的時(shí)候，不是顧左右而言他，就是腳底抹油臨陣脫逃，這些人的典型特征就是驕傲自大。
【事實(shí)素材】
1.蘇格拉底的故事
某一天蘇格拉底和弟子聚在一起聊天，當中有一位學(xué)生因家里相當富有，便趾高氣揚地向所有同學(xué)炫耀，他家在雅典附近擁有一望無(wú)邊的肥沃土地。當他口若懸河大肆吹噓的時(shí)候，蘇格拉底不動(dòng)聲色地拿出一張世界地圖，然后說(shuō)：“麻煩你指給我看看，亞細亞在哪里?”學(xué)生指著(zhù)地圖，洋洋得意地回答：“這一大片全是。”
蘇格拉底又問(wèn)：“很好!那么，希臘在哪里?”學(xué)生好不容易在地圖上將希臘找出來(lái)，但和亞細亞相比，的確是太小了。“雅典在哪兒?”蘇格拉底接著(zhù)又問(wèn)。學(xué)生指著(zhù)地圖上的一個(gè)小點(diǎn)說(shuō)：“雅典，這就更小了，好像是在這兒。”
最后，蘇格拉底看著(zhù)他說(shuō)：“現在，請你再指給我看看，你家那塊一望無(wú)邊的肥沃土地在哪里?”學(xué)生急得滿(mǎn)頭大汗，當然找不到。他家那塊廣大肥沃的土地在地圖上連個(gè)影子也沒(méi)有。他尷尬又不好意思地回答：“對不起，我找不到!”
愈是成熟的稻穗，頭垂得愈低。成熟的果實(shí)，開(kāi)花是向上，所結的果實(shí)都是向下。
2.梅蘭芳拜師
京劇大師梅蘭芳，不僅在京劇藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫(huà)家齊白石為師，虛心求教，總是執弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因為自己是名演員而自傲。
梅蘭芳不僅拜畫(huà)家為師，他也拜普通人為師。有一次在演出京劇《殺惜》時(shí)，在眾多喝彩叫好聲中，他聽(tīng)到有個(gè)老年觀(guān)眾說(shuō)“不好”。梅蘭芳來(lái)不及卸裝更衣就用專(zhuān)車(chē)把這位老人接到家中，恭恭敬敬地對老人說(shuō)：“說(shuō)我不好的人，是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見(jiàn)，定請賜教，學(xué)生決心亡羊補牢。”老人指出：“閻惜姣上樓和下樓的臺步，按梨園規定，應是上七下八，博士為何八上八下?”梅蘭芳恍然大悟，連聲稱(chēng)謝。以后梅蘭芳經(jīng)常請這位老先生觀(guān)看他演戲，請他指正，稱(chēng)他“老師”。
3.美國總統富蘭克林
富蘭克林被稱(chēng)為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪(fǎng)。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見(jiàn)面。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門(mén)框上，頓時(shí)腫了起來(lái)，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達人情，就必須時(shí)刻記住低頭。”富蘭克林把這次拜訪(fǎng)當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
【理論素材】
1.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個(gè)真理。——毛澤東
2.尺有所短;寸有所長(cháng)。物有所不足;智有所不明。——屈原
3.不傲才以驕人，不以寵而作威。——諸葛亮
4.一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。——別林斯基
5.當我們大為謙卑的時(shí)候，便是我們最近于偉大的時(shí)候。——泰戈爾
6.驕傲的人必然嫉妒，他對于那最以德性受人稱(chēng)贊的人便最懷忌恨。——斯賓諾莎
7.一個(gè)驕傲的人，結果總是在驕傲里毀滅了自己。——莎士比亞
8.我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知!——萊辛
9.啊!夸獎的話(huà)，出于自己口中，那是多么乏味!——孟德斯鳩
10.自負對任何藝術(shù)是一種毀滅，驕傲是可怕的不幸。——季米特洛夫
【實(shí)戰演練】
閱讀下面的材料，按要求作文。
花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開(kāi)在山間崖畔，有的開(kāi)在房前屋后，有的開(kāi)在床頭案上，有的開(kāi)在胸前發(fā)梢……而有一些花(如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……)，一旦棲落于心靈的沃土上，就會(huì )生根發(fā)芽，抽枝展葉，開(kāi)出美麗的花來(lái)。
請以“開(kāi)在心中的花”為題寫(xiě)一篇文章。
【技法點(diǎn)撥】
本次文題是命題作文，題目“開(kāi)在心中的花”，關(guān)鍵詞是“開(kāi)在心中”，至于什么樣的“花”，題目材料中已經(jīng)給出了提示，可以是“友善之花”，可以是“謙虛之花”，可以是“自信之花”，等等，考生可以根據自身實(shí)際，選擇自己有話(huà)可說(shuō)的內容來(lái)寫(xiě)。我們可以結合其中的“謙虛之花”來(lái)探討一下如何行文。構思一：可以圍繞“謙虛”寫(xiě)自己的一段成長(cháng)經(jīng)歷，如本來(lái)自己是不謙虛的，經(jīng)過(guò)一件事，認識到了驕傲的危害，從而變得謙虛好學(xué)，表明“謙虛之花”在自己心中的分量;構思二：可以寫(xiě)別人的經(jīng)歷或者名人的經(jīng)歷，寫(xiě)自己熟悉的一個(gè)人，重點(diǎn)選取發(fā)生在他身上的與“謙虛”有關(guān)的故事，并寫(xiě)出這一故事對自身產(chǎn)生的影響，突出“開(kāi)在心中”這一重點(diǎn);構思三：可以寫(xiě)一篇議論文，以“謙虛，是開(kāi)在心中的最美的花”作為論題，通過(guò)借助事實(shí)素材中的名人事例和名人名言，擺事實(shí)講道理，論述謙虛的重要性，在論述的過(guò)程中要記得與自身的心理成長(cháng)或認識相聯(lián)系，從而做到不跑題。
【作文展示】
開(kāi)在心中的花
夜色漸濃，滿(mǎn)天星斗交互輝映，籠罩著(zhù)整個(gè)城市，亦纏住我的思緒……比起那星的璀璨，我憶及自己盛氣凌人的畫(huà)面，羞澀悔意涌現出來(lái)。
我是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的人，她是如水般文靜的女孩。我們同是班級的佼佼者，卻水火不容!
北風(fēng)呼嘯中，一棵棵光禿禿的樹(shù)木昂然挺立，仿佛是一個(gè)個(gè)堅守學(xué)校的士兵。我裹在厚實(shí)的羽絨服中搓著(zhù)略顯僵硬的雙手呵著(zhù)熱氣，斜眼瞄著(zhù)前面的她，她那小身板跑步總不如我了吧!我得借此好好殺她一局!思及此，我大搖大擺踱到她身前，走過(guò)她身邊時(shí)，還用鼻子發(fā)出“哼”的聲音。
跑步考試即將拉開(kāi)帷幕，為了顯示我比她優(yōu)秀，我故意大聲地詢(xún)問(wèn)周遭的同學(xué)怕不怕比賽，然后在絲毫未聽(tīng)清回答的情況下就炫耀地說(shuō)：“我曾經(jīng)參加過(guò)800米的比賽獲得了第一名呢!”同學(xué)們的羨慕聲很是受用，讓我飄飄然。此時(shí)，有個(gè)聲音響起：“現在開(kāi)始做做準備運動(dòng)吧!到時(shí)候才能得到滿(mǎn)分啊!”我看了下，原來(lái)是她，我嗤之以鼻，輕笑：“我可從沒(méi)做過(guò)什么準備運動(dòng)，我也從未失敗過(guò)!不說(shuō)別的，我穿著(zhù)羽絨服也能跑第一名!”
“女生集合!”一聲令下，所有女生鳥(niǎo)雀歸巢一般飛速集合。“起跑線(xiàn)上準備!”我恰好站在她的身邊，“怎樣?有信心跑第一名嗎?”我挑釁道。她低了低頭：“我跑步不擅長(cháng)，但我會(huì )盡力考滿(mǎn)分的!有你在我前面跑，我想我一定可以跟著(zhù)你達成我的目標的!”說(shuō)完，她抬起如水蓮花一般柔美的眼充滿(mǎn)感激地看著(zhù)我，我被那清澈透亮的眼震懾了，突然間，有些厭惡自己的感受。由不得我細想，哨聲響起，每一個(gè)人都拼盡全力奔跑!短短一圈后，我的雙腿像灌了鉛一般難以挪動(dòng)，她跑在我的身旁：“把羽絨服脫了，你會(huì )跑好的!”我礙于剛才的面子，終究還是執拗地越來(lái)越遠離冠軍的位置，她卻贏(yíng)得了第一名。我恨得牙癢癢，偏是屋漏巧逢連日雨，剛才的羨慕之聲轉而成了把把利刃，“哎喲，是誰(shuí)說(shuō)曾是冠軍來(lái)著(zhù)?”“不是說(shuō)穿著(zhù)羽絨服也能跑第一么?”“看起來(lái)她也不過(guò)如此!”本就寒冷的天因著(zhù)這些話(huà)語(yǔ)更是寒徹心扉，我沉默不語(yǔ)。“別這么說(shuō)，我跑步能滿(mǎn)分多虧小安在前面帶著(zhù)我!要不是她難為情，不好意思脫下羽絨服，第一名肯定是她的!”柔柔的話(huà)語(yǔ)如同初春的暖風(fēng)，化解了我心湖的堅冰，也洗滌了我的那些自大與愚昧!
“成熟的稻穗總是低著(zhù)頭!”星再璀璨，能璀璨過(guò)月的光華?月再明亮，能明亮過(guò)陽(yáng)光的熱情?
那一刻，我的心中開(kāi)出了一朵花——謙虛之花。
點(diǎn)評：
中學(xué)時(shí)期，正是爭強好勝的年紀，同學(xué)之間常常會(huì )有相互不服氣的，本文正是選取了這樣一段真實(shí)的經(jīng)歷。“我”是傲慢的，她是謙虛的，而“我”的傲慢終于在她的謙虛面前敗下陣來(lái)，于是“我”明白了“成熟的稻穗總是低著(zhù)頭”，從而在心中開(kāi)出了“謙虛之花”。文章的行文非常條理，結構明晰，主題突出。敘事過(guò)程中穿插的人物描寫(xiě)非常生動(dòng)，尤其是心理描寫(xiě)，細膩而真實(shí)，很有感染力。
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