關(guān)于知識的600字作文

　　我在知識的海洋中成長(cháng)

　　知識，這個(gè)耳熟能詳的詞，雖然它無(wú)法包容所有的知識，但它也在知識額海洋中蕩漾，經(jīng)過(guò)海水的一番洗禮。

　　小的時(shí)候，在幼稚園里，老師教我們一些簡(jiǎn)單的數字，例如1+1=2……那時(shí)候的我們還不明白，這就是知識，只是一味的玩自己的。記得有一次，老師給我們布置了一點(diǎn)點(diǎn)的數學(xué)題，只是一點(diǎn)點(diǎn)，而且非常簡(jiǎn)單，我卻罵了老師，現在還記憶憂(yōu)新。

　　賞了小學(xué)，才懂得什么是學(xué)習，語(yǔ)文課上老師講解過(guò)這個(gè)詞，原來(lái)對我們好的，有用的，包括老師教的都是知識，想想在幼稚園的那件事，真是不應該。社會(huì )課上，我知道了中國的一些歷史，和社會(huì )上的人情事故;語(yǔ)文課上，使我了解到中國文字的博大精深;思品課上，教會(huì )了我許多高尚的品質(zhì)，提高了我做人的價(jià)值;自然課上，則使我知道了大自然的奧秘和科學(xué)的神奇……這些都是知識，小學(xué)的六年，多少知識啊，伴隨這我又一起升入了初中。

　　到了初中，一切都變了，學(xué)習變得吃力起來(lái)，雖然是這樣，但知識走向我的步伐依然繼續著(zhù)，從各個(gè)科目中，我有學(xué)到了新的知識，這是我對知識了解的又一次升華，知識與我的距離越來(lái)越近了。

　　今年，我已經(jīng)13歲了，6歲上的學(xué)，7年了，只是一直緊跟著(zhù)我，總小學(xué)到現在，我已成長(cháng)了7歲，是在知識的海洋中成長(cháng)的，海水也把我身上的自私心，不懂事洗禮掉了，知識的魔力就是這樣的偉大，這樣的神圣。

　　我在知識的海洋中成長(cháng)著(zhù)，一直……一直……用不停息。

　　分數與知識

　　分數無(wú)疑是最厲害的評判家，但這位評判家往往是最殘酷的，學(xué)生必需付出全部努力，才能使他手下留情，但只有在知識與能力的基礎上，分數才會(huì )滿(mǎn)意。

　　所以，我們一定要為有好成績(jì)而拼搏。

　　窗外風(fēng)刀雪劍，西北風(fēng)像一條條像兇惡的鞭子抽打著(zhù)窗兒，寒冷的風(fēng)透過(guò)一絲細小的縫隙吹到書(shū)房里，孩子呆呆的看著(zhù)語(yǔ)文試卷上醒目的分數：76。陷入了沉思：為何分數一次比一次下降?

　　“這孩子怎么辦，越考越差，唉。”孩子的父母竊竊私語(yǔ)。

　　孩子聽(tīng)到了，眼淚在眼眶里打轉，他第一次聽(tīng)到父母這樣的難過(guò)。

　　“一定是知識沒(méi)有鞏固，能力有限。這孩子……”父親輕輕說(shuō)道。

　　孩子跑到花園里，撫摸著(zhù)小貓，任冷風(fēng)吹著(zhù)自己，兩行長(cháng)淚不由自主地流了下來(lái)，他的眼神是那樣的凄涼，卻沒(méi)人能理解他

　　“孩子，冷不冷啊?來(lái)，快進(jìn)屋。”隔壁的老師把他帶進(jìn)屋，安慰著(zhù)孩子說(shuō)：“不要傷心，父母不理解你，還有老師啊，老師相信你的能力，一定是沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，你一定會(huì )進(jìn)步的。”

　　孩子的心里感覺(jué)暖暖的，便對自己充滿(mǎn)了信心。

　　一個(gè)月以后……

　　孩子再次與老師在花園里相遇，這次，孩子考了86分。孩子領(lǐng)悟到了：知識是無(wú)限的，只要你去鉆研它，你的能力也會(huì )變得無(wú)限，分數自然也會(huì )直線(xiàn)上升。老師會(huì )心的笑了。

　　“的確，分數，知識，能力上存在著(zhù)莫大的關(guān)聯(lián)，正如孩子領(lǐng)悟到的那樣。”身為對面鄰居的我，這樣想。

　　書(shū)本知識

　　“復活”，故明思意指死去的人再一次或得生命，現實(shí)生活中不可能有這種事。我對托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著(zhù)興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。

　　書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責。為了“贖罪”，他開(kāi)始了對瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國農民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復話(huà)”。

　　讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：

　　精神是肉體的支柱，有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。

　　在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復了自我。這又體現出了當時(shí)俄國政治的腐敗。

　　我曾經(jīng)讀過(guò)列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對大家說(shuō)的：在看一類(lèi)名著(zhù)之前，最好看一下作者介紹。有助于大家理解。

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