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課外閱讀之我見(jiàn)作文
語(yǔ)文的學(xué)習很難一蹴而就，它是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。要使初中學(xué)生“厚積”，首先應從閱讀的數量入手，下面是系小編為大家準備的課外閱讀之我見(jiàn)作文內容，希望大家喜歡。
課外閱讀之我見(jiàn)作文
一、淡化“功利性”，強化“廣博性”
不少中學(xué)生閱讀的功利性太強。我常問(wèn)學(xué)生：你們閱讀課外書(shū)的目的是什么?他們的回答十有八九是為了學(xué)習作文的寫(xiě)法。在這種目標的誘導下學(xué)生們讀得最多的是作文選之類(lèi)的讀物，諸如《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》《作文大全》《作文選刊》《優(yōu)秀作文》……以作文選為主要課外讀物，就如同長(cháng)期以方便面為主食，必然造成營(yíng)養不良。學(xué)生在這種閱讀背景下進(jìn)行寫(xiě)作訓練，最多不過(guò)像在浴盆里學(xué)游泳，終究寫(xiě)不出“大氣”的文章，對其語(yǔ)文素養的形成很不利�；谝陨险J識，我在指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)對學(xué)生的閱讀內容做了適當調控，使學(xué)生跳出功利性閱讀的誤區和以作文選為主的狹窄讀書(shū)范圍，要像蜜蜂采蜜那樣廣泛博覽。具體做法如下：
1．海納百川，有容乃大。告訴學(xué)生讀書(shū)不只是為了寫(xiě)作，即使學(xué)習寫(xiě)作，只讀作文選，你寫(xiě)出的文章在選材、立意、謀篇布局上永遠是“學(xué)生腔”，難有創(chuàng )新。要想寫(xiě)好作文，就要廣博地閱讀小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、寓言、童話(huà)、科普小品……只有廣博地閱讀，博采眾長(cháng)，寫(xiě)作時(shí)才能縱橫捭闔、融會(huì )貫通、聯(lián)想豐富、游刃有余。
2．量體裁衣，幫助學(xué)生選擇適當的讀物。讀物內容要與學(xué)生的生活息息相關(guān)，與學(xué)生的精神世界息息相通，與人性中最基本的最普通的情感息息相通，與學(xué)生的思維及心理特點(diǎn)相適應。剛剛由小學(xué)升入七年級的學(xué)生仍愛(ài)幻想，這就意味著(zhù)他們仍愛(ài)讀帶幻想的故事，如童話(huà)、科幻小說(shuō)等；好奇又是他們的一大天性，因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事，如《西游記》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。到了八年級，學(xué)生們的思維已開(kāi)始由形象思維向抽象思想發(fā)展，特別是八年級下學(xué)期及九年級，學(xué)生的抽象思維已占較大比例，學(xué)生的審美情趣、審美水準已有較大發(fā)展，對事物的認識水平也有較大提高。此階段可推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文及古今中外的名家名作，如《水滸傳》《三國演義》《羊脂球》等，這有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，幫助他們正確認識豐富多彩的世界。
3．他山之石，可以攻玉。班級與班級、小組與小組、學(xué)生與學(xué)生經(jīng)常交換讀物，使閱讀資源共享。這樣，學(xué)生就可能讀到種類(lèi)繁多的好書(shū)，視野更為開(kāi)闊。
二、力求組織形式既豐富多彩又富有實(shí)效，增強學(xué)生的閱讀興趣
七年級學(xué)生年齡小，注意力不太集中，維持對某一事物的熱情時(shí)間較短。因此，豐富多彩又具有實(shí)效的組織形式會(huì )更利于幫助他們對課外閱讀保持持久的興趣和注意力。
1．小組競賽。在課外閱讀組織指導中可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴，并組建課外閱讀小組，利用每周的閱讀自習課或午休時(shí)間，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展閱讀或交流，并進(jìn)行多種形式的評比，以充分調動(dòng)學(xué)生的'閱讀積極性。這種以小組為單位開(kāi)展的競賽不僅引發(fā)了同學(xué)間的良性競爭，還有利于同組成員間的相互鼓勵，維持對課外閱讀的長(cháng)久興趣，使“讀好書(shū)，好讀書(shū)”在班級蔚然成風(fēng)。
2．自讀自悟。這是最普通，也是用得最多的一種組織形式。有部分學(xué)生讀書(shū)只是應付差事，導致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考，“讀而不思則罔”。如果選擇讀物不當，還會(huì )對學(xué)生的課外閱讀產(chǎn)生誤導。因此，教者在給學(xué)生充分自主、自由的同時(shí)也要對學(xué)生的閱讀過(guò)程適時(shí)監控和正確引導。
3．選取改編成電影、電視劇的文學(xué)作品。由于電影電視的普及，影視劇成為熱門(mén)話(huà)題，中學(xué)生無(wú)法拒絕影視作品對他們的影響。及時(shí)介紹學(xué)生閱讀被搬上影視舞臺的文學(xué)原著(zhù)，會(huì )使學(xué)生閱讀興趣增強，理解也會(huì )更形象、更生動(dòng)。
4．成果展示。只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺，讓他們有一種成就感，才能更好地激勵學(xué)生多讀書(shū)。因此，我們常開(kāi)展“手抄報比賽”“古詩(shī)朗誦賽”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分展示自己的才華，在活動(dòng)中樹(shù)立自信、培養興趣。
三、把課外時(shí)間交給學(xué)生
許多學(xué)生有課外閱讀的愿望，但大量的課外作業(yè)吞噬了學(xué)生的課余時(shí)間，無(wú)暇顧及課外閱讀。因此，盡量少留書(shū)面作業(yè)，引導學(xué)生利用課余時(shí)間多讀書(shū)。如每周固定一節課作為課外閱讀指導課，專(zhuān)門(mén)來(lái)指導學(xué)生的課外閱讀，并開(kāi)展各種形式的讀書(shū)或讀書(shū)競賽活動(dòng)。
四、書(shū)本未翻，筆墨先行
指導學(xué)生養成做讀書(shū)筆記的好習慣，鼓勵學(xué)生記下智慧的火花�？砂炎约合矚g的名言、格言、俗語(yǔ)、精彩段落、詩(shī)歌摘抄下來(lái)，也可把自己在閱讀中的深切感悟寫(xiě)成日記、心得體會(huì )�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，如果不做讀書(shū)筆記，學(xué)生在課外閱讀中得到的一切思考、一切感悟、一切思想都會(huì )化為過(guò)眼云煙。有記錄，才有積累，才有提高。
通過(guò)近年來(lái)的課外閱讀的組織與引導實(shí)踐，我發(fā)現課外閱讀對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。同時(shí)，課外閱讀在學(xué)生創(chuàng )新思維的形成、良好閱讀興趣的培養等方面也都取得了良好效果。
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