湖北省高考滿(mǎn)分作文閱讀：感情和認知

　　大地有高山和峽谷，人間有高尚和卑下。人世中充滿(mǎn)著(zhù)七情六欲的煙和霧，一切親情、友情、愛(ài)情……猶如四面八方的風(fēng)籠罩著(zhù)這個(gè)煙霧交錯的世界。立于天地間，誰(shuí)能夠脫離紅塵的牽絆，誰(shuí)能拋開(kāi)一切俗念?

　　古今中外又有幾人能夠穿越感情的煙霧?像莊子的豁達與放逸嗎?像屈原的忠誠愛(ài)國嗎?雖然莊子能與鯤鵬為友，能穿透世間有為的境界，但他卻悠游而無(wú)法脫離塵世的紛紛擾擾。屈原放棄一切而忠誠于國，卻赴清流而為保全自己的清白。莊子和屈原都把自己放在廣闊無(wú)垠的宇宙外層，卻不知在他誕生之日，地球上的灰塵已把他們都打上了人間的烙櫻于是，無(wú)論怎樣去俯視這宇宙，都是帶著(zhù)感情的牽絆，仿佛地面有無(wú)數的線(xiàn)牽連著(zhù)各處器官，你又如何能夠把這層煙霧撥開(kāi)?

　　大智大賢的古圣人尚且如此，渺渺眾生又豈能撥開(kāi)世間的云霧?曾有云“世無(wú)孔子，誰(shuí)能定是非之真”。但孔子亦凡夫，這世間的真真假假，是非曲折，迷離而復雜，孔子又有什么本領(lǐng)把一切都看透?人人都心中有牽絆，于是，在每一個(gè)十字路口，人們都要徘徊，或尋思未來(lái)的道路，或在心中掂量誰(shuí)輕誰(shuí)重，或衡量誰(shuí)是誰(shuí)非�；蚍甏蟮木駬�，則更是瞻前顧后，唯恐與誰(shuí)有隙，或冷落了誰(shuí)。

　　沒(méi)有誰(shuí)知道你心中的曲折。然而，我們早已習慣去適應別人的需要，讓人生的太陽(yáng)通過(guò)別人反射而獲得。真理無(wú)人能推翻，因為他早已與人們認知世界的心理息息相關(guān)。在感情的牽絆下，一切都有了約定俗成的定論。中國是一個(gè)人情大國，小至親朋好友間禮尚往來(lái)，大至國際間談判都特有人情味。不能否認悠久的歷史風(fēng)情早已澆鑄了這種情感，也不能否認這種情感的價(jià)值，但鐵的原則又怎能讓人情去牽絆和綜合?中國加入WTO后，難道能夠讓人情做后盾，去開(kāi)辟嶄新的輝煌嗎?世界需要的是認知，是開(kāi)拓，而非人情面前扭曲的對與錯，善與惡。

　　感情讓認知陷入迷惘的泥潭，讓認知像拴了線(xiàn)的鳥(niǎo)雀而無(wú)法像鯤鵬般翱翔在藍天。真正的認知便是要撥開(kāi)人間的煙霧，脫去感情的外衣，讓真的世界猶如初生嬰兒般純潔地再現于眼前。

　　點(diǎn)評：本文緊扣話(huà)題“感情親疏和對事物的認知”，構思精巧，結構嚴謹，立意深刻。作者從大至圣賢、小到凡夫俗子皆不能擺脫主觀(guān)感情對事物認知的影響入手，把俗世中的“感情和認知”的關(guān)系剖析得淋漓盡致，引起人們的深刻反思，進(jìn)而提出一個(gè)重大而深遠的社會(huì )問(wèn)題———入世后，難道能夠讓人情做后盾、去開(kāi)辟嶄新的輝煌嗎?通篇閃耀著(zhù)理性的光輝。當然在這一層面上作者認知還似顯單薄，但在較短的時(shí)間內能夠完成此作，達到這樣的認知水準實(shí)屬不易。為回答這一重大社會(huì )問(wèn)題作者巧借“鯤鵬”這一形象，敞開(kāi)胸襟，以其“扶搖直上九萬(wàn)里”的精神，來(lái)激勵國人能穿越感情的煙霧，正確地去認知。

　　再者，本文寫(xiě)作技法靈活，語(yǔ)言精當。前四段中皆有問(wèn)句：?jiǎn)?wèn)歷史、問(wèn)現在、問(wèn)未來(lái)、問(wèn)他人、也在問(wèn)自己，問(wèn)出了重大的社會(huì )問(wèn)題，不僅脈胳清晰、思維流暢，且深化了文章的主題。并間以整句，用語(yǔ)精煉，生動(dòng)有力，擲地有聲，增強文章的語(yǔ)勢，不愧為一篇考場(chǎng)上乘佳作。

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