記一次游戲作文(精華)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的記一次游戲作文，希望能夠幫助到大家。

記一次游戲作文1

　　一二三木頭人

　　叮零零，上音樂(lè )課了，教室里馬上就安靜了下來(lái)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，老師走進(jìn)了教室，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師忘帶音樂(lè )書(shū)了，要不！今天我們一起玩，一、二、三，木頭人吧！”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)道：“好”。

　　游戲開(kāi)始了，老師先帶我們說(shuō)前面的口令，最后，老師說(shuō)定一分半鐘，我們擺出了各種各樣的動(dòng)作，我看了看旁邊一組的同學(xué)。嘿！馬文博同學(xué)擺出了一個(gè)鬼臉，他用雙手把眼睛拉了下來(lái)，嘴張得老大；我用把目光轉向我的`同桌，溫怡，她把雙手托著(zhù)下顎，比成了一朵花，看上去好美，再加上她那甜甜的笑容，哎呀！太完美了，真是無(wú)人可比。而我呢，以前玩這個(gè)游戲時(shí)，要么做靜息的動(dòng)作，要么坐著(zhù)發(fā)呆，因為這兩個(gè)動(dòng)作堅持的時(shí)間最久。

　　這次我擺了個(gè)新動(dòng)作，就是把下顎放在了桌子上，等待著(zhù)這漫長(cháng)的一分半鐘，才過(guò)去了半分鐘，老師又說(shuō)：“好，同學(xué)們暫停一下，我們看一下，馬文博同學(xué)，”我們回頭一看，“天吶，他哭了！”我的同桌大聲叫起來(lái)，惹得大家哈哈大笑起來(lái)，有的甚至笑趴在地，有的笑得摸著(zhù)肚子。

　　同學(xué)們，你們也來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧！它會(huì )讓你樂(lè )在其中。

記一次游戲作文2

　　今天是星期日，我們滿(mǎn)懷信心地來(lái)到了開(kāi)心作文社。因為今天老師要玩一個(gè)有趣的游戲，是吹氣球。

　　上課了，老師給我們提出四條規則：一，聽(tīng)口令方可吹氣球；二，每排為一組，共分六組，每組選出第一名進(jìn)入決賽；三，在三十秒內誰(shuí)吹的最大誰(shuí)就勝者；四，吹氣球過(guò)程相互不能碰撞，否則算淘汰，吹爆不算。

　　比賽開(kāi)始了，同學(xué)們的心情很激動(dòng)，個(gè)個(gè)臉上顯出興奮的樣子。有幾個(gè)同學(xué)雖然吹得很大，但太大也有風(fēng)險，會(huì )爆炸的。有的同學(xué)的氣球飛跑了，逗得大伙笑翻了天。

　　最后，每小組的第一名出爐了，六名選手上臺開(kāi)始決賽了，個(gè)個(gè)使出全身力氣吹起來(lái)，都不甘示弱。大伙都為他們吶喊助威，教室里一片歡騰。最后同學(xué)們向取得冠軍的男同學(xué)投去羨慕的'目光，舉起大拇指為他點(diǎn)贊。

　　雖然我輸了，但我感謝老師的精心組織，讓我親身參與這次有趣且熱鬧的游戲。

記一次游戲作文3

　　今天，我們在潘老師帶領(lǐng)下，玩了一個(gè)游戲，“兩人三足”。

　　我們今天排著(zhù)隊，去了體育館，潘老師面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天玩一個(gè)游戲，名字叫‘兩人三足’。就是兩個(gè)人，把雙腳綁起來(lái)一起走。哪個(gè)小組走得快，哪個(gè)小組就贏(yíng)了。注意，不能跳�！蔽覀兘M很快拿地拿起繩子系起來(lái)了。

　　只聽(tīng)老師大聲說(shuō)：“預備——開(kāi)始！”第一棒是子瑜和思齊，只聽(tīng)她們在喊：“一二、一二……”邁出了一只腳，又邁了另一只腳，他們很快地回來(lái)了，第二棒是我和笑笑，婉婷把繩子解開(kāi)綁在了我們的腳上，我倆沒(méi)啥默契。連第一步都邁錯了，唉，我一激動(dòng)，就有陰差陽(yáng)錯，只聽(tīng)我們組在大聲喊：“加油”！頓時(shí)我和笑笑充滿(mǎn)了力量，走到一半，我們終于有了默契，太開(kāi)心了。

　　我們剛開(kāi)始走幾步還不怎么樣，走到第五步的時(shí)候，好痛呀！繩子太緊了！腳上有一圈的.紅印子，我們走著(zhù)走著(zhù)回去了，接著(zhù)又是下一棒了，我們等呀等比賽終于結束了。潘老師大聲的公布名次，“第三組第一名，第二組，第二名，第五組，第三名。我們才得第三名呀！”我們叫到，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，我們下次努力呢！爭取拿第一名。

　　通過(guò)這次比賽我知道了，我們要是不團結。不團結我們可能連第三名都拿不打。加油第五組！

記一次游戲作文4

　　今天，我們在大山學(xué)校上了一節作文課，我們做了一個(gè)好玩兒的游戲，叫“信息傳遞”。

　　游戲開(kāi)始了，馬老師邀請五位同學(xué)上講臺做游戲，并悄悄的把要傳遞的信息告訴了臺下的'同學(xué)們。馬老師把信息告訴了第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)去拍第二個(gè)同學(xué)的肩膀，規則是不能說(shuō)話(huà)，只能用肢體語(yǔ)言傳遞。他手舞足蹈的表演，終于第二個(gè)同學(xué)胸有成竹的點(diǎn)點(diǎn)頭，去拍第三個(gè)同學(xué)的肩膀，并把手伸到頭上做了個(gè)小兔子的形狀，第三個(gè)同學(xué)沒(méi)怎么想就做了同樣的動(dòng)作給第四個(gè)同學(xué)看。第四個(gè)同學(xué)丈二和尚完全摸不著(zhù)頭腦，只好拍了拍第五個(gè)同學(xué)，把五個(gè)手指伸向自己的腦袋，第五個(gè)同學(xué)立馬說(shuō)：“是鹿�！�

　　聽(tīng)到第五個(gè)同學(xué)這么一說(shuō)，大家都快笑破肚皮了，臺上的后四位同學(xué)還蒙在鼓里呢，馬老師公布答案是蝸牛。

　　這是多么有趣的一節課呀！

記一次游戲作文5

　　大家肯定都聽(tīng)過(guò)孔子的一句名言三思而后行。我玩了井字棋游戲后，想起了這句話(huà)，我覺(jué)得這話(huà)說(shuō)得對。下面我就給大家講一講這個(gè)游戲的過(guò)程吧！

　　游戲是這樣玩的：先畫(huà)一個(gè)井字格，拋硬幣或猜拳決定先后順序，然后由分別代表O和X的兩個(gè)游戲者，輪流在格子中留下O和X的標記，任意三個(gè)標記形成一條直線(xiàn)或一條斜線(xiàn)則為獲勝。

　　先進(jìn)行小組賽，我們組有五個(gè)人，經(jīng)過(guò)猜拳，我非常幸運的輪空了。漫長(cháng)的觀(guān)戰結束后，我開(kāi)始和孫天佑進(jìn)行最后一場(chǎng)小組賽。第一次，我們不分上下，打了平手；第二次還是平手；第三次來(lái)了，老師說(shuō)如果第三次依舊是平手，那么誰(shuí)的標記最多誰(shuí)就勝利。

　　猜拳時(shí)我輸了，所以對方先來(lái)，我只能祈禱不要平局，因為先來(lái)的人肯定會(huì )多一個(gè)標記。開(kāi)始了，對手先標在了右上角，我標在了中間，對手又標在了左下角，我標在了上格，對方看出了我的意圖，標在了下格擋住了我的去路，但我意識到對方將連成一條線(xiàn)啦，連忙標在了右下角。對方又把我即將連成的一條線(xiàn)給堵住了，我也堵住了他的另一條要連成的'線(xiàn)。遭啦！平局！最終我還是失敗而歸。

　　看來(lái)沒(méi)錯，真的是像布萊希特說(shuō)過(guò)的一句話(huà)思考是人類(lèi)最大的樂(lè )趣。我在游戲中由于思考得到了樂(lè )趣，雖然輸了，但我很開(kāi)心。

記一次游戲作文6

　　童年除去教室里傳出的書(shū)聲瑯瑯，還有一個(gè)個(gè)游戲。有些人喜歡玩斗雞，有些人喜歡玩老鷹抓小雞，還有些人喜歡玩跳格子……但是我最喜歡的是紅黃牌游戲。

　　紅黃牌游戲比賽規則是：每一個(gè)同學(xué)一只手拿著(zhù)一張紅牌，另一只手拿一張黃牌。聽(tīng)老師的口令，舉錯的人不計分，每輪都沒(méi)舉錯的人獲勝。

　　游戲立刻就要開(kāi)始了，我特別特別的緊張，心想：自己肯定會(huì )舉錯牌的。想完，我更緊張了，像心里藏著(zhù)一只小兔子一樣，怦怦直跳，我緊緊的抓著(zhù)紅牌和黃牌，認真的'聽(tīng)老師口令。

　　第一輪，老師的口令非常簡(jiǎn)單，語(yǔ)速也非常慢，伴隨我的舉牌正確，我/的心情也從緊張變成高興了，我心想：第一輪這么容易，第二輪應該也會(huì )這么容易吧！

　　第二輪開(kāi)始了，老師說(shuō)這次口令變難了，頓時(shí)，我放松的心又提到了嗓子眼。我做好了籌備，當老師說(shuō)不要不放下紅牌時(shí)，我立刻拿出了紅牌，看到其他人都拿著(zhù)黃牌，我得意洋洋地想：嘿嘿，你們都選錯了，就我選對了�？墒钱斃蠋熣f(shuō)出答案是黃牌時(shí)，我瞪大了雙眼，張開(kāi)了大嘴巴，驚訝地說(shuō)：“不是紅牌嗎？為何是黃牌呢？原來(lái)我舉錯過(guò)呀，唉！”這一輪有五個(gè)口令，我只對了三個(gè)口令。

　　兩輪游戲在歡聲笑語(yǔ)中結束了，從游戲中我知曉了要認真聽(tīng)老師的口令。

記一次游戲作文7

　　前天下午，語(yǔ)文楊老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，懷里抱著(zhù)好多餅干。她一走上講臺就對大家說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲�！�

　　我們聽(tīng)后都高興地跳了起來(lái)�！巴媸裁从螒蚰�？”楊老師說(shuō)：“就讓我們來(lái)玩擊鼓傳花游戲�！闭f(shuō)完，楊老師就給我們看了游戲規則：鼓聲響起，“花”按座位的先后順序依次傳開(kāi)；鼓聲停止，拿到“花”的“幸運兒”上臺完成PPT上指定的任務(wù)。

　　楊老師開(kāi)始播放音樂(lè )我們都快速地傳花，傳到我的時(shí)候，音樂(lè )停了，我拿著(zhù)花走上講臺，我既尷尬又興奮，我走上臺了之后楊老師問(wèn)我現在是什么心情，我說(shuō)我很緊張。當楊老師準備公布任務(wù)單的時(shí)候，我的心都快蹦出來(lái)了。楊老師把PPT切換了之后她說(shuō)：“任務(wù)是……得到精美筆記本一本。我開(kāi)心極了，此時(shí)所有的緊張都被楊老師的這句話(huà)給沖洗干凈了。我得到了一本隨筆本，雖然是個(gè)普通本子但是我很開(kāi)心因為我的'隨筆本要快寫(xiě)完了，我寫(xiě)完了之后就不用買(mǎi)新的了。我回到座位，音樂(lè )繼續響起，我繼續傳花給后面的同學(xué)，當傳到下一個(gè)“幸運兒”的時(shí)候，她要模仿大猩猩走路的樣子，我心里感到慶幸自己當的是真正的幸運兒，不用像他們那樣完成模仿秀，每個(gè)任務(wù)都不同，每個(gè)完成任務(wù)的同學(xué)都會(huì )引起哄堂大笑。

　　時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去半節課，楊老師要開(kāi)始講作文的寫(xiě)法了，可我們班的同學(xué)還想一直玩下去，都希望游戲永遠不要結束。

記一次游戲作文8

　　今天下午，我們在小豆豆二教室里和老師玩了一個(gè)很特別的游戲。

　　老師讓我們每個(gè)人想一個(gè)招牌動(dòng)作，因為我很上鏡啦，所以什么動(dòng)作都難不倒我。

　　開(kāi)始啦，我想應該不會(huì )有人第一個(gè)就把我的招牌給做了吧，果然沒(méi)有人，我心里歡喜了一陣，不一會(huì )兒人竟然還真來(lái)招惹我，哼，我才不怕你呢，我把這一次的攻擊躲過(guò)了，看著(zhù)吧，我很厲害吧，玩了一會(huì )兒，幾個(gè)人就一一被淘汰了，我還在游戲里，哎，還好沒(méi)淘汰。

　　本來(lái)八個(gè)人的游戲，一下子變成了六個(gè)人，氣氛一下緊張了不少，我把心收緊了，我一定可以站在最后的，果然又淘汰了幾個(gè)人，我仍然還在游戲中，游戲中就剩下四個(gè)人了，可他們三個(gè)不停地向我發(fā)出了攻擊，我可不怕你們呢，終于，走了一個(gè)，可三個(gè)人玩時(shí)，卻會(huì )來(lái)來(lái)回回的`無(wú)限循環(huán)，最后，我們“三足鼎立”了。

　　這次的游戲讓我們很開(kāi)心，雖然有的同學(xué)這一次贏(yíng)不了，那他們下一次一定就會(huì )贏(yíng)的，可是記得會(huì )來(lái)“報仇”時(shí)，別把我記上哦!

記一次游戲作文9

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和小明進(jìn)行一場(chǎng)好玩至極、精彩絕倫的“紅綠燈”游戲。

　　游戲規則是這樣的：由我來(lái)打頭陣當抓的那個(gè)人，我開(kāi)始對小明瘋狂發(fā)號施令：“紅燈、綠燈、黃燈紅燈……”弄得小明一直暈頭轉向，不知干啥。很明顯，一開(kāi)始我就要獲勝了，可小明卻像一只氣沖沖的老虎，一直不想投降。小明奮力追趕，他才碰到我的衣角，我立刻以迅雷不及掩耳之勢，立刻抓住了并未逃走的小明，他沒(méi)辦法，只能他來(lái)當這一個(gè)抓人的人了。

　　接下來(lái)到了小明來(lái)抓人，他一會(huì )兒紅燈、一會(huì )兒黃燈、就是不說(shuō)綠燈，應該想把我弄到投降吧！但我會(huì )放棄嗎？不可能！所以經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的'堅持一動(dòng)不動(dòng)，我終于碰到了他。一碰到他，我立即反應過(guò)來(lái)，以百米沖刺之勢瘋狂向前跑，經(jīng)過(guò)上氣不接下氣的追趕，我獲得了勝利，雖然我勝利了，但他很沮喪，不過(guò)小明很快又拾起了信心，并立下目標：一定要獲得勝利！

　　雖然這僅僅是一個(gè)紅綠燈的游戲，但小明堅持、不放棄的精神深深振奮了我，讓我感悟極深。

記一次游戲作文10

　　體育課上，操場(chǎng)上傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)，那是我和小涂在玩“導盲人”的游戲。

　　游戲開(kāi)始前，她宣布了游戲規則：首先，把盲人的`眼睛蒙上，可以用紅領(lǐng)巾，再讓導盲人牽著(zhù)盲人走，遇到障礙物要告訴盲人并且躲開(kāi)。等我明確了游戲規則，她宣布游戲開(kāi)始。

　　整個(gè)游戲充滿(mǎn)了趣味，我當導盲人，她當盲人，剛開(kāi)始我有一點(diǎn)兒緊張，怕說(shuō)得太小聲，她聽(tīng)不見(jiàn)，又怕指揮不清楚，害她摔跤。但是后來(lái)我慢慢開(kāi)始懂得技巧，一開(kāi)始就遇到了大柱子，我反應極快，及時(shí)指揮她避開(kāi)柱子往旁邊躲閃，過(guò)了一會(huì )兒又有一棵小樹(shù)，“小心，向右走，前面有障礙物！”就這樣不斷地提醒，邊往前走著(zhù)，“哎呀！”小涂大叫一聲，我轉頭一看，她摔倒了，被地上的一根棍子滑倒了，我連忙道著(zhù)歉，邊扶她起來(lái)：“對不起！是我走神了，一下沒(méi)注意，害你摔跤了�！毙⊥啃σ恍Ω嬖V我沒(méi)事，并且提醒我下次要更小心。

　　“叮鈴鈴……”下課了鈴聲響了，導盲人游戲結束了。操場(chǎng)上留下了我們歡樂(lè )的笑聲和難忘的回憶，還有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，通過(guò)這件事情，我也清楚地意識到，不管在玩游戲還是在學(xué)習的過(guò)程中，一定要專(zhuān)注，不然會(huì )容易栽跟頭。

記一次游戲作文11

　　“哈哈，你太滑稽了!”陣陣笑聲，回蕩在教室里。沒(méi)錯，這是一堂課，卻是一堂不同尋常的課，上課的老師可是特邀嘉賓，她是大名鼎鼎的《青蘋(píng)果》報社的陳老師。早聞其大名，沒(méi)想到她的課如此生動(dòng)有趣。瞧，“你演我猜”這游戲開(kāi)戰了!

　　別看這個(gè)“你演我猜”只是猜詞語(yǔ)，其實(shí)還是有一定難度的。做動(dòng)作的人先看答案，然后用夸張的`動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表達這個(gè)詞語(yǔ)的意思，可以用語(yǔ)言來(lái)代替動(dòng)作，但不能說(shuō)出答案中的任何一個(gè)字。游戲規則一公布，同學(xué)們紛紛踴躍報名參加。最后“當選”的是小丁和小林同學(xué)，他們一蹦一跳地跑上講臺，臉上露出難以掩飾的喜悅。第一局開(kāi)始，他們果然沒(méi)有辜負大家的期望，就憑“企鵝”這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，怎能難倒他倆呢?小林一做胖乎乎的企鵝樣，小丁就很有默契地猜出來(lái)了。這局毫無(wú)難度，輕松勝出。

　　越是精彩，就越多觀(guān)眾圍觀(guān)。有些小個(gè)子的人，索性站到了桌子上，有些坐在后面看不到的人，更是硬擠到前面來(lái)了。這回要猜的詞語(yǔ)是“TFBoys”。糟了，這個(gè)詞，可是不好演繹的。只見(jiàn)小林抓耳撓腮，怎么也想不出怎樣來(lái)演。臺下的同學(xué)們更是焦急，有的急得直跺腳，有的對著(zhù)小丁指手畫(huà)腳，有的小聲地說(shuō)出答案……突然，不知道是誰(shuí)，唱出了一首《青春修煉手冊》，小丁聽(tīng)后，立即說(shuō)出了答案。教室里頓時(shí)歡呼聲一片，小丁更是一蹦三尺高。

　　比賽進(jìn)入白熱化階段，黑板上的屏幕顯示：吃面條。哈哈，這不正給小丁出難題嗎?沒(méi)有道具，怎么吃面條呢?只見(jiàn)他眉頭緊皺，四處張望，好像尋求外援似的。實(shí)在無(wú)計可施，他左手做出個(gè)盤(pán)子的模樣，右手假裝拿著(zhù)筷子。小丁一看就不假思索地說(shuō)：“吃飯!”同學(xué)們急得有的給他做動(dòng)作，有的大聲提醒他共有幾個(gè)字，可他還是沒(méi)猜出來(lái)。小林愁眉苦臉地又表演了一遍，只見(jiàn)他用手表演出了面條的模樣，還做出很享受的樣子。小丁想了想，說(shuō)：“曬太陽(yáng)�！比�班哄堂大笑，老師也笑得前仰后合。這時(shí)，小林突然腦海里閃過(guò)了一個(gè)主意，只見(jiàn)他大聲說(shuō)出了一句話(huà)：“康師傅�！毙《∫宦�(tīng)，連忙說(shuō)出了“吃面條”三個(gè)字。臺下的同學(xué)懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。

　　就在這時(shí)，下課鈴響了，可我們仍然沉浸在歡樂(lè )中……

記一次游戲作文12

　　今天我和小潘、玉玉、小瑩等人一起玩一二三木頭人，我很激動(dòng)，很快樂(lè )！

　　我們來(lái)到一個(gè)大廣場(chǎng)，游戲規則是：十個(gè)人一起黑白配，白的人去起點(diǎn)，后來(lái)的兩個(gè)人石頭剪刀布輸的人做木頭人。我是木頭人，我差點(diǎn)沒(méi)笑死，因為我在喊一二三木頭人喊完的時(shí)候他們有人像一只老鷹，有人像一只小狗四腳朝地等，這時(shí)我去摸摸他拍拍她，可是他們還是像一座雕像一樣一動(dòng)不動(dòng)。時(shí)間飛快的過(guò)去了，我又喊“一二三木頭人�！边@時(shí)他們都像一個(gè)個(gè)軍人一樣站得筆直，我再次喊了起來(lái)，后來(lái)有幾個(gè)跑的快的已經(jīng)到了終點(diǎn)，還有人在后邊，我一慢一快又把一些同學(xué)輸了。這局完后我們又開(kāi)始了一局，這次是玉玉當木頭人，她喊的很慢可是后來(lái)喊的`很快，我們都沒(méi)緩過(guò)神有很多的好朋友都出局了，場(chǎng)上只有幾個(gè)人了，我們很緊張生怕出局了，我心里像是有上百只兔子在跳，我還是在最終跑到了終點(diǎn)。我高興得一蹦三尺高。

　　時(shí)間飛快的流走，眼看天要黑了，我們只好約定下次一起再玩耍，我們戀戀不舍地回家了。

記一次游戲作文13

　　在學(xué)校，每天下課我和同學(xué)都會(huì )像快樂(lè )的鳥(niǎo)兒一般飛向大連廊玩許多游戲。其中最讓我難忘的游戲就是“老鷹抓小雞”。

　　游戲的.規則很簡(jiǎn)單：石頭剪刀布，誰(shuí)輸了誰(shuí)就來(lái)當老鷹，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就來(lái)當母雞。小雞跟在母雞的后面，不要被老鷹抓到，誰(shuí)被抓到誰(shuí)就來(lái)當老鷹。

　　游戲開(kāi)始了，我輸了才當上了老鷹，小明當雞爸爸，我先看了半晌，忽然沖進(jìn)雞群，一把抓住了小華。

　　這次由我當母雞，他當老鷹。小華可是我們班的運動(dòng)健將呢！他蹬收著(zhù)有力的腿，用他十二分的體育精神和守門(mén)員守球的臂力，一把揪住了小明的衣襟，卻摔一個(gè)四腳朝天。大家笑得喘不過(guò)氣來(lái)，他卻說(shuō)：“摔習慣了，摔跤幫助長(cháng)高呢！”我們又笑了……

　　“叮叮叮，——（一陣音樂(lè )）�！�，上課了，快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得飛快，這個(gè)課間不僅玩得不亦樂(lè )乎，見(jiàn)識到運動(dòng)健將的實(shí)力，還明白一個(gè)小道理：摔跤不是搞笑的事情，它讓我們增長(cháng)身高，是個(gè)好東西哦！

　　真是個(gè)多彩的課間！

記一次游戲作文14

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，上課鈴聲都顯得格外清脆。我們回到座位上，期待著(zhù)這次趣味班會(huì )。老師帶著(zhù)微笑不緊不慢地走進(jìn)教室。老師走到講臺前，站定，望著(zhù)我們說(shuō)：“這次我們來(lái)玩蒙眼作畫(huà)，游戲規則是：老師會(huì )向參與游戲的同學(xué)每人分發(fā)一份白紙和筆，要求游戲參與者根據老師的指定性描述，蒙著(zhù)眼睛著(zhù)紙上作畫(huà)，等到老師收齊你們的作品后才可以睜開(kāi)眼睛，然后再由你們找出自己的那幅畫(huà)。每輪一組派出一個(gè)同學(xué)進(jìn)行挑戰，周?chē)�的同學(xué)可以監督哦。那么，現在有哪些同學(xué)想第一個(gè)試試呢？”老師話(huà)音剛落，便有不少舉起的手如小雨般齊刷刷的舉了起來(lái)。

　　幸運的是，我被選中了第一輪參加游戲。老師發(fā)好筆和紙，我還來(lái)不及激動(dòng)，便眼前一黑，失去了視覺(jué)——雙眼被同學(xué)用布遮住了�！暗谝惠單覀儊�(lái)畫(huà)一個(gè)人的臉，首先是一個(gè)圓圈�！蔽衣�(tīng)著(zhù)指令，開(kāi)始動(dòng)筆，我似乎感到筆尖和紙相互的摩擦直直傳向我的身體。我畫(huà)了一個(gè)我認為還算完美渾圓的圈；“然后畫(huà)上眼睛”，為了后面方便識別，我特意畫(huà)了一雙沒(méi)有睜開(kāi)的笑眼，這個(gè)時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)了周?chē)�同學(xué)的笑聲和竊竊私語(yǔ)，仿佛在說(shuō)我已經(jīng)勝券在握；“最后添上鼻子和嘴巴”，我開(kāi)始失去方向感，我不確定手上的筆該落在什么地方，也不確定我的手能不能跟上我的腦子。不過(guò)想再多也無(wú)濟于事，我大致估計了一個(gè)地方便下了筆�！昂昧�，先不許睜眼，老師來(lái)收作品�！蔽液仙瞎P蓋，安穩地坐直了身體，其實(shí)內心比剛剛畫(huà)畫(huà)的時(shí)候緊張多了，心底就像懷揣著(zhù)一只小兔子，怦怦地跳動(dòng)著(zhù)。

　　終于等到睜開(kāi)眼睛，看著(zhù)貼在黑板上的十幅畫(huà)，我竟有點(diǎn)迷茫。首先排除掉幾個(gè)眼睛不是瞇瞇眼的，我在剩下三幅里面糾結，糾結的其實(shí)并不是感覺(jué)三幅都是我畫(huà)的，而是都不是我畫(huà)的。老師說(shuō)道：“大家看黑板，我剛剛的描述看起來(lái)把一張臉的元素都說(shuō)了，但大家畫(huà)出來(lái)還是有很大的差異，當然在差異中也有很相同的地方�，F在請畫(huà)畫(huà)的'同學(xué)站到你認為是你自己的作品面前�！贝蠹谊懤m走上前去，有的很篤定，有的很猶豫。我也在猶猶豫豫中選擇了一幅。

　　后來(lái)揭曉答案的時(shí)候，我發(fā)現我和另一個(gè)同學(xué)弄反了，我畫(huà)的臉其實(shí)畫(huà)的沒(méi)那么圓，雖然沒(méi)有達到自己想要的水平，心里還是有所感悟的。很多時(shí)候，心里想的和表達出來(lái)的往往難以完全相同；同一句話(huà)，說(shuō)的不清晰，聽(tīng)者的理解就不同；記憶中的和眼前看到的，也并不是完全相同。以后我在和人交流交往的時(shí)候，一定要把自己心中所想清楚的表達出來(lái)，詞不達意，事情變難以如意。

記一次游戲作文15

　　今天，爸爸和我一起玩“捉迷藏的游戲”。

　　首先要以石頭剪刀布的方式看看誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)抓。抓的人數三十秒的數，讓他躲，最后找到了算抓的人贏(yíng)，沒(méi)找到算躲的人贏(yíng)。

　　游戲開(kāi)始了！我十分緊張，因為爸爸可會(huì )找人了！我們石頭剪刀布決定出我先藏，爸爸抓。他開(kāi)始數數：三十、二十九、二十八……我著(zhù)急地跑到自己的房間，悄悄打開(kāi)衣柜爬了進(jìn)去，生怕被爸爸發(fā)現。剛爬進(jìn)去，爸爸就正好數到了一。我拉上衣柜的門(mén)，藏了起來(lái)�！鞍パ健�！我叫道，“發(fā)出聲音了！”爸爸剛打算問(wèn)我好了沒(méi)，就聽(tīng)見(jiàn)了砰的'一聲，于是聞聲走過(guò)來(lái)。我露個(gè)縫向外看看，發(fā)現一團黑黑的東西（爸爸的頭發(fā)）。

　　原來(lái)爸爸已經(jīng)來(lái)了，正在專(zhuān)心致志地找我呢！我屏住呼吸，緊張地想：不好��！我已經(jīng)被發(fā)現在臥室里了，我一定會(huì )輸了！爸爸說(shuō)：“我已經(jīng)看到你了哦，快出來(lái)吧！”這顯然是嚇我的話(huà)，我皺緊眉頭，往里面縮了縮，頭頂滲出了幾滴汗珠。爸爸打開(kāi)了衣柜門(mén)，我心里默念：看不到我，一定看不到我！如果我會(huì )隱身，那該多好！不過(guò)，爸爸已經(jīng)發(fā)現了我，哈哈笑道：“終于找到你了，我可花了好長(cháng)的時(shí)間才找到的！”我無(wú)奈地笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。因為這次爸爸贏(yíng)了！

　　后來(lái)，我們一直輪流躲，輪流抓。玩得不亦樂(lè )乎！原來(lái)，不論做什么事情都需要小心呀！

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