【實(shí)用】游戲作文匯編五篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的游戲作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

游戲作文 篇1

　　如果一個(gè)人什么東西都略知一二的話(huà)，那么這個(gè)人就是一個(gè)全才。這節“美語(yǔ)課”其實(shí)是一個(gè)游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜。你別看這個(gè)游戲簡(jiǎn)單，但它聚集了一個(gè)人的美術(shù)繪畫(huà)和語(yǔ)文知識于一體的游戲。一位同學(xué)選成語(yǔ)、電影、歌名等之類(lèi)的東西在黑板上畫(huà)，下面的同學(xué)要猜出他畫(huà)的是什么？猜對了加一分，猜錯了扣一分，但有時(shí)間的限制。

　　老師先把我們所有人分成三組來(lái)玩游戲。第一組由陰昱翔出戰，第二組派出白錦潤，第三組派出的是楊瑞廷。激烈的“大戰”終于開(kāi)始了，我全神貫注的看著(zhù)黑板，心“砰！砰！”直跳。陰昱翔首先畫(huà)了幾個(gè)大圓圈，在畫(huà)出第一塊東西的時(shí)候，我可以認定他畫(huà)的是“小蘋(píng)果”了。后來(lái)，他又畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)和三塊東西，下面還畫(huà)了三個(gè)小人。我想：應該不是吧。時(shí)間到了，沒(méi)有想到的是“天之大”。我一直搞不懂他畫(huà)的三個(gè)人是什么意思？他告訴我：“畫(huà)三個(gè)人更能襯托出天的大�！�

　　后面一輪我們猜的非常順利，同時(shí)其他兩隊也不甘示弱，我們隊猜出徐曉雅畫(huà)的歌名《燭光里的媽媽》；第二組猜出了白錦潤畫(huà)的歌名《讓我們蕩起雙槳》；第三組猜出了楊瑞廷畫(huà)的《春天在哪里》。該我畫(huà)了，我非常激動(dòng)，于是我畫(huà)了一部電影《美人魚(yú)》。這個(gè)怎么畫(huà)呀？我先畫(huà)了三個(gè)圈，表示三個(gè)字，再把美人魚(yú)的尾巴畫(huà)出來(lái)，主要是身子我不會(huì )畫(huà)，時(shí)間1分1秒的過(guò)去，我還是畫(huà)不出來(lái)身子來(lái)，我真是后悔極了，不應該上來(lái)，我還在魚(yú)尾上畫(huà)了一個(gè)方框，亂亂的劃了一下，最后還是沒(méi)有被猜到，我的畫(huà)沒(méi)有抓住重點(diǎn)來(lái)畫(huà)，所以大家沒(méi)有猜出來(lái)。

　　這個(gè)游戲考驗的是繪畫(huà)技術(shù)和語(yǔ)文知識的積累，當然，合作也是不可忽視的。

游戲作文 篇2

　　星期五，我們在教室里，和老師做了“傳口令“游戲。

　　我們和老師先把游戲規則定下來(lái)，又平均分為了四組，每組十四個(gè)人，讓每組第一個(gè)人站到老師身旁。然后，老師把手攏成喇叭狀，悄悄把話(huà)分別說(shuō)給每組第一位同學(xué)聽(tīng)。老師說(shuō)：“開(kāi)始！“當他們回來(lái)時(shí)，嘴里還不停的嘀咕著(zhù)，生怕漏掉老師說(shuō)的每一個(gè)字。

　　我們組第一位同學(xué)方正，把話(huà)悄悄地傳給了第二位彭銳。當傳到第四位陸浩時(shí)，不好，看他臉色由陽(yáng)光燦爛轉為烏云滾滾，想了好好大一會(huì )兒也沒(méi)想出來(lái)。我們真是心急如焚��！時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，在大家焦急的叫聲中，他把自己聽(tīng)到的繼續傳下去。我是本組最后一個(gè)人，在這一段時(shí)間內，我看了看其他三組，他們傳得異�？�。眼看別人已上黑板把聽(tīng)到的寫(xiě)了一大串，這時(shí)劉博宇回了一下頭，又將嘴放在我耳邊，悄悄地說(shuō)了一句話(huà)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�干啥？干嗎？“我想笑：這是什么亂七八糟的句子呀！可又一想別人都快要寫(xiě)完了呀！于是又風(fēng)一般的跑上講臺，立刻奮筆疾書(shū)。寫(xiě)下了這句讓人暴笑的話(huà)！當我寫(xiě)好時(shí)，只聽(tīng)前一排的人大喊大叫：“寫(xiě)錯了，寫(xiě)錯了�！爸芾蠋熈⒓粗棺×顺臭[，讓教室安靜下來(lái)。我向其他同學(xué)寫(xiě)的看了看，有的寫(xiě)：媽媽干嗎？媽媽?zhuān)瑡寢屃R媽。還有寫(xiě)：媽媽媽媽媽媽。。。。。。讓原來(lái)安靜的教室再次熱鬧起來(lái)。

　　周老師笑著(zhù)說(shuō)出了答案，原來(lái)是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。結果沒(méi)一組對的，最后以笑聲結束了游戲。

游戲作文 篇3

　　今天，我們在教室里做了一次很有趣的游戲，名字叫畫(huà)鼻子。

　　老師先拿出一塊漂亮的紗巾，又在黑板上畫(huà)了一個(gè)小朋友的臉，可臉上沒(méi)有鼻子。我想：朱老師真粗心，都沒(méi)給小朋友畫(huà)鼻子。想到這兒，，老師對我們說(shuō)明了游戲規則：“這個(gè)游戲叫畫(huà)鼻子，畫(huà)鼻子的小朋友要用紗巾蒙住眼睛，然后轉三圈，走到黑板前，給黑板上的臉畫(huà)上鼻子�！庇幸粋�(gè)小朋友真膽小，他戴上紗巾，轉了三圈，就感到很害怕，恨不得馬上就把紗巾脫下�？墒�，在小朋友們的大聲鼓勵下，他還是向前走了，他小心地扶著(zhù)小朋友的桌子走，好不容易來(lái)到黑板前。這時(shí)，小朋友們喊道：“往左，往左”，有的在喊：“往右，往右”，他猶豫了一會(huì )兒，在黑板上畫(huà)了個(gè)大鼻子。接著(zhù)我們都大笑起來(lái)。原來(lái)啊，他把鼻子畫(huà)到黑板的另一邊去了。

　　這真是一次有趣的`游戲。

游戲作文 篇4

　　說(shuō)起筷子，它可是人們一日三餐，享受美食的生活必須品。你肯定想不到，它還可以用來(lái)玩游戲吧！

　　上周五作文課上，我們班開(kāi)展了一次“筷子翻書(shū)”的比賽�？�，游戲還沒(méi)開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)就摩拳擦掌，信心滿(mǎn)滿(mǎn)。有的拿起那雙苗條的筷子，用力地擊打課桌，好像勝券在握；有的故意卷曲書(shū)角，使壞心眼；有的迫不及待地拿起了筷子，開(kāi)始試驗各種各樣的“奇思妙想”；還有的撐住了腮幫，埋頭沉思……而我也不甘示弱，拿起筷子“冥思苦想”起來(lái)。

　　隨著(zhù)老師的一聲令下，“筷子翻書(shū)的比賽”開(kāi)始啦 ！我以迅雷不及掩耳之勢，立刻拿起筷子，對著(zhù)語(yǔ)文書(shū)“發(fā)起進(jìn)攻�！毕扔每曜拥肿�書(shū)的一角，再用另一根筷子挑起書(shū)凸出來(lái)的一部分，三秒鐘都不到，我便挑起了一頁(yè)�？醋约河心敲纯斓乃俣�，我便放松了警惕，朝四周看了看。同學(xué)們的表情稀奇古怪：有的漲紅了臉，咬緊了牙關(guān)，一副想拼老命的樣子；有的眉毛緊鎖，手指尖已冒出了冷汗；還有的眼睛炯炯有神地看著(zhù)書(shū)角，眉毛舒展地打開(kāi)，一副若無(wú)其事的樣子，十分仔細鎮定……再看看李雨澤，嘴里不時(shí)地喊：“起來(lái)呀，起來(lái)呀！”咬牙切齒的模樣真是讓人害怕。只聽(tīng)一聲“時(shí)間到！”同學(xué)們都放下了手中的筷子，輕輕地松了一口氣，緊張的氣氛立刻“煙消云散”了。而我也把早已提到嗓子眼的心，放松下來(lái)。突然聽(tīng)到有人喊：“天啦，馬俊翻了32頁(yè)！”哇，這是一個(gè)多么驚人的數字��！老師立即讓他上臺做示范。他熟練的手法和敏捷的速度真是讓人贊嘆不已：先用一根筷子抵住了角邊，順勢再用另一根筷子從空中挑起，真是讓人心服口服��！

　　有趣的游戲結束了，同學(xué)們的歡呼聲，久久地回蕩在我的耳邊。我盼望著(zhù)下一次的游戲活動(dòng)快快到來(lái)！

游戲作文 篇5

　　我和同學(xué)們都喜歡砍包的游戲。

　　一天下午，我和田園、潘岳等六個(gè)同學(xué)一起到樓下玩砍包。首先我們用手心手背的方法分成兩組，一組攻，一組守。潘岳、陶莎和我先攻。我拿著(zhù)包，向中間的王娜猛地一扔，“啪！”打中了。王娜下去了，還剩下彭鵬和田園。潘岳迅速地撿起包，對準田園投過(guò)去，嘿，又打中了。中間只剩下彭鵬一個(gè)人了，我們以為把她打下去很容易。誰(shuí)知她很機靈，兩眼緊盯沙包，左躲右閃，一會(huì )兒蹲下，一會(huì )兒躍起，打了幾個(gè)回合，我們也沒(méi)把她打下去。更可氣的是，慌忙之中，我一扔包沒(méi)砍好，被她接住了，把田園救了上來(lái)，陶莎撿起包向彭鵬猛投過(guò)去，彭鵬只顧高興，還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就被打中了。只剩田園一個(gè)人了，我們來(lái)回傳了幾次包，趁她不防，播岳飛快地把包打了過(guò)去，我們終于勝利了。交換場(chǎng)地，該我們小組守了。我們在場(chǎng)地里跑來(lái)跑去，沙包“噢”的一下從我頭上飛了過(guò)去，我還沒(méi)轉過(guò)身，沙包又飛回來(lái)，我身上挨了一下，只好下場(chǎng)了。在場(chǎng)下，我大聲地為潘岳助戰，喊著(zhù)讓她接包救我。不一會(huì )兒，對方一個(gè)包沒(méi)傳好，讓潘岳接住了，我被救上來(lái)了，我們三個(gè)人的心里充滿(mǎn)了勝利的喜悅。

　　游戲繼續著(zhù)，砍包不僅鍛煉身體，提高反應能力，而且能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，我真喜歡砍包這種游戲。

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