【精品】游戲作文匯總九篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的游戲作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

游戲作文 篇1

　　我的小堂弟今年9歲，身高1米42，胖嘟嘟的臉蛋，一雙骨碌碌的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡。我想，這大概是他愛(ài)玩電腦游戲的原因吧！他呀，平時(shí)學(xué)習還不錯，腦子反映特快，說(shuō)起話(huà)來(lái)就像個(gè)小大人似的�？墒�，他太喜歡電腦游戲了，人稱(chēng)“游戲迷”。 今年“五一”節，我和爸爸、媽媽去他家做客。一進(jìn)門(mén)，客。一進(jìn)門(mén)，就見(jiàn)他正在電腦上玩著(zhù)“魔獸爭霸”的游戲。我也湊了上去。只見(jiàn)他當的是“獸族”，正在對戰人類(lèi)。他憑著(zhù)8級的劍圣和十幾個(gè)步兵過(guò)關(guān)斬將，打得人族是元氣大傷。大法師有些氣憤，突然想出一個(gè)辦法，去攻擊小堂弟的分基地。

　　小堂弟忙著(zhù)練級，根本沒(méi)管分基地。當他想去分基地買(mǎi)東西時(shí)，才發(fā)現分基地已經(jīng)成了人族的地盤(pán)。他非常生氣，開(kāi)始狂造步兵，又造出了牛頭人酋長(cháng)，搭起了牛頭人圖騰，看來(lái)是想奮力一擊。他讓牛頭人酋長(cháng)把剩下的5個(gè)練級地干掉以后，已經(jīng)是6級的牛頭人酋長(cháng)了。這時(shí)，牛頭人已經(jīng)增加到了8個(gè)。他已經(jīng)做好了一切準備，要去攻擊對方了。大法師一看大事不妙，連忙造兵，可是已經(jīng)來(lái)不及了，小堂弟的人馬已經(jīng)先到了。小堂弟先讓自己的步兵去和對方的步兵對打，讓劍圣和牛頭人酋長(cháng)去打大法師。大法師急了，召出了水元素�？尚√玫茉缬蟹纻�，讓8個(gè)牛頭人把兩個(gè)水元素團團圍住，讓大法師在外面遭受牛頭人酋長(cháng)和劍圣的攻擊。兩位英雄越殺越猛，終于打敗了大法師，其余的幾個(gè)步兵也都繳械投降了。小堂弟贏(yíng)了。他高興得跳了起來(lái)�？吹剿�高興的樣子，我也開(kāi)心地笑了。 這就是我的“游戲迷”小堂弟。我十分的喜歡他。

游戲作文 篇2

　　最近對心理咨詢(xún)比較感興趣，于是翻閱了不少有關(guān)的書(shū)籍，也讓我想起假期里難忘的心理互動(dòng)游戲。 第一個(gè)游戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”梁主任的話(huà)音落下，四十多個(gè)老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實(shí)力都很強的唐校長(cháng)舉起了手，這才發(fā)現，原來(lái)我們內心深處是缺乏自信的，在梁主任鼓勵下，當她第二次說(shuō)“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之后梁主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽(tīng)到教室里不時(shí)出傳來(lái)嘩啦啦的“雨聲”，有時(shí)小有時(shí)大，有時(shí)暴雨如注，原來(lái)做一個(gè)“優(yōu)秀的氣象播報員”真的很簡(jiǎn)單，只要相信自己，其實(shí)我們每個(gè)人都能做到最好。

　　這只是個(gè)熱身游戲，第二個(gè)游戲：“無(wú)家可歸”——說(shuō)到家，自然是一個(gè)溫馨的地方，一個(gè)累了倦了停歇的地方，誰(shuí)也不愿無(wú)家可歸，孤零零一個(gè)人。所有老師拉著(zhù)手圍站一圈，梁主任喊“3”即3位老師圍成一個(gè)小團體，喊“5”則5個(gè)人圍成一個(gè)團體，喊“2”即兩個(gè)人手拉手，每次喊完數字以后總是會(huì )有人因為沒(méi)有組合，孤立在群體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無(wú)家可歸”的老師的心情應該是很復雜的。生活在群體中，誰(shuí)也不希望自己被孤立，在游戲中，誰(shuí)都不愿意游離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。游戲后，那些“無(wú)家可歸”的老師談了自己的感受。

　　第三個(gè)游戲：“心有千千結”——老師里外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰(shuí)，之后再圈內隨意的走動(dòng)，當梁主任喊“�！焙�，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來(lái)，恢復開(kāi)始的狀態(tài)。這才發(fā)現，在圈內已經(jīng)有很多錯綜復雜的“結”，要想解開(kāi)還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個(gè)個(gè)“結”是怎么“糾纏”，必須通過(guò)外圈的老師給以幫助，在解“結”的過(guò)程中，你要翻動(dòng)著(zhù)身體及手腕，如果不行，會(huì )換種方式，但最終不管“結”糾纏得多復雜，最終都能解開(kāi)……當我們知道這個(gè)游戲規則后，很多老師在走動(dòng)的時(shí)候，都會(huì )留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開(kāi)，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人群中穿梭的.老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨著(zhù)，生怕遠離自己的視線(xiàn)，當再次拉上手后，艱難得解開(kāi)對方所造成的“結”。其實(shí)很多人有心結，心里解不開(kāi)的疙瘩，心里放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的�？醋约旱男慕Y是怎樣產(chǎn)生的，不要因為心結打不開(kāi)就郁郁寡歡，整日愁眉苦臉，樂(lè )觀(guān)的積極的看待心結，然后想辦法去打開(kāi)它，我們要在生活中運用智慧學(xué)會(huì )解脫自己，這樣我們才能打開(kāi)心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕松快樂(lè )！

　　第四個(gè)游戲：“白手起家”——8位老師手綁著(zhù)手，共同完成一幅“家”的圖畫(huà)，我們這組的劉老師不愧是美術(shù)老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來(lái)，我們每個(gè)人在家里增添著(zhù)新的物品，畫(huà)面完成后，共同給這幅畫(huà)取了個(gè)名，并給“家”進(jìn)行解說(shuō)。

　　每一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中都蘊涵著(zhù)深刻的人生哲理。在每一次游戲后，給我們的不僅是笑聲和歡樂(lè )，更多的是從中有所啟迪或收獲。

游戲作文 篇3

　　我是一個(gè)小游戲迷，媽媽總說(shuō)我的小腦瓜就像百寶箱，呵呵！我的“隱形”百寶箱里面裝著(zhù)許多許多的游戲。這不，我的“蝦兵蝦將”們又圍上我了。

　　打鴨子嘍！我神氣地宣布游戲規則：先報數分組，報一的同學(xué)到中間來(lái)，當鴨子。報二的同學(xué)圍成圈，拿著(zhù)排球當獵人，只要排球達著(zhù)了鴨子，被打中的鴨子就要乖乖地到“烤鴨”店當“烤鴨”了！這個(gè)時(shí)候，媽媽口中的小丫頭我就成了發(fā)號施令的司令官。

　　游戲開(kāi)始，我當仁不讓?zhuān)�當上了威風(fēng)的獵人，我暗想：球呀球，請你給我當子彈好嗎？我正等得不耐煩。就在這時(shí)，機會(huì )來(lái)了！只見(jiàn)那球向我迎面“跑”來(lái)，我心中一陣竊喜，高興極了！我使勁一抱，��！那球就乖乖地進(jìn)入了我的手中。我的眼睛嘀溜溜地轉了幾圈，然后想：到底打只“老鴨”還是“小鴨”？到底打只“公鴨”還是“母鴨”？到底……忽然，我聽(tīng)到一陣催促聲：“快點(diǎn)，快點(diǎn)……”這才把我從幻想中“拉”出來(lái)，我使勁兒一扔，心里祈禱著(zhù)：最好打只鴨子回來(lái)�？纯创蛑�(zhù)誰(shuí)了？唉！這群“鴨子”太機靈了，一下子就逃跑了。我只好等待下次機會(huì )。

游戲作文 篇4

　　今天，我們在寫(xiě)作課上玩了一個(gè)很有趣的游戲——貼鼻子。老師給我們詳細講解了規則：由擊鼓傳花選定貼鼻子的人，先用布條把眼睛蒙起來(lái)，原地轉五圈后走到黑板前貼鼻子，貼中則算勝利。

　　“咚咚咚……”隨著(zhù)一陣急促的鼓聲，游戲開(kāi)始了！每個(gè)人的心都提到嗓子眼，而那個(gè)紅彤彤的球像一個(gè)燙手的山芋，“咚！”鼓聲停了，球落在了吳婧涵手里。婧涵無(wú)奈的笑了笑，只見(jiàn)她先走到黑板前摸了摸黑板下方管子上的“關(guān)節”，又去黑板前比了比，咦！她要干什么？只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“我準備好了！”然后蒙上藍色布條，很快地轉了五圈，平衡了下身體，搖搖擺擺地向前走去，真像一只笨重的企鵝。她走到黑板前彎下腰好像在找什么，找到了！原來(lái)她在找管子的“關(guān)節”呢，順著(zhù)“關(guān)節”往上摸，她又把手伸向偏左一點(diǎn)，剛好不偏不倚的貼中了小丑的鼻子。全班的同學(xué)都怔住了，婧涵居然能準確無(wú)誤的貼在鼻子的位置，真聰明！當她解開(kāi)布條時(shí)也喜出望外，蹦蹦跳跳地走下講臺。

　　游戲繼續，又一陣鼓聲響起，我又逃脫了貼鼻子的命運，這次是袁瑞一中獎了，瑞一在黑板前量了量，發(fā)現小丑的鼻子跟她的鼻子竟然是一樣高的，這對她就是有利的幫助。她同樣蒙上布條轉了五圈，像一個(gè)老太婆，弓著(zhù)腰、邁著(zhù)小碎步往前走，不過(guò)她的平衡感很好，并沒(méi)有發(fā)生“撞車(chē)事故”。她先是用手平放在黑板上，估算了一下長(cháng)度，正在她猶豫要不要貼的時(shí)候，我突然想使壞，便大聲說(shuō)“再往上，往上�！惫�不其然，瑞一把原本貼好的鼻子移到了眼睛的位置。哈哈，她上當了！我有點(diǎn)幸災樂(lè )禍，大家也哄堂大笑。瑞一把布條摘下時(shí)，她懊悔不已，垂頭喪氣地走下講臺。

　　只剩三個(gè)人了，我自告奮勇地上去嘗試。我想利用黑板左邊的一顆螺絲釘，螺絲釘距離小丑鼻子的長(cháng)度剛好是我手臂的長(cháng)度，小丑鼻子到我的下巴，我覺(jué)得萬(wàn)無(wú)一失便蒙上了布條，��！一片漆黑，我在哪呢？五圈轉完后，天昏地暗、頭暈眼花，老師說(shuō)：“現在你的腳頭是正對黑板的，可以往前走了�！蔽覒{直覺(jué)感到方向不對，結果像只無(wú)頭蒼蠅一樣四處亂竄，一會(huì )兒往桌子中間鉆，一會(huì )兒撞到桌子角上。好不容易走到黑板前想找螺絲釘，結果前面消耗大量腦細胞，加上體力不支，手沒(méi)伸直，結果將“鼻子”貼到小丑的嘴巴上了，可想而知，前面所有的策劃全部白費心思了，真是功虧一簣呀！我對自己的表現有點(diǎn)遺憾，但我相信有了這次是失敗的經(jīng)驗，下一次我一定會(huì )成功的！

　　我總結出來(lái)，這個(gè)游戲的成功秘訣是要留心觀(guān)察，要有周密的計劃、充分的準備、縝密的思維，我喜歡這種寓教于樂(lè )的上課方式。

游戲作文 篇5

　　暑假里，我、姐姐和媽媽在家里玩“我演你猜”的游戲。這個(gè)游戲可有意思了！我們都非常喜歡玩。

　　這個(gè)游戲最多三個(gè)人玩：一個(gè)人負責出詞語(yǔ)舉牌子，一個(gè)人根據牌子上的詞語(yǔ)做動(dòng)作，第三個(gè)人根據動(dòng)作猜詞語(yǔ)。

　　游戲開(kāi)始了！我偷偷地在牌子上寫(xiě)了“香蕉”。媽媽笑瞇瞇地左手假裝拿著(zhù)香蕉，右手做出剝香蕉皮的動(dòng)作。姐姐一下就猜了出來(lái)。接著(zhù)，我又在牌子上寫(xiě)了“跳繩”。媽媽站起來(lái)，雙手好像握著(zhù)跳繩的樣子，跳了起來(lái)，我們見(jiàn)到媽媽這么活潑可愛(ài)的樣子都大笑著(zhù)抱住了媽媽。我想，這一回我可要出一個(gè)難一點(diǎn)兒的。于是我想了想，在牌子上寫(xiě)了“咖啡”兩個(gè)字。媽媽笑了笑，做出一副悠閑的樣子。她左手好像拿著(zhù)杯子，右手捏著(zhù)勺子，然后她又假裝把勺子放在杯子里輕輕地攪拌。姐姐馬上就猜到：“是咖啡！”又猜對了！我驚訝地問(wèn)姐姐：“你怎么不猜是喝茶？”姐姐得意地說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)媽媽喝茶的時(shí)候用勺子嗎？”哇！姐姐太了解媽媽了！

　　這個(gè)游戲太好玩了！我興奮地喊：“我也要演！我也要演！媽媽猜！”姐姐竟然同意了。只見(jiàn)她壞笑著(zhù)寫(xiě)了一個(gè)詞“心急如焚”。我一看就傻了眼，我想：我平時(shí)著(zhù)急的時(shí)候就會(huì )走來(lái)走去。于是，我就在媽媽面前快速地走過(guò)來(lái)走過(guò)去。媽媽猜：“是熱鍋上的螞蟻？”我和姐姐一邊大笑一邊說(shuō)：“不對不對！”我又指著(zhù)我的心，手做出火焰燃燒的動(dòng)作。沒(méi)想到媽媽竟然猜到“百抓撓心”！我和姐姐笑翻在地上，眼淚都笑出來(lái)了！“媽媽媽媽?zhuān)∧阏媸亲屛倚募比绶侔�！”我邊笑邊說(shuō)。

　　我特別喜歡和媽媽、姐姐玩這個(gè)游戲，每次想到這個(gè)游戲，我就能想到和媽媽、姐姐一塊兒玩時(shí)那快樂(lè )的情景，幸福的滋味就會(huì )涌上心頭。

游戲作文 篇6

　　今天我們要玩一個(gè)游戲：你說(shuō)我猜。老師先在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，描述者可以用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向猜測者介紹詞語(yǔ)，描述者不可以說(shuō)詞語(yǔ)里面的字，甚至不可以用同音字，否則就算犯規。

　　老師首先在黑板上寫(xiě)了“跳高”，然后徐梓歌蹦Q起來(lái)，像一只肥胖的螞蚱，吳h霖一臉疑惑：難道是一只猴子嗎？徐梓歌換了一種表達的方式，說(shuō)：“這是一種奧運項目，需要助跑，然后撐著(zhù)竿翻跟頭�！眳莌霖更加懵圈了。最后，是蔣老師提醒，用了解詞法。徐梓歌說(shuō)：“第一個(gè)字�！闭f(shuō)完，就跳了一下。吳h霖回答：“跳�！毙扈鞲枵f(shuō)：“對了！”接著(zhù)，徐梓歌蹲了下來(lái)，把手舉得高高的，問(wèn)：“這是什么？”“高，跳高！”吳h霖終于說(shuō)出來(lái)了，我們都忍不住為她鼓起掌來(lái)。

　　第一輪結束了，緊接著(zhù)，開(kāi)始了第二輪。

　　這一回，要上場(chǎng)的人是呂品和蔣子逸。呂品描述，蔣子逸猜。老師在黑板上寫(xiě)了“肥肚子”，大家都哄堂大笑，接下來(lái)的一幕，蔣老師真是搬起石頭砸自己的腳。只見(jiàn)呂品指著(zhù)蔣老師的肚子問(wèn)：“這是什么？”蔣子逸說(shuō)：“肚子�！薄澳秦i怎么樣，胖的近義詞？”“肥�！薄澳呛掀饋�(lái)呢？”“肥肚�！薄叭齻�(gè)字！”“哦，是肥肚子！”蔣子逸恍然大悟。我們都看著(zhù)蔣老師哈哈大笑，蔣老師也只能尷尬地陪著(zhù)我們笑。

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我知道了：描述的人口才要好，方法要對；猜測的人要聰明，兩個(gè)人還要心有靈犀，這真是考察我們的表達能力的游戲。

游戲作文 篇7

　　“哈哈……”咦！這是什么聲音��？走近一看，原來(lái)是周老師快樂(lè )作文正在上一節有趣的活動(dòng)課——猜心情，讓我們一起去看一看吧！

　　老師說(shuō)：“今天這節課，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫做猜心情�！崩蠋熢�(huà)音剛落，班級里就像炸開(kāi)了鍋一樣，有的同學(xué)激動(dòng)地拍著(zhù)手，有的同學(xué)高興地跳了起來(lái)，還有的同學(xué)慌慌張張得想這個(gè)游戲應該怎么玩。老師說(shuō)了游戲規則后，小張同學(xué)自告奮勇得上臺了，抽出紙條打開(kāi)一看，嚇了一跳，他不知道怎么表演，于是就向老師尋求幫助，老師給他一個(gè)肯定的眼神，仿佛在說(shuō)：相信自己，你可以的。最后他隨便做了一個(gè)，竟然也被臺下的同學(xué)給猜出來(lái)了，他高興地下了臺。小王同學(xué)上臺后高興極了，自己怎么抽到個(gè)那么簡(jiǎn)單的題目，小王露出大門(mén)牙傻笑了起來(lái)，后來(lái)同學(xué)們猜出來(lái)了，他下了臺，便真正的哈哈大笑起來(lái)。小范同學(xué)上臺了，他看完紙條后腳直跺，齜牙咧嘴的，表演特別生動(dòng)，我一下子就猜出來(lái)了。

　　游戲在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，有的同學(xué)沒(méi)猜出來(lái)感覺(jué)很委屈，有的同學(xué)高興地瘋了，還有的同學(xué)還想再來(lái)一次。

　　我真希望游戲課多一些��！

游戲作文 篇8

　　陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天，聞著(zhù)花的芳香，李老師帶領(lǐng)我們在美麗的濮上園舉行了一場(chǎng)驚險而又刺激的小游戲——“珠行萬(wàn)里”。

　　那天下午，春風(fēng)和煦，微風(fēng)吹在我們的臉頰上真愜意。我們各個(gè)神采奕奕，聽(tīng)著(zhù)李老師給我們講著(zhù)“珠行萬(wàn)里”的游戲規則：“珠”就是乒乓球。游戲要求所有組員一字排開(kāi)，每人手拿一個(gè)半圓形的塑料槽，將球連續傳動(dòng)到下一個(gè)隊員的球槽中，并迅速地排到隊伍的末端，繼續傳送前方隊員傳來(lái)的球。乒乓球必須從每個(gè)組員手里的塑料槽中通過(guò)，最后乒乓球要落在紅桶里，如果中途掉在地上，必須從頭再來(lái)。第一個(gè)將球運送到桶里的小組獲勝！”聽(tīng)完游戲規則，大家議論紛紛，有的說(shuō)這個(gè)游戲太難了；有的聽(tīng)了卻覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就一蹦三尺高；而我們小組則在緊張地討論要注意的事項。

　　李老師要各組先練習。雖說(shuō)是練習，可我們卻把“練習”當作了“比賽”。我們摩拳擦掌，一個(gè)個(gè)高度緊張，球從一個(gè)球槽里成功滾到了另一個(gè)球槽里，又一個(gè)球槽……哎呀，不好，有一個(gè)球槽沒(méi)有接好，球掉地上了。有人喊：“快點(diǎn)兒，再來(lái)�！薄皠e急，把球槽接好�！薄皠e光圖塊，控制住節奏�！薄跋嗷ヌ嵝岩幌��！薄�…大家七嘴八舌，迅速地總結著(zhù)經(jīng)驗。幾次練習下來(lái)，我們掌握了游戲的竅門(mén)，大家都舒了一口氣。

　　李老師宣布比賽開(kāi)始，我們各個(gè)眉頭緊皺�！扒騺�(lái)了，大家小心了�！庇腥颂嵝训�。球在球槽中穩穩地經(jīng)過(guò)，當球經(jīng)過(guò)我手中的球槽時(shí)，我手心冒汗，讓球槽中的球慢慢通過(guò)，當球過(guò)去的一剎那，我心中的“石頭”落了下來(lái)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，迅速跑到隊伍的末端，繼續運球。經(jīng)過(guò)我們的齊心協(xié)力，當球進(jìn)到紅桶里的那一瞬間，我們跳了起來(lái)，“耶”“耶”……瞧瞧我們那一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作，我們真是太開(kāi)心了，大家都陶醉在歡樂(lè )的海洋里。

　　這個(gè)游戲考驗的是組員之間有效的配合，銜接以及自我控制能力。通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了，只有齊心協(xié)力，團結一心，把所有的精力投入到一個(gè)事情中，才可能取得成功。

游戲作文 篇9

　　今天上品社課，老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲，需要單腳獨立，兩只手上放各放一只筆只筆，誰(shuí)沒(méi)讓筆掉下來(lái)自己還不倒就是我們這次游戲的最終贏(yíng)家。

　　同學(xué)們都爭先恐后地舉手，非常想參與這次的游戲。老師點(diǎn)了四位女同學(xué)：朱珠、袁泉、張美還有秦雅涵。游戲開(kāi)始了，幾位參賽者都非常厲害，紋絲不動(dòng)，手背上的筆也像定住了一樣。其他同學(xué)也非常激動(dòng)，紛紛都站起來(lái)觀(guān)看�！鞍�，袁泉輸了！”看到袁泉雙腳已經(jīng)落地了，第二組的同學(xué)都嘆了一口氣。我的同桌戴亞芃一直在做搞怪的表情，想讓逗一逗講臺上的同學(xué)，讓他們堅持不住。秦雅涵好像看到了戴亞芃滑稽的表演，一直像塊木頭的她，好像快堅持不住了，就像一棵小樹(shù)快被大風(fēng)刮掉一樣，可是她還是咬了咬牙，堅持住了。幾位參賽者，非常冷靜，其他的同學(xué)不像她們冷靜，非常激動(dòng)。因為她們實(shí)在太厲害，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)決出勝負，我們就倒數10秒：“10！9！8！7！……”大家都屏氣凝神，盼望著(zhù)最后的結果：“這三位同學(xué)都贏(yíng)啦！”聽(tīng)到這一聲音，平靜的教室又一次“炸開(kāi)了鍋”：“朱珠好厲害��！”“張美也不錯呢！”“秦雅涵也很棒哦！……”

　　這次的游戲非常有趣，同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的“超強水平”，而且還告訴了我們一個(gè)道理，堅持就是勝利！

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