以游戲為話(huà)題的作文（通用24篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的以游戲為話(huà)題的作文，歡迎大家分享。
以游戲為話(huà)題的作文 篇1
紅了櫻桃，綠了芭蕉，不經(jīng)意間，歲月從指尖悄然滑過(guò)，回想曾經(jīng)玩過(guò)的游戲，有如夜晚天上閃爍的星星，有歡笑，有淚水，有興奮，有懊悔……
童年篇
“小麗，咱們來(lái)玩放風(fēng)箏的游戲吧！看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高，好嗎？”我興致勃勃地拿著(zhù)新買(mǎi)的風(fēng)箏�！昂醚�！”小麗一口答應了。
三月的天，天高云淡，和熙春風(fēng)吹拂臉頰，就連地上的小花兒、小草兒都探出腦袋瞧熱鬧。逆著(zhù)風(fēng)，我們飛快，飛快地奔跑著(zhù)，秀發(fā)在風(fēng)中飄逸，呼吸著(zhù)這摻雜青草味兒的泥香，心也在飛舞�！胞�，快看我的風(fēng)箏飛起來(lái)了，很高好高�！蔽医腥轮�(zhù)�！拔业谋饶愀�！不信你看�！毙←悹幈娴��！皼](méi)有，就是沒(méi)有�！币粓�(chǎng)舌戰開(kāi)始。吵累了，我們便把風(fēng)箏綁起來(lái)，躺在草地上，盡情享受這份愜意與悠閑！
童年的游戲是那么的快樂(lè )，那么的精彩。
少年篇
漸漸地，告別了童年的游戲，我們迷上了網(wǎng)游。每次放學(xué)回家，都要在網(wǎng)上“打”得天昏地暗！父母的話(huà)也不聽(tīng)，網(wǎng)游似乎成了生活中的唯一動(dòng)力�？荚嚪謹党鰜�(lái)了。拿著(zhù)那本該不屬于我的試卷，我頓時(shí)麻木了……鮮紅的叉刺入眼簾，老師責備的話(huà)語(yǔ)縈繞心田。班主任來(lái)了：“你現在上課怎么不認真聽(tīng)講？你成績(jì)怎么會(huì )直線(xiàn)下降？你這樣下去會(huì )有什么出息……”老師轉身而走，飛揚的風(fēng)把試卷吹到了地上。我無(wú)語(yǔ)，兩行淚流下來(lái)了，一連串的話(huà)徹底驚醒了渾渾噩噩的我，我懊悔了……
網(wǎng)絡(luò )游戲，讓我愛(ài)恨交加。
未來(lái)篇
升入初三，學(xué)習的壓力越來(lái)越重了，麗和我都沒(méi)有時(shí)間玩游戲了。我們知道要為自己搏一個(gè)未來(lái)，留一個(gè)青春。周日，兩人擺起了五子棋，你是再三斟酌，我是左思右想，都不甘罷休。突然想到：人生不就如五子棋嗎？一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸。那么我們應該認認真真地走好每一步。把握現在，創(chuàng )造未來(lái)……
游戲串起了我們的斑斕生活，點(diǎn)綴了我們五彩的天空，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)！
以游戲為話(huà)題的作文 篇2
今天，老師讓我們玩一個(gè)游戲。
首先，老師把我們分成四組，每組12、13人，不蒙眼睛序號是奇數，其余為“盲人”。每組都要做一次“旅行”。
我是第二個(gè)。戴上眼罩后，突然覺(jué)得好害怕�！笆掷�，準備出發(fā)！”老師下了一道命令。錢(qián)當著(zhù)我的面拉著(zhù)我的手。他的手掌很溫暖，而我的手很冷。我不知道誰(shuí)在后面，所以我感覺(jué)到一只肉質(zhì)柔軟的手在抓著(zhù)我。錢(qián)拉著(zhù)我的手說(shuō)他要走了。我撓了撓他的手表示回應。有點(diǎn)像發(fā)電報！隱隱約約，我聽(tīng)到有人從樓梯上走過(guò)來(lái)，然后錢(qián)拉著(zhù)我的手，把它拉了下來(lái)。他們接通后，正在下樓。我不知道為什么，我不放心身后的人，于是我下意識的拉了拉身后人的手，但我想：錢(qián)，慢點(diǎn)！我的腳在地上磨著(zhù)，尋找樓梯。突然錢(qián)又把拉了過(guò)來(lái)，我嚇了一跳。我向前揉了揉。是樓梯！因為樓下垂直拉把手不方便，我干脆跨過(guò)去像螃蟹一樣動(dòng)。祝我們旅途愉快！拐過(guò)拐角下樓梯的時(shí)候，滑了一跤，踩了三級臺階。錢(qián)立刻把手舉了起來(lái)。這次我沒(méi)有摔跤。為了平復心情，我在錢(qián)的手上劃了兩下表示感謝，然后繼續跟著(zhù)。我默默數著(zhù)：“一、二、三、十、十一、十二！”一共十二步。我好像聽(tīng)到“咔嚓”“咔嚓”拍照的聲音。一定是老師！我不再害怕。過(guò)了一會(huì )兒，溫暖的陽(yáng)光照在我身上，像柔軟的草。這一定是操場(chǎng)！但是當我們到達操場(chǎng)時(shí)，我們要去哪里？錢(qián)又拉著(zhù)我的手兩下�！坝稚蠘橇�？”我心里說(shuō)。太陽(yáng)還在，我的腳走上樓梯，但是我的腿在顫抖，我害怕再次摔倒。錢(qián)申杰帶我們參觀(guān)了很多次，我才知道這是升旗臺。這時(shí)我手心冒汗，才知道這是升旗臺。這時(shí)我的手心在冒汗，被他們的手遮住，被太陽(yáng)照著(zhù)，被別人信任�；厝サ臅r(shí)候，錢(qián)還拉著(zhù)她的手說(shuō)她要上樓，等她下樓了，她就下樓了。有時(shí)候她撓我的手讓我安心。最后，我們勝利歸來(lái)。
當我們伸出手需要別人的幫助時(shí)，我們應該信任他們。當別人伸出援手需要我們幫助的時(shí)候，我們也有責任保護他們。我們更加關(guān)注別人，為別人著(zhù)想，讓別人有安全感，也可以是一種精神安慰。
今天的比賽真的很有趣！
以游戲為話(huà)題的作文 篇3
當“游戲“二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應就覺(jué)得應該往童年的方向寫(xiě)，后來(lái)又覺(jué)得應該往人生的方向寫(xiě)，正如那句話(huà)說(shuō)的“人生如戲，戲如人生“�？墒且话阕竽X想出來(lái)的東西大家都會(huì )有雷同的時(shí)候。再寫(xiě)這個(gè)話(huà)題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲“，非彼游戲也。
有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書(shū)，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。
圖書(shū)就是我們生長(cháng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。
忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書(shū)之人？這是很難說(shuō)的話(huà)題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書(shū)的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書(shū)海之中。游于書(shū)海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書(shū)海，延長(cháng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達雙腳到不了的地方；游于書(shū)海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物；游于書(shū)海，讓文字貼近和撫慰著(zhù)我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵……都能在文字里找到呼應；游于書(shū)海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結新歡“。此游于書(shū)海之中。
感情不成熟的原因，是否因為我們都還年輕？
無(wú)數次有意的偶遇，無(wú)數次漫長(cháng)的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂的我，卻固執地認定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執？失去了，卻又堅定自己“受傷了“。過(guò)了一段時(shí)間，堅決地拋棄你，卻又在命運的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復地失去，反復地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)！所謂的“愛(ài)情“只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程……
以游戲為話(huà)題的作文 篇4
在周六的一個(gè)。下午天空陰沉著(zhù)臉，太陽(yáng)膽怯的溜走了�？晌覅s在金筆學(xué)校里和同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)游戲叫“對著(zhù)干”。
當老師公布了消息時(shí)，全班同學(xué)都炸開(kāi)了鍋。有人一臉迷惑的問(wèn)同學(xué)怎么玩。也有人一臉驚訝，因為他不敢相信：能與老師對著(zhù)干。特別是我，又驚恐又歡喜。驚是因為我怕難度太大，勝負不好把握，如果勝還好，可負的話(huà)就丟大人了。老師公布了規則，
第一，如果她說(shuō)蹲下，那么同學(xué)(參賽者)就站起來(lái)也就是做與說(shuō)的相反。
第二，如果做錯或做的與老師說(shuō)的一樣。那參賽的同學(xué)只有一個(gè)悲慘的命運：淘汰!
第三，每個(gè)組堅持到底的同學(xué)進(jìn)入決賽。
聽(tīng)到規則后，有人躍躍欲試，有人心驚膽戰，還有人漫不經(jīng)心。老師分好組后，A組同學(xué)昂首挺胸地上了講臺。一開(kāi)始，老師說(shuō)道：睜眼，閉眼，睜，閉，睜，閉……別看A組氣勢高，但水平超低。三回合下來(lái)后。許多人相斗敗的公雞一樣氣焰頓消的敗下陣來(lái)。只有一個(gè)“幸存者”在一陣陣進(jìn)攻中“活”了下來(lái)。
B組同學(xué)實(shí)力不可小覷，不過(guò)也還是經(jīng)不起折磨一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)。
C組張恒遠終以險勝，堅持了下來(lái)。只見(jiàn)他在講臺上一心一意的全神貫注的做著(zhù)動(dòng)作。其他人手足無(wú)措，有人因為跟不上老師的節拍而急的抓耳撓腮。
終于輪到我們D組了。有的人昂首挺胸，有的垂拉著(zhù)頭，架勢好像必負。老師滔滔不絕的說(shuō)，我們在臺上手忙腳亂地做著(zhù)。最終我們以險勝幸存了下來(lái)。到了決賽是，四個(gè)同學(xué)站成一排，我心里似乎揣了只兔子“呯呯”直跳。老師口若懸河地發(fā)出指令，四個(gè)決賽參賽者一絲不敢大意到了“生死”關(guān)卡。也是到了最后關(guān)頭當時(shí)空中充滿(mǎn)火藥味兒。老師一邊說(shuō)一邊觀(guān)察我們的動(dòng)作。老師說(shuō)“向前轉”時(shí)。一個(gè)指令傳入我的大腦，并得做出四肢應做的反應。于是我又“呼”的一下向后轉了過(guò)去。而其他參賽者像木頭人一樣站立著(zhù)。
老師大聲宣布：王超然同學(xué)勝。不過(guò)有人說(shuō)老師偏心，也有說(shuō)我做錯了。直到老師說(shuō)明原因后同學(xué)們才恍然大悟�？蛇�有人固執的說(shuō)老師偏心。
最終，我們D組獲勝，這個(gè)游戲讓我明白了不可以對著(zhù)干，不然就亂套了啊!
以游戲為話(huà)題的作文 篇5
今天晚上，我無(wú)聊極了，便去找鄰居小伙伴楊宇業(yè)玩，看見(jiàn)他和他的姐姐楊婕都在這兒，他們正要玩找人的游戲，看著(zhù)他們高興的樣子，知道游戲肯定很有趣，我便也加入了。
這個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單，就是我們要找到早已躲藏在樓上的楊婕。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)——躲貓貓。
我和楊宇業(yè)在一樓等了好長(cháng)一段時(shí)間，才開(kāi)始游戲。我們迅速拿起武器——球拍，直奔二樓，首先我們先打開(kāi)了二樓的燈，然后，我在門(mén)口看著(zhù)，楊宇業(yè)進(jìn)房間里找，只見(jiàn)楊宇業(yè)在里面翻箱倒柜的找著(zhù)，一會(huì )兒用球拍捅捅衣柜里的衣服，一會(huì )兒又敲敲窗戶(hù)，確定里面沒(méi)人后，便走了出來(lái)，接下來(lái)，第二個(gè)房間是我去搜查的。我一進(jìn)到房間里面，就感覺(jué)陰森森的，總有一絲涼氣跟在身后，可回頭一看，有什么也沒(méi)有。我最先檢查的就是柜子，我先用球拍“探路”，捅了捅里面的衣服，發(fā)現里面除了衣服和被子沒(méi)有別的了，然后我又檢查床底，看看楊婕有沒(méi)有藏在里面，可是有沒(méi)有，除了這兩個(gè)地方，可以說(shuō)是別無(wú)藏身之處了，這么說(shuō)來(lái)，楊婕不可能藏在這個(gè)房間里了。由于是一個(gè)人，有點(diǎn)害怕，我便急速地跑出來(lái)與楊宇業(yè)會(huì )合。
在二樓里可以說(shuō)是別無(wú)發(fā)現，我們便上了三樓。楊宇業(yè)家的三樓很黑，可能是因為沒(méi)人居住的緣故吧，我們摸索著(zhù)開(kāi)了燈。這次搜索，我們變換了策略，每人搜索一間房子。我輕輕的進(jìn)入第二間房子，發(fā)現里面空蕩蕩的，只有一個(gè)和我差不多高度的衣柜，但早已褪色了，我打開(kāi)衣柜，里面除了幾張舊的發(fā)黃的報紙外，什么也沒(méi)有，看來(lái)這間房子是不可能的藏身之處了，我便急速的走出門(mén)口，與楊宇業(yè)會(huì )合，忽然，一個(gè)黑影正從楊宇業(yè)搜索的房間里跳出來(lái)，和我正撞上，頓時(shí)，我腦子“嗡”的一聲，全空白了，還大聲的喊著(zhù)，以為真的遇上了鬼;而那一個(gè)黑影呢，和我也差不多，他坐在了地上，同時(shí)發(fā)出了“啊”的驚恐大叫聲。喊了好一陣后，我定睛一看，哦，原來(lái)是楊宇業(yè)，這時(shí)白白被下了一場(chǎng)。我們又搜尋了樓頂，還是連人影都沒(méi)有找到，這時(shí)，我和楊宇業(yè)灰心及了，便下到二樓決定不著(zhù)了。就在這時(shí)，有一個(gè)人影出現在了我們的后面，把我們嚇了一跳，不用說(shuō)，這個(gè)人就是楊婕。
直到現在，我們還是猜不透楊婕到底藏在了那里，不過(guò)，這真是一次有趣的游戲。
以游戲為話(huà)題的作文 篇6
上天告訴我要開(kāi)始一場(chǎng)游戲，沒(méi)有說(shuō)是什么規則，不知所謂輸贏(yíng)。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)答應他，無(wú)論前方是亂石嶙峋的山崖，還是兇險莫測的海灘。
開(kāi)始游戲的我脆弱無(wú)知，只在用天真無(wú)邪的眼睛去感受這場(chǎng)游戲，憑本能去進(jìn)食，每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我說(shuō)，這衣服的顏色太土了，便有人幫的換別的，某個(gè)口味吃膩了，那道菜就不再出現在餐桌上，那段時(shí)光，我就是高高在上的小皇帝，忘了上天告訴我，這是一場(chǎng)游戲，哪能只有新手區？
隨著(zhù)時(shí)間的推移，所有對游戲的認知，獲得了的信息，都告訴我它開(kāi)始變化了，終于遇到了驚險和刺激。
且將前一段日子稱(chēng)為游吧，因為當時(shí)只是在享樂(lè )，用極大的好奇學(xué)習模仿他人。戲則是要運用好游的輸入信息，和其他玩家比高下，而第一戲站，就在學(xué)堂。
開(kāi)始復雜了，我有些恐慌和迷茫，學(xué)童的競爭激烈異常，說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)，學(xué)習的每一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )改變這場(chǎng)游戲現在的進(jìn)程，于是我開(kāi)始謹慎，小心地做好自己的事�？炭鄬W(xué)習在學(xué)校的每一天，努力和他人和諧交往，因為我想贏(yíng)，我感到游戲的規則就是要比別人更加努力才能勝利。
一次偶然的機會(huì )，聽(tīng)了學(xué)長(cháng)一番激烈的演講，我突然明白了努力贏(yíng)得目的，是夢(mèng)想啊，這個(gè)道理讓游戲沒(méi)有固定的規則，因為夢(mèng)想不同，每個(gè)人的方向也不同，堅持和努力的動(dòng)力真是如此產(chǎn)生的。
那么我的夢(mèng)想是什么呢？是在回家的路上，望著(zhù)蔚藍的天，我想：我一定要快點(diǎn)找到它，不然，我不就成為別人的配角了嗎？
以游戲為話(huà)題的作文 篇7
今天，老師帶我們玩了“抓頭頭”這個(gè)有趣的游戲。
游戲的規則是這樣的：同學(xué)圍成一個(gè)圈，從中選出一位當“警察”，請他站在教室外面，不許偷看。再選出一位當“頭頭”，帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)作。這時(shí)，“警察”才能進(jìn)來(lái)，找出“頭頭”。
第一輪“抓頭頭”游戲是朱乾燦當“警察”捉“頭頭”鄒宇庭給捉出來(lái)了。
第三輪“抓頭頭”游戲的“警察”吳鑫怎么也沒(méi)想到“頭頭”就是他自己。找了老半天他都沒(méi)把頭頭找出來(lái)。
最有趣的要數第二輪“抓頭頭”游戲了。熊老師問(wèn)：“哪位同學(xué)想當‘警察’的?”教室里炸開(kāi)了鍋，都舉起了肥肥的小手，說(shuō)：“選我，選我�！毙芾蠋熞粫r(shí)拿不定主意了，最后便選了我——單子梁。我被同學(xué)們推出了門(mén)外，在外邊想著(zhù)美夢(mèng)：說(shuō)不定我剛進(jìn)去，當“頭頭”的同學(xué)就會(huì )被我捉到，這個(gè)同學(xué)會(huì )是誰(shuí)呢?我苦思冥想著(zhù)。
我走進(jìn)了教室，看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都成了一個(gè)個(gè)小少林弟子，做起了童子拜佛的樣子。我盯著(zhù)熊老師看了幾秒，熊老師說(shuō)：“‘頭頭’小朋友，該換動(dòng)作了�！蔽壹泵�(lái)了個(gè)360度大轉彎，向四周看，把注意力轉移到同學(xué)身上，只見(jiàn)同學(xué)們和熊老師神出鬼沒(méi)地一會(huì )兒抓耳撈腮，一會(huì )兒張牙舞爪，一會(huì )兒白鶴亮翅，一會(huì )兒擠眉弄眼，可我就是找不道“頭頭”。最后還是同學(xué)們告訴我“頭頭”就是熊老師。我恍然大悟。如果我那時(shí)選中了熊老師，那我就大獲全勝了!
游戲結束了，笑聲還在教室上空久久回蕩著(zhù)……
以游戲為話(huà)題的作文 篇8
生活在這個(gè)時(shí)代，你要不停地玩耍。連上課都是玩耍學(xué)習!為此我們特別喜歡上課。而大人們也不會(huì )反對――因為他們的工作也是玩!
今天，我背起書(shū)包去上學(xué)，來(lái)到街上，到處都是網(wǎng)吧、游戲廳……我進(jìn)了一家網(wǎng)吧，玩了三個(gè)小時(shí)!然后便和我的同學(xué)去上課了。來(lái)到學(xué)校，我們一放下書(shū)包，便去踢足球。老師決不會(huì )批評我們，因為上課就是為了玩耍，而且老師自己也在上網(wǎng)。教室里的學(xué)生也都在玩：有的打游戲;有的上網(wǎng);有的拍畫(huà)片;還有的開(kāi)槍?xiě)?用的玩具槍);
放學(xué)后，我回到家里便開(kāi)始完成老師留下的家庭作業(yè)：“傳奇”升一級!“泡泡堂”升一極!“CS”打死10個(gè)人!完成作業(yè)后，我便開(kāi)始吃飯。當然，我們吃飯的時(shí)候也在玩耍，我和爸爸還有媽媽開(kāi)始開(kāi)戰(用的是桌上的食物)。
第二天，我沒(méi)有去上學(xué)，因為今天有一年一度的“游戲大賽”。我參加了“泡泡堂”比賽，獲得了季軍，獎品是一枚紀念章和一個(gè)月免費打“泡泡堂”卡!
由于高興，我今天竟然忘了玩耍。結果我被警察逮捕了，理由是一個(gè)小時(shí)沒(méi)有玩耍，懲罰是不停地玩三個(gè)小時(shí)!
現在我已經(jīng)戴上了眼鏡(打游戲太久了)。而我的同學(xué)們大多數也和我一樣(都戴上了眼鏡)。不過(guò)，我們不用擔心，因為游戲公司已經(jīng)推出了“不怕光”牌藥水。
這就是游戲時(shí)代，如果你想來(lái)，那就請趕快報名吧。不過(guò)你得先學(xué)會(huì )各種游戲玩法哦!“甘雨松，去玩游戲�！庇钟腥私形胰ネ嬗螒蛄�，我先走了，拜拜！
以游戲為話(huà)題的作文 篇9
當初同學(xué)們都對網(wǎng)游發(fā)了瘋似地著(zhù)迷，好奇心驅使我也去感受一下網(wǎng)游的魅力所在。這一試就是三年。我漸漸地發(fā)現。即使我的自制力再強，也終究會(huì )被網(wǎng)游一步步吞沒(méi)，最后徹徹底底地變成網(wǎng)游的傀儡。為了早早避免這個(gè)恐怖的結局，我決定，告別網(wǎng)游！
剛開(kāi)始我覺(jué)得網(wǎng)游沒(méi)什么意思，不會(huì )令我如此地癡迷。所以一次次地原諒自己，一次次地包容自己，直到后來(lái)我才知道，我的想法是多么的幼稚，網(wǎng)游的魔力太大了，親身感受的過(guò)程中，我明白了為什么網(wǎng)游會(huì )使這么多同齡人心甘情愿地走入陷阱，即使他們明知道這是個(gè)陷阱，還是會(huì )自己向里面跳!
網(wǎng)游使我的成績(jì)一落千丈，我痛恨它，更痛恨我自己。我為什么當初會(huì )嘗試這個(gè)錯誤的試驗，我為什么會(huì )對自己的自制力這么肯定，我為什么會(huì )抵制不了這種低級的誘惑。在被誘惑的時(shí)候，我仿佛變成了網(wǎng)游手中的木偶，我們自認為操縱著(zhù)網(wǎng)游中的角色，其實(shí)真正被控制的，是我們自己，而且是被我們自認為操縱的網(wǎng)游所操縱!
網(wǎng)游把我在虛擬世界中囚禁了整整三年，但是我現在覺(jué)悟了，我重新蘇醒過(guò)來(lái)了。這說(shuō)明，我戰勝了網(wǎng)游這個(gè)誘惑，我成功了�，F在退出完全來(lái)得及，希望大家和我一樣，早早退出的好，否則就會(huì )成為最終結局的主角，到那時(shí)再退出，就真的來(lái)不及了。退出的過(guò)程是相當難受的，但是一旦退出來(lái)，你就會(huì )發(fā)現你是多么地偉大，你會(huì )為你感到驕傲和自豪!
從現在開(kāi)始，我將刪除電腦上一切游戲，將網(wǎng)絡(luò )游戲永遠忘記，絕對不會(huì )再重蹈覆轍。我楊松，我真正的自己，回來(lái)了!
以游戲為話(huà)題的作文 篇10
“1、1.5、1.8、2……”咦，同學(xué)們說(shuō)這些亂七八糟的數字干什么呀?很可能是做游戲了唄!那你說(shuō)我們是玩的什么游戲?猜不到了吧?那我就告訴你吧!我們在玩“紙條爭奪戰”
游戲就要開(kāi)始了，老師笑呵呵地說(shuō)：“這次的游戲全班同學(xué)都可以玩哦，在操場(chǎng)舉行.”話(huà)音剛落，同學(xué)們就異口同聲地喊道：“耶!”教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，然后，同學(xué)們就“嗖嗖”地跑到操場(chǎng)。哈哈，一場(chǎng)有趣的爭奪戰就要開(kāi)始了!這時(shí)老師公布游戲規則：首先自由分組，每?jì)扇艘唤M，然后寫(xiě)字條，條上的內容可以隨便寫(xiě)，如：唱歌、跳舞…….再插到脖子后面。再在地上畫(huà)個(gè)圈子，在中間畫(huà)一條分界線(xiàn)。再用腳做石頭、剪刀、布。誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是總司令，來(lái)發(fā)號指令。說(shuō)到“3”時(shí)就跳進(jìn)格子。搶奪對方的紙條并按照上面做。
我和“老王”來(lái)一場(chǎng)比賽，我們的臉上都洋溢著(zhù)自信的微笑，我心想：你要抽到我的紙條，你可就倒霉了，哈哈。開(kāi)始，“石頭、剪刀、布”“耶，我贏(yíng)了!”我高喊著(zhù)，跳著(zhù)。像一個(gè)開(kāi)心的兔子，我笑嘻嘻地說(shuō)：“1、1.7、3!”我倆立刻跳了進(jìn)去，我剛反應過(guò)來(lái)，可眼疾手快的“老王”早已經(jīng)把我的紙條搶了過(guò)去�？墒撬豢�，嘻嘻“請睡覺(jué)!”他大眼睛瞪得像個(gè)“白加黑”玻璃球，做個(gè)鬼臉，笑嘻嘻對我說(shuō)：“這點(diǎn)小事對我來(lái)說(shuō)還不是張飛吃豆芽——小菜一碟!”他把手合在一起，閉上眼睛，微笑著(zhù)，呦，還好像做著(zhù)甜甜的美夢(mèng)呢!“哈哈……”
這場(chǎng)游戲快結束了，可是快樂(lè )的笑聲還蕩漾在每個(gè)成員的身旁……
以游戲為話(huà)題的作文 篇11
都說(shuō)“人生如戲，戲如人生”。人生，就像一場(chǎng)游戲。
剛來(lái)到這個(gè)世界的小孩，是脆弱的，無(wú)知的，剛涉足人生這場(chǎng)游戲，他不懂得什么是驚險刺激；不懂得失敗的滋味；不懂得成功的喜悅，他只是吃著(zhù)，玩著(zhù)，享受著(zhù)游戲剛開(kāi)始的特別待遇。
然而一切驚險刺激，成功，失敗都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝向他襲來(lái)，因為他長(cháng)大了，他不再是個(gè)無(wú)知的小孩，等待他的是來(lái)自家庭、社會(huì )的責任以及來(lái)自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個(gè)階段的主角嗎？我們學(xué)習著(zhù)，夢(mèng)想成為老師、家長(cháng)眼中的好孩子。我們快快樂(lè )樂(lè )地兜了一圈又一圈，停下來(lái)想一想，才發(fā)現自己扮演著(zhù)什么角色都不清楚，于是開(kāi)始害怕，害怕輸掉這場(chǎng)游戲，因為我們很清楚，這不只是一場(chǎng)游戲，到頭來(lái)輸掉的可能是整個(gè)人生。
既然開(kāi)始了這場(chǎng)游戲，就應該堅強地走下去，快樂(lè )地走下去。我們對“游戲創(chuàng )始人”負責，就是對社會(huì )負責；對“游戲啟動(dòng)者”負責，就是對家庭負責；對“游戲執行者”負責，就是對自己負責；對游戲本身負責，就是對自己的人生負責�；�，正是游戲的高潮部分，它充滿(mǎn)了驚險，亦充滿(mǎn)驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰自我，從而在感受游戲精彩的同時(shí)收獲成長(cháng)、收獲成熟。
游戲還在繼續，因為人生還在繼續�，F在所經(jīng)歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對的，絕對不止這些，征服遠方那片海域才是我們的夢(mèng)想。但征服必定拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說(shuō)的“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”那樣，帶著(zhù)無(wú)悔與滿(mǎn)滿(mǎn)的能量繼續出發(fā)，告訴自己，這場(chǎng)游戲，我必勝！
人生如戲，戲如人生。態(tài)度很重要。
以游戲為話(huà)題的作文 篇12
“腦筋急轉彎�！薄芭�，我死定了！我反應那么慢，這次游戲肯定沒(méi)有我的用武之地了！”我一臉無(wú)奈的想道。沒(méi)過(guò)多久，老師便開(kāi)始了第一個(gè)問(wèn)題“什么海不產(chǎn)魚(yú)？”老師用了一個(gè)簡(jiǎn)單的來(lái)試了試我們。
正當我冥思苦想時(shí)，大家已經(jīng)紛紛舉起了手。老師選了詹恒，他答道：“上海�！薄板e了�！边@時(shí)我心想：肯定不是上海要是這么簡(jiǎn)單的話(huà)，那我早答了�？刹皇巧虾�(huì )是什么呢？”這時(shí)汪國慶舉起了手，答道：“辭海�！薄按饘α�，就是辭海�！薄芭�，原來(lái)是辭海��！我怎么就沒(méi)想到呢？”我在心里暗自抱怨。
“好，接下來(lái)我們再來(lái)一個(gè)高難度的。全世界的什么地方死亡率最高？”“地球�！薄爸袊��！薄皝喼��！贝蠹易h論紛紛，冒出來(lái)的答案都稀奇古怪的，可惜沒(méi)有一個(gè)人答對。這時(shí)，一直沉默的詹恒突然說(shuō)了句：“墳墓�！贝蠹液逄靡恍�，可老師卻說(shuō)他的答案快接近了。大家聽(tīng)了，就吵得熱火朝天，“死人堆�！薄暗鬲z之門(mén)�！笔裁次寤ò碎T(mén)的答案都有，這時(shí)胡少琛又胡亂掰了一個(gè)：“病床�！薄皩α�，是床�！薄鞍�！原來(lái)是床啊�！贝蠹叶忌盗搜�。
“最后一個(gè)了哦！看看誰(shuí)能答出來(lái)，什么貴重的東西最容易不翼而飛？”“飛機�！蔽液鷣y說(shuō)了一個(gè)，引得大家捧腹一笑。我自己也笑個(gè)不停，老師卻說(shuō)：“大家往盛雅寧說(shuō)的飛機再想一下�！边^(guò)了一會(huì )兒，盧江豪就像發(fā)現了新大陸一樣叫了起來(lái)：“我知道了，是人造衛星�！薄皩α��！北R江豪又答對了，他今天的表現可真好��！
這次玩的腦筋急轉彎不僅鍛煉了我們的反應速度，還讓我明白了：思考事物不能片面，要全面思考。
以游戲為話(huà)題的作文 篇13
老家沒(méi)網(wǎng)，想玩游戲，只得點(diǎn)開(kāi)一個(gè)我根本看不起的：貪吃蛇。極簡(jiǎn)的方格格，一只蛇在上面游走，規則易懂，吃水果讓自己變長(cháng)，但不能碰到自己和邊框。
我熟練地控制蛇移動(dòng)，但隨著(zhù)吃的東西越來(lái)越多，身體越來(lái)越長(cháng)，走投無(wú)路，我撞到了自己！頹敗感油然而生，我不甘，再來(lái)，卻不是撞到自己，就是“碰壁”。
我厭煩了，心想：誰(shuí)開(kāi)發(fā)出這款不可能贏(yíng)得游戲的，太沒(méi)良心了。
退出，點(diǎn)開(kāi)了俄羅斯方塊，也很普通，不過(guò)就是移動(dòng)和旋轉幾何圖形，讓它們拼成一條線(xiàn)，就閃著(zhù)光，消失了。我心想：這有何難？我玩得得心應手，轉眼消了20層。突然一陣手賤，錯誤頻發(fā)，我亂了陣腳，很快失誤愈多，隨著(zhù)格子碰到頂和一聲“gameover”我又輸了。不服再來(lái)，這次更加小心，錯了就趕緊消掉它的下一層去把它這層補齊，記得頗有小成，不覺(jué)已有100多層。
終是倦了，關(guān)機，想想：為什么這兩款游戲這么老還是有人玩呢？
我把他們與人生作對比。是��！人生如戲，貪吃蛇能給我們什么啟示呢？腦海中浮現出我那一次次失敗，幾乎都是自己撞到自己，我恍然大悟，在生命的旅途中，原來(lái)，你最大的敵人就是你自己！
七彩的方塊占據著(zhù)的我的內心俄羅斯方塊極難玩，但當我發(fā)現疊錯了可以消掉下一層，重新再疊。把這與人生結合，我茅塞頓開(kāi)，沒(méi)有什么錯是不能改正的，也許是在你疊好下一層后，也許是下許多層之后，總而言之，總會(huì )有機會(huì )去決定，補那不完美中的缺失。
于是乎，我振作起來(lái)，連貪吃蛇和俄羅斯方塊都蘊含著(zhù)這些道理，人生還有更多等著(zhù)我去發(fā)現！
以游戲為話(huà)題的作文 篇14
有趣的游戲我最喜歡的游戲就屬“生化”了。就讓我來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下吧�！吧笔且环N從電腦游戲中轉變而來(lái)的，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是兩個(gè)人當抓捕的人，一個(gè)叫母體，另一個(gè)叫附體，兩人皆赤手空拳。其他人當逃跑者，不過(guò)人人手中握有槍枝。當逃跑者打中抓捕的人，那抓捕者就只能后退。下課了，我們一窩蜂地跑下樓開(kāi)始了游戲，我自愿來(lái)當抓捕的人。開(kāi)門(mén)紅，游戲進(jìn)行不到一分鐘，丁天一就被我抓到了。他將要和我并肩戰斗。我戴好帽子，彎下腰，鉆到了樹(shù)洞里，等待著(zhù)“落網(wǎng)之魚(yú)”。哈，我看見(jiàn)了呂宸宇，只見(jiàn)他四處張望，像是尋找著(zhù)什么。我興奮極了，一下子沖了出去，正想捉拿他，沒(méi)想到被他發(fā)現了。他抬起手，就給了我一槍。我無(wú)奈，只好退了回去。我稍作休整，又組織第二次攻擊。我繞到了“敵人”的后面，為了不讓他們發(fā)現我，我趴在地上，腳一點(diǎn)點(diǎn)地挪動(dòng)。近了，近了，敵人就在眼前，我按捺不住喜悅的心情，哼了一聲。這一下可好，他們如同驚弓之鳥(niǎo)，眨眼間就逃到九宵云外去了。唉，這一次的行動(dòng)又泡湯了。第三次攻擊前，我把丁天一叫了過(guò)來(lái)，讓他去引蛇出洞，吸引他們的注意力，然后，我們再……開(kāi)始行動(dòng)了！我左拐又繞，好不容易又接近了他們。當“敵人”近在咫尺，我激動(dòng)得熱血沸騰，剛想大叫一聲，再次發(fā)動(dòng)攻擊，可轉念又想起了前兩次的'失敗。我暗想：小不忍則亂大謀。于是，我又悄悄地爬了起來(lái)。此時(shí)的“敵人”完全沉浸在喜悅之中，他們完全沒(méi)有注意到我。我又朝前爬了幾步，那一剎那真靜啊，靜得只聽(tīng)到自己的心跳聲。不能再等了，我趁他們沒(méi)有準備，一個(gè)“餓虎撲食”，將他們一舉拿獲。丁零零……，上課鈴響了，我們跑回教室還意猶未盡，回想起剛才敵人驚惶失措的樣子，我不禁笑了起來(lái)。
以游戲為話(huà)題的作文 篇15
“哇……你輸了！”“耶，我贏(yíng)了！”這起伏不斷地歡呼聲，一浪接著(zhù)一浪，從六（5）班教室的窗戶(hù)傳出，四處飄逸，溢滿(mǎn)了整個(gè)校園。何事這般震撼，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
今天下午，在余老師的精心策劃下，我們做了一個(gè)兒時(shí)玩的游戲——猜拳。老師在黑板上寫(xiě)上8個(gè)字：“好好學(xué)習，天天向上�！弊屛覀冇眠@個(gè)游戲一決雌雄。游戲規則是這樣的：雙方互出“剪刀”、“石頭”、“布”，贏(yíng)一次，就寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，先寫(xiě)完8個(gè)字者為冠軍！
“開(kāi)始”隨著(zhù)老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了。我和張成一組，咱倆早已摩拳擦掌，等待著(zhù)這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄地“戰斗”，你出“拳頭”，我出“剪刀”，個(gè)個(gè)面紅耳赤，好不熱鬧。剛開(kāi)始不久，我落后對方兩個(gè)字，當時(shí)猶如熱鍋上的螞蟻。我越戰越急，越是如此越是招招落敗�！袄潇o”我的頭腦里突然冒出這兩字，是啊，我一定得冷靜。于是，稍停片刻，我深呼吸幾口，整裝再戰。果然，經(jīng)過(guò)我一番苦戰，終于又奮力奪回幾個(gè)字，并且遙遙領(lǐng)先對手，只剩下最后兩個(gè)筆畫(huà)，眼看就要贏(yíng)了對手。天有不測風(fēng)云。張呈似乎感受到了什么，他也深吸幾口氣，一連贏(yíng)了我好幾個(gè)筆畫(huà)。
我僅剩下兩筆，他還有一筆，比賽到了白熱化。就在這千鈞一發(fā)之際，我發(fā)現了一個(gè)規律，他第一招都是“布”，但我仍然佯裝不知，擺出一副必輸的緊張神情。也許他大意了，我一連兩次用“剪刀”剪碎了他的“布”，同時(shí)也剪斷了他邁向勝利的前行之路。獲勝后，我情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。很長(cháng)一段時(shí)間，我都沉浸于獲勝的喜悅之中。
游戲雖小，也很普通，但我非常喜歡。因為從這個(gè)小小的游戲中，我得到了一個(gè)啟示：無(wú)論做什么事，都不能著(zhù)急，要沉著(zhù)、冷靜，以靜制動(dòng)；還要善于觀(guān)察，勤于思考、以智取勝。
以游戲為話(huà)題的作文 篇16
別人玩游戲都是體會(huì )其中的樂(lè )趣，而我們黃老師教我們玩的游戲卻讓我們在樂(lè )趣之外懂得了科學(xué)小知識。上課了，黃老師準備了兩本書(shū)，他把書(shū)的幾張頁(yè)面交叉疊在一起，說(shuō)：“我們來(lái)拔河比賽吧！”同學(xué)們一聽(tīng)歡呼雀躍、手舞足蹈。接著(zhù)，兩個(gè)同學(xué)自告奮勇地上臺比試，可他們左找右找都找不到繩子，“咦？拔河怎么沒(méi)繩子？”老師拿出兩本書(shū)說(shuō)：“在這，就用這兩本書(shū)拔�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)：“拔這本書(shū)還不容易？”的確，他們一下子就拔開(kāi)了。老師又把頁(yè)面一張張地交叉疊起來(lái)，同學(xué)們仍然沒(méi)把這本書(shū)放在眼里。他倆一拔，沒(méi)拔開(kāi)，再拔，還是沒(méi)有拔開(kāi)，最后他倆拔得氣喘吁吁、面紅耳赤仍舊沒(méi)拔開(kāi)。這下，同學(xué)們驚訝了，眼睛瞪得像銅鈴，直直地看著(zhù)他們。后來(lái)，黃老師和龍翔宇兩個(gè)大力士上來(lái)拔，書(shū)突然拔開(kāi)了，同學(xué)們都議論紛紛，疑惑不解�！盀槭裁撮_(kāi)始拔得開(kāi)，最后又拔不開(kāi)了呢？為什么黃老師和龍翔宇又能拔開(kāi)呢？”大家都好奇地望著(zhù)黃老師，希望老師能解開(kāi)我們心中的疑團。原來(lái)，這是摩擦力在做怪。第一次是好幾張頁(yè)面交叉疊的，摩擦力小，容易拔開(kāi)；第二次，是一張張頁(yè)面交叉疊起來(lái)的，摩擦力大，所以不容易拔開(kāi)；第三次，黃老師和龍翔宇參加，他們拔的力量大，而且龍翔宇的手沒(méi)抓緊，交叉疊起的頁(yè)面松開(kāi)了一會(huì )，所以拔開(kāi)了。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟、我也明白了。摩擦力對我們用處可大了，沒(méi)有它，車(chē)子就不會(huì )自如地開(kāi)停；沒(méi)有它，人們拿東西、走路都困難；沒(méi)有它，可以說(shuō)人類(lèi)就會(huì )完蛋！同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，“摩擦力是怎樣形成的？”“摩擦力為什么那么重要？”“什么是摩擦力？”這場(chǎng)游戲不像其它游戲單調，因為它讓我們在玩的同時(shí)知道了摩擦力的重要性，這真是一次有趣的科學(xué)游戲呀！
以游戲為話(huà)題的作文 篇17
鈴聲一響，我們就直挺挺地坐在教室里背誦《弟子規》。這時(shí)，姚老師走到講臺上，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天上課不用看書(shū)寫(xiě)字了。我們班的內容是‘趣味游戲’�！比缓罄蠋焼�(wèn)學(xué)生：“你以前玩過(guò)什么游戲？”怎么玩？你玩過(guò)插鼻子這個(gè)游戲嗎？”一個(gè)女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)游戲的內容。老師說(shuō)聲音太低，另一個(gè)男同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是畫(huà)一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，讓孩子蒙上眼睛，拿粉筆給小丑畫(huà)個(gè)鼻子�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)，“你說(shuō)得很大聲，很正確，但是用粉筆畫(huà)畫(huà)太慢了。讓我們用紅色磁鐵代替�！八�得到了一朵小紅花的獎勵。
老師轉身在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小丑，所有的學(xué)生都舉手把鼻子貼在上面。老師點(diǎn)了一個(gè)女同學(xué)，在離講臺三步遠的地方用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，然后遞給女同學(xué)一個(gè)紅色的圓形磁鐵。女同學(xué)來(lái)到黑板前，開(kāi)始用手摸黑板。她心想：你摸粉筆灰，就能摸到小丑。不能插小丑鼻子嗎？結果她每天都用粉筆在黑板上感受老師布置的作業(yè)。她認為自己是個(gè)小丑，所以毫不猶豫地把磁鐵放在上面。當時(shí)同學(xué)們都笑了。她自己拉下紅領(lǐng)巾，才知道磁鐵貼在老師布置的作業(yè)上。她不好意思地笑了笑，回到座位上。然后姚先生命令另一個(gè)男學(xué)生上去。男學(xué)生摸了一會(huì )小丑頭上的左右。最后，他決定把磁鐵貼在右邊。他解開(kāi)紅領(lǐng)巾，發(fā)現小丑的鼻子貼在下巴右側，我們又開(kāi)心地笑了。
這時(shí)候大課間做練習的鈴聲響了。做完練習后，我跑回了教室。我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，拿粉筆畫(huà)小丑的鼻子。我畫(huà)了兩次，一次在小丑的臉外面，一次在小丑的眼睛上。我覺(jué)得：這個(gè)游戲真的很有趣。貼對了沒(méi)意思，貼錯了更好玩。
以游戲為話(huà)題的作文 篇18
今天下午，老師組織我們巨人作文班的學(xué)生玩了一個(gè)叫做“對抗”的游戲。當我聽(tīng)到老師說(shuō)這個(gè)名字的時(shí)候，同學(xué)們立刻開(kāi)始上課說(shuō)話(huà)：“為什么？你打算怎么對付老師？誰(shuí)敢這樣！”老師很快說(shuō)出了游戲規則：“‘面對工作’就是老師說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生馬上做出相反的動(dòng)作，犯了錯就要被罰下�！�
學(xué)生們用期待的目光盯著(zhù)老師。只聽(tīng)老師吩咐：“舉起左手！”學(xué)生們唰了一下，都舉起了右手。然后老師說(shuō)：“同學(xué)們都坐好了�！贝蟛糠滞瑢W(xué)都站了起來(lái)，但也有小部分同學(xué)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，被罰下場(chǎng)。老師看到我們班大多數同學(xué)都很聰明，就說(shuō)：“我要搞點(diǎn)更難的！左手摸右耳，右手摸左大腿�！边@時(shí)，很多同學(xué)開(kāi)始手忙腳亂，犯錯誤的同學(xué)笑著(zhù)走了。這時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家都開(kāi)心。請笑�！苯淌依锏男β暳⒖掏Ｖ沽�，有的同學(xué)開(kāi)始皺眉，有的表情痛苦，有的甚至淚流滿(mǎn)面。這時(shí)，老師突然大聲說(shuō)：“你這么傷心，哭出聲來(lái)就好了�！背龊跻饬系氖�，學(xué)生們反應很快，教室里頓時(shí)哄堂大笑。有的笑了，有的哈哈大笑，有的笑得前仰后合。教室里笑聲此起彼伏。當然有幾個(gè)沒(méi)做對的同學(xué)被淘汰了。然后，老師讓我們做的事情越來(lái)越難，出錯的學(xué)生也越來(lái)越多。我們別無(wú)選擇，只能勉強接受——的“懲罰”。最后只剩下六個(gè)人了，包括我。哦，太神奇了！老師然后設了幾個(gè)陷阱，沒(méi)能把我們壓倒。最后老師宣布：“今天這六個(gè)同學(xué)贏(yíng)了比賽！”教室里突然響起了掌聲，我們六個(gè)同學(xué)都很開(kāi)心。
今天這個(gè)游戲讓我收獲很大：一個(gè)小小的游戲，不僅能讓人心情愉悅，交到朋友，還能鍛煉我們的反應能力和適應能力。我非常喜歡這個(gè)游戲，因為它太有趣了。
以游戲為話(huà)題的作文 篇19
"加油，努力，快進(jìn)哪”!教室里傳出呼號聲，仿佛能把玻璃震碎，是什么讓同學(xué)們這么激動(dòng)呢?原來(lái)我們今天玩了一個(gè)游戲，名字叫投壺。
投壺就是指每人拿三支箭，前面擺著(zhù)一個(gè)壺，人站在界限外，把箭頭投到前面的壺里，投進(jìn)最多的人獲勝。我心想，投壺游戲這么簡(jiǎn)單，我分分鐘鐘就能獲勝!該我投了，只見(jiàn)我右腳抬起來(lái)，左腳踩在地上，手里拿著(zhù)箭，走起，劍筆直的朝壺里飛去，正當我覺(jué)得勝利在望時(shí)，那不爭氣的箭，卻剛好落在壺的旁邊，沒(méi)進(jìn)。我接著(zhù)投，第二次我的姿勢與前兩次一樣，手握住箭的中間，瞄準壺，一下子投了出去，那壺好像在對著(zhù)我招手，我默念道：進(jìn)進(jìn)進(jìn)。啊，居然又沒(méi)進(jìn)，我失落極了!但我不斷鼓勵自己，沒(méi)關(guān)系，還有最后一支箭呢，我就不信我中不了一只，這次我換了個(gè)姿勢，雙腳著(zhù)地，眼死死的盯著(zhù)那個(gè)壺，扔了出去，我閉上眼睛想，老天爺讓我中一回吧，如果中了，我對你感激不盡啊!可當我睜開(kāi)眼睛的那一刻，發(fā)現箭并沒(méi)有進(jìn)，我手指著(zhù)天喊到：“老天爺，你這個(gè)沒(méi)眼的家伙，你倒是睜開(kāi)眼睛看看呀!”
不過(guò)除了我之外，我們班還真有一位高手呢，他居然三支箭全都中了，我知道他憑的并不是運氣，而是自己的實(shí)力。唉，早知道這樣，我就應該在家拿筆當箭，拿塑料瓶當壺練下去，只要我一直練，我就一定不會(huì )一支箭都不中，但時(shí)間不能倒流，不過(guò)我以后一定會(huì )繼續努力!
機會(huì )總是留給有準備的人，如果你事前沒(méi)有準備，那你離輸就不遠了，這是我投壺的一大心得，今后我要以此為戒，凡事做好準備，而后謀取最后的勝利。
以游戲為話(huà)題的作文 篇20
每當我從鏡子里看到臉上一塊離眼睛只有一寸左右的傷疤時(shí)，便會(huì )想起那令人難忘的教訓。
去年六一兒童節的晚上，我買(mǎi)了一把大型水槍到處和別人打“游擊戰”�；氐郊依�，我仍然戰趣未消，對著(zhù)窗外和家里的地面進(jìn)行“掃蕩”。一抬頭，我看見(jiàn)飯廳的電燈燈泡閃閃發(fā)光，里面的鎢絲亮得像個(gè)小太陽(yáng)，走過(guò)去用手一摸，啊，燙死了！我想，這樣會(huì )把燈泡燒壞的。不行，我得給它降降溫。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的一時(shí)沖動(dòng)和我的自以為是以及強烈的好奇心，使我犯下了一個(gè)特大的錯誤。
我給水槍上滿(mǎn)“子彈”，打靶似的用水槍擊中了燈泡……“啪啪”！突然間一團白色的刺得眼睛發(fā)痛的光迅速向外擴散，燈泡炸了！我馬上用手捂住了眼睛，但已經(jīng)遲了，我只感到臉上和左手臂上一陣劇痛，鮮血立刻奔涌而出。媽媽聽(tīng)到響聲，趕忙跑了過(guò)來(lái)，把我送到了醫院。
從醫院回來(lái)后，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，我開(kāi)始明白：我的好奇心是好的，但必須用知識武裝自己，否則，好奇心將會(huì )成為你的危險！同時(shí)也使我得出了一條結論：好奇心＋知識＝成功！我現在最需要的就是用知識武裝頭腦，所以，我拼命閱讀課外書(shū)籍，什么《兒童百科全書(shū)》、《十成個(gè)為什么》我通通讀書(shū)，知識漸漸地豐富起來(lái)了，也終于明白了我受傷的真正原因：原來(lái)，那盞燈亮過(guò)幾小時(shí)后，發(fā)熱很厲害。當冷水躲到熱燈泡上時(shí)，由于燈泡的冷熱不均勻，使燈泡的玻璃承受不住，瞬間便爆炸了。
那塊傷疤激，起了我學(xué)習的興趣，并時(shí)刻提醒和鼓勵我好好學(xué)習，它已經(jīng)成為我人生的一盞指路燈，照亮了我前進(jìn)的方向！
以游戲為話(huà)題的作文 篇21
金秋，收獲的季節，金黃的季節，如春一樣可愛(ài)，如夏一樣熱情，如冬一樣迷人�？諝庵酗h來(lái)一陣微微的桂花香，就在桂花樹(shù)下，外婆教我她小時(shí)候玩過(guò)的游戲——“跳房子”。
首先，外婆拿起粉筆，在地上畫(huà)一個(gè)個(gè)格子;然后，在格子里寫(xiě)上數字“1——10”，再在頂上畫(huà)個(gè)尖尖的“屋頂”，就可以跳了。規則是：在一排只有一個(gè)數字的，用單腳跳;有兩個(gè)數字的，用雙腳跳;不能踩在線(xiàn)上，也不能跳到其它格子里。從“1”開(kāi)始跳到“10”，看誰(shuí)跳得又快又準，就算勝利。
外婆給我做示范，只見(jiàn)她膝蓋彎曲，身體微微往前傾，手往后一揚，忽然起跳，右腳踩在了數字“1”上;然后，又雙腳分別踩在了“2、3”格子上。就這樣，單腳、雙腳不斷地連續往前跳，一直跳到了數字“10”，游戲就完成了。
“外婆，看來(lái)你身手還不錯嘛!”我看了外婆的示范后，不禁豎起了大拇指說(shuō)。
“我老了，哪有你們小朋友厲害�！蓖馄烹m然嘴巴上說(shuō)得謙虛，但臉上仍然露出了一副洋洋得意的樣子。
“讓我來(lái)跳�！蔽遗呐男馗f(shuō)。
“等一下�！�
“怎么了?”
“我怕你還不會(huì )，”外婆笑嘻嘻地說(shuō)，“我還要教你一下�！�
我頓時(shí)露出了不耐煩的樣子。外婆看我迫不及待，就說(shuō)：“現在讓你大顯身手吧!”
我按照外婆的示范，跳呀跳，輕松跳到了數字“10”。外婆不由自主地鼓起了掌說(shuō)：“我的外甥好聰明，我示范了一遍就會(huì )了，而且速度也很快。
“那當然了，有聰明的外婆就有聰明的外甥呀!”
外婆被我逗得哈哈大笑。
游戲結束后，我依依不舍地看了看地上的那一個(gè)個(gè)格子，回家了。第二天，路過(guò)的時(shí)候，我發(fā)現桂花樹(shù)下的格子痕跡變得很淡了，地面上飄落了一地金黃的桂花。
以游戲為話(huà)題的作文 篇22
大吉大利，下一句話(huà)是什么呢？晚上吃雞，這便是人們發(fā)動(dòng)絕地求生的一種網(wǎng)絡(luò )黑話(huà)。
近幾年來(lái)，我國手機網(wǎng)民高達7.53億，游戲用戶(hù)5.83億，僅僅王者榮耀的用戶(hù)已突破了兩億人。并且游戲玩家越來(lái)越低齡化，青少年網(wǎng)民已達1.6億。而王者榮耀的低齡玩家竟已達54%。為什么游戲會(huì )如此受歡迎呢？因為游戲具有惡搞性，在王者榮耀這個(gè)游戲中，騷客李白變成了刺客，刺客荊軻變成了堂客，堂客小喬變成俠客。當初剛了解這個(gè)游戲時(shí)，不敢相信自己的眼睛：為什么荊軻變成了女的了呢？并且王者榮耀的游戲角色穿著(zhù)打扮暴露，衣著(zhù)性感，畫(huà)面豐富生動(dòng)，刺激，吸引青少年的眼球對歷史人物角色打亂后的惡搞，游戲中人的衣服穿著(zhù)打扮暴露，畫(huà)面刺激，便是其中之一。
其次是游戲設定的功利性，你會(huì )有隊友并組建自己的小團體，任務(wù)完成后也會(huì )有一定的獎勵。什么高級坐騎，黃金戰靴��！甚至最常見(jiàn)的是每日簽到就會(huì )有獎勵，這樣會(huì )使青少年產(chǎn)生一種成就感，完成一次任務(wù)后繼續完成下一次。周而復始，直至成癮。并且在玩游戲時(shí)，會(huì )有些在現實(shí)生活中交不到的朋友，和隊友打野，在交流中的嬉笑互罵，也許在生活中他們成績(jì)平平相貌平平，但在游戲中的刀光劍影給他們平淡的生活帶來(lái)了色彩，這便是其二。
網(wǎng)上經(jīng)常爆出有孩子因父母不允許玩手機跳樓的，有在網(wǎng)吧玩40個(gè)小時(shí)而猝死的，在我看來(lái)，這不是在玩游戲，而是游戲在玩弄青少年。其他國家的有些方法可以借鑒，如荷蘭、韓國等國青少年在注冊游戲賬號時(shí)需要經(jīng)過(guò)父母同意，在日本更是制定了制度，根據年齡劃分了游戲難度等級，在我國這方面仍需要改進(jìn)。
以游戲為話(huà)題的作文 篇23
仰望天空,今天是太陽(yáng)神“上班”的日子,我和戴敏怡抑制不住自己心中的喜悅,早已蹦蹦跳跳地走進(jìn)了石馬公園,還為了使后面的大人們快點(diǎn)走而大喊大叫：“大家快看呀!慢慢的烏龜和快快的兔子開(kāi)始跑步比賽了!”向四周望望,十幾個(gè)被騙的可憐蟲(chóng)紛紛扭過(guò)頭來(lái)看我們。大人們都不好意思了，裝作沒(méi)看見(jiàn)似的，慢悠悠的走過(guò)來(lái)。這種演技，用媽媽現在的口頭禪來(lái)說(shuō)，那就是：地球人都知道是他們。
躲過(guò)眾人的目光，歷盡“千辛萬(wàn)苦”終于來(lái)到了玩“水上步行”的地方。這是在一個(gè)像輪子一樣的氣墊里步行并使氣墊向前滾動(dòng)。這是我們期待已久的游戲�？吹角懊娴哪莾蓚�(gè)小孩子狼狽不堪，我們就幸災樂(lè )禍，也恨不得馬上給他們露一手瞧瞧。就像是我們常說(shuō)的那句話(huà)：老將出馬，一個(gè)頂倆。
終于等到那兩個(gè)小孩子出來(lái)了。他們以出來(lái)，我們便鉆進(jìn)了“輪子”里，迫不及待的開(kāi)始滾動(dòng)起來(lái)。馬上，那兩個(gè)工作人員喝住了我們，讓我們過(guò)一會(huì )兒再轉，我們便無(wú)聊的躺在氣墊里面，開(kāi)始做起了“白日夢(mèng)”�！澳銈兛梢蚤_(kāi)始玩了�！眮�(lái)人一聽(tīng)到那句話(huà)，箭一般的站了起來(lái)，有規律的走著(zhù)。戴敏怡仿佛覺(jué)得慢了一些，就加快了速度。我一時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，來(lái)了個(gè)360度旋轉。沒(méi)有了我的協(xié)助，氣墊也踏不動(dòng)，于是戴敏怡也受我的牽連，勝利地栽了下來(lái)，但又馬上爬了起來(lái)。有時(shí)戴敏怡摔倒了，我并沒(méi)有摔倒�？商煊胁粶y風(fēng)云，一陣大風(fēng)把氣墊吹向了反方向，我站的地方升高了，只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫，我從上面摔了下來(lái)�，F在的情況，可以用排山倒海來(lái)形容，也可以用瘋狂來(lái)形容我們兩個(gè)。你們想玩了嗎？
以游戲為話(huà)題的作文 篇24
“哈哈，什么鬼？”教室里傳來(lái)一陣陣大笑聲。那是同學(xué)們在玩傳聲游戲呢。
老師先講明游戲規則：全班20位同學(xué)分成四個(gè)小組，每組五個(gè)人。每組第一位同學(xué)到老師那里，聽(tīng)老師說(shuō)一句悄悄話(huà)，然后依次傳給他后面的同學(xué)，每句話(huà)，只能說(shuō)一遍，時(shí)間不超過(guò)30秒。傳到最后一個(gè)同學(xué)的時(shí)候，他把聽(tīng)到的話(huà)寫(xiě)在紙條上。
游戲開(kāi)始啦。第一組的第一個(gè)同學(xué)是黃襄宜，她看見(jiàn)老師的紙條后，心里笑開(kāi)了花。心想，這么簡(jiǎn)單的句子，這次一定是我們勝利了。后面的同學(xué)看見(jiàn)第一位同學(xué)的表情，也開(kāi)始掉以輕心，前面還是一帆風(fēng)順的，可是等傳到到第四個(gè)同學(xué)的時(shí)候，由于旁邊的干擾聲音實(shí)在太大了，沒(méi)有聽(tīng)清楚，把“希望和你一起去春游”寫(xiě)成了“希望和你一起去買(mǎi)油”搞得我們捧腹大笑。第二組也就是我們組了，我吸取了前面的教訓，因為我是最后一個(gè)，所以非常的著(zhù)急。終于傳到我這里啦，我聽(tīng)到前面同學(xué)的話(huà)非常的疑惑不解，他說(shuō)“我們的語(yǔ)文老師是你的”，于是，我不管三七二十一，先把它寫(xiě)在紙條上，左思右想，感覺(jué)這個(gè)句子有問(wèn)題，老師怎么可能寫(xiě)出這樣的話(huà)呢？于是在心里琢磨來(lái)琢磨去，哎呀，有啦！老師肯定是說(shuō)她是“女”的，于是，我又拿起筆，果斷的把“你”字換成了“女”字。當我自信地將紙條遞給老師的那一瞬間，看到了老師欣慰的笑容，當老師把我們組的答案公示出來(lái)之后，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，還有人夸獎我說(shuō)：“笑宇，你真棒！為我們組掙得了榮譽(yù)�！焙髞�(lái)，老師獎勵我們小組，每人20卡點(diǎn)。
經(jīng)歷這件事我明白了一個(gè)非常重要的道理，做任何事情，一定要動(dòng)腦筋，認真思考。
【以游戲為話(huà)題的作文】相關(guān)文章：
以游戲為話(huà)題的作文精選08-07
游戲為話(huà)題的作文12-18
游戲為話(huà)題的作文：有趣的游戲01-02
游戲為話(huà)題的作文：游戲規則01-02
游戲為話(huà)題的作文：猜字謎游戲01-03
以游戲為話(huà)題的初中作文10-06
以游戲為話(huà)題的中考作文04-21
以游戲為話(huà)題的600字作文08-04