以游戲為話(huà)題的中考作文
導語(yǔ)：苦難和命運之神打賭，他要與人類(lèi)玩一場(chǎng)有趣的游戲，困難叫命運之神在天上靜等他凱旋歸來(lái)的好消息。小編整理游戲的作文，希望對你有幫助，歡迎閱讀。
第一篇：童年游戲
游戲，讓我聯(lián)想到我們快樂(lè )的童年生活。
“一個(gè)毽子七八七，馬蓮開(kāi)花二十一……”“你拍一，我拍一，一只小貓坐飛機……”太多的游戲，太多的游戲歌曲讓自己難以忘懷�？墒�，隨著(zhù)功課的增加，壓力越來(lái)越大，笑臉在自己的臉上出現得越來(lái)越少。盡管如此，在那個(gè)春暖花開(kāi)的季節，我和一些小朋友玩槍?xiě)鸬挠螒蜻�是歷歷在目地呈現在自己眼前。
天啦!這不是現實(shí)版CF(網(wǎng)絡(luò )游戲的名稱(chēng))嗎?不信你看!
學(xué)校后花園的空地上，我們學(xué)校一大群年齡相仿的小朋友們一個(gè)個(gè)全副武裝，大家背著(zhù)各自的“長(cháng)槍短炮”，一手按著(zhù)“begin”這個(gè)發(fā)射鍵，等待著(zhù)我們大顯身手的時(shí)刻的到來(lái)。頃刻，只見(jiàn)一聲槍響，戰斗開(kāi)始了。“呯呯呯……呯呯呯……”大家不停地朝敵人發(fā)去雨點(diǎn)密集般的子彈，戰斗越來(lái)越激烈了，沒(méi)到幾分鐘，我這個(gè)無(wú)敵神射手就已經(jīng)殺敵好幾個(gè)了，瞧，這不，又干了一個(gè)。于是我便得意地探出頭來(lái)，擺了一個(gè)大大的V字�？蓜偘杨^探出來(lái)，幾顆子彈就“嗖嗖”地從我耳旁飛過(guò)。我連忙把頭縮回來(lái)，心想：這年頭還讓不讓人活了，探個(gè)頭都得冒著(zhù)生命危險，可真苦了咱老百姓。
硬攻不成，改走巧攻。我和幾個(gè)戰友悄悄地從敵人的后面包抄過(guò)去，對著(zhù)敵人，一陣猛射，敵人終于招架不住了。經(jīng)過(guò)長(cháng)達幾十分鐘的生死拼搏，只見(jiàn)我方還有十幾個(gè)人，而敵方只剩下幾個(gè)人了。于是，我們對這幾個(gè)人進(jìn)行了圍捕大行動(dòng)，而他們發(fā)現我們的意圖后，竟一個(gè)個(gè)丟下槍支撒腿就跑�？墒�，畢竟寡不敵眾，在我們的拼命追趕下，他們只得乖乖地降服于我們。
“贏(yíng)了，Yes!”這會(huì )兒，我們贏(yíng)的聚在一起慶祝，可是輸的呢?沒(méi)想到那些輸得盡興的人，也跑來(lái)和我們一起慶祝。
我不知道上帝醒來(lái)后會(huì )不會(huì )因為那些可憐的花花草草而來(lái)處罰我，但我知道，童年時(shí)的這些游戲，即給我帶來(lái)了無(wú)限的童趣和快樂(lè )，也讓我明白了一個(gè)游戲也要巧干的道理。
第二篇：難忘的游戲
從上小學(xué)到現在，我經(jīng)歷的大大小小的事已不計其數。其中，大多也已忘記的差不多了，然而，有一件小事卻使我一直記憶猶新，那是我上小學(xué)六年級，全班同學(xué)過(guò)“六·一”玩貼鼻子游戲時(shí)發(fā)生的。
六月的夏天，草長(cháng)鶯飛，鮮花盛開(kāi)。校園內歡歌笑語(yǔ)。各個(gè)年級的同學(xué)們在教師的組織下，正以做游戲的方式歡慶自己的節日——“六·一”兒童節。
我和本班的周洪健、王典、鄭榕等十幾名人一組玩貼鼻子游戲。
游戲開(kāi)始了，王典先貼。首先，我們用紅領(lǐng)巾蒙住他的眼睛。然后，讓他原地轉三圈。最后，把紙鼻子遞到他手上讓他去貼。隨著(zhù)王典的手起手落，周?chē)l(fā)出一陣哈哈的笑聲，原來(lái)，王典將鼻子貼到臉譜的腦門(mén)上了。
接下來(lái)是鄭榕貼，周洪健、左晗一……他們誰(shuí)都沒(méi)貼準。
輪到我了，就在王典給我蒙紅領(lǐng)巾時(shí)，我趁大家不注意往上推了一下紅領(lǐng)巾留出一條縫。轉完三圈后，我舉著(zhù)鼻子向前走去。“叭”，紙鼻子貼在了屬于它的位置上。
嘩……身后響起一陣雷鳴般的掌聲。王心楊還跑過(guò)來(lái)給我發(fā)了一份獎品。
望著(zhù)這獎品，聽(tīng)著(zhù)掌聲，我的臉一下子紅了，這掌聲仿佛一下子震醒了我那顆原本誠信的心。雖然我得到獎品了，可我的誠信的心卻丟了……
“我不能要這獎品，我剛才是把紅領(lǐng)巾留了一條縫，才把鼻子貼準的。”聽(tīng)了我的話(huà)，同學(xué)們全愣住了。
嘩……愣了幾秒鐘的同學(xué)們又鼓起了掌。
我知道這掌聲是為我又找回了誠信的心而鼓的。
事情雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，我卻一直記著(zhù)它。
第三篇：人生就是游戲
都說(shuō)“人生如戲，戲如人生”。人生，就像一場(chǎng)游戲。
剛來(lái)到這個(gè)世界的小孩，是脆弱的，無(wú)知的，剛涉足人生這場(chǎng)游戲，他不懂得什么是驚險刺激;不懂得失敗的滋味;不懂得成功的喜悅，他只是吃著(zhù)，玩著(zhù)，享受著(zhù)游戲剛開(kāi)始的特別待遇。
然而一切驚險刺激，成功，失敗都會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝向他襲來(lái)，因為他長(cháng)大了，他不再是個(gè)無(wú)知的小孩，等待他的是來(lái)自家庭、社會(huì )的責任以及來(lái)自自身的壓力。正值花季的我們，不正是這個(gè)階段的主角嗎?我們學(xué)習著(zhù)，夢(mèng)想成為老師、家長(cháng)眼中的好孩子。我們快快樂(lè )樂(lè )地兜了一圈又一圈，停下來(lái)想一想，才發(fā)現自己扮演著(zhù)什么角色都不清楚，于是開(kāi)始害怕，害怕輸掉這場(chǎng)游戲，因為我們很清楚，這不只是一場(chǎng)游戲，到頭來(lái)輸掉的可能是整個(gè)人生。
既然開(kāi)始了這場(chǎng)游戲，就應該堅強地走下去，快樂(lè )地走下去。我們對“游戲創(chuàng )始人”負責，就是對社會(huì )負責;對“游戲啟動(dòng)者”負責，就是對家庭負責;對“游戲執行者”負責，就是對自己負責;對游戲本身負責，就是對自己的人生負責�；�，正是游戲的高潮部分，它充滿(mǎn)了驚險，亦充滿(mǎn)驚喜，我們只有勇往直前，不斷挑戰自我，從而在感受游戲精彩的同時(shí)收獲成長(cháng)、收獲成熟。
游戲還在繼續，因為人生還在繼續�，F在所經(jīng)歷的，僅僅是那波瀾壯闊的大海里的一朵小浪花，我們所要面對的，絕對不止這些，征服遠方那片海域才是我們的夢(mèng)想。但征服必定拿出自己的勇氣和膽量，正如高爾基所說(shuō)的“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”那樣，帶著(zhù)無(wú)悔與滿(mǎn)滿(mǎn)的能量繼續出發(fā)，告訴自己，這場(chǎng)游戲，我必勝!
人生如戲，戲如人生。態(tài)度很重要。
第四篇：游戲
苦難和命運之神打賭，他要與人類(lèi)玩一場(chǎng)有趣的游戲，困難叫命運之神在天上靜等他凱旋歸來(lái)的好消息。
這天，苦難遇到了貝多芬。今天我們對這位偉大的音樂(lè )家的名字并不陌生，然而苦難大概能預知未來(lái)，從他出生的那一刻起，就跟緊了他�？嚯y似乎很不近人情，賜予了一個(gè)小孩苦難的童年——貧困的家庭，父親強迫性的嚴厲管教，一心想把他“逼”成莫扎特那樣的音樂(lè )神童……然而，苦難并沒(méi)有成為他的絆腳石，即使在這樣的環(huán)境下，貝多芬的演奏水平還是在不斷地提高。
后來(lái)，他來(lái)到維也納，開(kāi)始了向著(zhù)音樂(lè )、藝術(shù)頂峰攀登的新的歷程�？嚯y感到十分不解：是不是自己降臨在這個(gè)年輕人身上的不幸太少了?于是，在貝多芬逐漸走向成功的路上，苦難又一次叩響了他的命運之門(mén)——26歲的貝多芬耳聾了!對于一個(gè)音樂(lè )家而言，失去了聽(tīng)力無(wú)異于失去了生命!但貝多芬沒(méi)有絕望，抱著(zhù)對生命的極大熱愛(ài)，他頑強地與病魔作斗爭，并完成了一幅又一幅偉大的音樂(lè )創(chuàng )作，最終成為世界音樂(lè )史上的偉人。他一句鏗鏹有力的“我要扼住命運的喉嚨!”終于嚇退了苦難。
苦難碰了一鼻子灰，自己竟然輸給了年紀輕輕的貝多芬?他不甘心。于是，他的目光轉向了另一個(gè)年輕人——
他就是史帝芬?霍金。
這個(gè)不幸的人，在剛過(guò)完21歲生日之后，苦難降臨到了他身上——他患上了盧伽雷氏癥�？膳碌牟∧щm然沒(méi)有令他的頭腦思維受到影響，卻足以讓他變成一個(gè)終身只能與輪椅相伴的重度殘疾人。
霍金被告知最多只能活二年半后，他幾乎絕望了!
苦難得意了：“年輕人，你還不服輸嗎?”
然而，苦難這一次還是沒(méi)能如愿以?xún)�。絕望過(guò)后的霍金邂逅了妻子簡(jiǎn)，又重新振作起來(lái)，投入到學(xué)習和工作中去。他雖然被緊錮在一張輪椅上長(cháng)達二十年之久，但他的思維飛出了宇宙。身殘志堅的霍金教授，在輪椅上完成了科學(xué)著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史—從大爆炸到黑洞》。
霍金創(chuàng )造了奇跡，苦難也不得不服輸了。游戲再也沒(méi)有繼續下去的必要了。
向苦難低頭的人，苦難叫他們弱者;不畏懼苦難的人，苦難反而敬畏他�？嚯y說(shuō)，在這場(chǎng)游戲中，他輸給了強者。
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