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音樂(lè )作文（匯總10篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )作文10篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
“從前，有一朵美麗的花兒，它有著(zhù)七個(gè)奪目耀眼、光彩照人的顏色：紅，黃，橙，綠，青，藍，紫。它們分別代表著(zhù)：勇氣，童真，友誼，希望，愛(ài)心……這朵花兒有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做七色花·……”
今天，當你走到大馬路小學(xué)門(mén)前，聽(tīng)到這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那么，我們的音樂(lè )會(huì )在這個(gè)金色的秋天拉開(kāi)了序幕！
“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當……”音樂(lè )會(huì )的來(lái)臨，同學(xué)們的表演，隨著(zhù)校樂(lè )器隊的演奏開(kāi)始了，這首歡樂(lè )的吹奏歌曲，把大家帶入了音樂(lè )的高潮，全校的同學(xué)們整整齊齊的坐在操場(chǎng)上，他們有的鼓掌，有的`揮舞著(zhù)小紅旗。
大家歡呼著(zhù)。臺前坐著(zhù)的一排是評委，操場(chǎng)上熱鬧極了，隨著(zhù)這種熱鬧的場(chǎng)面，我們的心情開(kāi)始沸騰了起來(lái)。很幸運我們是八個(gè)班中的壓軸，排在最后上臺演唱！
蝴蝶飛呀，就像……在這首歌的結束中我們要上臺演出了，不知道同學(xué)們是緊張的，還是被太陽(yáng)曬的直冒汗，為了同學(xué)們臉上的妝不花，席老師便用面紙一個(gè)一個(gè)的，輕輕的拭擦著(zhù)那一張張美麗可愛(ài)的臉龐！可愛(ài)機靈的朱嘉然竟突然忘了領(lǐng)唱的調子，哈哈，知道機靈的她會(huì )即刻找回領(lǐng)唱的感覺(jué)，她是在故意逗大家嗎？
下面請五（3）班同學(xué)為我們演唱“國家”！我們個(gè)個(gè)面帶微笑，秩序井然的走上了臺，在熱烈的掌聲和歡呼聲中，我們五（3）班更加的團結默契，自信！一張張燦爛的笑臉，像盛開(kāi)的花，光彩美麗。嘹亮的歌聲在校園中回蕩，整齊的動(dòng)作吸引著(zhù)臺下觀(guān)眾的目光。
杜鈞寧在舞臺上翩翩起舞，為我們的節目又增加了更多光彩，她像蝴蝶一樣的美麗。
張琳娜自如的打著(zhù)拍子，我們的表演圓滿(mǎn)結束了，在公布獎項時(shí)，宣布我們是出彩獎的那一刻，好激動(dòng)呀！同學(xué)們歡呼著(zhù)，操場(chǎng)上沸騰起喜悅的笑聲……
“飛吧飛吧……”在七色花之歌中，我們結束了音樂(lè )會(huì )。
音樂(lè )作文 篇2
自從揚科死后，他母親發(fā)誓：“我要進(jìn)財主家當奴隸，趁機殺了他，以告慰揚科�！�
那揚科的母親想辦法進(jìn)入財主家打工。因為揚科的母親心靈手巧，被提升為替財主捶背的奴隸。
這天中午，財主又叫揚科的母親捶背，不知不覺(jué)中財主睡著(zhù)了。她想：報仇的.時(shí)候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來(lái)。只聽(tīng)到“啊”地一聲，財主的頭以被揚科母親割了下來(lái)。她決定以財主之頭祭奠揚科。
不料，財主的一滴血滴到了揚科的身上。奇跡出現了：揚科慢慢活過(guò)來(lái)了。揚科一睜眼，看見(jiàn)了母親，便喊：“媽媽?zhuān) 币活^扎進(jìn)了母親的懷抱。頓時(shí)，母子倆的淚水奪眶而出。
“孩子，你活過(guò)來(lái)了，真是太好了。，財主已經(jīng)被媽媽殺了，可是財主家絕不會(huì )善甘罷休的。我們該怎么辦呢？”
“咚咚咚……咚咚咚”
“誰(shuí)��？”
“我乃杏仙，特來(lái)拯救你們。把你們送到中國杭州的西湖去�！�
“杭州是個(gè)什么地方？”
“是個(gè)音樂(lè )的天堂，有揚科大展身手的地方�！�
“好吧，事到如今，也只好這樣了�！�
一陣大風(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說(shuō)：“中國人富有同情心，我把揚科送到西湖邊的一戶(hù)人家，讓他學(xué)習，好嗎？”
“如此，真是太好了�！�
母子倆揮淚而別。
杏仙把他送到了一戶(hù)姓劉的人家。這兒住的是兩位無(wú)兒無(wú)女的老人，把揚科當作親兒子撫養成人，并取名為劉天華。長(cháng)大后，劉天華成了著(zhù)名的音樂(lè )家。
……
“潛莊，起床了�！眿寢尠盐医行�，我這才知道原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)——小音樂(lè )家已然死去，“人死不可復生”。
音樂(lè )作文 篇3
輕輕地，打開(kāi)一扇窗；靜靜地，啜飲一口茶。旋動(dòng)電鈕，我與窗外清風(fēng)、茶中馥香一道，享受精彩音樂(lè )！
聽(tīng)高山的巍峨，聽(tīng)流水的潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音，尋尋覓覓惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。
梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生也為這音樂(lè )抹上了魅力與光彩，聆聽(tīng)著(zhù)，叫人情不自禁去追溯那段凄美的愛(ài)情，神往那段幽婉的蝴蝶之舞，流連那傾注了太多思念的樓臺……回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺诜饨ǘY教的最強音。
阿炳的一生因為有了《二泉》不再落寞，《二泉》的底蘊因有了阿炳的執著(zhù)而不再平凡。在蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人在撫琴獨憂(yōu)，用悲戚的琴聲控訴社會(huì )的黑暗，怒斥人心的冷漠�！抖纷尠⒈砣簧駛难劬�，迸發(fā)出堅毅與力量！
駐足民族音樂(lè )的殿堂，沉甸甸的心中仿佛釋放出陽(yáng)春白雪的典雅、黃鐘大呂的雄渾……音樂(lè )換了一曲又一曲，精彩還在繼續——
感受肖邦用獨特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國柔情；感受貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運之門(mén)；感受柴可夫斯基駕著(zhù)俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的.湖畔駐足觀(guān)賞天鵝起舞；感受舒伯特在流浪途中的菩提樹(shù)下，留下一個(gè)孤獨的身影……
巴赫的賦格曲，浪漫優(yōu)雅，折射出遙遠的巴洛克時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出遠古的文明底蘊；柏遼茲的幻想曲，奔放灑脫，在古典中引入時(shí)尚，在秩序中引入不羈，在傳統中引入個(gè)性；舒曼的小夜曲，恬靜悠然，在無(wú)人打擾的夜晚，安撫你躁動(dòng)的靈魂，輕吻你傷感的臉頰，讓心靈與自然融為一體，享受完整的生命！
徜徉異國音樂(lè )的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著(zhù)一股對音樂(lè )的至愛(ài)！
精彩音樂(lè )，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪！
窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢……朋友，感受這精彩音樂(lè )，讓它為你黯淡的心靈著(zhù)色，讓它為你平凡的人生添彩！
點(diǎn)評：事物的精彩與否，歸根結底看你是否用心去感悟，音樂(lè )尤其如此。閱畢全文，作者的才情靈氣躍然紙上，而這份才情靈氣正是作者用心使然：作者的才情表現為文中豐富多變的詞匯，也表現為清晰的結構、圓融的首尾。作者的靈氣離開(kāi)了平時(shí)生活中對音樂(lè )的熟稔與癡迷，是絕對表現不出來(lái)的。本文體現了作者豐厚的音樂(lè )素養，顯示出和音樂(lè )同樣高貴的旗幟。能從音樂(lè )中悟出精彩的人，相信他的人生一定會(huì )更精彩！
音樂(lè )作文 篇4
心中一片天空,在逐漸晴朗著(zhù)。也許就像國際歌所說(shuō)：滿(mǎn)腔的熱血已經(jīng)沸騰。呵呵，不夸張。每個(gè)進(jìn)這個(gè)學(xué)校的人心中相同的想法。
新的教室，在我們學(xué)校的東樓四樓，說(shuō)實(shí)話(huà)每天‘龜’爬上去，很累��！但不得不說(shuō)，真的很幸福！當踏入教室的一剎那，心中那種甜滋滋的感覺(jué)喲！早晨的教室總是很鬧的，大家你追我逐的.，好不熱鬧啊。。。放下書(shū)包。加入他們的行列，尖叫著(zhù)，瘋狂著(zhù)！初一大概就是這個(gè)樣子的吧。是，嗎？
今天，9月1日。再一次踏入這個(gè)校門(mén)，我們這群被Mr。Ru稱(chēng)之為‘老油條’從附小升上來(lái)的，今天卻有不一樣的感受。校長(cháng)。原諒我吧，我確實(shí)想說(shuō)我們學(xué)校的風(fēng)氣不咋地�。ó斎恢皇侵改承┎徽撃信�，大家嘴里瘋狂地吐出‘操’‘靠’。也不新奇啊，當今學(xué)生世界，就是存在如此惡掠的詞語(yǔ)嘛，嘿嘿，不足為奇！
下一節是民歌課，這是其他普通學(xué)校所沒(méi)有的。就是，展示你的金嗓子，唱山歌啊等等。老師說(shuō)，你們走上這條路就不能回頭路了！而且你們這條人生道路，不像其他孩子那樣的寬敞。出口，道路選擇很少。幾乎沒(méi)有。
當旁人以為。走我們這條路，多少高尚，多少幸福時(shí)，那些人是想象不到，我們這條羅馬小道的競爭有多么的激烈。就像美國和伊拉克，你死我活！我差點(diǎn)就葬身音樂(lè )沙場(chǎng)�。ㄊ遣皇悄軌蚪饷�，不過(guò)都說(shuō)了，是沒(méi)有回頭路的�。。�
老師還說(shuō)，我們搞藝術(shù)的，大多都是形象思維能力比較強。對于對音樂(lè )，文學(xué)的理解能力也有幫助！
當車(chē)廂里其他孩子在討論著(zhù)，日韓明星，明天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)開(kāi)演唱會(huì )��！我們這群人，得蹲在教室里研究著(zhù)，肖邦瘋狂的音樂(lè )，貝多芬耳聾后的創(chuàng )作才華并沒(méi)有淹沒(méi)，他的命運交響。才是他心中最真的音樂(lè )。想想看，聽(tīng)不到鋼琴的丁咚聲，聽(tīng)不到自己所譜的音樂(lè )，卻能創(chuàng )作出更具有震撼力的音樂(lè )。偉大，我不得不說(shuō)聲！
音樂(lè )作文 篇5
“噼里啪啦……”一陣陣噪音不絕于耳，是怎么回事呢？一打聽(tīng)才知道，原來(lái)四（1）班正在舉行激烈的狂人音樂(lè )會(huì )呢！
“叮鈴鈴”清脆的鈴聲打破了校園的寧靜。老師大步流星地走上講臺，清了清嗓子，滿(mǎn)臉微笑地宣布:“每天學(xué)習太辛苦了，今天我們來(lái)舉行個(gè)狂人音樂(lè )會(huì )，想干嗎就干嗎！”咦？太陽(yáng)怎么從西邊出來(lái)了呢？同學(xué)們百思不得其解，一項把安靜的老師提議開(kāi)狂人音樂(lè )會(huì )？真不知道老師葫蘆里麥的什么藥。
同學(xué)們搖身一變，個(gè)個(gè)變得瘋狂起來(lái)，而我也在這個(gè)亂成一鍋粥的隊伍里。我左手持筆，右手拿尺，對著(zhù)課桌一陣猛劈猛打，發(fā)泄自己的快樂(lè )�？墒钦n桌好像滿(mǎn)不在乎，只是發(fā)出了“咚”的一小聲。我火冒三丈，用出吃奶的手勁去攻擊它，這下它可火了，“哐哐”的向我抗議。這還不是最痛快的，好戲還在后頭呢！我拿起尺子，用最鋒利的部分像工匠一樣開(kāi)始鋸課桌，課桌居然害怕極了“沙沙沙”的向外界求援。這讓我感到非常好玩。
我的同桌張曉楠像狼嚎如虎嘯，扯著(zhù)嗓子“啊啊”亂叫，使我感覺(jué)到震耳欲聾。一波未平，一波又起，這位狂人音樂(lè )手拿起尺子猛鑿地板，突然“啪”的一聲，他的尺子好像不受控制飛了，這使我哈哈大笑。他并沒(méi)有善罷甘休，而是抓起文具使勁搖晃，No！遭殃了，里面的'文具肯定已經(jīng)被晃得暈頭轉向了。
同學(xué)們個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè )乎，可是陳科宇卻把這嘈雜的聲音給躲開(kāi)了。她戴起了帽子，雙手捂住了耳朵，不時(shí)警惕地環(huán)顧四周。此時(shí)她可定很想挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去來(lái)到一個(gè)與世隔絕的世界里。
同學(xué)們玩得是面紅耳赤，樂(lè )不思蜀。有的肆無(wú)忌憚，有的像敲大鼓一樣，打起了無(wú)辜的桌子；還有的甚至跳起了《江南style》------教室里亂哄哄的，就連老師也不知道該怎么收拾。
老師終于不耐煩了：“停！”教室里頓時(shí)安安靜靜。哇！我一下就明白了老師的用意。原來(lái)噪音會(huì )使我們感到心煩；而只有安靜才能讓我們舒暢。
音樂(lè )作文 篇6
我喜歡動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，那美妙的音符和美景，非常的悅耳、和諧和美。
我喜歡在一個(gè)個(gè)酷暑的氣候中聽(tīng)上一首涼爽的音樂(lè )。那音樂(lè )擊敗了猛烈照下來(lái)的炎熱的陽(yáng)光，擊敗了頭上亮晶晶的汗珠；同時(shí)讓我感到一絲愜意。
我喜歡在不開(kāi)心的時(shí)候放上輕快的音樂(lè )。那一個(gè)個(gè)美好的音符在五線(xiàn)譜地指揮下，跳起了輕快的舞，那歌聲像夜晚的涼風(fēng)，輕柔地吹進(jìn)我的心房，我聽(tīng)得入神了……最后畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。聽(tīng)完這首音樂(lè )，只見(jiàn)“不開(kāi)心”入腳底板抹油——溜了。
我喜歡在車(chē)上聽(tīng)一首勁爆的搖滾音樂(lè )。它解開(kāi)了我乏味的.繩結，并給我套上了激情的繩索。那時(shí)，我的心里就像有一只活波亂跳的小鹿。在一左一右，一上一下，一前一后地有節奏地跳著(zhù)，那每一跳都震奮人心。
我喜歡在運動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)純音樂(lè )。它使我活力四射，讓我信心慢慢地跑完這漫長(cháng)的旅程。
我喜歡音樂(lè )。因為音樂(lè )是神奇的。它如一股甘甜的清泉，為人們帶來(lái)沁人的清涼。它更像一座七色的彩虹橋，把人與人的心海緊緊相連。
我喜歡音樂(lè )！
音樂(lè )作文 篇7
今天，我一回到家，就看見(jiàn)外公在廚房里忙碌。我湊上去問(wèn)道：“外公，你在干什么呢？”外公回答：“我在燒你最喜歡的木耳炒豆腐呀！”
只見(jiàn)外公先擰開(kāi)水龍頭，水便“嘩嘩啦啦”地流出來(lái)。白嫩嫩的豆腐和黑木耳一起“撲通撲通”爭先恐后地跳進(jìn)水中，暢快地游起泳來(lái)。接著(zhù)，外公將豆腐撈到刀砧板上，操起菜刀就“咚咚咚”地把豆腐切成碎塊。一切準備就緒，外公“啪”地一下打開(kāi)煤氣灶，“呲”一聲，紅通通的火苗立刻躥了出來(lái)�！暗巍币宦�，油煙機打開(kāi)了，里面的風(fēng)扇立刻“轟轟”地響起來(lái)。
外公往鍋里倒了一些油，不一會(huì )兒，油便發(fā)出“滋滋”的聲音，油珠濺得老高，外公差點(diǎn)被燙到。我不由得發(fā)出“啊”的一聲驚叫。但外公沒(méi)有在意，自顧自地把一盤(pán)切好的`豆腐“嘩”地倒進(jìn)還在“吱吱”叫著(zhù)的油鍋里，鍋內立刻發(fā)出“嘶”的一聲，豆腐一面被煎得金黃。
外公見(jiàn)狀抄起鍋鏟，“叮叮當當”地給豆腐來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)翻身”。然后他把事先泡好的一碗木耳全都倒進(jìn)鍋里，它們一觸到鍋底就跳起了芭蕾舞。外公“咣當”一下蓋上了鍋蓋，里面的豆腐和木耳不時(shí)地發(fā)出“滋滋”的聲音。幾分鐘后，外公打開(kāi)鍋蓋，加了些調料，用鍋鏟“叮叮當當”地翻炒幾下，便拿出一只大碗，把炒好的菜“唰”地一下全倒進(jìn)去，然后關(guān)掉煤氣灶和“轟轟”作響的油煙機，把大碗端到了飯桌上。
我迫不及待地一邊“啊嗚啊嗚”吃著(zhù)香噴噴的飯菜，一邊對外公的手藝贊不絕口：“外公，你的手藝真是堪比一級廚師��！”外公笑著(zhù)回答道：“哪里哪里，頂多是全家第一！”“哈哈……”笑聲伴隨著(zhù)飯菜的香味一直飄到很遠很遠……
音樂(lè )作文 篇8
我們生活在一個(gè)音響的世界中，聲音隨處可以聽(tīng)見(jiàn)，可是，你認真聽(tīng)過(guò)大自然的交響樂(lè )嗎？
你聽(tīng)過(guò)風(fēng)兒撫弄草葉的聲音嗎？草葉安靜地立在地上，突然一陣風(fēng)，“沙沙沙”。調皮的風(fēng)兒撓著(zhù)小草和葉片的癢癢，小草笑得前仰后合，葉片則笑著(zhù)跑得遠遠的，向風(fēng)兒討饒。
你聽(tīng)過(guò)小鳥(niǎo)跑過(guò)彩虹橋的聲音嗎？雷雨過(guò)后，天邊架起了一道彩虹橋。小鳥(niǎo)高呼一聲：“彩虹橋出來(lái)了！”率先跑了上去�！皳溥険溥辍�，那是小鳥(niǎo)在拍動(dòng)翅膀；“叮咚叮咚”，那是小水珠歡叫的聲音；“嗡嗡嗡嗡”，那是蜜蜂的笑聲。
你聽(tīng)過(guò)鈴蘭花開(kāi)的聲音嗎？迎著(zhù)暖和的陽(yáng)光，鈴蘭花搖動(dòng)著(zhù)它那串小鈴鐺，“丁零零”，鈴蘭花開(kāi)了！像忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開(kāi)；像動(dòng)物們的起床鈴，催促著(zhù)動(dòng)物們早起勞作。
你聽(tīng)過(guò)雨點(diǎn)打鼓的聲音嗎？黑壓壓的烏云落下了雨點(diǎn)，頓時(shí)，世界成了一架架子鼓，鼓樂(lè )開(kāi)始了！“淅淅瀝瀝”，那是溫柔的前奏；“噼啪噼啪”，那是激烈的高潮；“叮咚叮咚”，那是悠長(cháng)的`余韻�！皣W啦啦”，溪水鼓起了掌。
這神奇的交響樂(lè )！只要你細心去聽(tīng)，你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的，這美妙的大自然的交響樂(lè )，這神奇的音響的世界！
音樂(lè )作文 篇9
那天下午，我參加了查克維爾小學(xué)一年一度的音樂(lè )會(huì )。
隨著(zhù)人潮的涌動(dòng)，我被推進(jìn)了人山人海的音樂(lè )會(huì )場(chǎng)，環(huán)顧四周，發(fā)現前座被一二年級的小學(xué)生擠滿(mǎn)了，后排也被陸續到場(chǎng)的家長(cháng)們占據了，幾乎座無(wú)虛席，舞臺后，表演者們身著(zhù)象征喜慶的大紅旗袍，懷抱長(cháng)笛，薩克斯等樂(lè )器，靜靜地坐在長(cháng)凳上休息。
燈光漸漸暗了下去，只剩下幾束銀光籠罩在主持人身上。全場(chǎng)逐漸安靜下來(lái)，我豎起耳朵認真聽(tīng)著(zhù)主持人用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音；簡(jiǎn)潔明了的介紹了中國春節的梗概，以及本場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的演出人員和曲目，剛講解完《戲水》，一陣波瀾起伏的樂(lè )曲聲便從鋼琴后傳來(lái)，為音樂(lè )會(huì )拉開(kāi)了帷幕，歡快活潑的旋律從黑白相間的琴鍵流淌出來(lái)，躍動(dòng)的音符在指尖蹦跳玩耍，如同頑皮可愛(ài)的孩童在河邊戲水玩耍，那一串串由弱至強的.劃音，就像在哄鬧嬉戲時(shí)激起的陣陣水波，整首樂(lè )曲生機勃勃，充滿(mǎn)活力，給人一種振奮似的共鳴，引起了大家對天真爛漫的童年時(shí)光的無(wú)限遐思……
一曲終，全場(chǎng)響起了清脆的，雷鳴般的掌聲伊莎貝拉起身致意后，放在琴蓋上的小提琴，一段快速而急促的旋律一下吸引住了所有人的注意力，音調在高音處徘徊不下，慢慢的，我仿佛覺(jué)得自己已置身于浮云飄飄的九霄之中，享受陽(yáng)光溫暖的照射，雨露柔情曼曼的滋潤，從天外傳來(lái)的樂(lè )聲時(shí)而高昂，時(shí)而低雅，時(shí)而熱情，時(shí)而含蓄，時(shí)而悠火，時(shí)而短促，猶如甘甜怡人的清泉，汩汩流進(jìn)我的心田，如沐春風(fēng)，忽然，琴聲來(lái)了個(gè)180度，瞬間從高風(fēng)旋至低谷，聲音低沉沙啞，如滾雷般轟轟地震憾人心，趁琴聲又變回和風(fēng)細雨時(shí)，我側目望了望后而的同學(xué)們，他們仍沉侵于剛才的綿遠悠火，有的甚至不由自主地小聲哼唱……
又是一曲結束，同學(xué)們禁不自禁地發(fā)出了熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。
一位中國表演者扛著(zhù)沉重的古箏上了臺，大多數人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種弦器，都瞪大了眼睛好奇地看著(zhù)，輕輕將古箏駕好戴上指套，優(yōu)姬輕輕撥動(dòng)了琴弦，古箏特有的波音如蓮奇般層層擴散，我頓時(shí)一驚，這難道是《漁歌唱晚》？悠長(cháng)的弦律，在會(huì )場(chǎng)上空迂回曲折地回蕩，優(yōu)美典雅，舒緩輕柔，放眼望去，幾乎所有人的臉上都需出了陶醉的神色。閉上雙眼，我仿佛看見(jiàn)了一幅晚霞映照，碧水蕩漾的美景，夕陽(yáng)夕下，五彩的霞光染紅了天邊輕紗似浮動(dòng)的去錦，波光粼粼的湖面仿佛涂上了一層彩色油脂，金光閃耀，水天相接的地方，漁舟點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了一天的漁民們正駕船歸來(lái)。他們搖槳劃櫓，濺起朵朵白色的水花，歡快悠火的漁歌久久回蕩在湖面上，夜幕漸漸低垂，夕陽(yáng)也悄悄隱去了，月光皎潔，灑下一片難以言喻的寧靜與祥和……
琴聲慢慢淡去了，全場(chǎng)寂靜，隨后爆發(fā)出呼海嘯般的掌聲。
音樂(lè )會(huì )的最后時(shí)刻，我們靜靜等待著(zhù)最后的結尾，聚光燈由緋紅漸變至降紫，打在演奏團的各位成員上，一陣激情振奮的旋律如泉涌般噴瀉而出，跳動(dòng)，舞蹈的音符頃刻間充斥了會(huì )場(chǎng)的每一個(gè)角落，起伏跌蕩，催人奮起的旋律，將我們的心都帶動(dòng)起來(lái)了——雷鳴似的咆哮嘶吼，黃河般的洶涌澎湃，狂風(fēng)般的肆無(wú)忌彈，暴雨似的傾襲而下，莫扎特瀝盡心血寫(xiě)下的氣勢恢泓的協(xié)奏曲，被幾位演者淋漓盡致地展現了出來(lái)！臺下的同學(xué)們再按捺不住內心的激動(dòng)與興奮，紛紛站起來(lái)尖叫，歡呼著(zhù)為演奏者喝彩，甚至老師和家長(cháng)們也拍手叫好，全場(chǎng)一片沸騰，尾曲結束，伴著(zhù)潮水般的掌聲，幾位學(xué)校演奏團的同學(xué)們走上臺中央，深深掬了一躬。
到現在，我仍忘不了那場(chǎng)令人難忘的音樂(lè )會(huì )，那美妙的音韻至今還在耳畔回響，停留在我的心間。
音樂(lè )作文 篇10
滴滴答答，梅雨季到了，出門(mén)帶傘以免變成落湯雞。
嘩啦嘩啦，下雨了，小雨滴表演出美妙的聲音，讓我們聽(tīng)到它的音樂(lè )會(huì )。叮叮咚咚，下雨了，看到窗外的小雨滴，打到玻璃瓶，發(fā)出好聽(tīng)的聲音，讓我們一起跟它彈鋼琴。淅瀝淅瀝，下雨了，水里的魚(yú)兒好開(kāi)心，路上的行人找遮蔽物躲起來(lái)，愿大雨快快停，讓美麗的`彩虹再度出現。
天空慢漫的變暗，太陽(yáng)緩的消失，烏云輕輕的出現，代表快下雨了。雨就像一座蓮蓬頭一樣，將水淋在我們的身上，冷冷的，冰冰的，真好玩。
下雨就像個(gè)音樂(lè )家，輕敲出好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們欣賞著(zhù)，奧妙的交響曲。
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