[薦]音樂(lè )作文10篇

　　在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的音樂(lè )作文10篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )作文 篇1

　　每周四下午，校園里處處可以聽(tīng)到悅耳、圓潤的音樂(lè )聲，使人的心情瞬間放松，煩惱也拋到九霄云外。

　　我們學(xué)校位在工業(yè)區與農村之間，雖然有純樸的民風(fēng)，但是很少有機會(huì )可以像都市的孩子一樣學(xué)習樂(lè )器。因此，校長(cháng)透過(guò)各種管道爭取經(jīng)費，購買(mǎi)二胡、陶笛和直笛等樂(lè )器，目的就是讓我們不必多花錢(qián)，就可以在學(xué)校里依自己的興趣選擇合適的'興趣班。

　　下 課時(shí)，我喜歡和幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起吹奏直笛，尤其遇到心情低落時(shí)，吹一吹笛子，好讓優(yōu)美笛聲趕走內心的煩惱。我不僅喜歡清脆的直笛聲，拉二胡時(shí)展現出優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及沉穩的琴聲也令我著(zhù)迷，所以我也參加二胡興趣班，拉二胡的困難度較高，但校長(cháng)與興趣班老師時(shí)常鼓勵我們，為了不辜負師長(cháng)的美意，學(xué)員們必須忍 受左手壓緊琴弦的疼痛，認真學(xué)習老師教授的每一首曲子。

　　校長(cháng)把愛(ài)放在樂(lè )器里，打造一個(gè)樂(lè )音飄揚的校園，現在我也學(xué)習把愛(ài)傳出去，不管是熱鬧的中秋晚會(huì )，或是到養老院當小志愿者，我都很樂(lè )意把學(xué)會(huì )的曲子演奏給大家欣賞，當他們陶醉在樂(lè )音里，我總是感到無(wú)比的欣慰。

音樂(lè )作文 篇2

　　鋼琴，它陪伴我成長(cháng)，帶給我無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )，它打開(kāi)了藝術(shù)的大門(mén)，引領(lǐng)我在藝術(shù)的世界里越走越遠……

　　一年級時(shí)，我第一次接觸到了鋼琴，那時(shí)只見(jiàn)哥哥姐姐們在臺上演奏著(zhù)一首首舉世聞名的樂(lè )曲，覺(jué)得那如高山流水般的樂(lè )曲首首扣人心弦。我興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我想學(xué)鋼琴！”

　　媽媽爽快地答應了。我爬上琴凳，雙手像快活的精靈，在黑板琴鍵上跳躍著(zhù)。媽媽笑著(zhù)摸摸我的頭：“等你彈久了，彈好了，就可以像那些哥哥姐姐一樣彈得非常動(dòng)聽(tīng)了！”

　　剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，我還保有一種新鮮感，每天都會(huì )彈一會(huì )兒琴�？梢粋�(gè)月還不到，“三分鐘熱度”一過(guò)，我就“原形畢露”了，找了各式各樣的理由逃避練琴，媽媽也很無(wú)奈。

　　有一次看電視，我看見(jiàn)一位叔叔在演奏鋼琴曲《夢(mèng)中的婚禮》，那高山流水般的樂(lè )曲，那行云流水般的音符，那自然流暢的動(dòng)作，令我贊嘆不已，拍手叫好！再想想近期的消極怠工，真是羞愧難當……于是我下定決心，也要彈得如他一樣好！

　　小學(xué)三年級那年，我第一次參加了比賽，為了在比賽中取得佳績(jì)，我幾乎整個(gè)暑假都在練：時(shí)而放慢節奏，慢中求穩；時(shí)而合著(zhù)節拍器，加快速度；時(shí)而投入情感，仿佛身臨其境……

　　離比賽的日子越來(lái)越近，我也越來(lái)越緊張，好幾次練琴手都滑錯音，彈錯小節，我努力平復下心情，放慢速度，加強熟練度，投入感情，終于我把曲子練得爐火純青了。

　　比賽那天，我身穿純白色長(cháng)裙，緩緩走上臺�！斑�！”隨著(zhù)第一個(gè)清脆的音符響起，一首扣人心弦的曲子隨之流淌出來(lái)：時(shí)而如奔流不息的江河一般激昂高亢，時(shí)而如綿綿細雨一般舒緩優(yōu)美；時(shí)而如林間小鳥(niǎo)的鳴囀一般輕快靈動(dòng)，時(shí)而如皎潔無(wú)比的'月光一般抒情優(yōu)美，我也沉醉其中，仿佛在欣賞這動(dòng)人的美景，聆聽(tīng)這動(dòng)聽(tīng)的聲音，一曲終了，臺下爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，我的心里如抹了蜜一樣甜滋滋的。

　　這就是我的拿手好戲一一彈鋼琴，它讓我明白了：逆水行舟，不進(jìn)則退！

音樂(lè )作文 篇3

　　說(shuō)到音樂(lè )會(huì )，大家自然想到一個(gè)個(gè)專(zhuān)業(yè)樂(lè )師，一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，五花八門(mén)的樂(lè )器。但是我們班舉辦了一場(chǎng)與眾不同的音樂(lè )會(huì )。

　　首先上場(chǎng)的是赫赫有名的“第一交響樂(lè )團”。隨著(zhù)指揮官的手勢，指揮棒猛地向下一點(diǎn)，音樂(lè )響起了。同學(xué)們用拳頭有力地敲了兩下桌子，“咚咚！”重重的兩聲嚇了我一跳�！斑诉诉诉诉恕�，曲子變得輕快起來(lái)。一會(huì )兒，曲子漸漸低細輕柔，慢慢停下來(lái)了。

　　聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我的眼前浮現出這樣的畫(huà)面：一個(gè)巍峨的巨人站在我的面前，我的'心都提到嗓子眼兒了。這時(shí)，巨人突然邁著(zhù)穩健的步伐離開(kāi)了我，腳步越來(lái)越快，消失在遠方的樹(shù)林中。

　　我還在神游之時(shí)，第二樂(lè )章開(kāi)始演奏了。樂(lè )手們標新立異，用尺子、橡皮、鉛筆敲打桌面。一陣嘈雜的聲音在我耳邊響起，“噼里啪啦”“嘰里呱啦”“咚嚓”“嗒嗒”……各種各樣的聲音震耳欲聾。我眼前仿佛出現了一場(chǎng)能摧毀一切的大地震，所有的東西都被毀壞了。

　　最后，老師放了一段悠揚的樂(lè )曲，舒緩柔和的音樂(lè )使我們心醉神迷。我陶醉了，似乎置身于夢(mèng)幻般的云霧中。

　　這場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )真是奇妙，我樂(lè )在其中，身心放松。

　　那天，我興致勃勃地來(lái)到了迎賓館里面的游泳館，穿好了泳衣，戴好了泳帽和泳鏡，便迅速地奔向游泳池。��！我立刻被眼前美麗的場(chǎng)景吸引住了：一池波光粼粼的清水湛藍、明澈，水面上絲綢般的波紋與星星點(diǎn)點(diǎn)的水泡輕盈飄動(dòng)，像活潑調皮的孩子在嬉戲玩耍，想不到這泳池好美啊。

音樂(lè )作文 篇4

　　上音樂(lè )課時(shí)，老師給我們播放了世界著(zhù)名的音樂(lè )劇《貓》。

　　一開(kāi)場(chǎng)，我就被舞臺上的龐大陣容所震撼了，隨即，我開(kāi)紿有點(diǎn)忘乎所以的感覺(jué)：里面的貓太多了，也搞不清楚誰(shuí)是誰(shuí)。

　　這時(shí)，老師給我們作了點(diǎn)評：原來(lái)，故事發(fā)生在一個(gè)廢物堆積場(chǎng)里。今夜是月圓之夜，杰里科貓族舉行一年一度的舞會(huì )，所有的杰里科貓都在這里匯集，在黎明之前，它們會(huì )從里選出一只貓，送它上云外之路，從而獲得重生。因此，在這個(gè)舞會(huì )上各種各樣的貓兒們都要登場(chǎng)介紹自已，希望能獲得重生。

　　明白了劇里面的基本要素，我看起來(lái)明白多了，此時(shí)，我又開(kāi)紿被不同貓兒的特性所吸引了，我感覺(jué)我好像成了里面的一只貓，對即將產(chǎn)生的能獲得重生的貓充滿(mǎn)了期待。

　　漸漸地，許多貓都陸續登場(chǎng)了：“有迷人貓”“保姆貓”“領(lǐng)袖貓”“劇院貓”……出場(chǎng)時(shí)，我們所有人的眼球都被它的無(wú)窮魅力所鉤住了。就像劇里面迷戀他的母貓們一樣……

　　主角出場(chǎng)了。其實(shí)她第一次出場(chǎng)，并不怎么引起我們的注意，我們只知道：一天到晚風(fēng)光地在夜總會(huì )里左穿右插，但現在，她落魄了，遭到了他貓的唾棄，是一只極不受歡迎的母貓。

　　第二次出場(chǎng)，她高歌一曲《回憶》，使我想到了許多：我仿佛看到了她對歲月的無(wú)柰，對回首的滄桑。我仿佛看支了她的過(guò)去，看到了她依然風(fēng)光的時(shí)候，是那樣的揚眉吐氣。她希望回到過(guò)去，繼續過(guò)那種腐朽的生活。是啊，誰(shuí)沒(méi)有風(fēng)光的時(shí)候呢？可是到老了，那段時(shí)光永遠不能回來(lái)了。面對往日，她可以微笑；可現在、將來(lái)呢？

　　于是，我從她第三次出場(chǎng)時(shí)繼續尋找答案，這一次，我從她的`眼睛里看到的不只是她對過(guò)去歲月的悔恨，對過(guò)去虛度時(shí)光的自己的悔恨，更生重要的是她對未來(lái)的希望。新的一天即將開(kāi)始，沒(méi)錯，既然在過(guò)去，大部分的光陰已被浪費，我們又何必再用未來(lái)的時(shí)光繼續悔恨呢？展望明天，你將發(fā)現，一切都是美好的，只有能走出昨天的陰影才能走向美好的明天。

　　人的一生只有3天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去，就像獲得重生的老母貓回憶著(zhù)的過(guò)去日子一樣，風(fēng)光也罷，落魄也罷，我們已經(jīng)無(wú)法挽回，唯一的方法就是離開(kāi)對昨天的悔恨，把握好今天，只有這樣，我們才能走向美好的明天。學(xué)會(huì )珍惜和把握今天的一切，在明天，才能不因虛度年華而悔恨。請記�。何覀兊娜松�只有一次！

音樂(lè )作文 篇5

　　音樂(lè )是跳動(dòng)的音符，快樂(lè )的節奏，也是我的開(kāi)心果。我喜歡音樂(lè )，并不是想成為在舞臺上盡展風(fēng)采的音樂(lè )家。如果是這樣，我從音樂(lè )中就尋找不到那種自由的樂(lè )趣了。

　　我愛(ài)選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱，來(lái)聽(tīng)。在孤獨的時(shí)候，唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌，心里會(huì )感受到溫暖，感受到快慰；在失落的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)清新，歡快的音樂(lè )，煩悶的心情也會(huì )被音樂(lè )吹散；在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )或唱歌可以令人心情愉悅；在勞累的時(shí)候，音樂(lè )還會(huì )使人頭腦清醒，解除疲勞……音樂(lè )，給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。音樂(lè )有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我陶醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。

　　有時(shí)，我靜靜地聽(tīng)——那音樂(lè )聲如一粒粒小水滴飛擊著(zhù)溪石，又像美妙的'甘霖滋潤著(zhù)我的心田，清泠泠的。閉上眼睛，展現在我面前的，則仿佛是一條長(cháng)長(cháng)的音樂(lè )河，無(wú)邊無(wú)際，我如同一條自由，快樂(lè )的魚(yú)兒徜徉在其中……

音樂(lè )作文 篇6

　　音樂(lè )，是許多人的愛(ài)好。它給我們課余生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。它是我們成長(cháng)中的好伙伴，離開(kāi)了音樂(lè )，就少了一份樂(lè )趣，多了一些憂(yōu)愁。

　　我學(xué)吉他已經(jīng)整整兩年了，從初級到中級，努力練習，十分刻苦，才晉級到中級。如今，我的中級也快學(xué)完了，我十分期待高級高難度的曲子和技巧。

　　我之所以和吉他結下不解之緣，是因為我經(jīng)常聽(tīng)別人彈吉他，又加上我有一點(diǎn)兒天賦，初次接觸的嘗試，我就深深地喜歡上了吉他。

　　現在，我已經(jīng)會(huì )彈20多首歌曲了，比如《滴答》、《同桌的你》、《奇妙能力歌》、《虎口脫險》、《情非得已》、《童年》、《藍蓮花》、《外面的世界》等等。我還會(huì )一些技巧：勾弦，滑音等。

　　每一次去學(xué)吉他時(shí)，我總是興高采烈、非常迫不及待的，生怕晚到了幾分鐘，少了一次表現的機會(huì )。

　　記得去年的時(shí)候，我剛學(xué)完《童年》，老師就在班里宣布：下個(gè)星期，我們要在班里開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，請大家積極復習一首歌來(lái)彈唱。耶！我高聲叫了一聲。卻忘了這是教室，聲音大的差點(diǎn)就把房頂掀開(kāi)。

　　在我的`無(wú)限期待中，這一周的這一天的這一刻終于來(lái)了。場(chǎng)面很大，人很多，有同學(xué)、老師和家長(cháng)，十分壯觀(guān)。很快，輪到我了，我激動(dòng)地走上臺，向大家鞠躬，然后，開(kāi)始我的表演。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，卻感覺(jué)過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)。慢慢地，我彈完了，場(chǎng)上響起雷鳴般的掌聲！

　　我喜歡吉他，吉他伴隨我成長(cháng)！

音樂(lè )作文 篇7

　　我相信山的那邊有《最美的太陽(yáng)》，而音樂(lè )如水，蕩漾起人生那堅強的《光芒》;我相信水的對岸有醉人的《七里香》，而音樂(lè )如風(fēng)，吹拂著(zhù)夢(mèng)中的《心愿》;我相信風(fēng)中夾雜了《夢(mèng)想》，而音樂(lè )如雨，將那斷點(diǎn)的珠光連接得如此緊密!

　　如水音樂(lè )

　　耳邊飄過(guò)悠揚的音樂(lè )，享受一本書(shū)，該有多么地愜意!和諧而美麗的下午，一個(gè)人獨坐窗前，打開(kāi)播放器，戴上一只精巧的耳機便開(kāi)始在音樂(lè )的世界里自由翱翔。

　　靜靜地聽(tīng)，那份恬靜而又牽動(dòng)人心的音響，音樂(lè )的火花在其之上，旋轉得不知疲憊。

　　引人入勝的那份寧靜，是我最向往的部分。

　　那一聲聲綿長(cháng)的音樂(lè )，那一段段輕快的樂(lè )曲，那些零零碎碎的思緒，拼湊了無(wú)與倫比的生命。

　　在音樂(lè )里，聽(tīng)高山巍峨，聽(tīng)溪水潺潺，領(lǐng)略它的`韻律，感悟其美，撩動(dòng)琴弦，流瀉婉轉的音調，就在此刻，音樂(lè )充實(shí)著(zhù)腦海，不去思索那些心煩的事，就這樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，很好。

　　音樂(lè )帶給我快樂(lè )，漸漸，我學(xué)會(huì )在音樂(lè )中放飛自我，任歌聲匯成一條靜靜流淌的溪流，靜靜地在心靈中。

　　“渺小的我，只要歌唱，就能看到光芒，風(fēng)雨中玫瑰只有扎根在土壤，才能夠綻放。

　　”(歌詞)。

　　音樂(lè )總是與這樣的心情緊緊相連，執著(zhù)于這種感動(dòng)，我很快樂(lè )!

　　音樂(lè )如水，在我傷心時(shí)洗去憂(yōu)郁的的記憶。

　　如風(fēng)音樂(lè )

　　駐足音樂(lè )的殿堂，感受鐘聲般的雄厚，雨霧般的纏綿，還有那陽(yáng)春白雪般的典雅……不知不覺(jué)，心中升騰出快樂(lè )，音樂(lè )真的像風(fēng)一樣吹遍我的心。

　　夏日里的一場(chǎng)雨，柔柔的，放佛一把梳子，輕輕地捋著(zhù)荷花的心事。

　　風(fēng)動(dòng)，雨幕把荷葉濡染，在一池碧波上蕩漾。

　　悠揚的樂(lè )音，踏著(zhù)荷而來(lái)，驚醒了煙雨朦朧的七月，也驚醒了我消沉的心靈。

　　剛好經(jīng)過(guò)這一池碧水，卻被細雨淋濕成一行行詩(shī)句。

　　我喜歡這首竹笛曲《簾動(dòng)荷風(fēng)》，感動(dòng)于它給我的這份力量。

　　感情豐富的笛聲，放佛讓遠處的云和山交織在一起，就像一個(gè)伙伴，快樂(lè )我的快樂(lè )，悲傷我的悲傷，我沉浸于音樂(lè )中。

　　音樂(lè )如風(fēng)，在我消沉時(shí)吹起我前進(jìn)的船帆。

　　如雨音樂(lè )

　　像抖落夜露綻放的花朵，音樂(lè )真的如雨，我真切地感受到了音樂(lè )帶給我的快樂(lè )。

　　樂(lè )音悠揚，像朋友一樣撫摸我的心靈，放開(kāi)我的心扉。

　　春天，悠步走在田野里，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)花香，感受《七里香》的味道;夏天，在夜晚小橋流水邊散步，聽(tīng)著(zhù)《寧夏》，心里靜靜地很愜意;秋天，在田野里奔跑，聽(tīng)著(zhù)《稻香》，折著(zhù)童年的紙飛機，一紙童年就悄悄滲入芬芳的泥土;冬天，感受早早降臨的夜幕，聽(tīng)著(zhù)《冬天快樂(lè )》，音樂(lè )暖暖的。

　　音樂(lè )讓我說(shuō)，我很快樂(lè )，我從音樂(lè )中得到了快樂(lè )，更得到了做人的精神!

　　音樂(lè )如雨，在我壓抑時(shí)，給我向上的動(dòng)力。

　　音樂(lè )，無(wú)數無(wú)刻都給我帶來(lái)快樂(lè )。

　　只想靜靜地聽(tīng)一首美妙的旋律，置身音樂(lè )海洋，升華自己。

　　攬窗遠眺，美麗的星空，音樂(lè )化作天使伴著(zhù)我。

　　我喜歡音樂(lè )，我感受生命的聲音!在其中懂得堅強感受快樂(lè )活出自我，離去喧囂，像流水一般，目標是海平線(xiàn)，就讓自己快樂(lè )地前進(jìn)。

　　音樂(lè )，環(huán)繞于耳，快樂(lè )，也在這充滿(mǎn)幻想的人生中不斷蕩漾!

音樂(lè )作文 篇8

　　悶熱的空氣簡(jiǎn)直讓人喘不過(guò)氣了。

　　窗外，星星透過(guò)云層用童稚的眼睛一眨一�？粗�(zhù)這個(gè)世界，知了一聲一聲不停不休的吵鬧著(zhù)。我剛剛寫(xiě)完作業(yè)，一停筆，一抬眼，目光便落在了那個(gè)角落。我的吉他安靜地呆在那里，六根細弦反射著(zhù)燈光，好像充滿(mǎn)魔力，訴說(shuō)著(zhù)什么……

　　忍不住，我捧起了吉他，輕輕地撥動(dòng)琴弦，悠揚的聲音立刻從指尖傳出。一個(gè)個(gè)音符通過(guò)指尖流轉，清晰的跳動(dòng)起來(lái)。我輕輕哼唱著(zhù)：“成長(cháng)是一扇樹(shù)葉的門(mén)/童年有一群親愛(ài)的人/春天是一段路程/滄海桑田的擁有……”煩躁的心平靜下來(lái)，疲倦也似乎消失了。

　　彈著(zhù)彈著(zhù)，我眼前浮現出我小時(shí)候年輕的媽媽?zhuān)瑥妷训陌职�，和藹的姥姥，我們一起去爬山，去郊游。水那么清天那么藍，山那么翠。我們一起說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)。

　　琴聲悠揚，我在兒時(shí)的記憶中徜徉著(zhù)。一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的場(chǎng)景，在音樂(lè )中重組。我從小到大，一年又一年，我漸漸長(cháng)大。爸爸媽媽卻漸漸有了白發(fā)，一種奇怪的'感覺(jué)從心里涌出來(lái)。彈完了，我抬起頭，眼睛里閃著(zhù)眼花�！鞍Α�—”我輕嘆道。

　　“小劉，你都是小少年了，怎么還這么多愁善感？”我對自己說(shuō)道：“換首曲子吧�！�

　　吉他的節奏快了許多，“東漢末年分三國，烽火連天不休�！睂�，《曹操》，這才是我喜歡的旋律。我的手在弦上來(lái)回掃著(zhù)。我突然想到小胖。有次和他講述三國演義，講著(zhù)講著(zhù)就吵起來(lái)了，小胖喜歡張飛，我喜歡關(guān)云長(cháng)，義薄云天，武功蓋世，我們爭辯的面紅耳赤。還有嵐和岐，都是我小學(xué)最好的朋友。我和他們一起講笑話(huà)，一起唱歌，一起面對困難，一切都那么記憶猶新，卻讓人倍感惆悵�，F在，他們只出現在我記憶中了。

　　我輕輕地把吉他放回了原位，天氣依然悶熱，星星依然眨著(zhù)眼睛，但我卻平靜下來(lái)。不再煩躁，不再疲倦。

　　我享受著(zhù)這一切，讓心在每一個(gè)跳動(dòng)的音符中徜徉……

音樂(lè )作文 篇9

　　星期六晚上，我與幾位童鞋一起來(lái)到了深圳音樂(lè )廳，這次我們聽(tīng)的是一個(gè)來(lái)自波蘭的頂級四重奏組合演奏的莫扎特音樂(lè )會(huì )。

　　這四位演奏家，顛覆了古典音樂(lè )在我們心中那種沉悶嚴肅的形象，他們讓幽默走進(jìn)了音樂(lè )，消滅了音樂(lè )廳里的“瞌睡蟲(chóng)”，不知不覺(jué)中喚起了人們心中的音樂(lè )激情。

　　給我印象深的`地方有很多很多：他們讓古典音樂(lè )與邁克杰克遜比拼，第二小提琴手在舞臺上跳起了太空步；當他們拉起《我心永恒》時(shí)，《泰坦尼克號》的愛(ài)情在舞臺上重現；維瓦爾第的《四季》變成了賽車(chē)場(chǎng)的主題曲……演奏家仿佛要讓全世界的音樂(lè )廳都要笑聲溢出一樣。

　　他們利用了多種音樂(lè )形式，在演奏樂(lè )器的同時(shí)，他們將小品、舞蹈、搖滾、流行、b-box等等讓觀(guān)眾意想不到的元素融入到了古典音樂(lè )當中。他們的演出，成功的一次又一次的獲得了觀(guān)眾的掌聲與笑聲。

　　活力四射的舞臺藝術(shù)，給你不一樣的莫扎特！

音樂(lè )作文 篇10

　　星期天下午五點(diǎn)鐘，在我們即將離開(kāi)圖書(shū)館的那陣兒，哥哥一邊收拾著(zhù)桌上的作業(yè)，一邊撅著(zhù)嘴巴，極不開(kāi)心地對姥爺說(shuō)：“今天完成作業(yè)的效率實(shí)在太差了！”

　　“什么原因？請講清楚？”姥爺微笑著(zhù)追問(wèn)道。查找完成作業(yè)時(shí)效率不佳的原因，因為他是遇到各種問(wèn)題都不會(huì )輕易善罷甘休的老人。

　　“我感到一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)時(shí)效果最好，不知不覺(jué)間，就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了�！备绺缫贿呁掏掏峦碌卣f(shuō)著(zhù)，一邊察言觀(guān)色，以便隨時(shí)剎住口，免得姥爺生氣發(fā)火。

　　“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓還有錯不成？”姥爺瞇縫著(zhù)眼睛若有所思地說(shuō)道。

　　“‘實(shí)事求是’難道這句話(huà)也過(guò)時(shí)了嗎？如何寫(xiě)作業(yè)？怎樣才能輕松點(diǎn)對付枯燥無(wú)味的作業(yè)，這點(diǎn)我比你有發(fā)言權�！备绺缯f(shuō)得很有激情。

　　“我不相信你乳臭未干，就已經(jīng)超過(guò)了全中國最權威的教育專(zhuān)家？”姥爺說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣明顯帶點(diǎn)火藥味兒了。

　　我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你說(shuō)說(shuō)，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜肴香？’”

　　姥爺轉過(guò)頭來(lái)，笑呵呵地反問(wèn)我：“你怎么說(shuō)話(huà)走題，你沒(méi)聽(tīng)到我正和你哥哥討論專(zhuān)心與分心的問(wèn)題嗎？”

　　“其實(shí)寫(xiě)作業(yè)就好比吃飯。寫(xiě)作業(yè)是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時(shí)地夾上幾筷子其它合口味的菜肴，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動(dòng)了吧？”我說(shuō)得有聲有色，還帶著(zhù)濃烈的感情色彩，顯得聲情并茂。

　　哥哥此時(shí)也大膽幫腔道：“妮妮說(shuō)得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊�！�

　　姥爺開(kāi)始搬出大道理來(lái)教訓我們：“那好，你先去說(shuō)服你們的校長(cháng)，在你們上課時(shí)一邊播放音樂(lè )，一邊讓老師繼續講課，你們一邊聽(tīng)課。真是天大的笑話(huà)不是�！�

　　第一回合我們敗下陣來(lái)。

　　此時(shí)我們都啞口無(wú)言，這是辦不到的難題��！怎么才能讓姥爺接受于我們的請求呢？我們開(kāi)始挖空心思地尋找一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊寫(xiě)作業(yè)效率比較高的理論證據來(lái)。

　　回家后，我們請求爸爸媽媽為我助陣說(shuō)情，結果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時(shí)，哥哥突然眉飛色舞，打開(kāi)電腦搬救兵。

　　竟然在洛陽(yáng)商報上找到一篇文章“正確引導孩子確定自己的學(xué)習方法�！蹦闱�！第一道問(wèn)題是：

　　“孩子做作業(yè)時(shí)，總是喜歡聽(tīng)音樂(lè )，不知道這種現象好不好？”

　　王女士說(shuō)，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )寫(xiě)作業(yè)�！拔液秃⒆诱勥^(guò)這個(gè)問(wèn)題，可他卻說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )會(huì )讓心情放松，學(xué)習的效率也會(huì )得到提高�！笨墒�，王女士卻覺(jué)得這是一個(gè)不好的習慣，“考試時(shí)是沒(méi)有音樂(lè )的，如果孩子只在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)精神才集中，那考試時(shí)，狀態(tài)不就受影響了嗎？”

　　專(zhuān)家分析

　　其一：對喜歡邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習的孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時(shí)聽(tīng)音樂(lè )方面，協(xié)助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養孩子對音樂(lè )的素養，又可提高學(xué)習效率。

　　其二：正確引導，讓音樂(lè )提高效率。

　　邊做作業(yè)邊聽(tīng)歌似乎是孩子們中很普遍的一種現象。那么是否可以一心兩用，邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習，并達到提高的學(xué)習效率？這確實(shí)不可一概而論。

　　我們把爸爸媽媽拉過(guò)來(lái)讓他們看看，并和他們展開(kāi)熱烈的討論，在我們的連續進(jìn)攻面前，他們的語(yǔ)氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去�！�

　　姥爺看了前面的專(zhuān)家論述，接著(zhù)說(shuō)道：“你們這是斷章取義，為什么不接著(zhù)往下看呢？”

　　專(zhuān)家又言道：“不可否認，大部分的音樂(lè )能夠舒緩人的情緒，調節壓力，有部分孩子確實(shí)在邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)習時(shí)，達到良好的學(xué)習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這并不是說(shuō)所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂(lè )影響而導致情緒變化大，從而影響學(xué)習的效果�！�

　　不過(guò)姥爺看到這一段時(shí)，似乎語(yǔ)氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )，要選用一些輕柔的、溫暖的'音樂(lè )，最好是古典音樂(lè )，而且不宜將音量調得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉移情緒，或通過(guò)聽(tīng)一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂(lè )，調整情緒后再來(lái)做作業(yè)，這樣效果可能會(huì )更好�！�

　　但姥爺反復強調下面的這段話(huà)：“對于那些酷愛(ài)搖滾等超強刺激的音樂(lè )的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽(tīng)音樂(lè )的。一般建議他們選擇在下午放學(xué)后這段時(shí)間聽(tīng)，既可舒緩一天學(xué)習后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長(cháng)時(shí)間聽(tīng)，否則會(huì )對耳朵造成過(guò)度刺激，并耗費過(guò)多精力，影響晚上的學(xué)習�！�

　　總之，我們初戰告捷，最后達成共識：“讓事實(shí)說(shuō)話(huà)�！�

　　哥哥終于走進(jìn)了圖書(shū)館的電子閱覽室，由于我的年齡還不夠格，只好自備家當，原地戴上耳機。

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