音樂(lè )作文[大全5篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè )作文 篇1

　　精彩音樂(lè )，給我以奇妙的感覺(jué)，溫暖的情懷，一瞬之間怦然撥動(dòng)我們的心弦，為精彩音樂(lè )而心動(dòng)。

　　——題記輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。旋動(dòng)電扭，我與窗外清風(fēng)，茶中馥香一道，享受這精彩音樂(lè )。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——看高山巍巍，聽(tīng)流水潺潺，七弦古琴的韻律使伯牙與子期成為人生的知音。尋尋覓覓，惆惆悵悵的琴弦撥出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事舊情。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——阿炳的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二月映月》的'底蘊也因有了阿炳的執著(zhù)追求不再平凡。蒼穹之下，太湖邊上，一位盲人正撫琴獨憂(yōu)，用悲戚的琴聲控訴社會(huì )的黑暗，怒斥人心的冷寞�！抖�泉映月》讓阿炳愴然神傷的眼睛迸放出堅毅與力量。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——梁山伯與祝英臺的動(dòng)人一生也為這精彩音樂(lè )，增添光彩。聆聽(tīng)著(zhù)，叫人不禁神往那段凄美的愛(ài)情，流連那傾注了太多思念的樓臺，迷戀那段幽婉的蝴蝶之舞……回環(huán)之余，《梁�！烦闪瞬磺�于封建禮教的最強音。

　　為精彩音樂(lè )而怦然心動(dòng)——為肖邦用他那獨特的心靈，傾訴一腔愛(ài)國柔情而心動(dòng)；為貝多芬那雙神奇的手，譜寫(xiě)田園之曲，撞擊命運之門(mén)而心動(dòng)；為柴可夫斯基駕著(zhù)俄羅斯馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足觀(guān)賞天鵝起舞而心動(dòng)；為舒伯特在流浪途中駐足菩提樹(shù)下，留下一個(gè)優(yōu)美的身影而心動(dòng)……窗外清風(fēng)還在游弋，茶中馥香還在飄溢。朋友，感受這精彩音樂(lè )，為之而心動(dòng)，讓它為你黯淡的心靈著(zhù)色，讓它為你平凡的人生添彩。

　　后記：駐足音樂(lè )的圣地，我感受到的是一種文化與精神，透著(zhù)一股對音樂(lè )的至愛(ài)，隨之而顯露出的是一種深深的感動(dòng)。精彩音樂(lè )，讓心靈獲得澄凈，讓人生得到啟迪。

音樂(lè )作文 篇2

　　在美國舊金山的一個(gè)井蓋里，老鼠家族收獲了一個(gè)新事物——熱狗。為了慶祝，他們決定開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )來(lái)分享這塊食物，并叫上他們最好的朋友——螞蟻，來(lái)一起慶祝這次音樂(lè )會(huì )。

　　這天晚上，蟻王收到老鼠家族的信后，帶著(zhù)家族聞聲趕來(lái)。

　　來(lái)到地點(diǎn)后，燈火通明，整齊的樂(lè )隊緩緩上臺。螞蟻家族有序就坐，指揮家手指一臺，樂(lè )隊吹起了口哨、打起了木桶，合唱樂(lè )隊也唱起了優(yōu)美的曲子。這時(shí)，指揮家的樂(lè )譜本不見(jiàn)了，合唱樂(lè )隊也沒(méi)了節奏，螞蟻家族的成員在臺下議論紛紛。鼠王立刻叫老鼠們速去查找，過(guò)了一會(huì )兒，一只只老鼠紛紛說(shuō)沒(méi)有，指揮家急得團團轉。就在這時(shí)，派出去查找的最后一只老鼠，找到了指揮家的樂(lè )譜本，這只老鼠迅速跑到臺上，大聲的叫道：“指揮家的樂(lè )譜本找到了，指揮家的樂(lè )譜本找到了！”正在議論的螞蟻家族成員，把目光也都集中在這只手里拿著(zhù)指揮家樂(lè )譜本的這只老鼠身上�！斑@下可好了”，鼠王放心多了。

　　經(jīng)過(guò)調整，音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始！指揮家向臺下的觀(guān)眾行禮，隨后開(kāi)始指揮合唱。樂(lè )隊開(kāi)始演唱，臺上的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，臺下的`觀(guān)眾都開(kāi)始跟著(zhù)舞動(dòng)起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，臺上的音樂(lè )戛然而止，臺下的觀(guān)眾還在舞動(dòng)，直到指揮家說(shuō)表演結束，請大家有序地坐在自己的座位上，臺下才漸漸的安靜下來(lái)。

　　第二首歌曲演奏開(kāi)始了，果不其然，大家還是跟著(zhù)音樂(lè )一起舞動(dòng)。臺下大家有的閑談、有的跳舞、還有的在喝酒吃飯，熱鬧非凡。

　　可大家并沒(méi)有注意到井蓋上方，有些人還在聽(tīng)著(zhù)他們唱歌呢，一直在聽(tīng)著(zhù)他們唱歌！

音樂(lè )作文 篇3

　　我愛(ài)音樂(lè )，每當聽(tīng)到音樂(lè )，我就會(huì )手舞足蹈。早晨，我會(huì )聽(tīng)一段輕音樂(lè )，舒緩心情，讓自己的一天從快樂(lè )開(kāi)始。放學(xué)回家，我也會(huì )聽(tīng)一段搖滾音樂(lè )，消除一天的疲勞，讓自己打起精神做作業(yè)。晚上睡覺(jué)，我會(huì )聽(tīng)一段鋼琴音樂(lè )，讓自己飛速進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。

　　我不能想象沒(méi)有音樂(lè )的生活，那樣會(huì )很無(wú)趣，音樂(lè )帶給我的快樂(lè )真是無(wú)法想象。輕音樂(lè )舒緩，讓人感到十分溫暖，就好像春風(fēng)吹在了心頭上。搖滾音樂(lè )有一種奔放的感覺(jué)，聽(tīng)了會(huì )讓人感到很興奮，感覺(jué)全身的血液都沸騰起來(lái)。聽(tīng)音樂(lè )可以讓人快樂(lè )起來(lái)，好的`音樂(lè )會(huì )把人帶入美妙的意境。

　　有人說(shuō)音樂(lè )是一門(mén)語(yǔ)言，一門(mén)很生動(dòng)的語(yǔ)言，它可以向人們訴說(shuō)許多感情。歌里邊有喜怒哀樂(lè )。當我走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我會(huì )浮想聯(lián)翩：歌曲唱的是痛苦，我的心情也會(huì )失落。歌曲唱的是快樂(lè )，我的心情也會(huì )愉悅起來(lái)。聽(tīng)歌真是一種享受，它讓我沉醉在它的世界里。

　　我選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱，來(lái)聽(tīng)。在孤獨的時(shí)候，唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌，心里會(huì )感受到溫暖，感受到安慰；在失落的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)清新跳躍的旋律，煩悶的心情也會(huì )被音樂(lè )吹散；在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )可以讓我心情愉悅；在勞累的時(shí)候，音樂(lè )還會(huì )使人頭腦清醒，解除疲勞……音樂(lè )，給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。音樂(lè )有的歡快，有的悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我陶醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。

　　我時(shí)常在想，音樂(lè )是什么？原來(lái)音樂(lè )唱的不是旋律不是歌詞，它唱的是意境，是心情，是能填滿(mǎn)空虛靈魂的聲音；一種能陶冶情操，讓人為之愉悅的聲音。所有的心情都融化在了音樂(lè )里，令我陶醉。

　　音樂(lè )伴我成長(cháng)，我愛(ài)音樂(lè )。

音樂(lè )作文 篇4

　　從小我就有一個(gè)夢(mèng)，與我的音樂(lè )之夢(mèng)同行。

　　在大千世界中我是獨一無(wú)二的的。但也有許多人和我一樣，都懷揣著(zhù)相同的夢(mèng)想——音樂(lè )。

　　從小受姐姐的影響，從我三歲起就喜歡自己哼哼歌。長(cháng)大后，我成為了十足的音樂(lè )迷。那是小時(shí)候種下了音樂(lè )的'種子，隨著(zhù)時(shí)間的推移，開(kāi)始萌芽。

　　音樂(lè )課是我最喜歡的課，那聲音，那韻律，幾乎讓我陶醉。

　　我喜歡鹿晗，打從心底的喜歡和敬佩。他曾是EXO的一員，但因經(jīng)紀公司重重壓迫，使他不得不單飛。20xx年11月21日，是讓所有鹿 粉 們開(kāi)心的日子——鹿晗正式復出！復出后的他明顯瘦了很多，臉上更多了一份成熟。在演唱會(huì )上，他盡情的舞蹈，我們鹿 粉 們，也盡情的為他喊著(zhù)加油。

　　我多么想長(cháng)大后，發(fā)揮自己的特長(cháng)，走上音樂(lè )之路，讓自己的歌聲響徹云霄，讓自己的歌聲令人喜歡。

　　人生沒(méi)有其他欲望，與我的音樂(lè )之夢(mèng)同行——這就是我最終的目標！

音樂(lè )作文 篇5

　　我身邊的音樂(lè )范兒

　　音樂(lè )”這兩個(gè)看似簡(jiǎn)單的字眼，其實(shí)蘊藏著(zhù)無(wú)窮奧妙，只有有心人才能發(fā)現它更深一層的美麗，教我古箏的林老師就是其中的一個(gè)。

　　一曲《高山流水》已畢，彈箏人緩緩站起，向觀(guān)眾鞠了一個(gè)90度的躬。那人面容清秀，雖然臉上已刻滿(mǎn)歲月的痕跡，但那雙慈祥的眼睛卻使人久久不能忘懷。

　　她是誰(shuí)？她就是林老師。林老師已年過(guò)五旬，但她對音樂(lè )充滿(mǎn)了無(wú)限激情和無(wú)限熱愛(ài)。

　　林老師自幼酷愛(ài)音樂(lè )，長(cháng)大后因家里不能供他她讀音樂(lè )學(xué)院，而選擇在師范就讀音樂(lè )專(zhuān)業(yè)。在師范就讀期間，她刻苦練習，笛子、口琴、古箏、鋼琴、小提琴、揚琴，樣樣精通，就連現在非常少見(jiàn)的`古琴都能彈得很好。特別讓人佩服的是，古箏和鋼琴，她都是到達十級，要知道這兩樣樂(lè )器不花大工夫是練不成的呀！

　　成名之后，林老師收了很多學(xué)生，但仍沒(méi)放棄學(xué)習音樂(lè )。有一次，我去學(xué)古箏，我輕輕的打開(kāi)了門(mén)，看見(jiàn)林老師正坐在鋼琴凳上，細長(cháng)的手指在黑白琴鍵上跳躍，一個(gè)個(gè)如水滴般清冽的音符滴下，時(shí)而變成暴風(fēng)驟雨，時(shí)而變成靜止在一片綠葉上的露珠，時(shí)而變成一陣綿綿細雨，時(shí)而變成一個(gè)幽幽山谷間的嘩嘩小溪……當一切都變得靜謐的時(shí)候，我仍沉浸在樂(lè )曲的美好遐想中……“剛才的高潮部分不應該彈得那么激烈的�！绷掷蠋熣�邊翻樂(lè )譜邊糾出剛才犯的錯誤，卻沒(méi)發(fā)現我已經(jīng)走了進(jìn)來(lái)。如此認真，如此專(zhuān)注，如此努力，怎能不練就一身好的音樂(lè )技能呢？

　　林老師還經(jīng)常課余時(shí)間翻閱枯燥的樂(lè )譜，一是能把樂(lè )曲熟記在心，二是能把書(shū)中的錯誤糾出來(lái)。

　　現在，林老師已經(jīng)桃李滿(mǎn)天下了，最大的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始工作了。他們會(huì )抽空來(lái)看看這位外表年老而內心充滿(mǎn)激情的和藹老人。也是她，教會(huì )了我：音樂(lè )只有碰撞，才能磨出火花。

　　看著(zhù)林老師在演奏時(shí)的滿(mǎn)足與專(zhuān)注，一股敬佩油然而生……

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