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[熱]音樂(lè )的作文15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![[熱]音樂(lè )的作文15篇](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d64_2.jpg)
音樂(lè )的作文1
在這個(gè)世界上，因為有了愛(ài)而美，生活里少不了愛(ài)，我們的生活里也少不了音樂(lè )。對于喜歡音樂(lè )的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè )就成了他的靈魂，成了他生命里必不可少的東西。無(wú)法缺少的東西了。
生活里少不了音樂(lè )，因為有了音樂(lè )而美。因為有了音樂(lè )，生活更加多姿多彩。我喜歡自己安靜的一個(gè)人沒(méi)有人打擾，做著(zhù)自己喜歡做的事情，聽(tīng)著(zhù)安靜的自己喜歡的音樂(lè )，感覺(jué)就很好。我喜歡這樣的感覺(jué)，在午后閑暇的時(shí)光里，坐在椅子上有溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，耳朵里塞上耳麥聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè )，多好。其實(shí)音樂(lè )也賦予一種生命吧，音樂(lè )也有靈動(dòng)性，給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè )。讓不開(kāi)心的人聽(tīng)到快樂(lè )的音樂(lè )開(kāi)心起來(lái)，讓開(kāi)心的人能夠一直保持這樣好的情緒。不論在哪里，都少不了音樂(lè )，在生活中哪里都可以聽(tīng)到音樂(lè )。音樂(lè )有時(shí)候也會(huì )表達我們自己的心情，我們通過(guò)音樂(lè )中的文字從而間接的表達了我們心中的所思所想。我們從中抒發(fā)了自己的感情。從中音樂(lè )也豐富了我們的生活。有音樂(lè )真的挺好的。我也覺(jué)得自己離不開(kāi)音樂(lè )，每一天的生活里都有著(zhù)音樂(lè )，不論是在大街小巷中傳來(lái)的音樂(lè )，還是在自己居住的.地方的音樂(lè )。每晚睡覺(jué)前我都有一個(gè)習慣，就是聽(tīng)聽(tīng)可以幫助睡眠的音樂(lè )。聽(tīng)聽(tīng)溫暖而恬靜的音樂(lè )。音樂(lè )會(huì )給我們的生活和學(xué)習帶來(lái)放松，帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)很多很多我們自己都想不到的奇妙的東西。我個(gè)人比較傾向于老歌，聽(tīng)舊情歌，心情不好的時(shí)候就喜歡聽(tīng)聽(tīng)劉惜君的《我很快樂(lè )》，這樣心情就會(huì )慢慢的好起來(lái)。很感謝我的生活中有了音樂(lè )，我也因此喜歡上了音樂(lè )愛(ài)上了音樂(lè )，音樂(lè )也成了我生命中不可缺少的一部分。我喜歡在花園里能夠聽(tīng)我喜歡的音樂(lè )。
音樂(lè )的作文2
山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；青松迎客，寒梅報春——大自然有聲有色，有情有義。優(yōu)美的音韻帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。
瞧，在這一天里，我發(fā)現了許許多多的聲音，呀，他們又悄悄地來(lái)了，噓，仔細聽(tīng)......
隨著(zhù)“嗒嗒嗒......”的聲音，我仿佛來(lái)到琳瑯滿(mǎn)目、五光十色的表店，那聲音大的刺耳、大的響亮；小的幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。動(dòng)聽(tīng)的旋律好像一曲無(wú)字的歌謠。
讀著(zhù)讀著(zhù)書(shū)，我便想到了一個(gè)個(gè)小學(xué)生大聲的朗讀著(zhù)，從教室里傳出一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的`音符，傳到了四面八方。在教室里，伴隨上課的鈴聲，同學(xué)們一擁而簇的擠進(jìn)課堂，拿起筆，在本上“唰唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，那聲音仿佛就是五線(xiàn)譜，眷寫(xiě)成了一首首活潑的歌曲。
又好像來(lái)到了一片綠油油，外面包圍著(zhù)橘澄澄的大操場(chǎng)，啊，眼前這一幕把我驚呆了，一行行一列列整齊的隊伍有序地踏著(zhù)步，那么宏偉、壯觀(guān)。好像練有十八般武藝。
有力、矯健的步伐把我的思緒又帶回了現實(shí)生活里。我懂得了一個(gè)道理：只有細心聆聽(tīng)大自然發(fā)出的音樂(lè )，才能真正知道大自然獨特的氣質(zhì)；真正明白大自然的奧秘。
音樂(lè )的作文3
音樂(lè )無(wú)國界，即使各國有語(yǔ)言上的障礙，但是美妙的曲調卻是人人都能欣賞的。假如世上存在靈魂，我相信靈魂是平等的，而絕美的音樂(lè )便是靈魂共通的語(yǔ)言。無(wú)論老幼，不分善惡，在優(yōu)美的樂(lè )曲前，每個(gè)人都會(huì )得到精神上的洗禮。不同性格的人有不同的欣賞愛(ài)好，音樂(lè )從而也被人們細分成多種流派。古典音樂(lè )、流行音樂(lè )、民族音樂(lè )等等，而古典音樂(lè )的輝煌時(shí)期，正是宗教信仰在歐洲盛行的時(shí)候，因此也更有虔誠的味道。它有理智和情感的高度統一、深刻的思想內容與完美的藝術(shù)形式的高度統一的特點(diǎn)。
要鑒賞古典音樂(lè )就必須首先要了解什么是古典音樂(lè )。古典主義音樂(lè )狹義上指十八世紀下半葉至十九世紀初，形成于維也納的一種樂(lè )派，亦稱(chēng)“維也納古典樂(lè )派”。以海頓（1732－1809）、莫扎特（1756－1791）、貝多芬（1770－1827）為代表。廣義上泛指十七、十八、十九世紀的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )創(chuàng )作。在古典主義之前有巴洛克音樂(lè )，其代表人物如巴赫、亨德?tīng)�。古典主義之后有浪漫樂(lè )派，代表如舒曼、舒伯特、肖邦；民族樂(lè )派，其代表如格林卡、柴可夫斯基、西貝柳斯等。
我的專(zhuān)業(yè)是西班牙語(yǔ)。因為專(zhuān)業(yè)需要對于西班牙乃至歐洲的歷史文化都有需要有更深的`了解，而古典主義音樂(lè )是歐洲的瑰寶，是西方文明中極為重要的一部分。西方古典音樂(lè )作品浩如煙海，而在我們的傳統印象中，由于歷史文化的原因，西方古典音樂(lè )難于欣賞，成為一種陽(yáng)春白雪的高雅文化。其實(shí)，古典音樂(lè )中有許多膾炙人口的音樂(lè )作品、片段，在我們生活中為人們所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
音樂(lè )的作文4
“竹雨松風(fēng)蕉葉影，茶煙琴韻讀書(shū)聲”。一幅對聯(lián)描繪了一幅愜意的風(fēng)景。琴韻應該就是指音樂(lè )吧，耳邊飄過(guò)悠揚的音樂(lè )，享受一杯茶、幾頁(yè)書(shū)，該有一份多么美好的心情��！
境由心造，樂(lè )由心生。我經(jīng)常在陽(yáng)光的午后，打開(kāi)CD機，或聽(tīng)幾首民樂(lè )，或聽(tīng)幾段鋼琴曲，靜靜地享受一段音樂(lè )的旅程。一曲《彩云追月》，絲絲古箏，仿佛撥動(dòng)了我的心弦，讓人心動(dòng)、心顫、心醉。感情豐富的鋼琴，伴隨薄脆清亮的鐘琴，回蕩在深遠遼闊的音場(chǎng)中，像平靜的湖面，清澈而透明。琴聲陣陣，似乎將遠處的山、天邊的云交織在了一起，如同進(jìn)入仙境一般，令人神往。耳邊美妙的音樂(lè )，讓所有的思緒都沉靜了下來(lái)，剩下的只有無(wú)窮的回味和想象。漸漸我才明白：音樂(lè )是我們對世界和生活的報答，并再次創(chuàng )造一個(gè)空間和一種情趣。 ??音樂(lè )總是與心情緊緊相連的。我執著(zhù)于這樣一種溫情一種感動(dòng)，我也總是會(huì )因為一首歌詞而喜歡一首歌，因為喜歡一首歌而去喜歡一種心情。音樂(lè )是人類(lèi)愛(ài)和智慧的升華，是對人類(lèi)美好未來(lái)的憧憬與呼喚。人類(lèi)真切的情感化成了“1234567”，樂(lè )聲悠揚，撫摸我的心靈，叩動(dòng)我的心扉，讓我為之癡醉。使沉郁的心情變得輕松，浮燥的心情變得平靜，干涸的心情變得濕潤，平靜的心情掀起陣陣波瀾。貝多芬說(shuō)過(guò)：音樂(lè )是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示??誰(shuí)能說(shuō)透音樂(lè )的意義，便能超脫常人無(wú)以振拔的苦難。
一個(gè)人的午后，我總喜歡聽(tīng)一些輕音樂(lè )，音樂(lè )能讓我放松心情，忘卻煩惱，不同的純音樂(lè )給人不一樣的感受。特別是當聽(tīng)到一些舒緩的'旋律時(shí)，會(huì )有一種莫名的感覺(jué)，那是一種優(yōu)雅，一種淡淡的優(yōu)雅。在無(wú)聊或是不開(kāi)心的時(shí)候，我總會(huì )用音樂(lè )來(lái)調節自己，音樂(lè )就是這么神奇，快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸福。 ??難以想象，如果我們的生活缺少了音樂(lè )會(huì )是什么樣子。夜深人靜，斟一杯茗茶，聽(tīng)一曲美妙的音樂(lè )，置身于音樂(lè )的銀河中，解脫自己、舒展自己、升華自己。攬窗遠眺，美麗的夜空，月光柔柔，群星點(diǎn)點(diǎn)，音樂(lè )沖破凝重的空氣，輕松幽雅地溢滿(mǎn)書(shū)房，溢出窗外。讓自己成為音樂(lè )精靈，不由自主地陶醉在美妙的樂(lè )聲里。 ??聆聽(tīng)好音樂(lè )，擁有好心情，感受好生活。
音樂(lè )的作文5
音樂(lè )，是世界上最美的語(yǔ)言，聆聽(tīng)音樂(lè )，感悟音樂(lè )，實(shí)際上，就是在聆聽(tīng)生活，感悟人生。
很清楚地記得，小時(shí)候的我是那么淘氣，那么貪玩。夏天即使是大雨滂薄也要在雨中踩著(zhù)水，跑到琴室，在琴盤(pán)上，與雨滴一起奏起歡樂(lè )的節拍，享受所謂的人生，生活的快樂(lè )，讓微笑時(shí)時(shí)感染著(zhù)我，讓我體會(huì )生活的美好甜蜜。
于是，微笑著(zhù)，真誠地，在雨中，琴聲里，音樂(lè )中度過(guò)了我歡樂(lè )的兒時(shí)。
晚上，隨手在鋼琴上彈了一首自己喜歡的曲子，仔細體會(huì )，方才發(fā)現，自己一直追求的，那種能夠穿越宇宙，宏偉大氣的聲音，實(shí)際上就源自于自己的心靈呀！這心靈的聲音，難道就不是音樂(lè )嗎？激昂的音符，優(yōu)美的段落，精彩的樂(lè )章，代表的不就是人生的種種災難與幸福嗎？成功與失敗、喜悅與悲傷、興奮與沮喪，哪一樂(lè )章不都是人生必須經(jīng)歷的？在這個(gè)道路上，不可能每天都有百花向你盛開(kāi)，不可能時(shí)時(shí)都有百鳥(niǎo)向你歌唱，我們更需要面臨的'，是野草和荊棘，泥潭和沼澤！
人生的道路，是不可能一帆風(fēng)順的，需要面對一切困難，更不能迷失在成功與興奮之中。音樂(lè )更是如此，有優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè )段，也有一波三折的“滔天大浪”。著(zhù)實(shí)沒(méi)有想到，音樂(lè )和人生的旅程，關(guān)系竟這么微妙。
音樂(lè )，與其說(shuō)它是心靈的聲音，實(shí)際上，不如說(shuō)就是上帝的召喚。純潔，沒(méi)有一絲斑點(diǎn)，幽幽的，仿佛來(lái)自遙遠的天籟。尤其獨特的是，和生活的關(guān)系是那么緊密。音樂(lè )是生活的指明燈，生活是音樂(lè )的領(lǐng)頭人。感悟音樂(lè )，感悟人生��！
音樂(lè )的作文6
每當我與同學(xué)爭吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(cháng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè )有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè )的魅力。每當我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì )響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì )隨之落下，歌里的每一句話(huà)都使我感同深受，這就是音樂(lè )的力量。每當我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì )抬頭看著(zhù)星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當我遇到學(xué)習上的.難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì )學(xué)會(huì )放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當我任性頑皮時(shí)，總會(huì )想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì )告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì )，一切的一切。。。這等等的一切都是音樂(lè )的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè )那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè )的使我立志要當個(gè)快樂(lè )的“精靈”，是音樂(lè )使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè )使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè )教會(huì )了許許多多的道理……
每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導我們生命中的每一刻，乘著(zhù)風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè )的陪伴下，我并不寂寞。
音樂(lè )使我永遠陶醉……。
音樂(lè )的作文7
音樂(lè )可以陶冶情操，音樂(lè )可以讓這個(gè)世界更加和諧更美好，音樂(lè )還可以讓疲勞的士兵士氣大漲。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )，人們就再也不能聽(tīng)見(jiàn)泉水散步時(shí)發(fā)出“嘩嘩嘩”的聲音了，也不能聽(tīng)見(jiàn)小溪沖撞那堅硬的巖石上發(fā)出的“砰砰”聲，更不能聽(tīng)見(jiàn)一望無(wú)際的大海沖上金燦燦的沙灘上時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲。所有的聲音都將會(huì )被吞噬掉。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )。我們再也聽(tīng)不到風(fēng)姑娘唱的'柔美的歌謠，也聽(tīng)不到風(fēng)雷那驚心動(dòng)魄、震撼人心的“轟隆”聲，也聽(tīng)不到大自然那么多美妙的聲音組合起來(lái)的交響曲。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )。大家就再也聽(tīng)不見(jiàn)黃鶯甜美的歌聲，也聽(tīng)不見(jiàn)百靈鳥(niǎo)那動(dòng)聽(tīng)的鳴叫了，小鳥(niǎo)原本婉轉的歌聲將會(huì )變成嘰嘰喳喳的吵鬧聲。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )。人們就聽(tīng)不見(jiàn)蟋蟀這個(gè)小提琴家不停地拉小提琴發(fā)出的美妙的琴聲了，還聽(tīng)不到鼓手青蛙在池塘的荷葉上發(fā)出“咚咚咚”的打鼓聲。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )。就不會(huì )再有音樂(lè )會(huì )，電影也只有人嘰嘰喳喳的對話(huà)聲，咖啡廳也再沒(méi)有了靈動(dòng)的音樂(lè )，一切都將變得死氣沉沉。
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè )。人們也許會(huì )忘記聶耳和貝多芬這些著(zhù)名的音樂(lè )家，單簧管再也發(fā)不出“嘟嘟嘟”的聲音，取而代之的將會(huì )是“嘶嘶”聲，也許，多年以后樂(lè )器將會(huì )被人們忘記，不復存在。
其實(shí)世界上隨處都有音樂(lè )，只要用心去傾聽(tīng)就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)別人聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。比如在你耳朵里一片片枯黃的樹(shù)葉掉落的聲音，都能夠組成一首首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。
世界上并不缺少音樂(lè )，只是缺少一個(gè)個(gè)傾聽(tīng)音樂(lè )的人，和一雙雙傾聽(tīng)音樂(lè )的耳朵。
音樂(lè )的作文8
音樂(lè )，是精神食糧，能給人帶來(lái)精神上的慰藉。它無(wú)處不在，像影子一樣，卻有人的情感：開(kāi)心時(shí)，它便活潑歡，樂(lè )聲高亢，如同明媚的太陽(yáng)，和煦的春風(fēng)，讓人想與音樂(lè )分享心中的快樂(lè )；憂(yōu)傷時(shí)，它低沉舒緩，如同潺潺流水，細膩而柔軟，讓人與其傾訴心中的憂(yōu)傷；沉思時(shí)，音樂(lè )便空靈了起來(lái)，仿佛一切都不存在了似的，讓人平靜下來(lái)。音樂(lè )中，飽含著(zhù)人世間的萬(wàn)千情感。
高興時(shí)，放一曲維瓦爾第的《春》，心情是那樣地舒暢，清新、明快的音樂(lè )不禁讓我陶醉其中。霎時(shí)間，一張春天的圖景在我的眼前鋪開(kāi)：綠樹(shù)掩映著(zhù)紅花，幾簇剛剛萌芽的小草好奇地探出頭來(lái)，溫和的陽(yáng)光照在大地上，讓人十分溫暖。忽然間，一朵烏云飄來(lái)，天空中淅淅瀝瀝地下起了蒙蒙細雨，小提琴的聲音竟模仿出了淅淅瀝瀝的'雨聲和隆隆的雷聲，使人陶醉其中，世間萬(wàn)物都在春雨中吸收春的恩惠，快快萌芽、快快生長(cháng)，一切都是那樣的美好……
有時(shí)，我的心中有些淡淡的憂(yōu)傷，聽(tīng)一曲《卡農》，熟悉的樂(lè )聲回蕩在耳邊，輕柔，舒緩，一個(gè)輪回過(guò)去，下一個(gè)輪回又出現。綿密而又柔軟，像一張用各個(gè)聲部織成的網(wǎng)一樣，將我的愁緒包裹在其中并且輕輕地帶走。這首樂(lè )曲并不十分震撼，但它那棉花糖似的綿軟卻能讓人陶醉，讓人振奮，讓人鼓起信心。聽(tīng)罷，憂(yōu)傷全無(wú)，我又變得自信了起來(lái)，在人生的道路上大步向前走。
忙碌了一天，我的身體十分疲憊，一曲舒緩的《沉思》從音響中播出，似乎喧囂的城市與我徹底隔絕，甚至是消失了。我好像躺在一片海洋邊，天空中只有數不清的繁星和一輪彎月，靜謐，舒緩，令人陶醉，時(shí)不時(shí)吹來(lái)的海風(fēng)裹挾著(zhù)海浪的聲音，忽然，高潮來(lái)臨，我感到風(fēng)大了起來(lái)，浪也變大了，月下的海閃著(zhù)銀光，微波粼粼，閃閃發(fā)亮，最后風(fēng)小了，浪也小了，樂(lè )聲漸漸消失，一曲終了，我的身體和心靈得到了徹底的凈化。音樂(lè )，讓我輕松，讓我不再疲憊。
音樂(lè )不僅是一門(mén)藝術(shù)，更是人世間最美好的事物。我們能從音樂(lè )中體會(huì )到人世間的酸甜苦辣，有音樂(lè )伴隨著(zhù)我們，在人生的道路上，便不會(huì )孤獨寂寞！我們要熱愛(ài)音樂(lè )，感悟音樂(lè )！
音樂(lè )的作文9
“大背頭，BB機，舞池里的007，東北初代……”當快而急切的節奏響起時(shí)，我不禁會(huì )跟著(zhù)一起唱，和似DJ的一樣蹦……這是現代流行歌曲“寶石Gem”唱的《野狼DISCO》。這首歌有多種型熱唱，其中包含說(shuō)唱，說(shuō)唱部分跟純唱部分，中間有一段已經(jīng)走遍網(wǎng)紅。
“心里的花，我想要帶你回家，在那深夜酒吧……”聽(tīng)到這，我感受到了作者懷念、以及傷心的感情，體現了作者有一位好友馬上就要離去，并且萬(wàn)分不想朋友離開(kāi)自己。這一段歌詞還是用粵語(yǔ)歌唱的，十分感人。而接著(zhù)，節奏又變得快而優(yōu)美。我從中體會(huì )到寶石Gem對未來(lái)充滿(mǎn)希望。雖然自己的朋友離去，但自己也要變得堅強。
這首歌開(kāi)頭在打電話(huà)問(wèn)候，朋友一路順風(fēng)，結尾表示了自己堅定的決心：“來(lái)左邊一起畫(huà)個(gè)龍，在你右邊畫(huà)一道彩虹……”就是這一段走遍網(wǎng)紅，但我一直有一個(gè)疑問(wèn)，就是全曲以流行的節奏、搞笑，為什么作者卻解釋成是一首告別詩(shī)呢？
聽(tīng)完了這首歌，我腦海里浮現出了一幅幅畫(huà)面——以前科技還不發(fā)達的時(shí)候，人們還在用BB機、一個(gè)特工在進(jìn)行一項任務(wù)，在舞池會(huì )上擊殺一個(gè)人。畫(huà)面一轉，有幾個(gè)人正在跳舞，他們在左邊畫(huà)了一條龍，在右邊畫(huà)了一道彩虹。在深夜的`酒吧里，有一個(gè)小孩，一個(gè)熱心的叔叔想：把他帶回家……
音樂(lè )的含義是無(wú)窮無(wú)盡的，可以在不同節奏下，可以感到人物形象。
快來(lái)，和我一起聽(tīng)《野狼DISCO》。
音樂(lè )的作文10
媽媽正在廚房指揮著(zhù)一場(chǎng)樂(lè )隊。她把冰箱門(mén)打開(kāi)后，從里面拿出了白菜和辣椒，“啦”的一聲把冰箱門(mén)關(guān)了。
媽媽打開(kāi)水龍頭，“嘩嘩嘩”的聲音突然響起。媽媽把菜放到水龍頭的下面洗了起來(lái)。洗完后，媽媽用一個(gè)漂亮的籃子把菜裝了起來(lái)，之后就發(fā)出了一種“啪嗒啪嗒”的聲音。媽媽又切起菜來(lái)，發(fā)出“咔嚓咔嚓”的'聲音�；痖_(kāi)了，媽媽趕緊把油放進(jìn)鍋里，不一會(huì )兒就發(fā)出“滋滋”的響聲，然后把青菜放進(jìn)鍋里，立刻就發(fā)出“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓”的聲音。
終于開(kāi)飯了，我的肚子餓得“咕咕”叫了起來(lái)，我最喜歡吃媽媽做的菜了。
音樂(lè )的作文11
在大千世界里，在茫茫人海里，你可以不懂文學(xué)，也可以不懂幾何，但是你不得不懂音樂(lè )，是音樂(lè )主宰著(zhù)人類(lèi)的快樂(lè )。
如果有一天，有人問(wèn)我：“給你兩條路，你愿意保留色彩，還是音樂(lè )”。我回毫不猶豫的告訴他：“音樂(lè )�！笔堑�，是音樂(lè )貫穿了我的心靈，是音樂(lè )成了我的精神支柱，是音樂(lè )給我帶來(lái)了快了。觸摸著(zhù)白色的鍵盤(pán)我突然感覺(jué)到他好象在告訴我什么，這是什么?音樂(lè )的靈感么!不是，是你人生的旋律。
有一天，老師因誤會(huì )批評了我，我感到委屈，靜靜的做在桌前，默默的想著(zhù)老是那方話(huà)。突然隔壁傳來(lái)了那首動(dòng)聽(tīng)的'鋼琴曲——《情非得已》，我感到心靈游樂(lè )撫慰。聽(tīng)著(zhù)那熟悉的旋律，我明白了，它是在叫我不要傷心，不要難過(guò)。我走到鋼琴邊，用手指觸動(dòng)著(zhù)鍵盤(pán)，跟著(zhù)彈奏。我知道，我和它并不是在正面交談，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)音符來(lái)互相感受的，我似乎也進(jìn)入了那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境界里。是的，是音樂(lè )在我傷心時(shí)給我最大的安慰，它好象是一個(gè)忠實(shí)的朋友。
我愿意在音樂(lè )的世界里暢想、翱翔，放飛自我，陶冶情操，用鋼琴演奏出每一個(gè)充滿(mǎn)生機與激情的音符。把美帶給人間，用你的鏗鏘有力創(chuàng )造出一個(gè)美麗、和諧、溫罄的世界。用我的十指撫摩你，聆聽(tīng)你的傾訴，表達我的情思，放飛一切。
音樂(lè )的作文12
音樂(lè )是人在傷心時(shí)的安慰曲，是人在激動(dòng)時(shí)的鎮靜劑，是人在無(wú)聊時(shí)的調味品。
我媽是個(gè)很愛(ài)嘮叨的人，一點(diǎn)小事她就會(huì )跟我計較，我有時(shí)能忍就忍，忍不住就跟她頂嘴，而每次這個(gè)時(shí)候都是她贏(yíng)的。我當然是不服氣啦，可是又有什么辦法呢？她是我老媽呀！于是我就回自己的.房間，來(lái)到我的天下，隨手按下隨身聽(tīng)，戴上耳機，關(guān)上房門(mén)，好象與世隔絕，因為我到了音樂(lè )的世界。這里只有音樂(lè )，沒(méi)有一點(diǎn)的雜聲。每首歌都能讓我瞬間忘掉剛才所發(fā)生的一切：這首能讓我聯(lián)想到春天的泥土，飄散著(zhù)剛出土青草的芳香；那首又把我帶到了一個(gè)下著(zhù)雨的廣場(chǎng)，看見(jiàn)一個(gè)人在向另一個(gè)人傾訴；還有這首，在我眼前突然出現一條長(cháng)長(cháng)的走廊似的，走廊上沒(méi)有別人，只有我在聆聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )在走廊上旋轉。
我總是這樣：雖然在學(xué)校里很少隨口唱歌，可是在家里就是五音不全，全部跑調，我還是會(huì )狂吼幾句，也不考慮別人的耳朵會(huì )怎樣，只想把內心的激情迸發(fā)出來(lái)……
對音樂(lè )可以聽(tīng)它的旋律，可以聽(tīng)它的內容。旋律讓我們沉醉，內容讓我們思索。很多音樂(lè )的內容感人至深，總會(huì )讓我為歌詞中的人或事多幾分沉思，多幾分力量。有的歌曲內容讓我懂得了只有痛得越多，幸福才會(huì )越有價(jià)值；只有快樂(lè )地承受，負擔才會(huì )變輕；倘若永遠嘆氣，不如痛哭一次吧！
生活因音樂(lè )更精彩，更充實(shí)；音樂(lè )因生活而更豐富，更有情感。
音樂(lè )的作文13
那天，我躺在夏夜的森林中，陶醉在一陣陣森林之歌中。
首先是陣陣知了聲，祥和地、有節奏地股股透入我的心靈。天色漸漸黑了，池塘方向傳過(guò)來(lái)一聲聲蛙叫，和著(zhù)蛐蛐聲，狀如一首無(wú)字歌謠，讓我感受到了大自然的音樂(lè )；像流泉、似靈木；像游魚(yú)、似飛鷹。這聲音可以讓暴燥者安寧，讓低沉者樂(lè )觀(guān)，讓?xiě)n慮者開(kāi)懷。我就在這種美好的境界里，細細聆聽(tīng)，靜靜享受，整個(gè)人都融入了大自然里，同昆蟲(chóng)鳥(niǎo)獸一起放聲歌唱。
這時(shí)，從山那頭傳過(guò)來(lái)陣陣笛聲，和著(zhù)鳥(niǎo)獸鳴聲，十分美好。昆蟲(chóng)是主唱，鳥(niǎo)獸為配唱，笛聲當伴奏，一首森林之歌。突然，一大群瑩火蟲(chóng)從我四周的草叢中飛起，在空中組成個(gè)個(gè)圖形在風(fēng)中翩翩起舞，它們是伴舞，這些螢火蟲(chóng)散發(fā)著(zhù)瑩光照亮了星空。
在這種讓人陶醉，讓人癡迷的.森林之歌中，我緩緩閉上眼睛，用心靈去與這些森林歌手交談，去感受這在城中體會(huì )不到的美妙音樂(lè )。漸漸的，我睡了過(guò)去。第二天早上，我醒來(lái)后，村里已經(jīng)炊煙裊裊，只聽(tīng)青蛙還在鳴叫，林中百鳥(niǎo)爭鳴，有百靈、有布谷、還有夜鶯。這仿佛是一首森林之歌的余韻。
我匆匆回了家，下個(gè)夜晚，我還要來(lái)這里，在那安詳、美好的森林之歌中沉睡。
音樂(lè )的作文14
音樂(lè )教育過(guò)程是一個(gè)在教師啟發(fā)和指導下學(xué)生主動(dòng)體驗音樂(lè )的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程應該突出情感體驗。
一、建構和諧的心理環(huán)境，營(yíng)造情感體驗的氛圍。
教學(xué)設計的重要原則是“情境”的創(chuàng )設。音樂(lè )教育的情境應是飄蕩著(zhù)快樂(lè )音符的氛圍，應是點(diǎn)亮學(xué)生音樂(lè )心燈的氛圍，應是激發(fā)學(xué)生享受音樂(lè )之美的氛圍……作為教師，應充分利用各種資源，如文本、實(shí)物、圖片、音響等，創(chuàng )造出適合學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的情境，使學(xué)生通過(guò)體驗，解讀人生，形成價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。
師生之間和諧的情感交流也是創(chuàng )設良好心理環(huán)境必須具備的重要條件。藝術(shù)不能容忍說(shuō)教，審美不能依靠灌輸，施教者與受教者憑借音樂(lè )審美媒介交流審美信息。這里沒(méi)有傳統智育和德育的權威性和強迫性，教學(xué)雙方完全是一種平等的關(guān)系。
二、音樂(lè )形象的審美特質(zhì)，激發(fā)情感體驗的動(dòng)力。
學(xué)生能否進(jìn)行高效而持久學(xué)習的變量之一就是是否具有持久而穩定的學(xué)習動(dòng)機。不同學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的動(dòng)機各不相同，有的受家庭的影響，有的是羨慕同學(xué)，有的認為學(xué)音樂(lè )輕松，如此等等�？梢�(jiàn)，學(xué)生學(xué)習音樂(lè )往往受外界影響較大，學(xué)習激情起伏也大，具有不穩定性。
由于受自身文化水平、藝術(shù)修養等的影響，學(xué)生很難認識到音樂(lè )在培養人的創(chuàng )造力、想象力、藝術(shù)鑒賞力及凈化心靈、陶冶性情等方面的價(jià)值。缺乏這種內因性動(dòng)機是造成學(xué)生沒(méi)有音樂(lè )學(xué)習持久動(dòng)力的根本原因。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應凸顯音樂(lè )作品的審美特質(zhì)，以?xún)?yōu)美、鮮明、生動(dòng)的音樂(lè )語(yǔ)言和音樂(lè )形象來(lái)感染學(xué)生，促使學(xué)生意識到音樂(lè )的`樂(lè )趣與作用，逐步由有趣學(xué)習階段向志趣學(xué)習階段轉化，為情感體驗提供不竭的動(dòng)力。
三、實(shí)現教學(xué)媒體的現代化，創(chuàng )設情感體驗的載體。
二十一世紀的今天，教師不能再單純依靠一架琴、一支粉筆、一塊黑板來(lái)傳授知識，可以借助優(yōu)美的圖片、精彩的MTV、生動(dòng)活潑的CAI課件，甚至可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入劇場(chǎng)、音樂(lè )廳去欣賞豐富多彩的音樂(lè )。錄音、錄像、多媒體等音像資料，這些經(jīng)過(guò)二度甚至三度創(chuàng )作的作品，一般都較好地詮釋作品的思想內涵，具有較強的藝術(shù)感染力，能使學(xué)生對音樂(lè )的旋律、節奏、速度、力度、調式、調性等音樂(lè )要素作出準確的心理反應，從而強化對作品的情感體驗。多媒體課件所產(chǎn)生的教學(xué)效果，往往能使學(xué)生猶如身臨其境，又怎能不“情動(dòng)于中”，又怎能不產(chǎn)生“詠之歌之”的強烈愿望？
四、促進(jìn)音樂(lè )意義的合理建構，形成情感體驗的依托。
“音樂(lè )素養”高的人，就是那些在音樂(lè )方面具有良好認知結構的人，他們的音樂(lè )知識是完整的，理解是深刻的，領(lǐng)悟是富有個(gè)性化的和創(chuàng )造性的。他們不僅有科學(xué)的音樂(lè )價(jià)值定位，而且能把握規范的音樂(lè )評判標準，積極地發(fā)現音樂(lè )之美，欣賞音樂(lè )之美，創(chuàng )造音樂(lè )之美。音樂(lè )學(xué)習的本質(zhì)就是引導學(xué)生，積極構建音樂(lè )意義，形成完善的認知結構，最終成為掌握音樂(lè )知識與技能，有一定音樂(lè )素養的人。
作為音樂(lè )教師，首先應該定期了解學(xué)生認知結構，如音樂(lè )知識的表征是否準確，記憶是否深刻，理解是否透徹，內容是否豐富，結構是否合理，以及對新學(xué)的知識是否具有很強的同化作用等；然后精心編排內容及教學(xué)程序，積極引導學(xué)生利用積累的音樂(lè )知識去評審與體驗新的學(xué)習內容，并在體驗中同化新知，使之有機地整合到自己的認知結構中來(lái)，從而達到認知結構的完善與發(fā)展。
五、實(shí)施科學(xué)的學(xué)習評價(jià)，增強情感體驗的信心。
教師應摒棄用一個(gè)標準對待所有學(xué)生的“一刀切”的測試辦法。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況選擇“應試”的內容，體味成功的喜悅，增強學(xué)習信心。這種評價(jià)是一種內差異評價(jià)方法，教師根據學(xué)生原有的水平，用發(fā)展的眼光認真進(jìn)行評價(jià)，肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，評出成績(jì)，評出信心，形成新的學(xué)習動(dòng)力。
音樂(lè )的作文15
大自然中的音樂(lè )可真多呀！鳥(niǎo)兒的清脆叫聲；樹(shù)葉被風(fēng)吹的的“沙沙”聲；小溪“嘩嘩”流淌的聲音，這些聲音交織在一起，比貝多芬的《月光曲》還要好聽(tīng)。
鳥(niǎo)兒是森林中不可缺少的天使。他們的叫聲種類(lèi)非常的多�！班编薄竟尽筮蟆ㄖā斎�，森林中樹(shù)木也是不可缺少。它們的葉子常常發(fā)出“沙沙……嘩嘩啦啦……”的聲音。小溪在森林間“嘩嘩……嘩啦啦……”地流淌著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)這樣的聲音仿佛進(jìn)入了人間的天堂。比我聽(tīng)過(guò)的任何明星唱的歌都要好聽(tīng)。
森林里也會(huì )時(shí)不時(shí)的`招來(lái)一些新的演奏者。青蛙、蟋蟀還有各種各樣的小昆蟲(chóng)。風(fēng)大媽和雨爺爺也來(lái)了，他們的伴奏真是妙不可言。
這些聲音印在我的腦子響著(zhù)響著(zhù)里竟然出現了一幅幅美麗的畫(huà)面。這些聲音印在我的心里真是余音繞梁，三日不絕。
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