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喜歡音樂(lè )的作文

時(shí)間:2024-03-07 18:35:36 音樂(lè ) 我要投稿

【優(yōu)】喜歡音樂(lè )的作文8篇

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的喜歡音樂(lè )的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】喜歡音樂(lè )的作文8篇

喜歡音樂(lè )的作文 篇1

  課堂,是我們學(xué)習的主戰場(chǎng),是我們的智慧之泉,老師精心的給我們灌注著(zhù)一股股智慧之水,讓我們盡情允吸著(zhù)豐富的.營(yíng)養。其中,有一堂音樂(lè )課讓我至今記憶猶新。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了,我們拿著(zhù)各自的音樂(lè )書(shū),排著(zhù)整齊的隊伍,安安靜靜的來(lái)到音樂(lè )室門(mén)口!靶∨笥褌兒!”楊老師彈著(zhù)鋼琴,溫柔的唱著(zhù),“你好,你好,楊老師你好!”隨著(zhù)鋼琴聲,我們邊唱邊走進(jìn)音樂(lè )室。等我們全部做好,楊老師說(shuō):“現在,讓我們來(lái)欣賞一段美妙的音樂(lè )!”說(shuō)著(zhù),楊老師打開(kāi)教材,播放起音樂(lè )來(lái)。聽(tīng)!音樂(lè )多么美妙,時(shí)而像小鳥(niǎo)在林間自由自在的飛舞,時(shí)而像牧羊人在趕羊群,時(shí)而像小溪歡樂(lè )的流動(dòng)……讓我仿佛身臨其境。等音樂(lè )播放完畢,楊老師說(shuō):“同學(xué)們,這首歌曲主旋律怎么樣?”“我知道!毙≠煌瑢W(xué)站起來(lái),說(shuō):“時(shí)而……!薄昂芎美蠋熣f(shuō)!袄蠋,我們想學(xué)!”“好!睏罾蠋熣f(shuō)。

  我喜歡音樂(lè )課!

喜歡音樂(lè )的作文 篇2

  音樂(lè )是優(yōu)美的,大自然的音樂(lè )是最優(yōu)美的!“叮叮!,上課鈴聲響了,我們都不情愿地進(jìn)入了教室里。那節課是音樂(lè )課,正巧在下雨。

  伍老師說(shuō):“今天不學(xué)書(shū)中的歌曲,我們來(lái)感受大自然送給我們的最原始,也是最優(yōu)美的歌曲!”之后,他讓我們趴在桌子上,我們輕輕地閉上了眼睛。教室里鴉雀無(wú)聲。聽(tīng)到了,聽(tīng)到了!耳旁響起了清脆的`雨滴聲!暗未,滴答”!奥(tīng)見(jiàn)了嗎?大自然送給我們的音樂(lè )多么地美!多么地清脆!”

  不知不覺(jué),我怎的,慢悠悠地睜開(kāi)了眼睛。哇!雖然是白天,可由一種已經(jīng)接近傍晚的感覺(jué)。窗前,薄薄的霧像一片紗似地,在窗外慢悠悠地飄動(dòng)著(zhù)。有一種神秘的感覺(jué)!

  “咚咚咚,咚咚咚”“雨滴聲越來(lái)越清脆!”因為雨變小了,也就模糊地看見(jiàn)雨滴在“紗”中自由穿梭!岸66,叮叮!庇曷曋械奈腋∠肼(lián)翩:雨妹妹輕盈地跳著(zhù)舞,唱著(zhù)歌。姿態(tài)是那么美麗,清脆甜美的歌聲使周?chē)囊磺心敲窗察o。

  “叮叮叮,叮叮!。在雨聲中,我們放了學(xué),雨始終會(huì )停下,我也始終不會(huì )忘記這的自然送給我們的最清脆,最優(yōu)美的音樂(lè )課!

喜歡音樂(lè )的作文 篇3

  周末,我翻著(zhù)書(shū)本,手托著(zhù)下巴正在思考問(wèn)題,突然我的耳邊傳來(lái)一個(gè)細小的聲音,原來(lái)是小愛(ài)音箱發(fā)出來(lái)的一首歌。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我感覺(jué)很好聽(tīng),就查了查,原來(lái)歌名叫《爸爸媽媽》。

  我調高了音量點(diǎn)了重播鍵,起初是一個(gè)短暫的伴奏好像是用吉他彈奏的,悠揚舒緩,眼前時(shí)不時(shí)閃出畫(huà)面:太陽(yáng)夕陽(yáng)西下,幾只松鼠在楓葉林中玩耍,陽(yáng)光像金沙似的灑在了屋頂。接著(zhù)音樂(lè )漸漸增強,一個(gè)年輕男子的聲音:“我曾經(jīng)很想知道同樣的話(huà)要說(shuō)多少次才好,那些再三強調的老套長(cháng)大之后才知道是不是需要……”我的心靈被歌詞打動(dòng)了心弦,我忽然腦海中浮現了幾幅畫(huà)面:一個(gè)孩子成績(jì)老是不好,就問(wèn)爸爸:“爸爸我為什么學(xué)不好?”爸爸只是回答:“跟你說(shuō)了多少次了你沒(méi)認真努力”但孩子還不懂,只回答“哦”!幾年后他恍然大悟明白了。接近高潮,那個(gè)仿佛嘗過(guò)人間冷暖的年輕人,歌唱的'更抒情了,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我不禁唱了唱,發(fā)現每個(gè)字都好像是花費很多心思寫(xiě)的,讓人感覺(jué)到暖暖的。我好像飛在天上看著(zhù)美麗的夕陽(yáng)美景,我的爸爸媽媽靠著(zhù)我自由的飛翔,飛到淡紅的云朵里,享受美景與暖風(fēng)。樂(lè )曲進(jìn)入高潮那優(yōu)美的聲音在腦海里回蕩,真是高山流水,天籟之音呀!我的情緒也隨著(zhù)音樂(lè )而變化,漸漸地我情不自禁也跟著(zhù)唱起來(lái)“唔爸爸媽媽給我的都差不多足夠我在這年代奔跑足夠我生活”我“穿越”了,我正在寫(xiě)作業(yè),一個(gè)人向我走了過(guò)來(lái),我望著(zhù)他原來(lái)是媽媽?zhuān)骸皟鹤犹炖淞硕啻⿴准!痹?huà)音剛落她便從衣柜里找出保暖衣服為我披在肩上,我感到非常溫暖。晚飯時(shí)間爸爸也從工地回來(lái),他帶來(lái)了一盒酸菜魚(yú)湯熱乎乎的。我們一家人在飯桌上有說(shuō)有笑讓我覺(jué)得很幸福。

  音樂(lè )帶給我溫暖,除了這首歌,還有成千上萬(wàn)的歌等著(zhù)我去聽(tīng),讓我放松身心享受美好人生。

喜歡音樂(lè )的作文 篇4

  ''下一節課是什么?''我沒(méi)精打采的趴在桌上問(wèn)趙蘊輝!笆裁,是音樂(lè )課?耶!”我一聽(tīng)下節是音樂(lè )課便立即打起精神迫不及待的等待著(zhù)上課。想知道我為什么那么喜歡上音樂(lè )課嗎?那就請往下看。

  其實(shí)以前,我并不喜歡上音樂(lè )課,因為我覺(jué)得音樂(lè )課是副科,也十分枯燥,許多同學(xué)都聽(tīng)不進(jìn)去?墒亲詮膬赡昵皩W(xué)校推出的"自主學(xué)習,高效課堂”我們的音樂(lè )課就發(fā)生了翻天覆地的改變:同學(xué)們上課十分積極,講的知識大家都能記住,并且有了興趣,每一節課都是在掌聲,笑聲,討論聲中度過(guò)的。音樂(lè )課上,我們是主宰,老師則起到一個(gè)拋磚引玉的作用。老師把任務(wù)分到每一個(gè)組里,我們接到的任務(wù)各不相同,有的是表演歌唱任務(wù),有的是指揮,有的是拓展訓練,分配完任務(wù)后就是討論時(shí)間了。當到“討論時(shí)間”時(shí),組員就迅速向我靠攏,我們組接到的是唱歌。光是唱歌多枯燥呀,我們要與眾不同!組員們集思廣益想點(diǎn)子,我把許多組員的建議匯集起來(lái),看上去還真不錯,別出心裁,我把任務(wù)分給組員,全組都忙碌起來(lái),有的寫(xiě)小黑板,有的練習任務(wù),做到人人有事干,看到大家擰成一股繩十分團結,我也很高興。轉眼間五分鐘的組內交流時(shí)間結束了。精彩的展示環(huán)節也拉開(kāi)了帷幕!首先崔璐那一組用講故事的形式為我們展示了五聲調式和七聲調式,她們還準備了小卡片,那卡片好像磁鐵一樣把我們的眼球吸引過(guò)去了。她們組交流完我們不約而同鼓起掌來(lái)。馬上就該我們組了,組員們都信心滿(mǎn)滿(mǎn),喊著(zhù)口號就上講臺了,同學(xué)們立即聚焦。先由袁雨森來(lái)提問(wèn),回答對的同學(xué)可以跟我們一起表演,底下的同學(xué)們立刻舉起了手像一棵棵小樹(shù),老師看著(zhù)同學(xué)們爭先恐后得樣子欣慰的笑啦。我們組開(kāi)始唱歌了,我特意安排了我們組最不愛(ài)發(fā)言的'同學(xué)領(lǐng)唱,大家按照計劃排好隊形,組員們都盡力用最動(dòng)聽(tīng)的聲音給大家演唱,我們一邊唱一邊輕輕搖晃身子,就連我們組最調皮的學(xué)生也沉浸在音樂(lè )之中,到最后時(shí)我們還一齊做了一個(gè)非常漂亮的pose!我們的精彩展示贏(yíng)得了大家那震耳欲聾的掌聲,老師對我們的點(diǎn)評也十分高,我們組的組員都十分開(kāi)心,作為組長(cháng)的我不用說(shuō)心里比吃了蜜還要甜!

  我喜歡上音樂(lè )課,更喜歡上高效課堂的音樂(lè )課!

喜歡音樂(lè )的作文 篇5

  在我還不會(huì )走路的時(shí)候,只要我一聽(tīng)到音樂(lè ),我就會(huì )不有自主的站起來(lái),當然,那可能只是我的本能反應吧。

  不過(guò),自媽媽教會(huì )我第一首歌《世上只有媽媽好》,我就真真切切地喜歡上了音樂(lè )。在幼兒園里,我認真地學(xué)唱老師教的每一首歌,在家中,我又跟著(zhù)爸爸媽媽學(xué)唱歌,總之那時(shí)是整天曲不離口。小時(shí)的我喜歡音樂(lè ),是因為覺(jué)得音樂(lè )很好聽(tīng),不像說(shuō)話(huà)那樣,總是那些調,而且有時(shí)我聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),就有想跳舞的沖動(dòng)。漸漸我長(cháng)大了,對音樂(lè )的喜愛(ài)絲毫沒(méi)有減少,在父母的支持下,我還學(xué)了電子琴,這更激發(fā)了我對音樂(lè )的向往,慢慢我長(cháng)大了,音樂(lè )在我的眼中不僅僅是好聽(tīng)了,我更喜歡用音樂(lè )釋放我的心情。

  在我快樂(lè )時(shí),我會(huì )聽(tīng)歡快的音樂(lè ),釋放我的快樂(lè );當我悲傷時(shí),我會(huì )聽(tīng)傷感的'音樂(lè ),釋放我的悲傷,總之,音樂(lè )代表的是我的心情。在音樂(lè )中,我還聽(tīng)出了許多許多。當我聆聽(tīng)貝多芬旋律強勁的《命運》,使我感受到耳聾的貝多芬是多么頑強地與命運抗爭。當我傾聽(tīng)《一只丹頂鶴》,得知一個(gè)女孩為了救一只深陷沼澤的丹頂鶴而犧牲時(shí),才知道人與動(dòng)物間的感情有那般珍貴。音樂(lè )帶我來(lái)到另一個(gè)世界,讓我了解到人間的另一種真情,讓我感知心靈的另一種領(lǐng)悟。

  如今,正是我充滿(mǎn)活力的時(shí)候,喜歡音樂(lè )的我,必定將朝著(zhù)音樂(lè )的方向前進(jìn),因為音樂(lè )帶給我太多了,還給了我一對音樂(lè )的翅膀,讓我可以乘著(zhù)音樂(lè )的慈悲飛翔。

喜歡音樂(lè )的作文 篇6

  當我聽(tīng)到《偶像活動(dòng)》第一季的片尾曲時(shí),就會(huì )想起我今早睡過(guò)頭的事情。

  今天早上是一個(gè)灰蒙蒙的早晨,我夢(mèng)到了一個(gè)大大的蛋糕和一個(gè)巨大的巧克力,我馬上跑過(guò)去吃。當我把大巧克力吃完時(shí),一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前。我仔細看了看,是《偶像活動(dòng)》里的`三個(gè)主角。她們唱起那首歌,那首歌好像給我講述著(zhù)快遲到的故事,的聽(tīng)了覺(jué)得很有道理,馬上我轉身走了?晌冶灰粔K石頭絆倒了,我覺(jué)得一點(diǎn)也不疼。突然我醒了,我一睜眼馬上起來(lái)看鐘,“呀!7點(diǎn)20了!”我尖叫到。我立刻把該做的全都做了,我背起書(shū)包就往外跑,幸好,到學(xué)校時(shí)沒(méi)有遲到。

  《偶像活動(dòng)》我感謝你,如果不是你,我就會(huì )遲到,我遲到的話(huà)就會(huì )被老師罵,被老師罵我一天就會(huì )傷心?傊,是你讓我這一天的種種難題都消失了,謝謝你! 《偶像活動(dòng)》!

喜歡音樂(lè )的作文 篇7

  我有很多文具.其中我最喜歡的還是那快音樂(lè )橡皮.它可是我在阿姨家學(xué)英語(yǔ)時(shí)的獎品哦!

  它的形狀和一個(gè)小提琴差不多,一面是紅色,一面是粉紅色。他的琴弦上還站著(zhù)一個(gè)小朋友他戴著(zhù)一頂黑帽子,穿著(zhù)一條綠裙子顯得格外好看,其實(shí)最好玩的地方不在這。你們看在小提琴的中間這兒有一個(gè)小寶寶在哪兒打鼓,他身上有一個(gè)小紅點(diǎn),只要你輕輕的按一下就會(huì )放出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè ),是不是很神奇呀。

  它的.身體很柔軟我只要一寫(xiě)錯別字,它就毫不客氣的從文具盒里跳出來(lái),好象在說(shuō):“看有寫(xiě)粗別字了,我來(lái)幫你清除掉吧!本桶盐业腻e別字擦的干干凈凈。

  我喜歡我的音樂(lè )橡皮,他不僅樣子好看而且還是我學(xué)習的好幫手 。

喜歡音樂(lè )的作文 篇8

  又到了我最喜歡的音樂(lè )課了,不知道今天“超級瑪麗”又會(huì )教我們唱什么歌兒?

  什么?《地道戰》?紅歌啊,沒(méi)勁。我懶洋洋地抄完了歌詞,馬麗老師開(kāi)始范唱了——“地道戰,地道戰嘿地道戰,埋伏下神兵千百萬(wàn),嘿埋伏下神兵千百萬(wàn)……”說(shuō)也奇怪,馬老師剛唱了兩句,剛才還吵吵嚷嚷的教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們一個(gè)個(gè)雙眼發(fā)亮,凝神聆聽(tīng)。好一首節奏明快,激情豪邁的歌曲!和著(zhù)馬老師的演唱節奏,我們不知不覺(jué)地拍起了手掌。高昂的歌聲,清脆的掌聲,教室內一下子熱烈起來(lái)……馬老師唱畢,掌聲、歡呼聲響成一片。

  “好聽(tīng)嗎?”“好聽(tīng)——”“想學(xué)嗎?”“想——”“超級瑪麗”果然不同凡響,小露一手便把我們的'胃口吊得高高,就連平日里那些搗蛋鬼都正襟危坐,精神抖擻!扒f稼漢嘿莊稼漢,武裝起來(lái)千千萬(wàn),嘿武裝起來(lái)千千萬(wàn),一手拿鋤頭一手拿槍桿,英勇頑強神出鬼沒(méi)展開(kāi)了地道戰……”全班同學(xué)跟著(zhù)老師一起學(xué)唱,那聲音響遏行云,鏗鏘有力。這雄壯的歌聲,這鏗鏘的節奏,使我熱血沸騰,仿佛置身于那戰火紛飛,硝煙彌漫的抗戰時(shí)期——冀中平原上,蜿蜒曲折的地道里,埋伏著(zhù)千萬(wàn)神兵,神出鬼沒(méi),打得日本鬼子抱頭鼠竄,聞風(fēng)喪膽……我們勝利了!頓時(shí),我覺(jué)得我自己作為一名中華民族的炎黃子孫而感到自豪、驕傲!叭窠员,全民參戰,要把侵略者徹底消滅完、消滅完!”振奮人心、慷慨激昂旋律在教室內回蕩,全班同學(xué)唱得如癡如醉,熱情高漲。

  “叮鈴鈴——”快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得很快。這節音樂(lè )課結束了,但那催人奮進(jìn),擲地有聲的歌曲還在我的耳畔久久縈繞。

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