音樂(lè )作文匯總八篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )作文 篇1
今天媽媽用手機微信給我發(fā)了一個(gè)她自己制作的魔力相冊。上面有媽媽的照片，照片下有很美妙的底色圖，還帶著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，我覺(jué)得非常的浪漫，我就忍不住纏著(zhù)媽媽教我。讓我自己自己動(dòng)手學(xué)著(zhù)制作一個(gè)音樂(lè )相冊來(lái)玩玩。
我打開(kāi)那個(gè)相冊先點(diǎn)了一下“我要制作”，立馬就出現了一個(gè)創(chuàng )造相冊的網(wǎng)頁(yè)，我點(diǎn)了一下“添加照片"。我先選出我想要在相冊里保存的照片。又按了一下確定，就出現了一個(gè)好看的模板，就是照片后面的背景，但是這種風(fēng)格我覺(jué)得不太喜歡。是我又變換了一個(gè)我喜歡的開(kāi)滿(mǎn)鮮花的模板，弄好啦，我又選了一首我喜歡的歌曲來(lái)做背景音樂(lè )，然后我又給每張照片加了一個(gè)簡(jiǎn)單的說(shuō)明，最后點(diǎn)擊了確定，我自己制作的音樂(lè )相冊就完成了。
我一遍又一遍地欣賞著(zhù)我做的相冊。嗯，我感覺(jué)非常的成功！這畢竟是我第一次做音樂(lè )相冊，我很有成就感呢，怎么樣制作音樂(lè )相冊是很簡(jiǎn)單的，你跟著(zhù)我學(xué)會(huì )了嗎？
音樂(lè )作文 篇2
20xx 年10月31日8時(shí)整,五（2）班的教室里傳出陣陣歌聲，那是我們正在上音樂(lè )公開(kāi)課，不僅班主任胡老師來(lái)聽(tīng)課，還有幾位音樂(lè )老師也來(lái)觀(guān)摩，我們可得好好表現。
任老師首先讓我們學(xué)發(fā)聲練習和基本訓練，然后又帶我們復習了過(guò)去學(xué)的歌曲,接著(zhù)就開(kāi)始教我們學(xué)新歌《叮呤呤》,這首歌里面有不少修飾音,還有比較難唱好的二聲部,不過(guò)我們都不怕困難,認真地跟著(zhù)老師練習著(zhù),由于這首曲子十分歡快，大家都很喜歡，因此學(xué)的都特別認真，很快就唱的有模有樣了。接著(zhù)任老師把我們全班同學(xué)分成了伴奏組和演唱組,我們第一大組是伴奏組，負責為演唱組伴奏,要準確地打好節拍，大家手里拿著(zhù)三角鐵、雙響筒、碰鈴、響板……隨著(zhù)節奏依次敲響,大家都覺(jué)得這樣的方式十分新奇,每個(gè)人都微笑著(zhù),眼中透出興奮,努力地打著(zhù)自己的節拍, 快樂(lè )地陶醉在自己的音樂(lè )節拍之中。
演唱組的同學(xué)們更是興致高昂，他們引吭高歌著(zhù)，有的搖頭晃腦，有的扭動(dòng)身軀，紅紅的臉龐上充滿(mǎn)著(zhù)青春的光彩。任老師微笑著(zhù)看著(zhù)我們,不斷地提醒：“注意節奏，注意配合�！甭�，伴奏組的同學(xué)們學(xué)會(huì )了怎樣打準節拍，演唱組的同學(xué)學(xué)會(huì )了怎樣隨著(zhù)音樂(lè )節拍歌唱，沒(méi)多久，兩組同學(xué)的配合越來(lái)越默契了。我們的投入使一旁聽(tīng)課的老師也受到了感染,不由自主地打起了節拍。你看，伴奏組的同學(xué)個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，手中的器具隨著(zhù)節奏準確的響著(zhù)，心中默默地唱著(zhù)。演唱組的同學(xué)情緒高昂，隨著(zhù)音樂(lè )節拍的起落，用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，婉轉地演唱著(zhù)這首歡快的民歌。我們的伴奏那么整齊、和諧；他們的歌聲那么的美妙、動(dòng)聽(tīng)，歌聲和著(zhù)音樂(lè )聲，音樂(lè )聲伴著(zhù)歌聲，交融在一起，那么的整齊、協(xié)調，那么的默契、和諧，我們仿佛成了一支訓練有素的樂(lè )隊。他們的歌唱在嘴里，我們的歌唱在心里，演唱和伴奏好象歌曲的二個(gè)翅膀，駕馭著(zhù)歌聲在四處飛翔，啊，優(yōu)美的音樂(lè )在空中回蕩，悠揚的歌聲在教室里回響，同學(xué)們陶醉了，老師也陶醉了，我們仿佛進(jìn)入了歌中的意境：高山坡上飄白云，白云深處響鈴聲……
我們一遍一遍地演奏著(zhù)，一遍一遍地歌唱著(zhù)，任老師開(kāi)心地笑著(zhù),因為她的努力沒(méi)有白費；同學(xué)們的臉上也都溢滿(mǎn)了歡樂(lè )的笑容，每一位老師的眼里都閃爍著(zhù)贊許的目光，大家愈唱愈興奮，愈練愈有勁。不知不覺(jué)中下課的鈴聲響了，老師們戀戀不舍地走出教室，我們依然沉浸在歌的仙境中不能自拔。我不由自主地說(shuō)道：“時(shí)間怎么過(guò)得這么快，真想接著(zhù)再上一堂這么開(kāi)心的音樂(lè )課�！蓖勒f(shuō)：“是啊，這堂音樂(lè )課簡(jiǎn)直就像是在做游戲，它讓你感覺(jué)那么輕松，那么快樂(lè )，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了老師教的知識，這真是一堂令人難忘的音樂(lè )課！”
我想,如果學(xué)習都是這樣有趣多好��！
音樂(lè )作文 篇3
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝……”一首滿(mǎn)含情愫而淡雅的《青花瓷》，回蕩在空氣之中。如陽(yáng)春白雪，醉了我很久，把我勾回了音樂(lè )的絲絲回憶——那若有若無(wú)的記憶中……
音樂(lè )像一根火柴，閃啊閃，照亮了我快樂(lè )的童年夢(mèng)。在我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，《世上只有媽媽好》這首歌就伴著(zhù)我長(cháng)大，幼小的我雖然對親情還不甚了了，但我已能跟著(zhù)音樂(lè )的節拍一起搖擺。夜晚，媽媽總是將我抱在懷里，輕輕哼唱著(zhù)這首歌將我送入夢(mèng)鄉。我似乎在音樂(lè )中慢慢長(cháng)大了，媽媽美麗的長(cháng)發(fā)也在幸福中發(fā)芽�！奥�(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷，想快快長(cháng)大，才能保護她……”一個(gè)少年在歌謠中懵懵懂懂地長(cháng)大。
音樂(lè )是一滴雨珠，飄啊飄，飄進(jìn)了我追夢(mèng)的年華里。淺淺的腳步，行得自由�！拔掖蛩阍邳S昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車(chē)去遠方”。長(cháng)大的我總是渴望去追逐夢(mèng)想，這首《青春》總伴隨著(zhù)我向著(zhù)理想邁開(kāi)大步。也許路上重重坎坷，也許言行有些浮夸，可每當我聽(tīng)到這歌聲，心靈的油箱立刻會(huì )被裝滿(mǎn)，繼續前行，繼續尋找，不知疲倦，自由飛翔，海闊天空。
音樂(lè )似一杯香茗，品啊品，品味著(zhù)我獨特的歲月靜好�！扮澘毯�，每道眉間心上，畫(huà)間透過(guò)思量�！泵棵课倚木w不寧時(shí)，總會(huì )帶上耳機，心緒便隨著(zhù)那音樂(lè )飛到幾百年前的古鎮里，撐一把紙傘，掛一卷珠簾，抬頭便似乎可以嗅到那墨香。天上不知道何時(shí)飄起了毛毛細雨，煙雨蒙蒙，如煙如夢(mèng)。霏霏細雨中我倚窗靜賞這幅靜雅的畫(huà)卷。窗外，蝴蝶眨幾次眼睛。遠方，綿綿雨絲傾瀉入一簾幽夢(mèng)，泛起一片漣漪。窗外，劃過(guò)幾顆流星，羽化成黑夜的彩虹，蛻變成月光的清風(fēng)……
在一首首撫慰心靈的樂(lè )聲中，我美了、醉了。音樂(lè )是什么？她是我們的生活，失落是低音，奮進(jìn)是高音，平淡自然是她的主旋律。一路上，她總是抓住我的心，和我一起，且歌且行。
窗外，幽幽細雨中，輕輕飄灑一片沉寂，我知道，我的心早已飛向了那里，琵琶聲聲，不知誰(shuí)在窗口彈一曲東風(fēng)破？漫天飛舞的盡是花……
音樂(lè )作文 篇4
我家住在河口河陽(yáng)小區，我家樓的位置就在河陽(yáng)小區廣場(chǎng)的正北方，從我家的窗戶(hù)一眼望去，就能將廣場(chǎng)概貌盡收眼底。在這里，我不說(shuō)廣場(chǎng)上的體育器材如何讓居民們休閑娛樂(lè )；也不說(shuō)由鵝卵石鋪成的小操場(chǎng)如何使居民們流連忘返，我只給大家說(shuō)說(shuō)我最喜歡的音樂(lè )噴泉，相信奇妙的噴泉一定會(huì )帶給你無(wú)限的快樂(lè )。
一到夏季，河陽(yáng)廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉象一塊巨大的磁石，把居住在這里的居民都吸引了過(guò)來(lái)。噴泉會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )的節奏射出各種奇異美麗的水柱，組成各種圖案，有的像一條條小白龍沖出水面，有的像一只只蝴蝶翩翩起舞，還有的像凌波仙子婀娜多姿；而且噴水的方式也不斷變化著(zhù)，有時(shí)潮起潮落，有時(shí)又像一面水墻，有時(shí)又像火箭，極其奇妙，我家樓前廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉。在霓虹燈的映照下，顯得奇麗無(wú)比。
色彩斑斕的噴泉伴隨著(zhù)音樂(lè )的節拍美倫美奐，一道道美麗的彩虹，又像一座座拱橋，令人眼花繚亂，使人仿佛置身于一個(gè)神奇而美妙的境地�？磭娙�，最高興的就是像我這樣的小孩子了。我們的眼睛被噴泉優(yōu)美的舞姿深深迷惑，我們的手不自覺(jué)得去觸摸噴泉。這時(shí)，盡管我們的衣服都被噴泉打濕了，但是我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，美的不得了。
啊，多美的景色��！如果有機會(huì )，歡迎你也在夏天來(lái)到我們的廣場(chǎng)，一起來(lái)享受?chē)娙o我們帶來(lái)的快樂(lè )吧！
音樂(lè )作文 篇5
“ 哈――��！”我伸了個(gè)懶腰，再揉了揉眼睛，糊里糊涂的.穿上鞋子，跟這媽媽出發(fā)了，誰(shuí)知今天又是我邁向人生成功彼岸的又一次“挑戰”，“是死是活”都不重要，重要的是我又向前邁了一步。
今天太陽(yáng)依舊將火辣辣的陽(yáng)光刺向大地，我和媽媽也依舊做公車(chē)去學(xué)鋼琴、葫蘆絲和街舞。我站在公車(chē)站牌那兒，向遠處眺望，天��！運氣那么好，我對媽媽說(shuō)：“嘿！是‘八路’耶！好像很少人的樣子，”然后我用手再次揉了揉眼睛，“走吧，是‘八路’車(chē)”。我和媽媽踏上了公車(chē)，突然，有人問(wèn)我媽媽?zhuān)骸澳闩畠菏掷锬玫氖鞘裁窗�？”我轉過(guò)頭，這句從天而降話(huà)語(yǔ)竟然是司機。我找了個(gè)位置坐下，可是媽媽還在那與司機侃侃而談。媽媽走了過(guò)來(lái)，似乎已經(jīng)聊完了，我想應該沒(méi)啥事了吧？正當我想靜靜地坐下來(lái)的時(shí)候，媽媽又給我來(lái)了個(gè)晴空霹靂，說(shuō)：“司機要你吹一下葫蘆絲給他聽(tīng)！”我望望前排的人，又瞧瞧后排的人，我一個(gè)勁地搖頭，嘴里還不停地說(shuō)：“不吹！不吹……”心里想：那么多人啊……
忽然，后面的幾個(gè)小伙子似乎對我的葫蘆絲感興趣，異口同聲地說(shuō)：“來(lái)！吹一曲唄！”我心里想：算了，算了，我還是吹吹吧，正好馬上要考級了。我小心翼翼地拉開(kāi)裝葫蘆絲的盒子，拿出葫蘆絲……
司機把車(chē)里的音樂(lè )關(guān)了，我的“觀(guān)眾”們也都靜下來(lái)洗耳恭聽(tīng)。我便搖頭晃腦地吹起了“慢板”，一開(kāi)始的音樂(lè )是悠閑的，像是走在寂靜的荷塘邊。隨著(zhù)音樂(lè )的跌蕩起伏，司機把車(chē)開(kāi)得又快又穩；前面有個(gè)小 baby 也揮著(zhù)白嫩嫩的小手，搖著(zhù)小小的腦袋，后面的大哥哥呢？我不知道，不過(guò)我相信他們一定覺(jué)得我吹得很好。接下來(lái)我們進(jìn)入了“快板”，速度逐漸加快，這一段是火熱的，似是傣族人圍著(zhù)篝火在跳舞，是那么歡快。我的手指在葫蘆絲上跳啊跳啊，腦袋也小幅度的晃著(zhù)。接近尾聲速度慢了下來(lái)、平緩下來(lái)，好像人人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。我的心里甜滋滋的想：哇哈哈……
吹完了，一陣陣贊揚聲、鼓掌聲一起涌進(jìn)我的耳簾。
這次，我在公車(chē)上表演不僅僅是我又向人生成功的彼岸邁了一步，而且為下一次“挑戰”――葫蘆絲考十級做好了足夠的鋪墊和信心。
音樂(lè )作文 篇6
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)美麗的白塔……”每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )想起那節難忘的音樂(lè )課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂(lè )課到來(lái)了！隨著(zhù)一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，音樂(lè )老師唱著(zhù)歌走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說(shuō)完便繼續大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著(zhù)歌聲，我的眼前仿佛浮現出一副美麗的畫(huà)面：寂靜的湖面上飄蕩著(zhù)一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說(shuō)話(huà)了，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著(zhù)唱著(zhù)，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái)，大家要學(xué)習這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著(zhù)唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì )了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著(zhù)清脆的喉嚨唱著(zhù)這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè )和幸福。他們是山溝里的孩子，他們唱著(zhù)的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準備和他們一起迎接自己美好的明天……
音樂(lè )作文 篇7
曾幾何時(shí)，那么彷徨，那么悲傷，是它給我帶來(lái)溫暖還有陽(yáng)光。
——題記
考試失利沒(méi)關(guān)系，給我鼓勵
風(fēng)吹雨，雨落下，打在我臉上。瞇著(zhù)眼抬頭看天，灰蒙蒙的。低頭看著(zhù)被捏在手中的試卷，那點(diǎn)可憐的分數都在嘲笑我的失意。
走著(zhù)走著(zhù)就到了家門(mén)口，站在門(mén)外，不想回家，不敢回家，怕被責罵。
“吱”，門(mén)開(kāi)了，門(mén)內站著(zhù)的是媽媽。一驚，試卷飄落在地上�？吹椒謹档膵寢岅幊林�(zhù)臉低吼著(zhù)：“怎么才考這么點(diǎn)，還想不想上高中了��！”這句話(huà)久久盤(pán)旋在我腦海，揮之不去�？拗�(zhù)跑出去，不顧雨水的沖刷。
“小煩惱沒(méi)什么大不了，請讓我看到你翹起來(lái)的嘴角�！鼻纹せ顫姷囊粽{一下子吸引了我，讓我忘卻考試失利的煩惱。循聲找去，問(wèn)了歌名，才知道是《小煩惱沒(méi)什么大不了》。此后，只要考得不好戴上耳機聽(tīng)上一會(huì )，心情就會(huì )舒朗，有更多的動(dòng)力來(lái)奮斗。
是它，給了我鼓勵，讓我知道，沒(méi)什么挫折過(guò)不去，不要自尋煩惱。
親人不在沒(méi)關(guān)系，它會(huì )久伴
又是一年清明，花開(kāi)花落，人去人空，細雨綿綿，濕落我心。
那天，一切都像是為了分別，也是一樣的細雨綿綿。遠方似乎有裊裊的琴音，揪然空靈，聲聲催著(zhù)天雨。
“奶奶，又是清明，我來(lái)看你了�！毙χ�(zhù)踏過(guò)泥土，來(lái)到墳前祭奠。
“又是清明雨上，折菊寄到你身旁，把你最?lèi)?ài)的歌來(lái)輕輕唱�！庇茡P婉轉的曲調使人不禁淚如雨下。但我沒(méi)有，而是淡淡的笑，你會(huì )一直在我身旁看著(zhù)我的成長(cháng)，對么，奶奶？雨打濕眼眶，不覺(jué)淚兩行。我在人間彷徨，尋不到你的天堂。
每次想你都會(huì )輕輕吟唱這首歌，感覺(jué)你一直在。
是它，久久陪伴，讓我不悲傷，鼓足勇氣繼續前行。
想要放棄沒(méi)關(guān)系，給我信念
800米是我久治不愈的傷，不管怎樣都不能堅持。這時(shí)候就需要一首輕松的歌來(lái)給我動(dòng)力。跑著(zhù)跑著(zhù)，一首不成調歌被哼了出來(lái)：“速度七十邁，心情是自由自在……隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量……隨風(fēng)飛翔有夢(mèng)作翅膀，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖�！�
尤愛(ài)這首《奔跑》，它總能在我測試800米堅持不下來(lái)的時(shí)候給我信念，讓我一鼓作氣，當個(gè)“風(fēng)一樣的女子”。
是它，給了我信念，讓我堅持著(zhù)拼搏。
一生為它狂，它是心中的那道光，它是信仰和守望，總能給我帶來(lái)溫暖還有陽(yáng)光。哦，我愛(ài)的音樂(lè )！
音樂(lè )，我的珍愛(ài)！
音樂(lè )作文 篇8
難忘的一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )今天，舟舟要在亳州古井貢大劇院演出。吃過(guò)晚飯，我和媽媽就早早地來(lái)到劇院，劇院里還沒(méi)有幾個(gè)人。我們在后臺見(jiàn)到了舟舟。我們見(jiàn)到舟舟時(shí)，他下在換演出服，聽(tīng)說(shuō)我們要和他合影拍照，擺著(zhù)手非常害羞地說(shuō)：“換好衣服再照，換好衣服再照�！�
舟舟個(gè)頭不高，一張胖乎乎的圓臉蛋上長(cháng)著(zhù)一個(gè)朝天的小鼻子，雖然不漂亮，但是很可愛(ài)。拍完照，我想把隨身帶的一只小布熊送給他，可是舟舟卻連忙躲在了一位阿姨的背后，連聲說(shuō)：“不要，我不要�！卑⒁探忉屨f(shuō)：舟舟很懂事，不隨便要別人的東西。音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，幾個(gè)節目過(guò)后，該舟舟上臺了。只見(jiàn)他首先向觀(guān)眾鞠了一個(gè)躬，然后走上指揮臺，開(kāi)始指揮他的樂(lè )隊。在臺上，他完全就像變了一個(gè)人似的，像音樂(lè )大師那樣指揮樂(lè )隊。有時(shí)又像一個(gè)孩子，他一會(huì )兒面向觀(guān)眾，一會(huì )兒背向觀(guān)眾，一會(huì )兒扭扭屁股做動(dòng)作，像一個(gè)精靈在臺上舞動(dòng)著(zhù)，指揮棒在他手上上下飛舞著(zhù)，精彩極了。舟舟沉浸在他的音樂(lè )世界里了。觀(guān)眾也被他感染了、陶醉了。
最后一首《拉德茨基進(jìn)行曲》完全是在舟舟的指揮下，觀(guān)眾合著(zhù)節奏拍著(zhù)手完成的。演出結束了，劇場(chǎng)里響起了熱烈的經(jīng)久不息的掌聲。聽(tīng)了這場(chǎng)難忘的音樂(lè )會(huì )，我的心情久久不能平靜。舟舟雖然是個(gè)智障兒，但他對音樂(lè )的熱愛(ài)深深地打動(dòng)著(zhù)我，我們健全人更應該好好學(xué)習。
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