與音樂(lè )為伴的優(yōu)秀作文

　　導語(yǔ):音樂(lè )，謝謝你陪伴我，陪伴我每一段時(shí)光。小編整理與音樂(lè )為伴的作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：與音樂(lè )為伴

　　青春如同奔流的江河，一切來(lái)不及道別，現在只剩下我沒(méi)有當年的熱血……

　　——題記

　　我愛(ài)音樂(lè )。它是藝術(shù)、它是玩伴、它是我最真摯的朋友。一個(gè)人發(fā)呆時(shí)，我會(huì )聽(tīng)它;走在街上時(shí)，我會(huì )不禁的聽(tīng)它;心情不好時(shí)，我會(huì )竭盡全力地怒吼它……

　　音樂(lè )陪伴了我十四年，和我一起度過(guò)青春走向成熟，對待小時(shí)候，真的有點(diǎn)不舍。

　　周末放假，我呆呆地坐在寢室里，寧靜的一個(gè)下午，無(wú)人吵鬧，太陽(yáng)從窗戶(hù)射到我的身軀，暖洋洋的，使我睡意蒙濃，總覺(jué)得還是缺少了什么，我突感反應過(guò)來(lái)，隨手打開(kāi)了音樂(lè )，點(diǎn)擊了“隨機播放”。哈哈~真是一種享受，我閉著(zhù)眼睛，感受著(zhù)美好的時(shí)光……音樂(lè )想起了，“有一天我翻開(kāi)舊舊的相薄，上面寫(xiě)著(zhù)給最親愛(ài)的寶物，里面有我穿幼稚園的制服，還有一張是我媽媽的笑容……”聽(tīng)著(zhù)歌，我猛然起身，“相薄?!”嘿嘿，還真有點(diǎn)懷念，我從書(shū)架上從一疊相冊里抽出了一本，很新，但也有少許灰塵，是啊!好久都沒(méi)翻過(guò)了。我緩緩打開(kāi)第一頁(yè)，那張是我三歲生日時(shí)的照片，我們一家人圍在一起，桌上一個(gè)八寸左右的蛋糕，上面有燃著(zhù)的蠟燭，一家人笑得多么燦爛，我的眼睛卻是盯著(zhù)蛋糕的，呀!可見(jiàn)我從小就是一個(gè)“吃貨”，我看著(zhù)照片，不禁嘆息，懷念我那美好的小時(shí)候。歌聲把我瞬間拉了回來(lái)，“突然發(fā)現世界變得好倉促，爸爸媽媽變得互相不認輸，我放下相薄，頭靠著(zhù)窗戶(hù)，發(fā)現天空漸漸變模糊……”是啊!時(shí)間就是這樣，過(guò)得好快，我手麻木地不能再動(dòng)彈，。我停止了翻照片，回想起這十四年的流逝，小學(xué)六年，初中三年。“初中!!”三年了，我還徘徊在初一剛進(jìn)學(xué)校時(shí)那種膽小、陌生的心里，現在的我已經(jīng)熟悉了一切，卻又讓我離開(kāi)，時(shí)間如同輕煙，被風(fēng)吹得沒(méi)有了蹤跡，我嘆息!我存余的只剩嘆息!不知合適，眼角已經(jīng)濕潤了，歌聲還繼續著(zhù)，“手里的糖果罐，請快融化完，隔壁的女孩，我喜歡的女孩，她從來(lái)不愛(ài)我，抽屜還擺著(zhù)被退回的溫柔……”歌聲把我拉回了現實(shí)，我沒(méi)有再回憶。我知道，我所剩的是現在，是珍惜現在。”再見(jiàn)了小時(shí)候懵懂的我，現在的夢(mèng)已經(jīng)成熟，風(fēng)在朗誦，下課的鐘，時(shí)光靜靜地走，鮮嫩的夢(mèng)已經(jīng)熟透，夕陽(yáng)灑落讓剪影斑駁，舊舊的圍墻外頭，悄悄圍起未來(lái)的輪廓……”

　　曲終。

　　音樂(lè )，謝謝你陪伴我，陪伴我每一段時(shí)光。

　　第二篇：與音樂(lè )為伴

　　“我想學(xué)鋼琴，都7歲了還沒(méi)有學(xué)，我要學(xué)!”我胡亂地蹬揣綿柔的拖鞋，裹卷著(zhù)單薄的衣衫，憤怒地扭滾在光潔的磚板，吊扯著(zhù)尖銳的嗓音憤恨地吼叫。

　　“小孩子，乖乖，讓阿姨來(lái)教你彈。”我艱難地瞪睜著(zhù)細小的眼眸，驀然發(fā)覺(jué)繽紛奇妙的獨我世界增添著(zhù)一雙手，懵懵懂懂地停止抽泣，泛透著(zhù)淚光，凝望著(zhù)那清秀俊美的手：手指修揚細指，柔軟的關(guān)節展露著(zhù)靈敏精巧，指尖伸擴并排時(shí)，順滑著(zhù)手背劃瀉著(zhù)優(yōu)美的弧圈。卻而并決于柔弱無(wú)骨的曲線(xiàn)，而然貫注著(zhù)堅韌剛毅，亦如箭在弦上的弓的勁健，于優(yōu)美中蘊含著(zhù)冷靜，一觸既能熱烈迸爆的潛能。

　　-“你是不是來(lái)教我彈鋼琴?”我乖巧地仰抬著(zhù)腦袋，純潔地凝視著(zhù)美麗淡雅的她，端莊清新的容龐，綻釋著(zhù)溫潤嫵媚的酒窩，淺淺地旋轉著(zhù)，溫柔典雅的眼眸靈活迅捷地扭轉著(zhù)視線(xiàn)。

　　“答對了，那先聽(tīng)老師彈一首曲子，好不好?”她活躍地攬摟著(zhù)瘦削的我，顫巍地眨煽著(zhù)濃密的睫毛。

　　她姣好柔嫩的容龐隨然悠逸地俯探籠罩著(zhù)鋼琴，沉醉地扭擺著(zhù)圓潤的手肘，優(yōu)雅高潔，緊垂閉著(zhù)薄淡的眼簾，宛若儒雅虞城的天使祈禱著(zhù)圣潔的福音。顫搐著(zhù)明艷風(fēng)韻的嘴唇從而展現著(zhù)波瀾洶涌的激動(dòng)，白嫩纖細的手指在古樸的琴鍵痙攣的滑抹著(zhù)，突凸的肋筋似蜿蜒的山嵐脈絡(luò )，柔韌靈巧的手腕似蠕扭的蛇脊，敏捷似翩翩如若蝶的柔美，岔分的腿活潑地悄然踩踏著(zhù)腳板，陶醉于這方古典細膩的天地，自信真摯的樂(lè )奏輕然撫拂著(zhù)心田，觀(guān)贊嘆賞。

　　我宛如投扎入廣袤雄宏的音樂(lè )之海，嬉戲追逐，舒展著(zhù)身軀，任憑�；瑸a撫捋著(zhù)腮邊，感觸著(zhù)海的涼爽柔滑，深沉地垂墜，甜蜜地呢喃絮語(yǔ)。

　　安詳寧靜的樂(lè )聲，心田蕩漾著(zhù)清幽凄涼的漣漪，因而純凈曼妙的旋律，亦于尋覓著(zhù)蒼�？侦`的夢(mèng)幻，精髓，血液，伴隨著(zhù)飄渺的宇宙萬(wàn)物的變換，而然熱烈迫切地燃燒。

　　心田沉墜，而然涂抹著(zhù)滿(mǎn)足，幽寧，善解人意的愉悅，蔓延著(zhù)，傳遞著(zhù)，流瀉入身軀。

　　“對了，還不知道我的名字吧，我叫張本秀，張老師。”她柔然地撫捋著(zhù)我稚嫩的容龐，倦備地瞇皺著(zhù)眼眸，明慧笑蕩溢在容龐，絲縷溫雅的棕栗的發(fā)梢撲籟地滑垂于指尖，“你已是我的學(xué)生，讓我們在學(xué)音樂(lè )的路，相互陪伴。”

　　而然，她引牽著(zhù)我惴惴不安地敲叩著(zhù)通靈樂(lè )聲的神秘門(mén)，那扇巧妙沉重的——音樂(lè )之門(mén)。

　　第三篇：與音樂(lè )為伴

　　“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”做完了家庭作業(yè)，哼著(zhù)歌，用腳在地上打拍子。做作業(yè)累了，便推椅起身，踏歌起舞，足之蹈之，手之舞之，喉之唱之。疲勞頓消，精神百倍，于是回歸桌前，音樂(lè )已成為生命中必不可少的組成部分。

　　一、音樂(lè )和我的不解之緣

　　當我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，便領(lǐng)悟到了那七個(gè)小精靈般的音符神奇，與它們?yōu)榘�，能帶我去一個(gè)奇妙而歡樂(lè )的世界游玩。

　　爺爺是個(gè)“老歌迷”，從小受到他的熏陶，我在很小的時(shí)候，就深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )，那些老歌《紅梅贊》什么的，�？M繞耳畔，翻來(lái)覆去地唱，耳熟能詳，張口便來(lái)。于是爺爺那滄桑喉音中，便有一個(gè)瑯瑯童音鏗鏘伴唱。

　　曾記得三四歲的時(shí)候，那夜月色如水，荷香氤氳。于是吟吟唱唱，不覺(jué)湊成了自己的第一首曲子，第一首歌雖然說(shuō)很短，也不成調，甚至連幾分之幾拍都弄不清。在幼兒園中，耐不住張揚起來(lái)，不意被幼兒園老師夸贊了一番，因為，它包含了我對音樂(lè )的熱愛(ài)，那個(gè)時(shí)候，音樂(lè )在我心中深深地扎根了。

　　二、我的鋼琴生涯

　　我上幼兒園的時(shí)候，因為琴行離幼兒園很近，琴聲傳到窗邊，從第一次聽(tīng)到時(shí)，我的魂兒就好像被它鉤走似的，琴聲悠揚，魂兒飄蕩，怎么也回不來(lái)了。放學(xué)時(shí)常能看到有人從琴行走出來(lái)，當時(shí)很羨慕那些大哥哥，大姐姐們。

　　在我的苦苦哀求下，父母答應讓我學(xué)鋼琴，開(kāi)始教我的老師姓方，不厭其煩地教我基礎知識，學(xué)鋼琴十分辛苦，責罵是家常便飯，手腕酸，手指痛，也有好幾次不想學(xué)了，但是轉念一想：堅持就是勝利。還是咬咬牙，挺下來(lái)了。

　　三、愿與音樂(lè )終身伴

　　如今，鋼琴考到六級了，自豪與興奮，唱起了歌，雖然說(shuō)，提到鋼琴我還是有些反感，媽媽為了減輕我的負擔，允許我不彈，但是幾天沒(méi)彈，仿佛心里有些空落落的，我已將鋼琴融入了生活，把它當成了享受。

　　任手指滑過(guò)黑白的琴鍵，組出了一些動(dòng)聽(tīng)的音符來(lái)，忍不住高歌一曲，我與音樂(lè )，共享歡樂(lè )時(shí)光。

　　第四篇：與音樂(lè )為伴

　　喜歡《梁�！�，喜歡它的如泣如訴;喜歡《高山流水》，喜歡它的余音繞梁;喜歡《夜曲》，喜歡它的淡淡哀傷……音樂(lè )引起了我的無(wú)限遐想，音樂(lè )伴我同行。

　　小時(shí)候開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )，翻開(kāi)樂(lè )譜，音樂(lè )是五條線(xiàn)上的“蝌蚪”，沒(méi)有一絲生氣。但這些“蝌蚪”，卻能轉化成鍵盤(pán)上動(dòng)聽(tīng)的旋律，深深地吸引住我。

　　長(cháng)大后，我更是沉醉在絢麗的音樂(lè )世界里。

　　一曲《幻想即興曲》，讓我沉浸在肖邦營(yíng)造的幻想世界中：精靈輕盈地在草尖飛舞，發(fā)出燦爛的金色光芒。草地旁的小河水波蕩漾，河里有一只小船，隨波漂蕩……一幅和諧的畫(huà)面呈現在大師的名作里。

　　一段《春江花月夜》，我品味到了江上的暮色晚景：鐘樓遠遠的傳來(lái)了鐘聲，太陽(yáng)西行，江面映成了紅色。天色暗了下來(lái)，月亮上了東山，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)林，一陣的“沙沙”聲，枝上群芳隨風(fēng)搖動(dòng)。漁船緩緩向岸邊駛來(lái)，“吱呀”聲劃破了寧靜……

　　一首《東風(fēng)破》，唱出了分別的哀傷。“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色結局我看透/籬笆外的古道我牽著(zhù)你走過(guò)……而如今琴聲幽幽我的等候你沒(méi)聽(tīng)過(guò)……”哀傷得讓人黯然淚下。

　　在樂(lè )器家族里，鋼琴的寬廣響亮，小提琴的婉轉動(dòng)聽(tīng)，薩克斯的深情款款……等等西洋樂(lè )器讓我知曉了西方音樂(lè );箜篌的石破天驚，古琴的圓潤悠長(cháng)，二胡的優(yōu)美凄涼……眾多民族樂(lè )器讓我體會(huì )到了中國音樂(lè )淵遠流長(cháng)。

　　“朋友一生一起走……”就像這首歌里唱的，音樂(lè )伴我走過(guò)了歡欣與得意，走過(guò)失意與落寞，走過(guò)驕陽(yáng)明媚，走過(guò)驟雨陰霾。

　　閉上眼，在心里默念：我很快樂(lè )，因為音樂(lè )一直伴我同行。

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