關(guān)于以音樂(lè )為話(huà)題的作文400字（通用35篇）
說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是占有重要地位的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于以音樂(lè )為話(huà)題的作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 1
每一個(gè)人都有自己的發(fā)泄方式，有的會(huì )高聲吶喊，有的會(huì )揮筆畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)詩(shī)等。種種的方式使他們從憂(yōu)傷中走出來(lái)。我選擇了其中的`一種那就是可以提高人的品性的美妙的聲音——音樂(lè )。
在我不開(kāi)心時(shí)我會(huì )打開(kāi)電視聽(tīng)音樂(lè )，他可以讓我知道我為什么傷心，我以后該怎么做。一句句美妙而富有情感的歌詞在我的耳邊走過(guò)時(shí)，我明白事物的內涵，讓我覺(jué)得人生的美妙。走過(guò)這一切，我只好忘記憂(yōu)傷，我沒(méi)有理由在沉鋟在傷感中，我只有向前。向快樂(lè )中走過(guò)去，是音樂(lè )改變了我。所以我愛(ài)它，我愛(ài)他的無(wú)私，愛(ài)它的無(wú)窮力量。
音樂(lè )不僅可以讓悲傷中的人得到好處，而且即使快樂(lè )的人們同樣喜歡音樂(lè )。年輕人喜歡當代的搖滾音樂(lè )，他可以讓他們的身心得以更好的舒展。一些老高級分子則比較喜歡古典音樂(lè )，這能使他們在歡樂(lè )的同時(shí)保持一個(gè)清醒的頭腦。
音樂(lè )是有靈氣的他可以感化人的靈魂，他感化了我，我愛(ài)他——音樂(lè )。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 2
我從小就對音樂(lè )非常著(zhù)迷，一些可愛(ài)的音符，就能構成一首精致的歌，是多么神奇。好像一顆星，在夜空中閃閃發(fā)光。
我們家里曾經(jīng)就有過(guò)一架電子琴，那時(shí)只是一味的去觸它，碰它，當掠過(guò)琴鍵發(fā)出奇妙的聲音時(shí)，我會(huì )慢慢地沉浸在這琴聲中，久久不能平靜，我覺(jué)得自己就是一個(gè)音樂(lè )家，心里好像有什么東西，全都在這里傾吐出來(lái)了。在這種“藝術(shù)家”的`熏陶下，媽媽如愿以?xún)數貫槲艺业揭晃欢蠋�。從此以后，我的音�?lè )生涯就開(kāi)始了。
二胡是中國的一種傳統民族樂(lè )器，拉時(shí)應該開(kāi)放一些，野性些，而他恰恰符合了這種傳統的奔放的藝術(shù)風(fēng)格。他教給我怎樣去領(lǐng)略《戰馬奔騰》，親近大音樂(lè )家與朋友共度《良宵》，欣賞南方的《江南春色》……總之，一首首音樂(lè )的起伏感，旋律感，萬(wàn)萬(wàn)是要具備的。一首首音樂(lè )，就是你一生的享受。認真地去感悟生活吧!你會(huì )發(fā)現，音樂(lè )無(wú)處不在……
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 3
音樂(lè )噴泉是新湘湖的一個(gè)旅游景點(diǎn)，它位于湘湖的湖山廣場(chǎng)。
吃過(guò)晚飯，爸爸帶我們到湘湖的拱翠景點(diǎn)，去觀(guān)看我和妹妹早已夢(mèng)寐以求的音樂(lè )噴泉。
到了那里，喲!湖山廣場(chǎng)上早已人山人海了，他們都是趕過(guò)來(lái)看美麗的音樂(lè )噴泉，他們有的在談?wù)撝?zhù)待會(huì )音樂(lè )噴泉的場(chǎng)景，有的在焦急的等待，還有的'在翹首張望，等著(zhù)盼著(zhù)，我也興奮起來(lái)了。
終于，在音樂(lè )聲中，徐徐的拉開(kāi)了序幕。我頓時(shí)眼花繚亂：直噴、旋轉噴、斜噴……音樂(lè )噴泉猶如跳舞少女，伴隨著(zhù)音樂(lè )的旋律跳起了優(yōu)美的舞蹈。最有趣的是音樂(lè )里唱起了《潮涌蕭山》時(shí)，噴泉組合成一道拱門(mén)，好像在歡迎游客暢游湘湖，湖面正中心的噴泉噴出的水可達一百多米，令游客如癡如醉。
不知不覺(jué)地，20分鐘過(guò)去了，可大家還保持“沉迷”的狀態(tài)下�！耙魳�(lè )噴泉真美啊!”我忍不住贊嘆道。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 4
我的音樂(lè )家，是我小時(shí)候媽媽送給我的生日禮物，我可喜歡他了。我給大家講他是多可愛(ài)吧。
他有一對柳條似得頭發(fā)，又粗又濃的眉毛下一雙圓溜溜大眼睛炯炯有神，那小嘴老可愛(ài)了下嘴唇向上翹著(zhù)，一臉不服氣的樣子。穿著(zhù)日本的'和服，兩只大大的鞋子，好像帶著(zhù)他走遍大江南北。
他的樣子不但可愛(ài)而且還會(huì )唱歌。只要給他上2個(gè)5號電池就能唱出優(yōu)美的音樂(lè )了。
記得有一次我作業(yè)寫(xiě)得很晚也沒(méi)有寫(xiě)的完，小音樂(lè )家唱出優(yōu)美的旋率是好像在說(shuō)：主人主人快點(diǎn)寫(xiě)快點(diǎn)寫(xiě)寫(xiě)完了我好給你唱一首動(dòng)人的歌曲，我聽(tīng)到了這些后我信心大增，不一會(huì )就把作業(yè)寫(xiě)完了。還有一次我和爸爸吵架，我跑進(jìn)房間小音樂(lè )家說(shuō)小主人別傷，我聽(tīng)了這話(huà)我決定想爸爸道歉。每次朋友上我家來(lái)，我都拿出小音樂(lè )家，讓小音樂(lè )家和他們一起玩游戲。
小音樂(lè )家是我最喜歡的玩具，我可喜歡他了，我一定好好愛(ài)他!
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 5
中午，我打開(kāi)音樂(lè )，拿著(zhù)一本書(shū)傾聽(tīng)者美妙的音樂(lè )，享受著(zhù)這一切……
殊不知，什么時(shí)候喜歡上了音樂(lè )，在煩心的時(shí)候傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，好像什么煩惱都不見(jiàn)了，從小時(shí)候的那些兒歌，變成了現在知名程度高的名人的歌。從《一閃一閃亮晶晶》變成了姚貝娜唱的《畫(huà)皮》從《小白兔乖乖》變成了汪峰唱的《花火》，我常常在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候打開(kāi)音樂(lè )一邊聽(tīng)，老師說(shuō)做作業(yè)是不能一心二用，可我就是喜歡這樣子，因為我覺(jué)得音樂(lè )像一種魔藥，一迷上就無(wú)法自拔。去年看了《中國好聲音》，我便深深的喜歡上了那英老師，還有那英老師唱的歌。今年的好聲音那英老師也參加了，我每期都看，不僅因為喜歡那英，還因為喜歡聽(tīng)他的歌，我經(jīng)常聽(tīng)她的'歌，很好聽(tīng)，我沒(méi)事也哼哼歌我常�；孟胱约洪L(cháng)大能不能當一個(gè)歌手……
自己的夢(mèng)想要自己實(shí)現，我相信只要我堅持不懈、持之以恒就一定能成為那英老師那樣的歌手!
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 6
音樂(lè )是跳動(dòng)的音符，快樂(lè )的節奏，也是我的開(kāi)心果。
我喜歡音樂(lè )，并不是想成為在舞臺上盡展風(fēng)采的音樂(lè )家。如果是這樣，我從音樂(lè )中就尋找不到那種自由的樂(lè )趣了。
我愛(ài)選擇自己喜歡的曲子來(lái)唱，來(lái)聽(tīng)。在孤獨的時(shí)候，唱幾句自己愛(ài)聽(tīng)的歌，心里會(huì )感受到溫暖，感受到快慰;在失落的時(shí)候，聽(tīng)一聽(tīng)清新，歡快的音樂(lè )，煩悶的心情也會(huì )被音樂(lè )吹散;在悠閑的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )或唱歌可以令人心情愉悅;在勞累的時(shí)候，音樂(lè )還會(huì )使人頭腦清醒，解除疲勞……音樂(lè )，給我帶來(lái)了許多快樂(lè )。音樂(lè )有的歡快，有的'悲壯，有的舒放，有的令我歡欣，有的令我感動(dòng)，有的令我陶醉，有的激我?jiàn)^進(jìn)。
有時(shí)，我靜靜地聽(tīng)——那音樂(lè )聲如一粒粒小水滴飛擊著(zhù)溪石，又像美妙的甘霖滋潤著(zhù)我的心田，清泠泠的。閉上眼睛，展現在我面前的，則仿佛是一條長(cháng)長(cháng)的音樂(lè )河，無(wú)邊無(wú)際，我如同一條自由，快樂(lè )的魚(yú)兒徜徉在其中……
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 7
在我的人生中，音樂(lè )不但是感動(dòng)過(guò)我，它簡(jiǎn)直就是我的支柱。
在我很小的時(shí)候，我就喜歡上了音樂(lè )，就決定了音樂(lè )是我最好的伙伴，永遠也離不開(kāi)我了。我不僅是喜歡聽(tīng)音樂(lè )，還喜歡唱。每當唱或聽(tīng)起歌來(lái)，我就覺(jué)得很興奮，像被魔鬼吸去了元神。
在音樂(lè )的美妙世界里，使我感到生活是多么的完美，多么的美好。所以，從小我就立志學(xué)好音樂(lè )，把美好的音樂(lè )帶到世界的每一個(gè)角落。正如一句話(huà)“音樂(lè )，可以描述艱難坎坷的人生旅程，可以表達人們對音樂(lè )的思考與追求�！辈还芪以谌松缆飞嫌龅搅耸裁创煺刍虿挥淇斓�.事，只要我心里有它---音樂(lè )，那我的困難和煩惱就消失得無(wú)影無(wú)蹤。
對音樂(lè )，我永遠都是一樣的態(tài)度——熱愛(ài)。
我們一定要記�。阂魳�(lè )永遠都會(huì )陪伴在我們的身旁，它在譜寫(xiě)著(zhù)我們的生命之歌。所以，我們要熱愛(ài)音樂(lè )，就像熱愛(ài)自己的生命一樣。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 8
我想我是了解音樂(lè )的。
說(shuō)來(lái)可笑，我對音樂(lè )最初的喜歡是由別人來(lái)支配的。
開(kāi)始認識音樂(lè )是因為周杰倫――一個(gè)音樂(lè )天才兼音樂(lè )怪才。和許多他的歌迷一樣，我也覺(jué)得他的歌可以穿過(guò)塵硝直達心里最柔的部分，一種歸于平靜的恬適�？赡�，是因為他與我們一樣是80年代的孩子吧!有著(zhù)一樣的快樂(lè )，一樣的無(wú)奈，一樣的`夢(mèng)想，甚至一樣的生活，所以在這個(gè)任何怪異的東西都受到批評的年代，他與他的歌一樣大紅大紫。
之后，我對音樂(lè )的喜愛(ài)便一發(fā)不可收拾。認識了好多很有才華的歌手，他們給了我很多不一樣的感動(dòng)。
他們生活在華麗的籠子里，每天都要以最佳狀態(tài)面對最尖銳的問(wèn)題，我很佩服他們。光鮮、亮麗、多變、寂寞、言不由衷，這也許是我可以用來(lái)形容他們唯一的詞。他們對音樂(lè )的執著(zhù)也在這樣的生活中逐漸消失。就這樣，他們的一切都成為了過(guò)去式，包括他們的音樂(lè )。
當音樂(lè )停下來(lái)，舞臺就失去了生命;也許你不會(huì )懂，那是因為，你的生活是一片混沌。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 9
假如像我所相信的那樣，制造某種音樂(lè )的驅力如同我們其他的基本生物功能一樣，也是我們作為生物的特點(diǎn)，那么其中必有某種道理。既然手邊沒(méi)有現成的解釋?zhuān)俏易钥擅懊磷鞒鲆粋�(gè)。那有節奏的聲音，也許是另外什么事的重現——是一種最最古老的記憶，是一支舞曲總譜，記載了混沌中雜亂無(wú)章的無(wú)生命的物質(zhì)轉化成違反幾率的、有條有理的生命形式的'過(guò)程。莫羅維茨 (Morowitz， H.J.)以熱力學(xué)的語(yǔ)言提出見(jiàn)解，他的假說(shuō)是，從無(wú)窮盡的太陽(yáng)那里，不斷地流向外層空間這個(gè)填不滿(mǎn)的窟窿的能量途經(jīng)地球時(shí)，從數學(xué)上來(lái)看，不可避免地要使物質(zhì)組織成越來(lái)越有序的狀態(tài)。
由此產(chǎn)生的平衡行為是帶化學(xué)鍵的原子不停地組成越來(lái)越復雜的分子，同時(shí)出現了貯存和釋放能量的循環(huán)。太陽(yáng)能處在一種非平衡的穩定狀態(tài)(假定如此)，不會(huì )僅僅流到地球，然后由地球輻射開(kāi)去。從熱力學(xué)上講，它勢必要把物質(zhì)重新安排成對稱(chēng)形式，使之違反幾率，反抗熵的增加，使之提高——姑且這樣說(shuō)吧——成為在不斷重排和進(jìn)行分子修飾的變化狀態(tài)。
在這樣一種系統中，結果就會(huì )出現一種偶然的有序狀態(tài)，永遠處在陷入混沌的邊緣，只是因為來(lái)自太陽(yáng)的那不懈的、不斷的能量潮流，才使這種有序狀態(tài)沒(méi)有解體，而繼續違反著(zhù)幾率。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 10
在音樂(lè )的世界里，空鼓是一種年輕、默默無(wú)聞的樂(lè )器，但它親和力十足，不管誰(shuí)看到它，都想敲一敲，令人深深陶醉。
空鼓，顧名思義是一種鼓，但它是用金屬制成，也叫無(wú)憂(yōu)鼓。它們顏色各異、大小不同，圓圓的，微微有些扁，從上面看就像一朵朵含苞待放的荷花。
當空鼓被敲響，每個(gè)花瓣的聲音都不同，聲音奇妙而空靈、玄幻而優(yōu)雅。時(shí)而像鳳凰在鳴叫，時(shí)而像清涼的泉水在叮咚作響，時(shí)而像遠處那寺廟的鐘聲，時(shí)而像近處的一聲輕嘆……當空鼓被敲響時(shí)，請你閉上雙眼，這些音符交織在一起，忽高忽低，你會(huì )看到寧靜的夜晚里一片螢火蟲(chóng)飛舞的花�！�
聽(tīng)著(zhù)空鼓的聲音，你會(huì )忘記所有的`煩惱、憂(yōu)愁，深深地沉醉其中，心中總會(huì )回響起空鼓那美妙的聲音，永遠在飄動(dòng)……
每當我傷心難過(guò)時(shí)，總是習慣地走到窗前，敲響空鼓，敲出美妙的音符。這些神奇的音樂(lè )仙子總是輕輕地幫我把悲傷帶走，帶我來(lái)到音樂(lè )與快樂(lè )的天堂。我敲著(zhù)敲著(zhù)，忘掉煩惱，忘掉憂(yōu)傷，只剩下快樂(lè )，當一曲敲完后，我嘴角飛揚，充滿(mǎn)了快樂(lè )與自信。
最近疾病來(lái)襲，學(xué)校停課，我常常悶悶不樂(lè )，每天都要敲敲鼓。希望這美妙的曲子能傳到世界各地，為人們帶來(lái)一絲歡樂(lè )與安慰。
啊，音樂(lè )，真是最奇妙的東西！我愛(ài)音樂(lè )，也愛(ài)這讓我忘憂(yōu)的空鼓！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 11
今天下午，我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊靜靜地聽(tīng)著(zhù)窗外下著(zhù)雨的聲音。前幾天，老天爺終于將這一盆攢了不知多久的清水潑了下來(lái)，連綿不絕地下了三天。
雨還在繼續下著(zhù)，時(shí)不時(shí)有幾滴雨落到我家的防盜窗上，發(fā)出“叮叮咚咚!”的聲音，像一個(gè)個(gè)小鈴鐺碰在一起發(fā)出歡快的音樂(lè )。
雨的節奏時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而高興，時(shí)而悲傷，時(shí)而歡快，時(shí)而暴躁……雨滴有的落在葉子上發(fā)出“嗒！”的聲音；有的落在泥地上，剛一落地就“刷！”的一下不見(jiàn)了；有的則和同伴一起落到一個(gè)個(gè)小水洼里，發(fā)出“撲通！撲通！”的聲音……雨發(fā)出的各種各樣的聲音，組成了“雨滴大合唱”。
雨的音樂(lè )飄來(lái)飄去，變成了許許多多的雨精靈。他們有的在玩耍，有的在跳舞，還有的在四處跑來(lái)跑去……這些雨精靈玩呀玩，把周?chē)脽狒[極了。
過(guò)了一會(huì )兒，雨精靈玩累了，開(kāi)始唱起美妙的歌來(lái)。歌里訴說(shuō)了雨的未來(lái)、雨的過(guò)去、雨的'意義、雨的秘密。聽(tīng)著(zhù)這首歌，讓我想起了我在遠方的親人，在遠方的朋友，從媽媽爸爸，到爺爺奶奶，從幼兒時(shí)代的伙伴，到現在的同學(xué)老師。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不由自主地跟著(zhù)他們唱了起來(lái)。
雨，是大自然的鋼琴，是地球爺爺的古箏，是云婆婆的風(fēng)鈴，只要留心聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現：雨，才是最美的音樂(lè )！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 12
哈哈，開(kāi)心的笑聲從教室里傳了出來(lái)。要問(wèn)這笑聲因何而來(lái)？原來(lái)呀，我們班正在進(jìn)行”打噴嚏“大賽呢。不信，你瞧。
第一個(gè)上場(chǎng)的是紫薇同學(xué)，只見(jiàn)她胸有成竹地走到教室前，靜靜地站了幾秒鐘。突然，使勁吸了幾口氣，把頭往后一甩，又以光的速度使勁往下一低，嘴巴一張，伴隨著(zhù)震耳欲聾的巨響，紫薇同學(xué)的辮子被狠狠的掀了起來(lái)，打在了腦袋上。全班沉默了足足一秒鐘，然后，紫薇同學(xué)在全班的哈哈大笑中“光榮”回座了。笑聲尚未平息，輪到彥儒同學(xué)上場(chǎng)了。他不像紫薇同學(xué)那樣爽快，而是戰戰兢兢地邁著(zhù)步子走到講臺前。此時(shí)，教室里毫無(wú)征兆地安靜下來(lái)。他似乎忍受不了這巨大的沉寂，一心只想著(zhù)快點(diǎn)結束。就見(jiàn)他緩慢地捂住自己的鼻子，頭微微揚了揚，又往下一點(diǎn)，鼻子里發(fā)出了一聲短促的“笛音”。沒(méi)等我們反映過(guò)來(lái)，他就急急忙忙地跑回座位上去了。小涵同學(xué)很是痛快，幾步走到講臺前，先是向大家露出一個(gè)燦爛的微笑，接著(zhù)，深吸了幾口氣。
我以為她一定會(huì )打出一個(gè)大大的.“晴天霹靂”呢！不想，她在最關(guān)鍵的時(shí)候竟將一個(gè)快要“奪門(mén)而出”的噴嚏生生咽了下去，教室的屋頂差點(diǎn)被笑聲給掀開(kāi)了。一堂課下來(lái)，班級里的噴嚏聲此起彼伏，堪稱(chēng)是”噴嚏合唱團“了，那”音樂(lè )”絕對好聽(tīng)。要是你也想欣賞一下這別樣的”音樂(lè )“，就去找我們可親、可愛(ài)的劉老師預訂座位吧！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 13
音樂(lè )，沒(méi)有人能詮釋她的所有，只能化成每個(gè)人心中都有自己的詠唱，像是一股暗泉，靜靜地流淌在自己的心里；又像是一股熱火，在內心里聚集能量，當自己心情不好的時(shí)候就會(huì )迸發(fā)出來(lái)，一如火山對天空的咆哮；更像是一棵佇立在曠野的微雨中的喬木，藐視著(zhù)遠處，近處的一切。
很愛(ài)聽(tīng)自己的音樂(lè )，喜歡細細安安靜靜聽(tīng)歌的感受，一種無(wú)語(yǔ)名狀的愜意�；蚨嗷蛏俚谋瘋�，又不來(lái)的那么猛烈，讓人窒息，一切都如同幻覺(jué)，飄飄渺渺，忙無(wú)目的游離，游離在今晚的夜深寧靜。
很細心的注意了一下，原來(lái)在朋友面前表面熱情的自己，內心確實(shí)是憂(yōu)郁的，如同李商隱的不得志；杜甫的憂(yōu)國傷民；王維的草色青青。自己喜歡的音樂(lè )90%也只是傷感的，在音樂(lè )中追憶許多平時(shí)不敢想的哀傷，任其在心中肆意，泛濫，決堤，一瀉千里。
時(shí)常問(wèn)自己誰(shuí)會(huì )是我心里永恒的音樂(lè )，我將又是誰(shuí)的`音樂(lè )。忙然面對那種種傷感的音樂(lè )，心緒也隨著(zhù)飄逸到似曾相識得悲傷一暮暮。才發(fā)現這首悲傷情歌是為自己這類(lèi)人寫(xiě)的。有著(zhù)被知遇的感激不盡，懷揣著(zhù)這般心境輕輕的吟唱，似乎自己是那康橋水底的青荇，在人世百昧的水中搖曳。思悠悠，慢騰騰，想擺脫，卻又使不得！完全的淪落，也心安理得。待曲終人散，才知夫子自道，未免其訴俗！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 14
音樂(lè )就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂(lè )就像一位領(lǐng)路人，給我們指點(diǎn)迷津，音樂(lè )是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂!
嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰斗的歌曲中奪回屬于自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著(zhù)牛羊在草原上奔跑……
聽(tīng)音樂(lè )真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。音樂(lè )把人類(lèi)微妙的感情和曲折豐富的經(jīng)驗，化成了無(wú)形的音符。撫摸你的心靈，叩動(dòng)你的心扉。使你浮燥的心變得平靜，變得干涸的心變得濕潤，使你平靜的心掀起奇妙的波瀾!
多少個(gè)不眠之夜，我陶醉在這美妙的音樂(lè )里，我很少去想這點(diǎn)音樂(lè )表達的內容，因為它們是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，它們是需要你用心去感受，去體會(huì )，去遐想。
每個(gè)人在他顛簸的人生旅途中，無(wú)論你在何時(shí)、何種情形下你都可以去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )便給你陽(yáng)光;給你力量!
音樂(lè )，它在空間奏響;而你，卻可以讓在自己的心隨它展翅飛翔，一個(gè)人的生活中一定要有美妙的音樂(lè )，你的心也就被這些音樂(lè )所震撼，所陶醉，而那些令人動(dòng)情的'旋律也融化在你的靈魂里
一個(gè)人徹底的被音樂(lè )征服了。他的生活就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩。
看!搖椅上的老奶奶抱著(zhù)嬰兒，哼著(zhù)小曲，孩子隨著(zhù)美妙的小曲漸漸入睡了，睡得是那樣的安詳、和諧……
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 15
小時(shí)候，看到那些音樂(lè )家們在電視上演奏時(shí)，我心里產(chǎn)生了一種敬佩。4歲時(shí)，爸爸從廣州出差便給我買(mǎi)了一臺“卡西歐”電子琴，自此，我便愛(ài)上了音樂(lè )。
剛買(mǎi)回琴時(shí)，我自己胡編亂造出一些小曲，爸爸看到我那么愛(ài)音樂(lè )，狠下心，給我請了一位鋼琴教師，讓我好好拜師學(xué)藝。老師教我學(xué)習“指法”和"座姿”，我不解地問(wèn)：“為什么要學(xué)習這些無(wú)聊的動(dòng)作呢?”
老師嚴肅地說(shuō);"音樂(lè )是一種最基本的藝術(shù)，想要學(xué)好它，不能光靠樂(lè )譜，要先有著(zhù)好儀表，培養氣質(zhì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我更愛(ài)音樂(lè )了。
經(jīng)過(guò)老師的一翻苦心和我的努力之下，我終于學(xué)會(huì )了指法。開(kāi)始學(xué)習演奏了，也許是記性不好的原因，一首簡(jiǎn)單的小調，我也要花上幾周的時(shí)間。我甚至想要放棄，老師給我講了一個(gè)故事，死我打消了這個(gè)念頭，我學(xué)琴更加下功夫了。
八歲時(shí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了許多高難度的曲子了。當看到，同齡人在快樂(lè )的玩耍時(shí)，我真想也加到他們的.行列去，但是，父母為了我花費了大量的金錢(qián)與精力，老師為了我付出了汗水和時(shí)間，我怎能如此自私呢?我只好重新坐回琴椅上。
為了能學(xué)好音樂(lè )，我付出了許多，也從中收獲了不少。學(xué)琴這條路，也許不那么好走，當只要有恒心，有毅力，即使多么困難的事也能成功。
音樂(lè )如一爐火，練就了我的恒心與毅力，愿這團火永遠在我心中燃燒吧!
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 16
聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，如同喝一杯美味甘醇的紅酒，令人回味無(wú)窮；聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，如同看一篇跌宕有致的小說(shuō)，讓人津津樂(lè )道；聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，如同吃一顆美味的數糖果，叫人愛(ài)不釋手。
我喜歡音樂(lè )，喜歡聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的放松、舒暢。列寧說(shuō)：“不會(huì )休息的人就不會(huì )工作�！睂W(xué)習、工作之余聽(tīng)幾首自己喜愛(ài)的.樂(lè )曲，無(wú)疑是巨大的享受。勞逸結合，事半功倍�？茖W(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：把玫瑰分成兩組，兩組的生長(cháng)條件完全相同，第一組任其成長(cháng)，第二組每天放上優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺》，結果一個(gè)月后，第二組玫瑰長(cháng)得明顯比第一組好。由此可見(jiàn)，音樂(lè )能使植物生長(cháng)得更好。
音樂(lè )對人類(lèi)的幫助更大。
音樂(lè )可以陶冶人的情操，培養人們的想象力。聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《月光曲》，仿佛來(lái)到了河邊，月光如同一襲薄紗，灑在波光粼粼的河面上；聽(tīng)著(zhù)莫扎特的《渴望春天》，仿佛春天已經(jīng)到了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著(zhù)，冬眠的動(dòng)物蘇醒了；聽(tīng)著(zhù)舒伯特的《鱒魚(yú)》，仿佛來(lái)到了河邊，與魚(yú)兒嘻戲。
音樂(lè )還可以振奮精神。當你失敗、沮喪時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬的《命運》吧，它可以使你打起精神，從失敗的陰影中走出來(lái)，奮勇向前。當你心情不好時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)美的《二泉映月》吧，它可以使你忘掉煩惱，走進(jìn)音樂(lè )的意境中。
音樂(lè )是一種奇妙的東西，享受音樂(lè )就是享受生活的美好！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 17
靜夜沉沉，月光靄靄，一道道冷光瀉過(guò)窗欞，灑在地上。我獨坐窗旁，邊望著(zhù)那深邃的夜空，邊聽(tīng)著(zhù)walkman里飄緲的歌曲。
琴韻柔和如水，又似天籟。森森散開(kāi)，沓至遠去。
多少個(gè)不眠之夜，我陶醉在著(zhù)美妙的音樂(lè )里，我很少去想這點(diǎn)音樂(lè )表達的內容，因為它們是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，它們是需要你用心去感受，去體會(huì )，去遐想。而這自由自在的遐想又是令多少詩(shī)情畫(huà)意的人們魂牽夢(mèng)游的.境界!
有人曾說(shuō)，真正的音樂(lè )是人類(lèi)愛(ài)和智慧的升華，是人類(lèi)對未來(lái)的憧憬與呼喚。音樂(lè )把人類(lèi)微妙的感情和曲折豐富的經(jīng)驗，化成了無(wú)形的音符，冥冥之中回響，撫摸你的心靈，叩動(dòng)你的心扉，甚至撕扯你的靈魂。使浮燥的心變得平靜，使干涸的心變得濕潤，使平靜的心掀起奇妙的波瀾!
無(wú)論是在顛簸的人生旅途中，還是在喧囂的生活中，你都可以去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，若是飽經(jīng)風(fēng)霜的人生，音樂(lè )便給你陽(yáng)光;若是壓抑自卑的思想，音樂(lè )便給你力量!
音樂(lè )，它空間奏響;而你，卻可以讓在自己的心隨它展翅飛翔，飛向你靈府深處。一個(gè)人的生活中一定有美妙的音樂(lè )，那么，他的心一定也被這些音樂(lè )所震顫，所陶醉，而那些令人動(dòng)情的旋律也融化在他靈魂里。試問(wèn)，一個(gè)滲透了美妙音樂(lè )的靈魂又怎么會(huì )被罪惡所吞噬呢?
欣賞音樂(lè )時(shí)，難免使人想起往事，在彷徨的回憶中，最容易感悟人生，靈魂就在這里得到洗滌，得到升華……
一顆流星在夜幕里輕盈劃過(guò)，月光在空中流轉，像霧……
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 18
“叮叮叮，叮叮叮，叮叮�！边@如此美妙的聲音，你知道是從哪兒發(fā)出來(lái)的嗎？哦,原來(lái)是我在彈奏一種叫“杯琴”的樂(lè )器。瞧瞧，這可是我最得意的作品。
我先從柜子里拿出6個(gè)大小一樣的玻璃杯，然后又拿了一個(gè)超大碗，往里面倒了300毫升的水，接著(zhù)我就把杯子排放整齊。我先往第一個(gè)杯子里倒入100毫升的水，再往第二個(gè)杯子里倒入80毫升的水，又往第三個(gè)杯子里倒了60毫升……6個(gè)玻璃杯全都裝上不同分量的水。于是，我左手一根筷子，右手一根筷子，輕輕地敲擊1號杯子。這聲音清脆悅耳，真是美妙無(wú)比！我又敲擊了6號杯子，這聲音低沉粗糙。我從后往前依次敲擊，聲音越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，越來(lái)越美妙�！�123123……”，這聲音時(shí)而像波濤洶涌的大海，在拍打堤岸；時(shí)而像歡快的'小鳥(niǎo)，在動(dòng)聽(tīng)歌唱；時(shí)而像兇猛的老虎，在大聲狂吼；時(shí)而像美麗的云兒，在低聲絮語(yǔ)；時(shí)而像金色的星星，在播撒星光；時(shí)而……正當我陶醉在此景時(shí)，爸爸突然贊嘆道：“這真是‘此曲只應天上有，人間能得幾回聞’呀！”于是，我又得意地敲擊起來(lái)……
為什么杯子里加了不同的水，聲音就會(huì )有如此的變化呢？我上網(wǎng)查了一下：原來(lái)杯子中的水越少，杯子振動(dòng)的頻率就越大，聲音就越清脆；相反，杯子中的水越多，振動(dòng)的頻率就越小，聲音就越沉悶。
看來(lái)，生活中真是處處皆有學(xué)問(wèn)啊。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 19
為什么不喜歡音樂(lè )呢？
其實(shí)我小的時(shí)候是不太喜歡聽(tīng)歌的。因為比起聽(tīng)歌，我更喜歡折紙或是畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始喜歡音樂(lè )的時(shí)候，我都六歲了。
那是一首我永遠也不會(huì )忘記的歌——隱形的翅膀。那溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音，那樸實(shí)堅強的歌詞，那輕柔如夢(mèng)的.曲調，構建成我小時(shí)候的生活。每當我不開(kāi)心的時(shí)候，我便從酷狗里找出這首歌。好好的聽(tīng)上一遍，什么煩惱與不開(kāi)心都會(huì )消失的像美人魚(yú)公主化為泡沫一樣。雖然我現在開(kāi)始聽(tīng)其他歌曲，但是那首隱形的翅膀，卻是我的兒時(shí)回憶，不會(huì )忘記的。它教會(huì )了我一種至高的品質(zhì)——堅強。
而最近，我又聽(tīng)上了倫桑的山有木兮。的確是一首好歌，我喜歡這首歌的旋律。只不過(guò)這有些情歌的意味，所以聽(tīng)不懂那忠貞的愛(ài)情！但僅僅是那優(yōu)美的旋律，便由不得我驚嘆不已了。而那歌詞，又帶著(zhù)古詩(shī)。不得不說(shuō)，這的確是一首好歌呀！
現在呢，我又發(fā)現了一首可以的歌曲，囚牛與晝夜的魚(yú)玄機。雖然感覺(jué)不如前面兩首。但如果你靜下心來(lái)聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現這首歌更是好，因為它闡述了一些人生的道理。例如，一句人間豈能安得雙全法便與孟子的《魚(yú)，我所欲也》不謀而合。再有，歌詞雖然樸實(shí)，卻深藏著(zhù)人生的奧秘。我又怎能不喜歡呢？
所以我便喜歡上了音樂(lè )。因為音樂(lè )帶給了我一些精神，我還欠缺的一些精神。既然如此，我又有什么理由不喜歡音樂(lè )呢？
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 20
也許是外婆的音樂(lè )基因遺傳，我從小就喜歡音樂(lè )，不管是中國的傳統戲曲，或者美國黑人爵士樂(lè )，或者歐洲歌劇，還是現代的電子舞曲，都是我的最?lèi)?ài)。
音樂(lè )對于我來(lái)說(shuō)，好像就和吃飯睡覺(jué)一樣，是我生命的一部分。
我曾經(jīng)在美如白蓮花的江蘇大劇院聽(tīng)了一出中國的國粹——京劇《西安事變》。
舞臺沒(méi)有電影的實(shí)景效果，就憑演員的聲音來(lái)演繹。你聽(tīng)，渾厚的老生、沉穩的小生、高亢的花旦，清亮的青衣，不同的聲音完整地重現歷史。
更令人難以忘懷的是京劇唱腔的多樣性，西皮流水、二黃頂板、四平調、漢調……每一種細微的變化都讓人感受到人物的情緒變化，不得不感慨中國人的智慧！
我曾經(jīng)在高聳入如云的保利大劇院聆聽(tīng)西澳交響樂(lè )團的演出——歐洲古典歌劇《布蘭詩(shī)歌》。
胖胖的.女高音和帥氣的男中音用歌聲和音樂(lè )向我們講述古老的故事，我欣賞著(zhù)每一個(gè)音符的跳動(dòng)，每一串音色的飄落，每一朵高音的綻放，纏綿如流水，清脆如山泉。
美輪美奐的舞臺背景、鮮艷奪目的舞臺服飾和洪亮悅耳的聲音震撼著(zhù)我的心靈，讓我似乎身臨其境地來(lái)到了17世紀希臘的酒神劇場(chǎng)，希臘國王在安靜地欣賞演員用心的演出，歌聲在城市上空飄蕩……
對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )好像春天的小雨，滋潤著(zhù)我；音樂(lè )好像夏天的太陽(yáng)，照耀著(zhù)我；音樂(lè )好像秋天的果實(shí)，給我無(wú)盡的遐想。
我想一直藏在音樂(lè )中，讓一朵朵燦爛的音樂(lè )之花永遠在我心里開(kāi)放。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 21
我從小就喜愛(ài)音樂(lè )，在多姿多彩的音樂(lè )世界里，我總能收獲無(wú)窮的快樂(lè )和美好�！肮具斯具恕钡墓澴嘧屛蚁肫鹎宄旱男∠�(zhù)歌兒在山間流淌；“滴答滴答”的聲響讓我想起小雨滴隨著(zhù)微風(fēng)飄落在林蔭小道上；“叮叮咚咚”的旋律讓我想起黑腦袋小音符在五線(xiàn)譜上歡快地跳起舞來(lái)。
大課間，我路過(guò)音樂(lè )教室，美妙的樂(lè )曲在我耳邊響起。我停下腳步靜靜地聽(tīng)，正在放鋼琴曲《卡農》。那清脆柔和的旋律讓我心情舒暢，就像林間的微風(fēng)拂過(guò)了我的臉龐，皎潔的月光照在了我的身上，讓我好像吃了甜蜜的`桃子，每一個(gè)毛孔都無(wú)比通暢。
美妙的樂(lè )曲仍在響著(zhù)，我仿佛走入了另一個(gè)世界，我看見(jiàn)星星在天空中眨著(zhù)眼睛，一陣微風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉在“沙沙”地作響，我吹著(zhù)最?lèi)?ài)的竹笛伴著(zhù)這悠揚的鋼琴聲，夜色就這樣靜靜地拉開(kāi)了帷幕……
樂(lè )曲不斷地進(jìn)行著(zhù)，讓我覺(jué)得浪漫極了，林間的微風(fēng)好像慢慢地停了下來(lái)，樹(shù)梢上的巢里，鳥(niǎo)兒正甜蜜地睡在松軟的稻草上，而每一個(gè)跳動(dòng)的音符像是在哄鳥(niǎo)兒睡得再沉一些。
慢慢地，音樂(lè )停止了，仿佛林中照射進(jìn)了清晨的第一束陽(yáng)光�！犊ㄞr》的美妙旋律仍在我耳邊回蕩，讓我意猶未盡。
多聽(tīng)音樂(lè )吧，希望每一個(gè)課間都能聽(tīng)到這曼妙的音樂(lè )！它能平息同學(xué)之間的爭吵，能撫平考試失利的難過(guò)，能減輕作業(yè)繁重的壓力，能擁抱比賽奪冠的快樂(lè )。這，就是音樂(lè )的魅力！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 22
音樂(lè )，使人心曠神怡；音樂(lè )，令人陶醉其中；音樂(lè )，讓人忘記煩惱。我喜歡音樂(lè )，每當心煩意亂的時(shí)候，聽(tīng)一首歌，煩惱一下子就會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。
一放學(xué)，坐上媽媽的車(chē)，那悠揚的旋律便會(huì )在我耳邊縈繞，我立即陶醉其中，音樂(lè )讓我忘記了一天學(xué)習的疲憊，遇到自己喜歡的歌，我也習慣地跟著(zhù)哼幾句。每次都是媽媽催促我趕快下車(chē)，到家了。我才依依不舍地拿起書(shū)包，跨出車(chē)門(mén)。
每天晚上做完作業(yè)也是我最期待的時(shí)候，我有半個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，我就會(huì )把光盤(pán)放進(jìn)唱片機里，不知不覺(jué)，半個(gè)小時(shí)就過(guò)去了。渾身像充滿(mǎn)了能量。精神倍兒足。
每晚我還有1個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，每當我的.十指輕輕地彈跳在黑白琴鍵上，那響起的陣陣美妙音符，讓我們全家人都心情愉悅，沉浸在其中不由自主地手舞足蹈起來(lái)。
記得有一次，我在家里將《水滸傳》全部看完，看到其中的“”那一段，想那天使地煞一百零八位將領(lǐng)，最后只剩二十七人。想到這里，我的心情就像黑壓壓的烏云一樣，胸口像壓著(zhù)千金重的東西挪不開(kāi)。難受極了。媽媽講解給我聽(tīng)，我也是聽(tīng)不進(jìn)去，這時(shí)，媽媽拿著(zhù)手機給我放了一首我最喜歡刀郎的“披著(zhù)羊皮的狼”。聽(tīng)了一會(huì )，我的心情慢慢放松下來(lái)，緊繃的弦一下子松懈下來(lái)了。我的心情也慢慢恢復了平靜。是音樂(lè )給了我力量。
音樂(lè )，是我的精神寄托。它帶給了我快樂(lè )，勇氣和力量！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 23
“絲竹發(fā)歌響，假器揚清音”是陸龜蒙的詩(shī)句。音樂(lè )不僅好聽(tīng)，還有它獨特的魅力，閑暇聽(tīng)一聽(tīng)，生活更美好。
對于我們來(lái)說(shuō)，要保護視力，就要遠眺綠色的景物。但我每每遠眺時(shí)，往往會(huì )覺(jué)得很枯燥無(wú)聊。每到這時(shí)，我總會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )一起，那美妙的歌聲讓我沒(méi)有了枯燥感。邊望遠處邊聽(tīng)歌，一個(gè)保護視力的過(guò)程就很快隨著(zhù)流水般的歌聲流去了。這有了音樂(lè )的遠眺過(guò)程，既放松了眼睛，又愉悅了身心，音樂(lè )真是讓枯燥的時(shí)間變得美好了。
音樂(lè )讓生活美好，還源于它的魅力，主要有兩方面：
一是能引起我們的共鳴，激發(fā)感情：每當我聽(tīng)到《正義之道》、《Starsky》和《Eldorado》時(shí)，那種豪邁、激昂的聲調總讓我激動(dòng)不已。
二是音樂(lè )中每一首曲子，都是一段時(shí)光的記憶，有的歌曲一旦入耳，便成了打開(kāi)那段時(shí)間的珍貴回憶的鑰匙：每當我聽(tīng)起《你的'答案》時(shí)，腦海中便浮現了我國疫情剛開(kāi)始的那段艱難時(shí)光;《歡沁》的歌聲響起，讓我憶起了我和好朋友小同形影不離的童年;《葉問(wèn)》既讓我產(chǎn)生了愛(ài)國之情，又讓我回憶起了上網(wǎng)課時(shí)的生活……
總之，音樂(lè )的魅力既讓我豐富了情感，升華了情感;又勾起了我生動(dòng)的感人的回憶，音樂(lè )讓情感升華，讓回憶往事更美好!
音樂(lè )之美，音樂(lè )之魅，因“樂(lè )”而好，音樂(lè )真使我的生活更美好。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 24
生活中，有各式各樣的聲音圍繞著(zhù)我們，有些聲音刺耳嘈雜，有些則溫柔圓滑。在這無(wú)數的聲音中，只有少部分的聲音，能夠真正地沁入心脾、撼動(dòng)人心，那些少得不能再少的特殊聲音，就被稱(chēng)為“天籟”。
天籟，有些人覺(jué)得那是個(gè)十分稀有的聲音，其實(shí)并不然。天籟，也混在嘈雜的聲音中，只看人們有無(wú)能力靜下心來(lái)感受。將心打開(kāi)，四周的一切聲音，都會(huì )擁有安定心靈的能力；大自然演奏出的音樂(lè )，更是打動(dòng)人心！小鳥(niǎo)啁啾的叫聲，好似在對身旁的朋友訴說(shuō)著(zhù)有趣的笑話(huà)；小草輕聲呢喃，就如同在竊竊私語(yǔ)著(zhù)不可告人的'秘密。
大自然的聲音，有些人會(huì )嫌它吵，但是，不仔細地側耳傾聽(tīng)，是無(wú)法感受到它的藝術(shù)。蟬兒在夏日大聲地唧唧叫，想在所剩不多的夏日時(shí)光中，留下讓人印象深刻的回憶；湍急的溪流，都如此地撼動(dòng)人心，敲擊著(zhù)我的心，讓人不禁感到熱血沸騰；到了下游，湍急的溪流不見(jiàn)了，取而代之的是平滑河流。它常常詠唱小夜曲，使我的心神安寧下來(lái)，不再汲汲營(yíng)營(yíng)于追求富貴；使我平靜下來(lái)，不再魯莽行事，不再意氣用事，讓我感受到心靈的沉淀。
天籟，其實(shí)并不稀有，天籟，只要仔細觀(guān)察，打開(kāi)封閉的心，那么天籟即會(huì )充滿(mǎn)我們的心。天籟，隨處都有，只是被隱藏在含蓄內向的關(guān)懷中，只是隱藏在稀松平常的談話(huà)中，等著(zhù)你我來(lái)尋找。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 25
如果你要問(wèn)：“雨代表什么?”那么我要說(shuō)：“雨，代表歡樂(lè )，代表喜悅�！比绻氵�要問(wèn)：“雨像什么?”那么我就要說(shuō)：“雨像畫(huà)卷一般美麗，一般豐富!”哦，我也要說(shuō)：“雨更像音樂(lè )，歡快的音樂(lè )!”
“呼呼……呼……呼……”風(fēng)哥哥張揚地吹著(zhù)前奏。漸漸地，漸漸地，白云妹妹承受不住了，不知躲到哪兒去了。烏云姐姐悄悄地走來(lái)。剛才藍湛湛的天空立刻烏黑一片。一聲聲的.悶雷給人一種不安的感覺(jué)。
隨著(zhù)天空越來(lái)越暗，雨弟弟清脆地唱起了歌：“滴答，滴答，滴滴答……”慢慢地，慢慢地，雨弟弟的歌聲越來(lái)越響亮：“嘩啦，嘩啦，嘩嘩啦啦……”雨弟弟的歌聲太動(dòng)聽(tīng)，把閃電大哥吸引來(lái)了，閃電大哥跳著(zhù)神秘的街舞;雨弟弟的歌聲太悅耳，把雷叔叔也逗樂(lè )了，在天空不停地歡呼。哇，這情景實(shí)在太有趣了!樂(lè )曲進(jìn)入了高潮——“轟隆隆，嘩啦啦，轟隆轟隆，嘩啦嘩啦……”“呼呼……呼呼……”多美妙的交響曲啊!哦，還有一個(gè)燈光師呢。他就是閃電大哥。他大概是跳舞累了吧，又變身成了燈光師。神奇閃亮的燈光把舞臺裝飾得神秘莫測。
我觀(guān)賞著(zhù)這奇特的表演，不覺(jué)醉了。不知過(guò)了多久，雨弟弟倦了，想回家休息了。他越走越遠，最后消失了。雨中音樂(lè )也沒(méi)有了。我這才發(fā)現，太陽(yáng)公公出來(lái)了。世界一派光鮮亮麗，十分迷人。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 26
“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸……”隨著(zhù)《我的祖國》這美麗悠揚的旋律響起，我似乎看到了祖國一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)面……
一條清澈見(jiàn)底、波浪滾滾的大河岸邊，有幾戶(hù)人家，秋天的那個(gè)風(fēng)兒一吹來(lái)，把稻花的香氣吹遍了河兩岸……這首《我的祖國》，是電影《上甘嶺》里的插曲，雖然歌曲十分的`優(yōu)美，但在當時(shí)我國派出的軍人們?yōu)榱吮Ｐl朝鮮人民的國土，死守在上甘嶺。部隊當時(shí)被圍困在一個(gè)山洞里，而他們的隊長(cháng)也雙目失明，身受重傷。隊長(cháng)在臨死前，讓他們的衛生員、一個(gè)臉上一直帶著(zhù)微笑的女孩子為他唱一次《我的祖國》，他就在衛生員這美妙動(dòng)聽(tīng)而又略帶傷感的歌聲中死去了。
當時(shí)他們?yōu)槭裁床怀吠四�？那是因為他們要守衛住朝鮮人民的土地，不容侵略者侵犯。
歌中唱的與現實(shí)的樣子并不一樣，一個(gè)是陽(yáng)光明媚有人陪伴的地方，而另一個(gè)則是陰暗潮濕的洞穴。而從隊長(cháng)臨死之前的舉動(dòng)可以看出他是深深地愛(ài)著(zhù)自己的故鄉，熱愛(ài)自己的家人朋友，熱愛(ài)自己的祖國，但卻只能在異國他鄉的土地上長(cháng)眠，這是多么地讓人感到傷感��！
是啊，這樣為幫助別國而死在異國他鄉的人又有多少？我們又記得他們嗎？或許我們只能記住那些為人民、為國家犧牲的人，同樣，我們也要記住國際主義戰士！
音樂(lè )是能抒發(fā)出我們的感情的�！段业淖鎳愤@首歌，表達了作者的愛(ài)國之情和尊重英雄的情懷。讓我們在聆聽(tīng)中感悟到它的真諦。我喜愛(ài)這首歌曲，它是音樂(lè )聲中的祖國，也是這首歌，讓我喜愛(ài)上了音樂(lè )。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 27
我愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)樂(lè )器，把它們融入我的生命中。
從小，每看到電視上直播音樂(lè )會(huì )上，吉他彈奏出那美妙的，讓人心醉吉它的樂(lè )器聲，都讓我如癡如醉。多么渴望自己也有一把吉他，親手彈出好聽(tīng)的樂(lè )譜，讓我的朋友也能聆聽(tīng)那美妙的聲音。我的愿望終于在小學(xué)四年級實(shí)現了，用我考出的好成績(jì)讓媽媽給我換取了一把古色古香古黃暗色的吉他，還在有名的吉他王輝老師班里報了吉他班，王老師是一個(gè)和藹可親，超帥的老師，我十分喜歡他，崇拜他！
抱著(zhù)我心愛(ài)的吉他，坐在王老師的旁邊，他耐心地教我吉他的組成和每個(gè)部分所發(fā)出高低音符。雙手十指放在吉它不同的地方，左手按弦，右手輕輕撥弦，撫觸到的弦發(fā)出悅耳的聲音。夢(mèng)想興奮的動(dòng)力把單調音符連成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌譜，小小成功讓我開(kāi)心極了。但成功是要付出代價(jià)的，不到半個(gè)小時(shí)我的十指磨出現了大小不同的水泡，鉆心的疼，甚至不敢扶弦了，眼里裝滿(mǎn)了淚水，又不敢流出來(lái)�！拔沂悄凶訚h，不能讓困難困住我”，我暗暗地張望四周，前排的一位大哥哥正全心投入彈著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，雙手上起了有硬幣厚度的.老繭，“別人能走的路，為什么我就不能呢？沒(méi)有付出怎會(huì )有成績(jì)，我反問(wèn)著(zhù)自己，”收起眼淚，繼續讓有生命音符從我中彈跳出。
日復一日，一轉眼兩年過(guò)去了，從簡(jiǎn)單歌曲，到稍微復雜的歌曲，從我手里能彈出好多了，看著(zhù)手上的老繭，微笑著(zhù)說(shuō)：“讓它和我的吉他，我的音樂(lè )夢(mèng)就一起成長(cháng)吧”！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 28
江西省南昌市南昌鐵路第一小學(xué)音樂(lè )噴泉66班，有上海雄偉的外灘，南昌婀娜多姿的紅谷灘。如果把外灘比作耀眼的太陽(yáng)，那么紅谷灘絕對是處處明月。
第四天晚上，我們一家人來(lái)到紅谷灘看音樂(lè )噴泉，在那里我們聽(tīng)不到城市的喧囂，看不到煙囪里冒出的濃煙，感受不到城市的污濁空氣。紅谷灘音樂(lè )噴泉就像一座美麗的紀念碑鑲嵌在贛江對岸，標志著(zhù)南昌花園城市的建設達到了一個(gè)新的水平。
一首美妙的音樂(lè )響起，引起了我的注意。啊，這是音樂(lè )噴泉。隨著(zhù)音樂(lè )的跌宕起伏，噴泉也忽高忽低，忽升忽降。清澈通透的水池里，燈光詭異地閃爍著(zhù)，玲瓏剔透的水滴落入水中，濺起一點(diǎn)點(diǎn)水花。伴隨著(zhù)音樂(lè )的`噴泉一層一層往上爬，爭奪最高峰，一陣風(fēng)吹過(guò)，帶著(zhù)水滴吹在你的臉上�？炜�！大噴泉后面的噴泉左右搖擺，就像一只小鷹在拍打翅膀。雖然天上沒(méi)有月亮，但已經(jīng)光芒四射了。
隨著(zhù)一組音樂(lè )接近尾聲，時(shí)間不早了，冷風(fēng)吹來(lái)，人卻沒(méi)有離開(kāi)的想法，人還在蜿蜒的觀(guān)景走廊里涌動(dòng)。美麗的噴泉，悠揚的旋律，贛江對岸建筑上五彩繽紛的燈光，讓人有一種前赴后繼的懷舊之情，久久不愿離去。
美麗的音樂(lè )噴泉，你是英雄城市南昌的驕傲。坐在回家的公交車(chē)上，回頭看噴泉給我們送行，真想把它帶回家。雖然噴泉的身影漸漸遠離我們，但噴泉印著(zhù)音樂(lè )和燈光的美麗身影卻深深印在我的腦海里。
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 29
都說(shuō)建筑是凝固的音樂(lè )，在天地間回蕩，以無(wú)聲的形式傳達美妙的音符。今天，請各位同我一起聆聽(tīng)泉州的音樂(lè )……
巍巍對峙的東西塔是一曲裹著(zhù)唐風(fēng)的南音。它有南音琵琶樂(lè )聲的鏗鏘有力，金銅葫蘆的'塔間直指蒼穹，千鈞巨石一塊塊壘起泉州的脊骨。
精心構筑的花崗巖石是僑鄉兒女的意志和智慧所凝鑄，它不被千年的風(fēng)雨所侵蝕，八級地震也不坍塌！塔間幾聲清脆的鈴聲，融入游子連綿的思鄉夢(mèng)中……
回想“市井十洲客”的老泉州。早在那時(shí)，就有充滿(mǎn)外國風(fēng)情的“異域音符”飄揚過(guò)海來(lái)到泉州。這是一種被稱(chēng)為“洋樓”的樓房，在泉州舉目可見(jiàn)。既有歌特式門(mén)窗，科林多式圓形廊柱、百葉窗等現代建筑的某些特點(diǎn)，又保持著(zhù)閩南僑鄉特色。閉眼側耳，收獲的是滿(mǎn)耳中西合璧的樂(lè )章。
涼風(fēng)習習，送來(lái)了一段時(shí)尚的夜曲。遠遠地就聽(tīng)見(jiàn)喧鬧而歡樂(lè )的叫聲和笑聲，與其他乘涼之所略顯不同，有母親帶著(zhù)女兒玩蹺蹺板，有長(cháng)輩和小輩們相互追逐比賽。沿著(zhù)小路漫步到江邊，江風(fēng)習習，心曠神怡。一邊是運動(dòng)，一邊是休閑；一邊是汗水，一邊是清涼。江濱公園上空回蕩著(zhù)曲調豐富的小夜曲。
聆聽(tīng)泉州，發(fā)現泉州是一曲多元的交響樂(lè )，它的古典主義音符躍動(dòng)于古老的歷史遺跡間，它的現代風(fēng)格旋律盤(pán)旋于矗滿(mǎn)現代化高樓大廈的天空中。作為一名小學(xué)生，作為一名泉州人，我們不僅僅要聆聽(tīng)泉州，更要將自己化為一枚音符，讓我們共同聆聽(tīng)她的美，無(wú)論是過(guò)去，現在，還是將來(lái)……
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 30
說(shuō)來(lái)也巧，本來(lái)不可能去學(xué)拉琴，可沒(méi)想到……世界上的事情可真是很奇妙。
那時(shí)我三歲半的時(shí)候，媽媽說(shuō)讓我去學(xué)手風(fēng)琴，我當時(shí)也不懂，就跟著(zhù)媽媽去了。
到了那兒，老師讓我把背上的琴看看，我看也看不見(jiàn)，手風(fēng)琴就像一個(gè)大大的盾牌擋在我面前，媽媽?zhuān)沂裁匆部床灰?jiàn)，這個(gè)琴又大又重，我不想學(xué)，我埋怨道。老師說(shuō)我還不錯，就是個(gè)子有點(diǎn)矮，可還是讓我去學(xué)琴了。我認為從此以后我的生活將無(wú)法美好。
可是我又改變了這種看法。自從我和音樂(lè )這個(gè)朋友打交道。我們經(jīng)常在一起唱歌，唱出了優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)的曲子。有時(shí)我還彈出難聽(tīng)的旋律，讓音樂(lè )生氣，逗他玩兒。
那次學(xué)琴，老師讓我們一個(gè)個(gè)地回課。我置身于優(yōu)美的.音樂(lè )當中，閉了眼，仿佛自己也變成了一個(gè)音符來(lái)到音樂(lè )王國里，看到七個(gè)音符的爸爸媽媽和爺爺奶奶們，他們正在練習家庭大合唱。
我走過(guò)去，你好，1姐姐，你是七個(gè)姐妹當中的老大，既懂事，又漂亮，真讓我羨慕，我不禁笑了笑。
劉雯怡，干什么呢。該你彈琴了，我提了提琴。首先準備好了手形，開(kāi)始彈了起來(lái)，音樂(lè )還在旁邊不停地鼓勵我說(shuō)，你彈的真好，我有你這個(gè)朋友真高興。
我和音樂(lè )是一對形影不離的好朋友，有了它的陪伴，我的生活才多姿多彩，雖然我現在不學(xué)琴了，可我會(huì )永遠珍惜這個(gè)好朋友的！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 31
你是我清晨的地一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的
輕輕地，按下按鈕，靜靜地，讓音樂(lè )涓涓流入我的心扉。撥動(dòng)轉輪，讓我與窗外清風(fēng)共同感受音樂(lè )的雄渾矯健與纏綿悱惻。
聽(tīng)巍峨高山，聽(tīng)潺潺流水。領(lǐng)悟音樂(lè )的韻律，感悟人生之美。琴弦撥動(dòng)，流出婉轉的音調，形成一曲曲佳音，道出一段段舊情......
駐足音樂(lè )的殿堂，感受鐘聲的雄厚；雨霧般的纏綿；冰雹般激活；還有那陽(yáng)春白雪般的典雅......
阿炳的一生因為有了二泉映月而不再落寞，洗星海的生命因有了義勇軍進(jìn)行曲而不再蒼白......音樂(lè )，給了我人生的信念。
感受肖邦的心靈，傾訴一腔愛(ài)國激情；感受貝多芬的心靈，譜寫(xiě)田園之曲，沖擊命運之門(mén)；感受柴可夫斯基架著(zhù)馬車(chē)，在靜謐的湖畔駐足欣賞天鵝的舞姿......
巴赫的`音樂(lè )，浪漫典雅，折射出遙遠的時(shí)代風(fēng)貌，迸發(fā)出古文明的底蘊；舒曼的小夜曲，恬靜優(yōu)雅，安撫躁動(dòng)的
心靈，使你與自然融為一體，感受大自然的神秘；貝多芬的命運交響曲，慷慨激昂，催人奮進(jìn)，感受熱血沸騰......
感受天籟之音，澄凈心靈，使人生得到啟迪！
窗外輕風(fēng)已駐，音樂(lè )也換了一首又一首，但精彩仍在......朋友，感受音樂(lè )，讓它為你的心靈重新著(zhù)色，洗去世俗的污垢，為你的人生添彩！
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 32
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),音樂(lè )是一種很美妙的享受。因為它既可以表達出人的情緒，也可以使人的情感隨之變動(dòng)。而我覺(jué)得，音樂(lè )不僅可以放松心情，還會(huì )使人的情緒變得波動(dòng)起來(lái)的一種“音效”。
音樂(lè )會(huì )，在深圳這個(gè)繁華的大都市里，幾乎是每個(gè)禮拜都有的，爸爸曾經(jīng)帶過(guò)我去過(guò)，初次看到音樂(lè )廳，是一個(gè)規模很大的室內表演廳，而音樂(lè )廳里擺放著(zhù)數百至千的座位提供給聽(tīng)眾們坐。而我那時(shí)，印象最深刻的，就是朗朗的表演了。
演奏會(huì )開(kāi)始了。舞臺上的紅布尖尖的`被拉開(kāi)了，首先呈現在我們眼前的，是一家幽黑的鋼琴.我一下子想到要出場(chǎng)的是朗朗!果然，被我猜中了。朗朗隨后就出現了。他穿著(zhù)一身的燕尾服紳士般的走向了鋼琴，走了下來(lái)隨后就看見(jiàn)他那雙大大的手，慢慢得移向那黑白相間的的琴鍵，于是，琴鍵便被朗朗那雙強而有力的雙手給“控制”住了。她的演奏終于正式開(kāi)始了，在一片寂靜的音樂(lè )廳里開(kāi)始了。我看見(jiàn)他的手指像是被控制住了似的，在琴鍵上飛舞著(zhù)，如同小精靈在跳舞，而他那稍短的頭發(fā)，隨著(zhù)手指的節奏強而有力的甩動(dòng)著(zhù)。他臉上的肌肉也隨之抽動(dòng)著(zhù)。那雙深邃的眼睛十分專(zhuān)注得盯著(zhù)那一排排的琴鍵。
而不知過(guò)了多久，朗朗的鋼琴演奏結束了，在一大片的掌聲下結束了。
在回家的路上，我一直在回味著(zhù)剛剛那激昂的樂(lè )曲。在那略有寒意晚上，我似乎被剛剛的音樂(lè )給感染了，渾身頓時(shí)間變得滾燙了。我對天上的星星說(shuō)：“下次，下次我一定還會(huì )來(lái)這里聆聽(tīng)音樂(lè )的美妙�！�
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 33
音樂(lè ),作為人類(lèi)的第二語(yǔ)言.它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.音樂(lè )又是一種表現藝術(shù),音樂(lè )課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演,通過(guò)對音樂(lè )的表現,使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.一堂優(yōu)秀的音樂(lè )課便是大家追求的目標.我認為上好一堂課,首先要讓孩子愛(ài)上你的課堂,并且在課堂中體會(huì )到快樂(lè ),體會(huì )到進(jìn)步和成功.我一般采取以下方法“虜獲”他們的心.
真誠的贊揚
對于那些缺乏自信的學(xué)生,真誠的贊揚他們取得的每一點(diǎn)成績(jì);仔細尋找發(fā)現每個(gè)人的閃光點(diǎn),并且及時(shí)、適當地給予贊揚;尤其對于那些沉默的學(xué)生,一個(gè)關(guān)注的眼神,一句真誠的贊揚會(huì )讓他們充分發(fā)揮內在的潛力,給你大大的驚喜.
中肯地分析
通過(guò)我耐心細致又合理的分析,讓學(xué)生明白這么一個(gè)道理:也許別人在有些方面比你強,但你卻在另一個(gè)方面要比他強.當學(xué)生在由于嗓音不佳、音唱不準或其它原因而不敢開(kāi)口唱歌時(shí),我一般明確地告訴他,他在器樂(lè )演奏或節奏模仿等方面能夠超過(guò)別人,鼓勵他用其它音樂(lè )形式表現音樂(lè ),給學(xué)生增添勇氣,戰勝自卑.
隨時(shí)鞏固學(xué)生的自信心
當看到學(xué)生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時(shí),我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的`自信心.在音樂(lè )課上,我以自然、親切的微笑面對學(xué)生,經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語(yǔ)言,創(chuàng )設出一個(gè)溫馨、和諧、愉快的音樂(lè )課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中,都會(huì )不斷地努力,音樂(lè )課的效果也就越來(lái)越好.
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 34
“嘩啦啦”。那是什么聲音？啊!請靜靜聽(tīng)，這好像是從學(xué)校發(fā)出的。��！請靜靜聽(tīng)，這是如此有節奏，如此和諧，如此令人陶醉，那一個(gè)個(gè)具有獨特“音樂(lè )細胞”的綠色葉片。
請跟我來(lái)，不知道你看到了什么，但我看見(jiàn)了那無(wú)數如針一般的五針松和這風(fēng)，開(kāi)始了大合唱�！敖z---絲---”嘿，那模樣多么像一名武士在仰頭高唱呀！側耳細聽(tīng)，咦？那聲音似乎是一組“音樂(lè )”，好獨特。抬頭仰望，那電線(xiàn)桿上好多只小麻雀在歇息，好像一條長(cháng)長(cháng)的譜子。一棵棵蒼老的樹(shù)搖晃著(zhù)，像是一位老指揮拿著(zhù)無(wú)數揮棒。
每逢周一，在唱國歌時(shí)，那周?chē)诓賵?chǎng)一邊的松樹(shù)莊嚴肅穆。偶爾，一陣風(fēng)拂面而過(guò)，松樹(shù)葉碰在一起“嘩嘩”地“哼”上兩句，唱著(zhù)國歌。那樹(shù)的聲音還真配的上國歌的音樂(lè )。
在這獨特的'“音樂(lè )”聲中成長(cháng),我的性情永遠是舒暢的有時(shí)下課,我會(huì )特地來(lái)到樹(shù)下與樹(shù)一起哼起<<夢(mèng)里花>>。哦這"音樂(lè )",在這自然中的樂(lè )聲,真讓人心醉.
上音樂(lè )課時(shí),室外的幾棵無(wú)名大樹(shù)也仿佛在與我們歌唱,這時(shí),我就會(huì )傾聽(tīng)它的伴奏,再加上同學(xué)優(yōu)美的歌喉,更令我感慨!
獨特的“音樂(lè )”為上課增添了色彩.再請靜靜聽(tīng),真的!大樹(shù)有了你,校園就會(huì )充滿(mǎn)生機!大樹(shù)有了你,世界會(huì )更加美麗!
以音樂(lè )為話(huà)題的作文 35
習慣了自己的音樂(lè )，自己的音樂(lè )是最深沉的呻吟。也許只有我能理解，但我仍然希望我聽(tīng)的音樂(lè )能打動(dòng)我.
習慣了自己的音樂(lè )，自己的音樂(lè )是最深沉的呻吟。也許只有我能理解，但我仍然希望我聽(tīng)的音樂(lè )能打動(dòng)周?chē)沫h(huán)境和未來(lái)。
我看了一場(chǎng)鋼琴會(huì )議。金風(fēng)鋼琴會(huì )議。從單簧管在風(fēng)中飄揚開(kāi)始，它與長(cháng)笛重疊，創(chuàng )造了一個(gè)夢(mèng)幻般的空房間。風(fēng)鈴時(shí)不時(shí)響起，遠處朦朧的琴弦就像夏日湖面上的晨霧，在我心中清涼溫暖。
從那以后，我深深地愛(ài)上了音樂(lè )。在古典音樂(lè )中，我最喜歡的是坎農。我聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)：坎農的魅力在于不厭倦傾聽(tīng)，讓人們感覺(jué)更好，緩解壓力。因為它有規律的曲調，人們覺(jué)得很理性，但它也有情感沖動(dòng)。無(wú)論心情好壞，你都可以聽(tīng)卡農的`歌。它可以在任何時(shí)候安撫人們。這些話(huà)真的代表了我的心。
我是班長(cháng)兼藝術(shù)委員。這是因為我唱了非常好的歌。當藝術(shù)投票舉行的時(shí)候，我還是滿(mǎn)滿(mǎn)的投票。
如果你試著(zhù)在一個(gè)安靜的夜晚冥想，聽(tīng)一天的旋轉后世界想說(shuō)什么，你應該同意真正的沉默不是完全的沉默。夜晚的寂靜是由泡沫般細膩、薄紗般致密的聲音編織而成的。它存在于空氣中，無(wú)色無(wú)味，比酒精更迷人，比鮮花更芬芳。我不知道這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的，但我一直記在心里。
你相信一個(gè)人會(huì )對音樂(lè )如此著(zhù)迷嗎？我相信。
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