音樂(lè )教室作文（通用34篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的音樂(lè )教室作文，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教室作文 篇1
也許，我更愿意把我們的音樂(lè )教室喚作琴房，這樣子的名字更美也更純凈。實(shí)際上，它只是兩間躲在角落的的平房，坐落在花草之中，靜靜地，悄悄地。
那地方種著(zhù)些并不高大的果樹(shù)，葉子寬而扁，在這樣的季節里，自然暗暗泛著(zhù)黃。一圈綠瑩瑩的馬藺，陽(yáng)光下閃著(zhù)光澤，隨風(fēng)搖擺。還有的，便是那些雜七雜八的草兒，有名的，沒(méi)名的，都倔強而堅強地生長(cháng)著(zhù)。而在這些樹(shù)木之間，則有著(zhù)石磚鋪成的小路，踏在上面，響著(zhù)清脆而歡快的聲音。我記得，第一次上音樂(lè )課，同學(xué)們鬧哄哄地擠在音樂(lè )教室門(mén)前我正與同學(xué)說(shuō)著(zhù)話(huà)，忽聽(tīng)到一個(gè)男生喊起來(lái)：“黑甜甜——”我扭過(guò)頭去，一臉驚詫——這是母親、表弟還有南票的親人們常提到的一種食物，我到外婆家的果園也曾吃過(guò)一兩回。那是真正野生的食品，小小的顆粒，黑紫黑紫的，說(shuō)不好是什么味道，甜甜地又摻雜著(zhù)澀口。那個(gè)總是引得人發(fā)笑的男生正半蹲著(zhù)身子，快速地采摘著(zhù)黑甜甜，吃得正香。這琴房又給了我莫名的親切感，這不是故鄉，卻讓我看到了故鄉的影子。
坐在那并不大的教室里，亮晃晃的天花板和地板都可以照出人影來(lái)。這里的桌子還是老式的，像是三張桌子連在一起，長(cháng)長(cháng)的一排，三個(gè)人坐一位。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，柔和地灑滿(mǎn)了教室，可以看見(jiàn)那些在窗外紛飛的小蟲(chóng)，看見(jiàn)在空中飄著(zhù)的塵埃，看見(jiàn)每個(gè)人歡喜著(zhù)的心。在那臨著(zhù)窗戶(hù)的地方，擺著(zhù)那黑與白的鋼琴，在如流水般的聲音中，和著(zhù)我們的歌唱。
呵，好美的地方，好美的風(fēng)景。我愛(ài)音樂(lè )教室，愛(ài)我永遠的琴房!
音樂(lè )教室作文 篇2
"笑"一個(gè)多么溫馨的字眼��！
說(shuō)起笑，我就想起了四年級的一堂音樂(lè )課，那節課都是因為我的名字而引起大家的哄堂大笑。
剛上完數學(xué)課，我們就來(lái)到了音樂(lè )教室，"好！我們來(lái)復習一下上節課學(xué)的曲子。"周老師說(shuō)。 于是音樂(lè )教室里傳出了同學(xué)們的歌聲："拾稻穗的小姑娘……"還沒(méi)唱完第一句，張老師皺起了眉頭，拍拍手示意讓我們停下："這是什么小節��！剛開(kāi)始唱的時(shí)候要輕點(diǎn)，記住，這是弱—起—小—節。"老師把"弱起"這兩個(gè)字拖得特別長(cháng)。
"哈哈哈，嘻嘻嘻"，同學(xué)位一聽(tīng)就像蜜蜂炸開(kāi)了營(yíng)一樣，紛紛議論開(kāi)來(lái)。"弱起小節，若綺小姐！"笑得時(shí)候時(shí)不時(shí)朝我瞄一眼，我變得不好意思了，恨不得地上有一條裂縫讓我馬上鉆進(jìn)去。 好躲開(kāi)大家那奇怪的眼睛。
過(guò)了一會(huì )，大家才安靜下來(lái)，不過(guò)還是可以聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)的討論聲。
"若綺，你來(lái)唱一下弱起小節的曲子。"哈哈哈，大家又再一次爆笑了，我也忍不住笑了起來(lái)。當我唱完曲子的時(shí)候，老師又發(fā)話(huà)了："那你覺(jué)得弱起小節是怎樣的呢？"嗯……嗯從輕到重。
同學(xué)們笑得眼淚都流出來(lái)了，有的捧著(zhù)肚子一邊說(shuō)："痛死了！痛死了！"一邊大聲地笑，有的看著(zhù)我哈哈大笑，有的用手捂著(zhù)嘴，強忍著(zhù)笑。
叮鈴鈴，下課鈴聲響了，課結束了，但大家的笑聲一直持續著(zhù)，很久很久……
音樂(lè )教室作文 篇3
音樂(lè )課上，隨著(zhù)音響與我們的掌聲，“搖滾巨猩”自信地走上舞臺，為我們唱了一首歌。手里拿著(zhù)個(gè)用本子卷成的話(huà)筒，腳下踩著(zhù)節拍，還不時(shí)做幾個(gè)怪異的動(dòng)作，引得我們一陣陣發(fā)笑，連音樂(lè )老師也樂(lè )在其中。
我們的音樂(lè )老師常常扎一個(gè)丸子頭，戴一副眼鏡，顯得異常溫柔。她不會(huì )刻意去維持課堂紀律，我們卻都很聽(tīng)話(huà)因為音樂(lè )課有意思。
記得有一次，老師讓我們猜出一個(gè)與五個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)的國家。PPT上剛出來(lái)第一個(gè)詞語(yǔ)“芭蕾舞”，就見(jiàn)幾只手舉起來(lái)。有說(shuō)丹麥的，有說(shuō)俄羅斯的，有說(shuō)奧地利的同學(xué)們都想第一個(gè)猜出這個(gè)國家，好不踴躍。第二個(gè)詞“靴子”一出來(lái)，教室里就沸騰了起來(lái)，大家都議論紛紛，又多出了好幾個(gè)答案。老師帶著(zhù)笑容看著(zhù)我們，眼睛里閃著(zhù)“狡黠“的光。隨著(zhù)“足球”等詞語(yǔ)的出現，我們最終確定了答案是意大利。第一個(gè)猜對的同學(xué)舉起雙拳，高興地揮舞起來(lái)，猜不對的我們也happy地給這位同學(xué)喝彩。
還有一次，因為我班教學(xué)進(jìn)度快，老師決定讓我們看一節課電影。這可讓我們高興壞了！現在升入初中，學(xué)習壓力越來(lái)越大，哪有時(shí)間能看場(chǎng)電影。這一對比，一個(gè)教室，一個(gè)音樂(lè )教室，明明只差了兩個(gè)字，卻有很大的不同。隨著(zhù)“啪”的一聲，老師把燈一關(guān)，電影開(kāi)始了。這個(gè)電影講的是幾個(gè)有夢(mèng)想的歌手被歌舞廳的老板聚在一起，開(kāi)了一場(chǎng)演唱會(huì )的故事。當其中一只動(dòng)物黑猩猩一出場(chǎng)，我們都笑了起來(lái)。這不是“搖滾巨猩”嗎？那膚色多像！那歌聲多像！我們邊看著(zhù)邊開(kāi)心地笑著(zhù)�？煜抡n了，電影里的歌舞廳剛好停電了。又隨著(zhù)“啪”的一聲，教室的燈亮了，電影里的燈也亮了。我們不少人還以為是老師為了應景做的，可下課鈴聲不識時(shí)務(wù)地響起，我們才意識到美好的時(shí)光已經(jīng)結束了。我們戀戀不舍地走出了教室，期待著(zhù)下一次音樂(lè )課，期待著(zhù)下一次看“搖滾巨猩”的表演。
在周二的下午，你總能聽(tīng)見(jiàn)從音樂(lè )教室里傳出的笑聲，那時(shí)，我們很開(kāi)心，很放松。音樂(lè )教室，是我升入中學(xué)以來(lái)最喜歡的地方，那里有太多屬于我們的美好時(shí)光。
音樂(lè )教室作文 篇4
或許是因為激動(dòng)，清早起床，總有一股說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)，興奮，激動(dòng)似乎都替代不了這種感覺(jué)，更多的是期待一件事或一個(gè)事物的到來(lái)。幾乎一整天，我都在憧憬著(zhù)，憧憬著(zhù)那件事情的到來(lái)。終于，在下午的第三節課下課后，我們期待已久的興趣班課程，就這樣到來(lái)。一個(gè)月“說(shuō)不定”（不知什么時(shí)候開(kāi)課）真的很難熬，但我們都熬過(guò)來(lái)了，雖然說(shuō)很夸張，但也都是事實(shí)。
我報的是音樂(lè )興趣班，我們班一共七個(gè)人，而我是組長(cháng)，主要是管守紀侓。我們的教室在二樓的最西邊，也就是四年級的班級，教我們的是李妮娜老師，她曾是我們三年級時(shí)的語(yǔ)文老師，也是我最喜歡的老師之一。我們進(jìn)入教室后，老師開(kāi)始播放一首歌，這首歌的名字叫《同一首歌》，它的速度比較緩慢，很適合合唱。放了幾遍，卻感覺(jué)我們很靦腆，并不活潑，于是老師便換了一首我們都會(huì )的歌——《隱形的翅膀》，氣氛一下子就活躍了很多，于是我們決定學(xué)這首歌。同學(xué)們唱啊、跳啊，那快樂(lè )的過(guò)程，在此省略一百萬(wàn)字……快結束的時(shí)候，老師又放了一首《熱愛(ài)105°的你》。
時(shí)間過(guò)得總是很快，下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了音樂(lè )教室。
音樂(lè )教室作文 篇5
今天，我們上了一節音樂(lè )課，我們特別喜歡今天學(xué)的《螢火蟲(chóng)》這首歌。
我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕松就學(xué)會(huì )了，還糾正了一些錯音呢。
上課了，老師先讓我們學(xué)了一首歌《長(cháng)成一座山》歌詞大意是說(shuō)我小時(shí)候經(jīng)�？缭诎职值募缟峡聪蜻h方，看見(jiàn)了很多東西那是對我來(lái)說(shuō)爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長(cháng)大了，長(cháng)成了高高的山走得很遠。然后就開(kāi)始學(xué)《螢火蟲(chóng)》了，我們先唱一遍歌譜，然后看時(shí)間快下課了，就唱歌詞，我們盡自己的最大努力唱歌詞。也許老師會(huì )很驚訝，我們怎么唱得那么好，然后就開(kāi)始糾正第一句的錯音，可是我們一唱后就剎不住車(chē)了一下唱到了最后，老實(shí)說(shuō)：“后面的錯音剛剛唱對了�！比缓笥致�(tīng)了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒(méi)我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開(kāi)了音樂(lè )教室。我感覺(jué)到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來(lái)上課。
音樂(lè )教室作文 篇6
“叮當，叮當……”同學(xué)們立即往多媒體教室跑去，上音樂(lè )課。
吵鬧的音樂(lè )課開(kāi)始了，同學(xué)們有的`在玩“炸藥包”，有的在說(shuō)話(huà)，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時(shí)，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅�！叭绻銈冊俪�，這節音樂(lè )課就不上了�！钡�，同學(xué)們還是當作若無(wú)其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意，說(shuō):“如果誰(shuí)還吵就給他掌聲鼓勵一下�！蓖瑢W(xué)們愣住了，只有戴嘉銘還在說(shuō)話(huà)，一心想得到同學(xué)的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學(xué)的掌聲，就一直吵個(gè)不停，果然他也得到了掌聲。他是那么貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門(mén)旁邊。我們看了，都不敢說(shuō)話(huà)了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，我們一個(gè)個(gè)都成了“小乖乖”。
“叮、�！背臭[的音樂(lè )課終于上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺說(shuō)：“這就是你貪心的后果�！�
音樂(lè )教室作文 篇7
星期三，因為項老師出差，所以排著(zhù)隊去上音樂(lè )課了。但是我們在音樂(lè )教室門(mén)口等了好久，范老師還沒(méi)有來(lái)。我便去找老師。
我跑到一樓的辦公室，但是辦公室里只有一個(gè)陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數學(xué)陳老師剛剛上去，急忙跑上去問(wèn)老師：“陳老師，范老師還沒(méi)來(lái)過(guò)�！标惱蠋熞贿吇卮鹨贿呄聵牵骸鞍�，辦公室里沒(méi)人嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。之后陳老師就打電話(huà)給范老師。原來(lái)，這節課變成了信息課。我匆匆跑上去告訴同學(xué)們，他們一聽(tīng)就往電腦教室去�？墒请娔X室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們去機器人教室上課了。
可是，眼看其他小組的機器人都開(kāi)始舞蹈起來(lái)，我們組的卻不行，華老師說(shuō)我們的機器人沒(méi)有電了，得充電，編程序編的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)。只聽(tīng)下課鈴聲響起了，我們的機器人，一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)過(guò)，我著(zhù)急了。但是，華老師讓其他同學(xué)排隊做操，我們可以隨便拿一個(gè)機器人下載程序，之后，我們的機器人就開(kāi)始直行，左轉，右轉，接著(zhù)又放起了紅星歌，這真是因禍得福��！
這節音樂(lè )課十分特別！
音樂(lè )教室作文 篇8
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節音樂(lè )課改變了我。
記得那次我上三年級的一節音樂(lè )課。上課鈴剛剛打響，音樂(lè )老師就拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái)，同學(xué)們也一句一句的認真學(xué)。學(xué)了幾遍后，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面唱一唱？”很多同學(xué)都舉手報名，老師最先叫的是我們班長(cháng)。她唱的非常好聽(tīng)，像老師唱得一樣。這時(shí)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你到前面給大家唱一遍�！蔽倚南搿埃撼缓每稍趺崔k？同學(xué)們會(huì )不會(huì )笑話(huà)我��！我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌��！面對這么多同學(xué)多難為情呀！我猶豫了一會(huì )兒，心想：我萬(wàn)一唱不好，老師會(huì )不會(huì )批評我，會(huì )不會(huì )打我呢？
這時(shí)，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我說(shuō)：“唱不好沒(méi)關(guān)系的，下次努力就好了�！蔽医K于邁開(kāi)了第一步走向講臺，第一次在這么多同學(xué)面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學(xué)在下面為我加油，同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠忘不了這節音樂(lè )課，是這節音樂(lè )課讓我愛(ài)上了唱歌。
音樂(lè )教室作文 篇9
相信大家都上過(guò)音樂(lè )課，音樂(lè )課大進(jìn)行都一味相同，但是那一節音樂(lè )課卻讓我終身難忘。
“丁零零，丁零零——”讓課了，大家拿著(zhù)口風(fēng)琴高高興興地到了音樂(lè )教室。映入眼簾的是：潔白如雪的墻壁、嶄新發(fā)亮的棕色木地板和一些古樸典雅的樂(lè )器，如：二胡木笛等等。音樂(lè )老師姜老師并沒(méi)有和往常一樣，而是告訴我們：“要學(xué)習木笛了�！闭f(shuō)完，姜老師便拿起一根木笛，悠揚的吹了起來(lái)。那聲音動(dòng)聽(tīng)極了，這悅耳美妙的樂(lè )聲盤(pán)旋在我們心頭之中。等姜老師吹完段，大家都蠢蠢欲動(dòng)，想快點(diǎn)吹吹木笛呢！姜老師看大家興趣這么大，立馬搬出了五十幾支木笛，我們耐不住好奇心，想立刻沖上去。結果姜老師讓最近的一位同學(xué)拿下去分發(fā)。
我剛一拿到木笛，就興致勃勃地觀(guān)察起來(lái)，木笛有12個(gè)孔，位置排列也不完全均勻，草草地觀(guān)察了下也顧不上什么趕緊吹了起來(lái)�！昂艉簟币宦暫魵鈧鞯轿叶�，但這根木笛好似跟我賭氣，我再怎么使勁和吹，也吹不起一丁點(diǎn)聲音。
這時(shí)，姜老師告訴我們：“吹木笛時(shí)有技巧，用下嘴唇靠吹口，上嘴唇壓住吹口，留一點(diǎn)縫隙吹氣就可以了。我試了幾次果然吹出優(yōu)美的笛聲。
這節音樂(lè )課雖然過(guò)去了很久，但我會(huì )永遠記住。
音樂(lè )教室作文 篇10
今天第四節課是音樂(lè )課�！岸ｂ忊彙鄙险n了。閆老師和一位女老師嚴肅地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天，我們要進(jìn)行一次音樂(lè )考試，不及格的要唱一首歌�！崩蠋熣f(shuō)完，便去抄題，此時(shí)的臺下已經(jīng)亂成了一鍋粥。我更是沒(méi)譜、忐忑不安。
“考試考試，到底考什么？什么二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”
考試中
我拿起筆，奮筆疾書(shū)，把腦袋里關(guān)于音樂(lè )的知識全復述一遍。周?chē)青须s的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂著(zhù)臉，低著(zhù)頭，假裝思考，其實(shí)在作弊；更有人不管考試，低頭看書(shū)，抱著(zhù)“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無(wú)數的答案為我“服務(wù)”。我冥思苦想，抱著(zhù)“試一試”的心態(tài)寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)答案。突然，我碰到了一個(gè)巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎么辦？怎么辦？我冥思苦想就是想不到，問(wèn)了同桌，她也是一頭霧水。沒(méi)有辦法，我只能硬著(zhù)頭皮寫(xiě)了……
考試后
考完試，我的心里像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的�？嫉迷趺礃�？真是龍王爺曉得！
哎！考試如此多“焦”，引無(wú)數考生競折腰！
音樂(lè )教室作文 篇11
今天，老師讓我們寫(xiě)“我和一節音樂(lè )課”的故事。那，我指定要選我最最最自豪的一節課啦—三年級還是二年級—我不記得了，還是先說(shuō)吧！
記得那節課，音樂(lè )老師教我們唱《小紅帽》和它的樂(lè )譜。先唱的是《小紅帽》，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去唱。其中，我覺(jué)得唱得最好的是“小時(shí)姐姐”石雯文，她的聲音如同天籟般好聽(tīng)，��！那只能用一個(gè)字來(lái)形容：美呦！為什么好聽(tīng)呢？
因為她的聲音已經(jīng)被“童話(huà)化”了！接著(zhù)，就是我了！我充滿(mǎn)信心地上了講臺，伴著(zhù)音樂(lè )響起，我也開(kāi)始唱了起來(lái)，我開(kāi)始緊張了，也許是我的目光出賣(mài)了我，老師看出了我的緊張，她用她那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、善良和放松的笑臉安慰我，鼓勵我。漸漸地我不緊張了，我也陶醉在我那美妙的歌聲中。
接著(zhù)，就是唱樂(lè )譜！雖然我學(xué)過(guò)鋼琴，但是唱樂(lè )譜我還不怎么會(huì )，所以，我聽(tīng)得好幾遍，老師唱的口沫橫飛，我聽(tīng)得一頭霧水。聽(tīng)到幾十遍的時(shí)候，我終于會(huì )了！就像一個(gè)傻瓜開(kāi)了竅一樣，我發(fā)現教室里的空氣都是暢快的。太“褲”了！對了我還沒(méi)給我的作文命名呢！哦，就叫“超級無(wú)敵音樂(lè )課”吧！
音樂(lè )教室作文 篇12
今天的音樂(lè )課上，一件一件意想不到的事情發(fā)生了。
我們正在自由分組練習吹笛子，我和LKY一組。我們的方式是：每個(gè)人把譜子背熟，然后一起看著(zhù)書(shū)吹幾遍。我們先將各自的樂(lè )曲讀了好幾遍，直到已經(jīng)滾瓜爛熟為止。第一次背，自然會(huì )有一些緊張，但是盡量保持一顆平常心態(tài)，還好，我們都背得非常熟練，沒(méi)有出一點(diǎn)差錯。
正當我們要繼續的時(shí)候，老師突然打斷，讓我們安靜，并說(shuō)：“帶笛子站起來(lái)！”“唰”的一聲，大部分同學(xué)都不約而同地起立。老師又和顏悅色地說(shuō)：“如果你們覺(jué)得自己不會(huì )背，請坐下�！薄皣W”的一聲，都坐了一大半，只剩下幾個(gè)零零散散的同學(xué)，我心里想：他們平時(shí)那種男子漢大丈夫的氣勢都不翼而飛啦？這時(shí)，我想：我也站著(zhù)吧，反正有人也站著(zhù)呢！忽然，只聽(tīng)見(jiàn)有人喊道：“張清雅，只有你了！”我猛地一回頭，心里想：真倒霉，他們怎么都坐下了？我一看，沒(méi)有機會(huì )了，只好試著(zhù)將這首曲子吹下來(lái)�？晌疫^(guò)于緊張，譜子都忘掉一大半，一點(diǎn)也不像原來(lái)的調子。
音樂(lè )教室作文 篇13
今天，我被語(yǔ)文老師選中了去四年級（8）班旁聽(tīng)的權利。我興奮得像一只小白兔，迫不及待希望時(shí)間能一眨眼到下午。
盼望已久的時(shí)刻來(lái)臨了。下午第一節課的鈴聲剛剛響起，我便飛似的沖出了教室，下樓梯的速度比以往快得驚人。
我急急忙忙跑，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊呼呼的風(fēng)聲，快到四（8）班門(mén)口時(shí)，才聽(tīng)見(jiàn)有人叫我。我這才回過(guò)神來(lái)，是鄒墨，剛才跑得太快，差點(diǎn)兒把他給忘了。
我們一起走到門(mén)口，卻不肯進(jìn)去，感覺(jué)有些不好意思。我瞅著(zhù)鄒墨，小聲對他說(shuō)：“要不你走前面？”
鄒墨直搖頭，說(shuō)：“不不不，女士?jì)?yōu)先�！边呎f(shuō)邊擺了個(gè)請的姿勢。我咽了咽口水，裝出不怕的樣子：“進(jìn)就進(jìn)”我鼓起勇氣推開(kāi)門(mén)�！爸ㄑ健币宦曢T(mén)開(kāi)了。
我一進(jìn)門(mén)便看見(jiàn)王老師正在講課，我有些不好意思，可是又不能退出去。我真是進(jìn)退兩難，只好站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。
王老師看后笑瞇瞇地向四（8）班的哥哥姐姐們簡(jiǎn)單介紹了我和鄒墨，隨后讓我倆坐在了最后一排。這樣我就可以和哥哥姐姐們一起學(xué)習了。
今天的音樂(lè )課和平常有些不同，是一次很難得的體驗，是我感覺(jué)上過(guò)最有趣的課。以后，我要多多在老師面前表現更好的自己，盡早成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
音樂(lè )教室作文 篇14
“叮，叮，�！苯K于到了一周一次的音樂(lè )課了，這是我最喜歡的課之一。我們現在正在為六一兒童節唱紅色歌曲做準備，我們唱的是《長(cháng)江之歌》，這是一首歌唱祖國壯美山河的歌曲。我們進(jìn)入教室后先唱了發(fā)聲練習，唱完后開(kāi)始唱《長(cháng)江之歌》，音樂(lè )伍老師正在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，突然門(mén)被打開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的居然是我們的李校長(cháng)�？吹嚼钚ｉL(cháng)臉上帶著(zhù)笑容，我們都很驚喜。李校長(cháng)進(jìn)來(lái)跟我們打招呼說(shuō)：“同學(xué)們好，這首《長(cháng)江之歌》我在三十年前也唱過(guò)。這首歌要唱出波濤壯闊的感覺(jué)。你們都知道長(cháng)江是我們的母親河，就像有一句歌詞寫(xiě)的是‘你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女’，所以應該唱得更有感情一些。咱們在歌唱這一句時(shí)，應該像歌唱自己的母親一樣。再來(lái)看我們中國的大好河山，我們應該去歌頌它。好，我們再唱一次�！蔽覀兟�(tīng)見(jiàn)琴聲后，跟著(zhù)李校長(cháng)有感情地唱了起來(lái)。這次聽(tīng)完校長(cháng)的教誨，我們唱得十分有感情。
這真是一節特殊的音樂(lè )課呀！這節課我們不僅知道了如何把歌曲唱得好聽(tīng)，還知道了我們的祖國非常的壯美，要去歌頌它。
音樂(lè )教室作文 篇15
今天有一節特殊的音樂(lè )課。
我們像平常一樣上著(zhù)音樂(lè )課。剛開(kāi)始，音樂(lè )伍老師先讓我們練習唱六一兒童節那天要表演的一首歌《長(cháng)江之歌》，讓我們唱得更加熟練�？墒俏覀兂揭话霑r(shí)，突然伍老師莫名的去開(kāi)門(mén)，從門(mén)口走進(jìn)來(lái)的人竟然是李校長(cháng)，教室里的同學(xué)們你看我，我看你，向校長(cháng)熱情地打招呼和問(wèn)好。然后李校長(cháng)面帶笑容地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好��！我在門(mén)口聽(tīng)你們唱的《長(cháng)江之歌》十分好聽(tīng)，而且也勾起了我的回憶，因為這首歌給我的印象最深，也是因為我唱了這首歌30年啊。但是你們唱的時(shí)候要有感情，來(lái)吧，我跟你們一起唱一次好不好？”“好！”我們都高興得大叫道。
接著(zhù)，伍老師的鋼琴聲緩緩地飄進(jìn)我的耳朵里，美妙的音樂(lè )一下子就把我帶入了當時(shí)的情景，李校長(cháng)的演唱讓我的眼前出現了那洶涌澎湃的長(cháng)江和我們偉大的祖國。這也更能讓我有感情的和校長(cháng)一起唱的更加動(dòng)聽(tīng)——“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”
經(jīng)過(guò)李校長(cháng)的指導，我發(fā)現自己唱得也是越來(lái)越好聽(tīng)。我很感謝李校長(cháng)給我們做出了很好的示范，學(xué)會(huì )用歌聲表達對祖國的愛(ài)。
音樂(lè )教室作文 篇16
我們班正在練習《長(cháng)江之歌》，甜美的歌聲從音樂(lè )教室里傳了出來(lái)。
音樂(lè )教室里，老師正一個(gè)一個(gè)地檢查音準。一個(gè)同學(xué)剛唱完，一陣敲門(mén)聲響起。打開(kāi)門(mén)一看，竟然是李校長(cháng)，我們一個(gè)個(gè)驚訝地張大了嘴巴。李校長(cháng)告訴我們，他剛剛走過(guò)想看一眼音樂(lè )教室的情況，在樓道里聽(tīng)到了我們之中有一位同學(xué)唱這首歌，所以他在門(mén)外聽(tīng)了很久，非常希望能和我們一起唱。這首歌李校長(cháng)已經(jīng)唱了三十年，《長(cháng)江之歌》是一首贊頌長(cháng)江的歌曲，他非常喜歡。李校長(cháng)想聽(tīng)一聽(tīng)我們唱這首歌，然后再和我們一起唱。這時(shí)，老師給了前面一句的音，我們立刻緩過(guò)神來(lái)，在領(lǐng)唱的帶領(lǐng)下投入進(jìn)了歌聲里。
我們唱完了第一遍，李校長(cháng)要和我們一起唱第二遍。李校長(cháng)指揮，他手一抬，先唱領(lǐng)唱部分，我們接著(zhù)后面唱�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概�！眱�(yōu)美的歌聲再次響徹了整個(gè)樓道。
李校長(cháng)的聲音和我們的聲音截然不同，我們的聲音天真、可愛(ài)，而李校長(cháng)的聲音低沉、渾厚，但是這里面都蘊含著(zhù)對于祖國深深的熱愛(ài)之情，唱出了一種中華民族自古以來(lái)獨有的精神。
這節音樂(lè )課我們學(xué)到了音樂(lè )本身特殊的內涵。
音樂(lè )教室作文 篇17
丁零零，上課鈴打響了，同學(xué)們都坐在座位上，開(kāi)始了這節音樂(lè )課的發(fā)聲練習。
發(fā)聲之后，老師便開(kāi)始了《長(cháng)江之歌》的排練，我們一個(gè)個(gè)面露微笑地唱完了第一遍。正當伍老師一個(gè)一個(gè)聽(tīng)的時(shí)候，突然一張臉湊到了門(mén)前的玻璃上，伍老師一見(jiàn)是李校長(cháng)，立刻就帶頭鼓起掌來(lái)。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，李校長(cháng)高興地說(shuō)：“同學(xué)們，聽(tīng)到你們的歌聲，我十分欣慰。就是你們可不可以再唱出一點(diǎn)兒長(cháng)江的氣勢，把它磅礴的氣勢唱出來(lái)呢？”我們便異口同聲的回答：“好��！”于是我們便又開(kāi)始了演唱。唱完后，校長(cháng)深情的對我們說(shuō)道：“這首歌我已經(jīng)唱了三十多年了，每當讀起歌詞，我總是想到祖國的大好河山�！笔前�，我此時(shí)又細細地品味了一下歌詞，發(fā)現一幅畫(huà)卷正徐徐在我的腦海里展開(kāi)。畫(huà)上有一條壯闊而又蜿蜒的長(cháng)江，江岸兩側的人民歡呼著(zhù)，對它產(chǎn)生了敬意，岸上，樹(shù)木花草生機盎然，一片欣欣向榮的景色。這時(shí)，校長(cháng)的話(huà)打斷了我的思考：“同學(xué)們，最后讓我們一起再唱一遍，好不好？你從雪山走來(lái)……”我們和校長(cháng)激動(dòng)地唱起來(lái)。下課鈴響了，我們意猶未盡，我十分敬佩校長(cháng)，他不僅是一個(gè)熱愛(ài)藝術(shù)的人，更是一個(gè)懂得欣賞的人，還是熱愛(ài)祖國的人。
音樂(lè )教室作文 篇18
我以為今天上午的音樂(lè )課和往常一樣很普通。前半節課，我們在為六一兒童節的表演做準備，所有人都陶醉其中，突然，美妙的琴聲與歌聲戛然而止。敬愛(ài)的李校長(cháng)悄悄推門(mén)而入，他激動(dòng)地摘下口罩，像是被我們的歌聲吸引了過(guò)來(lái)，并對我們說(shuō)：“同學(xué)們，《長(cháng)江之歌》這首歌我三十年之前就開(kāi)始接觸了。這首歌旋律激昂，歌詞氣勢磅礴，通過(guò)對中國的第一長(cháng)河——長(cháng)江的描寫(xiě)與贊美，表達了中國人民熱愛(ài)祖國的深厚情感�！�
校長(cháng)提議他和我們一起唱一遍，全程校長(cháng)極為投入，唱出了該有的氣勢。唱完第一遍以后，校長(cháng)還耐心地指導我們，告訴我們要聲音洪亮，要有氣勢，不能軟綿綿的。李校長(cháng)還特意為我們示范，從校長(cháng)的歌聲中，我體會(huì )到他那種贊美長(cháng)江、熱愛(ài)祖國的情懷。
最后他還不忘囑托我們：“同學(xué)們，長(cháng)江是中國第一大河，我們不僅要態(tài)度認真，有氣勢、有自信地演唱，還要帶著(zhù)一種高度贊美、崇敬以及愛(ài)國的情懷去演唱�！�
這節特殊的音樂(lè )課使我受益匪淺，不僅在歌唱上有了提升，還在校長(cháng)身上學(xué)到了他的品質(zhì)。校長(cháng)那種耐心、態(tài)度端正、愛(ài)國的品質(zhì)都值得我們學(xué)習。校長(cháng)不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習的好伙伴以及學(xué)習的榜樣。
音樂(lè )教室作文 篇19
四年來(lái)，上了無(wú)數的課，印象最深的是去年的一次音樂(lè )公開(kāi)課。
這節課的主題是“長(cháng)笛和蕭”當老師問(wèn)我們“誰(shuí)知道笛子和笛子的區別？”我們都搖頭，你看看我，我看看你，沒(méi)人回答�！罢埧创笃聊��！睅讉�(gè)笛子和笛子出現在大銀幕上。從屏幕上，我們分別知道笛子和笛子的形狀，了解它們的類(lèi)型和特點(diǎn)。老師又問(wèn)：“你知道笛子和笛子發(fā)出的聲音有什么區別嗎？”我們又搖了搖頭�！罢埪�(tīng)下面兩段音樂(lè )�！毕葟囊粝淅锪鞒龅木徛统恋囊魳�(lè )有多悠揚。老師告訴我們那是一支笛子。然后，老師放了第二首曲子，和第一首完全不一樣。它時(shí)而清脆歡快，時(shí)而婉轉，像枝頭的黃鸝在歌唱；就像一只鹿在森林里奔跑。太棒了。啊，這是熟悉的笛聲。接下來(lái)，老師讓學(xué)生用他們的單簧管為父母演奏一首曲子。我們立刻以極大的投入吹了起來(lái)，家長(cháng)們也隨著(zhù)我們的旋律舉起了手。笛子剛落下，老師就從鋼琴后面掏出了竹笛�！拔乙步o大家玩個(gè)《塞上牧馬》！”我們立刻興奮起來(lái)。就在我們隨著(zhù)笛聲起伏搖晃著(zhù)身體的時(shí)候，眼前出現了一片草原，牧民，騎在馬背上，騎著(zhù)馬在遼闊的草原上飛奔……所有人都沉浸在美妙的笛聲中。
我真的很喜歡這課新穎又難忘的音樂(lè )課。
音樂(lè )教室作文 篇20
“丁零零”上課了，我們邁著(zhù)輕快的步子走進(jìn)音樂(lè )教室。六一兒童節就要來(lái)臨，于是我們在練習兒童節要唱的這首經(jīng)典的《長(cháng)江之歌》。
“來(lái)！同學(xué)們，我們今天繼續練習《長(cháng)江之歌》，”老師說(shuō)，“先給你們聽(tīng)一下上次在籃球館唱的吧�！薄昂��！蓖瑢W(xué)們說(shuō)。歌放出來(lái)時(shí)我驚呆了，那時(shí)聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得沒(méi)什么，現在播放出來(lái)卻讓人一言難盡。老師放出了譜子，讓我們繼續練習一個(gè)一個(gè)唱，找到問(wèn)題后提出解決方案。就在這時(shí)，李校長(cháng)來(lái)了。同學(xué)們瞬間坐直，聽(tīng)李校長(cháng)說(shuō)：“同學(xué)們，我路過(guò)這里，聽(tīng)到你們在唱《長(cháng)江之歌》。這首歌勾起了我的回憶，仿佛回到了30年前，那時(shí)我就在唱這首《長(cháng)江之歌》，從小唱到大�！崩钚ｉL(cháng)給我們講了很多，包括歌詞的含義，哪里要輕柔，哪里要有激情，哪里的音最強最有氣勢等。然后他親自上陣，揚起手指揮，伍老師彈琴。同學(xué)們受到李校長(cháng)的啟發(fā)，唱出了最高水平。我們紛紛為自己鼓掌，當然這掌聲不僅給我們自己，更要給李校長(cháng)。畢竟他說(shuō)的一字一句可能會(huì )對我們的一生都有極大的幫助。
回班的路上，我不斷回想李校長(cháng)說(shuō)的那些話(huà)，那些話(huà)銘刻在我們的心里，永遠不會(huì )磨滅。
音樂(lè )教室作文 篇21
今天，我們迎來(lái)了一節非同尋常的音樂(lè )課。這節課不僅讓我學(xué)會(huì )了唱歌，也讓我更加愛(ài)國。
音樂(lè )課上，我們在學(xué)習《長(cháng)江之歌》。李校長(cháng)一直在門(mén)口聽(tīng)著(zhù)。我覺(jué)得我們唱得非常好，忽然李校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，那時(shí)劉一戈正在領(lǐng)唱，作為音準、音色都非常好的合唱隊員，她應該是我們班唱得最好的。當然李校長(cháng)的到來(lái)讓她緊張了不少。李校長(cháng)聽(tīng)完說(shuō)：“唱得不錯，只是少了些氣勢�！蔽液芎闷�，期待李校長(cháng)的演唱。李校長(cháng)給我們做示范，他邁開(kāi)腿，舉起手，嘴張得溜圓�！澳銖难┥阶邅�(lái)，春潮是你的風(fēng)采……”字正腔圓，鏗鏘有力的歌詞，從校長(cháng)嘴里唱出來(lái)就是有氣勢，掌聲此起彼伏。
李校長(cháng)又說(shuō)：“這首歌我三十年前就會(huì )唱，到現在都沒(méi)忘，是因為它贊美了長(cháng)江。長(cháng)江哺育了我們，我們永遠也不能忘記。我們的愛(ài)國之情就要像這樣�！蔽覀冇趾铣艘槐�，這一遍我們唱得格外認真，每一種恩情都需要感恩，我們也要對長(cháng)江這樣。
李校長(cháng)不但是一位優(yōu)秀的校長(cháng)，也對藝術(shù)有很深研究�，F在我要好好學(xué)習，長(cháng)大后報效祖國。
音樂(lè )教室作文 篇22
音樂(lè )課是每周都有的課，也是最普通的課之一，但是今天上的這節音樂(lè )課卻與眾不同。
丁零零，第二節課的上課鈴響了起來(lái)，我們排著(zhù)隊有序地進(jìn)了音樂(lè )教室。我們一進(jìn)去，老師就對我們說(shuō)：“今天我們要再把《長(cháng)江之歌》唱得更熟練，明白了吧？”“好！”我們叫道。我們先是練習合唱《長(cháng)江之歌》，再是選出一些領(lǐng)唱。教室里時(shí)不時(shí)就會(huì )傳出那些美妙的歌聲。
“你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采，你向東海奔去，驚濤是你的氣概……”當我們練習得正開(kāi)心的時(shí)候，音樂(lè )老師突然向門(mén)口走去，許多同學(xué)的目光都移到了門(mén)口�！巴瑢W(xué)們好！”有力而厚重的聲音傳了進(jìn)來(lái)。我們大多都聽(tīng)出了那是誰(shuí)的聲音�！袄钚ｉL(cháng)好！”我們笑著(zhù)向李校長(cháng)問(wèn)好�！拔覄傋哌^(guò)門(mén)口就聽(tīng)到了你們在唱《長(cháng)江之歌》，我都唱了三十年了！”李校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，“你們的聲音、音色都很好，但氣勢不夠�！庇谑切ｉL(cháng)給我們做了一個(gè)示范。
“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女……”李校長(cháng)那氣勢十足的歌聲打動(dòng)了我。就在我聽(tīng)得入迷的時(shí)候，響亮的下課鈴打斷了李校長(cháng)的歌聲。李校長(cháng)很有氣勢的歌聲讓我意猶未盡。
音樂(lè )教室作文 篇23
想到下一節就是音樂(lè )課，我仿佛興奮不已的天使，迫不及待的想要快點(diǎn)進(jìn)到傳說(shuō)中的桃花源，欣賞優(yōu)美的琴聲，期待老師要教我們的課程。
我從小就愛(ài)吹直笛，但是，那時(shí)根本不懂得怎么按指法，所以吹得五音不全，覺(jué)得很氣餒。升上小學(xué)三年級接觸到直笛后，沒(méi)想到老師稱(chēng)贊我吹得不錯，讓我心中就涌起一個(gè)念頭:老師欣賞我，我不能讓老師失望。所以，我很努力的練習，也因此漸漸愛(ài)上了音樂(lè )課。
每當老師教我們吹直笛時(shí)，一定先示范給我們看，并先讓我們打拍子，練習節奏感，再讓我們實(shí)際練習吹奏。老師還會(huì )介紹一些音樂(lè )家讓我們認識,并讓我們欣賞優(yōu)美的曲子。有幾次我吹得不好，老師沒(méi)有責罵我，反而鼓勵我說(shuō)：“吹直笛要有耐性，一個(gè)音、一個(gè)音慢慢的吹，吹習慣了，自然就吹出你滿(mǎn)意的成果了!”那時(shí)我心中充滿(mǎn)感動(dòng)，也更認真的上課，想讓老師看到我的努力，讓老師知道我是一個(gè)不負期望的好學(xué)生。
每次上音樂(lè )課，時(shí)間很短暫，但在課堂上學(xué)到許多樂(lè )理以及好聽(tīng)的曲子，使我愈來(lái)愈喜歡音樂(lè )課。我認為音樂(lè )充滿(mǎn)創(chuàng )意與靈感，仿佛是一個(gè)裝不滿(mǎn)的創(chuàng )意寶盒，永遠都用不完，就讓我們一起去尋找它吧!
音樂(lè )教室作文 篇24
今天上音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書(shū)，有的說(shuō)話(huà)，還有的在自已的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話(huà)。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(cháng)下來(lái)管紀律，朱星瑞說(shuō)他頭痛，不去管了。過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)，頓時(shí)班級安靜下來(lái)。我還在愣著(zhù)呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢？我抬頭一看，原來(lái)是老師回來(lái)了，我立刻坐好了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師生氣的說(shuō)：“都誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，站起來(lái)！”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了，包括班長(cháng)、學(xué)委、體委、衛委和文委。老師又說(shuō)：“明天都撤了！”我心想，老師說(shuō)的是真的還是假的呢？那明天的早自習誰(shuí)又來(lái)布置呢？老師又聽(tīng)了聽(tīng)班長(cháng)的匯報。班長(cháng)說(shuō)：“吳恒和樸金燦打起來(lái)了，王琪唱歌聲音可大了�！崩蠋煱褏呛愫蜆憬馉N叫到前面來(lái)，讓他們把手拿出來(lái)，并每人打了七個(gè)手板，又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。
下課了，老師讓坐著(zhù)的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前，隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了，“不給你們機會(huì )了！”“老師您就給我們一次機會(huì )吧！”李美琦哭著(zhù)說(shuō)。老師讓我們回座。
我現在不應該不主動(dòng)上前面去。
我喜歡這節音樂(lè )觀(guān)摩課！
音樂(lè )教室作文 篇25
星期一，我們去音樂(lè )室上音樂(lè )課，音樂(lè )課是我最喜歡的，因此，我很興奮。
我們學(xué)了一節新課，叫“狐假虎威”，是個(gè)有趣的童話(huà)。學(xué)完了，老師叫了兩個(gè)人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當威武的老虎，何昱慶當狡猾的狐貍。
開(kāi)始表演了。他倆按著(zhù)曲子的音調，對話(huà)，表演的像個(gè)不折不扣的小演員�？�，黎斌一會(huì )兒表演的像兇猛的老虎，一會(huì )表演的像名副其實(shí)的演員，一會(huì )兒像嚴厲的老師一樣教育著(zhù)學(xué)生。再看何昱慶；一會(huì )像個(gè)膽小如鼠的狐貍，一會(huì )兒像個(gè)氣憤的小大人，一會(huì )兒又像個(gè)嘮叨的家長(cháng)指著(zhù)黎斌訓個(gè)不停。他們倆表演完了，全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。
老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長(cháng)，還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了，先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè )，施宇軒像個(gè)兇猛的老虎，王婷是個(gè)膽小的狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會(huì )是要好的朋友，一會(huì )又是見(jiàn)面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細膩，我們全班都看呆了，完全陶醉了。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè )中驚醒，放學(xué)了；我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了，我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節音樂(lè )課。
音樂(lè )教室作文 篇26
法國有一位著(zhù)名的音樂(lè )家，名叫洋科，他從小熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)到能夠將辨別出昆蟲(chóng)聲音的程度，只要有種聲音，就會(huì )想到音譜。
今天，我們也聽(tīng)了一節課的美妙音樂(lè )。音樂(lè )開(kāi)始播放了，起初吵吵鬧鬧的聲音立刻消失的無(wú)影無(wú)蹤了，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連針掉到地上的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)，唯一能聽(tīng)見(jiàn)就是美妙的歌聲。從音樂(lè )里蹦出的音符像調皮的小精靈，每個(gè)音符滲透了我的心。高音像無(wú)數的煙火彈飛向天空，又唰—唰—-地落了下，而低音像泉水不斷流著(zhù)，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，我陶醉在這美妙而又悅耳的歌聲中。
當唱到：最美的女人是媽媽時(shí)，我的眼睛濕潤了，變得模糊了起，我浮想聯(lián)翩，眼前浮現出媽媽辛苦工作的一幅幅畫(huà)面，她為了我，為了這個(gè)家而努力的工作，工作，再工作，啊，母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)，偉大的母愛(ài)!叮呤呤，一陣清脆的鈴聲把我的思緒從遠方拉回，我這才如夢(mèng)初醒。這節課是享受形的，我就像喝了玉液瓊漿一樣，全身七千二百個(gè)毛孔都感到舒服�？纯粗�?chē)耐瑢W(xué)和我的感受差不多，有的同學(xué)還流淚呢!這真是一節特殊的音樂(lè )課呀!
音樂(lè )教室作文 篇27
這是我們五年級以來(lái)的第一次音樂(lè )課。
老師竟然是鄭校長(cháng)，她剛走進(jìn)教室，就顯得特別和藹可親，每個(gè)人都鴉雀無(wú)聲，班里似乎靜了許多。
不一會(huì )兒，我就打量了她一番兒，鄭校長(cháng)穿了一件白裙子，在習習的秋風(fēng)中，唿唿啦啦地飄舞著(zhù)�？烧嫫涟�。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……四分鐘過(guò)去 了。鄭校長(cháng)終于介紹完了自己，然后便讓我們聽(tīng)一首歌，叫《歌唱祖國》，是林妙可唱的，說(shuō)完，我們便閉上眼睛，漸漸地，大家都投入到了那美妙的音樂(lè )世界，那 時(shí)，我在幻想：一個(gè)小女孩，頭發(fā)被梳成了兩天不長(cháng)的辮子，垂掛在耳旁，上面還結著(zhù)兩個(gè)大紅色的蝴蝶結，猶如兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞，她的手中還拿著(zhù)一 個(gè)話(huà)筒，裙子在不停的搖擺，那多美啊，嗯……咋關(guān)了……我還要聽(tīng)呢。頓時(shí)大家的夢(mèng)都破碎了，鄭校長(cháng)忽然笑著(zhù)說(shuō):同學(xué)們，別著(zhù)急，我們現在來(lái)學(xué)簡(jiǎn)譜和音節， 音階，音組。這些啊，可是音樂(lè )最基本的東西哦。接下來(lái)，我們就是一個(gè)字：學(xué)。
在這節音樂(lè )課中，我想到一個(gè)人:洗星海，他曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“音樂(lè )是生活里的一股清泉�！睕](méi)錯，但它更是一種藥，頭疼藥……
音樂(lè )教室作文 篇28
同學(xué)們，在上課時(shí)我們上過(guò)許多課，比如語(yǔ)文課、數學(xué)課、英語(yǔ)課等等。但是你們試過(guò)同學(xué)給你上的課嗎？
星期四的最后一節課，就是音樂(lè )課。老師讓我們班的賴(lài)欣欣同學(xué)來(lái)上。這時(shí)候全班都沸騰起來(lái)。但是我的心里想著(zhù)，她能上好嗎？只見(jiàn)賴(lài)欣欣大方地走向講臺向我們問(wèn)好。接著(zhù)她在黑板上寫(xiě)著(zhù)：音樂(lè )games王國�！笆紫�，是復習歌曲。同學(xué)們請翻開(kāi)書(shū)本第5頁(yè)�！彼鹆藗�(gè)頭，喊道：“開(kāi)始�！蔽蚁耄汉�！還真有模有樣。不知道為什么我們的歌聲非常響亮，早已把校園的寧靜打破了。
現在已經(jīng)到了第二個(gè)項目，games了。游戲規則是：從第一組開(kāi)始，輪流傳遞手絹，音樂(lè )一停，誰(shuí)拿到了手絹將要上臺唱歌。激動(dòng)人心的時(shí)刻要開(kāi)始了，大家都非常害怕輪到自己。大家就像是受驚的野馬，以最快的速度往下傳。突然，音樂(lè )停了。我們班的楊幸誼將要表演。剛開(kāi)始他有點(diǎn)害羞，但是他最終鼓起勇氣上來(lái)表演，他唱的是叮叮當，只見(jiàn)他一邊唱一邊做著(zhù)動(dòng)作，逗得我們哈哈大笑。我們笑聲一直沒(méi)停。第三個(gè)項目是欣賞項目。我們班的女琴王劉沁將為我們彈一首歌曲。這時(shí)同學(xué)們全部安靜下來(lái)，靜靜地聽(tīng)著(zhù)美妙的曲子，它似乎把我們帶到了奇幻的世界里。盡管下課了，我們仍然欣賞著(zhù)......
音樂(lè )教室作文 篇29
我們406班上了一節有趣的音樂(lè )課——打鼓，一起來(lái)看看我們是怎樣打鼓的吧。
這一次是我第一次打鼓。以前，我看別人打鼓都很威風(fēng)，還很有節奏，慢慢地，我就喜歡上了打鼓。很多次如果音樂(lè )課上有打鼓環(huán)節，我都很想去摸一摸，打一打。終于，這次音樂(lè )課，我歡快地打上了鼓……
我認為打鼓非常有趣，就像我去挪威滑雪一樣。剛開(kāi)始，劉老師說(shuō)：“一二，起來(lái)！”我們就都興奮地打起了鼓，每個(gè)人都很有精神，也很有節奏感——咚，噠噠噠噠；咚，噠噠噠噠……過(guò)了一會(huì )，劉老師又用手在一部分同學(xué)的前面做了一個(gè)“平角”，然后，啪的一下合上了，這個(gè)動(dòng)作代表這一部分同學(xué)靜音。接著(zhù)，劉老師又說(shuō)了一句：“你們來(lái)，我來(lái)，你們來(lái)，我來(lái)！”然后，她打了幾個(gè)節奏——噠噠噠，咚噠噠；噠咚噠，咚咚噠……后來(lái)，劉老師還讓史天墨、謝子言等同學(xué)上去指揮了一下。中間還有一件搞笑的事，史天墨在說(shuō)“你們來(lái)我來(lái)”的時(shí)候，把你們指成了她自己。
這就是打鼓的樂(lè )趣，好玩的不得了！
音樂(lè )教室作文 篇30
在一堂音樂(lè )課上，發(fā)生了一件非常有趣的事，就是我們猜成語(yǔ)的趣事。當時(shí)我們有的人呆若木雞，有的人演得很活潑，非常讓我難忘。
老師來(lái)了，“同學(xué)們好！”“老師好�！薄敖裉�，讓我們來(lái)復習一下《讓我們蕩起雙槳》�！崩蠋煶似饋�(lái)，黃鸝鳥(niǎo)歌聲般的嗓子，婉轉動(dòng)聽(tīng)。首先，音樂(lè )課上老師每一天都會(huì )教們先唱一首歌，然后就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。老師唱完了，接下來(lái)是我們來(lái)唱了，我們分成四組比拼，結果第一組獲勝了。
歌唱完了，接下來(lái)就是有趣的猜成語(yǔ)游戲了。第一個(gè)開(kāi)始猜成語(yǔ)的就是我們最厲害的成語(yǔ)大王小明，他開(kāi)始表演了。他演的是一只狗汪汪叫著(zhù)，然后憤怒的眼神仿佛冒火一樣，接著(zhù)再跳起來(lái)老高，然后指墻�？吹剿┟钗┬さ膭�(dòng)作，同學(xué)們大聲的說(shuō)出“狗急跳墻”這個(gè)成語(yǔ)。游戲不斷進(jìn)行，有的表演的生動(dòng)活潑，有的表演的僵硬牽強，大家笑得是前仰后合。下一個(gè)就是我表演猜成語(yǔ)了，我的心情似熱鍋上的螞蟻一樣緊張。老師給我的題目是雞飛狗跳，我也像上一個(gè)人那樣汪汪，這個(gè)動(dòng)作是第三個(gè)字，我又學(xué)著(zhù)雞叫喔喔，同學(xué)們猜出了是雞，猜成語(yǔ)大王猜出了是雞飛狗跳，我對猜成語(yǔ)大王豎起了大拇指。
這節音樂(lè )課上的這件事即有趣又能提高智商，這件事我很難忘。
音樂(lè )教室作文 篇31
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè )課上不出丑，這必須從幾天前的那節音樂(lè )課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè )老師破天荒板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺時(shí)，臺下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè )老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在炮口上當炮灰。隨著(zhù)老師滔滔不絕的講課中，教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔心什么？‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神，‘’我擔心自己答錯�！f(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調皮的知了……
內向的我，一下子變得活潑開(kāi)朗，對自己充滿(mǎn)自信，這一節音樂(lè )課讓收獲了許多……
音樂(lè )教室作文 篇32
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)美麗的白塔……”每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )想起那節難忘的音樂(lè )課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂(lè )課到來(lái)了！隨著(zhù)一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，音樂(lè )老師唱著(zhù)歌走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說(shuō)完便繼續大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著(zhù)歌聲，我的眼前仿佛浮現出一副美麗的畫(huà)面：寂靜的湖面上飄蕩著(zhù)一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說(shuō)話(huà)了，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著(zhù)唱著(zhù)，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái)，大家要學(xué)習這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著(zhù)唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì )了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著(zhù)清脆的喉嚨唱著(zhù)這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè )和幸福。他們是山溝里的孩子，他們唱著(zhù)的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準備和他們一起迎接自己美好的明天……
音樂(lè )教室作文 篇33
這次音樂(lè )老師沒(méi)有給我們教什么歌，但卻在教室里舉辦了一堂音樂(lè )比賽。
我們每個(gè)人都要上去表演，第二個(gè)人就是我，這讓我不知道自己該做什么。
比賽開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)一首《少年》震驚了全班，讓我不知道唱什么能比過(guò)他。
直到我走到了臺上，才決定要唱新學(xué)的一首歌———《曹操》，音樂(lè )響起，我就用我的激烈的心情唱起了《曹操》這首歌�！皷|漢末年分三國，烽火連天不休，兒女情長(cháng)，被亂世左右……”唱到這里，我仿佛看到了東漢時(shí)期世界大亂，想分出三國，害的火苗四射，但又隨著(zhù)聲音的變化，看到了人們混亂一片，艱苦的樣子。我唱完了一首歌后，講臺下頓時(shí)傳來(lái)了雷鳴般的掌聲。
然后，有好幾個(gè)人都上去唱歌，不過(guò)我們班的杜孫遙卻唱的是最好的。他唱的是《狂浪》唱的非常動(dòng)聽(tīng)，讓我們感覺(jué)到了那浪花沖擊海面的感覺(jué)，像站在海邊看海一樣，一個(gè)接一個(gè)的浪，接連不斷，一個(gè)個(gè)白浪就像有千尺高，怒吼著(zhù)向我們飛奔而來(lái)。
我喜歡這樣的唱歌比賽，不僅鍛煉了我們膽量，還能讓我們在音樂(lè )的世界暢游。
音樂(lè )教室作文 篇34
音樂(lè )是我和張思凡喜歡的課程，可是今天的音樂(lè )課卻讓我和張思凡很不愉快。
今天下午第一節課是音樂(lè )課，我和張思凡高高興興的去了音樂(lè )教室，找到位子，我們聊起了天，過(guò)了一會(huì )，音樂(lè )老師來(lái)了，我們安靜了，老師說(shuō)：“這節課我們和五班一起上�！蔽覀兺说搅撕竺�，開(kāi)始上課了，不知哪里飛來(lái)了一只紙飛機，落到了五班同學(xué)的腦袋上。那位同學(xué)告訴了老師，老師很生氣，問(wèn)同學(xué)是誰(shuí)扔的紙飛機。居然，所有人都把矛頭指向了張思凡，可是張思凡并沒(méi)扔紙飛機，但是，老師不分青紅皂白的數落張思凡一頓，后排的段文彬還學(xué)了一句老師的話(huà)，張思凡一下子就哭了，我坐在張思凡的后面，她的舉動(dòng)我全看著(zhù)，她沒(méi)扔紙飛機。我在沒(méi)有心情上課了，她一直呆呆的坐在那，不哭不笑，不唱不說(shuō)。
就這樣，一節課下去了，我想對音樂(lè )老師說(shuō)，沒(méi)弄清楚事情的來(lái)龍去脈就不要去數落學(xué)生，我要對張思凡說(shuō)，不要默默地坐在那，要學(xué)會(huì )說(shuō)：“不，不是我�！蔽疫�要對段文彬說(shuō)：“不要幸災樂(lè )禍，也可能，下一個(gè)被誤解的是你”。
哎，一堂無(wú)語(yǔ)的音樂(lè )課。
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