音樂(lè )課作文(15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的音樂(lè )課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂(lè )課作文1
星期四的早上,天氣晴朗、白云飄飄。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。因為今天有一節武漢市級的音樂(lè )公開(kāi)課,所以大家的心情既緊張又高興,我也不例外,我也用我最大的能力面對著(zhù)這節武漢市級的音樂(lè )公開(kāi)課。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”第三節課的鈴打了,同學(xué)們迅速地走出教室,安安靜靜地排隊,由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室,當時(shí),我們的心情猶如千斤巨石壓著(zhù)我們,過(guò)了一會(huì )兒,準備正式上課了。
肖老師先跟我們問(wèn)好“同學(xué)們好!”我們回答“肖老師你好!”拍手坐下,首先肖老師讓我們聽(tīng)兩首曲子,讓我們說(shuō)出這兩首曲子是多少拍的。當肖老師放完了,同學(xué)們都爭先恐后的回答說(shuō):“第一首曲子是4分之3拍的,第二首曲子是8分之6拍的!碑斝だ蠋熉(tīng)到這種答案時(shí),臉上露出了滿(mǎn)意的笑容!巴瑢W(xué)們,今天我們將學(xué)習一首《搖籃曲》的曲子,請大家做好準備!比缓,肖老師坐在鋼琴旁,一邊唱,一邊彈,肖老師的聲音是那么清脆,那么美妙,宛如小溪的水嘩嘩的流淌,好似百靈鳥(niǎo)在春天里歌唱,還像燕子的呢喃細語(yǔ)。她的歌聲加上今天所彈的曲子,仿佛使我們回到了金色的童年。我們也跟著(zhù)老師邊學(xué)邊唱,悠揚的歌聲隨著(zhù)琴聲在整個(gè)教室回響,坐在后面聽(tīng)課的老師似乎也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。最后,當我們把這首歌都唱會(huì )了,肖老師還讓我們聽(tīng)了4首不一樣的《搖籃曲》,我感覺(jué)這節音樂(lè )公開(kāi)課好像在天堂上一樣,真是太完美了,我太喜歡了!
我喜歡音樂(lè ),它能夠帶給人們快樂(lè ),也能夠使人沉浸在美好的回憶當中!
音樂(lè )課作文2
學(xué)校中的每一堂課都令人難忘,它們是由時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)拼和起來(lái)的。在學(xué)校中最美好的課堂,應該就是音樂(lè )課了。
星期五,我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情望著(zhù)課程表,因為在今天下午有一節我們期盼已久的音樂(lè )課!耙,我們苦等的音樂(lè )課終于來(lái)啦!”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂(lè )了。不過(guò),我們真的非常期待這節音樂(lè )課。
光陰似箭,日月如梭。一轉眼便到了下午。音樂(lè )課是第三節課,我們只有一節課就到了。我們有的興奮過(guò)度,腿快速搖晃起來(lái);有的因為過(guò)度興奮,中午沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué),所以昏昏欲睡;有的興高采烈,與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)……
我們的等待終于換來(lái)了結果。經(jīng)過(guò)雖然10分鐘但是我們卻感到十分漫長(cháng)的下課時(shí)間后,音樂(lè )課便來(lái)臨了。
這節音樂(lè )課與往常不同,因接近考試,所以要學(xué)兩首歌。朱老師承諾,唱完后一定會(huì )給我們播電影看。我們半信半疑,但還是從命了。一首歌是《種太陽(yáng)》,我們就像是歌中那天真的小女孩,唱得淳樸又歡快;另一首歌是非常難唱的《小紙船的夢(mèng)》,我們好似歌中那個(gè)放小紙船的小男孩,深情、向往地唱著(zhù)。之所以我們能唱得這么好,是因為我們相信朱老師不會(huì )食言。即使食言了,我們也不后悔。但我們意想不到的是,學(xué)完歌后,老師居然真放了電影給我們看,我們都樂(lè )瘋了。
這真是一節難忘的音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文3
從我們很小的時(shí)候,就上過(guò)大大小小無(wú)數的課,而其中令我印象最為深刻的一節課,就是我最難忘的一節音樂(lè )課.
還記得當時(shí),我們上了一節音樂(lè )課,當時(shí)我還十分期待音樂(lè )課,于是興致勃勃的來(lái)音樂(lè )教室上課,可是令我想不到的事發(fā)生了——
進(jìn)了音樂(lè )教室后我們就安靜的坐了下來(lái),可是老師宣布讓我們每個(gè)人來(lái)表現一下自己,每一個(gè)人上去唱一首歌.“啊?!”我們驚呆了,“所有同學(xué)第一組開(kāi)始,一個(gè)一個(gè)來(lái)唱.”老師面不改色地說(shuō).
好幾個(gè)同學(xué)上去唱了就一個(gè)個(gè)紅著(zhù)臉跑回了座位,終于輪到了我,我迅速跑了上去,我微笑著(zhù)對大家說(shuō):“我為大家唱一首酸酸甜甜就是我!”我想了一會(huì )兒,就唱了起來(lái):“耳朵里塞著(zhù)小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà)……”我一邊唱著(zhù),一邊觀(guān)察著(zhù)觀(guān)眾們的情況:先是聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù),可是我唱到中間一段時(shí),他們都紛紛笑了起來(lái),我也隨著(zhù)笑了起來(lái),可是過(guò)了一會(huì )兒,他們又不笑了.所以,我根本不知道我唱的怎么樣.很快,一首歌過(guò)去了,我大笑著(zhù)跑回了座位,對著(zhù)同桌說(shuō):“我唱的怎么樣呀?”她贊嘆到說(shuō):“真的是太好了呀!”“西西,”哈哈,看來(lái)我收獲滿(mǎn)多的呀!
最后,老師說(shuō):“今天讓你們唱歌,就是我們要選合唱隊的同學(xué).合唱隊?
過(guò)了幾天,我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進(jìn)了合唱隊了!
這就是我最難忘的一節音樂(lè )課,因為這節音樂(lè )課,老師對我的夸獎,讓我知道了自己的長(cháng)處,也得到了發(fā)揮的平臺,我十分的感謝我們的音樂(lè )老師,也很感謝這節音樂(lè )課!
音樂(lè )課作文4
星期三下午,我們六年級學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導和老師的帶領(lǐng)下,一起去文化中心參加實(shí)踐體驗學(xué)習。
一路上,同學(xué)們盡量抑制住內心的激動(dòng),不敢去盡情欣賞那綠樹(shù)紅花、去傾聽(tīng)那鳥(niǎo)語(yǔ)花香。真是有些遺憾。不知不覺(jué)就來(lái)到了文化中心。在老師的帶領(lǐng)下,我們女生被分到了音樂(lè )室上課。
一進(jìn)門(mén),首先映入眼簾的便是那一架架電子琴,我校教音樂(lè )的薛老師早已等候在教室。我們兩個(gè)人分成一個(gè)小組,按指定位置坐了下來(lái),開(kāi)始上課了,首先,音樂(lè )老師給我們講了一些樂(lè )理知識,讓我明白了什么是五線(xiàn)譜,是什么上加線(xiàn),下加線(xiàn)。同學(xué)們津津有味的聽(tīng)著(zhù)。不是美學(xué)老師還耐心的問(wèn):“同學(xué)們,聽(tīng)懂了嗎?不懂的話(huà)老師再講講!彼怯H切的話(huà)語(yǔ)讓我們倍受感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的再三講解下,我便收獲了滿(mǎn)腹經(jīng)綸。
接著(zhù),課程進(jìn)入了高潮:讓我們親身嘗試一下彈電子琴,對于我一個(gè)不會(huì )彈琴的女生來(lái)說(shuō),真是無(wú)比高興!迫不及待的想試一下。帶音樂(lè )老師教給我們正確的彈奏方法后,我們拜年開(kāi)始學(xué)習第一首電子琴演奏曲,同學(xué)們都熟悉的《小星星》。因有歌詞有歌譜,還有其他原因,不大一會(huì ),我就學(xué)會(huì )了彈這首曲子。
一個(gè)小時(shí)后,音樂(lè )課便結束了。我們都戀戀不舍的離開(kāi)了音樂(lè )室,離開(kāi)了老師。在這次實(shí)踐學(xué)習中,我不僅學(xué)會(huì )了樂(lè )理知識,還學(xué)會(huì )了用電子琴演奏樂(lè )曲。我的收獲很大,我和喜歡上這樣有趣的音樂(lè )課!
音樂(lè )課作文5
今天是星期二,是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,冬日的陽(yáng)光照射著(zhù)整個(gè)教室,顯得更加寬敞明亮,溫暖如春。
最后一節課是音樂(lè ),音樂(lè )對同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很喜歡的課,他們都想天天上音樂(lè )課。對我來(lái)說(shuō)音樂(lè )就是災難。
每當老師叫我站起來(lái)唱歌,我就感覺(jué)我的心臟都快跳出來(lái),手心里全都是汗。當然最后我還是勇敢的唱了。一般情況下,別的同學(xué)唱完后得到的都是掌聲,可我卻不一樣,他們給的全是笑聲,那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿(mǎn)臉通紅,所以我很害怕上音樂(lè )課。
可是,我也想把歌唱好,得到同學(xué)們的掌聲。為此,我總是在家里偷偷地練習。
一個(gè)星期過(guò)去了,又到了星期二,其它科目一節一節的上完,終于到了最后一節課,也就是音樂(lè )課。
今天老師教了我們一首新歌,叫《鐵路修到苗家寨》,教會(huì )我們之后,老師說(shuō):”一會(huì )兒我要檢查,自己在下面練習一下”。
這首歌太長(cháng)了,足足有兩頁(yè)紙!以前片段少的歌我都沒(méi)唱下來(lái),片段這么長(cháng)的歌我怎么可能唱下來(lái)呢?我心里更加著(zhù)急起來(lái)。其他同學(xué)都陸陸續續地唱了起來(lái),老師也走下講臺巡視。我不敢再多想,急忙一句一句地練習起來(lái)。容易的地方我很快也唱會(huì )了,不容易的地方我就向同桌請教,終于,我覺(jué)得這首歌熟練了起來(lái)。
老師看我在下面練的很好,就讓我先唱。我深深地吸了口氣,就勇敢地站了起來(lái)——“鐵路修到苗家寨,苗家寨呀苗家寨……”唱完后,教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。我驚呆了,這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲,而是熱烈的掌聲!
從此以后我就喜歡上了音樂(lè )課,同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。生活真好,你在哪里付出,哪里就有收獲,哪里就有精彩!
音樂(lè )課作文6
學(xué)期要結束了,各科要考試了。包括那無(wú)聊透頂的音樂(lè ),我生來(lái)五音不全,再加上我因腿受傷,三、四個(gè)星期沒(méi)去上音樂(lè )課。這下可真是天降大災與我也嘍。
哎!該死的音樂(lè )課又來(lái)了,我依然是輕裝上陣——空手而去,空手而歸。前兩節課我們沒(méi)考是因為一節課沒(méi)有時(shí)間了,還有一節是因為大雨加冰雹,沒(méi)去上音樂(lè )課,我才得以蒙混過(guò)關(guān)。這節課必死無(wú)疑。 上課時(shí),老師一個(gè)一個(gè)叫人去考試。我不停的在心里念叨著(zhù):千萬(wàn)不要點(diǎn)到我呀!音樂(lè )教室里的人在減少,考完的同學(xué)陸陸續續的都回去了,我好想不考試就回去,但愿老師不要點(diǎn)到我。一半人都回去了,我好羨慕!老師現在正在找調皮的人唱,我暫時(shí)可以松一口氣了。因為大災會(huì )來(lái)的晚一些。我想著(zhù)上去考會(huì )怎么樣:我一來(lái)沒(méi)帶書(shū),所以歌詞會(huì )忘記,此乃自殺性行為,有一處打結都會(huì )扣分;二來(lái)我五音不全,就算我歌詞全記得,但是我唱著(zhù)唱著(zhù)就老會(huì )跑調,這可不是笑掉了同學(xué)們的大牙。這種丟臉的事我可不敢做;三來(lái)我總會(huì )緊張,上臺唱,下面又有觀(guān)眾,難免會(huì )緊張。三個(gè)都是我的弱點(diǎn),好慘!
正在這時(shí),我發(fā)現老師的眼神不停的掃描到這兒,我的心里像揣了一個(gè)兔子一樣,快速的跳動(dòng)著(zhù),老師時(shí)不時(shí)的朝我這兒望,我心想:老師!要讓我上去就上去唄,干嘛弄的人那么緊張啊。幸好老師讓我旁邊的左東東身上。這時(shí)動(dòng)聽(tīng)的下課鈴聲像小溪流般響起來(lái),一節緊張的音樂(lè )課就這么結束了。下一節課慘了。
音樂(lè )課作文7
今天,我們上了一節非常有趣的音樂(lè )課,以前,我看過(guò)有些笑話(huà)書(shū),上面有個(gè)人數學(xué)很差,有人問(wèn)他為什么數學(xué)那么差,他回答:我數學(xué)是物理老師教的。而這一次,我也有了這樣的經(jīng)歷,我們的音樂(lè )課被5——4班的語(yǔ)文老師代教了。
下午第一節課,我們照著(zhù)粉紅色課程表,上了一節音樂(lè )課。門(mén)被慢慢地打開(kāi)了,一個(gè)從頭到腳一點(diǎn)都不相識的老師走了進(jìn)來(lái),這時(shí)有位同學(xué)說(shuō),這不是語(yǔ)文老師嗎?怎么跑到我們班級教音樂(lè )課,她是不是走錯教室了?各種說(shuō)法都冒了出來(lái),不會(huì )她是雙重老師吧!邊教語(yǔ)文邊教音樂(lè ),這也太離譜了。
這節課教的歌叫《童心的小鳥(niǎo)》,這首歌有一個(gè)人會(huì )唱,并且還參加過(guò)比賽,她就是那個(gè)‘極品’值日班長(cháng)——陣奕蒙,她唱的就像跟電腦上放的一樣 ,可我呢這嗓子也太不爭氣了,唱到高的時(shí)候就出問(wèn)題了,因為有些地方音比較尖,但我的聲音尖的時(shí)候 就只會(huì )發(fā)出沙沙的聲音,可能是我 打不到這個(gè)極限吧,真不知道陳奕蒙是怎么唱上去的 ,聲音又尖,分貝又高。 還過(guò)也不能怪我,誰(shuí)叫這個(gè)陳奕蒙拿過(guò)一等還是二等的大獎呢,再說(shuō)我也不怎么喜歡唱歌,所以比較唱的不好嘛······
叮鈴鈴,下課鈴響了,我不再像以前那樣急匆匆地離開(kāi)教室,我們都想老師給我們“拖堂”,可是老師不聽(tīng)轉身就走了。
音樂(lè )課作文8
第四節是音樂(lè )課,我們興高采烈的'來(lái)到音樂(lè )教室。
美麗的盧老師踏著(zhù)上課鈴聲飄然而至,笑容滿(mǎn)面的對我們說(shuō):“同學(xué)門(mén),這節課我們要評選出十位同學(xué)參加校合唱隊!蔽倚睦镆幌伦泳o張起來(lái),這樣的機會(huì ),誰(shuí)不渴望被選上呢?
我們排成一列,忐忑不安地等待老師的考驗。第一關(guān),五人一組,合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時(shí),我覺(jué)得自己的臉燙得要命,聲音也有些顫抖了。當聽(tīng)到老師說(shuō)“陳珉鈺始終面帶微笑,可以進(jìn)入第二輪考核”時(shí),我緊張的心情才稍微有些緩和。
第二關(guān),老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》!笆暹x十,應該不會(huì )落選吧?”我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
等待的時(shí)間最是難熬,我的手心里已經(jīng)滿(mǎn)是汗水。終于輪到我了,“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著(zhù)美麗的白塔,四周環(huán)繞著(zhù)綠樹(shù)紅墻……!遍_(kāi)場(chǎng)非常的順利;眼看成功僅距我一步之遙,在唱”誰(shuí)給我們安排下幸福的生活”時(shí),天知道我為什么忽然跑調了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來(lái),抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀,鼓勵我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,以后繼續努力!
我悄悄地獨自回到教室,心里滿(mǎn)是失落。一整天,我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉,把我叫到辦公室里,語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“失敗并不可怕,可怕的是你因此失去信心。人生路上,會(huì )遇到許多挫折和不順,關(guān)鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行!”
老師的一番話(huà)讓我失落的心情豁然開(kāi)朗。我一定會(huì )繼續努力,相信屬于我的成功就在不遠的前方!
音樂(lè )課作文9
在上個(gè)星期四的音樂(lè )課里,我原以為老師給我們上新課,沒(méi)想到給我們上課的竟然是一位同學(xué),她的名字叫賴(lài)欣欣,接下來(lái)我們正期待著(zhù)她能搞出什么名堂?
首先賴(lài)欣欣先讓我們翻開(kāi)書(shū)本,第一課《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》我們只見(jiàn)賴(lài)欣欣一邊拿著(zhù)話(huà)筒一邊彈著(zhù)琴,再加上我們的歌聲配合起來(lái),真的很像音樂(lè )老師在跟我們上課。
當我們在唱歌時(shí),我看到了站在一旁的音樂(lè )老師和陳老師露出了甜蜜的微笑。過(guò)了一會(huì )陳老師似乎對這首歌很感興趣,她也試著(zhù)唱了一段給我們聽(tīng),結果讓我大吃一驚,我本以為陳老師只會(huì )教我們數學(xué),沒(méi)想到音樂(lè )也是她最拿手的。
在我們上課只剩下五分鐘時(shí),賴(lài)欣欣小老師安排了一個(gè)游戲,也是關(guān)于音樂(lè )的,游戲規則是讓一位同學(xué)上臺彈琴,再拿一樣物品輪流傳下去,當說(shuō)停的時(shí)候,見(jiàn)到物品的同學(xué)就要上臺唱歌。
游戲開(kāi)始了首先物品從第一組一直輪到第二組詩(shī)時(shí),當賴(lài)欣欣說(shuō)停,卻沒(méi)有一位拿到物品的同學(xué)肯上臺,當然這樣既浪費,一點(diǎn)意思都沒(méi)有,所以只好取消了。
只見(jiàn)賴(lài)欣欣措手不及,她只好又一邊彈琴,讓我們一邊唱歌了,而音樂(lè )老師卻還在一旁保持著(zhù)微笑。
最后下課鈴終于響了,大家才松了一口氣,一節課就這樣結束了,不過(guò)在上課的時(shí)侯,我看見(jiàn)賴(lài)欣欣教我們上課,真的有點(diǎn)像老師的風(fēng)范,我也想嘗試當老師的滋味。
音樂(lè )課作文10
縱觀(guān)現在的公開(kāi)課,大家都非常注重教學(xué)拓展,適度地對音樂(lè )課教學(xué)內容進(jìn)行有效拓展是我們教學(xué)中應該提倡的。但是前提必須是教師通過(guò)不斷學(xué)習,開(kāi)闊視野,善于發(fā)現音樂(lè )與相關(guān)文化之間的內在聯(lián)系,只有這樣的拓展教學(xué)設計才能加深學(xué)生對音樂(lè )的理解,才能更有效地為達成教學(xué)目標服務(wù)。那么,什么時(shí)候拓展合適,怎樣的拓展才是有效的?以下是我對平時(shí)學(xué)習和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題和現象的剖析思考。
【案例描述】歌曲學(xué)習不充分,拓展成“表演”。
在一次我執教的歌曲《彝家娃娃真幸!芬徽n時(shí),我讓學(xué)生先學(xué)唱了幾遍歌曲,在全班學(xué)生還沒(méi)有完全掌握歌曲的情況下就開(kāi)始讓學(xué)生表演,有的學(xué)生跳舞,有的學(xué)生用打擊樂(lè )伴奏,看似很熱鬧,課堂氣氛相當活躍?墒,我抽查了幾個(gè)學(xué)生,他們連歌曲都不會(huì )唱,這樣的拓展真的就變成了“表演”了。
【教學(xué)反思】
唱歌教學(xué)主要解決的內容是讓學(xué)生唱會(huì )歌曲,一切手段和方法都是為了刺激學(xué)生的注意力。當然會(huì )唱歌曲并不是最終目的,但是學(xué)生首先必須學(xué)會(huì )歌曲,在此基礎上再引導學(xué)生表演拓展。才能讓拓展為進(jìn)一步理解歌曲服務(wù)。我覺(jué)得教師只有通過(guò)各個(gè)環(huán)節的精心設計,讓學(xué)生充分地感受體驗歌曲的情感,當學(xué)生內心產(chǎn)生情感共鳴時(shí),課堂才能水到渠成地走向表演拓展環(huán)節。
音樂(lè )無(wú)所不在,一周兩節的課堂時(shí)間是非常有限的,教師不僅要抓住課堂,而且要借助課外拓展延伸這條渠道,達到真正開(kāi)辟音樂(lè )天地的目的。只要我們不斷反思,不斷改進(jìn),相信音樂(lè )課會(huì )越來(lái)越精彩。
音樂(lè )課作文11
美妙的音樂(lè )可以讓人忘記憂(yōu)愁,可以讓人陶醉其中。音樂(lè )課也是我們最喜愛(ài)的,可在這美妙的課堂上,有些同學(xué)卻忘乎所以了。
“鈴……”,清脆悅耳的上課鈴聲響了,這節課是音樂(lè )課,我們都有點(diǎn)興奮無(wú)比。老師來(lái)了,今天教我們唱的是一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌——《竹鄉的孩子》,可唱著(zhù)唱著(zhù),同學(xué)們的聲音漸漸小了。我一抬頭,看見(jiàn)同學(xué)們各得其樂(lè ),有的把音樂(lè )書(shū)蓋在作業(yè)上,寫(xiě)起作業(yè)來(lái);有的把課外書(shū)放在桌子底下,津津有味的看起來(lái);還有的用作業(yè)本“飛信傳書(shū)”——筆聊起來(lái)。突然,從三組飛來(lái)一節粉筆頭,不用猜也知道是搗蛋大王——李蔚槙,我正準備對同桌說(shuō)時(shí),又飛來(lái)一節粉筆頭,正好砸中了我的同桌謝鄭東。他有點(diǎn)生氣,拿著(zhù)粉筆頭準備還擊,坐在前面的郭雨豪說(shuō):“快把粉筆頭給我!笨吹酵瑢W(xué)們這樣鬧著(zhù),班干部萬(wàn)小雨惱怒地說(shuō):“把粉筆頭交給我!”謝鄭東看看郭雨豪,又看看萬(wàn)小雨,毅然把粉筆頭交給了萬(wàn)小雨。萬(wàn)小雨拿著(zhù)粉筆頭,嚴肅地說(shuō);“你們倆再鬧我就把證據交給唐老師!闭f(shuō)完,便把粉筆頭裝進(jìn)了筆袋里。這時(shí),他們倆不再鬧了,和我們一起唱起歌來(lái)。
下課的時(shí)候,我總在想:老師常教導我們要自尊、自愛(ài)。自覺(jué)遵守校紀班規,而我們大家卻時(shí)常不能管好自己。我希望大家無(wú)論什么時(shí)候都要尊重老師,尊重他人。因為尊重別人也是尊重我們自己。
音樂(lè )課作文12
一天,我們正在上音樂(lè )課,突然一只麻雀飛了進(jìn)來(lái)。大家像從未見(jiàn)過(guò)麻雀似的,異常興奮,但又不敢亂動(dòng),只能目光隨麻雀移動(dòng),連平時(shí)注意力最集中的桑瑞臨也忍不住瞅了瞅。
只見(jiàn)那只麻雀來(lái)到這陌生的地方,驚慌失措,大概想急于飛出去吧!它往門(mén)玻璃上飛,隨著(zhù)“咚”的一聲,幾片飄飄的羽毛飄落下來(lái)。小麻雀一次又一次往窗上飛去,最后卻被狠狠地彈了回來(lái),正好落在膽小女生身邊,她尖叫一聲,趕緊往旁邊閃去。許多女生捂住眼,跟著(zhù)尖叫起來(lái)。
耿澤成眼疾手快,捉住了麻雀。
大家議論紛紛:“好可怕!”“沒(méi)事,快放了它!”“老師,麻……麻雀!
劉老師轉過(guò)身來(lái),笑盈盈的,風(fēng)趣地說(shuō):“你看,老師的課上得多生動(dòng),連麻雀都吸引來(lái)了,所以……”沒(méi)等老師說(shuō)完,我們“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。
老師又嚴肅了起來(lái),說(shuō):“所以,你們更要好好聽(tīng)了,不該看麻雀,對嗎?”說(shuō)著(zhù),老師聲音強度漸增,同學(xué)們也臉紅了。
接著(zhù),老師又走向耿澤成,笑了笑,輕撫了撫他的頭,說(shuō):“來(lái),把麻雀給我,你去洗洗手,快去吧!”老師捧起麻雀,輕輕拂一下小鳥(niǎo)的羽毛,他又對我們笑了笑,在琴前坐下,把麻雀放在肩上,麻雀受了驚,不敢飛。老師又吩咐同學(xué)們把窗子打開(kāi)。老師輕輕地彈起了《春之圓舞曲》,曲子的美妙讓我們陶醉。麻雀也不驚慌了,它終于急速飛出了教室。
曲子彈完了,老師起身說(shuō):“同學(xué)們,我們要愛(ài)護小動(dòng)物,因為它們是我們的好朋友!
這節課上有歡樂(lè ),有美曲,更有個(gè)深刻的道理相伴。
音樂(lè )課作文13
又是愉快的一天,同學(xué)們都很開(kāi)心,時(shí)間過(guò)得實(shí)在過(guò)得太快了,再次讓我們看看下午發(fā)生了什么吧。
下午的第一節課校本,聶老師讓我們寫(xiě)作業(yè),第二節課是數學(xué)思維課,第三節課更有趣。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,叮鈴鈴,下課鈴響了同學(xué)們驚慌失措地跑到了課程表面前,一看下一節課是音樂(lè )課。我心想:下節課會(huì )是唱歌呢,還是跳舞呢?沒(méi)過(guò)多久上課鈴響了,同學(xué)們,眉飛色舞地沖向了座位,等待老師來(lái)了,老師說(shuō):“同學(xué)們這節課我們來(lái)上舞蹈課”,為什么呢?因為學(xué)校這次要把感恩的心換成謝謝你這個(gè)舞同學(xué)們非常開(kāi)心,能上一節舞蹈課了。
首先老師給我們放了一個(gè)視頻,讓我們跟著(zhù)學(xué),我們跳了三四遍就學(xué)會(huì )了,老師說(shuō)請第二小組的同學(xué)給我們跳一段。但凡有一人錯了,也要重新跳一遍。同學(xué)們開(kāi)始了優(yōu)美的舞姿,結果在跳的時(shí)候,王錚和呼斯楞在打鬧,被老師看到了,一人扣了一分,所以第二小組又跳了一遍。
好了,該第三小組了,我們組快速地站起來(lái),用小巧的手,用靈活的腳跳了起來(lái)。跳完,老師說(shuō)第三小組跳得非常好,老師還考了徐鐵源和周嘉悅。就該第一組,第一組跳完,老師說(shuō):“第一組男生站起來(lái)重跳!钡谝唤M的男生就有五個(gè),同學(xué)們用炯炯有神的目光看著(zhù)他們,跳完了就又下課了,這節舞蹈課真有趣。
這就是既有趣又精彩的音樂(lè )舞蹈課。
音樂(lè )課作文14
今天,我們上了一節特別快樂(lè )的音樂(lè )課。
鈴聲一響,同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室,立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著(zhù)老師進(jìn)來(lái)給我們上課。
老師來(lái)了,老師馬上要進(jìn)來(lái)了!我心里在默默地念叨著(zhù)。果然,還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話(huà)語(yǔ)的時(shí)候,老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。
老師走進(jìn)了教室,就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊,我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。
唱完這一首歌,老師就給我們上起了課來(lái)。她講了一點(diǎn)樂(lè )理知識,就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué),所以,大家聽(tīng)得特別認真。這時(shí)候,整個(gè)教室除了歌聲,沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著(zhù)。很快就學(xué)會(huì )了這一首歌曲。
接著(zhù),老師說(shuō):“現在,我教你們跳舞,好嗎?”“好,老師快告訴我們跳什么舞?”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈,你們學(xué)了一定會(huì )馬上要跳的!薄澳呛,快點(diǎn)教我們吧!”同學(xué)們都興奮極了,只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō):“好,現在請你們停止說(shuō)話(huà),否則不但不教你們跳舞,還要請你們翻跟頭!蓖瑢W(xué)們馬上停止了說(shuō)話(huà),教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊,這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完,許多同學(xué)就走出了座位跟著(zhù)老師跳了起來(lái)。當老師跳完以后,就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。
有一位學(xué)生不太喜歡跳舞,乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話(huà)來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下,大家都哄堂大笑起來(lái)。
啊,今天這一節音樂(lè )課我們上得特別高興。
音樂(lè )課作文15
9月29日,星期六的一節音樂(lè )課上,音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌,音樂(lè )課上……作文450字。好啊!如果是這樣的話(huà),那我就有用費事地唱那些超高音,濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期啊!
一節課40分鐘,我們班44人,就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱,因為我是12號,所以要不了多久就輪到我了,我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中,我發(fā)現有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足:1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦,剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去,不過(guò)到后面就一團糟:簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’,‘2’唱成‘mi’, ‘6’唱成‘rei’,不由讓我覺(jué)得好笑,小學(xué)六年級作文《音樂(lè )課上……作文450字》。但是,后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好,有兩個(gè)人還拿了A?呢!聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束,我的心立刻縮緊了,不過(guò)我還是努力安慰自己,克制自己,提醒自己別漏音,唱準。終于到我了,我面對著(zhù)書(shū),自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí),我的腦子一片空白,但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律,進(jìn)而慷慨激昂,振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒,催人奮進(jìn)……陶醉中,不知不覺(jué),國歌就唱完了;叵肫鸪慕(jīng)過(guò),不僅吸取了別的同學(xué)好的地方,還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上,A+十拿九穩了!
看來(lái),我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦!
記住了嗎?^_^
【音樂(lè )課作文(15篇)】相關(guān)文章:
音樂(lè )課上的習慣_作文09-06
音樂(lè )課作文(合集15篇)02-21
上音樂(lè )課作文4篇02-11
有趣的音樂(lè )課優(yōu)秀作文01-26
音樂(lè )課作文精選15篇12-26
有趣的音樂(lè )課小學(xué)作文11-08
音樂(lè )課作文(通用15篇)11-04
歡樂(lè )的音樂(lè )課09-02
有趣的音樂(lè )課作文4篇01-27