初一年級作文探究訓練

　　【訓練目標】

　　引導學(xué)生圍繞中心選材。

　　【文題要求】

　　萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學(xué)“這是偉大的抗震救災精神的豐富內涵，感受抗震救災精神就是愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義精神的重要體現�？拐鹁葹挠⑿凼论E你聽(tīng)說(shuō)了嗎？學(xué)習英雄少年，實(shí)現自我教育、自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。以”學(xué)英雄，見(jiàn)行動(dòng)“為主題的作文。

　　【作文指導】

　　這里所說(shuō)的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱(chēng)為主題或主旨。寫(xiě)文章時(shí)確立中心思想的過(guò)程就叫做“立意”。記敘文的中心思想，是指通過(guò)記人、敘事、寫(xiě)景、狀物所表現出來(lái)的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說(shuō)過(guò)：“詩(shī)文美者，命意必善�！敝行乃枷胧俏恼碌撵`魂，中心思想確立得好，寫(xiě)出文章才能有神。

　　記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來(lái)，表現一個(gè)中心思想。

　　蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫(xiě)了一位海外的舊時(shí)同窗托付作者從家鄉帶幾顆生棗核的故事。文中寫(xiě)了這位同窗住宅中的種種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對家鄉棗樹(shù)的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現一個(gè)中心，即海外華人的思鄉之情。文章很短，卻非常感人。

　　楊朔的《荔枝蜜》寫(xiě)了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時(shí)候見(jiàn)到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，總不怎么舒服”；到喝了荔枝蜜后“動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂”；再到聽(tīng)老梁介紹蜜蜂的習性后對蜜蜂的贊嘆；直到文末“夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂”。這一系列的描述和渲染，都是為了突出一個(gè)中心——贊美蜜蜂“對人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西”的高尚品質(zhì)，并通過(guò)這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無(wú)聞做奉獻的勞動(dòng)者。

　　從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見(jiàn)解上總要有過(guò)人之處，也就是“立意”要立得好。有的同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，往往沒(méi)有認真考慮中心思想就忙于動(dòng)筆，結果寫(xiě)出的文章縱然有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。

　　一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦，是不會(huì )得到太高的分數的。反之，如果在“一律千篇”之中突現出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會(huì )得到優(yōu)良的成績(jì)的。

　　例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開(kāi)聯(lián)想。很多人寫(xiě)到太陽(yáng)、地球，這就不夠新穎；有的人聯(lián)想到“風(fēng)雨中的小紅傘”，又由此寫(xiě)出“圓圓的火紅的身軀在雨中頑強前行……”，歌頌不畏困難、頑強奮斗的精神，這就比較新穎深刻；還有人聯(lián)想到水上的石拱橋，就更加新穎了。

　　請你想一想，如果你是一名閱卷人的話(huà)，在其它條件都接近的情況下，你會(huì )給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢？

　　【優(yōu)秀例文】

不屈不撓的“紅太陽(yáng)”

　　今年5月12日下午2點(diǎn)，四川發(fā)生了8.0級強震，可以說(shuō)是震撼了所有華夏兒女的心。

　　地震帶給人們的痛苦，更是不能用言語(yǔ)所能表達出來(lái)的。它無(wú)情地推毀了人們溫馨的家園，又殘酷地扼殺了人們無(wú)數的生命，它就像一個(gè)發(fā)了瘋的惡魔一樣，兇殘至極。

　　然而，盡管在如此惡劣的環(huán)境中，東方卻一次又一次地升起了一顆顆不懼艱險、不屈不撓的溫暖的紅太陽(yáng)，他們就是抗震救災的小英雄們。下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們感人的事跡吧！

　　馬健是汶川縣映秀鎮漩口中學(xué)的學(xué)生，地震發(fā)生的當天晚上，不僅下著(zhù)大雨，而且余震不斷，他一個(gè)人冒著(zhù)大雨，蜷縮著(zhù)身子鉆進(jìn)廢墟，用雙手在廢墟里刨了4個(gè)小時(shí)，救出了自己的同學(xué)向孝廉。緊接著(zhù)，他又開(kāi)始尋找其他的幸存者。還有年紀最小的救人英雄——林浩。這個(gè)只有9歲半的小英雄在地震中表現出與年齡不相符的成熟與勇敢，不僅在廢墟下組織同學(xué)們唱歌，增加勇氣，而且還救出兩名同學(xué)。據小林浩描述當時(shí)的情景：我使勁爬，使勁爬，終于爬出來(lái)了。我看到一名女同學(xué)暈倒在走廊上，就轉身把她背出去交給校長(cháng)……在兩次爬回廢墟救同學(xué)的過(guò)程中，林浩頭部多處被砸傷，左手臂嚴重拉傷。

　　在這次地震中涌現出的小英雄還有很多，這里的每一個(gè)事跡給我們的啟發(fā)都是刻骨銘心的。是他們教會(huì )我們遇到困難與挫折應該冷靜去面對，應盡自己的所能伸出援助之手。

　　也把《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首歌送給所有的災區人民，希望他們忘掉以前的悲與痛，鼓起勇氣和信心，全力以赴美好的未來(lái)。

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