英語(yǔ)讀后感開(kāi)頭怎么寫(xiě)
開(kāi)頭可以先說(shuō)自己讀了什么文章
recently，I read a book called ...,it talked about ...
I think that....
或直接切主題
I learn something after reading a book called...
(一)引。指為“感”而引，引述閱讀材料中與“感”有關(guān)的文字，以簡(jiǎn)潔、明快地提出觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解。以《讀<畫(huà)蛋>有感》為例，如果闡述“練好基本功的重要性”，可以這樣引述：“達?芬奇是歐洲文藝復興時(shí)期意大利的一位卓越畫(huà)家，曾創(chuàng )作了《最后的晚餐》《蒙娜麗莎》等不朽的名作�？墒�，當我讀完《畫(huà)蛋》一文后，才知道這位藝術(shù)大師后來(lái)的藝術(shù)成就源自于畫(huà)蛋。老師對他的第一次訓練，并不是教他創(chuàng )作什么作品，而是讓他畫(huà)蛋，并告誡他說(shuō)，不要以為畫(huà)蛋容易，只有下一番苦功，反復練習，才能做到得心應手。老師的教誨和達?芬奇后來(lái)的巨大成功，都說(shuō)明了練好基本功的重要。”如果闡述“學(xué)習必須虛心踏實(shí)，不能好高騖遠”，那么引述時(shí)就要突出“達?芬奇虛心接受老師的教導，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的艱苦的藝術(shù)實(shí)踐，終成一代宗師”這一點(diǎn)。
(二)議。指對“感”作直接的、初步的論證，宜運用常理、公理，結合對原文的分析進(jìn)行，回答自己確立的觀(guān)點(diǎn)“為什么”正確。就上例而言，闡述“練好基本功的重要性”，可作如下論述：“為什么練好基本功重要呢?俗話(huà)說(shuō)：‘萬(wàn)丈高樓平地起。’，沒(méi)有堅實(shí)的‘地’，就不可能有萬(wàn)丈高樓的‘起’。沒(méi)有畫(huà)蛋練就的得心應手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。畫(huà)家達?芬奇的成功是這樣，所有作家、科學(xué)家的成功同樣是這樣。”
(三)聯(lián)。有兩層含義。其一，聯(lián)系實(shí)際。以自己的觀(guān)點(diǎn)為依據，既可以聯(lián)系自己的思想實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì )實(shí)際。前者應該反映自己的切身體會(huì )，即具有某種個(gè)性，而不應流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指現實(shí)生活。是否善于聯(lián)系實(shí)際，是讀后感內容是否有深度的關(guān)鍵。其二，聯(lián)系原文。指發(fā)表感想時(shí)要扣住原作的有關(guān)內容，克服只是在開(kāi)頭提一下原文，下面就丟棄原文作發(fā)揮的毛病。在語(yǔ)言表達上，可不時(shí)地把原文中的詞句“點(diǎn)綴”在論述中，給讀者以“開(kāi)源見(jiàn)流”的良好印象。
(四)結。指歸納看法，總結全篇。這里也應注意“點(diǎn)綴”上原文的詞句。
“引、議、聯(lián)、結”是讀后感的一般結構，習作者可在熟練掌握的基礎上靈活運用，適當變化，正所謂“文無(wú)定法”。但不管如何變化，都要做到“讀”與“感”相交融，使全文成為一個(gè)嚴密的整體;同時(shí)，還要“感”得實(shí)在，“感”得有針對性。
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