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2016高考議論文預測：溫暖的笑容
高考將至，作文在高考占很大的比重，所以要重視作文。小編整理了高的預測作文，快來(lái)看看吧。
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館，讓他們在設有空調的書(shū)館內免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè )。圖書(shū)館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個(gè)做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書(shū)館被稱(chēng)贊為“史上最溫暖的圖書(shū)館”。曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿(mǎn)，無(wú)法接受，說(shuō)允許他們進(jìn)圖書(shū)館是對其他人的不尊重。對此，館長(cháng)回答，我無(wú)權拒絕他們入內讀書(shū)，您如覺(jué)不便可更換座位，或者選擇離開(kāi)。對于以上事情，你怎么看?請將你的看法寫(xiě)一篇評論。要求綜合材料內容及含義，體現你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。
第一次分解：多角度立意分解。①知識面前人人平等;②弱勢群體的權利也需要尊重;③社會(huì )呼喚人文關(guān)懷;④公共服務(wù)應惠及全民;⑤溫暖的寬容。第二次分解：分論點(diǎn)分解。以《溫暖的寬容》為題，考生可以圍繞這個(gè)立意，在說(shuō)理層次上采用分論點(diǎn)并列式寫(xiě)法，從而將道理分析得既有層次又很透辟!
【例文展示】溫暖的寬容
杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為“史上最溫暖圖書(shū)館”，盡管有人對這種做法頗有微詞，但并不妨礙對此的贊美。這種溫暖，來(lái)源于寬容。溫暖的寬容，本質(zhì)上是一種平等的尊重。人人生來(lái)平等，理應享受同等的權利，然而現實(shí)中，這些拾荒者、無(wú)業(yè)者構成的“弱勢群體”卻受到旁人無(wú)情冷漠的歧
視。杭州圖書(shū)館將最起碼的尊重給予了這些在生活中飽受苦難的人，讓他們在生活的艱辛與風(fēng)霜之余，還能坐擁一小片書(shū)香，安寧的陶冶身心、享受生命的美好，著(zhù)實(shí)令人欣慰。當今冰冷世界中，還有著(zhù)這樣一個(gè)“世外桃源”，對一切在生活重壓下掙扎的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是一種來(lái)之不易的幸福。溫暖的寬容，是促進(jìn)社會(huì )和諧的催化劑。每一個(gè)社會(huì )都在角落處蜷縮著(zhù)一群人，他們渴望被社會(huì )接納卻又被嘲諷、蔑視所傷害。如此的寬容，無(wú)疑可以融化他們心中久久凍結的艱冰，他們融入社會(huì )，不再被排斥于人心的高墻之外，亦不會(huì )再排斥給予他溫暖的世界。社會(huì )因此而能更加融洽。有讀者稱(chēng)這種行為是對他人的不尊重。
誠然，圖書(shū)館是需要干凈、整潔的場(chǎng)所，但何必將話(huà)說(shuō)死?些許的忍讓無(wú)傷大雅，連這些一絲的溫情都要奪去，莫非真要成為“利益至上”的世界?那還真是可悲。溫暖的寬容，需要人們放下心中的成見(jiàn)，攜手創(chuàng )造。人們到底厭惡他們的什么?身上散發(fā)的異味?卑微的姿態(tài)?抑或是心底自發(fā)涌起的惡心?所有的一切，都是能夠被包容和忍讓的。“弱勢群體”并非無(wú)用之人，也在為我們、為社會(huì )默默奉獻微薄之力——拾荒者清理垃圾、大多數“無(wú)業(yè)者”也曾經(jīng)是埋首工作的一員……對于他們，我們何苦固執地抱著(zhù)嫌惡的態(tài)度?摘下有色眼鏡，獻出一點(diǎn)寬容之心。“贈人玫瑰，手有余香”，“弱勢群體”獲得了溫暖，而我們也會(huì )從中收獲快樂(lè )，何樂(lè )而不為?
《大道之行也》中描述了“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的美好圖景，毋庸置疑的是，杭州圖書(shū)館的這種溫暖的寬容，為寒冷的社會(huì )注入了鮮活的生命。這是一根道標，引領(lǐng)著(zhù)我們散發(fā)良知的光和熱，照亮我們和“他們”之間的鴻溝。在未來(lái)，這幅圖景定不遙遠。
【點(diǎn)評】本文針對杭州圖書(shū)館允許拾荒者、無(wú)業(yè)游民入館享受相關(guān)服務(wù)，因此被譽(yù)為“史上最溫暖圖書(shū)館”這件事，將立意定為“溫暖的寬容”并以此為標題，深得要領(lǐng)。結構上采用分論點(diǎn)并列架構，使得文章骨架硬朗，說(shuō)理層清晰，重點(diǎn)突出。
一、慧眼傳神的標題
要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師，先用傳神的標題去構建作文的佳境，嘗言：標題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼�，F在我們訓練了大量的話(huà)題作文，大量同學(xué)卻把標題擬得老氣橫秋，或者干脆用話(huà)題作為文章的標題，讓人一看就不愿給高分。所以作為考生的你要充分意識到閱卷老師的疲憊，用盡量新、雅、美的標題去引起老師的注意，標題擬好了，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng )設景致，而獨特的標題更是作文獨僻佳境的最好體現，會(huì )讓人為之一震。
二、一言九鼎的識見(jiàn)
對于中學(xué)生的作文，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認識與觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解。在閱卷的過(guò)程中，老師始終在留意或尋找考生作文中最能代表其識見(jiàn)的內容。因為任何一篇文章總是為表達一定的思想主題服務(wù)的，識見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達一言九鼎的識見(jiàn)。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認識與見(jiàn)解，會(huì )使本來(lái)很平常的作文內容為之境界全新，無(wú)眼之龍也會(huì )因為你的點(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。
三、千描百繪的特寫(xiě)
考場(chǎng)記敘文，閱卷老師最看重有沒(méi)有場(chǎng)面描寫(xiě)，看場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，老師又最看重有沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭。因為寫(xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。什么是特寫(xiě)鏡頭，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現手法，對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫(xiě)或精細刻畫(huà)，從而凸現一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細節，使文章具有強烈的感染力的藝術(shù)手法。所以為了與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別，考生應該獨辟特寫(xiě)的佳境，讓考場(chǎng)記敘文因為特寫(xiě)而牽制住老師的眼球。
四、詩(shī)情畫(huà)意的意境
考場(chǎng)散文的最高境界是詩(shī)情畫(huà)意，有時(shí)即使寥寥幾筆，也讓閱卷老師如獲至寶。意境就是作者的思想感情和客觀(guān)事物的高度融合，就是作者所創(chuàng )造的那種情景交融、形神兼備的藝術(shù)境界。散文要富有詩(shī)意，就應有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現在凝練含蓄、形象具體、音韻節奏等方面。要特別善于用精煉語(yǔ)句點(diǎn)染詩(shī)意，通過(guò)繪形繪色繪聲的描寫(xiě)讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象，從而滿(mǎn)目生輝，滿(mǎn)口溢香。
五、生動(dòng)形象的說(shuō)理
考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著(zhù)面孔說(shuō)教，愿意看到考生把議論中抽象的，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段，使之變得具體、變得形象;把議論中冗長(cháng)的客觀(guān)的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。比如使用比喻論證，因為喻體的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn)，議論起來(lái)就會(huì )獨僻蹊經(jīng)，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理，則自成妙境。
六、“聽(tīng)唱新翻”的境界
內容是由材料來(lái)完成的，考生常常覺(jué)得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意，因而寫(xiě)出來(lái)的文章就顯得陳舊無(wú)新意。閱卷老師評改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無(wú)新意，這樣的作文無(wú)疑就會(huì )被打入冷宮。所以不妨“聽(tīng)唱新翻”，以另外全新的角度去駕馭材料，比如說(shuō)到屈原，XX年的一考生開(kāi)篇一句就親切的詢(xún)問(wèn)：“是你嗎?”緊承而來(lái)是一連串的問(wèn)話(huà)，似為不解之惑，實(shí)則屈原精神的再現，將屈原心靈的選擇——愛(ài)國展現無(wú)遺。諸如此類(lèi)的“新翻”，不僅會(huì )使閱卷者欣欣然，也會(huì )使自身的作文境界為之一新。
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