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三年制專(zhuān)科《兒科學(xué)》教材編寫(xiě)芻議論文
《兒科學(xué)》教材編寫(xiě)是臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材建設的關(guān)鍵。筆者主持了全國醫學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校三年制《兒科學(xué)》教材的編寫(xiě)工作。此教材以其思路新、布局新、內容新而被確定為“普通髙等教育‘十一五’國家級規劃教材”。筆者現將編寫(xiě)中的做法簡(jiǎn)要闡述如下，以資借鑒。
1確立正確、新穎的教材編寫(xiě)思路
三年制專(zhuān)科醫學(xué)生的培養目標定位是為廣大農村和基層培養髙等應用型醫療衛生技術(shù)人才。這一培養目標，要求教材編寫(xiě)首先需確立正確而新穎的思路，即以《中國醫學(xué)教育改革與發(fā)展綱要》和《教育部關(guān)于實(shí)施“新世紀高等教育教學(xué)改革工程”的通知》精神為指導，堅持以就業(yè)為導向，以職業(yè)技能培養為根本，樹(shù)立全面素質(zhì)發(fā)展的教育觀(guān)，緊緊圍繞醫學(xué)專(zhuān)科教育的培養目標，突出應用性和針對性，使教材有助于培養職業(yè)素質(zhì)優(yōu)良、基本理論扎實(shí)、實(shí)踐能力較強的應用型醫學(xué)人才，努力適應21世紀社會(huì )經(jīng)濟和衛生事業(yè)發(fā)展的需求。
2整體把握教材編寫(xiě)內容
按照《教育部關(guān)于加強高職高專(zhuān)教育人才培養工作的意見(jiàn)》（教高[2000]2號）的要求，專(zhuān)科教育要以“應用”為主旨和特征構建課程和教學(xué)內容體系。這就要求在設計教材內容時(shí)，處理好知識、能力與素質(zhì)的關(guān)系，處理好基礎理論知識與專(zhuān)業(yè)知識的關(guān)系，突出基礎理論知識的應用和實(shí)踐能力的培養。
兒科學(xué)是一門(mén)重要的臨床醫學(xué)課程，在教材內容的設計上要注意與其他臨床課程的`交互和影響，注意與醫學(xué)基礎課程的銜接。因此，教材要在內容的整體把握上下功夫。兒科學(xué)基礎理論部分，以應用為目的，以必需、夠用為度；兒科疾病的防治部分則突出其針對性和實(shí)用性。教材通篇定位于大專(zhuān)層次，以三年制普通專(zhuān)科醫學(xué)生為教學(xué)對象，選擇編寫(xiě)必須掌握的基本理論、基本知識、基本技能，內容符合專(zhuān)科應用型人才的培養目標，容量適中。最明顯的特點(diǎn)之一是力避過(guò)多的、深奧的論述，力避篇幅冗長(cháng)而晦澀難懂，力避成土本科教材的仿抄版、壓縮版。
3合理創(chuàng )新教材編寫(xiě)結構
三年制專(zhuān)科醫學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)能力。為了體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，拓展學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，本教材在編寫(xiě)結構上改變傳統體例，創(chuàng )新地、合理地編排了一些自學(xué)內容。自學(xué)內容的選編遵循以下原則：
�。�1）其他課程（如婦產(chǎn)科、口腔科等）可能涉及或學(xué)生容易理解的內容，如新生兒窒息、口炎等；
�。�2）現已極少發(fā)病或有明顯地域性的疾病，如鉤蟲(chóng)病等；
�。�3）新近學(xué)術(shù)界普遍重視的疾病，如小兒艾滋病等。
同時(shí)，在每章標題下注有學(xué)習要點(diǎn)，力求體現較強的概括性；每章的正文后附有思考題，以便引導學(xué)生掌握和理解教材內容。這些教材結構上的變化，在實(shí)際教學(xué)應用中，普遍受到同行的認同和學(xué)生的歡迎。
4力圖體現教材編寫(xiě)特色
4.1在由容上有所“強逆”
一直以來(lái)，多數《兒科學(xué)》教材在編寫(xiě)中過(guò)分拘泥于參考資料，不同層次的《兒科學(xué)》教材墨守成規、格式守舊、內容老化的現象十分突出，不能很好地體現社會(huì )的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，沒(méi)有真正與時(shí)俱進(jìn)，以至于教材內容落后于醫學(xué)科技的發(fā)展，脫離了臨床工作實(shí)際，甚至誤導學(xué)生。本教材在編寫(xiě)中根據教學(xué)目標的需要，徹底刪除一些過(guò)時(shí)的、不實(shí)用的、脫離臨床實(shí)際的知識點(diǎn)或藥物，如維生素B1缺乏癥、維生素A缺乏癥以及嬰兒喂養中煉乳、羊乳等內容，使教材凝煉而簡(jiǎn)潔。
4.2密切聯(lián)系實(shí)際
本教材密切結合當前醫療體制改革的新形勢，考慮臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的人才定位、培養規格和就業(yè)去向，從臨床實(shí)際需要出發(fā)，兼顧執業(yè)醫師考試大綱，在內容設計上體現必需和夠用原則，盡量縮短教材與臨床實(shí)踐的距離，力圖體現與用人單位實(shí)際需要接軌，與國家執業(yè)資格考試接軌，順應國際行業(yè)發(fā)展趨勢，適應21世紀社會(huì )進(jìn)步和衛生事業(yè)發(fā)展的需求。
4.3突出科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性
作為21世紀的專(zhuān)科規劃教材，在編寫(xiě)中力圖準確反映本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展規律。從結構嚴謹、邏輯嚴密、論述正確等方面體現科學(xué)性；從一些新理論、新技術(shù)、新療法的編入等方面體現本學(xué)科的新進(jìn)展，反映時(shí)代特色；從主次分明、重點(diǎn)突出、文字精煉等方面增強可讀性，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、易讀、易理解、易掌握。
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