砸出第二個(gè)牛頓的高中議論文

　　說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是在作文中占有重要地位的議論文，議論文又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。那么議論文應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的砸出第二個(gè)牛頓的高中議論文，歡迎大家分享。

　　我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà):一位母親站在一棵蘋(píng)果樹(shù)下，她手里捧著(zhù)一筐蘋(píng)果，而她的丈夫則趴在蘋(píng)果樹(shù)上不停地拿筐中的蘋(píng)果砸正在樹(shù)下看書(shū)的兒子。孩子的頭上腫了一個(gè)大塊眼上也盡顯疲憊，盡管如此，他的'父母仍不斷地從筐中拿蘋(píng)果砸他，直到他變成第二個(gè)“牛頓”為止！

　　這幅漫畫(huà)反映每個(gè)父母親都是渴望自己兒女成龍成鳳的心理。同時(shí)這也是對一種社會(huì )現實(shí)的反思；有些父母親把自己未能完成的愿望托付給下一代去實(shí)現，也希望下一代能活的更好。這種期望雖然是好的，但他們?yōu)榱诉_到目的而不斷地“壓榨逼迫”孩子，這樣不但不能達到預期，反而損害了孩子的心理。所以我認為過(guò)于施加壓力 和刻意效仿他人的例子，并不能讓孩子成功，作為父母應該培養孩子們的興趣愛(ài)好，使他們全面發(fā)展。

　　隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì )對人才的要求越來(lái)越高，而個(gè)人的能力也在不斷提升，一些父母從孩子一出生就擔心自己的孩子比不過(guò)別人的孩子。他們在思想上落后于其他父母，他們認為想嬴在起跑線(xiàn)上，就得給孩子報各種各樣的補習班，變著(zhù)法的來(lái)提高孩子們的起才藝，但這是徒勞無(wú)功的。一個(gè)才幾歲大的孩子，哪里能看懂、聽(tīng)懂那么多？不但浪費錢(qián)，還破壞了一個(gè)孩子的童年。這就像商周時(shí)期一個(gè)農夫一樣。他聽(tīng)聞把泥土松開(kāi)幼苗才能長(cháng)得更快，他便試驗的一下，結果幼苗真的長(cháng)得很快，到了第二年，他就想如果把幼苗向上長(cháng)高，豈不是長(cháng)得更快？他就把所有的幼苗全部拔高了。到收獲的季節，別人都開(kāi)開(kāi)心心地收稻谷。而他的地里全都是那些枯死的幼苗。原來(lái)是幼苗被拔高了，跟觸碰不到深層下面的肥沃泥土而無(wú)法補給足夠的營(yíng)養，這才導致了幼苗的枯萎。該農夫和拉著(zhù)年幼的兒女去學(xué)才藝的父母一樣。他們都有所期望，急功近利，但卻有所失望。因此，想要得到好的提高，就要適當的給孩子多點(diǎn)學(xué)習的機會(huì )，但不能超過(guò)他們所學(xué)習能力的范圍。

　　真正的教育是父母如何正確引導孩子喜歡上學(xué)習。而不因把他們交給所謂的學(xué)前班去教育，因為父母是孩子最親的人吶。他們以父母為榜樣，他們會(huì )向父母學(xué)習，最重要的是，他們會(huì )因為有一個(gè)令他們受益終身的父母而感到驕傲。

　　想要靠砸就能出牛頓是不可能的。也是不現實(shí)的。唯有遵循客觀(guān)規律，培養孩子的興趣愛(ài)好，讓他們自由快樂(lè )的成長(cháng)，他們才能獲得真正的成功。

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