議論文的解題指導
議論文在教材中所占篇幅很少，為幫助同學(xué)們提高議論文閱讀解題能力，下面就其知識考點(diǎn)和解題技巧作一介紹。
1、針對論點(diǎn)設題，考查對文章中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是文章的主帥、靈魂，論據、論證方法的選擇服從于中心論點(diǎn)的需要。中心論點(diǎn)的把握是有規律可循的。從內容上看，它是作者對所議論的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張；從句式上看，它是一個(gè)完整而明確的判斷句；從位置上看，它常常在標題、在文章的開(kāi)頭或結尾出現為多。在文章的開(kāi)頭，先提出論點(diǎn)，再組織論據證明論點(diǎn)，如《談骨氣》。在結尾，先列舉大量論據然后進(jìn)行分析論證，最后得出結論，這個(gè)結論就是中心論點(diǎn)，如《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》。還有在文章中間，文章開(kāi)頭引入一定的事例或現象，對其進(jìn)行分析闡述之后才提出中心論點(diǎn)，然后再?lài)@中心論點(diǎn)展開(kāi)論證，如《想和做》。中心論點(diǎn)找出來(lái)之后，再用文中的論據去檢驗它。若論據能證明這個(gè)論點(diǎn)，那答案就正確無(wú)疑。
2. 針對論據設題，考查對論據類(lèi)型的分析以及論據作用的理解。
�。�1）找出文中用了哪些論據。論據分為事實(shí)論據和道理論據。有兩點(diǎn)需要注意。
一是有些直接用作論點(diǎn)的道理，同時(shí)也充當具有自證作用的論據。例如《懷疑與學(xué)問(wèn)》這篇文章開(kāi)篇的兩句名言就具有論點(diǎn)、論據兼用的作用。
二是并不是所有的引言都是道理論據。例如《事物的正確答案不止一個(gè)》這篇課文中所引用的德國發(fā)明家古登貝爾和美國實(shí)業(yè)家羅蘭·布歇內爾所說(shuō)的話(huà)就都不是道理論據，而是事實(shí)論據。只有對論點(diǎn)具有理論支撐作用的引言才是道理論據。
�。�2）說(shuō)明某一論據的'作用。論據就是為了證明論點(diǎn)，或直接證明中心論點(diǎn)，或先證明分論點(diǎn)，然后通過(guò)分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)，而且它所要證明的論點(diǎn)一般都在它的前面，例如《懷疑與學(xué)問(wèn)》第四段例舉了“三皇五帝”和“腐草為螢”兩個(gè)事實(shí)論據，其作用就是證明它們前面的那個(gè)論點(diǎn)：“對于傳說(shuō)的話(huà)，應當經(jīng)過(guò)一番思考”，我們在論據前面一找就找到了。
3. 針對論證方法設題，考查對論證方法的把握。在文章中，絕大部分是擺事實(shí)和講道理相結合的。擺事實(shí)和講道理的方法也是多種多樣的。解這類(lèi)題的關(guān)鍵是要依據內容分辨常用的論證方法，即舉例論證法——例舉確鑿的事例來(lái)證明論點(diǎn)、道理論證法——以闡述道理的方式來(lái)證明論點(diǎn)、比喻論證法——用淺近的并為人們熟識的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)、對比論證法——將正反兩種情況進(jìn)行對比分析來(lái)證明論點(diǎn)。
4、考查對議論文語(yǔ)言的體會(huì )，對某些詞語(yǔ)的語(yǔ)境義及其作用的考查。理論性議論言語(yǔ)的語(yǔ)言比較嚴肅，雜文的語(yǔ)言比較幽默，駁論文的語(yǔ)言常用反語(yǔ)、反問(wèn)、排比等修辭方法。議論文的語(yǔ)言有的也能以情感人。議論文語(yǔ)言的嚴密性體現在三個(gè)方面：準確周密、邏輯性強、形象生動(dòng)。我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析，結合語(yǔ)境，體會(huì )詞句的作用和準確。
5. 針對議論文結構設題�？疾閷ψh論文的結構把握。
�。�1）議論文結構有“橫式”和“縱式”兩大類(lèi)。論證部分是從幾個(gè)方面用幾個(gè)分論點(diǎn)去證明總論點(diǎn)的就是“橫式”結構，如《談骨氣》；如果是順著(zhù)事物的內在聯(lián)系，論證時(shí)層層推進(jìn)的就是“縱式”結構，如《想和做》。
�。�2）某些關(guān)鍵句或關(guān)鍵段的作用。對于關(guān)鍵段，如果它是文章的開(kāi)頭段，其作用往往是提出全文中心論點(diǎn)，總領(lǐng)下文；如果它是末尾段，其作用常常是總結全文，強化中心論點(diǎn)，照應開(kāi)頭；如果它是文中某處段落，則應是承上啟下過(guò)渡用的。對于關(guān)鍵句的作用同類(lèi)。
6、考查對議論文的整體感知。整體感知以把握文章大意，能概括文章主要內容為基礎，還要求領(lǐng)會(huì )文章的主旨等。一般以開(kāi)放性命題為主，要求學(xué)生能聯(lián)系自己的體驗、感悟深入理解文章，寫(xiě)出自己的體會(huì )。
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