初中議論文（通用51篇）

　　相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是占有重要地位的議論文，議論文又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。那么應當如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編幫大家整理的初中議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　初中議論文 篇1

　　人類(lèi)與其它動(dòng)物不同的一個(gè)地方是，人類(lèi)有自己獨特的語(yǔ)言。語(yǔ)言為人類(lèi)彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。

　　語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì )的良藥。趙國的大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話(huà)亦使廉頗瞬間消除了對藺相如的偏見(jiàn)，他負荊請罪，最終與藺相如成為刎頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話(huà)化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格�？梢�(jiàn)，語(yǔ)言，是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì )得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破。

　　語(yǔ)言，是傳遞關(guān)愛(ài)與理解的信鴿�，F代社會(huì )許多家長(cháng)常抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽(tīng)自己的話(huà)，許多孩子也埋怨家長(cháng)老是不理解自己，總是束縛著(zhù)自己。這種狀況發(fā)生的原因有很多，但最主要的一點(diǎn)是家長(cháng)與孩子之間的溝通太少。有的家長(cháng)什么事都不讓孩子做，只要求孩子好好讀書(shū)，不要分心，這不能算是關(guān)愛(ài)。真正的關(guān)愛(ài)應該是建立在相互理解的基礎上。有一些家庭會(huì )每天騰出一些時(shí)間來(lái)，讓一家人能夠說(shuō)出各自?xún)刃乃�想的和所希望的。父母仔細聆�?tīng)兒女的心聲，兒女默默記住父母的.教誨和期望。彼此的了解促進(jìn)了彼此的溝通。語(yǔ)言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳送到另一方，從而理解得以建立。家長(cháng)與孩子之間的理解，令家長(cháng)找到表達關(guān)愛(ài)的最佳方式，亦令孩子體恤家長(cháng)，懂得該如何報答父母。彼此的語(yǔ)言交流，令溝通與理解的大門(mén)敞開(kāi)。

　　語(yǔ)言上的交流如果不得當，就會(huì )造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發(fā)人深省，如果語(yǔ)言表達準確，這種悲劇完全可以避免發(fā)生。因此，學(xué)好語(yǔ)言的表達，對溝通是大有裨益的，架好語(yǔ)言這座溝通的橋梁，我們才能夠更好地彼此理解。

　　有了語(yǔ)言，溝通才會(huì )變得順暢；有了語(yǔ)言，溝通才會(huì )如此多姿多彩。

　　評析：這篇作文得分情況為：內容24分表達23分發(fā)展等級10分，總分57分。從內容上看，本文緊扣“語(yǔ)言與溝通”的關(guān)系展開(kāi)議論，切合題意，中心突出。先提出中心論點(diǎn)，然后從“語(yǔ)言有時(shí)是化解誤會(huì )的良藥”“語(yǔ)言是傳遞關(guān)愛(ài)與理解的信鴿”“語(yǔ)言上的交流如果不得當，就會(huì )造成溝通上的誤解”三個(gè)方面展開(kāi)了論述。藺相如、馮婦一個(gè)正例，一個(gè)反例，相互映襯，對比鮮明。家長(cháng)與孩子溝通的事例，既富有生活氣息，又使感情顯得真摯。從表達上看，本文符合議論文的表達要求，采用了“總—分—總”的行文思路，條分縷析，結構嚴謹，語(yǔ)言流暢。從發(fā)展等級上看，本文能透過(guò)現象深入本質(zhì)，稱(chēng)得上是一篇認識深刻的議論文。

　　初中議論文 篇2

　　雨果曾感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的，是人的心靈�！敝袊�古代，也流傳著(zhù)這樣的俗語(yǔ)：“宰相肚里能撐船�！庇纱丝梢�(jiàn)，寬容是一種不分界限的人人稱(chēng)道的美德。

　　寬容是一種智慧。

　　牧羊人懂得包容自己的過(guò)失，及時(shí)的補上羊圈，從此不再丟失羊只：藺相如對廉頗的包容，成就了“將相和”的佳話(huà)；李世民對魏征的包容，成就了“貞觀(guān)之治”的盛世。

　　由此可見(jiàn)，無(wú)論是自己還是別人，當犯下了不可原諒的大錯時(shí)，學(xué)會(huì )寬容，讓自己讓他人都能獲得新的收獲。

　　寬容是一種修養。

　　一名婦女向林肯總統提出無(wú)禮的要求時(shí)，總統只是微笑著(zhù)用幽默的方式回絕了這位婦女，有此心胸才能擔當總統這一大任；韓信未發(fā)跡時(shí)曾受無(wú)賴(lài)之徒的胯下之辱，當他再遇那無(wú)賴(lài)時(shí)，卻賜其巡城校尉，有此修養才有大將之風(fēng)。

　　由此可見(jiàn)，人人都有失禮的時(shí)候，寬容他人，笑納他人，便能獲得最大的尊重，這也是一種修養的體現。

　　寬容是一種人格。

　　魯迅筆下的阿Q，生性不能包容他人，這便決定了他是心胸狹隘，性情偏執的人；因為有了寬容，伏爾泰說(shuō)：“雖然我不贊同你說(shuō)的每一個(gè)字，但我捍衛你說(shuō)話(huà)的權利�！�；因為鮑叔牙的`寬容，管仲才有“九合諸侯，一匡天下”的才能。

　　由此可見(jiàn)，能夠寬容別人的人都具有健全的人格，高尚的品質(zhì)，寬容不了他人，便使內心扭曲，人格不健全。

　　寬容就像海洋一樣，容納百川；

　　寬容就像大地一樣，厚德載物；

　　寬容就像天空一樣，寧靜志遠。

　　只要人人都多一份寬容，世界將變成美好的人間。

　　簡(jiǎn)評：本文文筆流暢，表述很有層次，結構安排合理，思路特別明晰。同學(xué)們要借鑒她開(kāi)頭引用名人名言、正文部分提出分論點(diǎn)，結尾部分首尾呼應的結構特點(diǎn)。用這樣的方式進(jìn)行練習，你的作文水平會(huì )很快提高。大家還要注意她的正文部分，每一個(gè)分論點(diǎn)的論述方式，先用3個(gè)概括事例，然后進(jìn)行歸納總結，這對我們的寫(xiě)作是很有啟發(fā)的。

　　初中議論文 篇3

　　有這樣一個(gè)故事：宋國有個(gè)富人，由于下雨他家的墻被淋倒。他兒子和鄰居的一位老者都說(shuō)：不修好一定會(huì )有人來(lái)偷竊。晚上家里果然來(lái)了小偷。富人覺(jué)得他兒子很聰明，卻認為老者是小偷。大概你也認同富人的說(shuō)法，但若仔細一想便知不妥，親近的感情會(huì )影響理智的認識，所以請擦亮你的理智的雙眼。

　　聽(tīng)罷這則材料，我們會(huì )有這樣的疑問(wèn)：倘若告訴富人將有小偷來(lái)時(shí)的人和富人沒(méi)有任何親緣關(guān)系，那么富人恐怕會(huì )懷疑他倆，因為他們都和富人沒(méi)任何關(guān)系。所以說(shuō)富人的判斷并非是理智的，而是受到世俗情感的影響，所以說(shuō)生活中我們認識事物時(shí)或多或少會(huì )受到感情的影響。

　　然而并非所有人都會(huì )被感情遮住理智的目光。一代清官包青天，在審理自己侄兒包勉的案子時(shí)，完全排除了個(gè)人的感情，絲毫沒(méi)有受到情感的影響。用他的話(huà)說(shuō)就是：公堂之上無(wú)父子。就因為此，他才被后世之人連連稱(chēng)頌。

　　19世紀偉大的物理學(xué)家牛頓，是力學(xué)系統的創(chuàng )始人，而在當時(shí)人們正在研究光的本性，學(xué)術(shù)界有兩種說(shuō)法，一種是認為光具有粒子性，它是由無(wú)數看不見(jiàn)的.微粒組成的；而另一種是說(shuō)光只具有波動(dòng)性。當時(shí)兩派各舉出了例子和實(shí)驗來(lái)證明了自己的觀(guān)點(diǎn)。但由于牛頓支持粒子說(shuō)，反對波動(dòng)說(shuō)，所以人們也就認為光只具有粒子性。從而使光的波動(dòng)說(shuō)發(fā)展很緩慢，直到20世紀初才被人們所接受。

　　現代著(zhù)名物理學(xué)家史蒂芬·霍金，在研究黑洞問(wèn)題時(shí)，曾收到他的導師的信，說(shuō)黑洞是不會(huì )向外輻射能量的，勸他放棄這方面的研究，但霍金并沒(méi)有被感情蒙蔽，依然堅持認為黑洞會(huì )向外輻射能量。最終他因此獲得了"原子物理之父"的光榮稱(chēng)號。

　　我們的世界是一個(gè)充滿(mǎn)情感的世界，我們在認識事物的本質(zhì)和探索世界的過(guò)程中都會(huì )不同程度地受到情感的干擾，因此我們要以"舉世渾濁我獨清，眾人皆醉而我獨醒"的高尚情操來(lái)?yè)荛_(kāi)情感蒙蔽的雙眸，用客觀(guān)的、理智的、公平的態(tài)度來(lái)認識它。

　　“情感”猶如眼前的一片烏云，撥開(kāi)它我們會(huì )發(fā)現藍天、綠水……

　　解析：任何觀(guān)點(diǎn)都需要事實(shí)的支持，但并非任何事實(shí)都能支持某些觀(guān)點(diǎn)。本文作者所選取的作為論據的事實(shí)相當恰切精致，像三根棟梁，成功地構建起了理論的大廈：撥開(kāi)感情迷霧，把握理性光彩。這三個(gè)事例也各具特色而又相互補充，包青天以理性的頭腦來(lái)評判紛繁復雜的謎案，聲稱(chēng)"公堂之上無(wú)父子"，是古之典范

　　也是中國倫理血緣超越的成功范例；史蒂芬·霍金堅持自己的判斷而避免老師的誤導從而取得巨大成就，是今之楷模，也是外國理性光彩的閃爍，牛頓的例子則從反面論證了本文的論點(diǎn)，這二正一反，非常具有說(shuō)服力。

　　初中議論文 篇4

　　在慘淡的月光下，這個(gè)身影顯得朦朧。我看見(jiàn)他躡手躡腳地走進(jìn)門(mén)。他環(huán)顧四周，沒(méi)有看到周?chē)�的人，所以他慢慢地走近一輛自行車(chē)。突然，他停下來(lái)，拿出他的鐵鉗，把它們指向環(huán)形鎖。聽(tīng)了咔嚓一聲，那人已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　第二天一早，社區的牌子上有一條信息：

　　居民應該知道，昨晚，一個(gè)小偷潛入我的社區，偷了一輛自行車(chē)，已經(jīng)被抓獲。請業(yè)主到居委會(huì )領(lǐng)取。

　　通知的右邊還有一張小偷的照片。這是一個(gè)家庭貧困的失業(yè)大學(xué)生。

　　第二年，居民們又看到了這張臉，但他不再是“梁上君子”。他穿著(zhù)一身筆挺的保安服，面帶微笑，精神抖擻地站在門(mén)口。

　　很多人圍了上來(lái)，一個(gè)“嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖。

　　“居民委員會(huì )太不負責任了。讓他當保安。這不是送羊入虎口嗎？”三姨看上去很焦慮。

　　“對，對，那次是偷車(chē)�？赡苓@次是殺人放火入室盜竊吧！”六個(gè)女人也看起來(lái)很生氣。

　　一雙雙冰冷的眼睛，冰冷的眼睛盯著(zhù)年輕人的臉。他慢慢掃過(guò)人群，嘴角痛苦地抽搐著(zhù)，眼里晶瑩的淚珠打滾。

　　過(guò)了幾天，居民們看到小區治安不錯，稍微放松了警惕。

　　冬夜很靜，人都睡著(zhù)了。有一個(gè)男人躲在小區的角落里，他盯著(zhù)一個(gè)手里拿著(zhù)包的'女人。當那個(gè)女人準備打開(kāi)單位的鐵門(mén)的時(shí)候，她出現了，眼睛很快，腳步很輕，手里拿著(zhù)一把短刀，另一個(gè)猛的一拉，拿到了包，然后轉身就跑。這個(gè)女人被突如其來(lái)的一幕嚇壞了，站著(zhù)不動(dòng)。

　　這時(shí)，一個(gè)人影出現在女人身邊，她嚇得魂不附體，差點(diǎn)暈倒。他以為是另一個(gè)強盜。

　　其實(shí)他就是那個(gè)保安，一個(gè)被她歧視的年輕人。年輕人什么也沒(méi)說(shuō)，只是追著(zhù)不熟悉地形的強盜，被逼到了絕路。強盜扔下包，拔出刀，擺好姿勢，仇恨地盯著(zhù)年輕人。年輕人不愿意看不起弱者，卷起袖子向強盜沖去。強盜持刀還擊，年輕人無(wú)法靠近，不小心挨了一刀。小伙子一只手堵住傷口，一只手抱住地面，上氣不接下氣，好像很疼。突然，他靈機一動(dòng)，抓起地上的灰塵，朝強盜的眼睛扔去。強盜因為沙子進(jìn)入眼睛睜不開(kāi)眼睛，只好到處砍。小伙子趁機掏出對講機，給同事打電話(huà)。沒(méi)多久，其余的保安都來(lái)了，一起制服了劫匪。這個(gè)年輕人也被送往醫院。

　　人總是會(huì )變的，請不要總是用同樣的眼神看著(zhù)一個(gè)人！

　　初中議論文 篇5

　　冰冷的月光透過(guò)薄紗照在我的身上，孤獨而黑暗，就像死亡圍繞著(zhù)我。腳下是一條磕磕絆絆的路，眼前是一段悲傷的旅程。又冷又孤獨。

　　這周連續兩次數學(xué)考試都沒(méi)有如期拿到成績(jì)，只有分數冰冷無(wú)情。在回家的路上，樹(shù)不停地搖晃，樹(shù)葉在周?chē)鷿L動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音。寒風(fēng)不停地打著(zhù)他的.臉，一種痛苦從他的靈魂深處襲來(lái)。這樣的成績(jì)怎么跟父母說(shuō)？

　　回到家，爸媽發(fā)現我表情有問(wèn)題，問(wèn)我怎么回事。我沒(méi)說(shuō)什么，就鎖上門(mén)睡了。窗外的樹(shù)不自覺(jué)地枯萎了，黃葉隨風(fēng)飄落，落在地上，落在房子里，落在草坪上。我似乎聽(tīng)到門(mén)外有一聲嘆息。

　　第二天早上，當我起床時(shí)，我聽(tīng)到窗外的雨。我抬起頭，看到窗戶(hù)灰暗。樹(shù)葉被雨水無(wú)情地落在地上。寒風(fēng)呼嘯，瓢潑大雨，心情是谷底的小米。唉！

　　起床后，我去吃早餐。

　　父母給我講了一個(gè)故事。

　　知道蝸牛為什么爬得那么慢；但它從未停止？因為它有自己的目標，——一定要爬到我理想的地方。永不放棄，跌倒了就爬起來(lái)，不要怕困難。像蝸牛一樣，即使在大雨和暴風(fēng)雨中也要繼續前進(jìn)。

　　聽(tīng)了這些話(huà)，我知道父親別有用心，想知道我是怎么了！

　　于是，我鼓起勇氣告訴我，這兩次考試我的數學(xué)成績(jì)都很差。說(shuō)完，我似乎放松了許多。天上的雨漸漸減少，直到?jīng)]有再下。

　　父親，用溫柔平和的語(yǔ)言對我說(shuō)，兒子，人生沒(méi)有失敗的。從來(lái)不是失敗者的人，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)挫折的人，都不可能有一個(gè)順利的人生。船再大，也會(huì )遇到風(fēng)浪；人即使經(jīng)歷的事情多了，也會(huì )有生意上的事情發(fā)生；花再亮，總有一天會(huì )凋謝的。

　　你不用害怕，你要理性面對，找出錯誤，總結，找到合理的學(xué)習方法。

　　我看著(zhù)父親的眼睛，似乎從中看到了信任。我說(shuō)：“相信自己，你能行的！”堅定、堅持、鼓勵、信任、支持的眼神在我眼里久久不能抹去。因為這雙信任的眼睛，我不斷的制定計劃，永不放棄！

　　天空放晴，沒(méi)有灰暗的世界。樹(shù)又吐新芽，花兒越開(kāi)越鮮艷。在水里，你可以看到五彩繽紛的彩虹，五彩繽紛，精彩紛呈。

　　我非常感謝父親對我的信任和信任我的能力。因為它，我永遠不會(huì )退讓?zhuān)�永遠不會(huì )放棄！

　　初中議論文 篇6

　　小不丟今天好奇怪呀！

　　鬼鬼祟祟，迅速的跑進(jìn)教室。了了跟在后面大叫著(zhù)：“汪汪！

　　汪汪……”了了這樣連叫幾聲，惹地小不丟生氣了，他大吼：“你這只臭狗，到一邊去，如果不去，小心我今天不給你美餐一頓�！绷肆撕懿磺樵傅氐揭贿吶チ��！岸♀忊彙�…”上課了。苗苗老師走到講臺前，表情嚴肅的對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們快把作業(yè)本交上來(lái)�！毙〔粊G迅速地交給老師，之后他從書(shū)包里拿出一個(gè)小盒子打開(kāi)。哇噻！

　　是一臺嶄新的opsp游戲機。小不丟開(kāi)始有勁的玩了起來(lái)，玩著(zhù)玩著(zhù)課已經(jīng)上了一半了。就在這個(gè)時(shí)候，苗苗老師的眼神搜索到了小不丟的身上，不知小不丟全神貫注地在抽屜板里干什么？苗苗老師對小不丟喊到：“小不丟，你在干嗎？……”連續喊了三聲，卻不見(jiàn)小不丟回答。不好了，只見(jiàn)苗苗老師火冒三丈的眼睛里一下子充滿(mǎn)了好多血絲，簡(jiǎn)直像只紅眼恐龍在咆哮。這時(shí)，馬大力看見(jiàn)了小不丟的游戲機，悄悄地告訴了亮亮。亮亮卻告訴了苗苗老師。最后，苗苗老師把小不丟的.游戲機給沒(méi)收了，并打電話(huà)告訴了小不丟的爸爸。這下小不丟傻眼了，他眼前浮現出爸爸打罵他的情景。頓時(shí)，又害怕又氣，怕的是挨老爸的打，氣的是被好朋友馬大力出賣(mài)了，心想：以后不理他了。放學(xué)后，馬大力的好朋友琳琳提醒馬大力說(shuō)：“你這事是做對了，但小不丟卻不會(huì )理解你的，你現在應該去向他解釋一下，講講道理。不然他會(huì )不理你，都是多年的好朋友，何必呢？”馬大力恍然大悟，急忙背著(zhù)書(shū)包去追小不丟。小不丟剛好帶著(zhù)了了走到校門(mén)口，看見(jiàn)馬大力跑過(guò)來(lái)，頭也不回的繼續走著(zhù)。馬大力卻一把抓住小不丟的手說(shuō)：“小不丟，你聽(tīng)我解釋呀，不是我不幫你，而是你根本不應該在課堂上玩游戲機，這樣會(huì )影響你的學(xué)習，是你做錯了呀！

　　”小不丟卻惱火的說(shuō)：“我不跟你急，你到先數落我的不是了，我不想理你，你走開(kāi)�！� 馬大力想了想說(shuō)：“我們是好朋友，我是為你好，我知道你不會(huì )真生我的氣，是不是在擔心你爸爸會(huì )打你�！毙〔粊G嘆了一口氣說(shuō)：“真不愧是我的好朋友，我沒(méi)生你氣，我是怕我老爸�！薄澳俏遗隳慊丶�，一起跟你爸認錯，解釋?zhuān)�怎么樣？�?馬大力一本正經(jīng)的說(shuō)。就這樣，小不丟和馬大力的一場(chǎng)小小的誤會(huì )解開(kāi)了。他們和好如初，感情當然也更上一層樓了。

　　初中議論文 篇7

　　秋天，似乎再也沒(méi)有了以往的靜謐，再也沒(méi)有了蕭瑟，而是增添了一絲溫暖。樹(shù)葉悠悠落下，不再顯得那樣荒涼，而是讓我覺(jué)得，這是萬(wàn)物新生的起點(diǎn);花兒漸漸枯萎，但我相信他還會(huì )像今年開(kāi)的那樣美麗。

　　這個(gè)秋日里，又多了一個(gè)人，她總是站在一個(gè)岔路口的人行道上，看著(zhù)我離開(kāi)，再看著(zhù)我回來(lái)，每天都是如此，她每天都很忙，卻每天按時(shí)地和月亮相伴等我回去，按時(shí)地和太陽(yáng)送我離去。

　　她是我最摯愛(ài)的親人，我們每天都像親姐妹似的，依偎在一起，坐在沙發(fā)上看動(dòng)畫(huà)片，我知道她并不愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，但她仍陪著(zhù)我看。她也是我最好的朋友，陪我歡笑，為我解憂(yōu)。

　　從九月份我上初中的第一天起，她就在風(fēng)中等我了。那天我一如往常的'騎著(zhù)車(chē)與伙伴們同行，到了第一個(gè)岔路口，便看到了她——媽媽?zhuān)�她正在四處觀(guān)望尋找著(zhù)我，我大喊了一聲：“媽媽!”她這才回過(guò)頭來(lái)。我忙跳下來(lái)，推著(zhù)車(chē)子到媽媽跟前，媽媽和我一同前行，走回家里。在路上，我們還聊了很多，我第一次認為，有人接送真好，以前總是有很多話(huà)不敢跟不敢跟媽媽說(shuō)，而今天走在路上，一下感覺(jué)輕松多了。

　　天氣愈來(lái)愈冷了，那天，聽(tīng)廣播說(shuō)溫度要下降，我知道媽媽不會(huì )來(lái)接我了，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到——我放學(xué)后，媽媽仍在等我。在明亮的路燈下，她拿著(zhù)一件外套望著(zhù)我笑，看我過(guò)來(lái)了，就趕忙遞上外套，把手搭在我的肩上問(wèn)我：“今天要不要吃什么了，咳…咳…�！蔽衣�(tīng)后，不禁打了個(gè)冷戰：媽媽竟感冒了。我搖搖手說(shuō)：“不用了�！毖蹨I一直在眼睛里打轉。

　　媽媽一直都按時(shí)的來(lái)接送我，從沒(méi)有耽擱過(guò)，這就是媽媽給我的愛(ài)，從沒(méi)有一次是遲到的。親情像一杯濃茶，融入了我和媽媽的愛(ài);也像一杯白開(kāi)水，純潔的毫無(wú)保留。

　　整個(gè)秋日，太陽(yáng)從來(lái)沒(méi)有降下過(guò)。太陽(yáng)一直是那樣溫暖，取走了我身邊的寒冷，因為有媽媽?zhuān)�有�?ài)，有親情。

　　初中議論文 篇8

　　假若時(shí)光倒流，我愿意回到四年前，代替那位懵懂無(wú)知的女孩，衷心地向你們說(shuō)聲對不起，請原諒她。

　　“哐當”。重重地一聲，碎了一地的玻璃。女孩霎時(shí)蒙住了。她傻傻地站在原地，望著(zhù)被碎玻璃扎進(jìn)的手掌心。血，一滴，兩滴，三滴……順流淌下，愈流愈多。她的雙腳顫抖著(zhù)，右手緊緊攥著(zhù)左掌心。她在害怕，眼淚順著(zhù)臉頰滴下，與血融為一體，那些刺眼。她知道，她并沒(méi)有哭……她咬緊雙唇，第一意識引導她向診所狂奔。路上，血滴灑在凹凸不平的沙路，刺痛她的心。診所內，明亮的光線(xiàn)灑滿(mǎn)屋內，醫生緊忙地處理傷口。她不停地嘶叫著(zhù)，忍痛著(zhù)，縫了一針，又一針，再一針……聞?dòng)嵹s來(lái)的女孩的父母，語(yǔ)無(wú)倫次地詢(xún)問(wèn)著(zhù)醫生手的情況。吵雜的環(huán)境中飯，她聽(tīng)見(jiàn)了母親絮絮叨叨地念些什么，雙眼閃爍著(zhù)晶瑩剔透的淚珠。她抬頭瞥見(jiàn)父親緊皺的雙眉，眼睛里透露出幾分擔心和擔憂(yōu)。那一刻，鼻子一酸，眼淚再次從她的眼睛里奪眶而出。她很痛苦，也很快樂(lè )。這一刻，她明白了，她真的哭了。

　　回家了，她的父母望著(zhù)破碎的門(mén)，地上遍滿(mǎn)凌亂的玻璃碎片，他們該有多么揪心，該有多么生氣啊!女孩并沒(méi)有向父母坦白事實(shí)真相，那是因為沒(méi)有勇氣吧。不，似乎是那顆歉疚的`心在作祟，“哎，我怎能告訴他們，這是我一時(shí)貪玩所造成的呢�！迸�孩躺在床上，盯著(zhù)被包扎的手，心里百感交集。窗外，下起淅淅瀝瀝的小雨。雨兒拍打著(zhù)屋檐發(fā)出凌亂的節奏，似是女孩此時(shí)心情的最佳描述。那一夜，女孩輾轉反側，難以成眠。

　　四年后，女孩長(cháng)大了，可她的父母卻老了。她左掌心上的兩處傷疤一直都在。每每看見(jiàn)傷疤，回憶就不聽(tīng)話(huà)地跑出來(lái)，一次又一次地牽動(dòng)她那顆內疚的心。這成了女孩畢生難忘的一抹心痕。因為這抹心痕，她似懂非懂地長(cháng)大了，她懂得了母親淚珠背后的疼愛(ài)，父親皺眉背后的擔心。她也懂得了不該不該那么不乖，讓人牽掛。女孩的父母親，她請求你們原諒她的貪玩與不乖。對不起，她讓你們受累了。

　　那個(gè)女孩，就是我。父親，母親，你們還在為我而擔憂(yōu)嗎?你們牽掛的孩子啊，長(cháng)大了!

　　初中議論文 篇9

　　那年暑假，我征得父母同意，獨自一人前往五岳之首——泰山旅游。站在泰山腳下，我的心情激動(dòng)不已，望著(zhù)那雄偉的山峰，我不禁有種征服泰山的欲望，我奔跑向前。，向著(zhù)泰山之巔奔去。但是，奔到半山腰，我便精疲力竭了。我找了一塊半大的石頭，坐了上去。心里想著(zhù)：這山太高了，我肯定爬不上去的。這時(shí)我想起了一些東西。

　　小時(shí)候，早上天天被媽媽背在背上去買(mǎi)菜，看著(zhù)一個(gè)個(gè)晨練的人我身邊跑過(guò)時(shí)，我常�；孟胫�(zhù)可以和他們一樣自由的奔跑著(zhù)。直到那一天，父母教我走路了，我第一次自己在地上走路，那種感覺(jué)是多么好啊。我又一次進(jìn)入了幻想中，幻想著(zhù)自己成了那老虎，在自由的奔跑著(zhù)……突然，我的`PP傳來(lái)了一陣劇痛，我知道，我摔倒了。但我沒(méi)有哭，又一次的站了起來(lái)。跑，摔倒，爬起，跑，摔倒，爬起……多次的重復后，我總結失敗的經(jīng)驗，再一次的嘗試，終于，我會(huì )走路了。我可以奔跑了。我自由的奔跑著(zhù)，跑向明天。

　　在小學(xué)的時(shí)候，我在班上算得上是好的學(xué)生。再一次期中考試中，我失手了，或許還含有粗心的成分在里面吧!我居然考了個(gè)全班倒數的名次。從那天起，我便一蹶不振。上課是無(wú)心聽(tīng)講，晚上回家作業(yè)也是隨便應付一下。就那樣我渾渾噩噩的過(guò)了幾天，班主任可能看不下去了，找我談話(huà)：“雖然你這次失手了，但不代表以后不會(huì )成功。如果你也認為你不行的話(huà)，那就是真的不行了。摔倒了不可怕，摔倒了不重新站起來(lái)繼續奔跑前進(jìn)才是最可怕的�！蔽翌D時(shí)醒悟過(guò)來(lái)。我要向著(zhù)勝利、向著(zhù)成功奔跑而去。

　　但是現在，我居然有想放棄的想法。我可以聽(tīng)到泰山此時(shí)在嘲笑我，同行的人正在用某種目光看著(zhù)我。我真想找一下有沒(méi)有一條縫，讓我鉆進(jìn)去。但冷靜一想，人類(lèi)連珠穆朗瑪峰都征服過(guò)，這小小的泰山能打倒我嗎?想到這里，我調整好呼吸，一股力量正源源不斷的涌進(jìn)我的身體，滋潤著(zhù)我每一寸勞累的肌肉。幾分鐘后，再一次向著(zhù)泰山之巔奔跑而去……終于，站在泰山之巔，望著(zhù)祖國大好河山，一股自豪感涌上心頭。心想：我奔跑上來(lái)的勞累沒(méi)有白費，我終于上來(lái)啦!

　　我奔跑著(zhù)，奔向我光明的未來(lái)。

　　初中議論文 篇10

　　不要畏懼眼前的山峰，相信自己一定能夠攀上山頂�！�—題記

　　每當我面對困難時(shí)，總會(huì )知難而進(jìn)，因為總有一句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻的鼓勵著(zhù)我。

　　記得那一天，科學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，我看到試卷上那并不樂(lè )觀(guān)的成績(jì)，心里七上八下：這下準要被父親批評了。

　　放學(xué)了，我低著(zhù)頭，忐忑不安地走到家門(mén)口，不好意思地敲了敲門(mén)。父親知道我來(lái)了，連忙來(lái)給我開(kāi)門(mén)。門(mén)嘎吱一聲開(kāi)了，父親看到我的沮喪。片刻，父親好像看出了我的心思，真是知我者為父也!父親對我說(shuō)：“孩子，把書(shū)包放好，爸爸帶你去爬山，肯定會(huì )讓你開(kāi)心�！迸郎�!我納悶，父親一向不喜歡爬山啊?有幾次我求他他都不肯。我不再多想，也不再猶豫，放下書(shū)包就和父親去爬山了。

　　來(lái)到山腳下，我仰望山峰，一大片郁郁蔥蔥的樹(shù)木，一陣風(fēng)吹過(guò)，像翻起滾滾綠色的波浪。山中的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地熱情歌唱，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。此刻，我覺(jué)得舒暢了許多。

　　“還在等什么呢?快上來(lái)啊!”父親在前面對我說(shuō)。我回過(guò)神來(lái)，一路小跑，跑上山去。山路旁邊風(fēng)景優(yōu)美，小草迎著(zhù)微風(fēng)偏偏起舞。遠處，傳來(lái)一陣撲鼻的花香。我心想：這座山也沒(méi)多高，里面居然如此美麗，到了山頂會(huì )更美嗎?我三步并作兩步地往山頂跑。到了半山腰，我已經(jīng)氣喘吁吁，上氣不接下氣了。父親站在我旁邊，用慈祥的眼神看著(zhù)我。我看了看父親的眼神，好像在告訴我：“怎么了?想打‘退堂鼓’?剛才爬到山頂的決心哪去了?這可不想我的兒子�！蔽液纫豢谒�，一鼓作氣，繼續向山頂前進(jìn)。一路上我邊走邊想：我相信自己一定能行的`!

　　我爬到了山頂，走到懸崖邊俯視瑞安城的美景，整個(gè)瑞安城就像一幅江南水彩畫(huà)呈現在眼前。我的愁緒煙消云散了。我回頭看了看父親，父親笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，困難就像一座山，只要你有信心，有毅力，就能爬到山頂。記住，山就只有那么高!”

　　那一天雖然只是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的爬山，但深深地印在我的腦海里。每當我遇到困難的時(shí)候，都是知難而進(jìn)，從不退縮，總有一個(gè)聲音在我耳邊回蕩：山就只有那么高!

　　初中議論文 篇11

　　五月，在這春天的季節，是一場(chǎng)雷鳴后大雨來(lái)臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子;是杏花開(kāi)遍山野“她在叢中笑”的爛漫季節;

　　是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光蛙鳴蟲(chóng)叫，魚(yú)躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風(fēng)箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著(zhù)筋骨攢足了勁。不知不覺(jué)中，春天正邁著(zhù)輕盈的腳步，悄悄的向我們走來(lái)——在春意盎然的五月。

　　五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌;五月是青年人的日子，春潮涌動(dòng)的時(shí)節，執子之手，與子同行，擷下春天里的玫瑰點(diǎn)綴愛(ài)的.天空;五月是老年人的節日，踏著(zhù)一路路春光，和著(zhù)一串串鳥(niǎo)鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……

　　五月，全體人民的日子——全世界勞動(dòng)人民的節日。

　　水一樣流走的是日子，記憶被時(shí)間流逝得日益斑駁，人們卻沒(méi)有遺忘這一幕，“五一國際勞動(dòng)節”成為他們英勇壯舉的特別紀念勞動(dòng)人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，創(chuàng )造了人類(lèi)，創(chuàng )造了我們今天的幸福生活。是勞動(dòng)，建成了今天的萬(wàn)丈高樓;是勞動(dòng)，筑就了現代化的信息高速公路;是勞動(dòng)，讓偌大的地球變成了一個(gè)小小的村落;是勞動(dòng)，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。勞動(dòng)是神奇的，勞動(dòng)是偉大的。勞動(dòng)者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個(gè)五彩班斕的世界，創(chuàng )造了人類(lèi)的文明。讓我們在這個(gè)特別的日子里，向全世界的勞動(dòng)者致敬!在充滿(mǎn)真情的五月，緊握你因勞動(dòng)而開(kāi)滿(mǎn)繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽(tīng)你勞動(dòng)的贊歌�！伴L(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天”是一種人生;“憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生;“到中流擊水，浪遏飛舟”是一種人生;“默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻”也是一種人生。

　　種種人生，勞動(dòng)如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味;勞動(dòng)如路旁的一幀風(fēng)景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。五一，真情五月。在樓外高樓，在亭外長(cháng)亭，讓我們手挽手，肩并肩，豪情萬(wàn)丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動(dòng)者的心愿送給遠方，送給明天。讓我們?yōu)槊魈旌炔�，為五月高歌，為勞�?dòng)者擊掌!

　　初中議論文 篇12

　　書(shū)是我們每一個(gè)人所需要的，就好像吃飯睡覺(jué)一樣�？墒怯行┤藚拹鹤x書(shū)，認為讀書(shū)十分枯燥無(wú)味，而我卻認為讀書(shū)可以給我帶來(lái)樂(lè )趣。

　　書(shū)好象是一位懂得許多知識、有許多經(jīng)驗的智者，可以從她的談吐中學(xué)到各種知識，這倒應驗作家歌德的一句名言：“讀一本好書(shū)，就是與一位高尚的人談話(huà)�！睍�(shū)不僅可以給我們帶來(lái)有用的知識，她在各個(gè)方面還是我們有用的向導，如果我在學(xué)習上遇到難題，便可以去請教工具書(shū)；如果我在生活上遇上麻煩，可以去請有關(guān)生活方面的書(shū)來(lái)幫忙……讀書(shū)還可以交流作者與讀者的感情。作者在寫(xiě)一本書(shū)時(shí)都會(huì )將自己的感情融入到文章中去，讀者讀到他的書(shū)時(shí)，便可以感受到作者的喜怒哀樂(lè )。

　　讀不同的書(shū)給人的感受都不一樣。讀歷史書(shū)能讓人回到那遙遠的過(guò)去，了解各種各樣古代的事情；讀小說(shuō)能讓人變成書(shū)中的主人公，去親身體驗一下主人公的經(jīng)歷；讀科幻書(shū)能讓人置身于新奇的幻想世界；讀科普書(shū)能讓那些復雜而深奧的科學(xué)原理通過(guò)圖片與文字展現在你面前……

　　我最喜歡的書(shū)是美國作家房龍所寫(xiě)的`《人類(lèi)的故事》。這本書(shū)圖文并茂，里面有367幅世界名畫(huà)和60多幅經(jīng)典照片，介紹了人類(lèi)歷史上的各種大事，有羅馬興衰、埃及女王、希臘與波斯之戰、十字軍東征、一次世界大戰……等等。

　　我們一家人中，不僅我一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)，爸爸媽媽也都很愛(ài)讀書(shū)。有一次，我們一家三口都在家中，我在全神貫注地讀課外讀物，爸爸正在津津有味地讀一本小說(shuō)，媽媽把切好的肉放在鍋里燒，趁肉沒(méi)熟，自己去看看書(shū)，不知過(guò)了多久，媽媽聞到了一股糊味，大叫一聲：“肉糊了！”，來(lái)到廚房，發(fā)現肉已經(jīng)黑糊糊的了，我笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)咱們啃書(shū)本的味兒比吃肉還香！”大家都笑了。

　　說(shuō)到讀書(shū)，我不禁想起一個(gè)笑話(huà)：有一個(gè)人到圖書(shū)館去還書(shū)，圖書(shū)管理員發(fā)現他的書(shū)又破又爛，便問(wèn)：“為什么你的書(shū)破成這樣？”那個(gè)人答道：“杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’”。管理員又問(wèn)：“為什么這兩頁(yè)不見(jiàn)了？”那個(gè)人又答道：“高爾基說(shuō)過(guò)，‘看一本書(shū)就象一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣’，這兩頁(yè)我吃了�！�

　　我們讀書(shū)可不能象他這樣呀！

　　初中議論文 篇13

　　“我找、我找、我找找找”！我不停的嘀咕著(zhù)。東西丟了？不是，找不著(zhù)了？也不是。哎，告訴你吧，我這“苦命”的小孩在找理由！昨晚，我與同學(xué)“狂歡”后，拖著(zhù)疲憊的身子回家，卻忘了拔下家門(mén)鑰匙…你看現在，媽媽站我面前用審視犯人的目光打量著(zhù)我，盯得我心里發(fā)虛。我這天生用“理由”組裝起來(lái)的大腦，現在能不飛速運轉嗎？大腦苦苦求助于理由大哥，理由大哥終于動(dòng)搖了：“什么嘛，昨晚我敲門(mén)你不開(kāi)，我這孝順的女兒還以為你煤氣中毒昏過(guò)去了，才飛快地打開(kāi)家門(mén)沖進(jìn)家里。當時(shí)我想鑰匙和您相比，當然是您重要。為了救您忘了拔鑰匙也是很正常的嘛！”我強詞奪理，不敢正眼看媽媽?zhuān)�我知道媽媽肯定鼻子都氣歪了，但轉念一想：哈，管它呢，只要不吃“筍子炒肉”就行啦。

　　今天媽媽“大發(fā)慈悲”，答應帶我出去玩，我很樂(lè )意地接過(guò)了洗碗的光榮任務(wù)�？粗�(zhù)媽媽悠閑的坐在一旁看書(shū)，我稍稍有些急，但也不乏歡樂(lè )的哼著(zhù)“洗刷刷洗刷刷，洗刷刷哦…”“啪！”喂喂喂，怎么回事，我的發(fā)音史上也沒(méi)有“五音不全”這個(gè)紀錄�。�？卻見(jiàn)媽媽眼睛直盯地上的瓷器碎片，�。。�！“你也挺累的，我看今天就不用出去了！”“不要，不要嘛！”我利用這時(shí)間，派去大腦找救兵—理由，理由大哥也真夠意思，關(guān)鍵時(shí)候總能為朋友兩肋插刀：“媽媽?zhuān)�我這不是看您悶得慌，不好意思讓您多等，便稍稍提高了一點(diǎn)效率嗎？您看，我多為您著(zhù)想啊”（這個(gè)…這個(gè)…我張某人也太會(huì )狡辯了吧？）此時(shí)我真想放聲歌唱：“理由理由我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”

　　諸如此類(lèi)的'事兒還有許多，好在老媽寬宏大量，不跟我計較，但有些就沒(méi)那么幸運了。

　　記得有一次我偷懶沒(méi)做作業(yè)，為了搪塞媽媽找了好多理由，媽媽這關(guān)算是蒙混過(guò)了�？蓸�(lè )極生悲，第二天上學(xué)，老師就沒(méi)有那么仁慈了，竟十倍的罰我，我手都寫(xiě)軟了…

　　現在仔細想想，我才明白：無(wú)休止的找理由只會(huì )害了我自己，讓我學(xué)會(huì )推卸責任，變成一個(gè)沒(méi)有責任心的人，就像老師所說(shuō)：搬起石頭砸自己的腳—痛也罷。我以前真傻呀，哎，理由啊，你得離我遠遠的，可不能再成為我尋找的對象了！

　　初中議論文 篇14

　　春天不是豐收的季節，卻有一種作物在春天才能收獲，它就是營(yíng)養價(jià)值極高的香椿。

　　香椿長(cháng)得可奇怪了，是長(cháng)在樹(shù)上的，是樹(shù)枝的嫩芽。我特地去看了，可它一點(diǎn)都不像又粗又黑的樹(shù)枝，更像是又細又綠的香菜莖。

　　雖然香椿是樹(shù)枝的嫩芽，但味道卻和樹(shù)枝完全沒(méi)有關(guān)系。它的味道有點(diǎn)像芹菜，剛進(jìn)嘴里有點(diǎn)苦苦的，有點(diǎn)發(fā)澀，過(guò)一會(huì )兒，它的苦味慢慢地散開(kāi)，感覺(jué)變甜了一些，再后來(lái)嘛，直接沒(méi)味道了。但一般人應該不會(huì )嚼這么久吧。香椿可以水煮，保留它的原汁原味，是一道減肥菜，畢竟它維生素的含量和無(wú)花果的維生素含量差不多。香椿原來(lái)有點(diǎn)兒生，可以提供營(yíng)養，和雞蛋一起炒，就可以去掉它原先的澀味，更好吃。

　　人們常說(shuō)：萬(wàn)物炒肉皆美味。營(yíng)養最高的蔬菜，肯定只有營(yíng)養最高的牛肉才配得上，順滑牛肉與香椿一同吃下去，葷素兩界的王者味道在味蕾上跳動(dòng)、翻轉，讓人飄飄欲仙，如癡如醉，如墜云霧，如同閃電擊中味蕾，滔滔不絕，延綿不絕。

　　古人云：雨前春芽嫩如絲，雨后春芽如木質(zhì)。說(shuō)明香椿的美味，只有在夏天前才能品嘗到，否則香椿怎么會(huì )像肉一樣貴呢！

　　這樣的香椿你愛(ài)了嗎？

　　我家門(mén)前種著(zhù)一棵高聳入云的`香椿樹(shù)，它是我們一家四口在植樹(shù)節那天精心種下的。

　　陽(yáng)春三月，香椿樹(shù)的枝頭上長(cháng)出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小花苞，這樣可愛(ài)的小家伙，仿佛是一位文靜的小姑娘，害羞地站在那里。過(guò)了幾天，小花苞變成小芽，那一個(gè)個(gè)小腦袋正在看那春天的美景。又過(guò)了幾天，嫩綠的小芽逐漸變成了淺綠色的小葉子，小葉子正面的葉脈是凸出來(lái)的，反面是凹下去的。偶爾會(huì )有幾只不知名的小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上，“嘰嘰喳喳”快活地說(shuō)了幾句話(huà)，然后騰空而起了。

　　不知不覺(jué)，盛夏姑娘邁著(zhù)蹣跚的步伐光臨人間。脾氣火爆的太陽(yáng)公公把大地考得像著(zhù)了火似的，傍晚來(lái)臨，爺爺奶奶們自帶小板凳來(lái)到茂盛的樹(shù)下乘風(fēng)納涼。干什么的都有：有的下棋、有的玩牌、有的逗鳥(niǎo)……

　　秋天來(lái)臨了，香椿樹(shù)逐漸衰老了。

　　冬天，我很悲傷，因為香樟樹(shù)光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)生機，我認為它已經(jīng)死了。沒(méi)想到第二年春天它又復活了，我喜出望外，后來(lái)，我更愛(ài)護它了，天天給它澆水、施肥。

　　它一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)的。

　　初中議論文 篇15

　　今天本該是愉快的一天，我帶著(zhù)唯一剩下的作業(yè)隨筆來(lái)到書(shū)桌前，認真地構思著(zhù)主題�？蔁o(wú)論我怎么想也想不出一個(gè)新的題材，看著(zhù)前面一個(gè)刺眼的“啰嗦”，我心煩意亂，不知怎樣是好。

　　窗外黑夜的帷幕正一點(diǎn)點(diǎn)落下，我看著(zhù)空空如也的隨筆，急得直冒冷汗，“老師真是的，又要寫(xiě)隨筆，我為此不知死了多少腦細胞，唉頭腦都不靈活了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)道。這時(shí)，媽媽仿佛回應我似的關(guān)心地說(shuō)道：“乖?xún)鹤�，�?xiě)作業(yè)累了吧，來(lái)喝杯水吧�！闭f(shuō)完，她捧著(zhù)一杯冒著(zhù)熱氣的白開(kāi)水走進(jìn)我的房間。但這一個(gè)出于好心的舉動(dòng)卻惹惱了火爆脾氣的我，“我跟你說(shuō)了多少遍了，不要在寫(xiě)作業(yè)時(shí)來(lái)打擾我！”我無(wú)理地一把接過(guò)白開(kāi)水，看都不看她一眼地說(shuō)道。

　　“可是我是為了你好”媽媽吞吞吐吐地說(shuō)。

　　“什么，為了我好？我剛有寫(xiě)作的靈感就被你給輕易抹殺了，你，你知道我寫(xiě)一篇隨筆要付出多少努力嗎？啊，你口口聲聲說(shuō)關(guān)心我，那你打電話(huà)時(shí)咋說(shuō)得那么響真是氣煞我也！”我可能由于太沖動(dòng)，氣得直拍桌子，蠻橫無(wú)理地大聲罵道。

　　“可”“你別說(shuō)啦！”我一邊朝媽媽“噴火”，一邊正拿起杯子想喝口水。

　　“噗！”我痛苦難耐地喘著(zhù)氣，好久才靈魂回歸水太燙了！媽媽見(jiàn)我十分難受，剛想上前一步，我當場(chǎng)給了她一個(gè)兇狠、怨恨的眼神，“你有完沒(méi)完，出去！”我兇得像頭獅子。

　　只見(jiàn)媽媽先是一震，腿不由自主地顫抖，行動(dòng)緩慢但神情讓人感到她此時(shí)十分無(wú)奈、心如刀割。

　　“聽(tīng)到?jīng)]有，出去”我氣得咬牙切齒，媽媽仿佛受到了當頭一棒，無(wú)力地走了出去。

　　屋內死一般的沉寂。此時(shí)的我已平靜許多，月光從窗戶(hù)射進(jìn)來(lái)，撒落在我孤獨的`背影上，我的耳邊不時(shí)響起媽媽的話(huà)“可我是為了你好”我越想越難受，淚水不停地在眼眶打轉，我眼前模糊了，我看到小時(shí)候是媽媽教我牙牙學(xué)語(yǔ)似的說(shuō)英文字母；漸漸長(cháng)大，也是媽媽在我一次次跌倒中給予溫暖的大手；現在學(xué)習時(shí)，也還是媽媽永不厭煩地一遍遍教我看似無(wú)解的數學(xué)題哦！媽媽?zhuān)?/p>

　　我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)媽媽倚在墻上，捂著(zhù)臉，淚水一滴滴打在了地上窗外，黑夜越發(fā)深沉，我忽然感到一種難以言說(shuō)的痛楚襲過(guò)心頭，而后卻有一股暖流在心底緩緩流動(dòng)！

　　初中議論文 篇16

　　那一天，天上下著(zhù)雨，很冷。而我，卻感到一股溫暖。

　　那時(shí)候，我上三年級。當時(shí)，區里舉辦了一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，我也參加了，我參加的是100米短跑。比賽前，我異常興奮，因為短跑是我的強項，所以我想這次一定可以拿個(gè)名次。當我站在起跑線(xiàn)時(shí)，我看了一下周?chē)�，�?jiàn)參賽選手都和我差不多年紀，心中更是覺(jué)得穩操勝券�！邦A備！”當裁判發(fā)出口令后，我立刻擺出起跑姿勢，全身肌肉緊繃，像安在弦上的'箭，一觸即發(fā)�！芭�！”裁判手中的發(fā)令槍一響，我右腳便猛蹬，身體躍出，飛奔起來(lái)。我以為我可以毫不費勁地就贏(yíng)得比賽，可是，我輕敵了，一個(gè)又一個(gè)身影從我身邊掠過(guò)。我連忙發(fā)勁追趕，卻無(wú)濟于事，反而被越甩越遠結果不難猜我得了最后一名。

　　此時(shí)的我，心灰意冷地，從比賽場(chǎng)地慢吞吞地朝休息區走去。我心想：這怎么可能呢？我可以“短跑之王”��！竟然輸得這么慘！我越想越傷心，越想越懊惱，傷心的淚水就要涌出了。這時(shí)老天爺似乎也我和一樣傷心，天下起雨來(lái)。當時(shí)已是秋末冬初，天氣本就不暖和，再加上一場(chǎng)雨，氣溫驟然降下，使我凍了個(gè)哆嗦，馬上跑回休息區。一邊跑，我還一邊抱怨：討厭的老天，輸了比賽就算了，還下雨來(lái)淋我！

　　回到休息區，我一語(yǔ)不發(fā)，坐在椅子上，咕嚕咕嚕地灌了好幾口水，想用喝水來(lái)排解心中的傷感�？墒�，一瓶水喝下去了，傷心不僅未減，反而更傷心了。越來(lái)越傷心的我，淚水將要溢出眼眶，可還是強忍住淚，不讓它流下。這時(shí)候，一張紙送到我面前。我抬頭一看，是一位和我一起參賽的一名學(xué)長(cháng)。他說(shuō)：“別灰心，下次再努力！”這語(yǔ)氣十分復雜，像安慰，又像激勵；像慰問(wèn)，又像譴責。這句話(huà)雖然只有八個(gè)字，卻重重地撞在我的心坎兒上。頓時(shí)，本來(lái)就強忍的淚水撲簌簌地流下，想止也止不住。那位學(xué)長(cháng)見(jiàn)了，用紙輕輕地拭去我流下的淚水，微笑著(zhù)看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。但我覺(jué)得，“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。這時(shí)候，休息區外面，一縷金色的陽(yáng)光穿透層層烏云，灑落下來(lái)。

　　那一天，天上下著(zhù)雨，很冷。而我，卻感到一股特別的溫暖。

　　初中議論文 篇17

　　靜夜皎月，獨倚于窗邊，回憶往事點(diǎn)點(diǎn)，絢爛的記憶之花微微綻開(kāi)，那份溫暖的記憶涌入心頭，濃濃的母愛(ài)溢散開(kāi)來(lái)

　　記得那個(gè)冬日，鵝毛般的大雪漫天飛舞，冰冷的寒意夾雜于空氣之中。放學(xué)后，我三步并為一步快速走回了家，不知是寒風(fēng)刺骨，還是為何，心中用有一起說(shuō)不出的感覺(jué)，好像將要發(fā)生什么似的。

　　“終于到家了！”看著(zhù)自己紅紅的小手，不禁感嘆。打開(kāi)家門(mén)，一股濃濃的飯香撲面而來(lái)，好似一杯香醇的紅酒，沁人心脾�！盎貋�(lái)啦，準備吃飯，凍壞了吧。這天氣也太不順人心了吧！”媽媽走了過(guò)來(lái)，一邊為我脫掉厚重的.棉襖，一邊緩緩地說(shuō)說(shuō)，眉宇間滿(mǎn)是疼愛(ài)。

　　我洗了洗手坐在飯桌前，媽媽將一盤(pán)大魚(yú)放在了我前面，坐了下來(lái)。我的口水就是“飛流直下三千尺”媽媽見(jiàn)我貪婪的神情，笑著(zhù)說(shuō)：“開(kāi)飯�！�

　　媽媽拿起筷子，將魚(yú)肉放在我的碗里，遞給了我，我迅速地接過(guò)了碗，低著(zhù)頭用心地品味這條魚(yú)，那時(shí)卻忘記了媽媽的碗里并沒(méi)有魚(yú)肉了。

　　半晌，待我飽餐一頓后，我抬起頭，卻發(fā)現－媽媽竟在默默“品味”魚(yú)刺。她撿著(zhù)魚(yú)刺放入嘴中，不是被刺到了，就是被嗆到了�！皨�?zhuān)�你怎么不吃魚(yú)肉呢？”我疑惑地看著(zhù)媽媽�！棒~(yú)肉有營(yíng)養，你吃了補大腦，好好學(xué)習，只要你能吃得好，我就飽了�！蔽矣行┻煅�，那一刻，一份溫暖的母愛(ài)似水般流入我的心房，占據了我的心�！皨�?zhuān)�謝謝您。對不起，我都都沒(méi)關(guān)心過(guò)您”淚水在眼眶中不停的打轉，最終還是落了下來(lái)。媽媽見(jiàn)我掉了淚，放下了手中的筷子，用手輕輕為我擦去了淚珠，嘴里不停地說(shuō)著(zhù)：“沒(méi)事沒(méi)事”那時(shí)那刻，我發(fā)現媽媽的手竟已這樣粗糙，媽媽的手已不再是那樣光滑了！媽媽的嘴里不停地說(shuō)著(zhù)什么，但我已經(jīng)記不清了，那一刻，我的心早已被溫暖的母愛(ài)溢滿(mǎn)，早已撲進(jìn)了母愛(ài)的懷抱之中。

　　那次，一份溫暖的母愛(ài)溢滿(mǎn)了我的心房，我發(fā)現了媽媽那份默默的愛(ài)。自那時(shí)起，我便暗自許諾：“今生今世一定像您愛(ài)我般愛(ài)您，媽媽�！�

　　柔和的目光散了一地銀白，望著(zhù)夜空之中那彎皎月，憶往昔，溫暖的母愛(ài)又溢滿(mǎn)了整個(gè)心房，久久無(wú)法消散。

　　初中議論文 篇18

　　烈日下，汗水嘩嘩地流下來(lái)。

　　這，是軍訓的最后一天。就是這一天，我不知道期待了多久，每天在烈日下暴曬，終于熬到了頭。

　　我以為整個(gè)軍訓就能這樣平平淡淡的結束，但老天爺好像在跟我開(kāi)了個(gè)玩笑，似乎在說(shuō)：“你想的可真美，怎么可能這么簡(jiǎn)單就結束呢？”

　　結營(yíng)儀式上，教官在念著(zhù)類(lèi)似感恩詞的東西，這本是一個(gè)嚴肅、莊重的儀式。但此時(shí)我卻皺了皺眉頭并在心里大聲告訴自己：“忍著(zhù)！現在不是罵人的時(shí)候，還沒(méi)認識幾天就這樣罵人，是會(huì )給別人留下不好的印象的.！”身后傳來(lái)的一陣嘈雜聲，忽大忽小，忽高忽低，甚是不和諧。是一些女生在嬉笑！我不清楚他們?yōu)槭裁丛谶@種場(chǎng)合下還能這么悠閑地聊著(zhù)天。

　　終于，我沒(méi)有忍住，轉身了：“現在是結營(yíng)儀式，你們這說(shuō)笑聲也有點(diǎn)太大了吧，可以閉上嘴嗎？”我以為勸幾句她們就可以安靜了，哪怕只是一小會(huì )兒。結果呢？人家根本都沒(méi)有理我。

　　太陽(yáng)絲毫不吝嗇他的陽(yáng)光，不斷的釋放著(zhù)熱量，熱的人們的汗水都可以流成一條河了。他就好像了解我似的，我越生氣他照得越亮。

　　背后的嬉笑聲仍然沒(méi)有停，我真的很無(wú)語(yǔ)。好不容易到儀式結束，可以回班離開(kāi)這個(gè)太陽(yáng)四射的操場(chǎng)了。但一件件事好似發(fā)了霉，主動(dòng)爬上頭來(lái)了。班級同學(xué)剛才在莊重的儀式上嬉笑，班主任連帶大家狠批了一頓，教官也十分生氣。全班女生因為那幾個(gè)人都被罰了。最讓我上火的是在老師剛罰完之后她們竟然還在嬉笑。

　　“你們還笑得出來(lái)，全班人都因為你們幾個(gè)被罰了，很自豪是嗎？”我再也忍不住心中的怒火，對著(zhù)她們吼道。我不知道當時(shí)怎么就一下沒(méi)有忍住心里那熊熊燃燒的怒火。

　　“怎么就了？你管得著(zhù)那么多嗎？我們愛(ài)怎么樣就怎么樣，關(guān)你什么事？”那幾個(gè)女生也不甘示弱。

　　“你們害全班女生陪你們一起受罰，有意思？而且已經(jīng)不止一兩個(gè)人提醒過(guò)你們了吧�！蔽覛鉀_沖地喊到，把所有的怒火都宣泄了出去。那一刻。我真的打心里問(wèn)自己，為什么會(huì )有這么這樣的人？

　　“你……”

　　“好了你們都別吵了！”班長(cháng)發(fā)話(huà)了。

　　短暫的停止，但火藥味兒卻遲遲沒(méi)有消散。

　　初中議論文 篇19

　　窗外一片孩子們的喧鬧聲，窗內一片死一般的沉寂。

　　我和母親互相惡狠狠地瞪著(zhù)對方，“殺氣”從放大的瞳孔中溢出，仿佛眼前所站著(zhù)的不是自己的親人，而是自己的敵人。

　　“我告訴你，武則天可是中國歷史上唯一的'女皇帝，你有什么資格評論人家？”母親盯著(zhù)我，臉色鐵青，好像受了什么天大恥辱一樣。

　　“是是是，武曌的功勞和她的特殊歷史地位我確實(shí)沒(méi)資格去評論，想必也沒(méi)多少人有資格去評論，但她那孤零零的無(wú)字碑估計還要再空白幾千年了�！蔽也恍嫉匦敝�(zhù)眼看著(zhù)母親，心想：“怎么會(huì )有這么死板又不變通的人哪，簡(jiǎn)直無(wú)法交流�！�

　　母親聽(tīng)了這話(huà)，手中的瓷杯“啪”的往桌上狠狠一摔，陶瓷與木板的摩擦讓兩者都發(fā)出哀嚎的聲音�！澳氵�敢跟我頂嘴？”她眼中升起一團被憤怒澆灌了的云霧，但是我實(shí)在看不透她究竟在生什么氣。

　　我不知如何開(kāi)口，心中有一萬(wàn)只螞蟻爬過(guò)，又癢又難受：“誰(shuí)和你頂嘴，我……我只是想表達一下觀(guān)點(diǎn)，畢竟她留下無(wú)字碑不就是希望我們賦予她恰當的評價(jià)……”話(huà)還未說(shuō)完，母親又氣憤地大喊：“你會(huì )做出什么恰當的評價(jià)？我不能容忍你侮辱她！”

　　我嘆了口氣，平復了那沖動(dòng)的心情，開(kāi)口道：“媽?zhuān)�每個(gè)人都應有評論的權力，只是說(shuō)出看法，并不會(huì )對人物本身造成什么不敬，如果不去評論古代先輩及名人的所作所為，后人怎么總結經(jīng)驗，發(fā)揚光大，中國怎么可能再出第二個(gè)這么厲害的女性呢？”

　　母親的臉平靜了下來(lái)，她低頭看著(zhù)瓷杯，內心思考著(zhù)什么，晌久：“你說(shuō)的也是對的，我會(huì )尊重你的想法的�！蹦赣H把瓷杯向桌子里頭一推，站起身來(lái)緩緩走進(jìn)了房間。

　　母親冷靜了下來(lái)，我也舒了口氣，原以為要爭論一整天的看法，竟然這樣和諧解決了。

　　我悄悄貼近母親的房間，見(jiàn)她拿著(zhù)手機小聲地笑著(zhù)，臉上自然又愉快，好像什么都不曾發(fā)生。

　　“你站在我這里干什么！去看你的書(shū)！”

　　“我可以看夏目的《我是貓》么？”

　　“你能不能多看點(diǎn)中國近代文學(xué)？”

　　“媽。我讀古文、讀名著(zhù)，哪一個(gè)不好，你偏偏讓我讀魯迅！”

　　“我……不是不讓你看，而是……”

　　……

　　窗外還是喧鬧的；窗內，自然又寂靜了。那是又一次海嘯前的寧靜。

　　初中議論文 篇20

　　那天，天空像是乘載著(zhù)千百斤煤炭。我獨自坐在教室里，靜靜地看著(zhù)書(shū)。

　　“你憑什么這樣說(shuō)我！”雷鳴中，教室外突然傳來(lái)了一聲驚叫。我一個(gè)踉蹌跌出去，只看見(jiàn)好友悠悠與文慧爭執著(zhù)。

　　我趕忙沖上去替悠悠辯解，心里對文慧也很不屑，呵！這個(gè)時(shí)候她怎么還這么高傲。瞧她那一副高高在上的神情，頭一直仰著(zhù)，哪怕低一點(diǎn)，也是自命清高的模樣，我實(shí)在看不下去。

　　雨一直下，我們的爭執也從未停過(guò)。悠悠的臉紅彤彤的，我的眼眶中也盛滿(mǎn)淚水。而文慧還是孤芳自賞般抿著(zhù)嘴，一言不發(fā)。

　　閃電過(guò)后，世界又變得無(wú)比的寧靜。我急切的從文慧的眼中尋找著(zhù)最終的結果。雨點(diǎn)兒重重地打在葉片上，就像戰爭前的第一聲炮響，我的朋友又點(diǎn)燃導火索，喧鬧聲再次充斥著(zhù)全世界……

　　雨變小了，而雙方也不那么氣憤了，我輕輕呼一口氣，小心翼翼地扯了扯悠悠的'衣角。大家都平靜了一些，但相比起文慧，悠悠還是更為焦躁了些。我暗暗祈禱著(zhù)，希望上課鈴可以快點(diǎn)兒響，直抱怨著(zhù)這短短的十分鐘比一百年還長(cháng)。

　　“我道歉，對不起！”我的心猛地驚訝了一下，竟然是高傲的文慧先打破了寂靜。好朋友悠悠也驚訝了下，卻出乎所料地沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。

　　“我們都有錯！”文慧緊跟著(zhù)又說(shuō)了一句，聲音沒(méi)有任何波動(dòng)，看起來(lái)她依舊風(fēng)平浪靜。悠悠笑了笑，轉身就走。文慧一把拉住悠悠，“我們都有錯，你也要道歉！”悠悠依然不聽(tīng)，還陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“我也有錯！”便掙脫文慧的手，頭也不回地走了。

　　我愣愣地看著(zhù)悠悠遠去地背影，伸手拉住文慧，“文慧，我也有錯。對不起！”我低聲道。

　　剛晴的天空依舊灰蒙蒙，我嘆口氣，正準備走，文慧握緊了我的手，微笑著(zhù)說(shuō)：“做朋友嘛，這事兒也不是你的錯哦�！蔽幕圻@陽(yáng)光般的笑容，徹底照亮了天空，我再也不會(huì )覺(jué)得她高傲了。

　　晴空萬(wàn)里之下，沾了雨滴的小花兒見(jiàn)證了我們之間的友誼。感謝那次爭論，不僅讓我收獲了一個(gè)笑容，也擁有了一個(gè)知心的朋友。

　　那次爭論，是成長(cháng)路上一個(gè)美麗的故事，是一個(gè)有陽(yáng)光味兒的溫暖故事吧。這個(gè)美好故事，也一樣會(huì )是文慧心底一個(gè)溫暖的故事。

　　初中議論文 篇21

　　小時(shí)候，每當看到和我年齡差不多的小朋友輕松地騎著(zhù)自行車(chē)，如小燕子般穿行在馬路上，就讓我十分的羨慕，總盼望著(zhù)自己也能那樣自如。終于在五歲時(shí)，爸爸媽媽給我買(mǎi)了一輛小小自行車(chē)，買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我就好奇地打量著(zhù)這頭小“怪物”，雖然它在我面前顯得有些龐大，但心里別提有多美了。

　　五歲半時(shí)，我躍躍欲試，開(kāi)始學(xué)騎自行車(chē)了。記得一開(kāi)始，爺爺奶奶和哥哥都圍著(zhù)我默不作聲，原本自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我，一下子就害怕起來(lái)。終于，在媽媽的鼓勵下，我慢騰騰地把自行車(chē)推了出去。到了樓下，我抬起一條腿，使出吃奶的勁想爬上車(chē)座，可是因為個(gè)子矮，力氣也太小，沒(méi)能爬上去。

　　唉，沒(méi)辦法，只好請求哥哥的幫助，哥哥在我的再三央求下，把我抱上了車(chē)座。騎在了這頭“怪物”身上，我便感到不安。果然，我的`小腳剛放在踏板上，還沒(méi)放穩，這頭“怪物”便開(kāi)始跑起來(lái)，我回頭一看，原來(lái)是那常欺負我的哥哥干的“好事”，我用生氣的眼神瞪了他一下，哥哥便一把把我扶住了，接著(zhù)給我做起示范來(lái)，我仔細看著(zhù)哥哥的姿勢，照葫蘆畫(huà)瓢。但這頭小怪物好像就是和我作對，在哥哥的腳下是一個(gè)溫順的小綿羊，在我那似乎就是一個(gè)特有脾氣的小毛驢。

　　唉，經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，累得我已經(jīng)有些氣喘吁吁了，但我還是用力往下踩，這回，“小怪物”有點(diǎn)變乖了，開(kāi)始聽(tīng)我的話(huà)了，歪歪扭扭地開(kāi)始往前挪了�？墒�，剛跑出沒(méi)幾米，我以為他不肯走了，于是使勁地蹬了一下，沒(méi)想到那頭“小怪物”翻了一個(gè)身，我就從那個(gè)“小怪物”的身上摔了下來(lái)，坐在地上我便嚎啕大哭起來(lái)。家人都趕過(guò)來(lái)，看我有沒(méi)有摔傷，還好，只是一點(diǎn)擦傷。奶奶心疼地說(shuō)“別學(xué)了，太危險了！”爸爸也這么認為。但我想，哭歸哭，痛歸痛，車(chē)還是要學(xué)的，我不能這么輕易就放棄。

　　于是我爬起來(lái)，照著(zhù)剛才的方法，一點(diǎn)一點(diǎn)挪，掌握左右平衡，終于，我征服了自己的恐懼和膽怯，學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

　　從這件事情中，我體會(huì )到了不管做什么事情，一定要有堅韌的意志，還要掌握一個(gè)良好的方法，風(fēng)雨過(guò)后才能看到明媚的陽(yáng)光？

　　初中議論文 篇22

　　媽媽中等個(gè)子，臉圓圓的，手腳圓圓的，不過(guò)身材還是挺苗條的。過(guò)了這個(gè)年，媽媽就滿(mǎn)四十了。粗粗一看，沒(méi)什么大變化，臉部的皮膚還變白了呢。不過(guò)，我知道那都是化妝品的'“赫赫戰功”，仔細瞧瞧，媽媽的眼角處已爬上幾條細紋，眼神也暗淡了不少。哎，歲月不饒人呀，人到底還是要變老。

　　四十歲的媽媽還如小姑娘一樣可愛(ài)，率性。最近，媽媽迷上了網(wǎng)絡(luò )電視。星期一到星期四，沒(méi)空，第二天要上課，只好忍痛割?lèi)?ài)。到了星期五，媽媽的網(wǎng)絡(luò )電視上癮癥發(fā)作了。記得上星期五晚上，我和媽媽一起睡覺(jué)，我頭一挨枕頭，就迷迷糊糊地睡著(zhù)了。醒來(lái)的時(shí)候（其實(shí)我也沒(méi)睡多長(cháng)時(shí)間，是被一陣嗚咽聲驚醒的），只見(jiàn)媽媽緊盯著(zhù)電腦屏幕，被子上放著(zhù)一盒餐巾紙，身旁用過(guò)的紙巾堆積如山。她眼淚嘩嘩往下流，連被子都被媽媽哭濕了一大片。我只好起身安慰媽媽?zhuān)骸翱薨�，哭吧，媽媽哭了不是罪�！痹?huà)剛說(shuō)完，媽媽已是泣不成聲，我真怕她號啕大哭起來(lái)。淚水好不容易止住，我下床把“罪魁禍首”——電腦，給關(guān)了，媽媽這才極不情愿地睡下了。想想也真是的，以前我總覺(jué)得只有小孩兒才會(huì )哭，沒(méi)想到已有四十歲的媽媽哭起來(lái)比小孩兒還夠勁兒，大概是媽媽的淚腺特別發(fā)達吧，居然看電視會(huì )流出那么多的眼淚來(lái)，真是奇才！

　　“你媽會(huì )打呼嚕的呦，不要跟她一起睡！”每次我想和媽媽一起睡時(shí)，老爸的這句話(huà)便會(huì )在我耳畔響起。我一開(kāi)始當然不相信一向文靜優(yōu)雅的媽媽還會(huì )打呼嚕，但天長(cháng)日久，聽(tīng)著(zhù)老爸的“忠告”，我也有點(diǎn)將信將疑起來(lái)，決定在今晚作個(gè)調查。 10點(diǎn)多，估計媽媽已睡熟了，我躡手躡腳地走進(jìn)媽媽的房間去探聽(tīng)。果真，呼嚕聲此起彼伏，還很有節奏感呢。我一聽(tīng)，心中一陣竊喜，忙把呼嚕聲用錄音機錄下來(lái)，準備明天放給媽媽聽(tīng)。一切安排妥當，我悄悄地回房睡覺(jué)去了。第二天，我幸災樂(lè )禍的給媽媽播放“樂(lè )曲”，誰(shuí)知媽媽死不認帳，硬說(shuō)我誣陷她。唉，沒(méi)想到四十歲的媽媽還賴(lài)皮。

　　媽媽很愛(ài)干凈，家里明明已是一塵不染，可媽媽整天拿著(zhù)抹布東擦擦西抹抹，說(shuō)這不干凈，那不整齊，我簡(jiǎn)直懷疑媽媽是否有潔癖，真是煩透了。有幾次，我的抽屜因達不到媽媽的衛生要求，挨了媽媽的好幾頓揍呢！

　　媽媽?zhuān)�女兒祝你青春永駐，笑口常開(kāi)！

　　初中議論文 篇23

　　雨季的夏日黃昏，我只身一人在擁擠的車(chē)廂里，孤獨與寂寞之感隨著(zhù)閃電劈下的那一個(gè)瞬間襲上心頭�；蛟S這種獨自求學(xué)的場(chǎng)景我早該習以為常，但是沒(méi)有長(cháng)硬的翅膀依舊是耐不住風(fēng)雨中的獨自飛行。就快到站，雨卻愈發(fā)下得驟，白晝仿若黑夜，低沉的烏云將欲聳的大廈壓的死死的。

　　思緒被一聲手機鈴聲收緊，顯示出媽媽的照片，我接起電話(huà)卻聽(tīng)得她在哪里叨叨地問(wèn)道：“到站了沒(méi)有？”或是那句應景的“傘帶了沒(méi)有？”我便回答著(zhù)，但被她的一句驚醒起來(lái)。

　　“爺爺在車(chē)站等你��！”

　　我聽(tīng)了一驚，整個(gè)人從座位上躍起，對著(zhù)話(huà)筒道：“不是跟你說(shuō)了不讓他來(lái)接的嗎？他知道我一個(gè)人過(guò)去一定會(huì )……”眼前的玻璃外布滿(mǎn)水珠，朦朧中車(chē)站那站著(zhù)一個(gè)老人，衣著(zhù)白色汗衫，眼戴厚重老花鏡的矮老人——是我那爺爺��！車(chē)門(mén)一開(kāi)我便沖了出去，他見(jiàn)我來(lái)了一下子便笑開(kāi)了，皺紋和松弛的皮膚笑起來(lái)都擰在一塊，卻格外慈祥。他顫抖著(zhù)把我的小傘拿下?lián)Q上一把大傘，嘴里想說(shuō)很多，卻結結巴巴地嘴唇哆嗦地說(shuō)著(zhù)：“等你等了三刻鐘��！雨那么大你……一個(gè)人……過(guò)來(lái)……我不放心��！”雨不見(jiàn)小，路上積水成河，爺爺的衣衫被浸濕了一大片，我拉起他的大手，用他十年前對我講的'那種口氣說(shuō)道：“爺爺，我們走！”

　　祖孫兩度過(guò)的風(fēng)雨已經(jīng)在一種暖流中吹開(kāi)，只是事隔兩月我還記得那瞬間腦子里閃過(guò)的驚嘆號——“爺爺在等我！”我還記得他那個(gè)駝背在風(fēng)雨中執著(zhù)等待的場(chǎng)景；我還記得他那句平淡卻抨擊我心靈的話(huà)語(yǔ)——“等了三刻鐘啊�！蔽抑�道他等我的三刻鐘風(fēng)雨大作是有多漫長(cháng)，但是他看來(lái)似乎是轉瞬之間的事，那日又與他提起這事，他笑著(zhù)道：“看著(zhù)一輛輛車(chē)過(guò)去，不知不覺(jué)就那么久了，只是一直猜著(zhù)你就在下一輛車(chē)上�！蔽矣直粨u撼，他等待的信念便士堅信我就在“下一輛車(chē)”上，而患有腿疾的他，竟用帶著(zhù)一只假肢的雙腿在暴風(fēng)驟雨中站立等待了整整四十五分鐘。想到這里常會(huì )淚盈雙眼，心里只有了對爺爺無(wú)盡的感激，與難以言表的敬意了罷。

　　這件事常在生活中想起，后來(lái)逐漸品味后才發(fā)覺(jué)，我們這群做子女做小輩的，不管是有多大的風(fēng)雨阻隔，長(cháng)輩們總是用自己的力量與信念在那一方等著(zhù)我們，無(wú)論時(shí)間多長(cháng)，身體多虛弱，我們也始終在另一頭接收著(zhù)他們等待的信號。

　　初中議論文 篇24

　　融合為世界發(fā)展的大趨勢，融合的理念已滲透進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域，融合推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展與生展已成為不爭的事實(shí)，但融合是指適當的借鑒而不是盲目的追仿，從而失去本真，所以我認為，只有適當的融合才能取得驕人的.成功。

　　古今往來(lái)，融合的理念逐漸被人們認知，接受，人們不再把融合當作崇洋迷外，相反，閉關(guān)鎖國正式導致了中華民族發(fā)展經(jīng)濟停滯長(cháng)久的一把利劍，有機，適當的融合換來(lái)的也許是具有歷史意義的成功。

　　眾所周知，瑞士是一個(gè)鐘表古國，瑞士的表芯仍舊深受青睞，然而，在幾百年前。當瑞士生成出第一塊石英機芯時(shí)，他們認為這在時(shí)下社會(huì )毫無(wú)價(jià)值，便把這項專(zhuān)利當作垃圾一樣“施舍“給了日本，但在日本看來(lái)，這項發(fā)明極具價(jià)值，于是日本將石英機芯與他們自己的技術(shù)相融合第一塊石英電子表一經(jīng)發(fā)布便大受追捧，從此，日本制表業(yè)也蓬勃發(fā)展，而今，卡西歐已成為手表行業(yè)的領(lǐng)軍，每年都會(huì )與gucci，chanel等名牌推出量版紀念款，成為時(shí)尚界人士的象征。

　　有機的融合前提要有一雙發(fā)現價(jià)值的慧眼，只有發(fā)現了市場(chǎng)前景與價(jià)值，才能融合出完美的產(chǎn)品，推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　日本找準市場(chǎng)，融合出了鐘表業(yè)具有里程碑意義的產(chǎn)品，但是在幾千年前，也有人因為不理解融合的真諦而成為被人唏噓的笑柄。

　　幾千年前，宋國有一個(gè)人有一天看到楚國人走路的姿勢好看，便對家里人說(shuō)，“我要去楚國學(xué)步，把他們步伐與我的步伐融合起來(lái)，我就會(huì )成為世界上走路最好看了”他們歷盡艱難，拔山涉水來(lái)到楚國拜師學(xué)藝，可是他始終學(xué)不會(huì )楚國人的步伐，最后漸漸地忘記了自己原來(lái)的步伐，落得了一個(gè)爬回宋國的下場(chǎng)。

　　步伐之美本就各有千秋，沒(méi)有絕對意義上的好與壞，好看與丑陋，而這位宋國人卻一心認為楚國的步伐便是最美的步伐，從而失去了原來(lái)的步伐，這便是不認清本質(zhì)，盲目追仿得結果，這種行為應為世警戒。

　　融合，可以一舉成名，永垂千史，卻也可以為人恥笑，遺臭萬(wàn)年，融合需要冷靜的判斷與理性的思考，中國文化五千年，獨樹(shù)一幟，卻也需要中西結合，而在那些并沒(méi)有絕對意義上的好壞時(shí)，盲目融合只會(huì )物極必反。認清本質(zhì)，有機適當融合，讓融合之風(fēng)再繼續下去。

　　初中議論文 篇25

　　也許牽了手的手，前生不一定好走，也許有了伴的路，今生還要更忙碌，所以牽了手的手，來(lái)生還要一起走，所以有了伴的路，沒(méi)有歲月可回頭。

　　——題記

　　他，二十歲便娶了她。在當時(shí)那個(gè)動(dòng)蕩的年代，能夠滿(mǎn)足溫飽已是很不錯了。他沒(méi)有好東西給她，能給的只有十幾平米的小茅屋和幾張桌椅�？伤�不在乎，只要有他就夠了。

　　十年后，他們已經(jīng)有了兩個(gè)兒子兩個(gè)女兒，生活的負擔更加重了。不幸似乎總喜歡打擊這樣的家庭，一場(chǎng)大火燒光了他們家的所有。為了掩護她而來(lái)不及逃跑的他被從天而降的木頭砸傷了腿。從此，他只能一瘸一拐地走路，什么重活都干不了。生活的重擔全壓在了她一個(gè)人身上，可她還是不在乎，只要他還活著(zhù)，生活就有希望。

　　到了后來(lái)，兒子女兒們都長(cháng)大了，有了自己的家室，住進(jìn)了新蓋的大樓。他們想把他倆接進(jìn)新屋�？蛇@時(shí)他的腿傷更加嚴重了，還經(jīng)常伴隨著(zhù)抽筋，腫脹，潰爛等癥狀，人也常常精神渙散。兒女們幾番相勸，可她說(shuō)：“他這樣，必須每天讓人牽著(zhù)散步，還是住平房方便。而我要留下來(lái)陪他，沒(méi)有我他怎么辦�！�

　　兩年前，他終是敵不過(guò)病痛的折磨安靜地去了。兒孫們都哭了，可她卻沒(méi)有落淚。她望向床上安詳的躺著(zhù)的他，深切的望著(zhù)。那眼神里飽含著(zhù)對他解脫痛苦后的欣慰，對他拋下自己獨自先走的埋怨，相濡以沫幾十年的不舍，以及無(wú)盡的孤寂。她望著(zhù)他，像是望著(zhù)幾十年的回憶。那些攜手相依的`日子經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，已經(jīng)變成了對對方深深的眷戀。那樣的眼神，也只有時(shí)間才能將其展現。直到他被抬進(jìn)棺材的前一秒，她都是這樣注視著(zhù)他，似乎是要記住他的每一個(gè)細節。盡管都知道，這些早已刻在她的心底。

　　這是我爺爺奶奶的故事。爺爺去世那天的具體情況我已記不清了，唯一清晰的就是奶奶的眼神。每當回憶起便使我的心一陣抽動(dòng)。那是怎樣的情感，怎樣的經(jīng)歷才能擁有這樣的眼神��！我只能隱約的體會(huì )到這是種超越生死，相守一生的依戀。

　　奶奶說(shuō)：“你爺爺他這輩子過(guò)得太苦，現在終于解脫了。只希望他在黃泉路上等等我，等我去找他時(shí)和他一起牽手走過(guò)去……”說(shuō)這話(huà)時(shí)，奶奶把目光投向遠方，似乎又陷入了回憶中……

　　初中議論文 篇26

　　融合，顧名思義，融而合之，相融而成一體�？v觀(guān)歷史，種種跡象表現著(zhù)融合的重要性。

　　在遠古時(shí)代，部落的出現標志著(zhù)人類(lèi)正慢慢適應著(zhù)群居生活。在眾多的部落中，以炎、黃部落最為強悍，兩個(gè)部落時(shí)常有摩擦，這種行為只能是削弱了雙方各自的實(shí)力，直到黃帝的部落徹底征服炎帝的部落。黃帝以理服人，對炎帝表示出了充分的尊重，邀請炎帝擔任部落的福首領(lǐng)。炎帝十分感動(dòng)，從此一心一意追隨黃帝南征北戰，使得黃帝部落的實(shí)力達到了鼎盛，形成質(zhì)與量的飛躍，這便是完美融合后的好處。

　　再來(lái)到東漢末年，當時(shí)天下大亂，群雄并起，軍閥割據，名以上的`皇帝——漢靈帝、漢獻帝形成虛設。戰爭的連日爆發(fā)，使百姓身在水深火熱之中。這個(gè)時(shí)候的國家國力必定十分弱小，直到曹操吞并袁紹，呂布戰勝袁術(shù)，而曹操又挫敗了呂布，而劉備在蜀地籠絡(luò )勢力，孫策、孫權占據江東，這時(shí)候三者融合了眾多勢力，實(shí)力自然得到提升，才能呈三國鼎立之勢。而后魏國解決了蜀國和吳國，實(shí)力更是獲得到長(cháng)足的進(jìn)步，國力也是步步提高，融合的效果在此處可見(jiàn)一斑。

　　再來(lái)到元朝，成吉思汗的鐵騎橫掃亞、歐、非三大陸，往西擴張到阿拉伯帝國，往北不斷侵擾俄羅斯，使中國的版圖達到了有史以來(lái)的最大化。然而他只知道擴張版圖，侵略他人，各種不同的文化不能相融，而他侵略他人的殘暴手段也讓被征服國家的人民感到不滿(mǎn)，最終各個(gè)國家還是在元朝國力漸衰的情況下獲得了自由。為什么會(huì )這樣？原因就在于不同地域的文化和歷史背景不能得到統一，融而不合，才造成了那樣的局面。

　　隨著(zhù)現代技術(shù)的不斷發(fā)展，資源和科技的共享顯得格外重要。如果在各個(gè)領(lǐng)域，國與國之間不能融合，這就只能導致兩種結果：要么是一國的成就越來(lái)越偉大，卻不能傳到其他國家，使得這個(gè)國家的實(shí)力愈發(fā)強大，而弱小的國家愈發(fā)弱��；或者這個(gè)國家根本得不到別國的幫助，只能庸庸碌碌，一事無(wú)成，從而使得它的整體實(shí)力低下。

　　至此，相融合的重要性已不需要我多言，大家自能體會(huì )。

　　初中議論文 篇27

　　融合融聚會(huì )集，合而為一。融合凝聚成一條潺潺的清澈之溪，它映著(zhù)天的純凈明藍，含著(zhù)大地的赤誠，襯著(zhù)林的眾生百態(tài)。

　　春秋戰國，諸子百家，荀子的融立法于一爐，深邃如江海，滋育華夏，影響后世萬(wàn)代；唐朝宋代，騷人墨客，有李杜蘇辛融現實(shí)于詩(shī)詞賦句，吟誦出對天下寒士的憂(yōu)慮，洗櫛人心，吟誦出對國家忠而無(wú)力為報的憂(yōu)憤，沉重人心。杜甫，辛棄疾將現實(shí)融合進(jìn)理想，碰擦出思想，繼而筆底波瀾間合成大家之作，浩繁如星辰，照耀神州。

　　這條溪融入了思想的內涵，頃刻間，澈而不見(jiàn)底。

　　北魏孝文帝改革，提倡胡、漢融合。推行一系列措施消淡胡漢有別的社會(huì )思想觀(guān)念，統一服裝，統一語(yǔ)言，更以身作則促進(jìn)胡漢通婚。民族融合達到高潮；唐宋時(shí)期，各賢明君主的開(kāi)明民族政策，讓社會(huì )更系上民族之繩，讓國人心與心彼此牽緊。

　　這條溪倒映著(zhù)民族之魂，似一股生命力量之源，生生不息，豐富華夏民族。

　　回望這氤氳著(zhù)濃厚精神文明涵養的小溪，看到了歷史的古道刻痕悠悠流長(cháng)，載著(zhù)永不停息的融合之勢，涓涓緩流，時(shí)常能在人們的驚鴻一瞥中喚醒了記憶，銘記住了過(guò)去，寄予著(zhù)未來(lái)的流向，那不盡的遠方。

　　這股融和之溪，也追隨不到盡頭。

　　在當下，中國的茶藝早已被西方人熟知，而西方人的牛奶文化也住進(jìn)了國人千萬(wàn)家，而應運而生的“奶茶文化”符合了現代人的`口味，既有茶的芳香醇厚，回味的甘洌清幽，也有牛奶的柔滑細膩，品味的香醇，中西結合，融合成了這杯飲品，恰似中國與西方如今的交流，不論文化，經(jīng)濟都是要融合為主線(xiàn)，博采眾長(cháng)，吸收彼此，得以進(jìn)取，開(kāi)拓了并且創(chuàng )新了經(jīng)濟文化交流。融合發(fā)展勢必是全球化下的首要趨勢。

　　視野融合得愈加寬廣無(wú)垠，繼而各種想法融合了世界的選擇。

　　這條溪，映襯出了一幅和諧，優(yōu)美的景致。如一幅抽象畫(huà)，雖擁擠著(zhù)許多東西，有濃墨重彩，也有刻劃入微的輕描淡寫(xiě)，是暗涌著(zhù)融合之氣，折射出陣陣文化多彩的光芒，民族的契合精神。國際世界互相交流融合，融洽了人與人之間的互動(dòng)，國與國之間友好的積極合作，是涌動(dòng)的騰躍勁頭讓這條溪有了“江河萬(wàn)古流”之勢，鼓舞人心。

　　愿這溪，永遠流淌，永遠賦予世界融合和之美，

　　初中議論文 篇28

　　鄉村，一片青霧籠罩著(zhù)，這是太陽(yáng)剛升起的時(shí)候，東方泛著(zhù)微微的魚(yú)肚白。

　　河沿邊，幾個(gè)老婦女正在洗衣�！鞍⑵�，聽(tīng)說(shuō)你兒子在城市里很有出息，現在做著(zhù)小生意生活很好嘛!”阿婆只是埋頭搓洗著(zhù)那件衣裳，嘴角泛著(zhù)苦澀。有出息又怎么樣，到頭來(lái)還是丟下自己的老母親，我不要很好的生活，只是想讓你多回家看看，她心里這樣想著(zhù)�！翱爝^(guò)年了，今年回來(lái)嗎？”“媽?zhuān)〗衲暧锌�，過(guò)年我一定回來(lái)，多準備點(diǎn)兒年賀！”放下電話(huà)，阿婆的臉上滿(mǎn)是喜悅，她默默地說(shuō)著(zhù)：“年貨早就置備好了，就等你回來(lái)啊�！迸乐�(zhù)皺紋的眼角泛著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚珠……

　　快到新年了，天氣格外的冷，鄉村披著(zhù)一片白皚皚的雪層，家家的兒子女兒都從城市中趕了回來(lái)，與家中的父母共度新年。唯獨她……

　　阿婆裹著(zhù)一件厚重的棉襖，站在村頭上，向遠處望著(zhù)，不是說(shuō)回來(lái)，這怎么還沒(méi)回來(lái)。她想著(zhù)。阿婆的`眼神堅定地看著(zhù)遠方，他等待著(zhù)兒子的歸來(lái)，一直等待著(zhù)……

　　直到過(guò)年那天，家家戶(hù)戶(hù)都在吃著(zhù)年夜飯，阿婆依舊在等，依舊在盼。新年的晚上下起了雪，鵝毛的大雪飄在阿婆花白的頭發(fā)上，她冷得裹緊了那件棉襖，但凍紅的雙手依舊握著(zhù)那個(gè)手電筒，微笑的光在這寒冷漆黑的冬夜里，給人心里添了絲絲溫暖。阿婆站在這片雪地里，她渴望地向前望，她等待著(zhù)那微弱的光里出現一個(gè)人，她等待那個(gè)人就是她的兒子，她等待著(zhù)這份遲來(lái)的團圓。她等待著(zhù)，等待著(zhù)，直到燈光中出現了一個(gè)人影，那個(gè)人影慢慢地向前走，走到她的面前，“媽?zhuān)　敝钡竭@一聲，她冰涼的心慢慢融化，她緊皺的眉頭舒依著(zhù)，她的嘴角上揚著(zhù)，她的眼角流出了炙熱的淚，她的心情有種說(shuō)不出的激動(dòng)!

　　“來(lái)！多吃點(diǎn)，快！”“媽?zhuān)�吃不下，別夾了!”“沒(méi)事，快嘗嘗這個(gè)�！薄皨�?zhuān)�您多吃點(diǎn)，您瘦了，我以后多多來(lái)看您�！薄昂�！好！呵呵，我真是太高興了，太高興了！”這個(gè)新年夜，這家人傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)，傳遞的幸福和溫暖足以融化整個(gè)冬夜的雪！

　　等待，它或許只是個(gè)動(dòng)作。

　　等待，它或許只是個(gè)漫長(cháng)的動(dòng)作。

　　等待，它卻真的是至深而漫長(cháng)的愛(ài)的表現出的動(dòng)作。

　　初中議論文 篇29

　　俗話(huà)說(shuō)，也確實(shí)只是俗話(huà)說(shuō)：眼睛是心靈的窗戶(hù)。

　　現實(shí)是，眼睛對于我們而言，是能夠幫助我們看到事物的器官。而眼睛最美妙的用處，正如俗話(huà)所說(shuō)，是心靈與心靈間的溝通。

　　兩眼相對進(jìn)行溝通，自己真是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，也無(wú)法長(cháng)篇大論，但卻也是懂的。我總覺(jué)得，正是因為眼睛泄露了太多自己心里的東西，所以對于陌生人亦或是不熟的人，眼神上的交流都會(huì )覺(jué)得尷尬。就算是跟熟人在一起，長(cháng)時(shí)間的眼神交流也會(huì )覺(jué)得不快。眼睛泄露了太多太多，以至于兩眼相望時(shí)就像在對方面前沒(méi)穿衣服一樣不自在。

　　眼睛的確無(wú)時(shí)無(wú)刻不在偷偷泄露我們的心緒。心情愉悅時(shí)瞳孔會(huì )擴大，恐懼緊張時(shí)瞳孔會(huì )縮��；思緒飄散時(shí)眼睛沒(méi)有生氣，精力集中時(shí)目光閃耀。有時(shí)我們認為把自己的情緒掩藏的'很好，但眼睛卻無(wú)法控制的背叛我們。媽媽總是知道我有沒(méi)有撒謊。自己總是認為這個(gè)謊已經(jīng)完美，可媽媽卻永遠透析一切。一次撒謊后被媽媽抓到后，自己硬是拉著(zhù)媽媽求她告訴我到底是怎樣發(fā)現的，媽媽經(jīng)不住最后倒也告訴我：“人撒謊時(shí)總是不自然眨著(zhù)眼睛，要么則是眼神飄移的�！蔽乙仓皇恰芭丁绷艘宦�，心里暗自下定決心下次不要在眼睛上落下破綻。也就是在下一次，說(shuō)謊時(shí)我自以為鎮定著(zhù)睜著(zhù)眼睛直視媽媽?zhuān)瑡寢尩�定的說(shuō)了一句“為了控制眼睛你臉都僵硬了”便起身走了。在此之后，我也放棄在這上面做文章了。但在這基礎上，我也是明白了，眼睛是我們自己的，但它卻不是我們能輕易控制的。

　　講起來(lái)總覺(jué)得眼睛泄露了自己的秘密，是個(gè)叛徒。但它何嘗又不是調節感情的靈丹妙藥呢？到了如今，物質(zhì)享受夠格了，精神享受卻遠不能及。對于感情的表達，選擇自然是有很多，電話(huà)、信息、書(shū)信……可不夠直接不夠真誠。這時(shí)候，眼神的交流，不經(jīng)意，卻又留有余韻，情感在這樣無(wú)言的交流中，才會(huì )得到最好的對待。

　　如此看來(lái)，那么多的人對眼睛在第一印象所占比重很高也不是不無(wú)道理。一個(gè)人掩藏的再好，心中的小小心思還是會(huì )從眼睛中流露吧。這還真是應了那句很俗很俗的話(huà)。

　　對啊，眼睛是心靈的窗戶(hù)。

　　初中議論文 篇30

　　啟迪人生如夢(mèng)，夢(mèng)卻轉瞬即逝，抓住他的尾巴?到頭來(lái)卻又是一片影子，而那淡漠的影子也被夕陽(yáng)落山所帶來(lái)的黑暗所吞噬，不留下一絲痕跡……

　　人生如夢(mèng)，夢(mèng)困于塔，夢(mèng)出于河，夢(mèng)碎河中。

　　《夏洛特小姐》的創(chuàng )作靈感源自丁尼生的一著(zhù)作，畫(huà)中的她在河上舟中唱著(zhù)憂(yōu)傷的歌，正如她奔下高塔時(shí)所說(shuō)：“我呀！已在劫難逃了�！�

　　《女郎夏洛特》中的夏洛特是一個(gè)被詛咒的美麗女子。她有世界上最美的容貌，但卻無(wú)法見(jiàn)到陽(yáng)光，黑暗啃食她的生命，她在塔中僅有一項工作一一織網(wǎng)，僅有一次看到外面的鏡子。她孤獨，她寂寞，當她看到一對新人時(shí)說(shuō)：“我可討厭這影像！”

　　寂寞讓她有了改變，她很可憐。她沒(méi)有長(cháng)發(fā)公主樂(lè )佩所擁有的一切，她們的唯一相似之處大概就是同住高塔吧。公主樂(lè )佩的歌是歡快的，而夏洛特的歌卻是憂(yōu)傷的。但人們卻傳說(shuō)著(zhù)她一一夏洛特是一位仙女，這恐怕是他唯一勝過(guò)樂(lè )佩的地方吧……

　　夏洛特的孤獨與死亡是命運的鎖鏈�。�！

　　終有一天，夏洛特會(huì )有自己命運中注定的他，他便是十字騎士朗斯洛特。正如丁尼生所描繪“他開(kāi)朗的臉上閃著(zhù)陽(yáng)光，戰馬锃亮的蹄踏在地上，騎馬的`他一路朝前直闖，盔下的漆黑鬢發(fā)在飄揚，他呀馳向卡默洛特�！�

　　美麗的夏洛特情不自禁的迷戀上了他，夏洛特開(kāi)始步入命運的劫難。

　　夏洛特從鏡中看到他，她的心亂了，飛速的走下了高塔，三步并兩步，一邊走一邊唱著(zhù)“我呀！已在劫難逃了”，解開(kāi)了放在塔前那陳舊的舟“她離開(kāi)織機，離開(kāi)織的網(wǎng)，她三步兩步走過(guò)她的閨房，她看見(jiàn)睡蓮的花兒開(kāi)放！”

　　她義無(wú)反顧的跑著(zhù)，步履中伴隨那破碎的玻璃聲，到了那河邊在船頭上寫(xiě)下島上的“女郎夏洛特”

　　躺入舟中“躺著(zhù)的她穿著(zhù)雪白的衣裙，寬松的忽左忽右，飄不�！�。

　　她隨著(zhù)河漂流，陽(yáng)光吞噬著(zhù)她的生命，他唱著(zhù)憂(yōu)傷而圣潔的歌，在河流中，在舟上，在自己的憂(yōu)傷而圣潔的歌中閉上了雙眼……

　　朗斯洛特看見(jiàn)了夏洛特的臉長(cháng)得很美很美，愿上帝給她恩惠一一給這位女郎夏洛特。

　　啟迪之中她的生命在勇毅中被消磨，卻也是永生的……

　　初中議論文 篇31

　　等待我們等待，我們期盼，等待著(zhù)長(cháng)大成人，期盼著(zhù)自由的生活；父母等待，等待兒女們懂事；老師等待，等待著(zhù)學(xué)生取得好成績(jì)……萬(wàn)事都需等待，要學(xué)會(huì )等待，也許等待的背后會(huì )有條通往成功的路……等待回家那輛末班車(chē)緩緩地向我駛過(guò)，隱約看見(jiàn)那車(chē)燈，是多么明亮��！我那忐忑不安的心才隨之平靜下來(lái)。那天夜晚，我背負著(zhù)沉重的書(shū)包，一步步艱難地向車(chē)站走去，現在已是深夜九點(diǎn)多，而我卻剛下課，我坐在板凳上苦苦地等待，等待著(zhù)那末班車(chē)來(lái)“接”我回家。夜晚安靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘滴答滴答地，一分一秒地走著(zhù)，我真是又餓又疲憊，渴望回家，回到那溫暖的港灣，而這公車(chē)卻遲遲不來(lái)，一個(gè)又一個(gè)奇怪的`思緒從我腦海飛快閃過(guò)：會(huì )不會(huì )是車(chē)拋錨了？還是有什么意外交通事故？我多想給父母打個(gè)電話(huà)，可他們又都在外地，現在我“身無(wú)分文”只有乘公車(chē)回家唯一的捷徑了。

　　等待時(shí)間飛速流過(guò)，這樣就會(huì )提前坐上車(chē)，等待父母快點(diǎn)回家，這樣就可以來(lái)接我，我等待回家，我渴望趕快躲進(jìn)那避風(fēng)港。車(chē)緩緩地向我駛來(lái)，我忽然站起來(lái)，等待沒(méi)有白費，它終于來(lái)了。心中激動(dòng)的情緒踴躍起來(lái)。等待畢業(yè)小學(xué)畢業(yè)了，而我才剛踏入中學(xué)的門(mén)檻就期盼著(zhù)初中畢業(yè)。是啊，人人不都如此？畢業(yè)意味著(zhù)我們長(cháng)大了，又上了一階樓梯，當你爬得越高就越有成就，大家都在等待著(zhù)到達頂峰，因為到那時(shí)，你再回頭向下看，你才會(huì )看到過(guò)以往從未領(lǐng)略過(guò)的景色，我等待畢業(yè)并不是想自我解脫，而是希望能爬得更高，走得更遠。的確，學(xué)生壓力大，但不曾經(jīng)歷風(fēng)雨怎會(huì )有彩虹？雨后不一定會(huì )有彩虹，但彩虹一定是雨后出現，這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，甚至令人切齒，因為這一切都需等待。等待畢業(yè)的我就抱著(zhù)這樣的心態(tài)，一步步將腳印，足跡，深深留在走過(guò)的地方，只待有一天，等待終成現實(shí)，才會(huì )有所感悟。人生就好像是一張畫(huà)紙，上帝賜予我們每人一張，讓我們盡情的在上面描繪精彩人生，任何一筆都要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待才能畫(huà)下。而有時(shí)，等待卻是截然相反的，應邁開(kāi)步伐跨越它。無(wú)論如何，等待是對人的考驗，學(xué)會(huì )等待，邁向成功。

　　初中議論文 篇32

　　融合在科技文都高度發(fā)展的當今社會(huì )，處處都存在著(zhù)融合，而融合并不一定代表著(zhù)文化與思想的碰撞，融合也是人與人的相處之道。

　　融合是愛(ài)與美的火花。固然，每個(gè)人都是具有不同個(gè)性的個(gè)體，然而正是在與不同個(gè)性的人接觸的時(shí)候，互相學(xué)習與借鑒悄悄地磨去了彼此傷人的銳角，從而將自己打磨得剔透。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“只有不斷的學(xué)習與借鑒，才能使人更有智慧、更美麗�！笔堑�，他人就像一面面鏡子，機反射出自身的優(yōu)點(diǎn)，也將缺點(diǎn)暴露無(wú)疑。在與他人融合交流之時(shí)，不斷完善自己便是愛(ài)愚昧的最佳體現。

　　融合并不代表著(zhù)沒(méi)有距離。張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)“留點(diǎn)美好給距離�！钡拇_，融合并不代表著(zhù)失去距離，因為那樣就變成了依賴(lài)。啦美作家柯艾略曾經(jīng)在《牧羊少年奇幻之旅》中到“依賴(lài)會(huì )使人失去自我�！倍�我認為，最完美的融合便是處于借鑒與依賴(lài)之間，我們必須清醒地明白的是：我們的一切喜怒哀樂(lè )并非建立在他人的心情之上，我們的一切行為只是聽(tīng)命于自己的心。因此，那些看起來(lái)親密無(wú)間的人是真正彼此融合了嗎？未必，所謂“同行不同心”便是對那種人的最好詮釋。哪怕身處異地，真正“同心”者也是真正的融合。

　　融合在天下大同時(shí)表現的獨有不同，正如牛頓說(shuō)“我只是站在了巨人的肩膀上看世界�！睂W(xué)會(huì )汲取他人的有點(diǎn)并加入自己的獨有的視角便融匯成了新的視角，這樣產(chǎn)生的科學(xué)學(xué)說(shuō)和科技理論并不少見(jiàn)，在魏格約的.“大陸漂移說(shuō)”之后，科學(xué)家們努力探索，不斷思考，最終提出了現今最具信服力、最權威的“板塊構造學(xué)說(shuō)”，這個(gè)學(xué)說(shuō)融合各種學(xué)說(shuō)中合理科學(xué)的見(jiàn)解，并且在此基礎上大膽創(chuàng )新，小心求證，這不就是融合意義的真正體現嗎？

　　人與人交往需要融合，社會(huì )和科技的發(fā)展也需要融合，人類(lèi)在融合中求進(jìn)步、求發(fā)展。融合，并不限于中西文化，它滲透在我們生活的方方面面。融合，也不限于年齡和階層，只要你樂(lè )于學(xué)習、勤于思考，敢于創(chuàng )新，便能實(shí)現實(shí)現自己與先進(jìn)文化的完美融合。融合，是心靈對心靈的追問(wèn)，是人類(lèi)進(jìn)步永不止息的源泉。

　　我想，對于“融合”的最佳詮釋就是——只要有一顆透明的心，就能夠折射全世界的光。

　　初中議論文 篇33

　　少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。

　　——陶淵明

　　“恬”與“適”，兩字形貌相似，發(fā)音與字義卻大不相同。由字形上看，“恬”字之重在于心境，一個(gè)人內心感到安寧舒暢，才能恬然自怡；而“適”字之重在于行為，一個(gè)人若要適應自己所處的環(huán)境，就需要不斷地與周?chē)�事物接觸、磨合。但是否經(jīng)過(guò)行為上的長(cháng)久磨合之后便能適應？所謂的適應的標準又是否有個(gè)定義？

　　依我看來(lái)，“恬”與“適”二字其實(shí)性靈相同。內心感到恬然安寧，才能算是真正適應了所處的環(huán)境，適應了自己。

　　卓文君當壚賣(mài)酒已是一個(gè)流傳千古的佳話(huà)。遙想她堂堂相府千金，一雙柔夷卻提起沉重的酒壺，錦緞珠釵換做了布衣荊釵，可她依舊善睞，她內心感到愉悅恬然，所以她適應了自己。陶潛不為五斗米這要亦是一個(gè)垂芳千古的美談。學(xué)富五車(chē)的五柳先生，寧可做個(gè)采菊種豆的老農，也不愿適應那令他感到厭惡的黑暗官場(chǎng)，看起來(lái)好像是他無(wú)法適應環(huán)境，但他卻適應了自己。

　　杭州瘦西湖的那些女大學(xué)生船娘們是如此吧？她們內心感到滿(mǎn)足愉悅，便無(wú)謂那些“低就”、“屈才”的聲音，搖櫓劃槳于亭亭蓮荷中，哼著(zhù)歡快的歌兒，便也能擁有如《詩(shī)經(jīng)》中采荇的姑娘那般的幸福。卜冰也是如此吧？縱是擁有令人艷羨的工作與學(xué)歷又如何？失去了那份恬然，便失去了工作的動(dòng)力。他不適應原本的`環(huán)境而選擇了另一種生活，便也是適應了自己。李娜也是如此吧？世人皆嘆惋她如日中天的歌唱事業(yè)，但再多的掌聲與鮮花也同樣使生活味如嚼蠟，磨合再久終是無(wú)法適應，不如長(cháng)伴青燈古佛，擁有如佛心境。

　　適應自己，內心恬然，才是最佳歸宿。

　　何必在意他人的眼光，或是留戀昔日的輝煌？羅曼·羅蘭也說(shuō)：“生命注定是一個(gè)先激越后從容，先平淡后絢麗的過(guò)程�！北环Q(chēng)作“謫仙人”退出仕途縱情山水的李白是如此，叱咤六十四格棋壇卻選擇急流勇退，專(zhuān)心考取博士學(xué)位的棋后謝軍也是如此。

　　恬適，不僅是遵從自己的內心，相信自己的感覺(jué)，努力去適應環(huán)境，更重要的是要使自己能夠恬然適應，不能膚淺。

　　初中議論文 篇34

　　他是一個(gè)活潑、可愛(ài)的男孩，他的臉上總洋溢著(zhù)幸福的笑容，在大街上也許他既不顯山，又不露水，可在我們學(xué)校他卻赫赫有名。

　　“數學(xué)天才”

　　他可是本班的“金頭腦”，在數學(xué)上有著(zhù)極高的造詣，是具有“世界眼光，中國靈魂的二中學(xué)子”。在一次數學(xué)課上，全班同學(xué)都在攻克一道數學(xué)競賽題，我們各個(gè)埋頭計算，惟獨他坐在座位上，眉頭緊瑣，思考著(zhù)什么，忽然眼前一亮，又似乎想起了什么，拿起筆“唰、唰”的進(jìn)行演算，這道“攔路虎”居然不攻自破。他的臉上又洋溢著(zhù)笑容。同學(xué)們不經(jīng)意間看到了他那笑容，就知道他已經(jīng)攻破了這道“世界難題”，紛紛投來(lái)羨慕的眼光。課后同學(xué)們不約而同“紛紛登門(mén)拜訪(fǎng)”，他也變成了“大忙人”，東指一下、西點(diǎn)一下，忙得不亦樂(lè )乎。在他的點(diǎn)撥下，同學(xué)滿(mǎn)滿(mǎn)載而歸，熱鬧的課桌旁也冷清許多......

　　“乒乓王子”

　　別看他平時(shí)斯斯文文，好象對體育絲毫不感興趣。那可就大錯特錯了！他惟獨對乒乓球情有獨終。在乒乓球的競技場(chǎng)上，雖不說(shuō)是獨一無(wú)二的，但水平的卻是有模有樣。在班級的選拔乒乓球的比賽中，雖然以失敗而告終，但比賽卻依然賽出了他的風(fēng)格、他的`水平�？�，鏡頭回放！在前兩局，雙方打成了1：1的局面，在決勝局時(shí)，對方幾輪猛烈的炮火襲擊后，進(jìn)入了賽點(diǎn)。對方一個(gè)抽球，他那矯健的身姿絲毫不費吹恢之力將球就起，對方使用了一個(gè)旋球，他一個(gè)反旋。對方早以抑制不住心中的激動(dòng)，居然直接出手就攻。對方火勢太猛，無(wú)人能敵，他最終敗下陣來(lái)。但他的臉上卻看不見(jiàn)一點(diǎn)失敗的惋惜，臉上依然洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　“電腦少年”

　　二十一世紀的少年有幾個(gè)能抵擋電腦的誘惑，當然他也不例外。就說(shuō)他玩電腦姿勢特滑稽，他可不象平常人舒舒服服的坐在椅子上而他卻蹲在一個(gè)小椅子上，脖子像長(cháng)頸鹿一樣伸得老長(cháng)，嘴巴也一張一和，眼睛聚精會(huì )神地盯著(zhù)熒屏，手不間斷地敲擊著(zhù)鍵盤(pán)。像一個(gè)活生生的小丑，讓人忍俊不禁。

　　他就是一個(gè)樂(lè )于助人、積極樂(lè )觀(guān)的男孩，他就是鼎鼎大名的陳寶林。

　　初中議論文 篇35

　　每個(gè)清晨，走過(guò)熟悉的樓梯，耳邊總會(huì )響起那句帶著(zhù)微笑的話(huà)：“慢點(diǎn)，小心滑！”說(shuō)話(huà)的人是負責清掃我們樓道的清潔工。她每天來(lái)得很早，所以我下樓要上學(xué)時(shí)，她通常已經(jīng)掃過(guò)地，正在拖地。最初我留意她是因為每當我下樓時(shí)，她總會(huì )說(shuō)一聲“慢點(diǎn)，小心滑！”

　　這時(shí)我便會(huì )停下匆忙的腳步，抬起一直看著(zhù)腳下的頭，還她一個(gè)微笑。仔細看，其實(shí)她并不是想象中那么難看，反而透著(zhù)一股活力。她總是裝扮得很精神，看得出為了整齊還特地夾了發(fā)卡。她的衣服也總是像是她拖過(guò)的地一樣干凈。后來(lái)，聽(tīng)鄰居說(shuō)那位阿姨有時(shí)還會(huì )替我們做額外的工作。有時(shí)，這家門(mén)前的垃圾袋沒(méi)扔，她會(huì )帶下樓；那家門(mén)前的香爐臟了，她會(huì )在擦扶手時(shí)順手擦了。所以，自從她來(lái)打掃后，樓道里一下子明亮、整齊多了，所以當一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃門(mén)照在白色地磚上時(shí)，會(huì )發(fā)出閃閃的'亮光。因為她的勤勞、熱心，鄰居們也都對她不錯。

　　有時(shí)，在樓道里偶遇她，會(huì )送她一雙不穿的鞋，一副用過(guò)的手套……我曾經(jīng)帶著(zhù)長(cháng)久以來(lái)的疑惑問(wèn)她：“阿姨，你怎么每天都這么開(kāi)心？起早貪黑的工作，不累嗎？”她只是淡淡地答一句：“既然是不得不做的事，不如讓自己開(kāi)心的做”。我想，她不僅是開(kāi)心地做，更是認真地做。既然花費時(shí)間和精力，不如把做過(guò)的每一件事都盡力做好！但兩個(gè)星期前的一天，我依然在相同的時(shí)間下樓上學(xué)，卻奇怪耳邊沒(méi)有響起那句熟悉的叮嚀。

　　抬頭看到的卻是一個(gè)年輕的女子在拖地�！霸瓉�(lái)那個(gè)阿姨呢？”我問(wèn)道。那個(gè)女子回答：“走了�！边@是一個(gè)不過(guò)二十多歲的姑娘，可聲音卻如此的冷漠、無(wú)力。她的身上穿著(zhù)一件不合身的校服，可能是以前穿剩的，額前的碎發(fā)散亂地披著(zhù)。同樣的事，為什么不同的人能給人不同的感受？那位阿姨的職業(yè)似乎最辛苦卻又不被人認同的，可她卻愿意認真地把一件簡(jiǎn)單的事做得漂亮起來(lái)，把簡(jiǎn)單的事做到讓人尊敬，令人贊嘆，更是不簡(jiǎn)單的�；蛟S命運無(wú)法改變，可我們卻可以盡力做好命運安排的每一件事，不求別的，只求問(wèn)心無(wú)愧。

　　我想那位年輕姑娘可能連自己都看不起、不喜歡這份工作，又怎能做到讓別人喜歡她呢?繼續走著(zhù)，腦海中浮現出那位阿姨與我為數不多的對話(huà)，品味著(zhù)她教會(huì )我的道理，我想：她的樂(lè )觀(guān)、認真、熱心都是我人格上的榜樣！

　　初中議論文 篇36

　　躺著(zhù)是嶺，站著(zhù)是峰，父親是座山。我是山上的一株小樹(shù)。生命之根扎進(jìn)泥土，沐浴著(zhù)陽(yáng)光雨露，吸吮著(zhù)山的營(yíng)養，一天天長(cháng)高，一天天長(cháng)大。

　　山風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，訴說(shuō)著(zhù)樹(shù)對山的情意。我要寫(xiě)山，寫(xiě)我所懂得的父親。

　　幼年時(shí)的一天，頑皮的我把一碟蜂蜜倒在地板上，不時(shí)用手玩弄著(zhù)。恰巧不知情的父親端著(zhù)一碗面條走過(guò)，一腳踩到了蜂蜜，腳底一滑，伴隨著(zhù)一聲驚呼與疼痛相結合的吶喊，父親重重地摔倒在地，面條了扣在了他胸前。而年幼的我卻在一旁哭叫起來(lái)，“我的蜂蜜，你還我蜂蜜�！痹诮�(jīng)歷了這場(chǎng)突如其來(lái)災難的父親，不但沒(méi)有責怪我，反而笑了。我懂得父親用博大的父愛(ài)寬容了我。

　　入學(xué)后的我變得更加頑皮。有一天，我在玩耍中不摔了個(gè)腳部骨折，醫生給我安上了石膏。就這樣，一只活潑亂動(dòng)的小鳥(niǎo)被拔掉了羽毛，最重要的是我的行動(dòng)能力被限制了。此后兩個(gè)多月的時(shí)間里，父親便充當我雙腳的角色。從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，在這一段不短的距離中，父親背著(zhù)我每天來(lái)來(lái)往往，風(fēng)雨無(wú)阻。趴在父親背上的，看見(jiàn)汗水浸濕了他的衣領(lǐng)，他渾然不知；疲累侵襲了他全身，他無(wú)神領(lǐng)會(huì )。我懂得了父親用堅強的身軀幫助了我。

　　不久前，我在鄉下姥姥家（兩江）度假，我享受著(zhù)農村假期那不一樣的快樂(lè )。一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水中斷了這次度假。一聲“發(fā)大水了”從西方傳過(guò)來(lái)。頓時(shí)，洪水打濕了我的褲子，涌到了膝蓋�；艁y之中，大家都在忙于搶救物品。從未經(jīng)歷過(guò)洪水災難的我嚇得大哭起來(lái)，聞?dòng)嵹s來(lái)的`父親把我抱上了高高汽車(chē)上。他說(shuō)必須馬上開(kāi)車(chē)逃離洪水，那些身外之物以后會(huì )有的，隨后沉著(zhù)冷靜地指揮全家人帶著(zhù)搶救的物品趕快上車(chē)�？墒莿倓倢W(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)的姨夫在復雜的路況面前力不從心，寸步難行。這時(shí)，父親三步并兩步地奔過(guò)來(lái)，一頭扎進(jìn)駕駛室，換下了姨夫。顧不上滿(mǎn)頭的汗水加雨水，眼睛仔細的盯著(zhù)前方，果斷地開(kāi)著(zhù)車(chē)在充滿(mǎn)洪水的路上穿行。終于，在第二波洪水到來(lái)之前，沖出了波濤洶涌的洪水的包圍。我懂得了父親用沉著(zhù)冷靜拯救了我和全家。

　　現在的小樹(shù)，根深深地刺進(jìn)山的內心，感受到了山的那一份愛(ài)。

　　我懂你，懂你對我的大度與寬容；我懂你，懂你對我的無(wú)私幫助；我懂你，懂你對我對家庭內心深處那分最純質(zhì)的責任與關(guān)懷。

　　初中議論文 篇37

　　這世界上有許多情，師生情、雨水情、父子情、母子情------有的情比天還廣闊，比大海還深沉。有一種情一直保持同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)著(zhù)我們之間“有難互幫、有樂(lè )共享”的友愛(ài)關(guān)系，那就是——同學(xué)之間的友誼。

　　那個(gè)星期五的下午，烈日炎炎，因為學(xué)校要舉行“逃生演練”，所以我們早早的來(lái)到學(xué)校，好奇的等待著(zhù)這場(chǎng)別開(kāi)生面的演練。

　　“好！五{二}班開(kāi)始�！毙ｉL(cháng)一聲令下，同學(xué)們像離弦的箭沖出教室，迅速的在操場(chǎng)上排好隊，等待著(zhù)校長(cháng)講話(huà)，誰(shuí)知校長(cháng)說(shuō)：“這次不錯，各班帶回�！蔽視�！校長(cháng)有沒(méi)有搞錯，這么短。我們掃興的回到教室。剛到教室我的肚子一陣劇痛，我開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么，以為休息一下就好了，可過(guò)了一會(huì )越來(lái)越疼，我就告訴同桌，同桌聽(tīng)了之后臉上布滿(mǎn)驚慌失措的表情，他想告訴老師，我轉念一想:本來(lái)一件小事，何必讓老師擔心呢？我趕緊揪揪他的衣角，示意不讓他說(shuō)，他倒也明白，若無(wú)其事的看起了書(shū)。第二節課是體育課，老師讓我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑三圈。我該怎么辦？硬撐著(zhù)跑。一圈、兩圈、三圈這么跑下來(lái)，我的白里透紅的小臉變得蒼白，有的同學(xué)看我不對勁，就關(guān)切的問(wèn)：“你怎么樣？是不是不舒服？”我咬著(zhù)牙，沒(méi)說(shuō)話(huà)。同學(xué)們看我難受的樣子，要報告老師，我忍著(zhù)劇痛臉上強擠出一絲笑容，逞強的說(shuō)：“沒(méi)事，一會(huì )就好�！�

　　第三節課開(kāi)始了，我還是一反常態(tài)的趴在桌子上，老師滔滔不絕的講著(zhù)課，可我什么也聽(tīng)不進(jìn)去。突然，肚子里翻江倒海，難受極了。我低下頭，用書(shū)擋著(zhù)臉，以防引起老師和同學(xué)們的注意，忽然，肚子里的食物好像在里面呆煩了，想出來(lái)呼吸一下新鮮空氣，被我一股腦的吐了出來(lái)。教室里的空氣像是凝固了，短暫的.沉靜之后，老師同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那，有的給我捶背，有的到外面找土給我吐過(guò)的地方墊一墊，望著(zhù)那刺鼻的氣味中忙碌的小身影，我頓時(shí)眼睛濕潤了，有一種想哭的感覺(jué)。

　　人生處處有真情，當你渴的時(shí)候給你一杯水；當你忘拿筆時(shí)別人給你的一支筆。這些看起來(lái)微不足道的事情卻讓我們感激不盡。同學(xué)們那一聲聲問(wèn)候，化作一股股暖流，流淌在我心中，使我久久不能忘懷。

　　初中議論文 篇38

　　對于生活在現代的我們來(lái)說(shuō)，感動(dòng)是什么？或許你根本就沒(méi)有感受到，感動(dòng)就在我們身邊。它們來(lái)自于父母的愛(ài)。

　　什么是感動(dòng)？感動(dòng)是吃飯時(shí)，一桌子好菜全進(jìn)了你的肚子。每次吃飯時(shí)，父母總是把我最喜歡吃的給我，而自己卻吃那些我不愛(ài)吃的菜。記得那次，父母做了一盤(pán)魚(yú)。父母總是對我說(shuō)：“多吃些魚(yú)，有營(yíng)養�！币贿呎f(shuō)還一邊給我?jiàn)A菜。我卻明明記得父母也很愛(ài)吃魚(yú)，怎么會(huì )說(shuō)不喜歡呢？我便夾了一塊魚(yú)給了他們。誰(shuí)知他們非但不吃，還非要讓我吃。我說(shuō)：“你們不是最?lèi)?ài)吃魚(yú)嗎？”他們卻說(shuō)：“我們不喜歡了�！倍�遇上我不喜歡吃的菜，他們?yōu)榱宋疑眢w健康逼我吃。這就是感動(dòng)。

　　什么是感動(dòng)？感動(dòng)是睡覺(jué)時(shí)跌落的被子被輕輕地拾起。記得每天晚上，他們都會(huì )隔一定時(shí)間來(lái)看我一下，看看我睡得好不好，被子有沒(méi)有掉落……輕輕地抓住被角，緩緩地蓋在我的身上，一雙溫柔又溫暖的手在我的背上輕柔地撫摸，又好似十分小心，怕打擾了寂靜的夜中正睡得香甜的`我�？墒侨諒鸵蝗�，他們能休息得好嗎？母親的心臟早搏不就是過(guò)度勞累引發(fā)的嗎？我對父母說(shuō)：“以后晚上不要再來(lái)了�！彼麄儽砻嫔鲜峭�意了，夜里卻還是默默地關(guān)懷。這就是感動(dòng)。

　　什么是感動(dòng)？感動(dòng)是成功時(shí)一句提醒的話(huà)語(yǔ)，失敗時(shí)一句鼓勵的語(yǔ)言。每當我成功時(shí)，他們會(huì )給我一句善意的提醒，告訴我，不要驕傲，要繼續努力。每當我失敗時(shí)，他們會(huì )用他們那溫暖的語(yǔ)言，讓我走出失敗的陰影。記得一次，我連續幾次考出好成績(jì)，心里美滋滋的，有些飄飄然了。誰(shuí)知回家后，父母給了少許贊美后，卻更多地提醒我要繼續努力，不要驕傲。而有一次我沒(méi)能考好，我帶著(zhù)憂(yōu)郁的心情回到家里，可迎來(lái)的不是一片暴風(fēng)驟雨，而是一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，慈愛(ài)的眼神。有了他們的鼓勵，我重新找回了自信，最終獲得了成功。這就是感動(dòng)。

　　感動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。這就是我們偉大的父母的愛(ài)。讓我們帶著(zhù)這份感動(dòng)，帶上父母偉大、無(wú)私的家，踏上理想的小船，朝自己的夢(mèng)想前進(jìn)，讓父母也因我們的努力進(jìn)取而感動(dòng)，為我們而自豪！

　　初中議論文 篇39

　　什么是幸福？我媽媽告訴我，幸福意味著(zhù)有一個(gè)溫暖的家。爸爸告訴我，幸福就是有知識，掌握財富；爺爺告訴我，幸福是鳥(niǎo)兒有藍天，老鷹飛過(guò)高峰，克服困難的快樂(lè )。

　　幸福到底是什么？哦，我明白了。幸福就這么簡(jiǎn)單。轉身是一個(gè)眼神，也是一個(gè)距離！

　　九月是我的生日。綿綿的雨在空中飛舞，觸動(dòng)著(zhù)我心中輕輕跳動(dòng)的心弦，跳動(dòng)著(zhù)我幼小的心靈。一想到父母在家等我，我的腳步就加快了。

　　回到家，并沒(méi)有想象中的那么美好。和往常一樣，媽媽忙碌的身影總是在廚房，爸爸的心思總是在書(shū)房。我眨了眨眼，可憐的眼淚一顆顆流了出來(lái)。我擦了擦眼淚，試著(zhù)不斷安慰自己：我的父母永遠不會(huì )忘記，他們會(huì )記得！只是和我開(kāi)了個(gè)小玩笑。

　　很快，飯做好了，一家人圍坐在桌前，難以忍受的氣氛幾乎讓我窒息。我忍不住問(wèn)：“媽媽?zhuān)�你還記得今天……”“怎么了，今天怎么了？”“再想想，你是不是忘了什么？”“哦，我今天又買(mǎi)了一雙鞋�？�，還行！”“是啊，今天你媽媽非要拉著(zhù)我去逛街，還買(mǎi)了一雙鞋。我一個(gè)月就花掉了我辛苦掙來(lái)的一半工資，真的�！卑职趾�(jiǎn)直是在加燃料加醋�！皩α�，聽(tīng)說(shuō)你今天考了。怎么樣？”我的心突然變得又白又冷�！鞍帧蔽胰滩蛔〈蠛啊皨�?zhuān)�你怎么能這樣！”眼淚又掉下來(lái)了，我辭了工作沖進(jìn)臥室。門(mén)重重地關(guān)上了，有一道情感上無(wú)法掩飾的縫隙。

　　第二天早上，我走出臥室。桌子上有一個(gè)蘋(píng)果、一支鋼筆、一只熊貓和一封信。我上前仔細看了看。信上說(shuō)：寶貝，對不起，我爸媽年紀大了，記性不好。你應該知道你父母的`心。今晚晚些時(shí)候你可以回來(lái)。餓了先吃飯，不要餓。

　　當那兩顆永遠愛(ài)你的心轉過(guò)頭來(lái)回頭看的時(shí)候，我才知道，媽媽已經(jīng)在我身后站了很久了。我目不轉睛地盯著(zhù)她，她眼里有一種獨特的愛(ài)，一種獨特的幸福。

　　“媽媽?zhuān)�我知道我錯了�！蔽覌屖裁匆矝](méi)說(shuō)，走過(guò)來(lái)緊緊地抱著(zhù)我，然后我爸從書(shū)房出來(lái)了。

　　什么是幸福？幸福是一種無(wú)言的關(guān)懷，一種距離，一種說(shuō)不出的滋味，一種說(shuō)不出的色彩。

　　爸爸，媽媽?zhuān)�我�?ài)你！

　　初中議論文 篇40

　　靛藍色的夜空，閃爍的星星，窗外的樹(shù)影像剪貼畫(huà)，不真實(shí)。我躺在床上，睜著(zhù)眼睛，依靠著(zhù)路燈微弱的光線(xiàn)，望著(zhù)窗外，一陣悔恨和毫無(wú)準備的意圖襲上心頭。

　　今天是星期天。做完作業(yè)后，我打算放松一下。突然想起《爸爸的花兒落了》畢業(yè)時(shí)唱的悼詞。我不禁感興趣。我搜了又聽(tīng)。聽(tīng)到這里，父親讓我去書(shū)房幫他洗毛筆。一邊洗毛筆一邊忍不住唱歌�！暗鹊�，請再給我唱一遍！”我轉身面對他：“亭子外，古道旁……”“唉�！蔽腋赣H的眼睛變暗了，從渴望和熱情的眼睛變成了像垂死的余燼一樣的眼睛�！爱厴I(yè)的時(shí)候同學(xué)唱秧歌，以為是‘水果路邊’，就是我們村的路。我經(jīng)常去那里散步……”父親一直嘆氣，我站在那里，不知道該怎么辦。那雙眼睛像匕首一樣刺穿了我的胸膛。

　　你不也是這樣嗎？小學(xué)的時(shí)候，我最好的朋友最喜歡燕子。后來(lái)和她分開(kāi)了，聯(lián)系也少了，就忍不住想起了她最喜歡的燕子。有一次散步，在家里的門(mén)梁下發(fā)現了一窩燕子，黑色的羽毛，剪刀一樣的燕尾。我忍不住笑了，抬頭，想起那個(gè)朋友，我很高興。之后我會(huì )邊走邊故意來(lái)這里。漸漸的，我們認識了，他們也會(huì )飛到我的肩膀上。有時(shí)候，我也會(huì )帶一些食物給他們。只記得，那時(shí)候的日子，仿佛充滿(mǎn)了可愛(ài)的.燕子。

　　直到有一天，我去生物研究博物館，我清楚而震驚地看到，成為我朋友的“小燕子”其實(shí)并不是我朋友口中最喜歡的小燕子，而是另一種與小燕子非常相似的生物。當時(shí)心里升起一股莫名的苦澀，忍不住往下沉。似乎連我都能接收到那朦朧而冰冷的目光。

　　之后有一段時(shí)間，心情很低落，好像少了什么，隱隱作痛。

　　在書(shū)房里猶豫了很久，我回到房間，仔細思考。書(shū)桌上有一本未完成的書(shū)《美好》。我盯著(zhù)那些字。突然，一個(gè)奇妙的東西不見(jiàn)了！

　　是的，這是好事，但這是錯誤的好事。當我躺在床上時(shí)，我閉上眼睛，想起我父親的眼睛。這恐怕是我這輩子記得最清楚的一次。但是有什么用呢？我唯一能做的，就是珍惜留在心里可能的“錯”美，小心翼翼的保護別人心里的錯美。

　　初中議論文 篇41

　　我們村有個(gè)老人，七十歲左右。他不高，但是又黑又瘦。如果他是一條缺氧的黑泥鰍，那真的是活靈活現。他總是穿著(zhù)一件長(cháng)長(cháng)的深藍色夾克，不是很干凈，但很整潔。他沒(méi)有孩子，靠在村里撿塑料瓶和廢紙生活（大多在學(xué)校）。因為他姓王，人們都叫他“老王頭”。

　　老王平日早起去學(xué)校撿瓶子。當所有的學(xué)生到校時(shí)，他已經(jīng)收拾了整個(gè)學(xué)校。他很善良，很喜歡孩子。學(xué)生們下課時(shí)，他坐在教學(xué)樓對面的墻上，看著(zhù)孩子們在操場(chǎng)上快樂(lè )地玩耍，聽(tīng)著(zhù)世界上最美妙的嬉鬧聲，有時(shí)他的臉上充滿(mǎn)了非常愉快的微笑和羨慕的目光。

　　假期快結束時(shí)，老王的頭總是很沮喪，看不到自然的笑容。后來(lái)我的小學(xué)老師不小心說(shuō)是因為他每天不能來(lái)學(xué)�？催@些孩子，不能來(lái)學(xué)校撿瓶子。有一次在街上看到他，用他憂(yōu)傷的眼神，面無(wú)表情的表情，我能看出他是多么的放棄。

　　放假的一天，我去老師家和幾個(gè)同學(xué)玩。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)到有人敲門(mén)。是老王的頭。我和同學(xué)都很驚訝。后來(lái)才知道老王的頭和老師叫老古。隱約聽(tīng)到老王頭這么說(shuō)：“阿姨，什么時(shí)候開(kāi)學(xué)，要幾天？我想再次回到學(xué)校�！蔽乙宦�(tīng)，忍不住出去看看。他熱切的'眼神似乎感動(dòng)了一切，我今天都等不及開(kāi)學(xué)了。老王的頭像我們深有體會(huì )。

　　開(kāi)學(xué)了，校園里又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。老王的頭回來(lái)了，他那歡快快樂(lè )的眼神。從他的眼神里，我看到了一顆熾熱而堅定的心。

　　老王開(kāi)始每天撿瓶子看孩子在學(xué)校玩。從那以后，我們注意到了這個(gè)人，不再隨便扔東西了。每當有空瓶或廢紙單，我們就主動(dòng)送給他。他總是微笑著(zhù)說(shuō)“謝謝”。

　　就這樣，兩個(gè)月過(guò)去了。有一天我們突然發(fā)現老王沒(méi)來(lái)學(xué)校。連續兩周。我們很好奇，但也擔心會(huì )發(fā)生什么。于是我們去問(wèn)老師，老師告訴我們老王去世了，前幾天還沒(méi)有葬禮。老師沒(méi)有告訴我們，因為她害怕我們難過(guò)�？吹嚼蠋煴瘋�的眼神和淚水，我們沉默了。多么樂(lè )觀(guān)快樂(lè )的老人啊，死了就死了。我們決定取代他的位置。

　　從此我們利用課余時(shí)間在學(xué)校撿瓶子收廢紙，把賣(mài)的錢(qián)交給學(xué)校，也為學(xué)校的建設做出了貢獻。

　　老王頭的影子深深的印在我們的心里。

　　第三天，發(fā)自?xún)刃牡男?/p>

　　初中議論文 篇42

　　這個(gè)《家事》語(yǔ)氣沉穩，文字簡(jiǎn)潔，很難想象是中學(xué)生的聲音。文章直接指向當前的主流話(huà)題：拆遷。開(kāi)頭小作者寫(xiě)的是一棵大樹(shù)的運動(dòng)�！皫装倌炅�，前幾天被砍了，卡車(chē)轟隆隆開(kāi)走了，只剩下光禿禿的樹(shù)樁�！笨硺�(shù)是無(wú)聲的痛，表示離開(kāi)了根。

　　在搬家的過(guò)程中，舊家具被一件一件的裝到卡車(chē)上，也是一種無(wú)聲的痛。爺爺奶奶的出現是一個(gè)家庭的象征。家，家，根，搬家后身份的曖昧，再也回不來(lái)了的難過(guò)。家的消失也是身份的消失。一群人，離開(kāi)“根”后，找不到自己從哪里來(lái)，也不知道自己要去哪里。文章長(cháng)度不到1000字，包含了一個(gè)時(shí)代困擾人們的重大問(wèn)題。

　　可以說(shuō)小作者很有想法，沒(méi)有走馬觀(guān)花的看人生，而是用心去欣賞，用自己的想法把讀者帶入場(chǎng)景，從而達到身臨其境的`效果。文末，有一段悲涼的滄桑。驢的樣子和一兩聲慘叫都剛剛好。不過(guò)，把“尖叫”換成“咆哮”，把“悲傷”換成“悲傷”可能更好，因為在這里，文章透露出來(lái)的氣息不是“悲傷”，而是遠離根源的悲傷和被壓抑的痛苦。有痛就喊不出來(lái)，但是借助驢子喊出來(lái)也是好的。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這是一篇有內容的好文章，但是在寫(xiě)作技巧上，銜接有裂縫，段落之間銜接太明顯。比如“停不下來(lái)”，這里的過(guò)激行為過(guò)于刻意，下一段的“往前走”一詞也顯得突兀生硬，破壞了文章原本壓抑的基調。寫(xiě)作最大的技巧就是看不見(jiàn)。銜接和過(guò)渡要自然，不露痕跡，這是一個(gè)熟練高手的寫(xiě)法。

　　結合自己的寫(xiě)作經(jīng)驗，我想告訴初學(xué)寫(xiě)作的初中生：第一，寫(xiě)文章不是做數學(xué)題，公式是可以應用的。在基礎練習階段，老師經(jīng)常說(shuō)，文章開(kāi)頭、中間、結尾怎么寫(xiě)，其實(shí)寫(xiě)文章沒(méi)有固定的模式。這就是所謂的文化和財富創(chuàng )新的含義。如果你寫(xiě)了一段時(shí)間還沒(méi)有脫離格局，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì )很生硬，缺乏靈性和生命力，因為自由發(fā)揮的空間喪失了，文章就像籠中鳥(niǎo)，飛不起來(lái)。第二，一篇文章，可以寫(xiě)深，寫(xiě)寬，盡量把文字打開(kāi)。

　　而不是只在表面刺繡，用一些華麗的文字堆砌。小學(xué)生寫(xiě)作文首先要學(xué)會(huì )用詞，中學(xué)生不要停留在詞的表面。文字的積累會(huì )讓文章顯得空洞。在這兩點(diǎn)上，周樂(lè )做得很好。

　　初中議論文 篇43

　　人的每一分鐘都是在等待中度過(guò)的，平凡的也好，莊嚴的也好，神圣的也好，丑惡的也好。就如同我們上學(xué)時(shí)等待放學(xué)，上課時(shí)等待下課，衛星等待發(fā)射，飛機等待起飛，賣(mài)火柴的小女孩等待火柴賣(mài)完，白雪公主等待愛(ài)她的王子……這是我從一本書(shū)里看到的故事，一個(gè)真實(shí)又感人的故事：（此篇故事中的“我”代表原作者）“先生，求求您發(fā)發(fā)慈悲，給我點(diǎn)兒錢(qián)吧！”每天走過(guò)那條街時(shí)，總能聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)聲音�！跋壬�，我快餓死了，求您給我一美分也好��！”他慢慢向我走來(lái)，等待我能施舍一美分。

　　我終于被這個(gè)可憐的小孩兒打動(dòng)了，把一美分交到他粘糊糊的小手上。他看上去很開(kāi)心，蹦著(zhù)走了。我由于趕火車(chē)，飛快地離開(kāi)了，在火車(chē)站旁邊的花店里，我又看見(jiàn)了那個(gè)小男孩，這立刻是我來(lái)了興趣：這個(gè)小男孩兒不買(mǎi)面包在花店干什么？我看著(zhù)他買(mǎi)走了一大束白菊花，把一大堆一美元、一美分放在哪兒，跟著(zhù)他出去了，他沒(méi)發(fā)現我。

　　他一直走著(zhù)，知道他來(lái)到了一座墓那里，才停下來(lái)，只見(jiàn)他跪在地上，說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?lái)看您了！”然后把白菊花放在墓旁。頓時(shí)，我眼眶熱熱的，一顆水珠留了下來(lái)，那是淚。讀了這篇文章，你是不是也被感動(dòng)了呢？

　　這一個(gè)小男孩，天天站在街旁，等待著(zhù)行人們能施舍他一美分，日復一日，年復一年，他饑餓，他口渴，他難受，但他沒(méi)有放棄等待，盡管自己又餓又渴，但攢了足夠的錢(qián)了以后，他沒(méi)有買(mǎi)吃的、喝的，而是買(mǎi)了一大束白菊花，不，那是愛(ài)，等待之后換來(lái)的`愛(ài)！他把愛(ài)交給媽媽。

　　而我們呢？不說(shuō)擁有成功的人，就說(shuō)我們初中生，我們等待什么？我們等待的是玩，等待的是娛樂(lè )，休息，甚至有人等待的是得到零花錢(qián)，然后炫耀再大吃大喝！我們又有幾個(gè)是像文中的小男孩一樣，等待之后把得到的分享，把得到的獻給他人呢？實(shí)在是少之又少，幾乎沒(méi)有。

　　所以我認為文章中的小男孩現在是取得榮耀也好，流落街頭也罷，他不是一個(gè)失敗者，他是一個(gè)成功者，而且是成功者中的佼佼者！相信我，真正的等待不是浪費時(shí)間，而是愛(ài)，是奇跡！

　　初中議論文 篇44

　　今天"陽(yáng)光明媚"，為啥？因為又到了星期五的日子了�？晌覅s開(kāi)心不起來(lái)。數學(xué)老師早就預告：“星期五要考試�！币宦�(tīng)這話(huà)，星期五能高興的起來(lái)嗎？雖然我不怕考試，可星期五數學(xué)如果考試的話(huà)，微機就別想上了！課程表上星期五的第一節課是英語(yǔ)，第二節數學(xué)，第三節微機，第四節數學(xué)自習。

　　天哪，微機課被夾在兩節數學(xué)老師的課中間，那數學(xué)老師要占課的話(huà)，那還不是信手拈來(lái)��！經(jīng)歷了一番沮喪之后，數學(xué)課的鈴聲響了，數學(xué)老師凌波微步進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“把書(shū)收起來(lái)，拿出兩張紙，五分鐘小測驗�！币宦�(tīng)這話(huà)，我便高興了起來(lái)——進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)五分鐘小測驗后，老師大概不會(huì )再考試了吧。五分鐘過(guò)后，老師當堂講了起來(lái)，正講呢，突然把認真聽(tīng)講的我叫了起來(lái)：“l(fā)zb，這算完了嗎？（指化簡(jiǎn)）”“沒(méi)完�！蔽掖鸬�。數學(xué)老師便不理我，我便在那站啊站。過(guò)了一會(huì )，數學(xué)老師索性把所有最后一排叫了起來(lái)（我個(gè)子大，在最后一排）：“都給我站著(zhù)！”我們只好站著(zhù)。叮鈴鈴，下課的“音樂(lè )”終于響了起來(lái)了。在經(jīng)歷過(guò)眼保健操與數學(xué)老師的'拖堂五分鐘后，終于能出去了，我一下沖了出去，早憋了一泡尿，急��！去完廁所，便直奔微機室去了。到了微機室，有人見(jiàn)到我說(shuō)：“你咋沒(méi)留下來(lái)？數學(xué)老師說(shuō)最后一排微機不能上�！蔽乙宦�(tīng)，問(wèn)：“啥時(shí)候說(shuō)的？”那人說(shuō)，下課過(guò)了一會(huì )才說(shuō)的。我一聽(tīng)期盼已久的微機不能上，急了，說(shuō)：“我出來(lái)的早，我沒(méi)聽(tīng)到�！蹦侨祟I(lǐng)會(huì )我的意思，說(shuō)道：“我剛才說(shuō)啥啦？”我便坐了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )，約莫快上課了，數學(xué)課代表來(lái)找我了：“你咋不留班？”我一想，瞞不過(guò)，便戀戀不舍地離開(kāi)了微機室�；亓私淌�，數學(xué)老師不在。難兄難弟們已在做作業(yè)了，我問(wèn)他們數學(xué)老師讓干啥？他們說(shuō)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。我一聽(tīng)大怒，這不是變相懲罰嗎？很快得做完了作業(yè)（我的成績(jì)很好的），便賤賤的拿著(zhù)到老師辦公室，期盼著(zhù)接受檢驗后能上微機課。在經(jīng)歷了一番暴風(fēng)驟雨般的批評后，（我也不知為啥挨罵）終于回到了教室，能到微機室了。

　　當我正準備上課時(shí)，鈴鈴鈴，這平時(shí)聽(tīng)著(zhù)無(wú)比悅耳的聲音響了起來(lái)了，我只能垂頭喪氣，收回已邁開(kāi)半步的腿，回教室了。心里何止是不忿，簡(jiǎn)直就是不忿！

　　初中議論文 篇45

　　人的一生流過(guò)不少眼淚。有誰(shuí)能一口否定自己沒(méi)有流過(guò)眼淚呢？只是每一次流的眼淚不同，或許是感動(dòng)的眼淚，或許是悲傷的眼淚，或許是喜悅的眼淚，也或許是受傷的眼淚，或許是感動(dòng)的眼淚，或許是思念的眼淚，或許是甜蜜重逢的眼淚。眼淚是人們喜怒哀樂(lè )的代表，眼淚是人類(lèi)真實(shí)的內心感受的流露，是無(wú)法改變的。即使有許多的演員，演哭戲之時(shí)，他們哭的如此傷心，但那都不是發(fā)自?xún)刃牡�，反倒讓人感到很難堪。眼淚是人的心靈所創(chuàng )造的。

　　在這個(gè)世界上，不只是人會(huì )流眼淚，世界萬(wàn)物也會(huì )流眼淚，只是在細微之處，我們不曾去注意過(guò)它們。魚(yú)兒會(huì )流眼淚，因為它在水里沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)，小草小花會(huì )流眼淚，因為它的根在地下沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)，小鳥(niǎo)會(huì )流眼淚，因為它在空中，沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)，河水會(huì )流眼淚，因為它是水，沒(méi)有人會(huì )看見(jiàn)。世界萬(wàn)物都是有靈性的，它們都是有生命的'，只是，在我們眼里它們都是那么的卑微無(wú)能，但是這些又是誰(shuí)造成的呢？從工業(yè)發(fā)展以來(lái)，社會(huì )發(fā)生了翻天覆地的變化，有人曾這樣評價(jià)“工業(yè)文明所創(chuàng )造出的財富，比以前所有的時(shí)代創(chuàng )造的財富都要多�！笨墒沁@樣的財富我們付出了太多的代價(jià)。正所謂：“七十年代淘米洗菜，八十年代洗衣灌溉，九十年代水源污染，二十世紀垃圾覆蓋�！边@些對于我們人類(lèi)的利益太多太多，可是，誰(shuí)會(huì )注意到魚(yú)兒，水兒的生存，它們都在拼命的求救，誰(shuí)又會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，誰(shuí)又會(huì )發(fā)現它們在痛苦的呻吟，凄涼的喊叫。

　　人類(lèi)砍伐樹(shù)木，修建房屋，讓自己過(guò)得更加舒適一些�？墒敲總�(gè)人都是這么的自私自利，當我們正在快樂(lè )的享受生活時(shí)，可曾聽(tīng)到，那些動(dòng)物、植物正在痛苦的呻吟著(zhù)：“還我家園！還我家園��！還我家園！”它們哭的是那么悲痛欲絕，可是我們人類(lèi)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到是，如今的快樂(lè )問(wèn)心無(wú)愧嗎？如今的快樂(lè )會(huì )永久嗎？如今的快樂(lè )是建立在別人的痛苦之上，人類(lèi)怎能問(wèn)心無(wú)愧，如今的快樂(lè )能持續到多久呢？到時(shí)候不可挽救，后悔已晚矣，。若是人類(lèi)還是這樣污染壞境，破壞森林，現如今世界萬(wàn)物的命運，都將等候我們翻倍的承擔，到那個(gè)時(shí)候是誰(shuí)的眼淚在飛，是世界萬(wàn)物還是人類(lèi)呢？

　　初中議論文 篇46

　　讀完尾頁(yè)，合上書(shū)卷，細細品味那一幕幕驚心動(dòng)魄、蕩氣回腸的情節，心中感慨頗多，但印象最為深刻的不外乎一個(gè)忠字！我靜靜地閉上雙眼，仿佛看見(jiàn)一位手拿羽扇的人，從容淡定地從書(shū)中走來(lái)，他，便是諸葛亮。他用一生抒寫(xiě)著(zhù)“鞠躬盡瘁，死而后已”八個(gè)字。他為劉備打下江山而出謀劃策，鞠躬盡瘁，但始終忠于臣子之職責，毫無(wú)越雷池之心。帶著(zhù)“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心�！�

　　諸葛亮漸漸消失在了天際。隨之而來(lái)的是美髯公關(guān)羽，他騎這赤兔馬，呼嘯而來(lái)。他忠于故主，因戰敗降敵而卻約好一旦得知故主的消息邊義無(wú)返故的去效忠故主。面對敵人的金銀珠寶，美女及高官爵位都不敵他對劉備的那份忠心！于是便有了千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將。古往今來(lái)，又有多少英雄好漢面對敵人的誘惑和屠刀。而寧死不屈，高唱一曲忠之歌！他們的赤膽忠心讓我驚嘆，僅僅一個(gè)“忠”字便是他們有了如此大無(wú)畏的勇敢，就可以讓他們有面對死亡毫無(wú)膽怯的豪邁！沉吟片刻，方才領(lǐng)悟：那份忠義已不僅僅來(lái)自于知遇之恩，更來(lái)源于自己心中的那份職責與愿降自我的才華施展于祖國的建設上的遠大抱負。在我們的生活中也要心存“忠”字。14歲的薛馥華完美的詮釋了何為“忠于孝道”。她是一位被抱養的孩子，他的養父身患重病，家里還有一位年邁的奶奶。雖然家境貧窮，但養父和奶奶還是盡所能讓小馥華享受著(zhù)童年的快樂(lè )，而他也十分的懂事乖巧。三歲時(shí)就學(xué)會(huì )了蹬三輪，六歲就學(xué)會(huì )了燒飯，忠心的照顧著(zhù)生病的父親和年邁的奶奶，用自己瘦弱的身體撐起了一個(gè)快樂(lè )的.家，他用自己的行動(dòng)回報著(zhù)養父和奶奶的養育之恩！毫無(wú)血緣關(guān)系，但小小年紀的薛馥華卻用自己的行動(dòng)詮釋了“忠”的另一層含義。想到這里心里多有幾分慚愧，想到平日里父母對自己百般的呵護，卻總覺(jué)得理所應當，稍不順心邊對父母大呼小叫。在學(xué)習上有會(huì )偶爾偷懶，沒(méi)有認真對待......

　　世間萬(wàn)物因為有了陽(yáng)光的照耀，雨露的滋潤才能茁壯的成長(cháng)。諸葛亮與關(guān)羽，張飛之所以能效忠劉備，除了忠義之心，還有劉備求賢若渴和寬容大度的仁義。因此我們不但要忠于自我，還要用愛(ài)及寬闊的胸襟對待周?chē)�的人。心存忠義之氣，才能超越世間庸俗；胸懷寬闊之人，才能得忠義之才，取得成功！

　　初中議論文 篇47

　　每個(gè)人心中，都存有一個(gè)遠大的夢(mèng)想。有的人，為了理想去拼搏；有的人，甚至敢用生命來(lái)做代價(jià)，成為所謂理想的奴隸······

　　如果這個(gè)理想失敗了，你會(huì )怎樣？是傷心，是懊惱，還是后悔？我想，如果用盡人生所有力量去為這個(gè)理想拼搏到底，即使失敗了，我想也沒(méi)有必要懊惱。因為你已經(jīng)把所有精力都注入到理想上，即使失敗，花蕾也會(huì )為你綻放！世界也會(huì )因你而燦爛！楓葉一片楓葉，綠油油的長(cháng)在樹(shù)上，在廣袤陽(yáng)光的洗禮下，顯得格外耀眼。風(fēng)在世間游蕩著(zhù)，不小心碰到了那片楓葉，楓葉也在翩翩起舞，可那片楓葉并不在乎，他心里有一個(gè)遠大而艱難的夢(mèng)想：熬過(guò)冬天，去看看雪融化的場(chǎng)景。他下定決心，要把自己練強壯，他在風(fēng)雨雷電的洗禮中吸收到了精華，成為了楓樹(shù)上最油光發(fā)亮，比同齡的楓葉都大得一片嫩葉�？伤�總嫌還不，還想長(cháng)得在壯一點(diǎn)。春天過(guò)去了，到了炎炎的夏天，他終于成年了，他驕傲，他自豪。對于烈日，他不像別的楓葉一樣，希望別人幫他當著(zhù)炎炎的熱浪。而他，挺拔而出。襲人的熱浪并沒(méi)有給他造成什么影響，而是在自己深處，發(fā)出了一陣陣呼喚聲，喚醒了內心深處的“我”。終于到了秋天，農民伯伯顯得最為開(kāi)心，整個(gè)世界都充滿(mǎn)喜悅的氣氛�？蛇@喜悅的氣氛，輪不到楓葉們享受，他的同伴一個(gè)接一個(gè)的落到了地上，可那片楓葉的志氣卻不減反增。因為他明白：秋天是冬天的墊腳石。他終于煥發(fā)了自己內心的.潛力，昔日有著(zhù)千萬(wàn)子孫的楓樹(shù)，到了今天，只剩下一片楓葉屹立在樹(shù)枝上，那片楓葉，就是他自己。深秋時(shí)節，天越來(lái)越冷，他的身體開(kāi)始顫抖，忽然有一天他感覺(jué)身體輕了。他發(fā)現自己已經(jīng)離開(kāi)楓樹(shù)，隨風(fēng)起舞。他后悔：他不應該如此弱小應該付出更多努力；他失望：自己沒(méi)有完成挑戰；他欣慰：他自己已經(jīng)付出了很多努力。失敗了不需要傷心······他思索著(zhù)······

　　千絲萬(wàn)縷，在這短暫的瞬間，他已經(jīng)悄然落地，他在想：明年再去挑戰一下吧！他就靜靜的躺在地上。不知過(guò)了多少天，他不見(jiàn)了。第二年，他有從樹(shù)枝中鉆了出來(lái)，打算完成他去年沒(méi)有完成的夢(mèng)想·····

　　初中議論文 篇48

　　如果說(shuō)最喜悅的過(guò)程是等待，最快樂(lè )的結果是成功，那么我一定會(huì )珍惜等待的過(guò)程�！�—題記

　　我母親的老家在偏僻的鄉村，在寒暑兩假我都會(huì )去那里，由兩三百人組成的村莊十分簡(jiǎn)單，平凡但那樣的生活卻充實(shí)、有趣。

　　在暑假時(shí)我總是早早的想回老家，充滿(mǎn)著(zhù)等待，夏天的鄉村永遠是如此的忙碌。此時(shí)，棉花還沒(méi)能采摘。七月的月尾皎陽(yáng)似火，烤的田中的人個(gè)個(gè)汗流頰背，我很快的融入了那里的生活，天蒙蒙亮我便和外婆一起上山，迎著(zhù)第一束晨光；黃昏我與外婆一起下山，身后拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的背影……

　　我總是帶著(zhù)睡意守護著(zhù)田中大片大片的.棉花，清晨的涼風(fēng)吹淡睡意時(shí)，更多的人也三三兩兩的上山了，一天的忙碌才拉開(kāi)序幕。人們有的澆著(zhù)田中的青菜，有的已在收獲谷物。我也同外婆忙活開(kāi)了，一棵一棵地我緩緩為它們澆水，大片的棉花好像怎么也澆不完，但我不能停下，它們好似有生命一般渴望著(zhù)水的濕潤，似乎在求助著(zhù)我，等待著(zhù)我。一棵棵我堅持著(zhù)，等我全澆完太陽(yáng)已經(jīng)升到頭頂，在我身邊的人臉上都掛滿(mǎn)了小滴的汗水，就和農作物上的水滴一樣，人們都是用自己辛苦的勞動(dòng)讓它們生長(cháng)的��！我想在這棉花的水滴中也一定留下了我的汗水。在短暫的休息中，我感到了喜悅是作物生長(cháng)時(shí)的等待。

　　我總是被太陽(yáng)照得滿(mǎn)臉發(fā)熱，身處于棉花田的圍繞中，正午的太陽(yáng)總是讓人口渴不已，人們在吃過(guò)午飯后又開(kāi)始了下午的勞作，我也欣快地在田間忙碌了起來(lái)，細看每一棵棉花朵兒找出上面的害蟲(chóng)好讓棉花健康的生長(cháng)，下午的工作量明顯比早晨大的多，為了在日落完全前做完，我不得不抓緊每一分鐘。雖然累，但大家都在努力奮斗著(zhù)，我應該融入其中。老農望著(zhù)綠油油的作物，臉上都堆著(zhù)了笑容，為今年的長(cháng)勢高興，想必心中在盤(pán)算著(zhù)能賣(mài)個(gè)好錢(qián)吧。在橋上兩個(gè)婦女一邊喝著(zhù)泉水一邊談?wù)撝?zhù)什么，想必也是關(guān)于她們家的田地。當黃昏來(lái)臨時(shí)，這一天才終于結束了，在回村的路上人們成群結隊的走著(zhù)，太陽(yáng)把我們的影子映的長(cháng)長(cháng)的。

　　在鄉村的每一天都很充實(shí)，每個(gè)人都滿(mǎn)懷等待，所有的努力都為了最后的收獲，等待著(zhù)，我也細細品味著(zhù)，太多的等待，直到最后的甘甜。

　　初中議論文 篇49

　　陪伴片頭：人生猶如四季一般時(shí)而輕快，時(shí)而寧靜，時(shí)而活潑，時(shí)而沉穩，而父愛(ài)更猶如夏日的風(fēng)，冬日的陽(yáng)，春日的雨，秋天的果一樣永遠陪伴在我們的左右。

　　鏡頭一

　　“哇——哇——，”一個(gè)女?huà)氲目蘼暣蚱屏讼娜照�午的寧靜，屋外驕陽(yáng)似火，仿佛在陽(yáng)光的照射下，路面都能滲出水來(lái)。給她喂水，她撥浪鼓般的搖著(zhù)腦袋吐出到嘴的'水；給她扇風(fēng)，她蹬腿揮手亂抓亂動(dòng)。她臉蛋通紅，可能是發(fā)燒了。一位面帶擔心申神情的男子用他那大手抱起女?huà)霙_出了屋子……

　　鏡頭二

　　“嘩——嘩——，”剛才還是艷陽(yáng)高照，此刻已是烏云壓境，豆大的雨珠傾盆而下，放學(xué)鈴聲焦急地響起，女孩呆呆地望著(zhù)窗外。沒(méi)有雨具，離家又遠，她不知所措地望著(zhù)窗外，地面上的水很快匯聚成了一條條“小河”，涌向學(xué)校門(mén)口。她順著(zhù)“小河”望去，一位穿黑色雨衣，手撐雨傘的男子向她走來(lái)……

　　鏡頭三

　　“您來(lái)了，快請進(jìn)�！甭�(tīng)著(zhù)班主任老師的一聲問(wèn)候，望著(zhù)教室黑板上寫(xiě)著(zhù)的“家長(cháng)會(huì )，”女孩時(shí)不時(shí)地踮起腳尖朝校門(mén)口張望，很多同學(xué)的家長(cháng)都來(lái)了，女孩看著(zhù)一個(gè)個(gè)同學(xué)投向爸媽的懷抱，突然，一位身穿工作服、神情焦急的男子出現在校門(mén)口……旁白當前這個(gè)社會(huì )可能物欲橫流，但深情脈脈的父愛(ài)卻沒(méi)有因此而褪色。

　　面對鏡頭一，你也許會(huì )感受到面臨兒女生病時(shí)，父親的那份憐惜、緊張和不顧一切；面對鏡頭二，你也許會(huì )體會(huì )到面臨兒女在風(fēng)雨中孤獨無(wú)助時(shí)，父親的那份擔心、支持和義無(wú)反顧；面對鏡頭三，你也許能領(lǐng)悟到，面臨兒女需要自己時(shí)，父親的那份焦急、掛念和無(wú)怨無(wú)悔。畫(huà)外音這就是父親，從生活中的每一件小事來(lái)看，父愛(ài)也許很渺小，但事實(shí)并非如此，父愛(ài)是偉大無(wú)私、無(wú)怨無(wú)悔的。

　　請記�。焊笎�(ài)其實(shí)常常陪伴在我們左右，我們四季般的人生才會(huì )風(fēng)調雨順，收獲無(wú)窮。在父愛(ài)的庇護下我們將走得更長(cháng)、更遠！片尾落葉飛揚的樂(lè )章，是樹(shù)木對大地陪伴的報答；絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天陪伴的報答；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！边@是花兒對根陪伴的報答。

　　然而，我們將如何回報這永遠陪伴在我們身邊的父愛(ài)呢？��！偉大的父愛(ài)，我們的心將永遠和你在一起！不管風(fēng)吹雨打，不管艱難險阻，不管什么方式，我們都要傾盡所有去報答你的愛(ài)。

　　初中議論文 篇50

　　小時(shí)候，因為爸爸媽媽工作比較忙，所以生活方面主要是奶奶在照料著(zhù)我。還記得從前最喜歡的便是和奶奶一起在飯后走一走。拋開(kāi)上了初中后繁重的學(xué)業(yè)，在今天午后，我終于再一次得償所愿。

　　陽(yáng)光穿透輕薄的云層，照耀著(zhù)大地，雖然是秋季，卻給人一種春天般的溫暖。午后的陽(yáng)光，攜著(zhù)濃濃的暖意，帶著(zhù)歲月的芬芳，悄悄滋潤著(zhù)我們的心田。沐浴在陽(yáng)光中，我們兩個(gè)人的心情自然舒暢。一陣微風(fēng)輕拂而過(guò)，內心的寧靜和舒適也重新造訪(fǎng)，令午后的溫暖更加熾熱。

　　陽(yáng)光越過(guò)我們身體在地上拉出的兩道虛影，瞧著(zhù)地上那道瘦小的影子，一陣不知名的情緒突然從我的心底涌出，寧靜的內心被撕出一道小縫。我上前一步拉住奶奶的手，才后知后覺(jué)地發(fā)現那雙曾經(jīng)替我洗衣做飯，無(wú)微不至地照顧著(zhù)我的手，不知何時(shí)已變得長(cháng)滿(mǎn)老繭粗糙不已。手背的皮膚像干枯的樹(shù)皮，古怪的紋路都是時(shí)間的痕跡。難道真的是歲月催人老嗎？

　　我壓下這莫名的情緒就這樣和奶奶在這條熟悉的路上走著(zhù)，她漸漸的落在了我的后面�？稍谀遣唤�(jīng)意回頭的瞬間，眼前的`畫(huà)面讓我呆滯。她怎么變得那么矮了？她什么時(shí)候變得這樣矮了？在我的印象中，她從不是這樣。她總是那樣的高大，像一把牢固的傘，風(fēng)吹雨打時(shí)總能為我遮擋；像我的天，不管什么事總能為我支撐著(zhù)�？墒乾F在這傘，這天仿佛變了模樣。自從進(jìn)入初中，我的成績(jì)忽上忽下，情緒也如過(guò)山車(chē)一般起起伏伏，有時(shí)還會(huì )莫名其妙沖她發(fā)火，惹她傷心。但她從不說(shuō)出來(lái)，只是一個(gè)人躲在床邊默默地流淚�，F在回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現我們已經(jīng)漸行漸遠，我在前奮力奔跑，她在后吃力追趕卻注定落后。后悔的情緒猛然滋生破土而出，眼淚早已不自覺(jué)地浸潤了眼眶，我強忍著(zhù)眼淚扭過(guò)頭，不愿讓她瞧出異樣……

　　樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。我放緩步子緊緊依偎在她的身邊，不愿再越過(guò)她一步。我輕聲對她說(shuō)，我以后再也不惹您生氣了，我們好好的，好好的走在一起，慢慢地走。奶奶笑了，笑的是那么慈祥。

　　太陽(yáng)快要西沉，黃昏的光是柔軟的。我攙著(zhù)奶奶的手，慢慢走著(zhù)，夕陽(yáng)美如畫(huà)，風(fēng)兒也顯得溫情。也許，每一份愛(ài)，往往都藏在一些不起眼的細節里，細細丈量，才能更有體會(huì )。

　　初中議論文 篇51

　　在現今社會(huì )上，吸煙的人非常多。然而，現在社會(huì )上十幾歲的學(xué)生已經(jīng)吸煙吸上癮了。對于這樣現象，讓我感到十分嘆息。

　　吸煙的危害很大，煙草隨著(zhù)燃燒溫度的變化，可產(chǎn)生4000多種物質(zhì)，僅查明的致癌物質(zhì)就有40多種。吸煙不但危害吸煙者本人，而且還秧及周?chē)�的人。若吸入他人吐出的香煙煙霧，可導致嬰兒急性死亡，嬰幼兒呼吸道疾病及中耳疾病，與成人肺癌及心臟病。如果從青少年時(shí)便開(kāi)始吸煙，并持續下去，就會(huì )有50%的機會(huì )死于與煙草相關(guān)的疾病。從以上便可看出，吸煙對于人體健康有十分大的影響。

　　對于青少年吸煙的原因，主要有兩個(gè)：

　　一、周?chē)�人影響。有大部分青少年吸煙是因為在家長(cháng)、朋友的帶動(dòng)下而吸煙的。帶動(dòng)者覺(jué)得吸煙是吸煙沒(méi)有危害，反而辯解吸煙也有好處等這樣的話(huà)來(lái)誘惑他人，使他人誤入歧途；

　　二、出于吸煙者過(guò)分的`好奇心理，他們見(jiàn)到別人吸煙而也想模仿別人，認為吸煙是成熟的表現，正因他們這樣的心態(tài)，至終導致成煙癮。如果你不想吸煙，請勇敢說(shuō)：“不！”

　　因此，我們應該抵制別人或熟人吸煙�？吹接腥宋鼰煏r(shí)，因告誡他不要在公共場(chǎng)所吸煙，可向他講解一下吸煙的危害，讓他戒煙。我們還可以大力宣傳煙草危害健康的知識、維護公共環(huán)境的意識。

　　為了創(chuàng )建無(wú)煙奧運，你我共同行動(dòng)起來(lái)，遠離煙草，為世界創(chuàng )造美好的環(huán)境。

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