陽(yáng)光作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的陽(yáng)光作文3篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
有的人說(shuō)：“我一無(wú)所有�！钡艺J為他至少擁有陽(yáng)光，因為每個(gè)人都有屬于自己的那份陽(yáng)光。
哪怕僅僅只是一聲溫馨的問(wèn)候，一串小小的祝福；一段溫馨家常的親情，一份純潔無(wú)瑕的友誼，都能感人肺腑，這不就是屬于你的那份陽(yáng)光嗎？
他，一生性情豪放，為人正直曠達。但仕途坎坷，多次被貶官放逐。先后受過(guò)重用，又因新舊黨爭，屢遭貶抑，出任地方官。出獄后又被貶黃州……但面對這樣的坎坷遭遇，他并沒(méi)有消極墮落，而是以豁達的心態(tài)面對人生。因為他有屬于自己的那份陽(yáng)光。
他才華橫溢，喜歡和朋友們邊飲酒邊作詩(shī)，在詩(shī)詞文賦中他展示著(zhù)自己所擁有的'風(fēng)格。在那里，他擁有了豁達、擁有了屬于他的那份陽(yáng)光，所以他是快樂(lè )的。
他就是唐宋八大家之一——蘇軾。
擁有那份陽(yáng)光，你能變得堅強；擁有那份陽(yáng)光，你會(huì )變得快樂(lè )。不要認為自己一無(wú)所有，不要覺(jué)得自己是最不幸的，抓緊時(shí)間，尋找屬于自己的那份陽(yáng)光，讓它照亮你人生的道路。
另一個(gè)不得不提的就是人類(lèi)最杰出的藝術(shù)家之一——梵高。他熱愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，倍嘗辛苦。他熱愛(ài)繪畫(huà)，卻在臨死前也只賣(mài)出一幅畫(huà)；但他沒(méi)有放棄，他獻身藝術(shù)，大膽創(chuàng )新，吸收繪畫(huà)經(jīng)驗的同時(shí)，形成了自己獨特的的風(fēng)格。
只有在繪畫(huà)中，他神情煥發(fā)，洋溢著(zhù)對生活的熱情。一位英國評論家說(shuō)：“他用全部精力追求了一件世界上最簡(jiǎn)單，但又是幸運的，因為他擁有理想和希望�！彼麚碛袑儆谒哪欠蓐�(yáng)光。
既然擁有，就要珍惜，不要等到錯過(guò)，再去回首當初的擁有。陽(yáng)光是理想，是信念，是希望……它是世界上的一切。擁有陽(yáng)光，你是幸運的。不要輕易拋棄它，它是我們人生道路上的啟明星，它是行走于坎坷中的信念，它是辨別是非善惡中的一股堅定。
現在就去尋找屬于你的那份陽(yáng)光吧！記住，你并不是一無(wú)所有。
陽(yáng)光作文 篇2
成長(cháng)的道路上，書(shū)陪伴著(zhù)我，向著(zhù)陽(yáng)光，感受陽(yáng)光。
——題記
沒(méi)有去過(guò)泰山，卻能感受到它的雄偉；沒(méi)有去過(guò)蘇州園林，卻能感受到它的美麗；沒(méi)有去過(guò)故宮，卻能感受到它的輝煌……
閱讀是多么美妙的一件事��！
在陽(yáng)光明媚的下午，捧著(zhù)一本書(shū)，坐在椅子上，與煦的陽(yáng)光照在身上，安靜地沉醉在書(shū)的美妙中，感受著(zhù)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，悲恨情仇，然后在某個(gè)不經(jīng)意的一瞬間，緊皺眉頭，一股淡淡的憂(yōu)傷涌上心頭。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作品，她用誠懇的語(yǔ)氣勸我們要珍惜寶貴時(shí)間，珍惜生命��！海倫·凱勒她雖然是個(gè)殘疾人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，在這本書(shū)中用優(yōu)美的語(yǔ)言把景物描寫(xiě)得非常細膩生動(dòng)，海倫·凱勒她帶給我的是陽(yáng)光！帶給我的是前進(jìn)的動(dòng)力！
《鋼鐵是怎樣煉成的》中面保爾·柯察金從一個(gè)普通的工人，變成一名滿(mǎn)腔赤誠、堅定不移的戰士；從一個(gè)身有殘疾的病人，變成一個(gè)頑強不屈、用筆來(lái)戰斗的勇士。他勇敢堅強，相信自己的力量，他懷有一顆陽(yáng)光向上的心！他是我前進(jìn)的動(dòng)力！
《駱駝祥子》中祥子出身于舊社會(huì )的下層勞動(dòng)人民家庭，自幼家境困苦。他是京城中一個(gè)普通的車(chē)夫，像一棵樹(shù)一樣挺拔而又健壯，沉默而又有生氣。剛開(kāi)始祥子不怕吃苦，并且一點(diǎn)兒沒(méi)有一般車(chē)夫的那些可以原諒而不便效法的惡習，祥子有小生產(chǎn)者所共同的積極進(jìn)取的求生意志與人生理想，雖然自己理想不算高：有一輛自己的`車(chē)，自食其力，但剛開(kāi)始的他心中懷有一顆陽(yáng)光向上的心！剛開(kāi)始的他是我前進(jìn)的動(dòng)力！
書(shū)還帶我領(lǐng)略了《格列佛游記》中愛(ài)冒險的格列佛的機智勇敢；帶我領(lǐng)略《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的堅強，在生死邊緣努力讓自己過(guò)得更好的樂(lè )觀(guān)向上精神……他們都懷有一顆陽(yáng)光向上的心！他們都是我前進(jìn)的動(dòng)力！
讀書(shū)的時(shí)光永遠都是那么的美好，但時(shí)光永遠都轉眼飛逝，正如太陽(yáng)剛出來(lái)跟我們問(wèn)好，下一秒它就將與我們說(shuō)再見(jiàn)……我總是感嘆時(shí)間為什么要過(guò)的這么快呢？
讀書(shū)是一件美好的事情，因為它讓我陶冶情操，讓我更真實(shí)地感受生活，讓我更懂得生活的意義。
在書(shū)的陪伴下，我向著(zhù)陽(yáng)光，感受美好。
陽(yáng)光作文 篇3
陣陣秋風(fēng)，送走了夏天的炎熱，迎來(lái)了秋天的涼爽。金色的陽(yáng)光透過(guò)沉重的云層灑下來(lái)，秋高氣爽。在這悠揚而又空靈的秋天，我們在校園運動(dòng)、奔波。秋天這涼爽而又不失溫暖的季節里，我們朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)。
大課間鈴聲準時(shí)響起，同學(xué)們便三兩成群，歡呼雀躍，紛紛來(lái)到雙魚(yú)廣場(chǎng)。開(kāi)始今天的活動(dòng)——排球。
排球一拿來(lái)，大家便爭先恐后地拿起排球，用并不十分嫻熟的手法練著(zhù)。又有同學(xué)七手八腳地搭好了球網(wǎng)，便有幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)了。
一陣風(fēng)刮過(guò)，帶落了不少葉子，紛紛揚揚，甚是好看。裁判的頭發(fā)似乎被風(fēng)吹得有些凌亂，她扶著(zhù)差點(diǎn)被風(fēng)吹倒的球網(wǎng)，清清嗓子，大聲喊道：“女生排球比賽開(kāi)始！”女生們便放下手中的球，有說(shuō)有笑地迅速歸為兩隊了。
首先輪到對方發(fā)球。覺(jué)林拿起球，只見(jiàn)她雙腳前后站定、深吸一口氣，把球輕輕拋向空中，等球稍稍落下，用手腕輕輕一扣，球飛過(guò)球網(wǎng)，不偏不倚剛好落到我們這邊人群站位的空隙。排球輕輕彈到地上，又彈了起來(lái)。
1-0，對方領(lǐng)先。
球落到小熙手中，我們相視一笑。只見(jiàn)小熙用指尖把排球轉了幾個(gè)圈，再迅速拋向空中，隨即狠狠地扣向對面。球再一次過(guò)網(wǎng)。
小欣和翌辰為了接住這個(gè)球，差點(diǎn)撞起來(lái)。最后翌辰接住了球，她用雙腕把球頂起，小欣向前大跨一步，飛身拔起，把球重重一擊，球直線(xiàn)向我飛來(lái)，我閉起眼睛，本能地伸出雙手，使盡全力一推，待我再睜開(kāi)眼時(shí)，球居然過(guò)了網(wǎng)。
排球在球網(wǎng)兩邊飛來(lái)飛去，雙方的比分也在交替上升。
樹(shù)葉仿佛在給我們配樂(lè )般沙沙作響，不知是誰(shuí)投來(lái)一個(gè)球，徑直向正在批改作業(yè)的張老師飛去�！袄蠋�，小心！”我們大喊。張老師靈巧般躲了過(guò)去，站了起來(lái)，撿起球，又投給我們。張老師站在樹(shù)下，微風(fēng)拂過(guò)她棕色的短發(fā)，她正看著(zhù)我們，一笑生花。
多么美呀！
在我們的歡笑聲中，太陽(yáng)輕輕撥開(kāi)厚厚的`云，璀璨的光輝灑下，照耀著(zhù)一切。排球在金色的陽(yáng)光下，旋轉、飛舞。我們的心也跟著(zhù)旋轉、飛舞。小小排球，記錄著(zhù)我們豐富的校園生活，也傳遞著(zhù)同學(xué)們青春和活力！
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