（精）陽(yáng)光作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
7月20日上午，中國礦業(yè)大學(xué)夢(mèng)啟支教團在四川省青川縣上馬小學(xué)又給孩子們上了一節富有創(chuàng )意的手工課——動(dòng)手做牙簽畫(huà)，與昨天的課不同的是，這次課上完全由同學(xué)們自主創(chuàng )作，同學(xué)們的靈感猶如不干涸的小泉，源源不斷，大美之美。
劉敏和王玥同學(xué)的自我創(chuàng )意作品明日·微笑·日葵十分積極向上，它表達了山區孩子們不甘現狀，渴望走出大山的心愿和對明天充滿(mǎn)期待的積極樂(lè )觀(guān)的情感。陳鴻同學(xué)的作品天安門(mén)廣場(chǎng)唐霞同學(xué)的五星紅旗迎風(fēng)飄揚表達了她們對祖國的深深敬意和感恩，要不是國家對青川的.災后重建的扶持，哪有如今美麗的上馬小學(xué)!此外還有優(yōu)秀作品孤帆遠影碧空盡和曲徑通幽，都闡述了古韻中國風(fēng)、詩(shī)詞和古典故事。
其實(shí)山區孩子們的想象力和創(chuàng )造力是無(wú)限的，關(guān)鍵是需要有人給他們正確的指引，來(lái)挖掘他們的潛質(zhì)。而夢(mèng)啟支教團志愿者恰恰就是這么一群人，他們想給孩子們插上一對隱形的翅膀，讓孩子們在山區這種環(huán)境中逆風(fēng)飛翔!
陽(yáng)光作文 篇2
陽(yáng)光很重要，也很溫暖，在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里，人的心情也是愉悅的，整個(gè)人都沐浴在一片暖融融的、輕松的氣氛里，仿佛全世界只剩下了自己和一片寧靜
在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里，我會(huì )把塵封了很久的書(shū)籍拿出來(lái)，在陽(yáng)光下曬一曬，那幾本來(lái)重新品味�；蚴前研膼�(ài)的花草也搬出來(lái)，讓它們也沐浴一下陽(yáng)光的溫暖，花兒好像在對我微笑，在訴說(shuō)陽(yáng)光的溫暖和對它們的愛(ài)撫。我也會(huì )拿出耳機，安靜地躺在草地上聽(tīng)歌，感受陽(yáng)光，親近自然，尋找一份安適，一片屬于自己的世界，不受外界的干擾，沉浸在美妙的歌聲和自己的世界中，慢慢的，我也變成了草地的一部分，向陽(yáng)光照手，對陽(yáng)光微笑。
在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子，我也會(huì )叫上朋友，騎上單車(chē)去游玩，即使只是很近的一片河堤，只要有陽(yáng)光，我們一樣可以玩出自己的快樂(lè )和精彩。我們拿著(zhù)不同的相機，在拍同樣的風(fēng)景，花草樹(shù)木和行人，都是我們的靈感，都是我們拍下來(lái)的內容，陽(yáng)光似乎賦予了萬(wàn)物生機和光彩，讓大地閃爍著(zhù)奇異的'光芒，讓我們的照片更具風(fēng)韻，更引人，更能體現出陽(yáng)光的曼妙。玩累了，我們坐在樹(shù)下，陽(yáng)光透過(guò)重疊的樹(shù)葉，從縫隙中穿來(lái)，絲絲縷縷。若隱若現，增添了一種神秘感。有陽(yáng)光的日子里，除了上學(xué)，我很少會(huì )呆在家里，我總是不愿放過(guò)享受陽(yáng)光的機會(huì )。當陽(yáng)光缺席的時(shí)候，就好像身體里缺失了某種東西，大地也陰沉沉的，失去生機和光彩，陽(yáng)光一趕來(lái)，所到之處溫暖如春，萬(wàn)物也立刻笑臉迎接。
在充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子里，來(lái)郊游，來(lái)遠足，來(lái)讓自己過(guò)得充實(shí)，只有擁有陽(yáng)光，我們就有希望，就要努力去擁有不滅的光奮斗，不要把有陽(yáng)光的一天給浪費掉，去做有意義的事，去讓自己開(kāi)心起來(lái)，去體會(huì )大自然的清新和美好。就算天空中沒(méi)有陽(yáng)光，我們也要讓心中擁有不滅的光，只要有一絲希望，我們也要去拼搏，就算被別人遺忘，也要堅持到最后，永不放棄，這才是人生的大贏(yíng)家！
陽(yáng)光作文 篇3
“我的天空，為何總掛著(zhù)濕的淚，我的天空，為何總灰的臉，漂流在世界的另一邊，任寂寞侵犯一遍一遍，天空，劃著(zhù)長(cháng)長(cháng)的思念�！甭�(tīng)著(zhù)這首憂(yōu)傷的歌，我似乎進(jìn)入了一個(gè)黑暗無(wú)邊的地方。孤獨、恐懼、害怕、驚嚇，重重感覺(jué)涌上心頭。
我長(cháng)地一般，沒(méi)有顯赫的身世，也沒(méi)有什么優(yōu)異的成績(jì)，我是一個(gè)普通地再也不能普通的中學(xué)生，因此陷入了深深的自卑中。
直到有一天我從書(shū)店看到了一本名為“給自己一片陽(yáng)光”的書(shū)，我低著(zhù)頭默默付了錢(qián)買(mǎi)回來(lái)。從此這本書(shū)成了我忠實(shí)的伴侶。
著(zhù)名的小提琴天才帕格尼尼，一出生便患了肺炎，后來(lái)的一場(chǎng)大病又讓它失去了珍貴的眼睛，疾病并沒(méi)有讓他失去勇敢與自信。即便是這樣，他也依舊堅持追尋自己的理想。
霍金，幸運地考上了英國劍橋大學(xué)，一開(kāi)始他對學(xué)習并不是很刻苦努力，但他得知自己患了硬化癥時(shí)，刻苦鉆研，頑強地生存，終于在黑洞研究世上有了綽約的地位，然后便成了揚名海外的著(zhù)名科學(xué)家。
作曲家貝多芬同樣有著(zhù)這樣令人惋惜的事跡，他也在很年輕的時(shí)候雙耳失聰，但這，并不阻礙他的任何創(chuàng )作，這顆熱愛(ài)音樂(lè )的心不會(huì )為了這小小的挫折就停止。命運交響曲就是在他失聰后創(chuàng )作的。
有時(shí)候，挫折并不是阻礙前行的道路，反倒是催人奮起前行的有力工具。我們應該感謝一切磨難，因為有困難的'人生才是精彩的人生，經(jīng)歷過(guò)困難的人，才會(huì )更好的綻放出絢麗的花朵，散發(fā)著(zhù)無(wú)窮芬芳。
感謝這本書(shū)讓我學(xué)會(huì )如此深刻的道理。多讀些積極向上的書(shū)吧，有一天自己也能成為有陽(yáng)光的人。
陽(yáng)光作文 篇4
陽(yáng)光，透過(guò)玻璃射進(jìn)我的房間記憶開(kāi)始向前滾進(jìn)。那天，陽(yáng)光好暖。
那天，天陰沉沉的，太陽(yáng)跟著(zhù)云朵后面像個(gè)調皮的娃娃“天陰了，快要下雨了！”一個(gè)站在我旁邊的，和我一同等車(chē)，抱著(zhù)個(gè)兩三歲娃娃的大叔開(kāi)口說(shuō)道，帶著(zhù)胡渣的臉上參雜著(zhù)幾分憂(yōu)心。
車(chē)來(lái)了，不出我所料，那個(gè)大叔也上了車(chē)。
車(chē)上人很多，如同海洋里的'魚(yú)群被封鎖在一個(gè)密不透風(fēng)的玻璃瓶中，車(chē)外的那股微涼，早已被燥熱取而代之�！巴邸邸钡目蘼暼缤豪装愕恼ㄩ_(kāi)”車(chē)里的人都被嚇了一跳，向大叔投去幽怨的目光，任憑大叔使出渾身解數，也不能使娃娃停止哭鬧，我有些煩躁地看向窗外，竟發(fā)現太陽(yáng)露出了一角。
“叔叔給小弟弟喝些果奶吧，這個(gè)可好喝了，喝了他就不會(huì )哭了�！敝赡鄣耐衾亓宋业乃季w，一個(gè)大約五六歲的小男孩遞上了一瓶粉色包裝的果奶�！爸x謝你了，可他太小了，不能給他喝�！贝笫逑蚰莻�(gè)小男孩抱歉地笑了笑，小男孩有些失望地回到了他的父母身邊。
就在這時(shí)，一個(gè)中年婦女開(kāi)了口，“讓我抱抱這個(gè)孩子吧，估計啊，他是想媽媽了�！薄斑@怎么好意思呢，這孩子怪得很�！贝笫逡贿呎f(shuō)著(zhù)，一邊低下頭柔情地看著(zhù)正在哭鬧的娃娃�！拔叶际莾蓚�(gè)孩子的媽了，有經(jīng)驗，再說(shuō)開(kāi)始讓孩子一直哭鬧下去，也不是個(gè)事兒吧�！笨纱笫鍎傁胍瘩g，孩子就已經(jīng)被那個(gè)中年婦女接了過(guò)去，那個(gè)婦女一手抱著(zhù)娃娃，一手拍著(zhù)他的背，娃娃很快就不哭了，并且沉沉地睡著(zhù)了，就是那布滿(mǎn)淚痕的小臉，看著(zhù)讓人心疼。
娃娃一睡著(zhù)，那個(gè)大叔就要接過(guò)來(lái)，可那個(gè)中年婦女說(shuō)：“我最后才下車(chē)，我在再抱一會(huì )兒吧�！笨赡莻�(gè)大叔上一站剛下車(chē)，那個(gè)中年婦女下一站便坐上了返程的公交車(chē)。
看著(zhù)那個(gè)婦女上車(chē)的背影，陽(yáng)光不經(jīng)意間的灑落，只感覺(jué)到好暖，好暖。
【陽(yáng)光作文】相關(guān)文章：
陽(yáng)光作文(經(jīng)典)02-06
（精選）陽(yáng)光作文03-12
(經(jīng)典)陽(yáng)光作文03-12
陽(yáng)光作文[經(jīng)典]03-10
陽(yáng)光作文[精選]01-22
[經(jīng)典]陽(yáng)光作文01-10
陽(yáng)光作文(精選)01-11
陽(yáng)光作文（精選）01-08