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陽(yáng)光作文

時(shí)間:2024-04-05 16:09:52 陽(yáng)光 我要投稿

陽(yáng)光作文【合集3篇】

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

陽(yáng)光作文【合集3篇】

陽(yáng)光作文 篇1

  “穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺,其實(shí)幸福,一直與我們同在……”每次聽(tīng)到那英的這首《春暖花開(kāi)》,心中總會(huì )涌上一種溫暖,那英歌中的那一束陽(yáng)光,仿佛真的照在了我身上,給我鼓勵和溫暖。

  ——題記

  心懷陽(yáng)光,處處皆春;心懷陽(yáng)光,不再憂(yōu)悒;心懷陽(yáng)光,綻放美麗;心懷陽(yáng)光,與快樂(lè )同行。

  與陽(yáng)光相伴,嫉妒悄悄離去;與陽(yáng)光相伴,仇恨悄悄離去;與陽(yáng)光相伴,憤怒悄悄離去;與陽(yáng)光相伴,痛苦悄悄離去。

  有些人,總覺(jué)得自己的生活被黑暗籠罩著(zhù),心中時(shí)常被陰郁和悲傷占據著(zhù),這些問(wèn)題誰(shuí)都幫不了你,只有陽(yáng)光才能將這些黑色情緒從心中驅逐出去。

  自古以來(lái),中華民族歷朝歷代涌現出多少偉大的人物,這些偉人哪一個(gè)沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的態(tài)度?哪一個(gè)心中沒(méi)有懷著(zhù)陽(yáng)光?

  先說(shuō)說(shuō)蘇東坡,他不正是一個(gè)典型的例子嗎?他的才華得不到當時(shí)朝廷的重用,三番五次被貶官下放至偏遠地域,但他并未對生活喪失信心,也沒(méi)有泄氣,反而游走于山水之間,留下了許多令后人嘆為觀(guān)止的絕世佳作,其間又創(chuàng )造出許多美味的東坡菜品。他的頑強、積極使他在逆境中生存了下來(lái),這與他天生樂(lè )觀(guān)積極向上的心態(tài),陽(yáng)光的性格,是密不可分的。

  司馬遷更是一個(gè)心有陽(yáng)光的人,當自己的頭上被強加了一個(gè)莫須有的罪名后,誰(shuí)能夠從容淡定?但他卻能忍辱負重,不顧眼前的花開(kāi)花落,云卷云舒。正是在那樣的環(huán)境下,他完成了不朽的著(zhù)作,有“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷“美譽(yù)的《史記》。司馬遷用陽(yáng)光的心靈將磨難變幻成生命的華章!

  再說(shuō)說(shuō)《岳陽(yáng)樓記》中的滕子京,好一個(gè)“越明年,政通人和,百廢俱興!蹦惚毁H第二年,就把巴陵郡治理的如此興旺,正因為你樂(lè )觀(guān)的心態(tài),被貶沒(méi)有使你有怨言,更沒(méi)有使你一蹶不振,你用自己陽(yáng)光的心靈,積極面對人生中的風(fēng)雨用自己的行為詮釋著(zhù)生命的價(jià)值。你心中的陽(yáng)光是你不斷前行的動(dòng)力。

  史鐵生,上天與他開(kāi)了個(gè)無(wú)情的玩笑,讓他健全的'身軀變?yōu)闅埣,他怒過(guò)、惱過(guò)、恨過(guò)、氣過(guò)、無(wú)助過(guò),當他發(fā)現這根本毫無(wú)用途時(shí),他選擇了樂(lè )觀(guān)面對,他以筆代腳,讓自己有限的生命煥發(fā)出無(wú)限的光彩。

  是的,只有心有陽(yáng)光的人,才會(huì )不畏艱險,把人生中的磨難演繹成生命的華章。

  若我們心有陽(yáng)光,一切都將充滿(mǎn)美好。抬頭望望,陽(yáng)光已經(jīng)穿過(guò)厚厚的烏云,灑滿(mǎn)我的窗臺。

陽(yáng)光作文 篇2

  日月如梭,流年似水。轉眼間,我已是一名六年級的學(xué)生了,隨之將告別昔日的母校,走向一個(gè)新的起點(diǎn);叵胪,在我記憶的河流中,有那么多縷陽(yáng)光,溫暖著(zhù)我,激勵著(zhù)我。讓我在人生道路上有了信心丶希望,繼續前進(jìn)。

  有那么一縷陽(yáng)光在我的腦海中烙下了深印,讓我永遠也難以忘懷······

  曾記得,那時(shí)的我還很膽小,上課不積極舉手發(fā)言,總怕老師抽到我。還是那一次,我深深的`變了。又是一次語(yǔ)文課,老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。話(huà)音剛落,教室里突然靜了許多。一會(huì )兒,同學(xué)們有的遲疑的舉了手;有的剛舉手又放下了;有的則默默的低著(zhù)頭,一聲不吭······我也坐在那兒一動(dòng)不動(dòng),低著(zhù)腦袋生怕老師給點(diǎn)著(zhù)。教室里更是寂靜了,這仿佛已不是教室,更像是空谷僻野,只有窗外的小鳥(niǎo)在“嘰嘰喳喳”歡叫個(gè)不停。我仿佛耐不住這長(cháng)時(shí)間的寂寞,突然舉起了手,霎那間我又閃電般收了回來(lái),好險。為什么我要把手收回來(lái)?我陷入了沉思。

  舉手,還是不舉??jì)晒上喾吹乃枷肭秩肓宋业拇竽X,做起了斗爭!安灰e手!”一個(gè)聲音在向我述說(shuō),“反正老師也不一定抽的到你,舉手的機會(huì )以后多的是,你舉不舉都無(wú)所謂!薄安!”又一個(gè)聲音堅定的說(shuō)了,“這是一個(gè)鍛煉你的機會(huì ),一定要大膽的展示自己,不就是舉手發(fā)言嗎,怕什么,快,舉手!”斗爭還沒(méi)有結束,我也呆坐在那兒。這是仿佛這世界上只剩下我一個(gè)人,還有那兩股相反的思想。正在這時(shí)我感到前面出現了一抹陽(yáng)光,是老師的微笑!我鼓足了勇氣,舉手回答了問(wèn)題,回答的完全正確。老師又一次向我投來(lái)了一個(gè)贊許的微笑······

  正是這一個(gè)微笑,感動(dòng)了我,讓我堅定了信念。這微笑在我人生的道路上一直陪伴著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我,鞭策著(zhù)我,讓我再破浪中奮力前進(jìn)!

陽(yáng)光作文 篇3

  橘色的夕陽(yáng)靜靜的灑下余暉,橫亙在半空的電線(xiàn)交叉著(zhù)散開(kāi),將天空割成規格不一的形狀,停留在電線(xiàn)上的鳥(niǎo)兒半睜著(zhù)眼睛,撲扇著(zhù)翅膀飛向遠方。

  在我們的年華里,注定有些人、事會(huì )改變。夏天是個(gè)寂寞的季節,在我們認識的夏天里,是離別,是驪歌唱響的季節。

  還記得去年的教室里,彌漫著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷,即將離開(kāi)的母校,還是為逝去的六年時(shí)光。璀璨都活在別人的生命里,似乎上天留給自己的只是雨后水洼中如破碎的銅鏡。

  小棲說(shuō)她的理想是做一個(gè)律師,她的大學(xué)絕對不會(huì )任由時(shí)光消逝,這就是我們?yōu)槭裁聪嘧R七年大大大小小吵鬧都沒(méi)有忍心絕交的原因。每次都是默契的裝作不在意和對方說(shuō)話(huà),最后由不約而同的在心里原諒本就沒(méi)有怪罪過(guò)的對方。

  教室的三葉風(fēng)扇被開(kāi)到了四檔,呼呼的風(fēng)聲吹得作業(yè)不停翻動(dòng),熱流被驅散到了窗外,陽(yáng)光趴在窗子上不肯散開(kāi)。

  周?chē)囊磺卸甲兞,就連曾經(jīng)我們三個(gè)一起打罵的日子也不在了。小棲一個(gè)人在二中,她會(huì )不會(huì )孤單,她或許還不知道吧,小曦已經(jīng)變了,變得徹徹底底。我多想讓小棲轉到我們班,她在他們班都是正班長(cháng),到了我們班也一定不會(huì )差。

  盛夏的陽(yáng)光折射出五彩的光影,在我們的心里害怕著(zhù)分離,盡管班里的某些同學(xué)一直冷嘲熱諷,但早也已經(jīng)習慣了;盡管是關(guān)于小曦的'不良傳聞越來(lái)越多,我仍然相信著(zhù)她;盡管和小棲見(jiàn)面的機會(huì )越來(lái)越少,我也固執的相信著(zhù)我們的友誼地久天長(cháng)。

  長(cháng)輩們都說(shuō)我們的友誼一定不會(huì )長(cháng)久,因為我們只是小學(xué)的同學(xué),但我們都說(shuō)過(guò),我們都會(huì )考一中或是其他中學(xué),然后考同一個(gè)大學(xué)。

  這樣簡(jiǎn)單地一句話(huà)聽(tīng)起來(lái)太過(guò)不堪一擊,書(shū)讀的多了也懂得了許多,我們都知道時(shí)間會(huì )改變一切,20xx年的世界機器人將取代人類(lèi)工作成為新一代的奴隸或是寵兒。

  但我在書(shū)中看到過(guò)一句話(huà):不殘酷,就不叫生活。

  心里既然已經(jīng)明了,那就勇敢面對。

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