陽(yáng)光作文大全8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的陽(yáng)光作文8篇，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
清晨的微風(fēng)帶來(lái)淡淡的清香，散在空氣中。我坐在書(shū)桌旁，恍惚間，我想到了你。
初遇
猶記得剛見(jiàn)你時(shí)候的場(chǎng)景，你穿著(zhù)短袖走進(jìn)教室，你說(shuō)：“我是你們的英語(yǔ)老師，英語(yǔ)是一門(mén)有趣的學(xué)科，大家只要努力學(xué)習，多記多背就一定能學(xué)好英語(yǔ)�！蔽绾蟮年�(yáng)光鍍了金似的撒在你的身上，我想，我一定會(huì )努力把英語(yǔ)學(xué)好的。你是我心中的陽(yáng)光，照亮我尋夢(mèng)的道路。
了解
在學(xué)習了英語(yǔ)一定的時(shí)間后，你拿著(zhù)試卷邊發(fā)給我們邊說(shuō)：“測試是對自己學(xué)習成果的檢驗......”我一看試卷，都是講過(guò)的題，飛快的寫(xiě)下了答案。心想這次應該考得不錯吧！第二天，成績(jì)出來(lái)了，當同學(xué)大念我的分數“86分”，這段時(shí)間學(xué)的都很基礎，可我才86分。當我拿著(zhù)試卷去找你的時(shí)候，你說(shuō)：“其實(shí)你是可以上100分的，只是太粗心了�！苯又�(zhù)你又給我分析了錯題。自那以后，我開(kāi)始努力，可是一長(cháng)串的英語(yǔ)單詞想讓我放棄，但是我每次想到你鼓勵我的語(yǔ)言，我又堅持了下來(lái)。終于在第二次測試中，我考到了100分，你說(shuō)：“不錯�！彪m然只是短短兩個(gè)字，卻讓我開(kāi)心了一天。你是我心中的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我?jiàn)^斗的青春。
離別
光陰悄悄穿過(guò)了我的發(fā)絲，又躡手躡腳的滑過(guò)我的指尖。六月如期而至。又到了離別的'季節，馬上我要深入初二，開(kāi)始新的旅程。猶記得上個(gè)周五，你給我們發(fā)了試卷，說(shuō)這是初一的最后一次測試，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們交了試卷，本以為你又要開(kāi)始講題，卻沒(méi)想到你說(shuō)起了上次考試時(shí)對我們的承諾，只要我們考了第一，就表演節目。那個(gè)晚上，你陪我們唱了歌，整個(gè)校園都回蕩著(zhù)我們的歌聲。你是我心中的陽(yáng)光，滋潤著(zhù)我平淡的生活。
盡管初一一年的時(shí)光飛快，但因為你的出現，在我成長(cháng)路上，給我啟迪，給我鼓勵，像一束陽(yáng)光，射進(jìn)我的生活，讓我成長(cháng)。
陽(yáng)光作文 篇2
給怡丫頭的賀文。遲到的賀文啊。就當成今天是你生日吧。被逼無(wú)奈啊。
你有沒(méi)有把我放在心底？即使是，也肯定不是最重要的位置，因為，我不是你最要好的朋友吧。
已經(jīng)忘記怎么認識你的。這不太重要吧？因為重要的不是開(kāi)始，而是過(guò)程，當然，我們沒(méi)有結尾。永遠不會(huì )，不。也許到老。
你雖然不是我在小荷的第一個(gè)朋友，但你似乎是和我說(shuō)話(huà)最多的�；顫姷哪憧倳�(huì )有好多的朋友。
開(kāi)始的時(shí)候，叫著(zhù)你小諾。那時(shí)，似乎還不太了解你。但覺(jué)得你挺陽(yáng)光的。還有一大特點(diǎn)：很會(huì )纏著(zhù)人啊。我好像很喜歡纏人的孩子，呵呵。很可愛(ài)。
今天，你非要叫我媛丫頭。你說(shuō)這是你的專(zhuān)屬稱(chēng)呼。我只好叫你怡丫頭了。記住，這也是我對你的專(zhuān)屬稱(chēng)呼哦。別讓別人搶了。其實(shí)，我還是喜歡這個(gè)園的。那個(gè)很難寫(xiě)的。既然你樂(lè )意，就依了你了。
看到你的QQ頭像，我以前就是用的那個(gè)。很漂亮。昵稱(chēng)：寂寞、淺傷。我要告訴你的是，有大家在，你不會(huì )寂寞。有我們在，你不會(huì )受傷。寶貝兒。你說(shuō)是嗎？
對了。今天你發(fā)燒了是吧？別太用功嘛。休息一下。你們那兒下雪了嗎。這幾天很冷的。多穿幾件衣服。我還是很疼人的不是？呵呵。
你是個(gè)很任性的女孩，也許這樣才能顯出你的可愛(ài)。不是么？
我們都是追逐陽(yáng)光的`少年，為了一個(gè)目標。
我們都是年少輕狂的少年，為了一個(gè)夢(mèng)想。
是我們有緣，相聚在小荷。真的，這不是矯情，是很認真的說(shuō)。如果我們無(wú)緣，那我們今生也不會(huì )相識。雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但我不會(huì )把你歸為網(wǎng)友，你是我朋友。
我們都是好少年，對吧？我們都在很努力的奮斗。也許，我們會(huì )考上同一所大學(xué)，但我們不會(huì )認出對方。我也寧愿這樣，做一個(gè)素不相識的親密朋友。這樣我們都會(huì )沉浸在神秘的幸福中。而見(jiàn)了面，也可能會(huì )大失所望。
朋友，我永遠都是你朋友，你永遠都是我朋友。我們誰(shuí)也不會(huì )甩掉誰(shuí)，就像連體嬰兒，共用一個(gè)心臟。
看窗外的陽(yáng)光，好暖。是你融入你所有的溫度在里面么？
看窗外的陽(yáng)光，好柔。是你融入你所有的柔情在里面么？
走出小屋子，去草地，去大海。去共同去吸收陽(yáng)光，去沐浴陽(yáng)光，去追逐陽(yáng)光。
別忘了。我們都是陽(yáng)光少年。
陽(yáng)光作文 篇3
如果心與心之間沒(méi)有距離，那么這個(gè)世界便處處是陽(yáng)光。
——題 記
曾幾何時(shí)，我是一個(gè)自卑，內向的孩子。但是有一件事，就徹底的改變了我的性格，讓我生活在陽(yáng)光之下，處處感受到溫暖。
我出生在一個(gè)殘疾人的家庭，父親是癱瘓，而母親是啞巴。所以，我永遠生活在別人歧視的眼皮底下，但我不得不忍受同齡伙伴的嘰笑和大人們的不屑，因為我沒(méi)有能力來(lái)維護我那弱小的尊嚴。原因很簡(jiǎn)單，因為我是個(gè)殘疾人的孩子。
記得有一次，大約是四五歲多吧!我和一群孩子去放牛。他們盡管讓我去趕牛。后來(lái)，我特別累，就找了個(gè)地方蹲了下來(lái)。沒(méi)想到，他們幾個(gè)過(guò)來(lái)就罵我，“你以為你是誰(shuí)啊!你爸是瘸子而你媽是啞巴，你真的以為你很了不起啊!沒(méi)有我的.命令你不準休息!”我當時(shí)快要氣瘋了，就也罵了起來(lái)。結果來(lái)了一位孩子的家長(cháng)，不分青紅皂白就打了我一巴掌，我哭了……
在那天夜里，我想了很多，但最終選擇了沉默，因為黑暗教會(huì )了我黎明總會(huì )來(lái)臨，曙光一定會(huì )照到我身上。于是，我習慣了黑暗，也習慣了黑暗中的沉默。
該到上學(xué)的年齡了，我與其它人一樣邁進(jìn)了校園。但我與別人不同的是，我身邊沒(méi)有朋友，因為他們都瞧不起我。惟一與我玩的只有星光和月亮，但我很慶幸，我也有了黑暗中的亮光。
教我們的是一位和藹可親的縣城女老師，臉上總是掛著(zhù)笑容。她同時(shí)代我們語(yǔ)文和數學(xué)，但她教的很快樂(lè )!
有一天別人又欺負我，我就忍住了心中的悲傷。但那位女老師講課的時(shí)候，我就再也忍不住，因為她講的是《如果這個(gè)世界沒(méi)有歧視》我當時(shí)就哭了起來(lái)。她發(fā)現了處在教室角落里的我，然后走到我身邊，輕輕摸了摸我的頭，對我說(shuō)：“怎么了?”我強忍著(zhù)往下不斷流的眼淚，說(shuō)我身體不舒服，她讓我休息一下，別太那么認真了，我就趴在桌子上無(wú)聲地啜泣著(zhù)。下課后，她牽著(zhù)我的手走進(jìn)了辦公室，低聲地對我說(shuō)：“夏夜，你怎么了?是不是遇到了什么傷心的事了?能不能告訴老師，讓老師幫你，好嗎?”我再也忍受不了這種溫暖，于是把快要埋藏了八年的痛苦一一說(shuō)給了我那可愛(ài)的老師，老師也哭了。那天，是老師送我回到家，在那個(gè)夜晚的那個(gè)月光下，我的影子里沒(méi)有寫(xiě)孤獨兩字。是老師給了我陽(yáng)光般的溫暖，天使般的關(guān)懷。
第二天來(lái)到教室，老師的笑容依舊甜，惟一不同的是她手里多了一張張精美賀卡。她讓我們坐好，然后一張一張地給我們發(fā)……終于到我了，我翻開(kāi)一看，老師給我的一張，密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了字。至今記得最明顯的只有兩句：夏夜，好好學(xué)習，老師永遠愛(ài)你!
從那以后，我的臉部表情就變了。我的臉上經(jīng)常掛滿(mǎn)了笑，我也愛(ài)說(shuō)話(huà)了。因為我知道，即使整個(gè)世界不理我的時(shí)候，我的老師仍然愛(ài)我，關(guān)心我!從此，我從黑暗的世界里走了出來(lái)，我終于見(jiàn)到了人世間最可貴的陽(yáng)光——人間真情。我終于走到了孤獨的盡頭，從此生活里再也沒(méi)有我單個(gè)人的影子，我也感受到了陽(yáng)光……
陽(yáng)光作文 篇4
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！}記
我寂寞地站在人生的道路上。風(fēng)夾著(zhù)雨，張牙舞爪地向我打來(lái)。天陰沉著(zhù)臉，在天地之間演繹著(zhù)它的霸氣，不斷地咆哮著(zhù)。
我憂(yōu)傷地望著(zhù)前方，迷茫的未來(lái)，讓我惶恐不安。別人都早早遠去了，惟獨我，止步不前。
回首自己的過(guò)去，到處是荊棘和陷阱，一座座高得不見(jiàn)頂的“書(shū)山”黑壓壓地立在路上，一條條深不可測的“學(xué)�！敝鲾嘣谘矍�。千辛萬(wàn)苦，萬(wàn)苦千辛地熬過(guò)來(lái)，怎料得遠方還是陰暗……
太陽(yáng)，出來(lái)吧，我需要你的陽(yáng)光，溫暖的陽(yáng)光！
然而，四面只有風(fēng)在吼、雨在怒！
既然如此，我干脆停止算了�！奥浜缶鸵ご颉钡恼胬硎遣蛔兊�，夢(mèng)想離現實(shí)太遙遠了，可望不可及。
于是，我任由風(fēng)吹雨打，依舊頹廢地坐在一旁，抱怨陽(yáng)光不來(lái)溫暖我的哀傷，獨自嘆息，閉眼擦掉現實(shí)……
迷夢(mèng)中，忽然傳來(lái)一聲石破天驚的怒吼，“眼淚決不能洗掉命運！”我在夢(mèng)中找尋，魯迅，在激勵自己在文學(xué)路上頑強不屈地走下去。我驚嘆，表示出自己的敬意�！拔乙笞∶\的咽喉！”又是一個(gè)人在向天立志。那是貝多芬，同耳聾之疾作誓死抵抗。我默然，開(kāi)始反對自己的言行——人就這么被打倒了嗎？
我反轉過(guò)頭，驚訝地發(fā)現，朱元璋不滿(mǎn)于乞丐的命運，硬是寫(xiě)下了大明的輝煌歷史；張海迪不屈不撓，在輪椅上綻放出成功的光彩；海倫?凱勒更是堅毅，創(chuàng )造聾盲啞人事業(yè)能成的奇跡……
太多太多，我卻不知�；厥∽约很浫醯厣胍髦�(zhù)陽(yáng)光的出現，不是太幼稚、太可笑了嗎？
對，人可以遇到挫折倒下，但不能一蹶不振、怨天尤人，可憐地巴望著(zhù)成功唾手可得。如果居里夫人如此的話(huà)，還有那些元素的產(chǎn)生和諾貝爾獎的`歸屬嗎？
拍拍塵土，我站了起來(lái)——陽(yáng)光雖美，但自己才是命運的主宰，自己才是追逐者�？释�(yáng)光是懦弱者的乞求，惟有靠自己的雙手，才能創(chuàng )造輝煌未來(lái)。
從此，我不再渴望陽(yáng)光。目光堅毅地追求更美的未來(lái)，更加穩健地奮斗出一片人生的天地。
陽(yáng)光作文 篇5
一句溫暖的語(yǔ)句，一場(chǎng)鼓舞人心的影片，一縷溫暖心身的太陽(yáng)……很有可能無(wú)足輕重的一個(gè)行為，都如細雨般滋養大家心底，使我們真實(shí)感受到日常生活的幸�！�
難以忘懷，那一縷內心營(yíng)養物質(zhì)一樣的`太陽(yáng)……
還記得是那一天，氣溫黑沉沉的，隱約可見(jiàn)的雷電“轟轟”地閃著(zhù)，烏云已悄悄的爬上了一個(gè)半長(cháng)空�！罢嬖旎�，今日恰好是報數學(xué)課周考成績(jì)的情況下，這氣溫不容易是不祥征兆吧！”同學(xué)小義講到，“別胡說(shuō)！”我辯駁。
如同小義說(shuō)的，也恰好就是我最憂(yōu)慮的，數學(xué)課季教師臉色不愉，拿著(zhù)一摞兒考卷走入了課室，踏入演講臺時(shí)，她瞪了我一眼，打了一個(gè)冷暴力。剛開(kāi)始報分數了：“×××，84分，×××，70分”
哪些嘛，這不是考的還不錯嗎？在我預料之中哇。我在聽(tīng)了前幾個(gè)成績(jì)后是那樣想的，但是，教師的下一句話(huà)卻要我如五雷轟頂般。
“顧躍文，66分！”
我心而為振動(dòng)了一下，哪些？我怎么統考那么低？來(lái)看回家了免不了一頓“傳動(dòng)帶燒肉”了。想起這里，我基本上失落了。
窗外下著(zhù)雨越來(lái)越大，“嘩啦啦”下一個(gè)不斷，烏云鋪滿(mǎn)了全部長(cháng)空。雷雨交加，“轟轟轟”持續好多個(gè)響雷打過(guò)出來(lái)。窗前一片狼藉，好似世界末日一般。我心好似窗外的世界一樣，凄風(fēng)苦雨，隱隱約約當中，好像聽(tīng)見(jiàn)有些人在喊我，我仰頭一望，原來(lái)是小義。
“沒(méi)有考好對吧，沒(méi)事兒，因為我才考了64分，可是我堅信，‘不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹’，要是大家一起努力，堅信下一次一定能發(fā)展！哇，文！你看看天空！”循徑放眼望去，天空竟有一道七彩彩虹，好似蒼穹小仙女的頭箍一般，是這么漂亮……
對啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，再望一望桌子那一縷陽(yáng)光，摸摸它，經(jīng)風(fēng)雨身心的洗禮以后，它看起來(lái)更光亮、更好看、更開(kāi)朗了……
陽(yáng)光作文 篇6
他是一粒種子，一粒普通的種子，躺在冰冷黑暗的泥土中。
他向往著(zhù)地上的世界，聽(tīng)小螞蟻說(shuō)，地上不像地下那樣無(wú)趣。地上有綠色的小草，有鮮紅的花朵，有藍色的.小溪，還有溫暖的陽(yáng)光�！瓣�(yáng)光是什么？”小種子問(wèn)�！瓣�(yáng)光是這世界最完美的東西�！毙∥浵伝卮�。
小種子還是不能理解螞蟻的話(huà)，或許它太深奧了，小種子十分想親眼見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光的模樣。
最終有一天，小種子鉆出了地面，他真的看到了綠色的小草，鮮紅的花朵，藍色的小溪，但他卻怎樣也看不到陽(yáng)光。
他問(wèn)身邊的蝴蝶：“請問(wèn)你是陽(yáng)光嗎？我看你是那樣的美麗，又是那樣的優(yōu)雅�！�
蝴蝶笑了：“多謝你的夸獎，可是，我可不是陽(yáng)光�！�
“那么陽(yáng)光是什么呢？”
“陽(yáng)光就是無(wú)時(shí)無(wú)刻不給予你溫暖的東西，它無(wú)處不在�！�
蝴蝶飛走了，小種子還是一知半解，可是，他已經(jīng)有些明白了。
當他用根歡樂(lè )地吸收水份時(shí)，他覺(jué)得很溫暖。當蚯蚓為他松土時(shí)，他覺(jué)得很溫暖。當調皮的風(fēng)帶著(zhù)微笑向他問(wèn)好時(shí)，他覺(jué)得很溫暖。
啊呀，原先這世間有這么多的陽(yáng)光��！
小種子把他所感受到的陽(yáng)光都收集在一齊，結出了甜美的果實(shí)。此刻，他已經(jīng)不是小種子了，該叫他大樹(shù)了。
一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)吃著(zhù)甜美的果實(shí)：“請問(wèn)，你是陽(yáng)光嗎？”聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，大樹(shù)仿佛從小鳥(niǎo)身上看到了過(guò)去的自我。
這一回，他真正地理解了陽(yáng)光的含義。
原先，每個(gè)人都能夠成為陽(yáng)光。當你收集了別人給予你的陽(yáng)光時(shí)，你同時(shí)也給予別人陽(yáng)光，你所收集到的陽(yáng)光，是助你成功的基石。
陽(yáng)光無(wú)處不在。
陽(yáng)光作文 篇7
還記得祖國那被烽火充斥的歲月么？那是一段怎樣的回憶？我們不管�，F在，我們熟悉的她，吟熟悉的旋律，尋昔日的風(fēng)雨征程，踏火紅的足跡，迎來(lái)她60周年的生日。而我們，作為莘莘學(xué)子，正以我們的成長(cháng)向祖國獻禮。
九月的陽(yáng)光，依舊那么熟悉，我想這是酷夏的感覺(jué)吧，絲毫沒(méi)有點(diǎn)初秋的氣息。孤單的紅色跑道上，那寂寞的抱怨被一陣陣強而有力且整齊的腳步聲所回應，貌似僅被陽(yáng)光撫慰的日子要結束了。那是一群剛剛踏進(jìn)高中校門(mén)的，尚未脫掉臉上稚氣依舊天真爛漫不喑世事的新生們。他們或許有的承載夢(mèng)想搭上這駛向彼岸的航船，或許有的只是抱做夢(mèng)的心態(tài)來(lái)到這里過(guò)上3年的休眠期。但相同的是，他們都沐浴陽(yáng)光，與祖國牽手，將在這陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
大地的炙烤，艱苦的訓練，嚴厲的教官，乏味的動(dòng)作，干咳的喉嚨，濕透的校服，曬黑的皮膚，汗水還沒(méi)滴到跑道上就又化成了一股煙霧散去了。偶爾天空中飛過(guò)幾只孤單的小鳥(niǎo)，不留痕跡，連它們也懶得出來(lái)。就像第一天的我們，那時(shí)候的心態(tài)和想法。
在陽(yáng)光下軍訓的我們，似乎在慢慢地成長(cháng)。沒(méi)有第一天的怨言，不再躲在角落里向家人哭訴內心的委屈，不再和朋友議論某位教官的苛刻，刻意地平靜所謂被受傷的心靈。受傷，似乎與我們遙不可及，因為我們時(shí)時(shí)刻刻都被保護�，F在，若傷痛是原體，那么，我們的意志與堅強就是抗原體。我們變得成熟，穩重，集體主義精神在我們身上體現得淋漓盡致。寥寥幾字無(wú)法書(shū)寫(xiě)我們青春的成長(cháng)，但夢(mèng)想之旅已正式啟航了。
九月的陽(yáng)光，在充滿(mǎn)青春氣息的校園里，把金黃的色澤一絲絲熏染，沁人的清涼一點(diǎn)點(diǎn)蔓延。窗外綠色的葉子，在陽(yáng)光里興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。我們張揚，舞動(dòng)，書(shū)寫(xiě)屬于我們的九月的夢(mèng)想，這夢(mèng)想，不會(huì )結冰，像一團火焰，不斷燃燒，支撐我們?yōu)橹畩^斗的目標，指引我們不斷前進(jìn)的方向。那是祖國60載打響的最強音。
講到這里，不禁讓我想起一本全世界廣為流傳的書(shū)——《安妮日記》。安妮從四歲起就在逃亡與躲避中成長(cháng)，無(wú)時(shí)不刻不在擔心會(huì )被發(fā)現，恐慌和畏懼卻沒(méi)有摧垮她。
相反，她將她內心的孤單與彷徨以及對未來(lái)的`憧憬都向基蒂傾訴，使她不至于崩潰，基蒂就是她活下去不可或缺的陽(yáng)光。與我們的祖國一樣，在艱辛的路上讓太陽(yáng)的光芒形成一種排山倒海的氣勢和雷霆萬(wàn)鈞的力量。
是的，安妮的事跡給予我們許多啟示。我們，就應該在陽(yáng)光下成長(cháng)，去為自己的理想踏出現實(shí)的第一步，嘗試去面對或許是個(gè)痛苦的過(guò)程。因為現實(shí)有時(shí)候離夢(mèng)想太遙遠，但不面對就意味逃避，逃避的人必將被上帝拋到社會(huì )的角落——黑暗的角落。
在祖國60華誕之際，讓我們牽手祖國，一起成長(cháng)。
陽(yáng)光作文 篇8
我們班的同學(xué)可是各有千秋，有的深得老師喜愛(ài)，有的乖巧伶俐，有的學(xué)習認真刻苦，有的閱讀廣泛……這些都是一些較好的同學(xué)，而成績(jì)較差的.呢?也有過(guò)人之處。
姚瑋婷那年才9歲，上三年級，和我同班。我們一起負責班里的十分鐘隊會(huì )。
她的成績(jì)并不好，我們一班子好生自然也把她排斥在外。由于成績(jì)不好，有挺內向，老師分派職務(wù)時(shí)，女神對她繞道而行，她失去了許多機會(huì )，就像馬太效應一樣，失去機會(huì )的她成績(jì)差……
我是她同桌，我看得出，她的眼里有一種想突破自己的欲望。
我在那一次問(wèn)她：“你想負責班里的一個(gè)職務(wù)嗎?”我僅僅是試探著(zhù)的。
“想，但我沒(méi)勇氣向老師提出�！彼牡谝粋�(gè)字很堅決，很勇敢，但越后面就越小聲，最后一個(gè)字，輕得像蚊子叫，但我還是聽(tīng)到了。
“為什么不敢呢?”可能由于我成績(jì)較好，所以對老師并不害怕。
“我怕，”她把頭埋進(jìn)衣襟，用大概只有兔子那對長(cháng)耳朵才聽(tīng)得到的音說(shuō)，“我不想遭到拒絕!”
“嗯——得，我舍命陪君子一回，我陪你去和老師說(shuō)，我想你那么積極老師再拒絕也忒殘忍了!”
“……”她無(wú)語(yǔ)，可能在思考，也許在徘徊。
“你可以的!”我鼓勵她。
“……”依舊無(wú)語(yǔ)，但我估計她多少有些動(dòng)搖了。
我是個(gè)急性子，最后，幾乎是我連拖帶拽地把她“送”到辦公室。
名義上雖然是她說(shuō)我補充，但事實(shí)是我說(shuō)，她再講點(diǎn)心理。最后，憑我的三寸不爛之舌，再加她像打鼓似的頻繁點(diǎn)頭，老師答應了，叫她負責十分鐘隊會(huì )，我幫忙。
講到這，姚瑋婷似乎是一個(gè)害羞、膽怯的女孩，優(yōu)柔寡斷，但我很快發(fā)現，我這中想法是錯誤的。
這是由于一次十分鐘隊會(huì )，我忘準備材料了，這時(shí)，她走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“可以用我的嗎?”
我猶如看見(jiàn)救星，一個(gè)勁地點(diǎn)頭。
隊會(huì )開(kāi)始了，真不巧，那次同學(xué)們興頭不佳，有些還起哄，我也拿他們沒(méi)辦法，這時(shí)，姚瑋婷好像變了一個(gè)人，果斷地說(shuō)：“同學(xué)們，既然大家都挺累的，那這次對會(huì )就來(lái)做游戲吧!”還真靈，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都挺直腰板，積極踴躍地參加。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得實(shí)在是不可思議，在隊會(huì )上玩游戲，這是老師不太認可的，但一向文靜、乖巧、對老師絕對服從的她居然如此果斷大膽，我想我是想破腦袋也想不到的。
然而，姚瑋婷的優(yōu)點(diǎn)還不止這些——隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現，她做任何事都十分有底，總會(huì )做好充分的準備。
也許他是一個(gè)不太顯眼的人，但這不代表她不在努力，不帶表她沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)!一個(gè)人，總會(huì )有過(guò)人之處!有時(shí)我在想，“伙伴”不就是“三人行必有我師焉”，不就是要互補不足、取長(cháng)補短嗎?
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