【實(shí)用】陽(yáng)光作文六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的陽(yáng)光作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
絢爛的陽(yáng)光透過(guò)蒼勁的樹(shù)枝映在潺潺的溪水上，迸發(fā)出耀眼的光芒。我走在這條熠熠生輝的金色路上，追隨著(zhù)太陽(yáng)的腳步，向著(zhù)希望出發(fā)。
第一站：與情為伴
凜冽的陽(yáng)光直射在肅穆的醫院上方，伴隨著(zhù)這一絲光亮，我呱呱墜地。小時(shí)候，父母常常牽著(zhù)我走在傍晚夕陽(yáng)映照下的小路上。我總是張開(kāi)雙臂，步履蹣跚的去追逐即將下墜的太陽(yáng)，而父母則一前一后小心翼翼的保護著(zhù)我，那注視著(zhù)我的眼神堪比夕陽(yáng)柔美的光暈，仿佛把萬(wàn)物融化。我終究是追趕不上太陽(yáng)的，但夜幕降臨的黑暗并不能將這條路籠罩，因為有親情把它照亮。
擁抱親情，似伴陽(yáng)光。
第二站：與書(shū)為伴
生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。一個(gè)人精神領(lǐng)域的豐富遠遠比物質(zhì)更重要。我深知這一點(diǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始接觸各類(lèi)書(shū)籍，也逐漸悟到了許多人生真諦。在書(shū)籍的世界里，我領(lǐng)略到了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的壯麗景象，也體味了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適自在，我感嘆古圣賢的才華橫溢，浪漫多情，也看清了自己的學(xué)疏才淺。我時(shí)常拿起一本書(shū)，倚靠在窗邊，迎著(zhù)太陽(yáng)的光輝，暢游在知識的海洋。
與書(shū)為伴，似沐陽(yáng)光。
第三站：與友共樂(lè )
朋友是生活中不可獲缺的一部分，他們就像人生的指路標，時(shí)刻提醒著(zhù)我們前進(jìn)的方向，與友為伴時(shí)，周?chē)囊磺蟹路鸲检o止了下來(lái)，只有那縷縷陽(yáng)光將我們包圍，映襯出友誼之光。
與友共樂(lè )，似隨陽(yáng)光。
這條陽(yáng)光之路通向遙遠的天堂，我一定會(huì )伴隨著(zhù)和煦的陽(yáng)光，向前走，向前奔，直到地老天荒。
陽(yáng)光作文 篇2
校園，像是一個(gè)五彩斑斕的世界。各種各樣的活動(dòng)讓校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。在這里它教會(huì )了我們許多做人的道理，讓我們在這里快樂(lè )的成長(cháng)，實(shí)現我們的夢(mèng)想。
陽(yáng)光的校園就像是我們的母親，培育我們成長(cháng)。在校園里，讓我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的明白了許多做人的道理。
我們在校園里快樂(lè )成長(cháng)，開(kāi)心的學(xué)習一課又一課。讓我們學(xué)會(huì )了許多生字，學(xué)會(huì )了感恩老師、學(xué)會(huì )了孝敬父母、學(xué)會(huì )了……在這里一點(diǎn)一滴的成長(cháng)。校園里有五顏六色的花池，有高大細長(cháng)的柳樹(shù)，還有翠綠柔弱的小草，它們都為校園增添了耀眼的色彩。
我喜歡這個(gè)陽(yáng)光校園，因為它就像是培育我們快樂(lè )成長(cháng)的母親，像是培育我們快樂(lè )成長(cháng)的園丁。這在這里快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)做人的道理，學(xué)一篇又一篇的課文，學(xué)一個(gè)又一個(gè)生字。
童年就像是一首奇妙的歌，校園就是來(lái)彈奏我們的人，只要我們在這里快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。它就能彈奏許多動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的歌。讓每個(gè)音符都能夠盡情的歡唱，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
這就是我的陽(yáng)光校園，我愛(ài)我們的校園。
陽(yáng)光作文 篇3
一縷韶光搖曳，我伸出手讓那明媚的陽(yáng)光流過(guò)指尖，恍然醒悟……
仲夏清晨，驕陽(yáng)作肆，空氣里滿(mǎn)是緊張的氣氛。體育訓練又一次開(kāi)始。我習慣性的退縮到人群的后面，躲進(jìn)那個(gè)夢(mèng)中，夏風(fēng)在耳邊掠過(guò)，奏出一首恐懼的歌。望著(zhù)天邊那片燦燦的黃，眼睛被灼傷了，坐在角落，揉著(zhù)疼痛處，嘴角泛起一絲絲的苦澀，挫敗感漸漸吞噬了我。原來(lái)，我不過(guò)是一個(gè)誤闖進(jìn)這個(gè)世界的人，就像小丑一般在這個(gè)舞臺上被人嘲笑。
人群開(kāi)始奔跑，我慢吞吞的跟在后面。一圈，兩圈，三圈，我的腳步越來(lái)越沉重，呼吸越來(lái)越劇烈，汗水如嬉鬧的頑童，打著(zhù)滑梯從我的額頭上滑下，我卻無(wú)心擦掉汗珠。漸漸的，所有人都超過(guò)了我，驚慌織成一張密密的網(wǎng)，籠罩住我的天空，而疲憊則低低的壓了過(guò)來(lái)，不給我留一絲一毫反抗的余地。心在疼痛，難道就此放棄嗎？突然仰頭看見(jiàn)那一片燦爛的陽(yáng)光，在塑膠跑道上灑下一地輝煌，光芒灑落在我的心田，驀然間醒悟，為什么不能給自己一份自信呢？嘴角抹去苦澀，揚起一抹新月般的弧度，我邁著(zhù)自信的步伐奔跑，執拗的不肯放棄，風(fēng)兒在耳邊呼嘯而過(guò)，嗡嗡作響，帶走了心中的那份恐懼和彷徨。迎著(zhù)風(fēng)奔跑的時(shí)候，我覺(jué)得我從未如此清醒舒適，面對挫折其實(shí)并不比落寞。當我沖向終點(diǎn)的那一刻，曾經(jīng)那個(gè)夢(mèng)散落在身后，我開(kāi)始推開(kāi)那扇塵封已久的心窗，給自己一縷陽(yáng)光。
慢慢的懂得，原來(lái)陽(yáng)光一直與我同在，原來(lái)我一直將陽(yáng)光拒之窗外。一扇心窗之隔，卻是陽(yáng)光傾城。
韶光依舊，青春仍在，追逐陽(yáng)光，反向奔跑，懷抱一份希望，給自己一份自信。
初三的生活除了緊張還是緊張，整天暈頭轉向、昏天黑地地做試卷，每個(gè)人的臉上似乎總是疲憊著(zhù)，陰郁著(zhù)，不再有陽(yáng)光。
三天一小考，五天一大考。同學(xué)們紛紛確立了自己的競爭對手，表面上彼此都是很要好的朋友，實(shí)際上都在暗地里較勁兒呢！大家學(xué)習勁頭十足，班級競爭氣氛激烈，老師也不由得欣喜起來(lái)。
但是，凡事不能過(guò)頭，同學(xué)之間的競爭也是這樣。
我的同桌最喜爭強好勝，有一節自習課竟然在做題時(shí)不經(jīng)意地睡著(zhù)了。過(guò)了二十分鐘，他猛地一驚，坐直了身子，環(huán)顧四周，見(jiàn)大家都在做題，便嗔怪我：“怎么不叫我？唉，我下一次又要輸給我那該死的對手了！”聽(tīng)到“該死”二字，我不由得兩腿一顫：已經(jīng)競爭到了這個(gè)地步了，真是可怕！之后的幾天，我觀(guān)察全班，大家似乎都十分地壓抑，好像心事重重的，有的同學(xué)已經(jīng)把自己與大家完全隔膜起來(lái)了，幾天不見(jiàn)他說(shuō)過(guò)一句話(huà)。大家都為學(xué)習亟亟奔走，都躲在自己設置的樊籠中，不曾停下來(lái)享受一下窗外的陽(yáng)光。競爭已經(jīng)惡化成了一種嫉妒、怨恨。
老師終于發(fā)現了問(wèn)題的嚴重性，她看在眼里，急在心中，她不忍心看到這個(gè)集體因競爭而變得黑暗，變得不團結，變得支離破碎。
仍是一個(gè)灰色的下午，天空有厚厚的云層，整個(gè)世界一片暗淡。老師說(shuō)：“我們到操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)吧！”但我們的心境如外面的天氣一樣，陰郁沉悶，沒(méi)有人答應。老師以不容反對的口氣命令：“走，出去玩兒！”全班同學(xué)這才不情愿地離開(kāi)教室，稀稀拉拉地走向操場(chǎng)，我注意到，我們是以個(gè)體為單位的，沒(méi)有結伴而行，更沒(méi)有三五成群。
老師的臉上蕩漾著(zhù)微笑：“這個(gè)活動(dòng)是這樣的……”全班被分成了六個(gè)小組，一個(gè)組約十個(gè)人，大家肩并肩站著(zhù)，每個(gè)人的兩只腳都和旁邊的兩個(gè)同學(xué)的腳綁在一起。要求繞操場(chǎng)一周，哪一組先到達終點(diǎn)哪一組就最終取得勝利。因為各位的腳都縛在一起，所以想要跑得又快又穩，就要組內成員團結協(xié)作才行。
老師臉上的微笑如同一縷陽(yáng)光，照亮了我們陰沉已久的心，大家歡笑著(zhù)，磕磕絆絆地跑向終點(diǎn)。老師真是用心良苦，她把學(xué)習上互為對手的同學(xué)分在了一起，于是久不說(shuō)話(huà)的對手間又有了交流，有了包容，有了鼓勵。游戲結束后，老師大聲問(wèn)：“同學(xué)們想到什么了？”我們大聲吼道：“團結就是力量！”看到同學(xué)間的堅冰已經(jīng)消融，老師十分欣慰。此時(shí)，天上的烏云也有所退卻，一縷陽(yáng)光從云層縫隙中透了過(guò)來(lái)。我的.同桌叫道：“我好久沒(méi)有仰望天空了，這陽(yáng)光可真陌生�！贝蠹冶M情地談笑著(zhù)。
團結這一縷陽(yáng)光，融化了我們之間的堅冰，照亮了我們陰暗的內心，把我們從夢(mèng)魘中喚醒。讓我們攜手同行，迎著(zhù)陽(yáng)光，戰勝困難。
陽(yáng)光作文 篇4
曾經(jīng)，有一只毛毛蟲(chóng)，它丑陋，甚至讓人嫌棄，但它為尋找 最美味的食物爬行著(zhù)，為喝道最甜美的露水吮吸著(zhù)，為汲取更 豐富的營(yíng)養咀嚼著(zhù)。同伴們笑它自不量力，它們認為只有最 艷麗的毛毛蟲(chóng)才能成為美麗的蝴蝶。它害怕過(guò)、無(wú)助過(guò)，甚至 想過(guò)要放棄，但最終它堅持了自己的夢(mèng)想——那是一個(gè)關(guān)于陽(yáng)光的夢(mèng)想。
小學(xué)時(shí)的我就是這樣一只毛毛蟲(chóng)——成績(jì)平平，相貌平平，沒(méi)有什么人緣，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)。也許在別人眼里，我是一個(gè)只會(huì )平凡過(guò)一輩子的人吧。但我卻并不死心，我希望自己也可以像別人一樣得到老師的肯定與關(guān)注、同學(xué)們的贊美。然而，我一次又一次的爭取換來(lái)的卻是一次又一次的失敗。我清晰地記得那一次繪畫(huà)比賽，全班就我一個(gè)人舉手。老師雖然很詫異，最終還是讓我參加了。為了別出心裁，我特地找來(lái)水粉顏料，不像別人一樣畫(huà)蠟筆畫(huà)。我畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)， 一道彩虹，一叢花兒，一只蝴蝶，這是我能想到的最美麗的畫(huà) 面了�？晌业漠�(huà)最終沒(méi)有被選上。我清楚地記得老師拿著(zhù)畫(huà)問(wèn)了一句：“你畫(huà)的這是什么��？你到底會(huì )不會(huì )畫(huà)畫(huà)？”然后把 畫(huà)展示給全班同學(xué)，我清楚地聽(tīng)到同學(xué)的嘲笑。那次失敗像烏云一樣遮蓋在我心中，使我一度沒(méi)有勇氣再去追逐那一道 陽(yáng)光。但我還是默默地積攢著(zhù)一股勁。我心里明白，我一直在等待的是一次成熟的時(shí)機。
后來(lái)，我升人了初中，開(kāi)始了我人生的新階段。新班級要選班委，班主任宣布采取“自薦”的形式，我第一個(gè)舉起了手。這一次我舉得是那么自信，那么輕松．因為我是有備而來(lái)的。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的默默努力，我積蓄了力量。在這個(gè)新的環(huán)境里，再也沒(méi)有人了解我的過(guò)去。班主任不僅給了我這次機會(huì )——當了衛生委員，而且還表?yè)P了我，讓我有了從未有過(guò)的快樂(lè )與自信。就這樣，我盡心盡力地配合老師，做好本職工作，既得到老師的稱(chēng)贊，也受到同學(xué)們的信任。這一次的夢(mèng)想實(shí)現，讓我有了一次蛻變，也使我又有了新的夢(mèng)想。我知遭，未來(lái)的路是一條更加漫長(cháng)而艱辛的路，但是我不害怕，因為，我有夢(mèng)想和信念——我心中的那道陽(yáng)光，它會(huì )陪我走過(guò)面前充滿(mǎn)荊棘的道路。
你看見(jiàn)了嗎？有一只蝴蝶正在拂曉時(shí)咬破那只繭，然后張開(kāi)了濕漉漉的翅膀。太陽(yáng)出來(lái)了，它正飛向遠方，陽(yáng)光照射在那翅膀美麗的圖案上。有誰(shuí)還能認出，它就是從前丑陋的毛毛蟲(chóng)呢？
夢(mèng)想與信念是一道陽(yáng)光，是它在我心中發(fā)出光與熱，驅散前行路上的一切恐懼，它們給予我力量、營(yíng)養，然后我把它們化成一種自信，一種堅持與勤奮，最終夢(mèng)圓。
陽(yáng)光作文 篇5
三年無(wú)情的歲月就這樣無(wú)聲無(wú)息地從我們的指間劃出，太多的歡笑、太多的淚水、太多的傷痛我們難以忘記，歲月的海潮抹不掉我們的記憶；時(shí)光的穿梭帶不走我們的友誼；年華的流逝磨不掉我們的誓言。
教室就像我們的家，每天的39600秒我們都在教室里度過(guò)，那里面有我們數不清的或許歡樂(lè )、或許憂(yōu)愁的記憶，里面有我們的理想、有我們的目標。多少個(gè)日日夜夜的奮斗只有它見(jiàn)證；多少個(gè)精彩紛呈的故事只有它知曉；多少個(gè)憂(yōu)愁寂寞的夜晚只有它陪伴。
運動(dòng)場(chǎng)是我們磨練的基地，我們多少艱辛的汗水揮灑在運動(dòng)場(chǎng)上，緊張的氣息在賽場(chǎng)彌漫。當我再次漫步在飄散著(zhù)泥土清香的跑道上，感慨萬(wàn)千，日日夜夜的希望，時(shí)時(shí)刻刻的奮斗，分分秒秒的擔心都在結束了的體育中考中得到見(jiàn)證。閉上眼睛，仿佛發(fā)令槍聲還在耳邊回響，我們手拉手地奮力向終點(diǎn)跑去，喝彩聲、尖叫聲、哭泣聲都在耳邊回響，睜開(kāi)眼睛，一切聲音都消失在腦海里。只有我一個(gè)人漫步在跑道上，沙粒摩擦發(fā)出沙沙的聲音，云破日出，午后的陽(yáng)光輕柔的灑在欄桿上，回想這三年時(shí)光，就像這陽(yáng)光，燦爛難忘。
我們三年前相遇，一路上陽(yáng)光燦爛，即使有再多的悲傷、難過(guò)、痛苦、煎熬讓我們難以忘卻，無(wú)數的日子我們一起走過(guò)，我們手牽手，肩并肩。我們一同歡笑，一同悲傷，一同分享我們的五味生活，一同嬉戲在燦爛的陽(yáng)光下。我們擁有太多共同的記憶，美好而難忘。
三年的時(shí)光轉瞬即逝，一個(gè)月后我們將走上最后的戰場(chǎng)。珍惜我們僅存的一點(diǎn)時(shí)間吧，讓我們的記憶永遠陽(yáng)光燦爛。也許許多年以后，當你翻開(kāi)那些舊時(shí)的照片時(shí)，嘴角會(huì )浮現一絲微笑。也許回想起曾經(jīng)的往事你也會(huì )有那么一絲的感動(dòng)，就像午后的陽(yáng)光輕柔的照進(jìn)你的心窗，燦爛而溫暖。
陽(yáng)光作文 篇6
傘下的陽(yáng)光 作者/ 徐怡煊 不知何時(shí)，我每天上學(xué)經(jīng)過(guò)的小街旁豎起了一把廣告傘，傘下是一個(gè)現做現賣(mài)飯團的小小早點(diǎn)攤，傘有些陳舊，但還夠大。攤主是一位中年婦女，中等身材，相貌普通，衣著(zhù)樸素，不管從哪個(gè)角度看，都沒(méi)有任何特別之處。因此雖然我每天上學(xué)、放學(xué)都要從傘旁經(jīng)過(guò)，但經(jīng)常懶得瞥它一眼，直到那個(gè)冬天的早晨。 那天早上，我睡過(guò)了頭，跳起來(lái)沒(méi)洗臉沒(méi)吃早飯就匆匆出門(mén)了。外面很冷，還有些細雨，走在路上，寒風(fēng)嗖嗖地直往我衣袖里面鉆，我趕緊攥緊了袖口，直奔街頭那把大傘。大傘下，飯桶里騰騰冒著(zhù)熱氣，陣陣香甜向周?chē)鷱浬㈤_(kāi)來(lái)，攤主阿姨一邊麻利地忙碌著(zhù)，一邊熱情地招呼著(zhù)客人。 “阿姨，買(mǎi)個(gè)芝麻飯團�！卑⒁涛⑿χ�(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，嫻熟地抓起一團粒粒晶亮的糯米飯，放在塑料紙上，然后撒上烏黑噴香的芝麻，雙手合攏來(lái)回揉搓�！澳煤�，”阿姨把飯團遞給我，“兩塊錢(qián)�！蔽乙皇纸舆^(guò)飯團，一手伸進(jìn)口袋里摸錢(qián)。誰(shuí)料，錢(qián)像蒸發(fā)了似的，口袋里根本找不到，再翻書(shū)包，翻遍了也不見(jiàn)錢(qián)的蹤影。糟糕！一定是出門(mén)太急，早飯錢(qián)忘記拿了！我臉上一陣發(fā)燒，不知所措，只能傻傻地站在傘下。 阿姨把一切看在眼里，微笑著(zhù)說(shuō)：“小姑娘，別急，這個(gè)飯團你先拿著(zhù)吃，肚子可不能餓著(zhù)！” “這怎么行呢？”我低下頭擺擺手，很難為情，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，“阿姨，我忘記拿錢(qián)了，我不買(mǎi)了�！� “小姑娘，你先拿著(zhù)吃，每天你都經(jīng)過(guò)我這里的，我認識你，下次來(lái)的時(shí)候你
再把錢(qián)給我不就行了？這？”我抬起頭，阿姨正看著(zhù)我，微笑的眼睛里流淌著(zhù)溫暖和慈愛(ài)。 我心頭一熱，接過(guò)飯團，快速地說(shuō)了聲“謝謝阿姨”，飛也似的向學(xué)校跑去。寒風(fēng)瑟瑟，可吃著(zhù)熱騰騰的飯團，回想起阿姨和藹慈祥的笑容，我的心里暖洋洋的。這個(gè)小攤就像傘下的小太陽(yáng)，冬日里，傘下的陽(yáng)光溫暖了我的心。飯團有點(diǎn)甜，一直浸潤到我心里。 （指導老師：楊致遠） 點(diǎn)評： 小作者是個(gè)善于觀(guān)察的孩子，早飯攤的特征和氣味，攤主的外貌，還有做飯團的全過(guò)程動(dòng)作，都描摹得詳細準確，非常有現場(chǎng)感。生活處處有風(fēng)景，只是在于你是不是有一顆善于發(fā)現的心。
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