【實(shí)用】收藏陽(yáng)光作文7篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的收藏陽(yáng)光作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收藏陽(yáng)光作文 篇1

　　陽(yáng)光能使人感到溫暖，能讓人在黑暗里看到一縷明亮，能讓人從挫折中重新站起。你有沒(méi)有想過(guò)收藏陽(yáng)光呢？你一定會(huì )想：陽(yáng)光怎么收藏？我現在告訴你，哪怕是一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)甜美的微笑，一句親切的問(wèn)候，還是一個(gè)微不足道的眼神，都可以是你心中的陽(yáng)光。

　　我很喜歡繪畫(huà)，用自己的雙手繪制出一幅美麗的圖畫(huà)，是多么使人高興的是呀！那天，我在書(shū)上找了一幅玫瑰花圖，想嘗試著(zhù)畫(huà)出來(lái)。這對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，該是有多么困難。我拿起筆就開(kāi)始細心的畫(huà)起來(lái)，這比我想象的要難多了，構圖老是把握不準，線(xiàn)條也是粗細不均勻。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我卻連第一朵玫瑰也沒(méi)有繪成。

　　我的自信心被徹底擊垮了，我不由得停下了畫(huà)筆，嘆了口氣說(shuō)：“為什么我總是畫(huà)不好呢？”“只要有耐心，就一定能畫(huà)好！”我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲音，我的表姐正站在我身邊呢！她看著(zhù)我的畫(huà)，親切的說(shuō)：“你畫(huà)得不錯嘛！如果這片花瓣再畫(huà)得大一些，不就更好嗎！”我沮喪的'說(shuō)：“表姐：“我已經(jīng)畫(huà)得糟透了，或許，我根本沒(méi)有繪畫(huà)方面的天賦，還是算了吧！”表姐搖了搖頭：用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“不一定哦，堅持就是勝利！路是坎坷的，過(guò)程是艱難的，這就看你愿不愿意走，愿不愿意去畫(huà)啦！”

　　表姐的一番話(huà)語(yǔ)，讓我的心里一陣溫暖，就好似明媚的陽(yáng)光照亮了我的心房。我繼續畫(huà)下去，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我總算畫(huà)出了幾朵好看的玫瑰花。表姐滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，欣慰的笑了。

　　或許，實(shí)現一個(gè)夢(mèng)想，并沒(méi)有那么困難，只是有時(shí)候，我們戰勝不了內心的怯懦，從而讓心中一片昏暗。收藏心中的陽(yáng)光，在遇到挫折時(shí)重新振作起來(lái)，堅持就是勝利！讓那暖暖的陽(yáng)光驅散陰霾，讓內心變得強大、變得自信。

收藏陽(yáng)光作文 篇2

　　小田鼠尼克給我們看了它收藏的陽(yáng)光。在我的心里也有一縷溫暖難忘的陽(yáng)光。

　　兩年前乍暖還寒的春天，冰雪已經(jīng)開(kāi)始融化，地上殘留的冰水依舊很滑。我和爸爸媽媽出去逛街，看著(zhù)路人一個(gè)不小心敗給地上的“冰水魔王”，我拉緊了媽媽和爸爸的手，小心翼翼提心吊膽的往前走。爸爸說(shuō)“怕啥？穿的那么厚，摔倒了也不會(huì )覺(jué)得疼的，勇敢一點(diǎn)�！钡�我看著(zhù)別人摔倒的`狼狽樣，還是心有余悸。

　　“抓小偷——抓小偷——偷手機了”，一位中年婦女邊跑邊喊，我和媽媽還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，我爸爸已經(jīng)向著(zhù)前方一個(gè)奔跑的少年沖去。媽媽呆了一會(huì )，也拉著(zhù)我的手向前跑去。小偷拐向一個(gè)胡同，爸爸也毫不猶豫的追了去。等我和媽媽氣喘吁吁的追上時(shí)爸爸正有些沮喪的停在一個(gè)路口。原來(lái)小偷從另一個(gè)路口逃跑了。

　　這次爸爸雖然沒(méi)有抓住小偷，可是爸爸在我心中的形象一下子變得高大起來(lái)。爸爸原來(lái)是一個(gè)軍人，我和爸爸難得呆在一起，后來(lái)轉業(yè)到公安局仍然很少在家，爸爸在我心目中模糊而陌生，只記著(zhù)他瘦削單薄而嚴厲。但是這件我親眼目睹的小事讓我改變了對爸爸的印象，我為有這樣一位警察爸爸而驕傲。

　　每次當我對爸爸有點(diǎn)抱怨時(shí)我就會(huì )想起這一天，爸爸雖然看似忽略了我可心里裝著(zhù)自己作為警察的責任。這件事就好像一縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我也照亮了我前進(jìn)的方向。

收藏陽(yáng)光作文 篇3

　　一個(gè)清新的早晨，太陽(yáng)剛剛露出完整的笑臉，一朵純白的梔子花開(kāi)了，雪白的花瓣上沾著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的露珠，透明的露珠里映出一張可愛(ài)的孩子的臉，還有她陽(yáng)光般的笑容。頓時(shí)，陽(yáng)光顯得格外溫暖。

　　一個(gè)陰暗的下午，沒(méi)有太陽(yáng)。冷風(fēng)颼颼的刮著(zhù)。穿著(zhù)厚厚的棉衣的'我走在上學(xué)的路上，地上結了層薄薄的冰，像是用水晶鋪成的。我小心的走著(zhù)。周?chē)�是一些面無(wú)表情行色匆匆的人。這時(shí)，一個(gè)小男孩出現在我的旁邊，他看起來(lái)像一只白色的大熊。突然，他轉國臉來(lái)，露出一張很純真的笑臉：“姐姐！天氣好冷��！“一句普通的話(huà)語(yǔ)，卻讓我感覺(jué)無(wú)比溫暖。我突然間好像聽(tīng)見(jiàn)了云朵上太陽(yáng)的笑聲。

　　一個(gè)美麗的黃昏，太陽(yáng)遲遲不肯落下，天邊的云彩披上了霞衣。一對老夫婦手拉著(zhù)手，漫步在小公園里。他們的背影被拉得很長(cháng)很長(cháng)，合著(zhù)旁邊小樹(shù)的影子，構成了一幅沒(méi)有語(yǔ)言的畫(huà)，老夫婦臉上的，一定和太陽(yáng)一樣，紅彤彤的。

　　收藏陽(yáng)光，即使在陰雨天里也會(huì )有太陽(yáng)，只要我們的心在烏云之上。

收藏陽(yáng)光作文 篇4

　　國慶節后，班上陸續有幾個(gè)同學(xué)患上了腮腺炎，老師便給我們講預防知識，每天早上都會(huì )用手一一摸每個(gè)同學(xué)的下巴。不巧的是，我也成了第九名患者。那天早上，老師撫摸著(zhù)我的下巴，問(wèn)我有沒(méi)有不舒服，我真的一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，老師不放心，還是讓我到她的辦公室里喝了一支抗病毒的口服液。到了下午，我便發(fā)起了高燒，下巴也腫了起來(lái)。老師便迅速送我到醫院，一直忙到我爸媽趕來(lái)。

　　以后的幾天，我上午打點(diǎn)滴，下午在家“隔離”，很無(wú)聊。我最盼望的便是晚上的到來(lái)。因為，那幾天老師會(huì )準時(shí)到我家，或是告訴我班上的趣事，或是給我帶來(lái)同學(xué)們的問(wèn)候，或是幫我補課。我問(wèn)老師：“老師，腮腺炎是傳染的，你不怕嗎？”老師摸著(zhù)我的頭，笑笑說(shuō)：“傻孩子，這病是不傳大人的�！�

　　陽(yáng)光體育 快樂(lè )心情

　　“加油，加油！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊聲。原來(lái)正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)激烈的拔河比賽。我們班VS四(2)班。

　　最精彩、最激烈的要數第三輪了。哨聲一響，雙方隊員你爭我?jiàn)Z，互不相讓。我們班的隊員在一瞬間把渾身的力量爆發(fā)出來(lái)了！大家的臉漲得通紅，嘴里還不時(shí)發(fā)出“呀!呀！”的聲音。大家按著(zhù)老師的要求：腳抵著(zhù)腳，兩腿叉開(kāi)，使勁地往后賴(lài)，力往一處使。在“加油！加油！”的助威聲中，我們堅持著(zhù)，調皮的藍帶子向我們班一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)………

　　那期盼已久的哨聲終于響了！我們贏(yíng)了！我們擁抱著(zhù)，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)！

　　陽(yáng)光奉獻 眾志成城

　　伴隨著(zhù)5.12大地震的發(fā)生，我們的校園也發(fā)生了許多變化。那幾天，課間看不到同學(xué)們追逐打鬧的身影，聽(tīng)不到輕松快樂(lè )的歌聲，因為大家都與災區人民心連心。同學(xué)們談?wù)摰淖疃嗟氖菫那椋航裉煊志瘸隽藥讉�(gè)人�！痢痢翈滋觳怀赃�頑強地活了下來(lái)，今天又救了幾個(gè)人，×××地又派出了救援隊伍。

　　一方有難，八方支援。震災無(wú)情人有情。那天下午，我們沒(méi)有上課，聚集在階梯教室。老師和同學(xué)們紛紛走到捐款箱前捐款，5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是“中國人”“紅領(lǐng)巾”、“小學(xué)生”……雖然大家捐出的錢(qián)不算很多，但我相信，點(diǎn)滴之水可以匯成海洋，我們的顆顆愛(ài)心一定可以變成希望。

　　我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，快樂(lè )成長(cháng)，這一縷縷陽(yáng)光匯聚成我們金色童年。

　　我收藏著(zhù)一本本筆記本，里面擠滿(mǎn)了或清秀或雋永或潦草或歪斜的孩兒體，那是孩子們作文中出現的優(yōu)美詞、句、段。不管是哪一種筆跡，都是他們一筆一畫(huà)用心刻下來(lái)的，字里行間閃爍著(zhù)他們的稚雅、真誠和靈氣。在每一本筆記的扉頁(yè)，都題有一個(gè)共同的名字：“灑落凡間的精靈――許老師的收藏�！�

　　或許因為我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，對學(xué)生有一種特殊的情感，對收集學(xué)生的文字達到了癡迷的地步。我相信，每個(gè)經(jīng)由孩子筆端流出的文字，都是他們某一時(shí)刻閃光的思維，智慧的結晶，是我辛勤耕耘的收獲，我視若至寶。

　　每當批閱學(xué)生的作文，都是我最快樂(lè )的時(shí)刻。我把心靜靜地安放在孩子們純凈的靈臺里，看他們是如何渡過(guò)自己的時(shí)光？如何做自己喜歡做的事情？如何眼看這個(gè)多姿多彩的.世界？一旦發(fā)現讓我心動(dòng)的優(yōu)美句子，讓我吃驚的精彩片段，我便會(huì )用紅筆在下面畫(huà)上波浪線(xiàn)，在旁邊畫(huà)一個(gè)甜甜的“小笑臉”，在班里鄭重其事地宣布：“啊，許老師今天在你們的作文里，又發(fā)現了許多美妙的語(yǔ)言，它們是灑落凡間的精靈，我要收藏……”然后響亮地讀出來(lái)，大聲念出小作者的名字。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們會(huì )情不自禁地鼓起掌來(lái)，小作者的臉兒，則比我畫(huà)的“小笑臉”還要甜美還要燦爛。接著(zhù)，我拿出我的收藏本，讓小作者把他們的美妙句子，工工整整地抄寫(xiě)在上面。

　　雖然這只是一本小小的筆記本，然而在同學(xué)們的眼里，它卻珍貴而神秘，每個(gè)人都會(huì )為自己的文字入選而感到驕傲，感到自己是多么的優(yōu)秀。通過(guò)這本小小的本子，帶給他們的是強烈的鼓舞、殷切的期盼。也因為有了這收藏本，每一次作文課都是他們最投入、最幸福的時(shí)刻。我知道，他們急切地渴望：我的作文也是灑落凡間的精靈，我要被收藏！

　　記得三年前，有一個(gè)叫柯曉娜的五年級女孩，在一篇寫(xiě)景的習作里，只寫(xiě)幾句話(huà)，但其中有一句是：“秋風(fēng)吹來(lái)，一片黃葉在空中飄啊飄啊，舍不得掉下來(lái)�！蔽野l(fā)現了這個(gè)孩子的靈氣，心里不禁一陣竊喜。我深知柯曉娜是個(gè)缺乏自信心的孩子，她害怕作文，一上作文課她就發(fā)愣。我意識到她比誰(shuí)都更需要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵和尊重，比誰(shuí)都更需要樹(shù)立起習作的信心。那個(gè)句子是她寫(xiě)得最好的一個(gè)句子，我決定收藏它。我讓她把句子抄在我的收藏本上，并寫(xiě)下了“柯曉娜”這個(gè)名字。當我宣布她的名字已進(jìn)入老師的收藏本時(shí)，她微紅著(zhù)臉，咬著(zhù)嘴唇，眼眶里分明還有些發(fā)光的東西。從那以后，她喜歡看書(shū)了，作文課上，她發(fā)呆的時(shí)候少了，文章也越寫(xiě)越長(cháng)了，時(shí)常有精彩的好詞佳句出現。那個(gè)期末，她悄悄地告訴我，她喜歡作文了，將來(lái)想當個(gè)作家。

　　我慶幸，我那時(shí) “收藏”了她的那個(gè)句子，雖然那只不過(guò)是一個(gè)笨拙稚嫩的句子，但對于剛學(xué)著(zhù)在文字堆里摸爬滾打的孩子，是多么不容易��！一個(gè)教師，如果永遠滿(mǎn)懷熱忱地欣賞、贊美自己的學(xué)生，千方百計地開(kāi)發(fā)其潛在的心智，那么，學(xué)生一定會(huì )綻放出無(wú)比嬌艷的心靈之花。

　　著(zhù)名兒童作家秦文君說(shuō)：“教育應是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè )”。我用一本本筆記本，用一個(gè)個(gè)小笑臉，用一句“灑落人間的精靈，我要收藏你”的真誠話(huà)語(yǔ)，為孩子的心靈推開(kāi)了這扇門(mén)。

收藏陽(yáng)光作文 篇5

　　總是難以忘記沐浴在陽(yáng)光下的那種溫暖感覺(jué)，仿佛身上每個(gè)細胞都舒展開(kāi)來(lái)，有一種無(wú)法言說(shuō)的愜意。每每這時(shí)，我都會(huì )用生活中收集到的陽(yáng)光照耀自己的心房，提神養性。

　　公交車(chē)上——一位小姑娘攙扶著(zhù)一位行動(dòng)蹣跚的老奶奶小心翼翼地上了車(chē)。老奶奶看著(zhù)車(chē)上唯一的一個(gè)座位說(shuō)：“閨女，你坐下吧！”“不，”小女孩扶著(zhù)老奶奶坐下，“還是您坐吧！”小女孩剛好能夠抓住車(chē)廂上方的扶手，她竭力使自己保持住平衡，但一個(gè)急剎車(chē)還是險些讓她摔倒。一個(gè)干部模樣的青年小伙子看在眼里，趕緊說(shuō)：“小朋友，你坐這兒吧�！薄班�，謝謝叔叔！”最后一站下車(chē)，那位老奶奶一句“謝謝”和小姑娘遠去的身影才讓我明白：他們原來(lái)并不相識！

　　網(wǎng)上——我在網(wǎng)上無(wú)聊地閑轉，一則消息闖入了我的視線(xiàn)：貧困山區的許多孩子因家庭困難而無(wú)法接受義務(wù)教育。又一則消息讓我驚喜：國家實(shí)行“兩免一補”的政策，許多同學(xué)得以重返校園。驀地，我心里涌起一種莫名的感動(dòng)：黨的陽(yáng)光會(huì )照耀到祖國的每個(gè)角落。

　　書(shū)中——依然記得往日讀過(guò)的`一則故事：一位獨身的老婦人在知命之年失去了相依為命的女兒，自此以后，一位和老人女兒年齡相仿的女孩每天都會(huì )去陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)，收拾收拾家務(wù)，讓老人不至于孤單，她還說(shuō)：“大娘，您就把我當做您女兒吧！”直至許多年后老人去世，大家才知道這個(gè)女孩與老人毫無(wú)關(guān)系，對老人的照顧僅僅因為她認為老人該有個(gè)人來(lái)照顧。她的真情令人感動(dòng)！

　　將這些陽(yáng)光收集在我們心里，我們心中便有了愛(ài)。如果能經(jīng)常收集陽(yáng)光，把它播撒在人間，我們時(shí)時(shí)都會(huì )生活在幸福之中。

收藏陽(yáng)光作文 篇6

　　一大片灰蒙蒙的烏云達拉在我的城堡上空。陰風(fēng)號呼者，蕭瑟的卷下幾千枯黃的葉子……

　　我是住在這座城堡里的公主，我不知道我的城堡為什么這么昏暗，沒(méi)有陽(yáng)光，我多么希望我的城堡能像我的朋友玲玲公主家的那樣：黃鶯婉轉著(zhù)歌喉，花朵綻放著(zhù)笑臉，陽(yáng)光想把把金粉撒在她的城堡上，溫暖的驚人。

　　我一直驚羨著(zhù)……

　　突然，有一天，我的母后對我說(shuō)：“孩子，你要去人類(lèi)世界收藏陽(yáng)光，只要你將我手中的盒子收藏好陽(yáng)光，你的城堡就能像玲玲公主那樣了!”聽(tīng)完母后的話(huà)，我很開(kāi)心的去收藏陽(yáng)光了

　　“哎，這已經(jīng)是第三次了!為什么我白天收藏好的陽(yáng)光，夜晚它又消失了呢？”我無(wú)奈的嘆息道�！八懔�，我再收藏一次陽(yáng)光吧!”我在路上緩行著(zhù)，突然我看到了一位老奶奶，啊!我正無(wú)助的倒在地上!路上竟然沒(méi)有一個(gè)人扶老奶奶一下!我內心一動(dòng)，跑過(guò)去扶起了老奶奶。老奶奶對我溫暖的笑了笑。就在這時(shí)，我發(fā)現我的盒子亮了一下，我打開(kāi)一看：是一個(gè)溫暖的橙色光體。我知道了，它就是陽(yáng)光!

　　我若有所悟，我攙扶著(zhù)老奶奶送她回家，這時(shí)我的.盒子又亮了一下。我明白了，樂(lè )于助人就在收藏陽(yáng)光!

　　送回老奶奶過(guò)，我開(kāi)心極了，我歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，奔跑著(zhù)……我似乎看到我的城堡那溫暖的明媚了。

　　沒(méi)想，就在此時(shí)，一輛大卡車(chē)將要撞上旁邊的小男孩，我看見(jiàn)了小男孩呆呆的，木木的站著(zhù)不知所措的樣子。突的頭腦一熱，我猛地推開(kāi)了小男孩，一陣碾壓的疼痛襲來(lái)，我昏了過(guò)去……

　　再當我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我已經(jīng)回到了我的城堡，不同的是，我的城堡它很溫暖……看著(zhù)傾撒的陽(yáng)光，我默默的勒開(kāi)了嘴角。

收藏陽(yáng)光作文 篇7

　　從前，田野里住著(zhù)田鼠一家。夏天快要過(guò)去了，它們開(kāi)始收藏堅果、稻谷和其他食物，準備過(guò)冬。只有一只田鼠例外，他的名字叫做弗洛伊德。

　　“弗洛伊德，你怎么不干活呀?”其他田鼠問(wèn)道。

　　“我有活干呀!”弗洛伊德回答。

　　“那么你收藏了什么東西呢?”

　　“我收藏陽(yáng)光，還有顏色和單詞�！�

　　“什么?”其他田鼠吃了一驚，相互看了看，以為這是一個(gè)笑話(huà)，笑了起來(lái)。

　　弗洛伊德沒(méi)有理會(huì )，繼續工作。

　　冬季來(lái)了，天氣變得很冷很冷。其他田鼠想到了弗洛伊德，跑去問(wèn)他:“弗洛伊德，你打算怎么過(guò)冬呢?你收藏的東西呢?”

　　“你們先閉上眼睛�！备ヂ逡恋抡f(shuō)。

　　田鼠們有點(diǎn)奇怪，但還是閉上了眼睛。

　　弗洛伊德拿出了第一件收藏品，說(shuō):“這是我收藏的陽(yáng)光�！�

　　昏暗的洞穴頓時(shí)變得晴朗，田鼠們感到很溫暖。

　　它們又問(wèn):“還有顏色呢?”

　　弗洛伊德開(kāi)始描述紅的花、綠的葉和黃的稻谷，說(shuō)得那么生動(dòng)，田鼠們仿佛真的`看到了夏季田野的美麗景象。

　　它們又問(wèn):“那么，你的那些單詞呢?”

　　弗洛伊德于是講了一個(gè)動(dòng)人的故事，田鼠們聽(tīng)得入了迷。

　　最后，它們變得興高采烈，歡呼雀躍:“弗洛伊德，你真是一個(gè)詩(shī)人!”

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