生活需要掌聲作文(精品)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的生活需要掌聲作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活需要掌聲作文 篇1

　　掌聲，一個(gè)生活中最司空見(jiàn)慣的舉動(dòng)，沒(méi)人在意卻是最讓讓人感動(dòng)，讓人心暖的舉動(dòng)。

　　記得一個(gè)陰沉的下午，狂風(fēng)呼嘯，黑云壓頂，我走在人行道上，望著(zhù)烏黑的天空，仿佛自己的心情也變得烏黑一片。剛放學(xué)，回想著(zhù)因為上課調皮兒被老師罰寫(xiě)的作業(yè)，連明天的陽(yáng)光都被今日的'烏云籠罩了。書(shū)本上的作業(yè)還好說(shuō)，可學(xué)校發(fā)下來(lái)的那張背誦作業(yè)才四天，我第一面還有一些不熟呢，明天所有的都要背給老師聽(tīng)，心里真沒(méi)底氣。

　　回到家，我把作業(yè)寫(xiě)完，拿起那張古詩(shī)文背誦單，趕緊背了起來(lái)，心里不知不覺(jué)就出現了一個(gè)畫(huà)面：我站在講臺上，面對全班同學(xué)和老師，結結巴巴地開(kāi)始背誦，背到一半兒就卡住了，老師狠狠地瞪著(zhù)我，全班同學(xué)哈哈大笑……我趕緊從幻想中清醒過(guò)來(lái)，謀事在人，成事在天，只顧低頭背誦，莫問(wèn)明日前程，努力吧，少年!

　　第二天我來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)兒，同學(xué)們就都望著(zhù)我，老師站在旁邊看著(zhù)我，我趕緊老老實(shí)實(shí)坐在座位上。上課鈴響了起來(lái)，老師走到講臺。上課前這短短的一分鐘對我來(lái)說(shuō)卻如同一天那樣漫長(cháng)，最后老師的目光落在我的身上：“現在請臧懌同同學(xué)上臺背誦�！蔽疑�硬地走上講臺，正緊張的要命時(shí)。一陣掌聲從同學(xué)中傳來(lái)，我不知道那是誰(shuí)，但很快全班同學(xué)都自發(fā)地鼓起了掌，在這掌聲中，我漸漸鼓起了勇氣，變得自信而平靜。我很驚訝，這次背誦比在家里的任何一次都要流暢順利，我感到我的內心溫暖起來(lái)。

　　現實(shí)就是如此，在你最緊張最害怕的時(shí)候，一陣掌聲，就這么簡(jiǎn)單，足以溫暖你的心。

生活需要掌聲作文 篇2

　　生活就像一個(gè)“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個(gè)“五味瓶”中，就需要同學(xué)之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關(guān)愛(ài)……我覺(jué)得生活更需要掌聲。

　　記得那還是四年級的時(shí)候，有一次，黃老師讓作文寫(xiě)得好的同學(xué)到講臺上讀自己最滿(mǎn)意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿(mǎn)意的作文。當輪到戴智宇時(shí)，教室里傳來(lái)了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見(jiàn)戴智宇趴在課桌上哭了起來(lái)，肩膀一聳一聳的，同學(xué)們都呆呆地望著(zhù)他。

　　過(guò)了許久，教室里傳來(lái)了細微地安慰聲，同桌的'張珂凡輕輕地拍著(zhù)他的背，伏在他的耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他，鼓勵他。不知什么時(shí)候教室里響起了掌聲，同學(xué)們受到了感染，都鼓起掌來(lái)。掌聲越來(lái)越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來(lái)，擦干了眼淚，走上講臺，他翻開(kāi)作文本，讀起了作文。同學(xué)們都認真地聆聽(tīng)著(zhù)。戴智宇的聲音剛結束，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　通過(guò)這件事，我明白了，有時(shí)，小小的掌聲也是一種鼓勵。在別人膽怯，沒(méi)有自信的時(shí)候，我們應該給予他掌聲。

生活需要掌聲作文 篇3

　　在我生活中，掌聲就像調色盤(pán)一樣，讓我的生活多姿多彩。有時(shí)鼓舞著(zhù)我成功的動(dòng)力，有時(shí)又成為自信滿(mǎn)滿(mǎn)的源泉……

　　記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，天空中萬(wàn)里無(wú)云，星期五的早晨，老師宣布下個(gè)周五舉行講故事比賽，公布了比賽成員，我就是成員之一，心情既是高興又有點(diǎn)忐忑。心想既然入選了就得勇敢面對，從此刻起只要有時(shí)間就練習，每天反復練習直到自己覺(jué)得非常滿(mǎn)意為止。

　　這天終于來(lái)了，老師健步走向講臺，大聲而又鄭重地說(shuō)：“講故事比賽開(kāi)始了”！

　　我的心砰砰直跳，生怕途中“斷了線(xiàn)”。該我上場(chǎng)了，此時(shí)，響起了響亮的掌聲，那掌聲別提有多動(dòng)聽(tīng)了。這時(shí)我頓時(shí)來(lái)了一股從未有過(guò)的自信。那本故事書(shū)里的情節似乎就浮現在我的.眼前。我眼看下面黑壓壓的同學(xué)，手心直冒汗，心里還是有點(diǎn)緊張的，但我鼓起勇氣，講了下去。在我講故事的期間，同學(xué)們的掌聲一陣高過(guò)一陣，而我的聲音也一浪高過(guò)一浪。轉眼間，我的故事講完了，在熱烈歡騰的掌聲中，我帶著(zhù)燦爛的笑容自信的走下臺。

　　生活中，我們需要掌聲，這次的掌聲使我越來(lái)越勇敢，越來(lái)越充滿(mǎn)自信！

生活需要掌聲作文 篇4

　　記得我在屬于封閉的空間里，處處限制自己，害怕伸出手抓取一縷輕煙最后卻是灰塵散落在我原本希望拾取一絲一毫光芒的手，我曾經(jīng)是如此嘆息的面對瞳里所映出的世界，漸漸的閉鎖關(guān)于任何事物，直到你們用雙手拍打的聲音，清脆的回蕩在臉上的一抹微笑時(shí)，我才能用我的觸感體認到我真的用雙腳確實(shí)的站立著(zhù)、存在著(zhù)，倘若沒(méi)有這可以撼動(dòng)人心的聲響；

　　沒(méi)有人說(shuō)出可以讓人綻放笑靨的言語(yǔ)，也許鎖會(huì )永遠的牢牢架在我身上，時(shí)日過(guò)得愈是長(cháng)久，鎖鏈就纏在身上愈多愈重，到最后不 懂什么是自在的吸一口氣和活下一秒。用聲音推砌出的感情有很多種，但因為有人愿意給予，我才能夠真真切切的知道我存在。

　　踏在人生上活下一刻，總要有個(gè)基準點(diǎn)立足，才能安穩的再踏下一步，人與人可以用旋繞的音符織出彩虹，掛在別人的天空上，單純用文字鋪成的道路并不能代表什么，而用心思去澆灌這條道路，才能有花草從土里冒出；

　　才有繽紛的景象在眼眸里深深閃耀，也許因為淚珠；

　　也許因為歡笑。

　　彩虹給予人笑容，淺淺的也好，那是一整片天空的微笑，與其拿烏云放置在他人的天空，讓積雨的云層落下雨滴，不如拿溫柔的彩虹在雨過(guò)后的天空，一份溫暖一份安定，都能夠給予一個(gè)人自信和向前行走的勇氣，言語(yǔ)的燦美是肯定，雙手交會(huì )拍打出的并不只是聲波，而是高度的鼓勵和贊美。

　　人都擁有給人溫暖與冷冰的能力，而用溫暖所照耀的.光芒能讓一個(gè)人的灰暗，一個(gè)人的自卑轉換成明亮的燈光，照亮自己的下一步。

　　我也是個(gè)需要掌聲的人，任何人都是，每一次在臺下，我會(huì )盡全力揮動(dòng)雙手，拍出響亮和贊美，給在臺上的人振奮人心的聲波，就如同如果有那么一天，我可以站在臺上聽(tīng)到觀(guān)眾給的掌聲一般，只要我能夠有給予的機會(huì )，就一定會(huì )給予他們我所渴望聽(tīng)到的掌聲一樣。

　　我曾經(jīng)是個(gè)長(cháng)期當良好觀(guān)眾的人，我只知道我能夠給予掌聲和肯定，所以就算是個(gè)觀(guān)眾我也很快樂(lè )，當我看到接受掌聲的人身上散發(fā)的自信光采時(shí)，給予別人的成就感深深的種植在我的心田，“施比受更有�！边@句話(huà)也確實(shí)的展現了它的意義。

　　很多人都說(shuō)世界冷漠，但冷漠的源頭在于人與人之間不再輕易付出，掌聲是給人一份認同，活著(zhù)需要認同和鼓勵，既然自己能夠去給予一個(gè)需要肯定的靈魂掌聲，不如就大方的拍出聲音給那些值得肯定的人。

　　掌聲不是隨便給，就算是一個(gè)封閉的人，值得給予掌聲，就要用心去給予，雖然我不是被肯定者，但我絕對是最好的掌聲給予者。

生活需要掌聲作文 篇5

　　在生活中，到處需要掌聲。掌聲是一種鼓勵人的方式。不需要說(shuō)話(huà)，卻能給人傳遞溫暖。

　　有一次，我在奧數班上考了滿(mǎn)分150分。我覺(jué)得應該沒(méi)有人為我鼓掌吧！因為我前幾次都考得不理想，這一次突然考到了150分，奧數班上的同學(xué)疑心重，肯定會(huì )懷疑我作弊吧。出乎意料的是，全班聽(tīng)到我考了150分后，居然統一的.鼓起了掌！我突然感到一股暖流流遍全身，感動(dòng)的一句話(huà)也說(shuō)不出。這些掌聲是如此熱情又溫暖，我感受到了同學(xué)們對我的信任，對我的贊許。

　　以前在書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)賣(mài)藝者，其琴聲悠揚，令人感動(dòng)，吸引了不少過(guò)路人。拉完一曲，許多人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，一眨眼的工夫，錢(qián)罐里已經(jīng)裝滿(mǎn)了錢(qián)，一些還落到了地上�？墒撬嚾藚s沒(méi)有一絲欣喜的笑容。后來(lái)一個(gè)旅游者帶領(lǐng)大家舉起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人居然流下了感動(dòng)的淚水。

　　當時(shí)我并不明白，賣(mài)藝人為何流淚。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，現在終于明白了藝人為什么感動(dòng)的流下眼淚，因為賣(mài)藝者他尋求的是知音，期待的是掌聲。

　　人生需要掌聲，而掌聲比金錢(qián)更為重要。

生活需要掌聲作文 篇6

　　生活像一個(gè)大拼盤(pán)，其中蘊涵著(zhù)追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……而在遭遇挫折的時(shí)候，我們最需要的莫過(guò)于充滿(mǎn)鼓勵的掌聲了！

　　還記得，幾年前，我很榮幸地獲得了一次在學(xué)校升旗儀式上演講的.機會(huì )，我花了很多的時(shí)間來(lái)準備，自以為已經(jīng)足夠了，可以在真正演講中發(fā)揮得淋漓盡致了。但真正到了演講的那一刻，我顫抖了，背得滾瓜爛熟的稿子，可就在走上臺的一瞬間，大腦里卻是一片空白，我戰戰兢兢地走到麥克風(fēng)前面，心里一直告訴自己：“要鎮靜，我行的！”

　　當面對著(zhù)數千雙眼睛時(shí)，我卻不由自主地感到耳根一陣陣發(fā)燙。我結結巴巴地背起了演講稿，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，因為膽怯，聲音越來(lái)越小，但我還是一鼓作氣地沒(méi)有感情地把稿子背完了�！爸x謝大家！”整個(gè)操場(chǎng)突然安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪，啪”的幾聲，不知是誰(shuí)率先鼓了掌，隨即全校師生皆鼓起了掌。掌聲如大浪滔天，滾滾翻涌。一雙雙手高高擎立場(chǎng)下，不遺余力地拍動(dòng)。

　　如擂戰鼓，如振人禮炮，頓時(shí)，我倍受鼓舞！在過(guò)后的日子，這掌聲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我，不時(shí)鼓舞著(zhù)我。催我努力、促我?jiàn)^發(fā)。如果人生是一只展翅的雛鳥(niǎo)，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一棵挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫育它成長(cháng)的陽(yáng)光；如果人生是一朵鮮花，掌聲就是伴隨它一世的繽紛色彩。那掌聲也許只是不經(jīng)意間的，但卻成為了我生命最最之重。

　　那掌聲或者只是一次隨意而為，帶給我的卻是人生最深刻的記憶、最堅定的自信！掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲。生活中不可缺少掌聲，在我們得到別人掌聲時(shí)，也不要忘記帶給別人掌聲。為了你我、為了他人、為了世界更加的美好，請一定不要吝惜你的掌聲！

生活需要掌聲作文 篇7

　　當你沒(méi)有勇氣的時(shí)候，一個(gè)眼神，甚至是一片極小的掌聲，都會(huì )成為成功路上的加油站。

　　一二年級的我很膽小，上課時(shí)從不敢舉手回答問(wèn)題。但是，三年級的一節課卻改變了我。那是一節語(yǔ)文課，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都不知道。我知道，卻不敢舉手。正當我猶豫不決時(shí)，，呂老師似乎猜透了我的心思，“周文奕！”一個(gè)一個(gè)字，響響亮亮。我的臉“刷”地一下變得比水泥還灰。我帶著(zhù)驚訝和慌張慢悠悠地站了起來(lái)，心想：老師明知道我不回答問(wèn)題，還為難我！五秒……十秒……十五秒，半分鐘過(guò)去了，我仍然愣著(zhù)，說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)，手心里不停地冒汗，著(zhù)急地像熱鍋上的'螞蟻，直跺腳。就在這時(shí)，一陣極其微弱的掌聲傳進(jìn)我的耳畔。我抬起頭，看到呂老師正微笑著(zhù)輕輕地拍著(zhù)手，她的微笑像三月的春風(fēng)，給我打了氣，加滿(mǎn)了油。我鼓起了勇氣，慢吞吞疙疙瘩瘩地吐出了我的答案。又一陣，卻是雷鳴般的一陣，轟轟烈烈的一陣掌聲，全班同學(xué)在呂老師的帶頭下一起鼓掌。我發(fā)言了，我發(fā)言了！這掌聲，是對我的肯定，同樣也是對我的鼓勵！我的臉上露出了笑容�！岸＿蔬省�…”這節課結束了，可掌聲卻久久地在我耳畔回蕩，心情久久不能平靜。

　　自此以后，我上課積極發(fā)言，變成了同學(xué)們的好榜樣。我深深感謝那一聲極其微弱的掌聲和那一陣雷鳴般的掌聲。

　　我只想告訴大家：生活中需要掌聲，不管輕響與否！

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