描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文1
曾經(jīng)，當窗前的那串風(fēng)鈴碰撞，我忽略了聆聽(tīng)那悅耳的聲音;曾經(jīng)，當小朋友唱起童年的歌遙;我忽略了那純真的聲音;曾經(jīng)，當父母講著(zhù)遙遠的故事，我忽略了那種親切的聲音。
曾經(jīng)我只不過(guò)在大自然的懷抱中度過(guò)天真的童年，如今，四季教會(huì )我數著(zhù)溜走的歲月，風(fēng)景教我聆聽(tīng)自然的聲音，聽(tīng)她唱著(zhù)歲月的歌，欣賞她灑落大地的美。
小時(shí)候的'我像山間的小溪，在環(huán)山的環(huán)抱中溜達，魚(yú)兒為伴，叢林是友，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子。如今，我常會(huì )想許多問(wèn)題，愛(ài)捧著(zhù)厚厚的書(shū)本，能從大刊的報紙雜志中獲取社會(huì )的信息，關(guān)心人類(lèi)的命運，留心身邊的細節，認真琢磨深刻的道理，常問(wèn)幾個(gè)“為什么”。好比滾滾長(cháng)江奔流不息，直到淌進(jìn)大海的胸懷。于是，我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)生活的聲音。
世間最親切的聲音莫過(guò)于父母的嘮叨。
有句話(huà)說(shuō)得好：“從人類(lèi)的嘴里能發(fā)出最甜美的字眼是‘母親’�！薄皨寢�?zhuān)覑?ài)吃你做的菜”“媽媽?zhuān)绻也宦?tīng)話(huà)，你輕輕打我吧�！薄皨寢�?zhuān)滦瞧谖覀內ス珗@玩好嗎?”這多么動(dòng)聽(tīng)的聲音啊，在童年的回憶里它是最珍貴的痕跡�？墒腔貞浝锔嗟氖歉改敢淮未蔚膰Z叨，是一次次的提醒，一次次的關(guān)愛(ài)，告訴我，媽媽多么愛(ài)我。如今，我學(xué)會(huì )了聆聽(tīng)那一聲聲的嘮叨，似乎越聽(tīng)越感到親切，能聽(tīng)出她的細心，她的溫柔，她的愛(ài)意。我覺(jué)得父母的聲音是如此美，最值得懷念。
如今，當窗前的那串風(fēng)鈴碰撞，我抓住那一刻，悉心聆聽(tīng)這悅耳的聲音;如今，當小朋友唱起熟悉的歌謠，我駐步聆聽(tīng)生活的真實(shí)聲音;如今，當父母講著(zhù)那遙遠的故事，我傾耳聆聽(tīng)這親切的聲音。
聆聽(tīng)自然，感受善與美;聆聽(tīng)生活，領(lǐng)悟更多;聆聽(tīng)別人，我們會(huì )知道對方的心聲，理解和友好地相處。學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，讓我們的身邊充滿(mǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音吧!
描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文2
聽(tīng)，�？薜穆曇�，那片海蔚然如歌，將你我環(huán)在心里。
聽(tīng)，山搖的聲音，那座山青翠欲滴，將你我融入胸懷。
聽(tīng)，海浪涌起山間的聲音。傾聽(tīng)這自然中山與水協(xié)奏的聲音。
傾聽(tīng)水，傾聽(tīng)出杜甫“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的慘淡。呵，那是怎樣的一波清水啊，蕩滌著(zhù)遷客騷人的心。我聽(tīng)到了張繼在水中撒下的愁思，那是他拾不起的功名;我聽(tīng)到了易安在水中播種的情思，仿似那是去摯愛(ài)的痛楚;我聽(tīng)到白居易與那琵琶女在水中的交談唱奏，也莫名的有那種“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的悲哀。我從來(lái)都不是那樣一個(gè)感時(shí)傷逝的文人，卻在他們心中，透過(guò)這斑駁的水影，傾聽(tīng)到了這燎原般的星火。
傾聽(tīng)山，傾聽(tīng)出“會(huì )當臨絕頂，一覽眾山小”的壯闊氣勢。呵，那又是怎樣巍峨的一座高山啊，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不一樣”，霧鎖煙籠的迷茫中有著(zhù)渾然天成的銳氣。
我聽(tīng)到了僧人在山間與友人下棋的聲音，仿佛寂靜的山林中傳來(lái)的幾聲不知名的鳴叫;我聽(tīng)到了山間樹(shù)木迎風(fēng)招搖的聲音，那么深，那么靜謐，似有一老者俄而咳嗽;我甚至聽(tīng)到了一聲又一聲的鳥(niǎo)鳴，在那新雨后的空山中顯得格外嘹亮，格外清脆。我從來(lái)都不是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，此刻，卻從這山間聽(tīng)到了久別的安寧。
山剛，水柔;山靜，水動(dòng);山高，水長(cháng)。山和水都有著(zhù)他們各自的特質(zhì)。傾聽(tīng)山，我聽(tīng)到的是它的傲然昂首;傾聽(tīng)水，我聽(tīng)到的是它的多情纏綿;然而傾聽(tīng)山水，我聽(tīng)到的卻是一種共鳴，一種來(lái)自伯牙與子期的琴瑟之和!指間不經(jīng)意流淌的，是那無(wú)法抹斷的情誼，心間不經(jīng)意滑過(guò)的，是那歷經(jīng)千辛后堅貞不催的意念。
即使丟失了好多年，依然也能夠拾起。傾聽(tīng)心跳的聲音，傾聽(tīng)呼吸的聲音，傾聽(tīng)到的是這山環(huán)繞水，水囊括山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)情愫�！傍P凰臺上鳳凰游，鳳去樓空江自流”，“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，就算是李白，這樣一個(gè)豪放的詩(shī)人，也會(huì )遙想友人的離去啊!
傾聽(tīng)，傾聽(tīng)巍巍高山，傾聽(tīng)潺潺流水，傾聽(tīng)山水交織間那不變的情誼。在憂(yōu)愁的水和豪邁的山中，感受這人生不變的真諦!
描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文3
傾聽(tīng)長(cháng)者的教誨，就如同讀一本好書(shū);傾聽(tīng)朋友的訴說(shuō)，就如同分享著(zhù)快樂(lè );傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌聲，就如同與大自然交流。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，是一個(gè)聰明人的選擇。
記得一個(gè)冬天的早晨，寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，學(xué)校堅持舉行升旗儀式，我們每個(gè)人依依不舍得脫下厚厚的棉衣，像一根根竹桿子似的直直地挺立在寒風(fēng)中。一開(kāi)始還勉強，到后來(lái)，每個(gè)同學(xué)的臉開(kāi)始發(fā)紫了，我也不例外。對于臺上老師在國旗下的講話(huà)置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發(fā)牢：“老師也真是的，那么冷的天升旗也就算了，還說(shuō)什么亂七八糟的呀，真煩!”幸虧時(shí)間還算短，結束后，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。
在我們穿好衣服后，班主任笑瞇瞇的'走了進(jìn)來(lái)，“外面冷吧!”“冷—”同學(xué)們簡(jiǎn)直異口同聲的說(shuō)�！澳蔷痛甏晔�。溫和溫和，別待會(huì )默寫(xiě)連筆也拿不住哦!”老師半開(kāi)玩笑的說(shuō)著(zhù)�！盎厝�(xiě)一篇關(guān)于國旗下講話(huà)的感受�！崩蠋熅o接著(zhù)說(shuō)。不是吧!老師你不早說(shuō)，這下可坑苦我們了。我們面面相覷，不知如何是好。
回到家，我皺著(zhù)眉頭向老媽訴說(shuō)這件事，老媽非但沒(méi)安慰我，還說(shuō)我活該，這對于我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來(lái)了一片烏云�！胺彩悄愣家獙W(xué)會(huì )傾聽(tīng)�！卑职中Σ[瞇的從房間里走出來(lái)，撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“你知道上帝為什么給你兩只眼睛，兩只耳朵，一只嘴巴嗎?”我搖搖頭說(shuō)：“難道人生下來(lái)沒(méi)有這些不成?”“胡扯�！�
爸爸似乎嚴肅了：“要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話(huà)!”我頓時(shí)恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說(shuō)不出來(lái)。爸爸出去了，留我在房間里思考，抬頭仰望天空，很美，圓圓的月亮、閃閃發(fā)亮的星星，瞬間我覺(jué)得這個(gè)夜晚很寧靜，但我錯了，仔細一聽(tīng)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽洗碗的聲音，爺爺咳嗽的聲音，汽車(chē)從馬路上弛過(guò)的聲音。
原來(lái)生活中有這么多的聲音被我忽略。也有這么多的聲音在我身邊，傾聽(tīng)，只需要一顆聚精會(huì )神的心就可以聽(tīng)到全世界的聲音，記得我們學(xué)過(guò)的《你一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的》一文嗎?它所講的不正是傾聽(tīng)的可貴嗎?“你聽(tīng)過(guò)蒲公英梳頭的聲音嗎�！蔽也唤首x起這篇文章，是呀!傾聽(tīng)!
描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文4
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)你知道上帝為什么給你兩只眼睛，兩只耳朵，一只嘴巴嗎?要知道上帝是想讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)話(huà)!靜下心來(lái)，望著(zhù)古樸的書(shū)，似聽(tīng)見(jiàn)他們的傾訴。而我愿在這里，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)他們的心聲——題記
“多想有人關(guān)心，有人傾聽(tīng)我的心……”感傷的音符在我眼前跳動(dòng)，我的思緒伴隨著(zhù)跳動(dòng)的音符共同沉思。望著(zhù)一本本古樸的書(shū)，聞著(zhù)濃濃的墨香，傾聽(tīng)它們的訴說(shuō)......
太白揚手一揮，杯酒下肚，嚎言：“與君歌一曲，請君為我傾耳聽(tīng)……”我意到了“詩(shī)仙”心中不平的“牢騷”。對自己憤憤不平的遭遇;對世俗不平等的怒笞;對前途茫茫無(wú)庸的慌恐——我被傾聽(tīng)者崇高的地位所折服。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，當不被理解在黑暗中無(wú)聊的探索時(shí)。
遙想當年李清照那位“千古第一才女”人比黃花瘦時(shí)的凄涼，我不禁嘆息道：如果當時(shí)有那么顆“啟明星”為她而亮，讓她把酒酌談時(shí)，或許她便不會(huì )對長(cháng)亭晚，叨念著(zhù)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄那般寒心之作�；蛟S也不會(huì )因一句“女子無(wú)才便是德”而黯然神傷。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，當歷史的盤(pán)讓她孤獨終老。雖心有不甘，但也是一種解脫。
屈原的靈魂在吶喊著(zhù)“吾將上下而求索——”揮酒著(zhù)竹的高潔“世人皆醉我獨醒，舉世皆濁我獨清”或許，屈原生錯了時(shí)代......楚王親小人遠賢臣，屈原被讒言不得志，國破跳汨羅江殉國!
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，當英雄的舞臺譜著(zhù)華美的姿態(tài)時(shí)。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心站汗青�！蔽奶煜檎驹趹馉幍念I(lǐng)域里向世人喧召著(zhù)赤膽忠心，忠于祖國。雖然他走了，然而，他的短暫生命，不屈的靈魂，不拘的氣節，視死如歸的神情永存后世!岳元帥，您風(fēng)波亭的氣息將駐扎在我心中，激起了我胸中的澎湃。我聽(tīng)到了你愧于母親的無(wú)奈，自古忠孝不能兩全......我聽(tīng)到你對奸臣昏君的憤恨!“十年之功，毀于一旦!”我明白了你對祖國的一片忠心!精忠報國!
“貴妃磨墨，力士脫靴”不羈的李白啊，你將權貴戲弄與手間，使我樂(lè )在其中。但你忘了有勢權宦的三言?xún)烧Z(yǔ)嗎?我明白你為文人不平則鳴——深淵的舞臺注定是無(wú)法抗拒的空洞!
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不僅是心靈共振的弦，更是社會(huì )召喚的使命。承載著(zhù)對文明的追溯，也蕩漾著(zhù)對情感的流放。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)我們的心聲。
描寫(xiě)成長(cháng)中需要傾聽(tīng)初中作文5
聽(tīng)見(jiàn)對方的聲音是“傾聽(tīng)”嗎?表情嚴肅地聽(tīng)別人講話(huà)是“傾聽(tīng)”嗎?隨聲附和“嗯嗯啊啊”的回應，這是“傾聽(tīng)”嗎?不是。
“傾聽(tīng)”是《月光曲》中同時(shí)浮現在兩人眼前的皎潔月光，是《晚鐘》里傳來(lái)的神圣純潔的鐘響，是高山流水的靈寂風(fēng)景，是述者的一小滴雨露在聽(tīng)者心中釀成的一片釅釅的湖。
傾聽(tīng)吧!偏僻的小木屋里肓女看到月亮穿過(guò)縷縷輕紗，升上高空，月光灑滿(mǎn)黑白的琴鍵;暮色的籠罩下，拾穗人聽(tīng)見(jiàn)遠處教堂的鐘響，雙手合十真誠地向真主禱告;轉軸撥弦三兩聲，有人心生觸動(dòng)青衫已濕，有人如夢(mèng)如幻繪出高山流水。聽(tīng)來(lái)自心底的聲音，聽(tīng)無(wú)言的'聲音，傾聽(tīng)不需要用多少分貝衡量，而是即使一言不發(fā)，也明白彼此需要什么。
“傾聽(tīng)”不是“聽(tīng)”，“傾聽(tīng)”是“聽(tīng)”的境界。聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)到的只是幾個(gè)分貝的聲音;聆聽(tīng)音樂(lè )，聆聽(tīng)的是幾個(gè)高高低低的音符;傾聽(tīng)音樂(lè )，傾聽(tīng)的是歌者之心，譜曲之情，詞中之意。傾聽(tīng)就像是去抿一口清茶，甘香溢于自心。
試著(zhù)去傾聽(tīng)吧。貝多芬雙耳失聰譜下《命運》，有誰(shuí)能傾聽(tīng)其中蘊含一個(gè)音樂(lè )家內心的澎湃，命運的多舛;米勒潛心繪出了《晚鐘》，又有誰(shuí)能傾聽(tīng)到遠處的鐘聲傳達著(zhù)畫(huà)家真誠的禱告與敬仰;伯牙再訪(fǎng)子期，子期卻已歸西，觸景觸情，伯牙絕弦只因從此再無(wú)人傾聽(tīng)。何不試著(zhù)去傾聽(tīng)?若世人傾聽(tīng)出《向日葵》下隱藏的濃烈熱情，凡·高又怎么會(huì )自殞于稻田中悲哀的槍聲?試著(zhù)傾聽(tīng)，聽(tīng)懂這世間一聲聲寂寞的聲音。
思緒飄回當代的流行歌壇，歌者千千萬(wàn)萬(wàn)，粉絲隨之揮舞著(zhù)熒光棒，又有多少人，在星光燦燦的舞臺上唱著(zhù)寂寞，又有多少熒光棒能照亮歌者的心。這個(gè)舞臺缺少傾聽(tīng)。
媒體將緋聞放在焦點(diǎn)上，鋪天蓋地而來(lái)，沒(méi)有人去傾聽(tīng)歌里真正的聲音。為何熱情得送到“千里之外”，為何把你看作“心中的日月”......這個(gè)舞臺需要傾聽(tīng)。
子期看見(jiàn)了高山流水，世人聽(tīng)懂了米勤的鐘聲，而當我不知如何開(kāi)口時(shí)，你傾聽(tīng)我的聲音，給了我一個(gè)厚實(shí)的肩膀去哭泣。
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