我們需要第二次的勇氣
實(shí)習了一段時(shí)間，不知是自己乏了還是學(xué)生倦了。上課越來(lái)越?jīng)]有激情了，聽(tīng)課也越來(lái)越不新鮮了，曾經(jīng)準備一節課要花一天是時(shí)間，現在準備一節課就跟等價(jià)交換一樣，也是一節課的時(shí)間。他們還是一如既往地睡覺(jué)，不聽(tīng)�？墒俏覅s沒(méi)有如以前一般一個(gè)個(gè)叫醒，一次次點(diǎn)名。我從以前的熱情澎湃，走到了無(wú)語(yǔ)地板書(shū)。我問(wèn)我自己怎么了，從那一次像練字一樣一筆一劃在黑板上寫(xiě)著(zhù)三大改造的意義，（1）標志我國社會(huì )主義生產(chǎn)資料由……（2）……（3）……。我像泄了氣的皮球不愿上課，不愿備課。
可是，我知道，來(lái)這里實(shí)習的時(shí)間它只有那么長(cháng)，兩個(gè)月快過(guò)去了，剩下的也許不到兩個(gè)月的時(shí)間，而我的答卷確實(shí)圈。懷疑自己不適合當老師，安慰自己，我要是教的好班肯定不會(huì )這樣，實(shí)習之路經(jīng)過(guò)從師大到這個(gè)學(xué)校的層層安排，輾轉周折，才得到兩個(gè)班讓你放手去教。這是在大學(xué)里學(xué)習期間難得的機會(huì )，現在我面對的'從我自己來(lái)說(shuō)，是看你能不能抓住這個(gè)機會(huì )了。
我重新開(kāi)始聽(tīng)指導老師的課，聽(tīng)其他好老師的課，他們有的依然激情四溢，有的也慢條斯理，覺(jué)得無(wú)味的也能講20分鐘休息做其他事。我再不濟再過(guò)不下去還是有學(xué)生聽(tīng)課的，還是有自己上課的思路的，還是45分鐘上完的，只是，沒(méi)有了希望與信心，什么也做不下去了。
所以，最大的問(wèn)題，不是學(xué)生，是我自己。我因為學(xué)生的不聽(tīng)課而沒(méi)有勇氣再教下去，學(xué)生又會(huì )因為我的頹廢而更加不想聽(tīng)課，這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的惡性循環(huán)啊。
經(jīng)過(guò)了周末的調整，迎來(lái)了新的一個(gè)星期，我給自己找到的解決辦法就是，給自己第二次重新開(kāi)始的機會(huì )，如第一次來(lái)到這里第一次見(jiàn)到學(xué)生第一次備課一樣……
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