都德的最后一課的續寫(xiě)
法國小說(shuō)家都德的短篇小說(shuō)《最后一課》，用第一人稱(chēng)的口吻向我們展示了一個(gè)頑皮不愛(ài)學(xué)習，也不知道什么是國家命運、民族尊嚴的男孩形象————小弗郎士在最后一堂法語(yǔ)課的感悟故事。以下是小編整理的都德的最后一課的續寫(xiě)，歡迎閱讀。
都德的最后一課的續寫(xiě)1
韓爾麥先生待在那兒，頭靠墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，————你們走吧�！�
同學(xué)們好像沒(méi)看到他的手勢，一動(dòng)也不動(dòng)，教室里靜悄悄的。
忽然好些鎮上的人站了起來(lái)，一個(gè)個(gè)走出門(mén)去，郝叟老頭兒還和韓麥爾先生握手，可韓麥爾先進(jìn)似乎握手的力氣也沒(méi)有了。
我緊緊咬著(zhù)嘴唇，心里很舍不得離開(kāi)韓麥爾先生，又難過(guò)又擔心，韓麥爾先生怎么能面對呢？
該走了，臨出教室前，我去和韓麥爾先生告別，我不知道說(shuō)什么，又不好不說(shuō)什么，只能呆呆地站著(zhù)，啊，他們怎么可以這樣！
最后韓麥爾先生拍了拍我的肩，那意思是：我懂了，你回家吧！
走出門(mén)，所有美麗的`景色在我眼中毫無(wú)興趣，我真想大哭一場(chǎng)！
一群普魯士兵從我身邊經(jīng)過(guò)，我現在知道了是他們讓我們失去了韓麥爾先進(jìn)，于是我拾起了石頭。
“嘿！你這孩子在干什么？”鐵匠華希特奪下我的石子，“快回家去，不費朗士，你媽媽正急著(zhù)找你呢？”
我只好跑回家，好媽正在門(mén)口張望。爸爸則正在神色凝重地看報紙，見(jiàn)我來(lái)了，合上報紙， 嘆了一口氣。
“小費朗士，去收拾自己的東西，一會(huì )兒我們就要離開(kāi)阿爾薩斯了�！�
我不敢相信，瞪大了眼睛。
“真的……要走了？”
爸爸肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我飛奔上樓大哭了一場(chǎng)。短短幾個(gè)小時(shí)內，我就要和韓麥爾先生分別，又要離開(kāi)同學(xué)，離開(kāi)所有人。
“快點(diǎn)，”爸爸催促著(zhù)我。
沒(méi)有和任何人告別，我就坐上了遠行的馬車(chē)。望著(zhù)高大的喬木快速后移，我在心里默默祈禱：“上帝，請保佑韓麥爾先生健康，保佑所有阿爾薩斯人健康，請您保佑他們回到法國�！�
很久以后，我的愿望實(shí)現了，70的后的阿爾薩斯回到了法國，現在我早已年逾古稀，有了兒女，我總是給他們講這個(gè)故事，講韓麥爾先生，他的精神鼓舞著(zhù)我走了一輩子。
都德的最后一課的續寫(xiě)2
我背著(zhù)滿(mǎn)載法語(yǔ)書(shū)的書(shū)包，躊躇地離開(kāi)了學(xué)校。我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，放學(xué)時(shí)走得如此的慢，好像腿上綁著(zhù)千斤重的東西一樣。
我拖著(zhù)腳步，一步三回頭的向學(xué)校告別，向韓麥爾先生告別，不，是訣別。我或許再也沒(méi)有機會(huì )能和韓麥爾先生再見(jiàn)了�；蛟S，今后我們還會(huì )在這個(gè)課堂上課，但意義不一樣了，不是韓麥爾先生來(lái)教我們，是那些該死的普魯士人，更可氣的是還要學(xué)那該死的德語(yǔ)。如果我沒(méi)有背好德語(yǔ)單詞，他們會(huì )不會(huì )用戒尺來(lái)打我呢？想想他們對我們做的吧，太殘酷了，殘酷的普魯士人們，用戒尺來(lái)打我，對他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟！但他們有什么資格來(lái)打我？我是法蘭西人，純種的法蘭西人，我才不會(huì )去學(xué)德語(yǔ)呢，可惡的德語(yǔ)。
站在街角，我仍然依稀看到韓麥爾先生那憔悴的身影依靠在那兒�？蓱z的人，他一定從未想到過(guò)會(huì )變成這樣。誒。他應該看到我畢業(yè)的，就算我學(xué)習成績(jì)不好，那也總比現在由普魯士人來(lái)代替他，由德語(yǔ)來(lái)代替他認為最美好的語(yǔ)言來(lái)的好。我好想時(shí)間停留在這一刻，或者腳下釘下釘子，就這樣永遠的來(lái)看著(zhù)他。哦，他今天穿著(zhù)這套綠色禮服，顯得他那么的高大，那么得筆挺。他或許不會(huì )再穿這套禮服了吧。
街上靜悄悄的`�；叵肫鹪瓉�(lái)這個(gè)時(shí)候，應該是很熱鬧的才對。放學(xué)的孩子們會(huì )在這里打打鬧鬧，或者捧著(zhù)一大把吃的東西，聽(tīng)媽媽、奶奶講故事�？墒乾F在街上一個(gè)法蘭西人都沒(méi)有，只有那些自以為是的普魯士兵，他們正在拆商店的招牌呢，把法語(yǔ)招牌改成德語(yǔ)的招牌。那些德語(yǔ)我一個(gè)字都看不懂，我也不想看懂。我看著(zhù)他們，把寫(xiě)著(zhù)大大的法語(yǔ)字的招牌踩得粉碎。應該有人來(lái)制止他們才對，這應該是法蘭西人的招牌，他們沒(méi)有權力來(lái)糟蹋它們，他們更沒(méi)有資格來(lái)糟蹋這些法語(yǔ)！
可是，我們怎么來(lái)阻止他們？這片土地已經(jīng)是普魯士的了，瞧，那塊布告牌上寫(xiě)得清清楚楚。 可憐的人兒��！
我停在了布告牌前。我好希望現在有誰(shuí)能夠站出來(lái)，然后告訴我，這一切都不是真的，只是一場(chǎng)游戲而已。
“回去吧孩子，別再想什么了，只要記得你流著(zhù)的是法蘭西人的血，無(wú)論這塊土地屬于哪個(gè)國家，你一定要記得我們都是法蘭西的子民。法蘭西萬(wàn)歲！”郝叟老頭兒不知何時(shí)站在了我的身旁。他的鼻梁上架著(zhù)一副大眼鏡，就是上課時(shí)他戴的那副。我還記得我第一次看到郝叟老頭兒帶著(zhù)這大眼鏡的時(shí)候，那樣子是多么的滑稽，我也記得當時(shí)我是怎么嘲笑他，然后怎么把他這副丑樣告訴我的朋友們的�？墒�，現在，他戴這副眼鏡的樣子，卻顯得如此正常，好像無(wú)瑕可挑。
我走在回家的路上。畫(huà)眉依然在樹(shù)林邊唱歌，但已經(jīng)不像早上唱得那么歡快了，它們好像也知道了這個(gè)噩耗，它們的聲音是那么的凄涼。我躺在樹(shù)蔭下，靜靜的閉上眼睛——
我看到了普魯士人退出了阿爾薩斯。我看到了滿(mǎn)街的招牌重新?lián)Q上了寫(xiě)著(zhù)大大的漂亮的法語(yǔ)字的招牌。我看到了街上人潮洶涌，大家都在慶幸、歡騰。我還看到了人群中有韓麥爾先生，他穿著(zhù)那件挺漂亮的綠色禮服，打著(zhù)皺邊的領(lǐng)結，戴著(zhù)那頂繡邊的小黑絲帽，臉上掛著(zhù)比花兒還燦爛的笑容。
我還聽(tīng)到了那最宏亮的一句話(huà)——
“法蘭西萬(wàn)歲！”
都德的最后一課的續寫(xiě)3
然后他呆在那兒，頭靠這墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：”放學(xué)了，——你們走吧�！�
教室里死一般的寂靜。我望著(zhù)黑板上的大字，心中一遍遍念著(zhù)，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上，而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說(shuō)著(zhù)失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠(chǎng)后面的`草地，普魯士兵得意地走著(zhù)。我惡狠狠的盯著(zhù)他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人，我走過(guò)去，忽然，兩個(gè)普魯士兵走來(lái)，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語(yǔ)啦！誰(shuí)叫你們這些亡國奴沒(méi)用呢？誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M(mǎn)臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽(tīng)見(jiàn)后面傳來(lái)一陣痛罵聲。
回到家里，家人都在收拾著(zhù)行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來(lái)到床上，不知過(guò)了多久，我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話(huà)般的小鎮
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