紙團疑云續寫(xiě)作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的紙團疑云續寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙團疑云續寫(xiě)作文1

　　教室里一片寂靜，六（3）班正在進(jìn)行數學(xué)期末模擬考試。緊張！十分緊張！萬(wàn)分緊張！空氣似乎凝固了，時(shí)間似乎停止了。同學(xué)們屏息疾書(shū)教室里死一般的寂靜。

　　同學(xué)們緊張，不僅僅是因為試卷分數關(guān)系重大，還因為……看！老師的“雷達”四處掃射，哪怕是一只蒼蠅也難以逃過(guò)。這時(shí)，一架“飛機”卻膽大包天地從“雷達”前一掠而過(guò)。

　　這架“飛機”——以完美的弧形，不偏不倚地降落在過(guò)道上。教室里所有的目光頓時(shí)都投向扔紙團的那個(gè)人。老師一個(gè)眼神，所有人都瞬間扭頭繼續答卷。老師面部僵硬，神情嚴肅，邁著(zhù)不緊不慢均勻而有節奏的步伐，然后停下腳步，半蹲地伸手撿起這架“飛機”，打開(kāi)紙團若無(wú)其事地瞥了一眼，把紙團又揉了回去，塞在口袋里。

　　“丁零零”模擬考試已到尾聲，試卷從后往前傳輸給第一桌，老師收卷，什么也沒(méi)說(shuō)，抱著(zhù)試卷走出教室。全班頃刻間爆炸了，大家圍起來(lái)詢(xún)問(wèn)答案，我想：那兩個(gè)人完了，明天肯定沒(méi)好果子吃！

　　誰(shuí)知，事情發(fā)展卻出乎我的意料。第二天早晨，語(yǔ)文老師和數學(xué)老師同時(shí)進(jìn)入教室，數學(xué)老師面帶笑容，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試大家都很不錯�！痹�(huà)音落下，老師把成績(jì)報了一遍，“接下來(lái)，我說(shuō)一下昨天紙條里的內容：我的朋友，平時(shí)我們的成績(jì)相仿……今天的期末考試我們來(lái)比一下，看誰(shuí)更加出色。你的朋友某某�！崩蠋熜α艘幌�，把紙團折回去，“這種互相比較，共同學(xué)習的精神我很贊賞。但是考試期間，不能扔紙團，造成不必要的誤會(huì )。所以，考試過(guò)后，你們可以過(guò)個(gè)快樂(lè )的暑假了！”

　　就這樣，紙團疑云不攻自破，我們也收獲了好的成績(jì)，開(kāi)啟了快樂(lè )的.假期。

紙團疑云續寫(xiě)作文2

　　三（3）班正在進(jìn)行數學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任章老師在監考。他在同學(xué)中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室，當踱步到袁佳豪同學(xué)身邊時(shí)，章老師發(fā)現他手中握著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起不易察覺(jué)的疑云。

　　章老師瞅了一下袁佳豪的的數學(xué)試卷，試卷上的數學(xué)題都寫(xiě)上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團是答案嗎？章老師并沒(méi)有立刻去揭開(kāi)那個(gè)紙團，而是悄悄地觀(guān)察袁佳豪。

　　下課了，章老師來(lái)到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分數不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學(xué)校是有名的“調皮王”，語(yǔ)文數學(xué)都是不及格，他這次怎么考這么高的分數，難道又是那張紙團，章老師并沒(méi)有直接去找袁佳豪，而是又發(fā)了一張試卷，再考一次。

　　章老師發(fā)下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫(xiě)了些什么，并揉在手中，開(kāi)始做題了，這時(shí)的老師一直在觀(guān)察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒(méi)有去看那個(gè)紙團，但后來(lái)的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團，然后寫(xiě)下來(lái)了答案，此時(shí)老師更確定，那就是答案。

　　下課時(shí)，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說(shuō)：“袁佳豪，到辦公室來(lái)，對了，把紙團帶上！”

　　袁佳豪很緊張，手不停地搓著(zhù)紅領(lǐng)巾，對袁佳豪說(shuō)：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團上寫(xiě)著(zhù)什么，打開(kāi)看看！”袁佳豪委屈地打開(kāi)紙團，上面寫(xiě)著(zhù)：“仔細讀題，認真做題！”老師被震驚了。

　　章老師對全體同學(xué)宣布，立志學(xué)生多用這種方法！

紙團疑云續寫(xiě)作文3

　　三(1)班正在進(jìn)行一次數學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書(shū)。班主任夏老師監考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)的答卷，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當踱到王力同學(xué)身邊時(shí)，夏老師發(fā)現他手中捏著(zhù)一個(gè)紙團，臉上不由升起了不易覺(jué)察的疑云……

　　夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優(yōu)等生的他，是不會(huì )作弊的！我應該相信他！夏老師俯下身子，滿(mǎn)懷著(zhù)好奇心，看著(zhù)王力的答卷。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就裝作若無(wú)其事的樣子走開(kāi)了，又繼續開(kāi)始巡視�！斑@里面到底寫(xiě)的是什么？難道真的是答案？他的答卷為什么沒(méi)有一點(diǎn)涂改的痕跡？他為什么把紙團攥得那么緊？”一連串的問(wèn)題在夏老師的腦海里浮現。

　　“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了�！巴趿�，到我辦公室來(lái)一趟�！毕睦蠋熃凶×怂�，說(shuō)道，“我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你�！蓖趿π南耄嚎磥�(lái)是老師誤會(huì )我了，他肯定以為剛才那張紙團是作弊答案。王力跟著(zhù)夏老師來(lái)到了辦公室�！巴趿�，你考試時(shí)手里攥的是什么？希望你老老實(shí)實(shí)的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴肅了。王力委屈的望著(zhù)夏老師，淚水不停地在眼眶里打著(zhù)圈兒，差點(diǎn)掉了下來(lái)。

　　王力飛快地向教室跑去，拿來(lái)了那張紙團，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團展開(kāi)了。只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：仔細審題，認真答題，細心檢查！原來(lái)這只是一場(chǎng)誤會(huì )而已，那張紙團只是王力鼓勵自己的�！巴趿�，對不起啊，夏老師誤會(huì )你了。下次你還是把這句話(huà)記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說(shuō)。

　　成績(jì)出來(lái)了，王力考了一百分，他會(huì )心的笑了，笑得是那樣甜。

　　我們以后也要向王力學(xué)習�？孔约浩綍r(shí)的努力得來(lái)的分數，才是真正的分數！靠作弊的來(lái)的分數，都是虛偽的！

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