前行的力量作文（通用27篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的前行的力量作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
前行的力量作文 篇1
曾經(jīng)對很多朋友說(shuō)過(guò)，多讀書(shū)，書(shū)是個(gè)好東西;曾經(jīng)不止一次地面對同一個(gè)問(wèn)題：思想的意義何在?讀書(shū)的價(jià)值幾何?
我不知道別人如何回答，在我，是獲得某種無(wú)畏前行的力量。而閱讀是這種力量的外向尋求，思想則是這種力量的內在發(fā)生。
這個(gè)世界上，很多人說(shuō)的話(huà)是給大多數人聽(tīng)的。所以人們相互勸慰無(wú)論干什么都不在太費心、費力，不要太拼命，只要過(guò)平常人家安穩的日子就好。該有什么命就是什么樣的生活。聽(tīng)了這些話(huà)的人，基本都成了普通人。
這個(gè)世界上，很多書(shū)都是寫(xiě)給大多數人看的。所以書(shū)里面勸你要知足，因為知足才能常樂(lè )，希望人們可以靜心，承認自己并不是什么了不起的大人物，不要有過(guò)多的欲求�？戳诉@些書(shū)的人也都成了普通人。
這個(gè)世界上大眾化的人不計其數，小眾的十之一二，想“小眾”么?那么多讀書(shū)，多讀一些小眾的書(shū)抵勵自己的頭腦，和比自己聰明的人交流與他們交換思想。那么趁我們還年輕多經(jīng)歷一些風(fēng)雨，在我們這個(gè)年齡，經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)比舒適的工作環(huán)境更值得追求，眼前的安逸畢竟是短淺的，而以后的成長(cháng)，卻要有經(jīng)歷相輔。
如果找不到自己的位置，那么放手一博，當確定你不適合全力一博的時(shí)候，再去享受安逸……
前行的力量作文 篇2
汽車(chē)想要前行則需要憑借燃油的力量，若其失去了燃油那么便失去了使用價(jià)值;人想要前行也離不開(kāi)某種力量的支持，沒(méi)有力量便無(wú)法前行，又談何實(shí)現人生價(jià)值呢?
那么有哪些力量能助人前行呢?阿爾文·托夫勒認為從古至今經(jīng)歷了三種力量的更替，即暴力、財富和知識。而我認為文化、創(chuàng )新和信仰也同樣具備這種力量，這三種力量的巨大早已在世界歷史的漫漫長(cháng)河中被無(wú)數次證明了。
當年，孔子在兵荒馬亂的年代里，卻能以一介書(shū)生文人的身份周游列國，行走天下，一生中不斷完善自我、追逐夢(mèng)想、傳道授業(yè)，最終成其“圣人”之美名。他憑借的是什么?是文化的力量!正是孔子傳播的儒家文化給了他在“獨善”、“濟天下”、“治學(xué)”的路上不斷前行的力量，這種巨力在兩千年后依然是那樣的震人心魄。
被喻為“蘋(píng)果靈魂”的喬布斯共兩度執掌美國蘋(píng)果公司。第一次他帶領(lǐng)公司走出衰退困境，第二次更是帶領(lǐng)公司成為世界第一。他所領(lǐng)導的蘋(píng)果團隊就是以創(chuàng )新為本，鼠標、平板電腦等高新技術(shù)均源自于此，使其不斷引領(lǐng)技術(shù)與時(shí)尚的潮流�！靶滤季S、新技術(shù)”，這正是現代科技企業(yè)的命脈，可見(jiàn)“創(chuàng )新”的力量也不可謂不巨大!
唐代高僧玄奘憑著(zhù)靈魂里的信仰，翻高山，越荒漠，行程萬(wàn)里，歷經(jīng)千難萬(wàn)險只為求取真經(jīng)。這一切在那個(gè)科技落后、交通閉塞的年代中就如同夢(mèng)幻般遙不可及，但信仰的巨力卻助他一步步走向成功，這種力量也當真是難以思量。
“文化”之力在于厚積薄發(fā)，由內而外;“創(chuàng )新”之力在于劍走“偏鋒”，出奇制勝;“信仰”之力在于信念堅定，執著(zhù)不懈。擁有“文化”之人的智慧就如同大海一般浩瀚難測，擁有“創(chuàng )新”之人的身子骨會(huì )透著(zhù)凌厲的殺氣，擁有“信仰”之人的靈魂里會(huì )有根不屈不折的脊梁�？梢韵胂�，這些人哪會(huì )不前行?哪能不成功?
人，唯有不斷前行，他的人生才會(huì )有意義有價(jià)值。所以獲取前行的力量對任何人而言都是至關(guān)重要的。
前行的力量作文 篇3
母愛(ài)，如三月的陽(yáng)光，溫暖我冰冷的心靈，擦亮我迷茫的雙眼，指引我前行;父愛(ài)，如大海中的燈塔，揚起我自信的風(fēng)帆，鞭策我前行。
母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶，一絲甘醇沁人心田。
還記得是月朗星稀的夜晚，依然是挑燈夜戰的我，正被一道幾何證明題困住，盡管抓破頭皮，還是找不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團，狠狠地甩在地上，這時(shí)，母親走了進(jìn)來(lái)，我大聲地呵斥道：“別來(lái)煩我!”母親放輕了步子，在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶，還放了一張紙條，就輕輕地踮著(zhù)腳尖走了。我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼，母親清晰地寫(xiě)著(zhù)：“媽媽知道你學(xué)習壓力大，喝一杯茶休息一下吧!”字條的右下方寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)你的媽媽”，還特別畫(huà)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田，我緊抿的嘴唇揚起了微笑。淺嘗一口茶，忽然覺(jué)得心曠神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆，細心地再讀一次題目，分析給出來(lái)的已知與求證的關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復思考，終于攻克了這道幾何難題。
啊，溫柔的母愛(ài)是我前行的力量!
父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴厲，一字一句一針見(jiàn)血。
還記得那是一次失敗的考試，當我正想著(zhù)隱瞞父親，我不想讓他知道是自己的粗心和大意丟分�？墒�，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，父親看了老師發(fā)來(lái)的信息，終于還是知道了。他嚴厲地看著(zhù)我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父親狠狠地批評了我，我強忍著(zhù)淚水，接著(zhù)父親拿著(zhù)我的試卷，給我分析了我存在的問(wèn)題，雖然每一句話(huà)語(yǔ)氣都是冷冷的，但卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
啊，嚴厲的父愛(ài)是我前行的力量!
將要中考時(shí)，母親鼓勵我：“盡力就好”，父親鞭策我：“切莫粗心”，母親，父親，謝謝你們一路陪我前行，狂風(fēng)中，暴雨里，有你們的愛(ài)，女兒不會(huì )感到膽怯，不會(huì )感到孤單。即使是在嚴肅的考場(chǎng)上，我依然能夠感覺(jué)到你們對我的祝福。因為，你們的愛(ài)，是我前行的力量。
前行的力量作文 篇4
夜空，月亮像往常一般向人間慷慨地灑著(zhù)皎潔的光，窗外三兩只飛鳥(niǎo)也如平日一般鳴叫；書(shū)桌前，失落的我卻不能像以往那樣高興，仿佛失去了前行的力量。
低下頭來(lái)，紙上的總分班排名下，那個(gè)黑色的“12”猶如一片無(wú)邊無(wú)際的烏云，籠罩在我的心頭，遲遲不能揮去。
我失落的目光，不愿再在排名紙上多停留哪怕一秒鐘。此時(shí)此刻，我的眼中，滿(mǎn)都是自己拿到總分班級第5時(shí)，那個(gè)歡呼雀躍的樣子。
我的內心有一個(gè)聲音禁不住責備自己：“究竟是怎么回事？數學(xué)卷上那兩道基礎的填空題居然會(huì )填錯？那可是六分呀！六分！當時(shí)為什么沒(méi)有好好檢查，為自己的粗心大意付下了如此沉重的代價(jià)！”那個(gè)聲音一直在腦中回蕩，我多想把那個(gè)聲音的源頭找出來(lái)，然后狠狠地關(guān)掉！
可是，我失敗了。
心中對自己的責備仍在繼續，我心中的失落感愈發(fā)沉重。我深深地知道，此時(shí)的我，需要一股力量，使我勇敢地抬起頭，讓我前行。
我隨手拿起一本書(shū)，試圖從中找到安慰。
書(shū)中有一段話(huà)，是這么說(shuō)的：“不經(jīng)歷低谷就無(wú)法到達巔峰——告訴低谷中的自己，低谷是走向巔峰的必經(jīng)之路�！睕](méi)錯！這不就是支撐我前行的力量嗎！
我拭了拭眼角的淚水，決心從此振作起來(lái)。從基礎和易錯易混知識開(kāi)始，扎實(shí)的復習與預習，有空余時(shí)間還做些拓展題目。
終于，功夫不負有心人。在下一次的考試中，我的總分班排名到了第3名。心中，對于那句話(huà)，依然記憶猶新。
清晨，太陽(yáng)如往日一般，將它的熾熱光芒無(wú)私的灑向這片大地。窗外飛鳥(niǎo)在陽(yáng)光下沐浴著(zhù)，發(fā)出清脆的鳴叫聲，書(shū)桌前，那句話(huà)早已成為一股讓我前行的力量，推動(dòng)著(zhù)我不斷前行。
前行的力量作文 篇5
“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師�！蔽沂窒矚g高爾基所說(shuō)的這句名言。在我前行的路上，當我不知所措時(shí)，當我疲憊不堪時(shí)，當我失去信心時(shí)……這句名言都會(huì )如導師般開(kāi)導我，鼓勵我，讓我重新充滿(mǎn)力量，繼續前行。
當我來(lái)到房間，看著(zhù)房間書(shū)柜中那一排排整齊擺放著(zhù)的泛黃的大大小小、不同類(lèi)型的書(shū)籍時(shí)，我的思緒就會(huì )不禁被拉回到了幾年前。
“這些是今年必讀的書(shū)籍，回去跟家長(cháng)說(shuō)一下�！崩蠋焺傄徽f(shuō)完，下課鈴就“嘀鈴嘀鈴”地響起，回蕩在我們每個(gè)人的耳中。這時(shí)剛上小學(xué)的我會(huì )托著(zhù)腮想著(zhù)：“人，為什么要讀這么多書(shū)？真的有那么多用處嗎？”這個(gè)問(wèn)題久久徘徊在我的腦中。直到我放學(xué)回家時(shí)，剛一到家，我就向我爸爸請教這個(gè)問(wèn)題，希望他能為我解答一二，因為在我心中，爸爸永遠都是無(wú)所不知，無(wú)所不能的。他愣了一愣，思索良久，撫了撫我的鬢發(fā)說(shuō)道：“因為每個(gè)人都需要不斷學(xué)習知識，就像每天吃飯一樣，這樣我們才能更有力量，所以我們要好好讀書(shū)哦�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
葛然回首，數年逝去。確實(shí)如爸爸所說(shuō)的那樣，讀書(shū)讓我的精神世界更加絢麗多彩，陶冶了我的情操，滋潤了我的心靈。我又一次地看向書(shū)柜，溫暖的陽(yáng)光照射在棱角分明的邊，仿佛鍍上了一層金邊。我也不知從什么時(shí)候起開(kāi)始慢慢的喜歡上了書(shū)，喜歡上了沉浸在書(shū)香中，尤其是喜歡在溫暖的陽(yáng)光下，坐在書(shū)桌旁，靜靜地看上一兩個(gè)小時(shí)書(shū)。每當那時(shí)我都會(huì )不禁感嘆道，也許這就是歲月靜好吧，沒(méi)有城市的浮華與喧囂，沒(méi)有家人在耳邊絮絮與叨叨，沒(méi)有任何人有意無(wú)意的打擾，這世界仿佛靜止了一般，只有我和手中的書(shū)默契相對。
是這些默默無(wú)聲的書(shū)——我的摯友——讓我常懷寬容善良之心對待生活，讓我懂得了“水激石則鳴，人激志則宏”的人生信念，也讓我深刻體會(huì )到了“學(xué)會(huì )堅持，前行才有力量”最最樸素的成長(cháng)道理……
無(wú)論何人，前行的道路都不可能是坦蕩如砥的通衢，以定會(huì )充滿(mǎn)坎坷和未知，甚至是荊棘。但我堅信有了書(shū)籍的陪伴，只要勇敢面對，積跬步而前行，就一定會(huì )有經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹美景。
我深知，在前行的路上其實(shí)我并不孤單寂寞，那些無(wú)聲的書(shū)籍啊，是我敬愛(ài)的導師和親密的摯友！有他們無(wú)私無(wú)畏地陪伴，就算再苦再難再無(wú)助，我也能毅然決然地前行
前行的力量作文 篇6
你在我每次洋洋得意時(shí)潑我一盆冷水，在我每次思緒飛揚時(shí)給我當頭一棒。你磨礪著(zhù)我的意志，一次次將我推下谷底。失敗，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
初二下半冊剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，一門(mén)門(mén)功課的難度加大讓我倍感壓力。剛開(kāi)學(xué)的第一次科學(xué)考試便給我重重一擊。應對著(zhù)桌上的試卷，我第一次感到一片迷茫。只好硬著(zhù)頭皮艱難地寫(xiě)下來(lái)。成績(jì)自然是不夢(mèng)想，150分的試卷紙考了117分。雖結果已在意料之中，卻也十分失望。
回家的路上，天空灰蒙蒙，正如我的心境一般�；叵胫�(zhù)從剛開(kāi)學(xué)的自信滿(mǎn)滿(mǎn)到如今的失落，像是被人從山頂推下了山谷，重創(chuàng )之后我已不想再反抗，也無(wú)力再爬起來(lái)。心上仿佛壓了一塊大石頭，很想落淚卻無(wú)半滴淚水。
第二天是星期六，朋友約我一齊去放風(fēng)箏，雖心境不好，卻又不好推卻。這天天氣格外的好。太陽(yáng)將獨屬于三月的溫暖灑向大地，萬(wàn)物沐浴在陽(yáng)光中顯得格外享受。融入一片暖暖的春光中，心也變得開(kāi)朗些。我坐在江邊的石頭上，看著(zhù)朋友們奔跑著(zhù)放著(zhù)風(fēng)箏，歡樂(lè )溢上每個(gè)人的臉龐。有一個(gè)小孩子，不停嘗試放風(fēng)箏，一次次失敗卻之后嘗試�！帮L(fēng)箏是你風(fēng)放的，執著(zhù)的孩子�！蔽逸p輕念道。忽的我的心猛地一驚，風(fēng)箏越是逆境，它飛得越歡。在逆境中不斷挑戰，實(shí)現著(zhù)自我的價(jià)值。難道我因為這一次失敗就從此放棄了嗎？這次失敗真的將我打擊地無(wú)力反轉了嗎？我望著(zhù)空中三三兩兩的風(fēng)箏。不，我決不言敗。正是因為這次失敗，我認識到了自我的不足。我重新抖擻精神，振作起來(lái)，向困難發(fā)起挑戰。我又找到了前行的力量，一改以往的滯留不前。我上課認真聽(tīng)講，學(xué)習不敢絲毫懈怠。漸漸地，我的科學(xué)成績(jì)提高了。
一盆冷水之后我變得更加冷靜，當頭一棒過(guò)后我更加認真努力，一次次跌落山谷后我學(xué)會(huì )了如何站起。失敗，我擁有你，就擁有前進(jìn)的力量。
前行的力量作文 篇7
烈日高懸，陽(yáng)光如火火辣辣地炙烤著(zhù)大地，把跑道燙成了熱鍋。汗流浹背的我掙扎著(zhù)向前跑，像一只熱鍋里垂死抵抗的螞蟻，失去了前行的力量。
這最終一圈怎樣這般艱難！“呼——呼——”我拼命地呼吸，雙拳緊握，呲著(zhù)牙，跑得狼狽不堪�！斑荨荨蓖蝗�，身后的同學(xué)發(fā)力沖刺，快得像箭，帶過(guò)一陣疾風(fēng)。跑在我身前的同學(xué)更是揮展雙臂狂奔。
怎樣辦？大家都沖了！不行，不行！我也要沖刺！我用盡九牛二虎之力，全力加速，頂著(zhù)能讓人蒸發(fā)的烈日沖向前去。
可才加速不到幾步，大腿像被一股力量撕裂般，火辣辣地疼。腳腕像是綁了幾十斤重的鐵球，步子邁不大�！凹佑�！加油！”“沖——好！到了！“終點(diǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們沖過(guò)終點(diǎn)的歡呼聲和旁邊的同學(xué)的鼓勵聲�！迸九九尽半S后，一陣熱烈至響徹操場(chǎng)的掌聲響起，掌聲震撼著(zhù)跑道，震撼著(zhù)我猶豫的心。
好想停下，不想跑了，好累！怎樣辦烈日熱昏了我的大腦！我想放棄！可是，生活是位偉大的剪輯師，總能在痛苦中剪出期望來(lái)。剎那間，我想起了《根鳥(niǎo)》。
那個(gè)名為“根鳥(niǎo)”的鄉村男孩為了追尋自我夢(mèng)中的大峽谷，踏上西尋之路，排除萬(wàn)難，最終在堅持中找到夢(mèng)中峽谷。對��！僅是為了追尋夢(mèng)，根鳥(niǎo)都能夠堅持不懈地前行，以頑強毅力和堅定追求克服無(wú)數難關(guān)，在挫折中成長(cháng)，走向了成功！而長(cháng)跑途中的我，有什么資格因為烈日、疲累放棄呢！我應當學(xué)習根鳥(niǎo)的堅持與堅定！
那一刻，我渾身充滿(mǎn)力量，不顧悶人的火球，不顧雙腿刺痛，直鼓起勁往前狂沖！仿佛根鳥(niǎo)正與我同行，拍著(zhù)我的肩，堅定地告訴我：“堅持！不要放棄！”
最終，我全力沖過(guò)了終點(diǎn)！一瞬間，陽(yáng)光竟沒(méi)那么可怕了，它落在我的前方，溫暖而有力量。
我簡(jiǎn)便一笑，感覺(jué)到身旁的根鳥(niǎo)在鼓勵著(zhù)我——堅持向前！
曹文軒筆下的根鳥(niǎo)，自那天起，成為了讓我前行的力量。如今，每當遇到難以邁過(guò)的坎，快放棄時(shí)，根鳥(niǎo)的形象就會(huì )浮此刻腦海。他的成長(cháng)經(jīng)歷，他不懈的堅持，他堅定的信念，都是推動(dòng)我前行的助力，讓我明白堅持才會(huì )有期望！
此刻，想起根鳥(niǎo)，前行的力量又涌上心頭。
前行的力量作文 篇8
自我識字起，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū)，我每一天都沉浸在小紅帽、大灰狼的世界里�！缎〖t帽》讓我明白了上天總會(huì )厚待正義、善良之人，《三只小豬》讓我明白了做事要掌握正確的方法，《丑小鴨》則讓我明白了不要因為自我某些短處而放棄自我的夢(mèng)想。書(shū)讓我明白了許多道理，讓我擁有了一個(gè)歡樂(lè )的童年。
在一次學(xué)校的跑操中，我有些體力不支，心里萌發(fā)出一個(gè)念頭：走幾圈吧。這種欲望在我的腦海里不斷地徘徊，越來(lái)越強烈。這時(shí)，我突然想起了書(shū)上的一段話(huà)：很多時(shí)候，當下我們認為邁可是去的坎，過(guò)一段時(shí)間回頭看，其實(shí)早已簡(jiǎn)便跳過(guò)；當下我們認為撐可是去的時(shí)候，其實(shí)忍著(zhù)熬著(zhù)也就自然而然地過(guò)去了。所有沒(méi)有能打敗你的東西，都將使你變得更強大。當遇到困難時(shí)，不一樣的態(tài)度便會(huì )有截然不一樣的結果。一種是膽怯懦弱的人，只會(huì )逃避；另一種是能勇敢應對的人，他們向困難發(fā)出挑戰。前者會(huì )后悔他的懦弱導致的失敗，而后者臉上會(huì )洋溢出勝利者的風(fēng)采。我最終堅持了下來(lái)。
長(cháng)久的讀書(shū)并沒(méi)有使我成為一個(gè)書(shū)呆子。尤其在我的語(yǔ)文學(xué)習上有著(zhù)極大的幫忙。經(jīng)過(guò)認真細致的閱讀，我已經(jīng)熟練掌握了規范答題和寫(xiě)作技巧。所以，我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。
“書(shū)山有路勤為徑”，書(shū)在這場(chǎng)人生旅途中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)力，與我共患難、共提高、共成長(cháng)……
前行的力量作文 篇9
母愛(ài)，如三月的陽(yáng)光，溫暖我冰冷的心靈，擦亮我迷茫的雙眼，指引我前行；父愛(ài)，如大海中的燈塔，揚起我自信的風(fēng)帆，鞭策我前行。
母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶，一絲甘醇沁人心田。
還記得是月朗星稀的夜晚，依然是挑燈夜戰的我，正被一道幾何證明題困住，盡管抓破頭皮，還是找不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團，狠狠地甩在地上，這時(shí)，母親走了進(jìn)來(lái)，我大聲地呵斥道：“別來(lái)煩我！”母親放輕了步子，在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶，還放了一張紙條，就輕輕地踮著(zhù)腳尖走了。我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼，母親清晰地寫(xiě)著(zhù)：“媽媽明白你學(xué)習壓力大，喝一杯茶休息一下吧！”字條的右下方寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)你的媽媽”，還異常畫(huà)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田，我緊抿的嘴唇揚起了微笑。淺嘗一口茶，忽然覺(jué)得心曠神怡，仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆，細心地再讀一次題目，分析給出來(lái)的已知與求證的關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復思考，最終攻克了這道幾何難題。
啊，溫柔的母愛(ài)是我前行的力量！
父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴厲，一字一句一針見(jiàn)血。
還記得那是一次失敗的考試，當我正想著(zhù)隱瞞父親，我不想讓他明白是自我的粗心和大意丟分�？墒�，天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，父親看了教師發(fā)來(lái)的信息，最終還是明白了。他嚴厲地看著(zhù)我，使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父親狠狠地批評了我，我強忍著(zhù)淚水，之后父親拿著(zhù)我的試卷，給我分析了我存在的問(wèn)題，雖然每一句話(huà)語(yǔ)氣都是冷冷的，但卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
啊，嚴厲的父愛(ài)是我前行的力量！
將要中考時(shí)，母親鼓勵我：“盡力就好”，父親鞭策我：“切莫粗心”，母親，父親，多謝你們一路陪我前行，狂風(fēng)中，暴雨里，有你們的愛(ài)，女兒不會(huì )感到膽怯，不會(huì )感到孤單。即使是在嚴肅的考場(chǎng)上，我依然能夠感覺(jué)到你們對我的祝福。因為，你們的愛(ài)，是我前行的力量。
前行的力量作文 篇10
我的母親有著(zhù)一簇黑乎乎卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛和一張異常會(huì )嘮叨的嘴巴，還有一張紅彤彤的臉頰，顯得母親異常有可愛(ài)。
母親，從我出生起，我就總是粘著(zhù)你，你也總是把我當成寶物一樣愛(ài)護我。當我想睡覺(jué)時(shí)，你總是第一時(shí)間抱起我，哄我睡覺(jué)。當我想玩時(shí)，不管您多累，您都要帶我出去浪。我總喜歡抱起我的那一刻，舒服極了。
母親，你還記得嗎？有一次，我從床上摔下來(lái)，您聽(tīng)到聲音后，立刻跑了過(guò)來(lái)，二話(huà)不說(shuō)就連夜帶我上醫院。
走進(jìn)醫院，黑乎乎的，讓我感到又靜又冷，黑得幽深，冷的清靜；靜得讓人覺(jué)著(zhù)好像有無(wú)數的幽靈在朝我走來(lái)，好像要殺我；冷得讓人能夠縮成一團，緊緊抱住答腿。這時(shí)，一只溫暖的雙手把我抱起，我感到不再那么冷了，而是很溫暖，害怕的心境霎時(shí)消失。醫生告訴我們，在7號房有醫生能夠幫我看病，于是我和母親朝7號房走去，這條路沒(méi)有燈，但我并不害怕，因為有了了母親的陪伴，母親猶如一盞燈，照亮著(zhù)這條黑黑的路。
這個(gè)學(xué)期，因為有了媽媽的幫忙，我的成績(jì)也提高了許多。還因為媽媽的鼓勵，而不再靦腆，而是大方自信的站在舞臺上。
多謝您，我的母親，是您把我滋潤了，是您把我養大，是您溫暖了我的心田。母親，您的陪伴，給了我前進(jìn)的力量。
前行的力量作文 篇11
拖著(zhù)像灌了鉛的雙腳，踏入校門(mén)。大筆一揮，把名字寫(xiě)在橫幅上，那一刻覺(jué)得自我完成了一項光榮的任務(wù)，心中的喜悅釋放了全身的疲憊，而遠足之前還想怎樣逃過(guò)這么遠的路程，而此刻的歸來(lái)，到底是什么讓我完成這次遠足呢？
有一種力量叫友愛(ài)
鳥(niǎo)兒唱，花兒笑，我們踏上遠足道，誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有什么不一樣，天黑時(shí)……吼著(zhù)我們的班歌，還管它什么跟不跟上調，我們唱的是心境。伴著(zhù)一路的歡聲笑語(yǔ)到達了碧清莊園，還沒(méi)來(lái)得及欣賞美景，肚子就咕咕叫了起來(lái)，同學(xué)們三五一群把帶的吃的放在一齊分享，分享是歡樂(lè )的，又為食物增添了一道美味。我們班是一個(gè)團體，一個(gè)大家庭。吃飽了嗎？身體吃的消嗎？同學(xué)們一句句溫暖的問(wèn)候，又給我們家里添了一股暖流，曇花不在于開(kāi)多久，能綻放就好，朋友不在于擁有多少，能懂你就好，這一路上同學(xué)們的互相扶持，互相幫忙，男生大顯紳士風(fēng)度，幫女生拿包，依然簡(jiǎn)便邁步向前進(jìn)�？�，這就是我們的男子漢。
有一種力量叫信念
遠足來(lái)回七十里，這么可觀(guān)的數字，雖比不上紅軍長(cháng)征，但對我來(lái)說(shuō)也足夠遠。一開(kāi)始處于新鮮感，走著(zhù)唱著(zhù)，慢慢便覺(jué)得累，心里想，自我能不能堅持到最終。同學(xué)們也有喊累，但他們并沒(méi)有停下腳步，而是堅持。如果此刻放棄就注定失敗，如果選擇堅持，也有成功的機會(huì )，我重新調整狀態(tài)，奔著(zhù)一個(gè)念頭，你要成為一個(gè)勝利者，而不是一位懦夫。
有一種力量叫關(guān)懷
青春是跳躍的，是充滿(mǎn)活力的，但應是充滿(mǎn)關(guān)懷的，不知你注意到一個(gè)人沒(méi)有，她一向領(lǐng)著(zhù)班級向前進(jìn)，一向鼓勵那些精疲力盡的同學(xué)，她不敢放慢自我的腳步，怕同學(xué)們不會(huì )堅持，她從隊伍的最終端趕到最前端，她就是我們的班主任。七十里，她一向陪伴著(zhù)我們，我們覺(jué)得累，她也許比我們更累，她不喊累，因為她認為要給自我的學(xué)生做榜樣，想以自我的行動(dòng)來(lái)讓我們懂得沒(méi)有什么不能夠。所以，請同學(xué)們收起抱怨的話(huà)語(yǔ)，對教師說(shuō)一聲“教師，您辛苦了！”
友情的甜蜜，信念的支撐，關(guān)懷的溫暖，讓我覺(jué)得七十里不再那么遙遠，團體的力量是無(wú)窮的，如果讓我們自我單獨走七十里，也許我們早已放棄，但團體里有友情關(guān)懷、鼓勵，這也許就是讓我向前行的力量吧！
前行的力量作文 篇12
事隔一年了，我那事在上小學(xué)。她讓我從膽小的世界一步一步地走向了勇敢而又大膽的世界�？匆�(jiàn)她那炯炯有神的眼睛，我頓時(shí)精神起來(lái);看見(jiàn)她那副嚴肅的樣子，我頓時(shí)害怕起來(lái)。所有的一切，都起源于她，而她就是任教我們六年級語(yǔ)文的劉老師。
記得剛開(kāi)學(xué)，報名時(shí)，她那慈祥的樣子深深地印在我的心中�？伤衔覀兊牡谝还澱n卻改變我對她的印象，第一節課后，我才知道，她和其他語(yǔ)文老師與眾不同。不同在何處?她第一節課并沒(méi)有講課，她述說(shuō)了她兒時(shí)的經(jīng)歷，很是讓我們感動(dòng)。
第二節課，她開(kāi)始講課了，她做的第一件事是讓我們讀課文。剛起步，她就讓我們停下來(lái)，并且說(shuō)了一句：“太難聽(tīng)，太刺耳了!”我們心中都有了疑問(wèn)，可沒(méi)有同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，她解釋了，說(shuō)：“普通話(huà)不標準，讀書(shū)不流利�！碑敃r(shí)，我們就覺(jué)得這老師不一般，一下子就揪出我們這么多毛病。她耐心的一遍一遍地教我們，最后，她大發(fā)雷霆，總是教不好我們。這樣，我們學(xué)了一節課。
第三節課，她想出一個(gè)招來(lái)，就是讓我們背聲母和韻母。不久，我們的普通話(huà)好轉，讀書(shū)流利了。這時(shí)，我們就十分佩服他。
一節一節課過(guò)去了，她讓我們過(guò)夠了癮。終于使出獨門(mén)絕技了，就是讓我們背資料，她把一份一份的資料發(fā)給我們，讓我們每個(gè)語(yǔ)文早讀背誦出來(lái)。之后教我們寫(xiě)作文，爭速度獎，就是前三名在講臺上念，有一本本子獎。第一次寫(xiě)作文，我竟大膽地上去了，念完之后，老師來(lái)點(diǎn)評我的作文，之后就叫我下去了，并給了我本子，我十分光榮。她開(kāi)始叫我們做作業(yè)了，第一次我的作業(yè)拿上去改，就讓老師批評了，說(shuō)我的字太馬虎，不好。第一次考試，我以為我可以考上九十分以上的，這次竟來(lái)個(gè)七十幾分，這下我明白了我的語(yǔ)文是多么的不好。這次考試后，我努力反思過(guò)，可就是不明白，最后，我照著(zhù)老師給我指明的方案學(xué)習，不久，成績(jì)就有了起色。知道她是怎么控制我們的嗎?她有著(zhù)一套刑法：作業(yè)不做的五十個(gè)俯臥撐，超過(guò)三次不做的金雞獨立，就是提半桶水一只腳站在凳子上。一聽(tīng)這個(gè)，我們小心起來(lái)，天天的作業(yè)都做得完整的。漸漸的，我們有了感情。
記得快畢業(yè)的時(shí)候，她要求我們寫(xiě)信給她，她看了之后，眼淚嘩嘩下流。她舍不得我們，但她又榮幸，教出讓她滿(mǎn)意的.學(xué)生來(lái)。那時(shí)，我們都很傷心，即將離開(kāi)老師，去中學(xué)了，以后的日子，沒(méi)有老師的教育，沒(méi)有老師的痛罵，沒(méi)有老師的指導，我們都無(wú)所事事。不過(guò)，她給了我們一樣重要的東西：她的話(huà)，她的知識，她的教育方法。她專(zhuān)門(mén)給我這樣一句話(huà)：“不是要我學(xué)，而是我要學(xué)�！币约旱呐�，才能成就以后的未來(lái)。
人生就像金字塔，自下而上，越來(lái)越少，而上面的則是上等人，下面的則是下等人。她希望我們不要辜負她的希望，做一個(gè)下等人，要做人上人，只要努力，就能成功。俗話(huà)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人!”
前行的力量作文 篇13
霎時(shí)間，小學(xué)六年轉瞬即逝，回望這六年的時(shí)光，從懵懂無(wú)知到朝氣蓬勃，有種力量一直伴我前行，那就是——堅持。
四年級開(kāi)始，許老師開(kāi)始當我們的班主任，由于老師要求嚴格，特別是默寫(xiě)的時(shí)候，導致我經(jīng)常過(guò)不了關(guān)，從第一次默寫(xiě)開(kāi)始，我就經(jīng)常被老師批評，看著(zhù)別的同學(xué)一下子就適應了老師的教學(xué)強度，我當然也憧憬著(zhù)有一天可以站在講臺上被老師表?yè)P�？墒窃谖迥昙墪r(shí)，開(kāi)始增加課外的內容了，這對連課內都沒(méi)有掌握的我來(lái)說(shuō)就更是難上加難了，甚至默了十幾次也沒(méi)能過(guò)關(guān)。就這樣，我一次次的失敗，再一次次的重新來(lái)過(guò)，漸漸的，身體里似乎有了某種力量，讓我面對失敗后依然沒(méi)有灰心，直到自己過(guò)關(guān)為止，在嘗到了堅持后成功的喜悅時(shí)，我就更加的相信這種力量。
堅持是一種很強大的力量，正所謂“世上無(wú)難事，只怕有心人”，這種力量不僅體現在語(yǔ)文默寫(xiě)上，也能體現在體育上。我是一個(gè)“小胖子”，體育運動(dòng)對我來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)不容易，我寧可呆在電腦前面編程也不愿出去跑步跳繩。每次體育課跑五十乘八的時(shí)候，看著(zhù)別人跑得又快又輕松，我打心底里羨慕，可是這對我來(lái)說(shuō)可不是一件輕松的事，每次跑步我都會(huì )被遠遠落在后面，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我身邊跑過(guò)，我只能望塵莫及，雙腿像被灌了鉛一般，每邁一步都很沉重，心跳也到了嗓子眼，呼吸也變急促，我只能張著(zhù)嘴每吸一口氣都像利刀在割我的喉嚨，就在我幾乎要放棄的時(shí)候，聽(tīng)到了一聲：“胡佳權，加油！”雖然我沒(méi)有看到是誰(shuí)在為我加油，但這個(gè)聲音喚起了我身體里的力量，終于我沒(méi)有放棄，在加油聲中跑到了終點(diǎn)。當我跌跌撞撞地坐在旁邊干咳時(shí)，汗水從頭發(fā)上流了下來(lái)，我也如釋重負，雖然我沒(méi)有跑出好成績(jì)，但卻戰勝了自己，堅持了下來(lái)，我成功了！
有一種力量，讓你在困難面前，不會(huì )低頭；在失敗面前，不會(huì )氣餒；在成功面前，不會(huì )止步。有一種力量，在你失意的時(shí)候，教會(huì )你堅強；在受到挫折的時(shí)候，教會(huì )你面對；在受打擊的時(shí)候，教會(huì )你站起來(lái)。它，就是堅持的力量。
前行的力量作文 篇14
用恒心傳承，才能永恒。
焚香聽(tīng)雪，品茗賞花，綠水清冽，悠然入夢(mèng)。夢(mèng)里有筆墨紙硯，夢(mèng)里有湖畔桃花，夢(mèng)里有長(cháng)亭流水，夢(mèng)里有笙歌繁華。繁花落盡，回眸驚嘆道：恒心于心，伴我前行。
陽(yáng)光正好，折射出的色彩為這充滿(mǎn)墨香的雅室又添了幾分夢(mèng)幻。我緩步走進(jìn)這書(shū)法殿堂，抬眼便見(jiàn)我的書(shū)法老師一如往常認真練字，一筆而下，如同脫韁野馬奔騰而下，又如蛟龍在天流轉騰挪，頗有“飄若浮云，矯若驚龍”之風(fēng)采。略帶期待地問(wèn)道“老師，我將來(lái)也能像您一樣，有這樣的水平嗎？”他笑了笑，眼角的魚(yú)尾紋仿佛也盈滿(mǎn)了笑意，如同水滴入深池，泛起漣漪：“我練了大半輩子，你再練個(gè)十年八年吧�！�
是啊，將人生大半輩子用在書(shū)法上，這似乎不僅是一種熱愛(ài)，更是一種情懷，不想辜負多年恒心而用力書(shū)寫(xiě)自己橫豎撇捺的春秋，獨享墨香之樂(lè )。
朱和羹說(shuō)：“品高者，一點(diǎn)一畫(huà)，自有清剛雅正之氣�！崩蠋煄Ыo我恒心，讓我在這書(shū)法藝術(shù)的長(cháng)河中，砥礪前行。他默默傳遞著(zhù)書(shū)法藝術(shù)的火炬，用恒心堅守早在心中立下的誓言，他的言傳身教，讓我在這道路一直不忘初心，努力傳承中華傳統文化。
時(shí)光荏苒，當我站在鋪滿(mǎn)紅地毯的領(lǐng)獎臺上時(shí)，心中盡是不曾辜負他的自豪，他向我投來(lái)贊賞的目光，內心又多了幾分自豪，無(wú)法言說(shuō)是一種怎樣的情感，仿佛帶著(zhù)傳世寶藏�；赝麜r(shí)，目光所及之處，盡是令人心安的向陽(yáng)花。
是他，教會(huì )了我傳承傳統文化的美好愿景；是他，教會(huì )了我堅守恒心，不忘初心。
少年的征途是星辰大海，少年的未來(lái)是鶯飛草長(cháng)。而我，將會(huì )帶著(zhù)這份恒心，堅守與傳承中華博大精深的書(shū)法文化，讓這份恒心伴我前行，應用恒心傳承，才能永恒。
前行的力量作文 篇15
在十幾年的歲月中，總有堅持的力量陪伴著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我，鞭策著(zhù)我，不斷前行，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。
而堅持的力量來(lái)自于一本書(shū)——《林徽因傳》，每每翻閱之時(shí)，總給我以激勵。
學(xué)習上的困難，有時(shí)會(huì )令我止步不前，心煩意亂，順手翻開(kāi)這本書(shū)，隨著(zhù)書(shū)中的文字，我隨著(zhù)林徽因赴美留學(xué)的腳步……萬(wàn)籟俱寂的夜里，她獨坐于書(shū)桌前，昏黃的燈光籠罩著(zhù)她，為她的身影勾勒出一圈光暈，拖出長(cháng)長(cháng)的燈影，她正在為建筑系的學(xué)位挑燈苦讀，只見(jiàn)她執一桿鉛筆，細致又專(zhuān)注的在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，忽而又蹙起秀氣的眉頭凝神思考，片刻后又恍然大悟般提筆再寫(xiě)。在美國深深淺淺的繁華中，她化為萬(wàn)千燈火中一個(gè)小小的點(diǎn)，不斷堅持，為自己的理想而奮斗。于是，我又坐在書(shū)桌前，打開(kāi)書(shū)……
練琴總是枯燥又辛苦的，我每每在覺(jué)得辛苦乏味時(shí)便翻開(kāi)書(shū)。在字里行間，我好像親歷了那個(gè)時(shí)代，那個(gè)人。鄉間的小路泥濘不堪，山中的小道塵土飛揚，林徽因處在烈日之下，考察古建筑。我看見(jiàn)她搬來(lái)一把些許老舊的梯子，沿著(zhù)梯子慢慢攀上了古建進(jìn)行精密測定、觀(guān)察。炙熱的陽(yáng)光將她的雙眼刺得溢滿(mǎn)淚水，而她的嘴角卻不經(jīng)意間微微上揚，眸光依舊如此安然。嬌生慣養的大家閨秀將一顆赤誠之心獻給了古建，用她的堅持換來(lái)了非凡的成就。我呢，便甩甩頭，拿起琴……
閑暇之時(shí)，我拿起這本書(shū)細細品味最后幾頁(yè)文字。林徽因多彩傳奇的人生，在病痛的打壓下漸漸走向了尾聲，她躺在床榻上，本就柔弱的身形愈顯清瘦，但她眼中的飛揚神采卻絲毫沒(méi)有減弱，她對建筑學(xué)的熱愛(ài)從未消失。我仿佛親眼看見(jiàn)了林徽因斜靠在床頭看材料，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的身影，她的一生都在用堅持書(shū)寫(xiě)熱愛(ài)。這一切，我懂。
堅持的力量從她身上帶給我，而我也正因此力量用青春書(shū)寫(xiě)屬于我的華章，這種力量也會(huì )伴著(zhù)我走向人生的漫漫旅程，一直一直，伴我前行。
前行的力量作文 篇16
那春日，獨汩成韻，靜靜流淌過(guò)爸爸與我的垂釣時(shí)光，那一汩爸爸給予我的力量，伴我前行。
方是孩提童顏，芳草紛飛笑紙鳶，小時(shí)候坐上爸爸單車(chē)的后座，遠遠拋開(kāi)城市，來(lái)到堤壩邊，爸爸領(lǐng)著(zhù)我坐岸上，我看著(zhù)他纏繞著(zhù)魚(yú)線(xiàn)，將線(xiàn)勒在手中，給我安全又簡(jiǎn)單的一面，他鉤魚(yú)餌，拋魚(yú)線(xiàn)，一系列動(dòng)作如魚(yú)得水，他暖暖地陪伴著(zhù)，給予我的力量，伴我長(cháng)大。
已是書(shū)生意氣，正值年少輕狂，忽覺(jué)那日成堆的煩惱瑣碎砸在我身上，被砸掉幾分青稚的我痛苦不堪，朱閣繹戶(hù)，風(fēng)蕭聲動(dòng)無(wú)眠，爸爸拉著(zhù)我又來(lái)到湖邊，我看得雖是春日，卻是滿(mǎn)目蕭然，枯木無(wú)春，他依舊是鉤魚(yú)餌：“來(lái)！”爸爸叫我去鉤，當手與手相互觸碰的那一刻，深深的粗糙厚重之感遍布全身，直通我的心靈，但卻是溫暖著(zhù)我，不禁觸動(dòng)，什么時(shí)候爸爸的手已是如此斑駁了，依舊靜坐堤壩，爸爸將魚(yú)桿給了我，我持著(zhù)魚(yú)桿，不一會(huì )兒，便已是手臂發(fā)麻，魚(yú)桿是那樣沉重，壓到我的胳膊發(fā)酸，我看向爸爸，他卻給我一個(gè)微笑，但卻目光堅定，他眼角早有溝壑爬上，我本欲放棄，瑟瑟的寒風(fēng)，吹得我的手發(fā)紅，沉重的魚(yú)桿，讓我本堅定的意志瞬時(shí)煙消云散，爸爸看著(zhù)我卻異常堅定：“堅持”，兩個(gè)字雖不多卻也足矣，那時(shí)一股熱浪瞬間在我心中翻騰，看著(zhù)他堅定的眼神，我內心卻萬(wàn)千思緒，爸爸是以怎樣的勇氣與初心，度過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨的？不一會(huì )兒，果然有魚(yú)兒上鉤，看著(zhù)他翻騰的身子，他笑了，我笑了，一股濃濃的力量或伴我開(kāi)朗，或伴我前行。
早是力量在身，少年揮斥方道，我捧本書(shū)，端了杯茶，與爸爸坐在堤壩邊，陽(yáng)光一腳一腳地跳躍過(guò)書(shū)中的文字間，暖陽(yáng)如沐，爸爸給我陪伴的力量，讓我度過(guò)青稚困苦；爸爸給我陪伴的力量，讓我擁有安然悠然的胸有成竹；爸爸給我的力量，讓我不改初心，堅定信念。
陰暗潮濕的歲月亦可豐滿(mǎn)炙紅，以秋收萬(wàn)顆種的心態(tài)去面對，爸爸給我的堅定的力量，讓我初心不改，讓我自強堅持，伴我前行，那股力量給我長(cháng)路漫漫的底氣與勇氣。
前行的力量作文 篇17
沒(méi)有顯赫的身世，也沒(méi)有雄厚的資本，更不是青壯年般的社會(huì )柱梁。他是一位平凡的老者，從74歲一直到93歲去世，整整做了二十年的善事!讓權貴官賈們無(wú)地自容;應該得到社會(huì )更多的認可與褒揚;已經(jīng)讓我淚流滿(mǎn)面!媒體常誤作白芳禮。從小做短工，后來(lái)逃難到天津，以踩三輪車(chē)謀生�？恐�(zhù)雙腿蹬車(chē)，養活了4個(gè)孩子，還資助著(zhù)自20歲就寡居著(zhù)的老姐及其兒子，而且侄子后來(lái)也上了大學(xué)。
他沒(méi)讀過(guò)書(shū)，卻深知學(xué)知識學(xué)文化的重要，勉勵后輩勤學(xué)致知。退休之后，他在田間看見(jiàn)一幫小孩嬉戲打鬧，正當上學(xué)的年紀。問(wèn)家長(cháng)，家長(cháng)回答說(shuō)種田的人過(guò)日子都成問(wèn)題，根本沒(méi)有閑錢(qián)讓他們入學(xué)讀書(shū)。后來(lái)向校長(cháng)打聽(tīng)，得知學(xué)費一年是80-100塊之間，按說(shuō)不貴，可是這這么點(diǎn)錢(qián)農民家長(cháng)也無(wú)法拿出來(lái)。校長(cháng)更說(shuō)出了一個(gè)苦衷就是----就算有孩子來(lái)讀書(shū)，教師也成問(wèn)題。
因為薪水太低，老人聽(tīng)后感覺(jué)很沉重，心想若不讀書(shū)，無(wú)法改變命運，豈不世世代代貧窮下去!他萌生了一個(gè)念頭----要將自己蹬三輪車(chē)的全部收入資助那些因貧困而上不起學(xué)的孩子，有這一想法并到付諸行動(dòng)，他非常固執地宣布自己的這個(gè)決定，將畢生積攢的全部積蓄5000塊如數捐給了家鄉，從此踩三輪車(chē)的時(shí)候心里就多了個(gè)念想----要為孩子讀書(shū)掙錢(qián)。別人是拉車(chē)養家，他則是拉車(chē)助學(xué)。而且還在車(chē)上豎立一面小旗，軍烈屬半價(jià)、老弱病殘優(yōu)待、孤老戶(hù)義務(wù)”他將一個(gè)寒冬掙來(lái)整整3000元錢(qián)將給學(xué)校，校長(cháng)答謝，說(shuō)代表全校300多學(xué)生致以敬意，以他一人微薄的力量，加上行將就木的年紀，如何救那么多的孩子，回家后?天未亮就召集子女商議，表達了他想將兩間老屋賣(mài)掉再申請貸款成立支教公司的想法，子女們面面相覷。知道父親的脾氣，也不好反對，兩間老房賣(mài)了一萬(wàn)元，在當地火車(chē)站邊租了個(gè)小鐵皮屋，搞起了糕點(diǎn)、煙酒售賣(mài)的營(yíng)生，規矩掙錢(qián)：收入全部支教，市長(cháng)親自劃地，在老人的苦心經(jīng)營(yíng)下。最好的時(shí)光景，但老人仍然像普通員工一樣，更給自己規定了每月不低于1000元的收入指標，卻儉省得不能再儉省，穿戴得像個(gè)乞丐，而且大多是撿來(lái)的，極少回家，只求為孩子們多留些學(xué)費，后來(lái)那個(gè)小鐵蓬因政府整治被清拆。老人又用木桿與編織袋撐了一個(gè)小篷，只為能夠繼續拉活，老人以風(fēng)燭殘年。獻給了貧困的孩子，踐行了支教的諾言，大學(xué)......據有心人統計，老人總共捐款350000元，如果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計算!
身為一個(gè)大國的中央喉舌，竟將一位耄耋之際、風(fēng)燭殘年的老人拒之門(mén)外，對于一位只尚行動(dòng)不務(wù)虛名的老人來(lái)講，榮不榮譽(yù)并不重要，但我要說(shuō)的是;當一個(gè)病態(tài)的社會(huì )，只是流于表面的浮華，慣于功利的宣傳，崇尚炒作的評比，惟形式不重內容的文章，是可恥的，是可惡的，正是這病態(tài)社會(huì )的健全者。
前行的力量作文 篇18
人生自是有緣，相逢未必偶然。
——題記
人生自是有情癡，此情不關(guān)風(fēng)與月。猶記那年夏天，驕陽(yáng)似火，一絲清風(fēng)都沒(méi)有。
那一天，我哭了。一向堅強從不落淚的我，竟在你面前哭的稀里嘩啦。你不停地在安慰我，你告訴我初中我們一定會(huì )再見(jiàn)面的。你說(shuō)：“今天的分離是為了明天更好的相遇�！蔽抑滥愕倪@番話(huà)是本哄我開(kāi)心，但我還是愿意相信這些謊言。我一直記著(zhù)你所說(shuō)的話(huà)，一直都對此抱有希望，希望我們能夠再次重逢。那一天，我們各走各的。我未曾回頭遙望留戀，你亦是！
到了初中，我尋遍整個(gè)年級的七個(gè)班，都沒(méi)有見(jiàn)到你。你這一去杳無(wú)蹤跡，音信全無(wú)。我的希望也破了，像碎了一地的玻璃，再也無(wú)法拾起，我又傷心落淚了。
那以后，我還是沒(méi)有忘記你�！皢�(wèn)靈十三載，等一不歸人�！蔽覍⒂嘘P(guān)你的一切都藏入了那個(gè)再也打不開(kāi)的箱子里，不隨便記起，也不輕易忘卻。你發(fā)在朋友圈的照片，我沒(méi)有刪，只是加密了；而你，我也沒(méi)有忘，因為忘記真的太難了！后來(lái)，我四處打聽(tīng)你的消息，才知道，你考上了培才（培才是私學(xué)校），在那里的一個(gè)尖子班。你的成績(jì)在年級里是數一數二的，排名總在前十名。我還知道你在今年5月份，參加了省里一個(gè)比賽，獲得了一等獎。聽(tīng)到這些，我真為你感到自豪。
初中以后，一切都很忙祿。我本以為你把我忘了；忘了曾經(jīng)的誓言；忘了曾經(jīng)一起玩耍的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光；忘了……可沒(méi)想到，這些你還記得。就在初中的第一個(gè)學(xué)期的中秋，你來(lái)我家看我。那次你說(shuō)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難至。月兒圓了，你我也團圓一處�！蹦且豢�，我淚流滿(mǎn)面。你還說(shuō)：“曦曦，對不起！我沒(méi)能做到曾經(jīng)分別時(shí)的那個(gè)諾言，我失信了！”我抱著(zhù)你，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的！我不怪你�！蹦阈α�，那笑容如陽(yáng)光一般。你又尋問(wèn)我近況如何？學(xué)習方面可好等等。那天我們聊下好久，我羨慕你的成績(jì)，你告訴我要努力，一定會(huì )比你更好！你還說(shuō)，你會(huì )一直看著(zhù)我進(jìn)步，肴著(zhù)我超越。
中秋過(guò)后，我們就再邊沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了……
“瓜子”，我想你了！不知你現在如何？一切可還都好？“瓜子”，我一直沒(méi)機會(huì )告訴你：我搬新家了，你可能沒(méi)辦法再去我家找我了。但這沒(méi)關(guān)系，只要你一切安好，我亦安心！
于此，回望彼岸的光陰，我和“瓜子”的故事便是這青春最美好的綻放。我會(huì )一直前進(jìn)，不論風(fēng)吹雨打，帶著(zhù)你給我的那份希望一直走下去�！肮献印�，謝謝你給了這份力量，讓我勇往直前。
“無(wú)論今生見(jiàn)與不見(jiàn)，你是我今生最美的緣。無(wú)論你身在何處，你若安好，便是晴天！”
——后記
前行的力量作文 篇19
有句話(huà)說(shuō)的好“有志者事竟成”。有了夢(mèng)想，成功就在眼前。
想要有夢(mèng)，先要知道夢(mèng)想是什么�？梢允切⌒〉脑竿�，比如在考試中取得一個(gè)好成績(jì)，比如通過(guò)努力得到自己夢(mèng)寐以求的書(shū)，比如用思考攻克一個(gè)難點(diǎn)。夢(mèng)想也可以是對未來(lái)的憧憬，比如努力學(xué)習，進(jìn)入“夢(mèng)中情�！钡拇箝T(mén)，比如當一個(gè)科學(xué)家、宇航員，為國家做出貢獻……總之，夢(mèng)想就是指引我們前行的燈塔，是幫助我們進(jìn)步的階梯，是成功路上的第一步，是我們堅定不移的初心。
無(wú)夢(mèng)就要造夢(mèng)，有夢(mèng)就要追夢(mèng)。有人窮其一生都沒(méi)有找到夢(mèng)，終究碌碌無(wú)為，平庸慘淡；而有人卻從一開(kāi)始就找到了前進(jìn)的目標，最終功成名就，一身榮耀。宋廉幼時(shí)就熱愛(ài)學(xué)習，立志讀書(shū)，無(wú)奈家貧，只能“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還”，天寒地凍，手指僵硬仍“弗之怠”；成年后求學(xué)艱難，奔走百里外，詢(xún)問(wèn)鄉之先達，遇到批評時(shí)，“色愈恭，禮愈至”恭敬守禮；從師時(shí)，困難仍是追夢(mèng)路上的絆腳石，窮冬烈風(fēng)，雪深數尺，“行深山巨谷之中”足膚皸裂也不知。正是他的夢(mèng)想，支撐他度過(guò)讀書(shū)、求學(xué)、從師的難關(guān)，終成一代名臣。周恩來(lái)從小樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿，努力踐行，成為人民愛(ài)戴的好總理。正是他的夢(mèng)想，支撐他勤奮讀書(shū)，成功帶領(lǐng)中國走向自由之路。
夢(mèng)不僅偉人有，普通人也有。朱麗華因傷失明，立志重振旗鼓，自學(xué)成為盲人推拿師，開(kāi)了一間診所，為許許多多的盲人提供崗位。與此同時(shí)，她用賺來(lái)的錢(qián)參與慈善活動(dòng)，資助了成百上千的貧困學(xué)子。這樣一個(gè)普通人，不但自己心中有夢(mèng)，還幫貧困學(xué)子圓夢(mèng)，終成感動(dòng)中國的人物。
夢(mèng)想不僅名人有，我們中學(xué)生也可以有。讓夢(mèng)想成為成功的推動(dòng)力，志存高遠，腳踏實(shí)地，披荊斬棘，自強不息，成功的鮮花和掌聲終將屬于我們！“以?shī)^斗之我，圓夢(mèng)青春中國”，讓我們不忘造夢(mèng)的初心，堅定追夢(mèng)的信心。朝著(zhù)目標永不停息吧！
有了夢(mèng)想，成功就在眼前。讓我們?yōu)閲x書(shū)，為校爭光！
前行的力量作文 篇20
我佇立在那棵果樹(shù)前，回想起那一抹伴我前行的微笑。
晨曦泛起魚(yú)肚白，祖父的身影卻早已不知所蹤。心底的恐慌涌上心頭，“祖父不會(huì )丟下我不管了吧”，我在庭院中焦急地張望。
金黃的陽(yáng)光已鋪滿(mǎn)大地，祖父搖著(zhù)車(chē)鈴，出現在院子門(mén)口，我的心落了大半。卻見(jiàn)他滴答著(zhù)汗珠，左手提著(zhù)一個(gè)黑袋子，臉上洋著(zhù)藏不住的笑意。我一上午都在追問(wèn)他，他沒(méi)有回答我，透著(zhù)神秘。
午后，我沉浸于甜美的夢(mèng)境中，卻聽(tīng)祖父在院中大喊：“快，寶貝，給你準備了禮物！”想著(zhù)定是要給我一份驚喜，睡意瞬間散去，我沖出房門(mén)。失望多于期望，眼前并不是想象中的自行車(chē)、電腦，而是一棵樹(shù)苗，祖父興致勃勃地說(shuō)：“我今早去市場(chǎng)買(mǎi)的，看，多有活力，現在時(shí)間最佳，來(lái)，咱們一起種樹(shù)！”我看著(zhù)祖父，不忍打擊他的興志，便拿起鐵鍬同他一起挖土、插苗、澆水……忙活了好一陣子，忽然發(fā)現夕陽(yáng)已經(jīng)爬上半山坡，我和祖父并肩坐在院中，祖父布滿(mǎn)皺紋的面龐在夕陽(yáng)的余暉中露出不盡的喜悅：“從今天開(kāi)始我們家又多了一個(gè)小生命，我們一起培育它，希望它能長(cháng)成參天大樹(shù)！”我望著(zhù)祖父微微翹起的嘴角，露出兩排依然白亮的牙齒，還有因為歲月更加深陷了的酒窩，心底有一種力量，緩緩升起。那微笑就如，盛夏的第一縷清風(fēng)，金秋的第一顆碩果，初冬的第一縷暖陽(yáng)。那微笑是生命的活力和積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。他總是那樣熱愛(ài)生活，萬(wàn)物中探索生機，于細微處發(fā)掘精彩。
那抹微笑的力量，伴我前行�？荚囀б鈺r(shí)，腦海中浮現一抹微笑，鼓舞我再接再厲；練琴乏味時(shí)，腦海中浮現一抹微笑，激勵我持之以恒；體測長(cháng)跑時(shí)，雙腿無(wú)力前行，腦海中浮現一抹微笑，推動(dòng)我?jiàn)^力前行。從未想過(guò)，夕陽(yáng)余暉中那抹微笑，會(huì )伴著(zhù)我一路前行。
現在，我站在那棵茁壯成長(cháng)的果樹(shù)前，祖父不見(jiàn)蹤影，那樹(shù)仍散發(fā)著(zhù)生機。一樹(shù)一人，對生命同樣的熱愛(ài)，都鼓舞著(zhù)我在最美的年華，綻放最美好的自己。
夕陽(yáng)下，余暉中，那抹微笑，刻入腦海，那微笑如火，點(diǎn)亮明燈；那微笑如燈，照亮前行的路；那微笑如路，走向光明。果樹(shù)前，祖父的清香仍未散去，祖父那抹微笑的力量仍伴我前行。
前行的力量作文 篇21
陶淵明以菊為知己，鄭燮以竹為知己，周敦頤以蓮為知己，神農以草為知己……知己的力量總是能推動(dòng)著(zhù)歷史與個(gè)人向前進(jìn)步，于我來(lái)說(shuō)亦如此。
那是初一期中考試結束后，拿到卷子的我漫無(wú)目的地走在走廊中，忽然班主任的聲音傳了過(guò)來(lái)，我的心陡然一沉——我不知道我和我的卷子該如何面對老師。
幸好，老師沒(méi)有帶來(lái)想象中的一段訓斥，反而鼓勵了我，但這并沒(méi)有使我的心情好起來(lái)。因為父母還期待著(zhù)我的成績(jì)，不知道他們知道了我的分數后，會(huì )是怎樣的表情？這一切都是未知，我只能慢吞吞地走在回家的路上。這時(shí)天空中云霧散去，露出那月牙，無(wú)奈地看著(zhù)我。
那輪明月總是出現在我回家的路上，日復一日，她陪著(zhù)我走過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，仿佛在陪伴我成長(cháng)一樣，她也慢慢地圓滿(mǎn)起來(lái)。
轉眼期末又臨近，似乎是被期中的成績(jì)所打擊得自信盡失，我渾渾噩噩，萎靡不振地度過(guò)著(zhù)一天又一天，眼看著(zhù)期末臨近，卻只得心里著(zhù)急。
只剩下最后一個(gè)星期了，我一臉愁云慘霧地走在了路上�！敖裉煊质裁匆矝](méi)干�！蔽蚁�，無(wú)奈地看著(zhù)天，想著(zhù)回家后挨罵的情景。無(wú)知不覺(jué)，一縷月光從云的間隙中射下，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地將云霧破散，露出一輪圓滿(mǎn)的皎月，我看著(zhù)她，忽得像是心靈受到了重擊一樣：月，自古以來(lái)被無(wú)數中外文人墨客，平民有姓，帝王將相所敬仰，她本該隱掛天空，不停地用光芒亮照人間，但“月有陰晴圓缺”，就連她也有缺殘，也會(huì )被云霧遮擋，在這點(diǎn)上不是與我同病相憐嗎？不過(guò)，她會(huì )努力變圓，努力撥散云層，努力重現人間，給人間帶來(lái)光明。
我懂了，挫折是用來(lái)克服的，這反而是成長(cháng)的大好時(shí)機！一星期，拼了命也要一雪前恥！
月亮教會(huì )我很多，我將她視作知己，她帶給我的不只是幾份90分的期末卷子，更是一種自強不息，克服挫折，百折不屈的力量！我堅信，這股力量，會(huì )伴我一生的成長(cháng)，讓我堅守初心，走向成功！
前行的力量作文 篇22
夢(mèng)想是海面上冉冉升起的紅日；夢(mèng)想是荊棘中高傲的紅梅；夢(mèng)想是學(xué)落枝頭的一抹抹翠綠；是手心中緩緩流逝的沙，隨著(zhù)歲月流走，不復以往。名人說(shuō)過(guò)：“我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家，在冬夜的火堆旁，在陰天的雨霧中，夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)。有些讓夢(mèng)想悄然絕滅，有些則細心培育，維護，直到它安然度過(guò)困境，迎來(lái)光明和希望，而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的人身上�！眽�(mèng)想是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向。夢(mèng)想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明方向。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像迷失在大森林里的游客，驚慌失措。沒(méi)有夢(mèng)想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。
曾記得幾年級時(shí)，語(yǔ)文老師問(wèn)我們長(cháng)大想要干什么，我們欣喜的將自己的紙條折好交給老師，直到四年級，老師將紙條發(fā)下，我的臉色頓時(shí)慘白下來(lái)，可能是幼時(shí)的我太天真，竟選擇說(shuō)想當醫生，現在想來(lái)，卻實(shí)在可笑，我的心在改變，我在不斷成長(cháng)。是的，人類(lèi)在進(jìn)步，幼時(shí)的夢(mèng)想與現在大不一樣�，F代人的思想，逐步貫穿了我的頭腦。我的夢(mèng)，在何方？我一遍又一遍不停地問(wèn)自己，卻始終在我的腦海里找不到答案的所在，從小學(xué)一年級到現在，我的夢(mèng)想在做不斷的改變，如果，我的夢(mèng)想能實(shí)現，我會(huì )欣然接受。
陽(yáng)光，會(huì )沖破烏云，而我的心，也終會(huì )走出迷茫。我靜下心來(lái)思考了很久，終于堅定了自己的想法。人生，本生就是一個(gè)過(guò)程，無(wú)論怎么追求，你的目標也會(huì )不斷的刷新。我不會(huì )選擇枯燥的海灘，我會(huì )選擇浩瀚的大海。既然選擇了大海，就永遠不要回頭。唱響心中的理想，就像一句話(huà)，希望永遠在前方，不要放棄。淡然的給自己定下一個(gè)目標。從此人生朝它努力，到達之后，再選擇更遠更險的目標再前行。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，是什么都阻擋不住的，夢(mèng)想讓我們的人生充滿(mǎn)了希望，夢(mèng)想讓我們在困難和挫折面前更加堅強。夢(mèng)想有兩種，一種是無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，對我們來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)夢(mèng)而已；而另一種夢(mèng)想，經(jīng)過(guò)我們的努力能夠實(shí)現這樣的夢(mèng)想就是理想。每個(gè)人都有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才可能實(shí)現。
前行的力量作文 篇23
我的媽媽長(cháng)著(zhù)一張圓臉，有一雙大大的眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，還有一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)十分漂亮。
我喜歡媽媽?zhuān)驗閶寢屖智趧�。她總是最早起�?lái)給我們做早餐，然后送我和妹妹去上學(xué)，回家洗一大堆衣服。有時(shí)候看見(jiàn)媽媽這么辛苦，我會(huì )幫她洗洗襪子，總夸我乖，會(huì )替她分擔家務(wù)。
我喜歡媽媽?zhuān)驗閶寢専艘皇趾貌�。她燒的菜十分好吃，她注重營(yíng)養搭配，而且每道菜都色香味俱全，盤(pán)盤(pán)都是件件藝術(shù)品。人人都夸媽媽的菜做的幫。
每當我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì )往我嘴里塞吃的，因為她怕我光顧著(zhù)做作業(yè)而餓肚子，這時(shí)候，我覺(jué)得十分幸福！每到周末，媽媽還會(huì )帶我們去郊游，讓我們親近自然，走進(jìn)社會(huì )，學(xué)習很多書(shū)本里學(xué)不到的知識。
但是在學(xué)習方面，媽媽對我十分嚴格，總愛(ài)在我耳邊“嘮嘮叨叨”，督促我好好學(xué)習，戒驕戒躁。我喜歡聽(tīng)她這樣的嘮叨，我明白，這些嘮叨，是媽媽的愛(ài)語(yǔ)。
母親節，我為媽媽準備了一份禮物，裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的對媽媽的愛(ài)，我想大聲地對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你！
前行的力量作文 篇24
初心，即是內心最初的夢(mèng)想。秉持這一顆初心，繼續前行�！}記
初心期望
剛剛邁入初中大門(mén)的我，總喜歡看展板上，一張張與我無(wú)關(guān)的面容，但每一個(gè)字眼，都緊緊吸引著(zhù)我的眼球——一中、三中、四中、五中。熟悉又陌生的地方，卻牽動(dòng)我的內心。悸動(dòng)、澎湃、渴望，像是要發(fā)芽的種子，激動(dòng)地鉆出土壤。而內心的期望，也隨之鉆出，那時(shí)的初心有期望。
初心動(dòng)力
帶著(zhù)那份初心，匆匆來(lái)到八年級的教室。轉眼間，一年已如白駒過(guò)隙般逝去。以往的初心，那份期望，已經(jīng)轉變?yōu)閯?dòng)力，給我前進(jìn)的力量。讓我向前邁出一步又一步。我用奔跑的汗水滋潤她，用知識的食糧培育她。將自我安放于一個(gè)以讀書(shū)為友，以學(xué)習為樂(lè )，以解題為趣的世界里。最終，她在炎炎夏日將要逝去之日，留下了絲絲縷縷的芳香，花兒快要開(kāi)放。因為，那時(shí)的初心有動(dòng)力。
初心回報
看似漫長(cháng)的三年，在此時(shí)也可是還剩20幾天。筆還在不停的舞動(dòng)，書(shū)本上留下滿(mǎn)頁(yè)的解題過(guò)程。一瞬間，仿佛對之前的付出都有了答復：以往不會(huì )的數學(xué)題，此刻會(huì )解了；從來(lái)記不住的公式，此刻會(huì )用了；永遠不愿意背的小科，此刻都記住了。仿佛花朵悄悄開(kāi)放，不著(zhù)痕跡，卻留下了朵朵燦爛。這時(shí)，帶著(zhù)這顆初心，花兒慢慢綻放。那一刻，堅守的初心，有了回報！
我的初心，不平凡也不算偉大，但我一向守護著(zhù)她，在逐夢(mèng)的路上，帶著(zhù)你一齊前行。我，許你一生不棄，你抱我繁花似錦！
前行的力量作文 篇25
生活中處處蘊含著(zhù)力量，伴我們成長(cháng)�！}記
愛(ài)的力量
段考考試失利。我坐在車(chē)上，不禁愁于該怎樣向父母交代�？粗�(zhù)夜幕已將大地吞噬，為數不多的幾盞路燈發(fā)出的微弱光芒，卻也如杯水車(chē)薪，我所見(jiàn)，前方僅有一篇黑暗。向來(lái)對我要求嚴格的父母，在得知我這糟糕的成績(jì)后，我該應對的是怎樣的狂風(fēng)暴雨。我閉上眼，苦笑著(zhù)搖搖頭。
家中的燈亮著(zhù)，我卻在門(mén)口躊躇不前，在我看來(lái)，那是刺眼的光。手多次握拳想要敲門(mén)，終究卻還是放下了，用攜帶的鑰匙開(kāi)了門(mén)。屋中，迎接我的是一張張滿(mǎn)懷期待的笑顏，我甚至有些不忍告訴父母這個(gè)消息了。但，他們聽(tīng)到后，著(zhù)實(shí)沒(méi)有我所想象的那么憤怒，也沒(méi)有數落我在家的不用功，只是把我拉到身邊，和我談心。我已幾乎忘卻他們當時(shí)說(shuō)了些什么，卻記住了一句話(huà)，毫無(wú)責備的語(yǔ)氣，“如果在家不用功，那便在學(xué)校，以十二分的努力去拼搏�！边@句話(huà)著(zhù)實(shí)不像是父母親口說(shuō)出來(lái)的，依我的看法，他們應當說(shuō)的是“在家多多用功”這種話(huà)。跌入谷底的心冷不防顫了下，像是被灌輸了力量，騰空而起。當我以十二分的努力在下一次考試中換得好成績(jì)的時(shí)候，我才如夢(mèng)初醒——倘若當時(shí)父母并沒(méi)有這樣對我說(shuō)，只是一昧的責備，而正值叛逆期的我，又會(huì )發(fā)生怎樣的結局……但又不禁嘴角上揚——這，是父母給予我的力量，是能夠促使人前進(jìn)的愛(ài)的力量。
友誼的力量
一說(shuō)到朋友，最先出此刻我腦海里的總是那么幾個(gè)人。家長(cháng)都認識對方已是小意思了。實(shí)話(huà)說(shuō)，我交朋友無(wú)數，但真正讓我推心置腹的，也仍是那么幾個(gè)人。其中兩位，我能夠驕傲的說(shuō)，“遇到她們之前，我沒(méi)想過(guò)交知心閨蜜；遇到她們之后，我最‘鐵’的閨蜜再無(wú)他人�！�
人們都說(shuō)三個(gè)人的友誼不會(huì )持久，可偏偏我們仨卻成了活生生的反面例子，盡管再長(cháng)時(shí)間不聯(lián)系，見(jiàn)面后也會(huì )將自我最真實(shí)的一面一展無(wú)余。
小學(xué)時(shí)的一次體育課，我在排球時(shí)不慎將一根細小的木刺扎進(jìn)手里，盡數同學(xué)你一言我一語(yǔ)的關(guān)心，但都抵不上她們倆二話(huà)不說(shuō)拉我去醫務(wù)室。但畢竟去的少，找到時(shí)已是下一節課的上課時(shí)間。簡(jiǎn)單處理后，她們又不由分說(shuō)地出錢(qián)為我買(mǎi)了創(chuàng )可貼。這一來(lái)二去，耽誤了半節課，可她們的神情，卻像是受傷的是自我一樣。每每回憶起這件事，便會(huì )有暖流劃過(guò)我的全身——或許，這就是友誼的力量吧。
攜力量前行，一路花開(kāi)遍地，一路清風(fēng)伴隨，一路不會(huì )寂寞�！笥�
前行的力量作文 篇26
有人把教師比作燭火，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇掠诜瞰I，燃燒自己，照亮他人；有人把教師比作明燈，在黑暗的夜指明前進(jìn)的方向；還有人把教師比作園丁，辛勤耕耘，細心看護，孕育出美麗的花朵，讓幼苗茁壯成長(cháng)；亦或是勤勞的小蜜蜂，分享知識的甜蜜……教師的美稱(chēng)數不勝數，慈母、人類(lèi)靈魂的工程師、孺子牛、春雨、人梯……從古至今，多少文人墨客為他寫(xiě)下優(yōu)美的語(yǔ)句，贊美的詩(shī)篇，在這里，我想說(shuō)，所言非虛。書(shū)中諸多優(yōu)秀教師的成長(cháng)之路讓我感受頗多。
教育人的崗位或是平凡的，但使命卻是偉大而光榮的。所有人都經(jīng)歷了從青澀懵懂到講臺上的落落大方，游刃有余，從初入課堂，上課，摸索，反思，總結，再上課，在提高，最后得到升華的階段。正是因為有這樣的一群人，才使我們的基礎教育，義務(wù)教育及非義務(wù)教育階段的學(xué)習有了領(lǐng)路人。他們的背景并不相同，有的是家庭環(huán)境的影響，有的是后期自我興趣的發(fā)展，有的在成長(cháng)路上遇到荊棘，有的遇到了前行道路上的指路名師。
張敏倉老師的“心有大美，行在傳承”讓我看到了一個(gè)辛勤的文化傳播者模樣，充分發(fā)揮自己所學(xué)，寓教于樂(lè )，寓學(xué)于樂(lè )，不斷思考，開(kāi)創(chuàng )學(xué)術(shù)領(lǐng)域新課題，我在這樣一個(gè)洋溢著(zhù)熱情的老師臉上看到了他對傳統文化的熱愛(ài)，對剪紙、泥塑、面塑等傳統文化的熱愛(ài)和民族自豪感，充分體現了學(xué)科建設要以事實(shí)為基礎，從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際中存在的問(wèn)題，學(xué)古創(chuàng )今，在過(guò)去的基礎上結合現代文化發(fā)展的要求，創(chuàng )新教學(xué)，喚起生命的覺(jué)醒。
每個(gè)人的成長(cháng)之路都讓人為之動(dòng)容，在充滿(mǎn)鮮花和掌聲的背后是一條并不平坦，似乎還略帶荊棘的成長(cháng)之路。正如一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特是一樣的，每個(gè)人的成長(cháng)之路是不同的，方法多樣，途徑多種，這些讓我明白，教育首先要有愛(ài)，對學(xué)生，對學(xué)科，對學(xué)校，對自己；抱道不曲，擁書(shū)自雄，要有才華，要閱讀，擁有可以講述的一桶水，才能凝聚出教給學(xué)生的一杯水；要善于思考，總結，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也，總結提高，摸索，容錯，糾錯，尋求正確的發(fā)展之道，勇于追求真理，做一名充滿(mǎn)人格魅力的好老師。
前行的力量作文 篇27
烈日高懸，陽(yáng)光如火火辣辣地炙烤著(zhù)大地，把跑道燙成了熱鍋。汗流浹背的我掙扎著(zhù)向前跑，像一只熱鍋里垂死抵抗的螞蟻，失去了前行的力量。
這最后一圈怎么這般艱難！“呼——呼——”我拼命地呼吸，雙拳緊握，呲著(zhù)牙，跑得狼狽不堪�！斑荨荨蓖蝗�，身后的同學(xué)發(fā)力沖刺，快得像箭，帶過(guò)一陣疾風(fēng)。跑在我身前的同學(xué)更是揮展雙臂狂奔。
怎么辦？大家都沖了！不行，不行！我也要沖刺！我用盡九牛二虎之力，全力加速，頂著(zhù)能讓人蒸發(fā)的烈日沖向前去。
可才加速不到幾步，大腿像被一股力量撕裂般，火辣辣地疼。腳腕像是綁了幾十斤重的鐵球，步子邁不大�！凹佑�！加油！”“沖——好！到了！“終點(diǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們沖過(guò)終點(diǎn)的歡呼聲和旁邊的同學(xué)的鼓勵聲�！迸九九尽半S后，一陣熱烈至響徹操場(chǎng)的掌聲響起，掌聲震撼著(zhù)跑道，震撼著(zhù)我猶豫的心。
好想停下，不想跑了，好累！怎么辦烈日熱昏了我的大腦！我想放棄！可是，生活是位偉大的剪輯師，總能在痛苦中剪出希望來(lái)。剎那間，我想起了《根鳥(niǎo)》。
那個(gè)名為“根鳥(niǎo)”的鄉村男孩為了追尋自己夢(mèng)中的大峽谷，踏上西尋之路，排除萬(wàn)難，終于在堅持中找到夢(mèng)中峽谷。對��！僅是為了追尋夢(mèng)，根鳥(niǎo)都可以堅持不懈地前行，以頑強毅力和堅定追求克服無(wú)數難關(guān)，在挫折中成長(cháng)，走向了成功！而長(cháng)跑途中的我，有什么資格因為烈日、疲累放棄呢！我應該學(xué)習根鳥(niǎo)的堅持與堅定！
那一刻，我渾身充滿(mǎn)力量，不顧悶人的火球，不顧雙腿刺痛，直鼓起勁往前狂沖！仿佛根鳥(niǎo)正與我同行，拍著(zhù)我的肩，堅定地告訴我：“堅持！不要放棄！”
終于，我全力沖過(guò)了終點(diǎn)！一瞬間，陽(yáng)光竟沒(méi)那么可怕了，它落在我的前方，溫暖而有力量。
我輕松一笑，感覺(jué)到身旁的根鳥(niǎo)在鼓勵著(zhù)我——堅持向前！
曹文軒筆下的根鳥(niǎo)，自那天起，成為了讓我前行的力量。如今，每當遇到難以邁過(guò)的坎，快放棄時(shí)，根鳥(niǎo)的形象就會(huì )浮現在腦海。他的成長(cháng)經(jīng)歷，他不懈的堅持，他堅定的信念，都是推動(dòng)我前行的助力，讓我明白堅持才會(huì )有希望！
此刻，想起根鳥(niǎo)，前行的力量又涌上心頭。
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