前行的力量作文(通用27篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的前行的力量作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
前行的力量作文 篇1
曾經(jīng)對很多朋友說(shuō)過(guò),多讀書(shū),書(shū)是個(gè)好東西;曾經(jīng)不止一次地面對同一個(gè)問(wèn)題:思想的意義何在?讀書(shū)的價(jià)值幾何?
我不知道別人如何回答,在我,是獲得某種無(wú)畏前行的力量。而閱讀是這種力量的外向尋求,思想則是這種力量的內在發(fā)生。
這個(gè)世界上,很多人說(shuō)的話(huà)是給大多數人聽(tīng)的。所以人們相互勸慰無(wú)論干什么都不在太費心、費力,不要太拼命,只要過(guò)平常人家安穩的日子就好。該有什么命就是什么樣的生活。聽(tīng)了這些話(huà)的人,基本都成了普通人。
這個(gè)世界上,很多書(shū)都是寫(xiě)給大多數人看的。所以書(shū)里面勸你要知足,因為知足才能常樂(lè ),希望人們可以靜心,承認自己并不是什么了不起的大人物,不要有過(guò)多的欲求?戳诉@些書(shū)的人也都成了普通人。
這個(gè)世界上大眾化的人不計其數,小眾的十之一二,想“小眾”么?那么多讀書(shū),多讀一些小眾的書(shū)抵勵自己的頭腦,和比自己聰明的人交流與他們交換思想。那么趁我們還年輕多經(jīng)歷一些風(fēng)雨,在我們這個(gè)年齡,經(jīng)歷對我們來(lái)說(shuō)比舒適的工作環(huán)境更值得追求,眼前的安逸畢竟是短淺的,而以后的成長(cháng),卻要有經(jīng)歷相輔。
如果找不到自己的位置,那么放手一博,當確定你不適合全力一博的時(shí)候,再去享受安逸……
前行的力量作文 篇2
汽車(chē)想要前行則需要憑借燃油的力量,若其失去了燃油那么便失去了使用價(jià)值;人想要前行也離不開(kāi)某種力量的支持,沒(méi)有力量便無(wú)法前行,又談何實(shí)現人生價(jià)值呢?
那么有哪些力量能助人前行呢?阿爾文·托夫勒認為從古至今經(jīng)歷了三種力量的更替,即暴力、財富和知識。而我認為文化、創(chuàng )新和信仰也同樣具備這種力量,這三種力量的巨大早已在世界歷史的漫漫長(cháng)河中被無(wú)數次證明了。
當年,孔子在兵荒馬亂的年代里,卻能以一介書(shū)生文人的身份周游列國,行走天下,一生中不斷完善自我、追逐夢(mèng)想、傳道授業(yè),最終成其“圣人”之美名。他憑借的是什么?是文化的力量!正是孔子傳播的儒家文化給了他在“獨善”、“濟天下”、“治學(xué)”的路上不斷前行的力量,這種巨力在兩千年后依然是那樣的震人心魄。
被喻為“蘋(píng)果靈魂”的喬布斯共兩度執掌美國蘋(píng)果公司。第一次他帶領(lǐng)公司走出衰退困境,第二次更是帶領(lǐng)公司成為世界第一。他所領(lǐng)導的蘋(píng)果團隊就是以創(chuàng )新為本,鼠標、平板電腦等高新技術(shù)均源自于此,使其不斷引領(lǐng)技術(shù)與時(shí)尚的潮流!靶滤季S、新技術(shù)”,這正是現代科技企業(yè)的命脈,可見(jiàn)“創(chuàng )新”的力量也不可謂不巨大!
唐代高僧玄奘憑著(zhù)靈魂里的信仰,翻高山,越荒漠,行程萬(wàn)里,歷經(jīng)千難萬(wàn)險只為求取真經(jīng)。這一切在那個(gè)科技落后、交通閉塞的年代中就如同夢(mèng)幻般遙不可及,但信仰的巨力卻助他一步步走向成功,這種力量也當真是難以思量。
“文化”之力在于厚積薄發(fā),由內而外;“創(chuàng )新”之力在于劍走“偏鋒”,出奇制勝;“信仰”之力在于信念堅定,執著(zhù)不懈。擁有“文化”之人的智慧就如同大海一般浩瀚難測,擁有“創(chuàng )新”之人的身子骨會(huì )透著(zhù)凌厲的殺氣,擁有“信仰”之人的靈魂里會(huì )有根不屈不折的脊梁?梢韵胂,這些人哪會(huì )不前行?哪能不成功?
人,唯有不斷前行,他的人生才會(huì )有意義有價(jià)值。所以獲取前行的力量對任何人而言都是至關(guān)重要的。
前行的力量作文 篇3
母愛(ài),如三月的陽(yáng)光,溫暖我冰冷的心靈,擦亮我迷茫的雙眼,指引我前行;父愛(ài),如大海中的燈塔,揚起我自信的風(fēng)帆,鞭策我前行。
母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶,一絲甘醇沁人心田。
還記得是月朗星稀的夜晚,依然是挑燈夜戰的我,正被一道幾何證明題困住,盡管抓破頭皮,還是找不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團,狠狠地甩在地上,這時(shí),母親走了進(jìn)來(lái),我大聲地呵斥道:“別來(lái)煩我!”母親放輕了步子,在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶,還放了一張紙條,就輕輕地踮著(zhù)腳尖走了。我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼,母親清晰地寫(xiě)著(zhù):“媽媽知道你學(xué)習壓力大,喝一杯茶休息一下吧!”字條的右下方寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)你的媽媽”,還特別畫(huà)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田,我緊抿的嘴唇揚起了微笑。淺嘗一口茶,忽然覺(jué)得心曠神怡,仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆,細心地再讀一次題目,分析給出來(lái)的已知與求證的關(guān)系,經(jīng)過(guò)反復思考,終于攻克了這道幾何難題。
啊,溫柔的母愛(ài)是我前行的力量!
父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴厲,一字一句一針見(jiàn)血。
還記得那是一次失敗的考試,當我正想著(zhù)隱瞞父親,我不想讓他知道是自己的粗心和大意丟分?墒,天網(wǎng)恢恢,疏而不漏,父親看了老師發(fā)來(lái)的信息,終于還是知道了。他嚴厲地看著(zhù)我,使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父親狠狠地批評了我,我強忍著(zhù)淚水,接著(zhù)父親拿著(zhù)我的試卷,給我分析了我存在的問(wèn)題,雖然每一句話(huà)語(yǔ)氣都是冷冷的,但卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
啊,嚴厲的父愛(ài)是我前行的力量!
將要中考時(shí),母親鼓勵我:“盡力就好”,父親鞭策我:“切莫粗心”,母親,父親,謝謝你們一路陪我前行,狂風(fēng)中,暴雨里,有你們的愛(ài),女兒不會(huì )感到膽怯,不會(huì )感到孤單。即使是在嚴肅的考場(chǎng)上,我依然能夠感覺(jué)到你們對我的祝福。因為,你們的愛(ài),是我前行的力量。
前行的力量作文 篇4
夜空,月亮像往常一般向人間慷慨地灑著(zhù)皎潔的光,窗外三兩只飛鳥(niǎo)也如平日一般鳴叫;書(shū)桌前,失落的我卻不能像以往那樣高興,仿佛失去了前行的力量。
低下頭來(lái),紙上的總分班排名下,那個(gè)黑色的“12”猶如一片無(wú)邊無(wú)際的烏云,籠罩在我的心頭,遲遲不能揮去。
我失落的目光,不愿再在排名紙上多停留哪怕一秒鐘。此時(shí)此刻,我的眼中,滿(mǎn)都是自己拿到總分班級第5時(shí),那個(gè)歡呼雀躍的樣子。
我的內心有一個(gè)聲音禁不住責備自己:“究竟是怎么回事?數學(xué)卷上那兩道基礎的填空題居然會(huì )填錯?那可是六分呀!六分!當時(shí)為什么沒(méi)有好好檢查,為自己的粗心大意付下了如此沉重的代價(jià)!”那個(gè)聲音一直在腦中回蕩,我多想把那個(gè)聲音的源頭找出來(lái),然后狠狠地關(guān)掉!
可是,我失敗了。
心中對自己的責備仍在繼續,我心中的失落感愈發(fā)沉重。我深深地知道,此時(shí)的我,需要一股力量,使我勇敢地抬起頭,讓我前行。
我隨手拿起一本書(shū),試圖從中找到安慰。
書(shū)中有一段話(huà),是這么說(shuō)的:“不經(jīng)歷低谷就無(wú)法到達巔峰——告訴低谷中的自己,低谷是走向巔峰的必經(jīng)之路!睕](méi)錯!這不就是支撐我前行的力量嗎!
我拭了拭眼角的淚水,決心從此振作起來(lái)。從基礎和易錯易混知識開(kāi)始,扎實(shí)的復習與預習,有空余時(shí)間還做些拓展題目。
終于,功夫不負有心人。在下一次的考試中,我的總分班排名到了第3名。心中,對于那句話(huà),依然記憶猶新。
清晨,太陽(yáng)如往日一般,將它的熾熱光芒無(wú)私的灑向這片大地。窗外飛鳥(niǎo)在陽(yáng)光下沐浴著(zhù),發(fā)出清脆的鳴叫聲,書(shū)桌前,那句話(huà)早已成為一股讓我前行的力量,推動(dòng)著(zhù)我不斷前行。
前行的力量作文 篇5
“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師!蔽沂窒矚g高爾基所說(shuō)的這句名言。在我前行的路上,當我不知所措時(shí),當我疲憊不堪時(shí),當我失去信心時(shí)……這句名言都會(huì )如導師般開(kāi)導我,鼓勵我,讓我重新充滿(mǎn)力量,繼續前行。
當我來(lái)到房間,看著(zhù)房間書(shū)柜中那一排排整齊擺放著(zhù)的泛黃的大大小小、不同類(lèi)型的書(shū)籍時(shí),我的思緒就會(huì )不禁被拉回到了幾年前。
“這些是今年必讀的書(shū)籍,回去跟家長(cháng)說(shuō)一下!崩蠋焺傄徽f(shuō)完,下課鈴就“嘀鈴嘀鈴”地響起,回蕩在我們每個(gè)人的耳中。這時(shí)剛上小學(xué)的我會(huì )托著(zhù)腮想著(zhù):“人,為什么要讀這么多書(shū)?真的有那么多用處嗎?”這個(gè)問(wèn)題久久徘徊在我的腦中。直到我放學(xué)回家時(shí),剛一到家,我就向我爸爸請教這個(gè)問(wèn)題,希望他能為我解答一二,因為在我心中,爸爸永遠都是無(wú)所不知,無(wú)所不能的。他愣了一愣,思索良久,撫了撫我的鬢發(fā)說(shuō)道:“因為每個(gè)人都需要不斷學(xué)習知識,就像每天吃飯一樣,這樣我們才能更有力量,所以我們要好好讀書(shū)哦!甭(tīng)了爸爸的話(huà),我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
葛然回首,數年逝去。確實(shí)如爸爸所說(shuō)的那樣,讀書(shū)讓我的精神世界更加絢麗多彩,陶冶了我的情操,滋潤了我的心靈。我又一次地看向書(shū)柜,溫暖的陽(yáng)光照射在棱角分明的邊,仿佛鍍上了一層金邊。我也不知從什么時(shí)候起開(kāi)始慢慢的喜歡上了書(shū),喜歡上了沉浸在書(shū)香中,尤其是喜歡在溫暖的陽(yáng)光下,坐在書(shū)桌旁,靜靜地看上一兩個(gè)小時(shí)書(shū)。每當那時(shí)我都會(huì )不禁感嘆道,也許這就是歲月靜好吧,沒(méi)有城市的浮華與喧囂,沒(méi)有家人在耳邊絮絮與叨叨,沒(méi)有任何人有意無(wú)意的打擾,這世界仿佛靜止了一般,只有我和手中的書(shū)默契相對。
是這些默默無(wú)聲的書(shū)——我的摯友——讓我常懷寬容善良之心對待生活,讓我懂得了“水激石則鳴,人激志則宏”的人生信念,也讓我深刻體會(huì )到了“學(xué)會(huì )堅持,前行才有力量”最最樸素的成長(cháng)道理……
無(wú)論何人,前行的道路都不可能是坦蕩如砥的通衢,以定會(huì )充滿(mǎn)坎坷和未知,甚至是荊棘。但我堅信有了書(shū)籍的陪伴,只要勇敢面對,積跬步而前行,就一定會(huì )有經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹美景。
我深知,在前行的路上其實(shí)我并不孤單寂寞,那些無(wú)聲的書(shū)籍啊,是我敬愛(ài)的導師和親密的摯友!有他們無(wú)私無(wú)畏地陪伴,就算再苦再難再無(wú)助,我也能毅然決然地前行
前行的力量作文 篇6
你在我每次洋洋得意時(shí)潑我一盆冷水,在我每次思緒飛揚時(shí)給我當頭一棒。你磨礪著(zhù)我的意志,一次次將我推下谷底。失敗,想說(shuō)愛(ài)你不容易。
初二下半冊剛開(kāi)始的幾個(gè)星期,一門(mén)門(mén)功課的難度加大讓我倍感壓力。剛開(kāi)學(xué)的第一次科學(xué)考試便給我重重一擊。應對著(zhù)桌上的試卷,我第一次感到一片迷茫。只好硬著(zhù)頭皮艱難地寫(xiě)下來(lái)。成績(jì)自然是不夢(mèng)想,150分的試卷紙考了117分。雖結果已在意料之中,卻也十分失望。
回家的路上,天空灰蒙蒙,正如我的心境一般;叵胫(zhù)從剛開(kāi)學(xué)的自信滿(mǎn)滿(mǎn)到如今的失落,像是被人從山頂推下了山谷,重創(chuàng )之后我已不想再反抗,也無(wú)力再爬起來(lái)。心上仿佛壓了一塊大石頭,很想落淚卻無(wú)半滴淚水。
第二天是星期六,朋友約我一齊去放風(fēng)箏,雖心境不好,卻又不好推卻。這天天氣格外的好。太陽(yáng)將獨屬于三月的溫暖灑向大地,萬(wàn)物沐浴在陽(yáng)光中顯得格外享受。融入一片暖暖的春光中,心也變得開(kāi)朗些。我坐在江邊的石頭上,看著(zhù)朋友們奔跑著(zhù)放著(zhù)風(fēng)箏,歡樂(lè )溢上每個(gè)人的臉龐。有一個(gè)小孩子,不停嘗試放風(fēng)箏,一次次失敗卻之后嘗試!帮L(fēng)箏是你風(fēng)放的,執著(zhù)的孩子!蔽逸p輕念道。忽的我的心猛地一驚,風(fēng)箏越是逆境,它飛得越歡。在逆境中不斷挑戰,實(shí)現著(zhù)自我的價(jià)值。難道我因為這一次失敗就從此放棄了嗎?這次失敗真的將我打擊地無(wú)力反轉了嗎?我望著(zhù)空中三三兩兩的風(fēng)箏。不,我決不言敗。正是因為這次失敗,我認識到了自我的不足。我重新抖擻精神,振作起來(lái),向困難發(fā)起挑戰。我又找到了前行的力量,一改以往的滯留不前。我上課認真聽(tīng)講,學(xué)習不敢絲毫懈怠。漸漸地,我的科學(xué)成績(jì)提高了。
一盆冷水之后我變得更加冷靜,當頭一棒過(guò)后我更加認真努力,一次次跌落山谷后我學(xué)會(huì )了如何站起。失敗,我擁有你,就擁有前進(jìn)的力量。
前行的力量作文 篇7
烈日高懸,陽(yáng)光如火火辣辣地炙烤著(zhù)大地,把跑道燙成了熱鍋。汗流浹背的我掙扎著(zhù)向前跑,像一只熱鍋里垂死抵抗的螞蟻,失去了前行的力量。
這最終一圈怎樣這般艱難!“呼——呼——”我拼命地呼吸,雙拳緊握,呲著(zhù)牙,跑得狼狽不堪!斑荨荨蓖蝗,身后的同學(xué)發(fā)力沖刺,快得像箭,帶過(guò)一陣疾風(fēng)。跑在我身前的同學(xué)更是揮展雙臂狂奔。
怎樣辦?大家都沖了!不行,不行!我也要沖刺!我用盡九牛二虎之力,全力加速,頂著(zhù)能讓人蒸發(fā)的烈日沖向前去。
可才加速不到幾步,大腿像被一股力量撕裂般,火辣辣地疼。腳腕像是綁了幾十斤重的鐵球,步子邁不大!凹佑!加油!”“沖——好!到了!“終點(diǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們沖過(guò)終點(diǎn)的歡呼聲和旁邊的同學(xué)的鼓勵聲!迸九九尽半S后,一陣熱烈至響徹操場(chǎng)的掌聲響起,掌聲震撼著(zhù)跑道,震撼著(zhù)我猶豫的心。
好想停下,不想跑了,好累!怎樣辦烈日熱昏了我的大腦!我想放棄!可是,生活是位偉大的剪輯師,總能在痛苦中剪出期望來(lái)。剎那間,我想起了《根鳥(niǎo)》。
那個(gè)名為“根鳥(niǎo)”的鄉村男孩為了追尋自我夢(mèng)中的大峽谷,踏上西尋之路,排除萬(wàn)難,最終在堅持中找到夢(mèng)中峽谷。對!僅是為了追尋夢(mèng),根鳥(niǎo)都能夠堅持不懈地前行,以頑強毅力和堅定追求克服無(wú)數難關(guān),在挫折中成長(cháng),走向了成功!而長(cháng)跑途中的我,有什么資格因為烈日、疲累放棄呢!我應當學(xué)習根鳥(niǎo)的堅持與堅定!
那一刻,我渾身充滿(mǎn)力量,不顧悶人的火球,不顧雙腿刺痛,直鼓起勁往前狂沖!仿佛根鳥(niǎo)正與我同行,拍著(zhù)我的肩,堅定地告訴我:“堅持!不要放棄!”
最終,我全力沖過(guò)了終點(diǎn)!一瞬間,陽(yáng)光竟沒(méi)那么可怕了,它落在我的前方,溫暖而有力量。
我簡(jiǎn)便一笑,感覺(jué)到身旁的根鳥(niǎo)在鼓勵著(zhù)我——堅持向前!
曹文軒筆下的根鳥(niǎo),自那天起,成為了讓我前行的力量。如今,每當遇到難以邁過(guò)的坎,快放棄時(shí),根鳥(niǎo)的形象就會(huì )浮此刻腦海。他的成長(cháng)經(jīng)歷,他不懈的堅持,他堅定的信念,都是推動(dòng)我前行的助力,讓我明白堅持才會(huì )有期望!
此刻,想起根鳥(niǎo),前行的力量又涌上心頭。
前行的力量作文 篇8
自我識字起,爸爸媽媽就給我買(mǎi)了許多童話(huà)書(shū),我每一天都沉浸在小紅帽、大灰狼的世界里!缎〖t帽》讓我明白了上天總會(huì )厚待正義、善良之人,《三只小豬》讓我明白了做事要掌握正確的方法,《丑小鴨》則讓我明白了不要因為自我某些短處而放棄自我的夢(mèng)想。書(shū)讓我明白了許多道理,讓我擁有了一個(gè)歡樂(lè )的童年。
在一次學(xué)校的跑操中,我有些體力不支,心里萌發(fā)出一個(gè)念頭:走幾圈吧。這種欲望在我的腦海里不斷地徘徊,越來(lái)越強烈。這時(shí),我突然想起了書(shū)上的一段話(huà):很多時(shí)候,當下我們認為邁可是去的坎,過(guò)一段時(shí)間回頭看,其實(shí)早已簡(jiǎn)便跳過(guò);當下我們認為撐可是去的時(shí)候,其實(shí)忍著(zhù)熬著(zhù)也就自然而然地過(guò)去了。所有沒(méi)有能打敗你的東西,都將使你變得更強大。當遇到困難時(shí),不一樣的態(tài)度便會(huì )有截然不一樣的結果。一種是膽怯懦弱的人,只會(huì )逃避;另一種是能勇敢應對的人,他們向困難發(fā)出挑戰。前者會(huì )后悔他的懦弱導致的失敗,而后者臉上會(huì )洋溢出勝利者的風(fēng)采。我最終堅持了下來(lái)。
長(cháng)久的讀書(shū)并沒(méi)有使我成為一個(gè)書(shū)呆子。尤其在我的語(yǔ)文學(xué)習上有著(zhù)極大的幫忙。經(jīng)過(guò)認真細致的閱讀,我已經(jīng)熟練掌握了規范答題和寫(xiě)作技巧。所以,我更有了前進(jìn)的動(dòng)力。
“書(shū)山有路勤為徑”,書(shū)在這場(chǎng)人生旅途中發(fā)揮了巨大的推動(dòng)力,與我共患難、共提高、共成長(cháng)……
前行的力量作文 篇9
母愛(ài),如三月的陽(yáng)光,溫暖我冰冷的心靈,擦亮我迷茫的雙眼,指引我前行;父愛(ài),如大海中的燈塔,揚起我自信的風(fēng)帆,鞭策我前行。
母愛(ài)是一杯清香的茉莉花茶,一絲甘醇沁人心田。
還記得是月朗星稀的夜晚,依然是挑燈夜戰的我,正被一道幾何證明題困住,盡管抓破頭皮,還是找不到解題的突破口。一張張稿紙被我揉成一團,狠狠地甩在地上,這時(shí),母親走了進(jìn)來(lái),我大聲地呵斥道:“別來(lái)煩我!”母親放輕了步子,在桌上輕輕地放了一杯茉莉花茶,還放了一張紙條,就輕輕地踮著(zhù)腳尖走了。我漫不經(jīng)心地瞄了字條一眼,母親清晰地寫(xiě)著(zhù):“媽媽明白你學(xué)習壓力大,喝一杯茶休息一下吧!”字條的右下方寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)你的媽媽”,還異常畫(huà)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。一絲茉莉香味沁人心田,我緊抿的嘴唇揚起了微笑。淺嘗一口茶,忽然覺(jué)得心曠神怡,仿佛有一股暖流涌遍全身。我再次握起筆,細心地再讀一次題目,分析給出來(lái)的已知與求證的關(guān)系,經(jīng)過(guò)反復思考,最終攻克了這道幾何難題。
啊,溫柔的母愛(ài)是我前行的力量!
父愛(ài)是略顯“冰冷”的嚴厲,一字一句一針見(jiàn)血。
還記得那是一次失敗的考試,當我正想著(zhù)隱瞞父親,我不想讓他明白是自我的粗心和大意丟分?墒,天網(wǎng)恢恢,疏而不漏,父親看了教師發(fā)來(lái)的信息,最終還是明白了。他嚴厲地看著(zhù)我,使我心里像揣了只兔子怦怦直跳。父親狠狠地批評了我,我強忍著(zhù)淚水,之后父親拿著(zhù)我的試卷,給我分析了我存在的問(wèn)題,雖然每一句話(huà)語(yǔ)氣都是冷冷的,但卻充滿(mǎn)了愛(ài)。
啊,嚴厲的父愛(ài)是我前行的力量!
將要中考時(shí),母親鼓勵我:“盡力就好”,父親鞭策我:“切莫粗心”,母親,父親,多謝你們一路陪我前行,狂風(fēng)中,暴雨里,有你們的愛(ài),女兒不會(huì )感到膽怯,不會(huì )感到孤單。即使是在嚴肅的考場(chǎng)上,我依然能夠感覺(jué)到你們對我的祝福。因為,你們的愛(ài),是我前行的力量。
前行的力量作文 篇10
我的母親有著(zhù)一簇黑乎乎卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛和一張異常會(huì )嘮叨的嘴巴,還有一張紅彤彤的臉頰,顯得母親異常有可愛(ài)。
母親,從我出生起,我就總是粘著(zhù)你,你也總是把我當成寶物一樣愛(ài)護我。當我想睡覺(jué)時(shí),你總是第一時(shí)間抱起我,哄我睡覺(jué)。當我想玩時(shí),不管您多累,您都要帶我出去浪。我總喜歡抱起我的那一刻,舒服極了。
母親,你還記得嗎?有一次,我從床上摔下來(lái),您聽(tīng)到聲音后,立刻跑了過(guò)來(lái),二話(huà)不說(shuō)就連夜帶我上醫院。
走進(jìn)醫院,黑乎乎的,讓我感到又靜又冷,黑得幽深,冷的清靜;靜得讓人覺(jué)著(zhù)好像有無(wú)數的幽靈在朝我走來(lái),好像要殺我;冷得讓人能夠縮成一團,緊緊抱住答腿。這時(shí),一只溫暖的雙手把我抱起,我感到不再那么冷了,而是很溫暖,害怕的心境霎時(shí)消失。醫生告訴我們,在7號房有醫生能夠幫我看病,于是我和母親朝7號房走去,這條路沒(méi)有燈,但我并不害怕,因為有了了母親的陪伴,母親猶如一盞燈,照亮著(zhù)這條黑黑的路。
這個(gè)學(xué)期,因為有了媽媽的幫忙,我的成績(jì)也提高了許多。還因為媽媽的鼓勵,而不再靦腆,而是大方自信的站在舞臺上。
多謝您,我的母親,是您把我滋潤了,是您把我養大,是您溫暖了我的心田。母親,您的陪伴,給了我前進(jìn)的力量。
前行的力量作文 篇11
拖著(zhù)像灌了鉛的雙腳,踏入校門(mén)。大筆一揮,把名字寫(xiě)在橫幅上,那一刻覺(jué)得自我完成了一項光榮的任務(wù),心中的喜悅釋放了全身的疲憊,而遠足之前還想怎樣逃過(guò)這么遠的路程,而此刻的歸來(lái),到底是什么讓我完成這次遠足呢?
有一種力量叫友愛(ài)
鳥(niǎo)兒唱,花兒笑,我們踏上遠足道,誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有什么不一樣,天黑時(shí)……吼著(zhù)我們的班歌,還管它什么跟不跟上調,我們唱的是心境。伴著(zhù)一路的歡聲笑語(yǔ)到達了碧清莊園,還沒(méi)來(lái)得及欣賞美景,肚子就咕咕叫了起來(lái),同學(xué)們三五一群把帶的吃的放在一齊分享,分享是歡樂(lè )的,又為食物增添了一道美味。我們班是一個(gè)團體,一個(gè)大家庭。吃飽了嗎?身體吃的消嗎?同學(xué)們一句句溫暖的問(wèn)候,又給我們家里添了一股暖流,曇花不在于開(kāi)多久,能綻放就好,朋友不在于擁有多少,能懂你就好,這一路上同學(xué)們的互相扶持,互相幫忙,男生大顯紳士風(fēng)度,幫女生拿包,依然簡(jiǎn)便邁步向前進(jìn)?,這就是我們的男子漢。
有一種力量叫信念
遠足來(lái)回七十里,這么可觀(guān)的數字,雖比不上紅軍長(cháng)征,但對我來(lái)說(shuō)也足夠遠。一開(kāi)始處于新鮮感,走著(zhù)唱著(zhù),慢慢便覺(jué)得累,心里想,自我能不能堅持到最終。同學(xué)們也有喊累,但他們并沒(méi)有停下腳步,而是堅持。如果此刻放棄就注定失敗,如果選擇堅持,也有成功的機會(huì ),我重新調整狀態(tài),奔著(zhù)一個(gè)念頭,你要成為一個(gè)勝利者,而不是一位懦夫。
有一種力量叫關(guān)懷
青春是跳躍的,是充滿(mǎn)活力的,但應是充滿(mǎn)關(guān)懷的,不知你注意到一個(gè)人沒(méi)有,她一向領(lǐng)著(zhù)班級向前進(jìn),一向鼓勵那些精疲力盡的同學(xué),她不敢放慢自我的腳步,怕同學(xué)們不會(huì )堅持,她從隊伍的最終端趕到最前端,她就是我們的班主任。七十里,她一向陪伴著(zhù)我們,我們覺(jué)得累,她也許比我們更累,她不喊累,因為她認為要給自我的學(xué)生做榜樣,想以自我的行動(dòng)來(lái)讓我們懂得沒(méi)有什么不能夠。所以,請同學(xué)們收起抱怨的話(huà)語(yǔ),對教師說(shuō)一聲“教師,您辛苦了!”
友情的甜蜜,信念的支撐,關(guān)懷的溫暖,讓我覺(jué)得七十里不再那么遙遠,團體的力量是無(wú)窮的,如果讓我們自我單獨走七十里,也許我們早已放棄,但團體里有友情關(guān)懷、鼓勵,這也許就是讓我向前行的力量吧!
前行的力量作文 篇12
事隔一年了,我那事在上小學(xué)。她讓我從膽小的世界一步一步地走向了勇敢而又大膽的世界?匆(jiàn)她那炯炯有神的眼睛,我頓時(shí)精神起來(lái);看見(jiàn)她那副嚴肅的樣子,我頓時(shí)害怕起來(lái)。所有的一切,都起源于她,而她就是任教我們六年級語(yǔ)文的劉老師。
記得剛開(kāi)學(xué),報名時(shí),她那慈祥的樣子深深地印在我的心中?伤衔覀兊牡谝还澱n卻改變我對她的印象,第一節課后,我才知道,她和其他語(yǔ)文老師與眾不同。不同在何處?她第一節課并沒(méi)有講課,她述說(shuō)了她兒時(shí)的經(jīng)歷,很是讓我們感動(dòng)。
第二節課,她開(kāi)始講課了,她做的第一件事是讓我們讀課文。剛起步,她就讓我們停下來(lái),并且說(shuō)了一句:“太難聽(tīng),太刺耳了!”我們心中都有了疑問(wèn),可沒(méi)有同學(xué)說(shuō)的時(shí)候,她解釋了,說(shuō):“普通話(huà)不標準,讀書(shū)不流利!碑敃r(shí),我們就覺(jué)得這老師不一般,一下子就揪出我們這么多毛病。她耐心的一遍一遍地教我們,最后,她大發(fā)雷霆,總是教不好我們。這樣,我們學(xué)了一節課。
第三節課,她想出一個(gè)招來(lái),就是讓我們背聲母和韻母。不久,我們的普通話(huà)好轉,讀書(shū)流利了。這時(shí),我們就十分佩服他。
一節一節課過(guò)去了,她讓我們過(guò)夠了癮。終于使出獨門(mén)絕技了,就是讓我們背資料,她把一份一份的資料發(fā)給我們,讓我們每個(gè)語(yǔ)文早讀背誦出來(lái)。之后教我們寫(xiě)作文,爭速度獎,就是前三名在講臺上念,有一本本子獎。第一次寫(xiě)作文,我竟大膽地上去了,念完之后,老師來(lái)點(diǎn)評我的作文,之后就叫我下去了,并給了我本子,我十分光榮。她開(kāi)始叫我們做作業(yè)了,第一次我的作業(yè)拿上去改,就讓老師批評了,說(shuō)我的字太馬虎,不好。第一次考試,我以為我可以考上九十分以上的,這次竟來(lái)個(gè)七十幾分,這下我明白了我的語(yǔ)文是多么的不好。這次考試后,我努力反思過(guò),可就是不明白,最后,我照著(zhù)老師給我指明的方案學(xué)習,不久,成績(jì)就有了起色。知道她是怎么控制我們的嗎?她有著(zhù)一套刑法:作業(yè)不做的五十個(gè)俯臥撐,超過(guò)三次不做的金雞獨立,就是提半桶水一只腳站在凳子上。一聽(tīng)這個(gè),我們小心起來(lái),天天的作業(yè)都做得完整的。漸漸的,我們有了感情。
記得快畢業(yè)的時(shí)候,她要求我們寫(xiě)信給她,她看了之后,眼淚嘩嘩下流。她舍不得我們,但她又榮幸,教出讓她滿(mǎn)意的.學(xué)生來(lái)。那時(shí),我們都很傷心,即將離開(kāi)老師,去中學(xué)了,以后的日子,沒(méi)有老師的教育,沒(méi)有老師的痛罵,沒(méi)有老師的指導,我們都無(wú)所事事。不過(guò),她給了我們一樣重要的東西:她的話(huà),她的知識,她的教育方法。她專(zhuān)門(mén)給我這樣一句話(huà):“不是要我學(xué),而是我要學(xué)!币约旱呐,才能成就以后的未來(lái)。
人生就像金字塔,自下而上,越來(lái)越少,而上面的則是上等人,下面的則是下等人。她希望我們不要辜負她的希望,做一個(gè)下等人,要做人上人,只要努力,就能成功。俗話(huà)說(shuō):“吃得苦中苦,方為人上人!”
前行的力量作文 篇13
霎時(shí)間,小學(xué)六年轉瞬即逝,回望這六年的時(shí)光,從懵懂無(wú)知到朝氣蓬勃,有種力量一直伴我前行,那就是——堅持。
四年級開(kāi)始,許老師開(kāi)始當我們的班主任,由于老師要求嚴格,特別是默寫(xiě)的時(shí)候,導致我經(jīng)常過(guò)不了關(guān),從第一次默寫(xiě)開(kāi)始,我就經(jīng)常被老師批評,看著(zhù)別的同學(xué)一下子就適應了老師的教學(xué)強度,我當然也憧憬著(zhù)有一天可以站在講臺上被老師表?yè)P?墒窃谖迥昙墪r(shí),開(kāi)始增加課外的內容了,這對連課內都沒(méi)有掌握的我來(lái)說(shuō)就更是難上加難了,甚至默了十幾次也沒(méi)能過(guò)關(guān)。就這樣,我一次次的失敗,再一次次的重新來(lái)過(guò),漸漸的,身體里似乎有了某種力量,讓我面對失敗后依然沒(méi)有灰心,直到自己過(guò)關(guān)為止,在嘗到了堅持后成功的喜悅時(shí),我就更加的相信這種力量。
堅持是一種很強大的力量,正所謂“世上無(wú)難事,只怕有心人”,這種力量不僅體現在語(yǔ)文默寫(xiě)上,也能體現在體育上。我是一個(gè)“小胖子”,體育運動(dòng)對我來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)不容易,我寧可呆在電腦前面編程也不愿出去跑步跳繩。每次體育課跑五十乘八的時(shí)候,看著(zhù)別人跑得又快又輕松,我打心底里羨慕,可是這對我來(lái)說(shuō)可不是一件輕松的事,每次跑步我都會(huì )被遠遠落在后面,看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我身邊跑過(guò),我只能望塵莫及,雙腿像被灌了鉛一般,每邁一步都很沉重,心跳也到了嗓子眼,呼吸也變急促,我只能張著(zhù)嘴每吸一口氣都像利刀在割我的喉嚨,就在我幾乎要放棄的時(shí)候,聽(tīng)到了一聲:“胡佳權,加油!”雖然我沒(méi)有看到是誰(shuí)在為我加油,但這個(gè)聲音喚起了我身體里的力量,終于我沒(méi)有放棄,在加油聲中跑到了終點(diǎn)。當我跌跌撞撞地坐在旁邊干咳時(shí),汗水從頭發(fā)上流了下來(lái),我也如釋重負,雖然我沒(méi)有跑出好成績(jì),但卻戰勝了自己,堅持了下來(lái),我成功了!
有一種力量,讓你在困難面前,不會(huì )低頭;在失敗面前,不會(huì )氣餒;在成功面前,不會(huì )止步。有一種力量,在你失意的時(shí)候,教會(huì )你堅強;在受到挫折的時(shí)候,教會(huì )你面對;在受打擊的時(shí)候,教會(huì )你站起來(lái)。它,就是堅持的力量。
前行的力量作文 篇14
用恒心傳承,才能永恒。
焚香聽(tīng)雪,品茗賞花,綠水清冽,悠然入夢(mèng)。夢(mèng)里有筆墨紙硯,夢(mèng)里有湖畔桃花,夢(mèng)里有長(cháng)亭流水,夢(mèng)里有笙歌繁華。繁花落盡,回眸驚嘆道:恒心于心,伴我前行。
陽(yáng)光正好,折射出的色彩為這充滿(mǎn)墨香的雅室又添了幾分夢(mèng)幻。我緩步走進(jìn)這書(shū)法殿堂,抬眼便見(jiàn)我的書(shū)法老師一如往常認真練字,一筆而下,如同脫韁野馬奔騰而下,又如蛟龍在天流轉騰挪,頗有“飄若浮云,矯若驚龍”之風(fēng)采。略帶期待地問(wèn)道“老師,我將來(lái)也能像您一樣,有這樣的水平嗎?”他笑了笑,眼角的魚(yú)尾紋仿佛也盈滿(mǎn)了笑意,如同水滴入深池,泛起漣漪:“我練了大半輩子,你再練個(gè)十年八年吧!
是啊,將人生大半輩子用在書(shū)法上,這似乎不僅是一種熱愛(ài),更是一種情懷,不想辜負多年恒心而用力書(shū)寫(xiě)自己橫豎撇捺的春秋,獨享墨香之樂(lè )。
朱和羹說(shuō):“品高者,一點(diǎn)一畫(huà),自有清剛雅正之氣!崩蠋煄Ыo我恒心,讓我在這書(shū)法藝術(shù)的長(cháng)河中,砥礪前行。他默默傳遞著(zhù)書(shū)法藝術(shù)的火炬,用恒心堅守早在心中立下的誓言,他的言傳身教,讓我在這道路一直不忘初心,努力傳承中華傳統文化。
時(shí)光荏苒,當我站在鋪滿(mǎn)紅地毯的領(lǐng)獎臺上時(shí),心中盡是不曾辜負他的自豪,他向我投來(lái)贊賞的目光,內心又多了幾分自豪,無(wú)法言說(shuō)是一種怎樣的情感,仿佛帶著(zhù)傳世寶藏;赝麜r(shí),目光所及之處,盡是令人心安的向陽(yáng)花。
是他,教會(huì )了我傳承傳統文化的美好愿景;是他,教會(huì )了我堅守恒心,不忘初心。
少年的征途是星辰大海,少年的未來(lái)是鶯飛草長(cháng)。而我,將會(huì )帶著(zhù)這份恒心,堅守與傳承中華博大精深的書(shū)法文化,讓這份恒心伴我前行,應用恒心傳承,才能永恒。
前行的力量作文 篇15
在十幾年的歲月中,總有堅持的力量陪伴著(zhù)我,鼓勵著(zhù)我,鞭策著(zhù)我,不斷前行,披荊斬棘,乘風(fēng)破浪。
而堅持的力量來(lái)自于一本書(shū)——《林徽因傳》,每每翻閱之時(shí),總給我以激勵。
學(xué)習上的困難,有時(shí)會(huì )令我止步不前,心煩意亂,順手翻開(kāi)這本書(shū),隨著(zhù)書(shū)中的文字,我隨著(zhù)林徽因赴美留學(xué)的腳步……萬(wàn)籟俱寂的夜里,她獨坐于書(shū)桌前,昏黃的燈光籠罩著(zhù)她,為她的身影勾勒出一圈光暈,拖出長(cháng)長(cháng)的燈影,她正在為建筑系的學(xué)位挑燈苦讀,只見(jiàn)她執一桿鉛筆,細致又專(zhuān)注的在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),忽而又蹙起秀氣的眉頭凝神思考,片刻后又恍然大悟般提筆再寫(xiě)。在美國深深淺淺的繁華中,她化為萬(wàn)千燈火中一個(gè)小小的點(diǎn),不斷堅持,為自己的理想而奮斗。于是,我又坐在書(shū)桌前,打開(kāi)書(shū)……
練琴總是枯燥又辛苦的,我每每在覺(jué)得辛苦乏味時(shí)便翻開(kāi)書(shū)。在字里行間,我好像親歷了那個(gè)時(shí)代,那個(gè)人。鄉間的小路泥濘不堪,山中的小道塵土飛揚,林徽因處在烈日之下,考察古建筑。我看見(jiàn)她搬來(lái)一把些許老舊的梯子,沿著(zhù)梯子慢慢攀上了古建進(jìn)行精密測定、觀(guān)察。炙熱的陽(yáng)光將她的雙眼刺得溢滿(mǎn)淚水,而她的嘴角卻不經(jīng)意間微微上揚,眸光依舊如此安然。嬌生慣養的大家閨秀將一顆赤誠之心獻給了古建,用她的堅持換來(lái)了非凡的成就。我呢,便甩甩頭,拿起琴……
閑暇之時(shí),我拿起這本書(shū)細細品味最后幾頁(yè)文字。林徽因多彩傳奇的人生,在病痛的打壓下漸漸走向了尾聲,她躺在床榻上,本就柔弱的身形愈顯清瘦,但她眼中的飛揚神采卻絲毫沒(méi)有減弱,她對建筑學(xué)的熱愛(ài)從未消失。我仿佛親眼看見(jiàn)了林徽因斜靠在床頭看材料,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的身影,她的一生都在用堅持書(shū)寫(xiě)熱愛(ài)。這一切,我懂。
堅持的力量從她身上帶給我,而我也正因此力量用青春書(shū)寫(xiě)屬于我的華章,這種力量也會(huì )伴著(zhù)我走向人生的漫漫旅程,一直一直,伴我前行。
前行的力量作文 篇16
那春日,獨汩成韻,靜靜流淌過(guò)爸爸與我的垂釣時(shí)光,那一汩爸爸給予我的力量,伴我前行。
方是孩提童顏,芳草紛飛笑紙鳶,小時(shí)候坐上爸爸單車(chē)的后座,遠遠拋開(kāi)城市,來(lái)到堤壩邊,爸爸領(lǐng)著(zhù)我坐岸上,我看著(zhù)他纏繞著(zhù)魚(yú)線(xiàn),將線(xiàn)勒在手中,給我安全又簡(jiǎn)單的一面,他鉤魚(yú)餌,拋魚(yú)線(xiàn),一系列動(dòng)作如魚(yú)得水,他暖暖地陪伴著(zhù),給予我的力量,伴我長(cháng)大。
已是書(shū)生意氣,正值年少輕狂,忽覺(jué)那日成堆的煩惱瑣碎砸在我身上,被砸掉幾分青稚的我痛苦不堪,朱閣繹戶(hù),風(fēng)蕭聲動(dòng)無(wú)眠,爸爸拉著(zhù)我又來(lái)到湖邊,我看得雖是春日,卻是滿(mǎn)目蕭然,枯木無(wú)春,他依舊是鉤魚(yú)餌:“來(lái)!”爸爸叫我去鉤,當手與手相互觸碰的那一刻,深深的粗糙厚重之感遍布全身,直通我的心靈,但卻是溫暖著(zhù)我,不禁觸動(dòng),什么時(shí)候爸爸的手已是如此斑駁了,依舊靜坐堤壩,爸爸將魚(yú)桿給了我,我持著(zhù)魚(yú)桿,不一會(huì )兒,便已是手臂發(fā)麻,魚(yú)桿是那樣沉重,壓到我的胳膊發(fā)酸,我看向爸爸,他卻給我一個(gè)微笑,但卻目光堅定,他眼角早有溝壑爬上,我本欲放棄,瑟瑟的寒風(fēng),吹得我的手發(fā)紅,沉重的魚(yú)桿,讓我本堅定的意志瞬時(shí)煙消云散,爸爸看著(zhù)我卻異常堅定:“堅持”,兩個(gè)字雖不多卻也足矣,那時(shí)一股熱浪瞬間在我心中翻騰,看著(zhù)他堅定的眼神,我內心卻萬(wàn)千思緒,爸爸是以怎樣的勇氣與初心,度過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨的?不一會(huì )兒,果然有魚(yú)兒上鉤,看著(zhù)他翻騰的身子,他笑了,我笑了,一股濃濃的力量或伴我開(kāi)朗,或伴我前行。
早是力量在身,少年揮斥方道,我捧本書(shū),端了杯茶,與爸爸坐在堤壩邊,陽(yáng)光一腳一腳地跳躍過(guò)書(shū)中的文字間,暖陽(yáng)如沐,爸爸給我陪伴的力量,讓我度過(guò)青稚困苦;爸爸給我陪伴的力量,讓我擁有安然悠然的胸有成竹;爸爸給我的力量,讓我不改初心,堅定信念。
陰暗潮濕的歲月亦可豐滿(mǎn)炙紅,以秋收萬(wàn)顆種的心態(tài)去面對,爸爸給我的堅定的力量,讓我初心不改,讓我自強堅持,伴我前行,那股力量給我長(cháng)路漫漫的底氣與勇氣。
前行的力量作文 篇17
沒(méi)有顯赫的身世,也沒(méi)有雄厚的資本,更不是青壯年般的社會(huì )柱梁。他是一位平凡的老者,從74歲一直到93歲去世,整整做了二十年的善事!讓權貴官賈們無(wú)地自容;應該得到社會(huì )更多的認可與褒揚;已經(jīng)讓我淚流滿(mǎn)面!媒體常誤作白芳禮。從小做短工,后來(lái)逃難到天津,以踩三輪車(chē)謀生?恐(zhù)雙腿蹬車(chē),養活了4個(gè)孩子,還資助著(zhù)自20歲就寡居著(zhù)的老姐及其兒子,而且侄子后來(lái)也上了大學(xué)。
他沒(méi)讀過(guò)書(shū),卻深知學(xué)知識學(xué)文化的重要,勉勵后輩勤學(xué)致知。退休之后,他在田間看見(jiàn)一幫小孩嬉戲打鬧,正當上學(xué)的年紀。問(wèn)家長(cháng),家長(cháng)回答說(shuō)種田的人過(guò)日子都成問(wèn)題,根本沒(méi)有閑錢(qián)讓他們入學(xué)讀書(shū)。后來(lái)向校長(cháng)打聽(tīng),得知學(xué)費一年是80-100塊之間,按說(shuō)不貴,可是這這么點(diǎn)錢(qián)農民家長(cháng)也無(wú)法拿出來(lái)。校長(cháng)更說(shuō)出了一個(gè)苦衷就是----就算有孩子來(lái)讀書(shū),教師也成問(wèn)題。
因為薪水太低,老人聽(tīng)后感覺(jué)很沉重,心想若不讀書(shū),無(wú)法改變命運,豈不世世代代貧窮下去!他萌生了一個(gè)念頭----要將自己蹬三輪車(chē)的全部收入資助那些因貧困而上不起學(xué)的孩子,有這一想法并到付諸行動(dòng),他非常固執地宣布自己的這個(gè)決定,將畢生積攢的全部積蓄5000塊如數捐給了家鄉,從此踩三輪車(chē)的時(shí)候心里就多了個(gè)念想----要為孩子讀書(shū)掙錢(qián)。別人是拉車(chē)養家,他則是拉車(chē)助學(xué)。而且還在車(chē)上豎立一面小旗,軍烈屬半價(jià)、老弱病殘優(yōu)待、孤老戶(hù)義務(wù)”他將一個(gè)寒冬掙來(lái)整整3000元錢(qián)將給學(xué)校,校長(cháng)答謝,說(shuō)代表全校300多學(xué)生致以敬意,以他一人微薄的力量,加上行將就木的年紀,如何救那么多的孩子,回家后?天未亮就召集子女商議,表達了他想將兩間老屋賣(mài)掉再申請貸款成立支教公司的想法,子女們面面相覷。知道父親的脾氣,也不好反對,兩間老房賣(mài)了一萬(wàn)元,在當地火車(chē)站邊租了個(gè)小鐵皮屋,搞起了糕點(diǎn)、煙酒售賣(mài)的營(yíng)生,規矩掙錢(qián):收入全部支教,市長(cháng)親自劃地,在老人的苦心經(jīng)營(yíng)下。最好的時(shí)光景,但老人仍然像普通員工一樣,更給自己規定了每月不低于1000元的收入指標,卻儉省得不能再儉省,穿戴得像個(gè)乞丐,而且大多是撿來(lái)的,極少回家,只求為孩子們多留些學(xué)費,后來(lái)那個(gè)小鐵蓬因政府整治被清拆。老人又用木桿與編織袋撐了一個(gè)小篷,只為能夠繼續拉活,老人以風(fēng)燭殘年。獻給了貧困的孩子,踐行了支教的諾言,大學(xué)......據有心人統計,老人總共捐款350000元,如果按每蹬1公里三輪車(chē)收5角錢(qián)計算!
身為一個(gè)大國的中央喉舌,竟將一位耄耋之際、風(fēng)燭殘年的老人拒之門(mén)外,對于一位只尚行動(dòng)不務(wù)虛名的老人來(lái)講,榮不榮譽(yù)并不重要,但我要說(shuō)的是;當一個(gè)病態(tài)的社會(huì ),只是流于表面的浮華,慣于功利的宣傳,崇尚炒作的評比,惟形式不重內容的文章,是可恥的,是可惡的,正是這病態(tài)社會(huì )的健全者。
前行的力量作文 篇18
人生自是有緣,相逢未必偶然。
——題記
人生自是有情癡,此情不關(guān)風(fēng)與月。猶記那年夏天,驕陽(yáng)似火,一絲清風(fēng)都沒(méi)有。
那一天,我哭了。一向堅強從不落淚的我,竟在你面前哭的稀里嘩啦。你不停地在安慰我,你告訴我初中我們一定會(huì )再見(jiàn)面的。你說(shuō):“今天的分離是為了明天更好的相遇!蔽抑滥愕倪@番話(huà)是本哄我開(kāi)心,但我還是愿意相信這些謊言。我一直記著(zhù)你所說(shuō)的話(huà),一直都對此抱有希望,希望我們能夠再次重逢。那一天,我們各走各的。我未曾回頭遙望留戀,你亦是!
到了初中,我尋遍整個(gè)年級的七個(gè)班,都沒(méi)有見(jiàn)到你。你這一去杳無(wú)蹤跡,音信全無(wú)。我的希望也破了,像碎了一地的玻璃,再也無(wú)法拾起,我又傷心落淚了。
那以后,我還是沒(méi)有忘記你!皢(wèn)靈十三載,等一不歸人!蔽覍⒂嘘P(guān)你的一切都藏入了那個(gè)再也打不開(kāi)的箱子里,不隨便記起,也不輕易忘卻。你發(fā)在朋友圈的照片,我沒(méi)有刪,只是加密了;而你,我也沒(méi)有忘,因為忘記真的太難了!后來(lái),我四處打聽(tīng)你的消息,才知道,你考上了培才(培才是私學(xué)校),在那里的一個(gè)尖子班。你的成績(jì)在年級里是數一數二的,排名總在前十名。我還知道你在今年5月份,參加了省里一個(gè)比賽,獲得了一等獎。聽(tīng)到這些,我真為你感到自豪。
初中以后,一切都很忙祿。我本以為你把我忘了;忘了曾經(jīng)的誓言;忘了曾經(jīng)一起玩耍的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光;忘了……可沒(méi)想到,這些你還記得。就在初中的第一個(gè)學(xué)期的中秋,你來(lái)我家看我。那次你說(shuō):“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難至。月兒圓了,你我也團圓一處!蹦且豢,我淚流滿(mǎn)面。你還說(shuō):“曦曦,對不起!我沒(méi)能做到曾經(jīng)分別時(shí)的那個(gè)諾言,我失信了!”我抱著(zhù)你,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的!我不怪你!蹦阈α,那笑容如陽(yáng)光一般。你又尋問(wèn)我近況如何?學(xué)習方面可好等等。那天我們聊下好久,我羨慕你的成績(jì),你告訴我要努力,一定會(huì )比你更好!你還說(shuō),你會(huì )一直看著(zhù)我進(jìn)步,肴著(zhù)我超越。
中秋過(guò)后,我們就再邊沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了……
“瓜子”,我想你了!不知你現在如何?一切可還都好?“瓜子”,我一直沒(méi)機會(huì )告訴你:我搬新家了,你可能沒(méi)辦法再去我家找我了。但這沒(méi)關(guān)系,只要你一切安好,我亦安心!
于此,回望彼岸的光陰,我和“瓜子”的故事便是這青春最美好的綻放。我會(huì )一直前進(jìn),不論風(fēng)吹雨打,帶著(zhù)你給我的那份希望一直走下去!肮献印,謝謝你給了這份力量,讓我勇往直前。
“無(wú)論今生見(jiàn)與不見(jiàn),你是我今生最美的緣。無(wú)論你身在何處,你若安好,便是晴天!”
——后記
前行的力量作文 篇19
有句話(huà)說(shuō)的好“有志者事竟成”。有了夢(mèng)想,成功就在眼前。
想要有夢(mèng),先要知道夢(mèng)想是什么?梢允切⌒〉脑竿,比如在考試中取得一個(gè)好成績(jì),比如通過(guò)努力得到自己夢(mèng)寐以求的書(shū),比如用思考攻克一個(gè)難點(diǎn)。夢(mèng)想也可以是對未來(lái)的憧憬,比如努力學(xué)習,進(jìn)入“夢(mèng)中情!钡拇箝T(mén),比如當一個(gè)科學(xué)家、宇航員,為國家做出貢獻……總之,夢(mèng)想就是指引我們前行的燈塔,是幫助我們進(jìn)步的階梯,是成功路上的第一步,是我們堅定不移的初心。
無(wú)夢(mèng)就要造夢(mèng),有夢(mèng)就要追夢(mèng)。有人窮其一生都沒(méi)有找到夢(mèng),終究碌碌無(wú)為,平庸慘淡;而有人卻從一開(kāi)始就找到了前進(jìn)的目標,最終功成名就,一身榮耀。宋廉幼時(shí)就熱愛(ài)學(xué)習,立志讀書(shū),無(wú)奈家貧,只能“假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計日以還”,天寒地凍,手指僵硬仍“弗之怠”;成年后求學(xué)艱難,奔走百里外,詢(xún)問(wèn)鄉之先達,遇到批評時(shí),“色愈恭,禮愈至”恭敬守禮;從師時(shí),困難仍是追夢(mèng)路上的絆腳石,窮冬烈風(fēng),雪深數尺,“行深山巨谷之中”足膚皸裂也不知。正是他的夢(mèng)想,支撐他度過(guò)讀書(shū)、求學(xué)、從師的難關(guān),終成一代名臣。周恩來(lái)從小樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿,努力踐行,成為人民愛(ài)戴的好總理。正是他的夢(mèng)想,支撐他勤奮讀書(shū),成功帶領(lǐng)中國走向自由之路。
夢(mèng)不僅偉人有,普通人也有。朱麗華因傷失明,立志重振旗鼓,自學(xué)成為盲人推拿師,開(kāi)了一間診所,為許許多多的盲人提供崗位。與此同時(shí),她用賺來(lái)的錢(qián)參與慈善活動(dòng),資助了成百上千的貧困學(xué)子。這樣一個(gè)普通人,不但自己心中有夢(mèng),還幫貧困學(xué)子圓夢(mèng),終成感動(dòng)中國的人物。
夢(mèng)想不僅名人有,我們中學(xué)生也可以有。讓夢(mèng)想成為成功的推動(dòng)力,志存高遠,腳踏實(shí)地,披荊斬棘,自強不息,成功的鮮花和掌聲終將屬于我們!“以?shī)^斗之我,圓夢(mèng)青春中國”,讓我們不忘造夢(mèng)的初心,堅定追夢(mèng)的信心。朝著(zhù)目標永不停息吧!
有了夢(mèng)想,成功就在眼前。讓我們?yōu)閲x書(shū),為校爭光!
前行的力量作文 篇20
我佇立在那棵果樹(shù)前,回想起那一抹伴我前行的微笑。
晨曦泛起魚(yú)肚白,祖父的身影卻早已不知所蹤。心底的恐慌涌上心頭,“祖父不會(huì )丟下我不管了吧”,我在庭院中焦急地張望。
金黃的陽(yáng)光已鋪滿(mǎn)大地,祖父搖著(zhù)車(chē)鈴,出現在院子門(mén)口,我的心落了大半。卻見(jiàn)他滴答著(zhù)汗珠,左手提著(zhù)一個(gè)黑袋子,臉上洋著(zhù)藏不住的笑意。我一上午都在追問(wèn)他,他沒(méi)有回答我,透著(zhù)神秘。
午后,我沉浸于甜美的夢(mèng)境中,卻聽(tīng)祖父在院中大喊:“快,寶貝,給你準備了禮物!”想著(zhù)定是要給我一份驚喜,睡意瞬間散去,我沖出房門(mén)。失望多于期望,眼前并不是想象中的自行車(chē)、電腦,而是一棵樹(shù)苗,祖父興致勃勃地說(shuō):“我今早去市場(chǎng)買(mǎi)的,看,多有活力,現在時(shí)間最佳,來(lái),咱們一起種樹(shù)!”我看著(zhù)祖父,不忍打擊他的興志,便拿起鐵鍬同他一起挖土、插苗、澆水……忙活了好一陣子,忽然發(fā)現夕陽(yáng)已經(jīng)爬上半山坡,我和祖父并肩坐在院中,祖父布滿(mǎn)皺紋的面龐在夕陽(yáng)的余暉中露出不盡的喜悅:“從今天開(kāi)始我們家又多了一個(gè)小生命,我們一起培育它,希望它能長(cháng)成參天大樹(shù)!”我望著(zhù)祖父微微翹起的嘴角,露出兩排依然白亮的牙齒,還有因為歲月更加深陷了的酒窩,心底有一種力量,緩緩升起。那微笑就如,盛夏的第一縷清風(fēng),金秋的第一顆碩果,初冬的第一縷暖陽(yáng)。那微笑是生命的活力和積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。他總是那樣熱愛(ài)生活,萬(wàn)物中探索生機,于細微處發(fā)掘精彩。
那抹微笑的力量,伴我前行?荚囀б鈺r(shí),腦海中浮現一抹微笑,鼓舞我再接再厲;練琴乏味時(shí),腦海中浮現一抹微笑,激勵我持之以恒;體測長(cháng)跑時(shí),雙腿無(wú)力前行,腦海中浮現一抹微笑,推動(dòng)我?jiàn)^力前行。從未想過(guò),夕陽(yáng)余暉中那抹微笑,會(huì )伴著(zhù)我一路前行。
現在,我站在那棵茁壯成長(cháng)的果樹(shù)前,祖父不見(jiàn)蹤影,那樹(shù)仍散發(fā)著(zhù)生機。一樹(shù)一人,對生命同樣的熱愛(ài),都鼓舞著(zhù)我在最美的年華,綻放最美好的自己。
夕陽(yáng)下,余暉中,那抹微笑,刻入腦海,那微笑如火,點(diǎn)亮明燈;那微笑如燈,照亮前行的路;那微笑如路,走向光明。果樹(shù)前,祖父的清香仍未散去,祖父那抹微笑的力量仍伴我前行。
前行的力量作文 篇21
陶淵明以菊為知己,鄭燮以竹為知己,周敦頤以蓮為知己,神農以草為知己……知己的力量總是能推動(dòng)著(zhù)歷史與個(gè)人向前進(jìn)步,于我來(lái)說(shuō)亦如此。
那是初一期中考試結束后,拿到卷子的我漫無(wú)目的地走在走廊中,忽然班主任的聲音傳了過(guò)來(lái),我的心陡然一沉——我不知道我和我的卷子該如何面對老師。
幸好,老師沒(méi)有帶來(lái)想象中的一段訓斥,反而鼓勵了我,但這并沒(méi)有使我的心情好起來(lái)。因為父母還期待著(zhù)我的成績(jì),不知道他們知道了我的分數后,會(huì )是怎樣的表情?這一切都是未知,我只能慢吞吞地走在回家的路上。這時(shí)天空中云霧散去,露出那月牙,無(wú)奈地看著(zhù)我。
那輪明月總是出現在我回家的路上,日復一日,她陪著(zhù)我走過(guò)了一個(gè)月,兩個(gè)月,仿佛在陪伴我成長(cháng)一樣,她也慢慢地圓滿(mǎn)起來(lái)。
轉眼期末又臨近,似乎是被期中的成績(jì)所打擊得自信盡失,我渾渾噩噩,萎靡不振地度過(guò)著(zhù)一天又一天,眼看著(zhù)期末臨近,卻只得心里著(zhù)急。
只剩下最后一個(gè)星期了,我一臉愁云慘霧地走在了路上!敖裉煊质裁匆矝](méi)干!蔽蚁,無(wú)奈地看著(zhù)天,想著(zhù)回家后挨罵的情景。無(wú)知不覺(jué),一縷月光從云的間隙中射下,然后一點(diǎn)一點(diǎn)地將云霧破散,露出一輪圓滿(mǎn)的皎月,我看著(zhù)她,忽得像是心靈受到了重擊一樣:月,自古以來(lái)被無(wú)數中外文人墨客,平民有姓,帝王將相所敬仰,她本該隱掛天空,不停地用光芒亮照人間,但“月有陰晴圓缺”,就連她也有缺殘,也會(huì )被云霧遮擋,在這點(diǎn)上不是與我同病相憐嗎?不過(guò),她會(huì )努力變圓,努力撥散云層,努力重現人間,給人間帶來(lái)光明。
我懂了,挫折是用來(lái)克服的,這反而是成長(cháng)的大好時(shí)機!一星期,拼了命也要一雪前恥!
月亮教會(huì )我很多,我將她視作知己,她帶給我的不只是幾份90分的期末卷子,更是一種自強不息,克服挫折,百折不屈的力量!我堅信,這股力量,會(huì )伴我一生的成長(cháng),讓我堅守初心,走向成功!
前行的力量作文 篇22
夢(mèng)想是海面上冉冉升起的紅日;夢(mèng)想是荊棘中高傲的紅梅;夢(mèng)想是學(xué)落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩流逝的沙,隨著(zhù)歲月流走,不復以往。名人說(shuō)過(guò):“我們因夢(mèng)想而偉大,所有的成功者都是大夢(mèng)想家,在冬夜的火堆旁,在陰天的雨霧中,夢(mèng)想著(zhù)未來(lái)。有些讓夢(mèng)想悄然絕滅,有些則細心培育,維護,直到它安然度過(guò)困境,迎來(lái)光明和希望,而光明和希望總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的人身上!眽(mèng)想是茫茫大海中的燈塔,為迷失方向的航船引導方向。夢(mèng)想,是晴朗夜空高高在上的北極星,為迷途的人指明方向。沒(méi)有夢(mèng)想的人,就像迷失在大森林里的游客,驚慌失措。沒(méi)有夢(mèng)想的人,就像是散亂在天空中的蒲公英,不知何去何從。
曾記得幾年級時(shí),語(yǔ)文老師問(wèn)我們長(cháng)大想要干什么,我們欣喜的將自己的紙條折好交給老師,直到四年級,老師將紙條發(fā)下,我的臉色頓時(shí)慘白下來(lái),可能是幼時(shí)的我太天真,竟選擇說(shuō)想當醫生,現在想來(lái),卻實(shí)在可笑,我的心在改變,我在不斷成長(cháng)。是的,人類(lèi)在進(jìn)步,幼時(shí)的夢(mèng)想與現在大不一樣,F代人的思想,逐步貫穿了我的頭腦。我的夢(mèng),在何方?我一遍又一遍不停地問(wèn)自己,卻始終在我的腦海里找不到答案的所在,從小學(xué)一年級到現在,我的夢(mèng)想在做不斷的改變,如果,我的夢(mèng)想能實(shí)現,我會(huì )欣然接受。
陽(yáng)光,會(huì )沖破烏云,而我的心,也終會(huì )走出迷茫。我靜下心來(lái)思考了很久,終于堅定了自己的想法。人生,本生就是一個(gè)過(guò)程,無(wú)論怎么追求,你的目標也會(huì )不斷的刷新。我不會(huì )選擇枯燥的海灘,我會(huì )選擇浩瀚的大海。既然選擇了大海,就永遠不要回頭。唱響心中的理想,就像一句話(huà),希望永遠在前方,不要放棄。淡然的給自己定下一個(gè)目標。從此人生朝它努力,到達之后,再選擇更遠更險的目標再前行。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,是什么都阻擋不住的,夢(mèng)想讓我們的人生充滿(mǎn)了希望,夢(mèng)想讓我們在困難和挫折面前更加堅強。夢(mèng)想有兩種,一種是無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想,對我們來(lái)說(shuō),那只是一個(gè)夢(mèng)而已;而另一種夢(mèng)想,經(jīng)過(guò)我們的努力能夠實(shí)現這樣的夢(mèng)想就是理想。每個(gè)人都有夢(mèng)想,有了夢(mèng)想才可能實(shí)現。
前行的力量作文 篇23
我的媽媽長(cháng)著(zhù)一張圓臉,有一雙大大的眼睛,鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,還有一張櫻桃小嘴,笑起來(lái)十分漂亮。
我喜歡媽媽?zhuān)驗閶寢屖智趧。她總是最早起?lái)給我們做早餐,然后送我和妹妹去上學(xué),回家洗一大堆衣服。有時(shí)候看見(jiàn)媽媽這么辛苦,我會(huì )幫她洗洗襪子,總夸我乖,會(huì )替她分擔家務(wù)。
我喜歡媽媽?zhuān)驗閶寢専艘皇趾貌。她燒的菜十分好吃,她注重營(yíng)養搭配,而且每道菜都色香味俱全,盤(pán)盤(pán)都是件件藝術(shù)品。人人都夸媽媽的菜做的幫。
每當我做作業(yè)的時(shí)候,媽媽總會(huì )往我嘴里塞吃的,因為她怕我光顧著(zhù)做作業(yè)而餓肚子,這時(shí)候,我覺(jué)得十分幸福!每到周末,媽媽還會(huì )帶我們去郊游,讓我們親近自然,走進(jìn)社會(huì ),學(xué)習很多書(shū)本里學(xué)不到的知識。
但是在學(xué)習方面,媽媽對我十分嚴格,總愛(ài)在我耳邊“嘮嘮叨叨”,督促我好好學(xué)習,戒驕戒躁。我喜歡聽(tīng)她這樣的嘮叨,我明白,這些嘮叨,是媽媽的愛(ài)語(yǔ)。
母親節,我為媽媽準備了一份禮物,裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的對媽媽的愛(ài),我想大聲地對媽媽說(shuō):媽媽?zhuān)覑?ài)你!
前行的力量作文 篇24
初心,即是內心最初的夢(mèng)想。秉持這一顆初心,繼續前行!}記
初心期望
剛剛邁入初中大門(mén)的我,總喜歡看展板上,一張張與我無(wú)關(guān)的面容,但每一個(gè)字眼,都緊緊吸引著(zhù)我的眼球——一中、三中、四中、五中。熟悉又陌生的地方,卻牽動(dòng)我的內心。悸動(dòng)、澎湃、渴望,像是要發(fā)芽的種子,激動(dòng)地鉆出土壤。而內心的期望,也隨之鉆出,那時(shí)的初心有期望。
初心動(dòng)力
帶著(zhù)那份初心,匆匆來(lái)到八年級的教室。轉眼間,一年已如白駒過(guò)隙般逝去。以往的初心,那份期望,已經(jīng)轉變?yōu)閯?dòng)力,給我前進(jìn)的力量。讓我向前邁出一步又一步。我用奔跑的汗水滋潤她,用知識的食糧培育她。將自我安放于一個(gè)以讀書(shū)為友,以學(xué)習為樂(lè ),以解題為趣的世界里。最終,她在炎炎夏日將要逝去之日,留下了絲絲縷縷的芳香,花兒快要開(kāi)放。因為,那時(shí)的初心有動(dòng)力。
初心回報
看似漫長(cháng)的三年,在此時(shí)也可是還剩20幾天。筆還在不停的舞動(dòng),書(shū)本上留下滿(mǎn)頁(yè)的解題過(guò)程。一瞬間,仿佛對之前的付出都有了答復:以往不會(huì )的數學(xué)題,此刻會(huì )解了;從來(lái)記不住的公式,此刻會(huì )用了;永遠不愿意背的小科,此刻都記住了。仿佛花朵悄悄開(kāi)放,不著(zhù)痕跡,卻留下了朵朵燦爛。這時(shí),帶著(zhù)這顆初心,花兒慢慢綻放。那一刻,堅守的初心,有了回報!
我的初心,不平凡也不算偉大,但我一向守護著(zhù)她,在逐夢(mèng)的路上,帶著(zhù)你一齊前行。我,許你一生不棄,你抱我繁花似錦!
前行的力量作文 篇25
生活中處處蘊含著(zhù)力量,伴我們成長(cháng)!}記
愛(ài)的力量
段考考試失利。我坐在車(chē)上,不禁愁于該怎樣向父母交代?粗(zhù)夜幕已將大地吞噬,為數不多的幾盞路燈發(fā)出的微弱光芒,卻也如杯水車(chē)薪,我所見(jiàn),前方僅有一篇黑暗。向來(lái)對我要求嚴格的父母,在得知我這糟糕的成績(jì)后,我該應對的是怎樣的狂風(fēng)暴雨。我閉上眼,苦笑著(zhù)搖搖頭。
家中的燈亮著(zhù),我卻在門(mén)口躊躇不前,在我看來(lái),那是刺眼的光。手多次握拳想要敲門(mén),終究卻還是放下了,用攜帶的鑰匙開(kāi)了門(mén)。屋中,迎接我的是一張張滿(mǎn)懷期待的笑顏,我甚至有些不忍告訴父母這個(gè)消息了。但,他們聽(tīng)到后,著(zhù)實(shí)沒(méi)有我所想象的那么憤怒,也沒(méi)有數落我在家的不用功,只是把我拉到身邊,和我談心。我已幾乎忘卻他們當時(shí)說(shuō)了些什么,卻記住了一句話(huà),毫無(wú)責備的語(yǔ)氣,“如果在家不用功,那便在學(xué)校,以十二分的努力去拼搏!边@句話(huà)著(zhù)實(shí)不像是父母親口說(shuō)出來(lái)的,依我的看法,他們應當說(shuō)的是“在家多多用功”這種話(huà)。跌入谷底的心冷不防顫了下,像是被灌輸了力量,騰空而起。當我以十二分的努力在下一次考試中換得好成績(jì)的時(shí)候,我才如夢(mèng)初醒——倘若當時(shí)父母并沒(méi)有這樣對我說(shuō),只是一昧的責備,而正值叛逆期的我,又會(huì )發(fā)生怎樣的結局……但又不禁嘴角上揚——這,是父母給予我的力量,是能夠促使人前進(jìn)的愛(ài)的力量。
友誼的力量
一說(shuō)到朋友,最先出此刻我腦海里的總是那么幾個(gè)人。家長(cháng)都認識對方已是小意思了。實(shí)話(huà)說(shuō),我交朋友無(wú)數,但真正讓我推心置腹的,也仍是那么幾個(gè)人。其中兩位,我能夠驕傲的說(shuō),“遇到她們之前,我沒(méi)想過(guò)交知心閨蜜;遇到她們之后,我最‘鐵’的閨蜜再無(wú)他人!
人們都說(shuō)三個(gè)人的友誼不會(huì )持久,可偏偏我們仨卻成了活生生的反面例子,盡管再長(cháng)時(shí)間不聯(lián)系,見(jiàn)面后也會(huì )將自我最真實(shí)的一面一展無(wú)余。
小學(xué)時(shí)的一次體育課,我在排球時(shí)不慎將一根細小的木刺扎進(jìn)手里,盡數同學(xué)你一言我一語(yǔ)的關(guān)心,但都抵不上她們倆二話(huà)不說(shuō)拉我去醫務(wù)室。但畢竟去的少,找到時(shí)已是下一節課的上課時(shí)間。簡(jiǎn)單處理后,她們又不由分說(shuō)地出錢(qián)為我買(mǎi)了創(chuàng )可貼。這一來(lái)二去,耽誤了半節課,可她們的神情,卻像是受傷的是自我一樣。每每回憶起這件事,便會(huì )有暖流劃過(guò)我的全身——或許,這就是友誼的力量吧。
攜力量前行,一路花開(kāi)遍地,一路清風(fēng)伴隨,一路不會(huì )寂寞!笥
前行的力量作文 篇26
有人把教師比作燭火,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇掠诜瞰I,燃燒自己,照亮他人;有人把教師比作明燈,在黑暗的夜指明前進(jìn)的方向;還有人把教師比作園丁,辛勤耕耘,細心看護,孕育出美麗的花朵,讓幼苗茁壯成長(cháng);亦或是勤勞的小蜜蜂,分享知識的甜蜜……教師的美稱(chēng)數不勝數,慈母、人類(lèi)靈魂的工程師、孺子牛、春雨、人梯……從古至今,多少文人墨客為他寫(xiě)下優(yōu)美的語(yǔ)句,贊美的詩(shī)篇,在這里,我想說(shuō),所言非虛。書(shū)中諸多優(yōu)秀教師的成長(cháng)之路讓我感受頗多。
教育人的崗位或是平凡的,但使命卻是偉大而光榮的。所有人都經(jīng)歷了從青澀懵懂到講臺上的落落大方,游刃有余,從初入課堂,上課,摸索,反思,總結,再上課,在提高,最后得到升華的階段。正是因為有這樣的一群人,才使我們的基礎教育,義務(wù)教育及非義務(wù)教育階段的學(xué)習有了領(lǐng)路人。他們的背景并不相同,有的是家庭環(huán)境的影響,有的是后期自我興趣的發(fā)展,有的在成長(cháng)路上遇到荊棘,有的遇到了前行道路上的指路名師。
張敏倉老師的“心有大美,行在傳承”讓我看到了一個(gè)辛勤的文化傳播者模樣,充分發(fā)揮自己所學(xué),寓教于樂(lè ),寓學(xué)于樂(lè ),不斷思考,開(kāi)創(chuàng )學(xué)術(shù)領(lǐng)域新課題,我在這樣一個(gè)洋溢著(zhù)熱情的老師臉上看到了他對傳統文化的熱愛(ài),對剪紙、泥塑、面塑等傳統文化的熱愛(ài)和民族自豪感,充分體現了學(xué)科建設要以事實(shí)為基礎,從實(shí)際出發(fā),解決實(shí)際中存在的問(wèn)題,學(xué)古創(chuàng )今,在過(guò)去的基礎上結合現代文化發(fā)展的要求,創(chuàng )新教學(xué),喚起生命的覺(jué)醒。
每個(gè)人的成長(cháng)之路都讓人為之動(dòng)容,在充滿(mǎn)鮮花和掌聲的背后是一條并不平坦,似乎還略帶荊棘的成長(cháng)之路。正如一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特是一樣的,每個(gè)人的成長(cháng)之路是不同的,方法多樣,途徑多種,這些讓我明白,教育首先要有愛(ài),對學(xué)生,對學(xué)科,對學(xué)校,對自己;抱道不曲,擁書(shū)自雄,要有才華,要閱讀,擁有可以講述的一桶水,才能凝聚出教給學(xué)生的一杯水;要善于思考,總結,見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也,總結提高,摸索,容錯,糾錯,尋求正確的發(fā)展之道,勇于追求真理,做一名充滿(mǎn)人格魅力的好老師。
前行的力量作文 篇27
烈日高懸,陽(yáng)光如火火辣辣地炙烤著(zhù)大地,把跑道燙成了熱鍋。汗流浹背的我掙扎著(zhù)向前跑,像一只熱鍋里垂死抵抗的螞蟻,失去了前行的力量。
這最后一圈怎么這般艱難!“呼——呼——”我拼命地呼吸,雙拳緊握,呲著(zhù)牙,跑得狼狽不堪!斑荨荨蓖蝗,身后的同學(xué)發(fā)力沖刺,快得像箭,帶過(guò)一陣疾風(fēng)。跑在我身前的同學(xué)更是揮展雙臂狂奔。
怎么辦?大家都沖了!不行,不行!我也要沖刺!我用盡九牛二虎之力,全力加速,頂著(zhù)能讓人蒸發(fā)的烈日沖向前去。
可才加速不到幾步,大腿像被一股力量撕裂般,火辣辣地疼。腳腕像是綁了幾十斤重的鐵球,步子邁不大!凹佑!加油!”“沖——好!到了!“終點(diǎn)處傳來(lái)了同學(xué)們沖過(guò)終點(diǎn)的歡呼聲和旁邊的同學(xué)的鼓勵聲!迸九九尽半S后,一陣熱烈至響徹操場(chǎng)的掌聲響起,掌聲震撼著(zhù)跑道,震撼著(zhù)我猶豫的心。
好想停下,不想跑了,好累!怎么辦烈日熱昏了我的大腦!我想放棄!可是,生活是位偉大的剪輯師,總能在痛苦中剪出希望來(lái)。剎那間,我想起了《根鳥(niǎo)》。
那個(gè)名為“根鳥(niǎo)”的鄉村男孩為了追尋自己夢(mèng)中的大峽谷,踏上西尋之路,排除萬(wàn)難,終于在堅持中找到夢(mèng)中峽谷。對!僅是為了追尋夢(mèng),根鳥(niǎo)都可以堅持不懈地前行,以頑強毅力和堅定追求克服無(wú)數難關(guān),在挫折中成長(cháng),走向了成功!而長(cháng)跑途中的我,有什么資格因為烈日、疲累放棄呢!我應該學(xué)習根鳥(niǎo)的堅持與堅定!
那一刻,我渾身充滿(mǎn)力量,不顧悶人的火球,不顧雙腿刺痛,直鼓起勁往前狂沖!仿佛根鳥(niǎo)正與我同行,拍著(zhù)我的肩,堅定地告訴我:“堅持!不要放棄!”
終于,我全力沖過(guò)了終點(diǎn)!一瞬間,陽(yáng)光竟沒(méi)那么可怕了,它落在我的前方,溫暖而有力量。
我輕松一笑,感覺(jué)到身旁的根鳥(niǎo)在鼓勵著(zhù)我——堅持向前!
曹文軒筆下的根鳥(niǎo),自那天起,成為了讓我前行的力量。如今,每當遇到難以邁過(guò)的坎,快放棄時(shí),根鳥(niǎo)的形象就會(huì )浮現在腦海。他的成長(cháng)經(jīng)歷,他不懈的堅持,他堅定的信念,都是推動(dòng)我前行的助力,讓我明白堅持才會(huì )有希望!
此刻,想起根鳥(niǎo),前行的力量又涌上心頭。
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