描寫(xiě)我的老師作文(合集15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的描寫(xiě)我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)我的老師作文1
有一個(gè)人，雖然不是我的家人，但是，我們的關(guān)系卻如家人一般，她，就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容，便會(huì )感到非常親切：她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上，一副紅色邊框的眼鏡架在高高的鼻梁上，她的嘴唇始終往上微翹，永遠面帶微笑。
有一次，翁老師發(fā)現陳鼎立并不是智商低，而是太懶，于是，她在晚上報完聽(tīng)寫(xiě)后，讓陳鼎立和施梓炫比賽：誰(shuí)錯的字少，誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正，就可以加一分。只要陳鼎立錯的字少，寫(xiě)得字端正，就會(huì )加倍的去表?yè)P他，鼓勵他，讓陳鼎立充滿(mǎn)信心，更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期，陳鼎立成績(jì)大大提高，積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是：那天，我早上看到早餐不好吃，于是，我就不吃了，坐在桌子旁，愁眉苦臉的望著(zhù)早餐。翁老師吃完后，見(jiàn)到我不吃，問(wèn)我：“干嘛不吃？不挺好吃的嗎？”我回答：“不喜歡吃，吃膩了�！蔽汤蠋熉�(tīng)了，趕緊從包里掏出一塊錢(qián)，遞給我說(shuō)：“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧！厲銘娜，你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃��！”說(shuō)完，我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了，到饅頭鋪，我買(mǎi)了個(gè)饅頭，然后，一邊走一邊吃。到了校門(mén)口，饅頭也已經(jīng)吃完了，于是，我和厲銘娜跑入校園，走進(jìn)了教室。教室里，老師對我說(shuō)：“安冉，剛才忘了，你應該再買(mǎi)一瓶牛奶，要不然太干了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我的
心久久溫暖著(zhù)。雖然，那只是一個(gè)一文不值得面包，吃了又不能有特異功能，可是，那包含著(zhù)一位老師對一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師，一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
描寫(xiě)我的老師作文2
我從一年級到三年級都是在九小上學(xué)，我的啟蒙老師姓鄭，同學(xué)們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學(xué)，待人很溫和。
鄭老師有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，臉蛋上嵌著(zhù)一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學(xué)在做小動(dòng)作，或沒(méi)聽(tīng)講，她都能看見(jiàn)。老師的耳朵似乎能聽(tīng)見(jiàn)整個(gè)學(xué)校的聲音，有一次，期中考試的時(shí)候，聽(tīng)到對面的教室說(shuō)明天8點(diǎn)開(kāi)始考試，鄭老師正好不知道明天幾點(diǎn)考試，老師一下子就把隔壁老師說(shuō)的話(huà)全記下來(lái)了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。
老師特別關(guān)心同學(xué)，從來(lái)不會(huì )耽誤同學(xué)們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒(méi)來(lái)，當我們打開(kāi)書(shū)準備復習的時(shí)候，老師突然出現在門(mén)口，老師穿著(zhù)一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著(zhù)鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見(jiàn)老師緩緩走上講臺，用(微)WEI弱的聲音說(shuō)：“上課!”同學(xué)們立刻站了起來(lái)，向鄭老師問(wèn)好。我看著(zhù)老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給老師一點(diǎn)安(慰)WEI呀。以前會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )做小動(dòng)作，會(huì )不聽(tīng)講的同學(xué)，今天好像受到了什么啟發(fā)一樣，專(zhuān)心(志致)，JU(聚)精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。
老師從不對我們發(fā)脾氣，有時(shí)候，有哪個(gè)不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，老師不會(huì )對他們發(fā)脾氣，只會(huì )好好地教育，他們以后不再這樣。
老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發(fā)言的人，和作業(yè)認真，字寫(xiě)得很整潔的人。
啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)，性格溫和的一個(gè)老師。
描寫(xiě)我的老師作文3
從我出生到現在，我有許多老師，但給我印象最深的是，還是我們班的班主任—陳老師。
陳老師中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，她的眼睛亮得像沒(méi)有微塵的大海，亮得寧靜。陳老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，她那慈愛(ài)的目光落在我們身上，我們就如同沐浴著(zhù)陽(yáng)光一般，感受暖暖的。每天早上早讀時(shí)，如果我們讀得好，陳老師的眼里充滿(mǎn)了鼓勵和表?yè)P；如果讀得不整齊，老師眼里流露出的是失望和指責。
陳老師是一位慈母，她把我們當自己的孩子一樣對待。有一次，我在學(xué)校低燒，上課時(shí)無(wú)精打采，頭昏眼花，我的不良狀態(tài)被陳老師那雙敏銳的眼睛看到了。下課時(shí)，陳老師把我領(lǐng)到辦公室，用手摸了摸我的額頭，從抽屜里拿出體溫計，給我量了一下體溫。結果，我是低燒，陳老師怕影響我的健康，還是焦急地給我奶奶打了一個(gè)電話(huà)，讓奶奶接我回去休息……回到家，我一下子高燒起來(lái)！經(jīng)過(guò)奶奶細心照顧，我感覺(jué)好多了。為了不曠課，第二天，我還是堅持上學(xué)，因為發(fā)燒來(lái)晚了，正趕上做操，陳老師不但沒(méi)有怪我，還讓我在教室里休息。我放下書(shū)包，走出教室，望著(zhù)操場(chǎng)上陳老師的身影，讓我對陳老師充滿(mǎn)了敬佩。
陳老師是一位良師，她有一顆金子般的心，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。陳老師不僅給了我們知識，還在我們身上付出了無(wú)限的母愛(ài)。
描寫(xiě)我的老師作文4
鴉雀五聲的教室里，講臺后站著(zhù)一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著(zhù)。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴地掃視著(zhù)，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，可身上卻散發(fā)出一種氣勢。
這位老師便是我在青少年宮奧數班的老師——盧老師。剛見(jiàn)到盧老師時(shí)，我只覺(jué)得他應該比較嚴厲，因為他總是雙眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。
但之后的一節課卻讓我徹底改變了對這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節克，盧老師并沒(méi)有給我們上新課，而是對我們以前的學(xué)習情況進(jìn)行了兩次測驗，并沒(méi)有說(shuō)太多話(huà)，我們也不清楚盧老師的脾氣。
“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話(huà)響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開(kāi)始上課了。
他翻開(kāi)了教案，在黑板上寫(xiě)下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數問(wèn)題。
就這樣，老師便開(kāi)始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì )用手臂在空中比畫(huà)讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著(zhù)我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門(mén)深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿(mǎn)了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數書(shū)上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。
描寫(xiě)我的老師作文5
我今年五年級了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們語(yǔ)文的周老師，她扎著(zhù)辮子，鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她還有一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，每當我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì )把嚴厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節課時(shí)，沒(méi)有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門(mén)交談，還講了三句話(huà)作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話(huà)，到現在我都記憶猶新。第一句話(huà)是：相信自己是最棒的;第二句話(huà)是：感謝身邊所有的人;第三句話(huà)是：和好書(shū)交朋友。當媽媽每天一大早起來(lái)燒早飯時(shí)，我接過(guò)熱乎乎的早飯時(shí)，想到老師送給我們的第二個(gè)禮物，我都會(huì )跟媽媽說(shuō)一聲“謝謝�！碑斘液蛬寢屢黄鹑ヒ伺d玩的時(shí)候，路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，想到老師說(shuō)過(guò)要和好書(shū)交朋友，我就立刻踏進(jìn)了書(shū)店，認認真真地挑選一本我喜歡的作家的書(shū)。她的教書(shū)方式也與眾不同，她教我們理解詞語(yǔ)時(shí)，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據上下文理解等。她總對我們說(shuō)：“學(xué)習關(guān)鍵是要懂方法。你得到一條魚(yú)并不希奇，你要學(xué)會(huì )捉魚(yú)的方法，那不就終生有魚(yú)吃了嗎?”細細體會(huì )周老師的話(huà)，真讓我們得益匪淺啊!
老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。
描寫(xiě)我的老師作文6
午后的微風(fēng)搖曳著(zhù)樹(shù)枝，樹(shù)葉沙沙作響，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，眼中又浮現出了畢老師那熟悉的笑顏，我的思緒漸漸飄遠……
剛剛認識畢老師，就覺(jué)得畢老師很親切，渾身散發(fā)著(zhù)成熟知識女性的魅力。相處了一段時(shí)間后，我覺(jué)得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進(jìn)一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復平靜。
那是在上學(xué)期，老師的女兒生了病，老師連著(zhù)兩天沒(méi)有上課。老師沒(méi)來(lái)這幾天，我們加緊學(xué)習，希望老師回來(lái)的時(shí)候給老師一個(gè)驚喜。第二天的下午，老師回到了學(xué)校。來(lái)到了教室，同學(xué)們都歡呼雀躍。下午老師來(lái)上課，我卻發(fā)現老師的嗓子有些沙啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)現在老師的眼眸中布滿(mǎn)了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照顧孩子時(shí)給我們批的。
拿著(zhù)試卷，我心中的柔軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動(dòng)，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。
有人說(shuō)：“成長(cháng)不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉，卻不肯落下�！蔽彝蝗幻靼琢�，是老師沙啞的嗓音和布滿(mǎn)血絲的眼眸，使我成長(cháng)，使我懂事。
曾記得，大錯不犯小錯不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當我在課堂發(fā)言、黑板板演時(shí)，你那贊許的目光；曾記得，當考試失意時(shí)在學(xué)校漫無(wú)目的地走時(shí)，是你勸我走出陰影；曾記得……
屋外的樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹(shù)葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉向了你—我親愛(ài)的老師！
描寫(xiě)我的老師作文7
在小學(xué)六年的學(xué)涯里，我遇到過(guò)許多老師。他們都很優(yōu)秀，但有一位老師使我留著(zhù)非常深刻的印象。她就是王老師。
小學(xué)二年級的時(shí)候，我就進(jìn)了王老師的班級。王老師一雙水靈靈的眼睛上嵌著(zhù)兩彎又長(cháng)又黑的睫毛，顯得她特別精神。
王老師對工作認真負責。每節課她都準備得很充分，講起課來(lái)繪聲繪色，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，同學(xué)們把課文連根都扎進(jìn)腦海里，長(cháng)久不忘。在作業(yè)方面，她也十分嚴格要求我們。要我們對待每一道題，都認真思考，細心作答。她還精心批改我們的作業(yè)，每一道題給予評價(jià)。做得好的作業(yè)，老師會(huì )獎勵我們；不好的作業(yè)，她會(huì )重新講解，直到我們弄懂并補做好。為了備好課、改好作，我常�？匆�(jiàn)王老師把備課本和試卷裝入書(shū)袋里帶回家。我想，老師一定忙著(zhù)備課改作而孤燈奮戰在寒夜，第二天晨曦又匆匆趕到學(xué)校。上課時(shí)，我發(fā)現黑眼圈早已在她眼邊安家了，眼睛紅紅的，而不知的同學(xué)還以為老師愛(ài)哭鼻子呢！
王老師不但工作認真負責，而且生活上像慈母般的關(guān)心我們。
有一天早自習，我因為早上著(zhù)了涼，突然肚子疼得特別厲害。為了不影響學(xué)習，我一邊捂著(zhù)肚子，一邊小聲讀書(shū)�？吹轿译y受的樣子，王老師馬上脫下外套加在我身上，背我去醫務(wù)室。還長(cháng)時(shí)間噓寒問(wèn)暖，令我十分感動(dòng)，眼淚止不住竟流了出來(lái)。此時(shí)我心里，感覺(jué)王老師就像媽媽一樣的體貼，那么細心，那么溫暖，那么甜蜜。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘铱匆�(jiàn)這句詩(shī)，我便會(huì )不由自主地想到王老師。她如春蠶，無(wú)私奉獻給桃李；如蠟燭，照亮我們前行路。她真是我心目中的一位好老師。
描寫(xiě)我的老師作文8
我最喜歡的一位老師是上學(xué)期教我們語(yǔ)文的曹老師。
曹老師他有很多優(yōu)點(diǎn)，當然他也有缺點(diǎn)噢！他總是喜歡穿著(zhù)黑色的運動(dòng)衣跟男同學(xué)在操場(chǎng)打籃球，但他偶爾也會(huì )在黑板上寫(xiě)錯別字喲！曹老師對我們的學(xué)習非常的認真，每次我們有不懂的去問(wèn)他，他總會(huì )很細心的給我們講解，直到我們都聽(tīng)懂為止。哦，對了，老師的身高，我到現在都不知道，盡管我很想知道。
你知道嗎，我發(fā)現曹老師和我一樣喜歡吃蘋(píng)果，他經(jīng)常在中午就吃一個(gè)蘋(píng)果。難道老師和我一樣也很喜歡喝奶茶嗎？可是美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，前不久，老師離開(kāi)了我們而去了另外一個(gè)城市。這時(shí)來(lái)了一位新老師，雖然他對我們也很好，但是我們不可能忘記曹老師的，我們非常的想念曹老師……
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了很久，不知遠方的他，生活的還好嗎？他在老家考試，如果考上了，他就永遠不會(huì )再來(lái)了；如果考不上，曹老師他就可能回來(lái)，我真的希望他能考不上而回到我們的身邊……
記得就在同學(xué)們說(shuō)老師要走的那一刻，我的內心一片空白，我難過(guò)極了。唉，希望我可以見(jiàn)到曹老師，真的非常希望！我的生日已經(jīng)過(guò)去了，我的心愿也許了，它可能不會(huì )實(shí)現，但我真的希望它能實(shí)現，我多么想念老師��！曹老師，就算老天爺不幫我實(shí)現這個(gè)愿望，那你一定要幫我實(shí)現��！我每天都會(huì )許愿，每天我都會(huì )看到你那因為生氣而出現的兩個(gè)小酒窩，還有你那張充滿(mǎn)朝氣的臉……
老師，你一定要回來(lái)，我們都希望你能回到我們的身邊。
最后，我想對您說(shuō)：謝謝您，老師！
描寫(xiě)我的老師作文9
我最敬佩的一位老師，是擔任我們思品課的老師——梁嵐老師。
梁老師是一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的一位老教師。
現在梁老師已經(jīng)40多歲了，梁老師告訴我們，她進(jìn)入景行小學(xué)的時(shí)候，還是一位身材苗條的姑娘，而現在卻變成了“腰如水桶”“老太婆”了。在一次三八婦女節時(shí)，梁老師與其他幾位老師一同種下了如今校門(mén)口的那棵茂盛而又參天的大榕樹(shù)。�？上攵�，原來(lái)那幼小的樹(shù)苗要長(cháng)成參天的大樹(shù)。，需要多長(cháng)的時(shí)間呀？正是梁老師，與這棵參天的大樹(shù)一同走過(guò)了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨。送走了一批又一批的一畢業(yè)的師哥、師姐們哪！
梁老師講課非常生動(dòng)、認真，我們都很喜歡聽(tīng)她講課。
梁老師非常關(guān)心我們的上課情況，每上一節思品課，梁老師都能讓我們將今天的上課內容理解到位，如果有哪位同學(xué)不明白，梁老師就會(huì )換一個(gè)角度、換一種思考方式，讓那位同學(xué)理解。
梁老師教的思品課就相當于教我們如何做人，梁老師并不是“死板”的講課，而是讓我們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到知識，梁老師的話(huà)語(yǔ)是活躍的，梁老師的課堂也是活躍的，在梁老師的課堂里我們異常興奮。
梁老師在我心目中的形象永遠是至高無(wú)上的！梁老師那認真負責的教學(xué)態(tài)度和關(guān)心同學(xué)們成長(cháng)的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻都在鞭策和激勵著(zhù)我不斷的進(jìn)步！
梁老師謝謝您！
描寫(xiě)我的老師作文10
我的老師有著(zhù)高挑的個(gè)子，一張圓圓的臉上架著(zhù)一副眼鏡。她站在講臺上掃視全班，臉上沒(méi)有一點(diǎn)笑容，我們面面相覷，心想“糟糕，這次遇到了一個(gè)不好對付的老師，不禁為自己以后的生活捏了一把汗”。
“同學(xué)們，歡迎大家來(lái)到四年級，大家聚在一起，是緣分，但大家一定要遵守班規，否則后果自負”。接下來(lái)就是種種班規，聽(tīng)得我們不禁張大了嘴巴。聽(tīng)了那么多其實(shí)我就聽(tīng)到了對我殺傷力最大的一句話(huà)“別在我面前撒謊，要做到言而有信”。
“老師我們一定做到”我們回答時(shí)滿(mǎn)臉帶笑�！巴�，你們少給我說(shuō)好聽(tīng)的，先做到再說(shuō)”，老師此話(huà)一出，我們意識到不妙，不禁暗想“要是真做不到可怎么辦，豈不是撒謊了？管他呢，走一步看一步吧�！�
就這樣我們過(guò)了膽顫心驚的一天，以后的很多天我們都相安無(wú)事。
我一直以為老師不盡人情，太兇，沒(méi)想到她還有溫柔的一面。我們班一個(gè)磕腫了眉頭，她嗔怪的說(shuō)了句“怎么那么不小心”，接著(zhù)就帶著(zhù)他進(jìn)了辦公室。老師拿出常備藥給他擦了擦，抹了藥還不忘叮囑以后要小心。
他回到教室，我們呼啦一下圍上去，七嘴八舌的問(wèn)道“老師有沒(méi)有批評你”？“老師有沒(méi)有很兇”？......“老師沒(méi)有批評我，老師給我抹藥了”�！笆裁�？老師竟然沒(méi)有批評你？這可不像她的風(fēng)格�！�
“我們都錯怪她了，老師雖然對我們很?chē)栏�，但也很關(guān)心我們的，只是她的工作太忙了�！�
聽(tīng)了這話(huà)我們都覺(jué)得自己太不懂事了，也是從那件事開(kāi)始，我們像是換了一個(gè)人似的。老師看到我們先是一驚，隨后露出了微笑，我們之間默契就建立起來(lái)了。
從此以后，我們都嚴格要求自己，為了自己和班級的榮譽(yù)而戰。
描寫(xiě)我的老師作文11
告別了窗外的鳴蟬，告別了烈日下一起捕蝶的伙伴，我懷著(zhù)對假期的不舍與對新學(xué)期的期盼踏入了校園。和同學(xué)見(jiàn)面一翻的嘰嘰喳喳后，我靜靜地坐在座位上，上學(xué)期老師上課的種種細節，像快樂(lè )的浪花一波波地向我涌來(lái)，老師和藹可親，就像三月的細雨，輕輕地落在我的.頭上、臉上、身上
我姓任，從今天起，我就是你們的班主任兼語(yǔ)文老師，希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)已有一位老師站在講臺上，她留著(zhù)一頭短發(fā)，鼻梁高高的，眼睛圓圓的，眼睛正來(lái)回地在教室里找著(zhù)什么，瞬間合上的嘴巴，仍?huà)煊心苷f(shuō)會(huì )道的特征，一張美麗的臉多增添了幾分嚴肅，使我不敢和她對視，我忙從書(shū)包里摸出上學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)
任老師上課的是語(yǔ)文課，緊張又嚴肅，連班上號稱(chēng)第一皮的同學(xué)也停止了課堂上的意外事故，小綿羊般地聽(tīng)起課來(lái)，真可謂嚴師出高徒。
任老師不僅嚴肅，而且上課教法也很獨特。以往的老師是先教課文再教生字，最后指導我們做課后練習，而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會(huì )我們課本知識，而且還告訴我們學(xué)習的方法，每一個(gè)生字都讓我們弄清字的讀音，認清字形，最后再查字典了解它們的意思。上課時(shí)，還讓我們在具體的語(yǔ)言環(huán)境中了解字意，看：好的教學(xué)方法與眾不同��！
雖然我的新老師——任老師很?chē)绤�，但下課之后還是比較隨和的，不信嗎？看，她還在走廊不時(shí)地和這個(gè)同學(xué)聊聊天，和那位同學(xué)談?wù)勑�，有一次還給我梳理頭發(fā)呢！每當想著(zhù)這事，我都有一種喜滋滋的感覺(jué)呢！
這就是我的新老師——任老師，也是一個(gè)嚴老師哦！
描寫(xiě)我的老師作文12
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切的、令我永遠難忘臉龐。她便是給我印象最深的老師一一陳老師。
有一次，班級的圖書(shū)角的柜子壞了。老師知道后，想盡辦法地去修理它。老師又拿起幾把沒(méi)用的尺子把它們扒得一片一片的，扒到適合為止。她的手流血了，她沒(méi)告訴我們，卻被我發(fā)現了。我非常擔心。我走向前說(shuō)：“老師，你沒(méi)事吧？”老師說(shuō)：“沒(méi)事，只是點(diǎn)皮外傷�！彼f(shuō)完又繼續修理柜子了。
還有一次，她在上課的時(shí)候，她講得滔滔不絕，麥克風(fēng)沒(méi)扣好，“啪”的一聲，掉了，掉到了她的腳上，她的眉頭緊皺著(zhù)，沒(méi)有叫一聲疼。下課了，我觀(guān)察了一下老師的腳，她的腳都青了，腫了。我對她說(shuō)：“老師，下次一定要小心，回去以后，用東西擦一下�！崩蠋熣f(shuō)：“謝謝你，我沒(méi)事�！睆倪@兩件事情我看出了老師的勇敢、堅定。
我的老師對工作還很負責。有一次，兩個(gè)同學(xué)在教室里打架。老師一進(jìn)教室就板起面孔說(shuō)：“你們兩個(gè)干嘛？給我停下來(lái)！你們曾經(jīng)不是說(shuō)過(guò)嗎？我們是團結班�！眱蓚�(gè)打架的同學(xué)羞得低下頭，臉上紅通通的，異口同聲地說(shuō)：”老師，我錯了，對不起�！�
��！我有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！��！老師，您的一舉一動(dòng)都值得我們尊敬和佩服。這就是我的老師，你喜歡嗎？
描寫(xiě)我的老師作文13
焦老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的下故事。
記得在一次語(yǔ)文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門(mén)就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門(mén)的心情一下子輕松了好多，因為她是新來(lái)的老師，接著(zhù)，老師就開(kāi)始講課，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)是怎么演變而來(lái)的嗎?”大家開(kāi)始不約而同的分析著(zhù)人類(lèi)從猿到人的變化過(guò)程，老師精彩的給我們講解著(zhù)，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，課后大家都說(shuō)新來(lái)的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識記住了。
我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，老師輕輕的走過(guò)去，對他說(shuō)：“別說(shuō)了，小心你的牙著(zhù)涼，感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫(huà)畫(huà)，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“呦，這畫(huà)有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰(shuí)畫(huà)的呀”!她想也沒(méi)想就舉起手，她只有承認錯誤，聽(tīng)到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語(yǔ)文課吧!!!
描寫(xiě)我的老師作文14
我們大家學(xué)習、受教育，離不開(kāi)老師的教導。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數學(xué)老師非常幽默，上數學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對不會(huì )直接點(diǎn)名批評，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級的時(shí)候，那一節課因為有同學(xué)上課講話(huà)。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴(lài)它。它又不是你爸媽?zhuān)敲磹?ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現得并不嚴厲�？赡芤驗檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴厲起來(lái)：“現在就講啊，到時(shí)候一句話(huà)都不要你說(shuō)！”這句話(huà)使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到�？墒沁�沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J真聽(tīng)她的課，你就會(huì )發(fā)現老師并不是很?chē)赖�，而且很可�?ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因為我喜歡學(xué)英語(yǔ)，而是因為老師很慈祥。上英語(yǔ)課老師總是先復習上節課學(xué)的內容，才開(kāi)始學(xué)新的內容。若是有讀得不準的老師就會(huì )很細心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱(chēng)的上是各有特色吧！
描寫(xiě)我的老師作文15
我心中的老師和現在的張老師幾乎一樣，她不超過(guò)30歲，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，婷婷玉立的身體，一笑臉上便出現一對深深的酒窩兒，她光彩四射，光芒萬(wàn)丈，她是一位溫柔美麗而莊重的老師。
有一天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：”你字體不認真，成績(jì)也不是太好，但你也很努力了，希望你以后每天寫(xiě)一篇日記，每周寫(xiě)一篇文章給我看看�！崩蠋煵坏盐覍�(xiě)得顛倒混亂的句子改好，錯字改正，連用錯了的標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
老師總會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：”好好想一想，不怕難才能取得成功，”我從她的眼神和話(huà)語(yǔ)中得到了力量，恢復了自信，作業(yè)不再是負擔了，經(jīng)過(guò)認真的思考，我終于克服了困難，完成了作業(yè)，我的成績(jì)也慢慢上去了。
在這個(gè)世界里無(wú)處不存在著(zhù)美，無(wú)時(shí)不閃耀著(zhù)美。人們常說(shuō)天上的白云美，因為它無(wú)瑕，人們說(shuō)山間的小溪美，是因為它清澈，人們說(shuō)盛開(kāi)的花兒美，是因為它嬌艷，老師的美是因為她用蠟燭的精神點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師用她最真誠最可貴的心靈之美，激勵我們步步拙壯成長(cháng)，我不會(huì )辜負您對我們的期望和教育，您在課堂上，目光如炬，口若懸河、妙語(yǔ)如珠，把課文講的出神入化，那該是多大的享受。
但愿我們的張老師能永遠這么青春美麗，容光煥發(fā)，智慧與美貌并存，這就是我心目中的張老師。
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